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研究生期间由于各种原因需要更换导师，只要毕业论文通过答辩即可正常毕业，不受更换导师影响。
研三换导师只要学业以及毕业论文通过了就不会影响毕业。
原则上可以更换导师。首先你得找到一个愿意接受你的导师。其次现任导师同意放你。最好这两个老师的关系比较好，否则很容易翻车。
研究生（Postgraduate）是国民教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。
在中国，研究生分为硕士研究生及博士研究生。按照学位类型的不同，分为学术型研究生及专业型研究生两种。学术型研究生一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。
简介：
研究生主要分为硕士研究生及博士研究生，按学位类型分为学术型研究生及专业型研究生两种。普通高等教育统招研究生包含全日制研究生和非全日制研究生，是通过全国硕士研究生和博士研究生统一招生考试或推免、申请考核来进行招生。
在职人员读研在2017年以前主要是指在职研究生，主要通过十月联考、同等学力申硕等方式进行招生；从2017年起，传统在职研究生取消，在全日制研究生教育基础上设立非全日制研究生。
研三换导师不会影响到毕业，只要论文答辩完满就不会影响毕业，谁也不想换导师，可能有什么特殊情况才换的，不会影响到毕业。研三换导师不会影响到毕业，只要论文答辩完满就不会影响毕业，谁也不想换导师，可能有什么特殊情况才换的，不会影响到毕业。研三换导师不会影响到毕业，只要论文答辩完满就不会影响毕业，谁也不想换导师，可能有什么特殊情况才换的，不会影响到毕业。研三换导师不会影响到毕业，只要论文答辩完满就不会影响毕业，谁也不想换导师，可能有什么特殊情况才换的，不会影响到毕业。研三换导师不会影响到毕业，只要论文答辩完满就不会影响毕业，谁也不想换导师，可能有什么特殊情况才换的，不会影响到毕业。研三换导师不会影响到毕业，只要论文答辩完满就不会影响毕业，谁也不想换导师，可能有什么特殊情况才换的，不会影响到毕业。研三换导师不会影响到毕业，只要论文答辩完满就不会影响毕业，谁也不想换导师，可能有什么特殊情况才换的，不会影响到毕业。研三换导师不会影响到毕业，只要论文答辩完满就不会影响毕业，谁也不想换导师，可能有什么特殊情况才换的，不会影响到毕业。研三换导师不会影响到毕业，只要论文答辩完满就不会影响毕业，谁也不想换导师，可能有什么特殊情况才换的，不会影响到毕业。
导师卡论文其实是属于校园霸凌的一种，而自闭症/强迫症患者因为其较低的社交能力，尤其容易成为霸凌的受害者[1]（有趣的是社交恐惧症反而无危险），因此上述两种人极其不适合读研。 卡论文的直接影响就是无法按期毕业，有可能导致的严重后果包括：跳楼[2-3]，服秋水仙素[4]，拎斧子胁迫系主任[5]，校园枪击[6]等等…… 卡论文的原因是非常多样化的：比如你水平太高了所写的东西正好和导师最引以为荣的研究成果相悖[7]；或是你水平太低了只想发个平庸杂志尽快毕业但是导师非要你投一区；或是仅仅因为一些小细节导致你不招导师待见；或是你太被待见，导师只想接着免费多用你几年……不一而足。 陷阱可能出现在任何随机的时间地点。如果连谢彦波、干政、卢刚这些CUSPEA的精英、几百万中择一的最聪明的中国人都没能从这种境地逃出去[6-7]，那么你能够逃脱的几率实际为零。因此当遇到这种情况最明智的选择就是：更换导师。 关于如何换导师的攻略网上有很多[8-10]，其中最大的不确定因素就是你想改换的老师是否愿意接收。如果恰好对方是位很有同情心的人，接下来的工作就不用你折腾了。但很多时候其他的老师并不愿意得罪人，特别是当你的导师是位高权重的大老板的时候。所以这时候只能去系里交涉，让那些管学生工作的老师出面协调。无论如何，大多数情况下换导师的难度远远超过考研/考博。但我的确曾有很厉害的朋友把这件事办成了，还把原来的导师痛骂一番，非常钦佩！ 总之读研的过程更多的是训练和导师如何相处的艺术（而不是执着于学术真理）。于是这里存在着一个悖论：事实上很多少年神童（如中科大那些）因为自闭症带来的超常专注力，是极其适合从事科研工作的，但并不善于和人相处。对于这些特殊人才应该设置专门的学术交流渠道，采用独立性更强的机制，而不是通常的这种死板的导师研究生制。而目前这种培养制度下，所有携带自闭症特质的研究者必定会遭遇难以避免的高淘汰率。 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]
可以。这个是没有次数限制的，要看你最后的效果了，来回修改十几次也是有可能的，需要自己认真按照要求写，一般严格点的导师至少要改3次。修改方法一、上下文互换；修改方法二、同义词替换；修改方法三、排比句；修改方法四、该删就删。
因为为了教育的公平性。校外辅导利：可以提高一些孩子的成绩，让他多进行一些课程的学习。弊：有些老师在学校不讲，自己在校外开班收费辅导，打破了教育的公正公开公平的原则。我支持取消校外辅导班。
很多人认为，成功的要素在于智商与情商。但宾夕法尼亚大学心理学副教授安杰拉·达克沃思通过研究发现，坚毅的品质对成功起到了关键性的作用。本书能够让我们看到关于成功的另一面，那就是：发现自己的兴趣所在，找到自己的人生使命，在挫败中不断磨炼自己，成为一个坚毅的人，拥有自己想要的生活。 Grit是指对长期目标的持久热情与坚持。根据Angela的研究，Grit是决定一个人的成功的最关键因素，比IQ、考试成绩、家庭收入或者社交能力等其他因素的影响都更大。 这本书一问世，就迅速成为亚马逊教育类排名第一的畅销书。她通过清晰完整的逻辑框架，配以大量的人物访谈、科学评测、文献引用告诉我们：培养坚毅力，要遵循五个原则—— 原则一 坚毅不只是坚持 很多人看过Angela的演讲视频后会说：“Grit就是坚持努力不放弃呗。”其实，这只说对了一半。Grit的含义中，不止包含坚持不懈的努力，同样重要的是驱动努力的热情。 简单来说：Grit＝热情＋坚持 为什么热情如此重要呢？如果说，坚持是一种状态，那么热情就是驱动坚持的燃料。没有热情的坚持，还不如不坚持。 只有带着热情的，自我驱动的坚持，才是真正的坚毅，才能真的走向卓越和幸福。 那么有了热情的“燃料”，就可以一直坚持了吗？书中提到一个例子。有一个年轻的创业者，对Angela说自己“很坚毅”。在过去的一年里，他为自己的创业项目筹集资金，花了大量时间精力，甚至还熬了几个通宵。 但是他也坦承：“我可能不会在几年里做同一件事。”Angela说这还不算够坚毅。很多初看起来很有前途的事业没有发展下去，很多乐观的商业计划最终都扔进了垃圾桶里，都是因为坚持得不够久。对坚持这件事来说，更重要的不是短期的强度，而是长期的耐力。 所以，成就卓越需要热情与坚持，二者缺一不可。Angela的书里有一句话，是对坚毅的最好诠释：“做你所爱的事，并持续地去爱。” 原则二 爱与坚持，相互促进 很多人说：“我不知道自己喜欢什么。”不少年轻人，在不停地寻找自己的“真爱”，却最终迷失在寻找中。 Angela说，尽管世界上没有任何一份工作，其中的一切都是你喜欢的，但是研究发现，工作与个人兴趣的匹配度越高，我们就越能发自内心地努力，并获得幸福感。 相信很多人和Angela起初想的一样，原本以为“真爱”的感觉，是寻寻觅觅之后的一瞬间：“哇！我找到了！”然而，走访了众多热爱事业的成功人士之后，Angela才发现，绝大多数人都是对某件事坚持了一段时间、深入地投入之后，热情和兴趣才会越来越强烈。凡事浅尝辄止，到处“种草”，“真爱”是不会发生的。 换句话说，爱与坚持，是相互促进的。越坚持，越热爱。没有最初的喜爱，也不会有之后的坚持。但没有持续的投入，就不会有更深的热爱。 对于已经尝试了很多却仍然迷失的人来说，需要的不是继续寻找，而是在一件事上持续投入和坚持。也许你投入之后就会发现，你所热爱的不在“远方”，就在你的眼前。 中午，哈飞达孩子们测体温，准备用餐和午休 孩子们测体温 原则三 寻找和“试错”，依然重要 有一件感兴趣的事，并一直坚持下去，就会越来越喜欢，成为“真爱”吗？那可不一定。Angela告诉我们，寻找和“试错”的阶段，也有极其重要的价值。 书中引用了体育心理学家的研究：儿童和青少年时期，在专攻一项运动之前尝试过不同运动的运动员，发展会更好。因为早期的广泛尝试，能帮助运动员确定哪项运动更适合自己。跳过这个“尝试”阶段的人，虽然早期的竞争优势明显，但后期倦怠的可能性会更大。 Angela本人，也是经历了教育公益项目创始人、生物学研究生、管理咨询、数学老师等很多角色后，最终才找到最适合自己的定位——服务于教育的心理学家。Angela读心理学博士的时候，已经30多岁了，属于“半路出家”，此前也并没有太多心理学背景。 然而，她经历了近十年的寻找和尝试后，已经对自己的兴趣和目标相当笃定。所以，她坚毅地投入到她的研究中，对Grit这个课题充满热忱地研究了十年。试想，如果没有她之前的相关经历，她也不太可能对Grit有如此持久而坚定的热情。 对于早期培养兴趣阶段的青少年来说，广泛尝试更加重要。孩子们不关心未来的成功，更关心当下的快乐。因此，秉持坚毅作风的Angela，却呼吁天下父母：游戏先于努力；而且，鼓励至关重要。尤其在刚开始做一件事的时候，孩子们更需要鼓励和自由，才能弄清楚自己真正的兴趣是什么。 研究发现，专横的父母和老师，会削减孩子们的热情。充满热情并积极鼓励的导师，对发展孩子的兴趣起到很大作用。 原则四 坚持之道，刻意练习 所以，父母之道，在于平衡。一方面要鼓励孩子们在感兴趣的事情上，坚持投入一段时间的努力，然后再谈“喜不喜欢”。另一方面，也要给孩子们自由，让他们广泛的尝试，才能找到孩子们愿意为之长期努力的方向。 Angela家里有一条家规：“难事原则”。孩子们可以自己选择感兴趣的“难事”，但要承诺坚持一段时间。在这个时间段内，不能放弃，之后可以选择退出或继续。 她的大女儿在多年里，先后尝试了芭蕾舞、体操、田径、手工及钢琴之后，最终在中提琴上坚持了下来，而且兴趣一直在增加。这个兼顾了坚持和兴趣的“难事原则”，家长们不妨一试。 爱迪生说过，天才是1%的灵感，加99%的汗水。Angela在书中列出了这样的公式： 天赋×努力＝技能 技能×努力＝成就 可见，通向成就的道路上，成倍的努力坚持是绕不过去的。那么如何坚持呢？很多人都知道“一万小时定律“，即在一件事上投入的时间达到1万小时（或10年）就会成为这件事的专家。 事实证明，1万小时定律不一定行得通。比如，坊间有些厨艺达人，并没有真的做过1万小时的饭菜，却厨艺精湛。然而，更多普通人做饭远远超过了1万小时，但并没有成为名厨。所以，对于坚持这件事来说，投入足够的时间固然重要，更重要的是练习的方式。 Angela援引心理学家Ericsson的研究，告诉我们要想走向卓越，需要“刻意练习”。首先，要专注于整体表现中的一个非常小的方面，设立一个改进目标。然后全神贯注地投入努力。最后，积极寻求外界的反馈，并不断进行持续改进，直到达到目标。 值得注意的是，高手们丝毫不会被负面反馈打击，反而会主动寻求负面反馈，并努力改善和提升自己。这样的心态，我们普通人同样是可以学习和培养出来的。 刻意练习是件苦差事，但并不是没有回报的。首先，经过刻意练习实现技能的提升，会带来成就感，并进一步提升我们的兴趣和热情。而且，随着刻意练习的增加，一种神奇的“心流（Flow）体验”也会不断地造访。 心流出现在面临高水平的挑战而且自己认为能“应对自如”的情况下。很多音乐家、画家、运动员都体验过这样的感受：“仿佛自己不存在，无需思考，只是行动。时间一晃而过，一切都那么美好。” Angela还告诉我们，坚持刻意练习的不二“法宝”，就是培养习惯。大量研究发现，当你养成每天固定时间和地点练习的习惯时，自然就会坚持下去。有一位作家，记录了161位艺术家、科学家和其它创作者的普通一天，发现他们的共同特点就是，每天习惯于用数小时进行刻意练习。 了解了心流的美好体验，和培养习惯的“法宝”，下面需要做的就是付诸行动。无论是多么美好的理想，优秀的创意，或喜爱的事业，实现的必经之路都是：坚持练习！ 哈飞达孩子们的快乐午餐时间 原则五 关键是如何面对失败 Angela提到，坚毅和成长型心态有很大关系。 什么是成长型心态呢？它很大程度上，取决于我们面对失败的态度。面对挑战和失败，具有成长型心态的人，会认为自己可以做的更好。相反，具有固定型心态的人，会将这些解读为“我不行”的证据，认为自己不够好。 亨利·福特说：“不管你认为你能或不能，你总是对的。”可见，成长型心态和固定型心态的人很大的区别在于，他们在内心深处是否相信，自己真的可以变的更好。 那么，两种不同的心态是如何形成的呢？成长型心态的研究者CarolDweck教授认为，一个人的心态取决于他个人的成败经历以及他周围的人反应。 研究发现，当孩子取得好成绩时，被赞扬“聪明”而不是“努力”的孩子，会更容易具有固定型心态。因为他们相信，自己的表现只和先天的“不可改变”的因素相关。即使很多父母和老师已经学会了夸孩子“努力”，但是我们内心对“聪明”的偏爱，也会从身体语言、面部表情、行为流露并传递给孩子。 其实，我们大多数人都是偏向于拥有固定型心态的，包括Angela和Carol也是如此。不过Angela强调，每个人内心的悲观主义者旁边都住着一位成长心态的乐观主义者。 所以，只要相信改变真的可以发生，每个人都可以培养出“成长心态”。对于家长来说，与其指望用学来的“成长型话术”去教出一个“成长型”孩子，不如先从自己开始，做一个有成长型心态的人。 《坚毅：释放激情与坚持的力量》，作者：AngelaDuckworth，文章贵在学习分享，版权归原作者及原出处所有。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。
中小学生课外辅导还是有好处的。可以让小孩子们的学习成绩得到提高，他们可以在课堂之外还能够得到一些学习机会。但是这也大大的压缩了孩子们娱乐玩耍的时间，一个小孩子是承受不了那么长时间的学习的，如果学习的时间过长的话，有可能会让他们的学习效率下降，所以我觉得还是应该给他们适当的玩耍的时间，让他们有足够的放松时间，这样他们才能够好好的学习。
所以这也就是双减政策的目的。而且如果要是过多的上这种课外辅导班的话，就会把学校的课堂学习当成一个次要的东西，这就有一点本末倒置了，有的孩子甚至在补习班学习完了，然后在课堂上玩，我觉得这就有点不好。
所以双减政策出台之后，所有的补习班课课外的辅导机构都不能够再给孩子们上课，孩子们就会把课堂学习当成自己的主要课程。这样才能够让课堂学习成为孩子们学习的主体。课堂上面的学习实际上是更加系统化的，因为会让孩子们全面发展。老师不仅是会给孩子们学科上的支持，也是会给孩子们在思想上还有心灵上给予一些支持。所以学校的教育是课外机构没有办法代替的。所以才要取消这些课外机构。
而且有的小孩子压力实在是太大了，他们一天要学习的时间简直比成人工作的时间还要长。这对于小孩子的健康发展是没有什么好处的。其实学习的时间不用过长，只要有效率就好，一个学习好的人他并不是多么刻苦努力，而是因为他的学习效率非常高，他在一段时间认真的努力的去完成自己的家庭作业，在课堂上认真的听老师讲的内容，那么他就会学习成绩好。
是因为如果不取消辅导班的话，就会影响到学校正常的一个上课制度，所以才想要取消辅导班，校外辅导班的好处就是可以让孩子成绩提高，然后也可以学习一些孩子在课堂上没有学到的知识，坏处就是可能孩子在课堂上就不会认真努力的学习，因为他想到课外辅导班学习也是一样的，所以就不会在课堂上认真听讲，我是不同意取消的，因为有一部分孩子他们的确是需要课外辅导班才可以学习，更加的优秀
【好处】
1、益生菌对人体有着诸多的保健作用，对于肠道而言，它能够预防改善腹泻，刺激肠道的免疫机能，调节免疫力。再者，它还能够调节肠道的消化系统，促进营养吸收。除了对肠道的作用，益生菌还可以预防生殖系统疾病，这一方面的应用也是比较广泛的。
2、爱尔兰科克大学和加拿大麦克马斯特大学的研究小组报告说，在一组对比试验中，经过鼠李糖乳杆菌喂养的实验鼠较少表现出情绪压力和焦虑，这一发现有可能有益于开发益生菌缓解异常情绪的新疗法，但在此之前仍需要检验对人脑是否有类似的作用。
【害处】
益生菌并不是万能的，盲目滥用益生菌可能会给身体健康带来负面影响。比如长期使用人工合成的益生菌产品，会促使肠道逐渐丧失自身繁殖益生菌的功能，久而久之就容易对益生菌产生依赖性。所以，是否食用益生菌一定要根据实际需要来决定。
补充方法：
1、中国的餐桌上有许多由蔬菜和谷物制成的发酵食品，比如泡菜、豆豉等。虽然这些食物本身的膳食纤维和多种抗氧化剂都有助于益生菌的生长和繁殖，但它们并不是补充益生菌的主要途径，吃多了也有害身体。
2、人们日常接触最多的益生菌食品莫过于益生菌饮料，益生菌饮料大致可以分为未杀菌益生菌饮料和杀菌益生菌饮料两种。但在选择购买益生菌饮料时应尽量选择冷藏并且接近生产日期的。
3、人体自身也可以产生益生菌。据南方日报报道，吃进的食物经过肠道消化、分解和发酵可以产生大量的益生菌群。普通人对益生菌的需求量并不是很大，正常情况下人体能自行调整体内的益生菌。
参考资料来源：人民网-益生菌真的有“益”吗？教你正确食用益生菌
益生菌是一类对宿主有益的活性微生物，能改善宿主微生态平衡，发挥有益作用，活性有益微生物的总称。人体、动物体内有益的细菌或真菌主要有酪酸梭菌、乳杆菌、双歧杆菌、放线菌、酵母菌等。具有预防便秘、改善肠道功能、帮助营养物质的消化吸收、产生重要营养物质的功效。1、预防便秘：平衡肠道菌群，促进肠道蠕动，预防和改善腹泻便秘。2、改善肠道功能：益生菌能刺激肠道免疫机能，益生元作为益生菌的“食物”，促进益生菌生长，也间接起到改善肠道和增强免疫力的作用。3、帮助营养物质的消化吸收：许多益生菌株在胃肠道内可产生消化酶，这些酶可帮助人体消化所摄入的食品及吸收食品中的营养成分。4、产生重要的营养物质：益生菌能产生维生素，包括泛酸、尼克酸、维生素B1、维生素B2、维生素B6及维生素K等。同时，能产生短链脂肪酸、抗氧化剂、氨基酸等，对骨骼成长和心脏健康有重要作用。
都知道益生菌粉对身体的好处是非常大的，它的功能和作用都是非常多的，可以对肠胃功能有非常好的调节作用，另外还可以缓解过敏症状，所以导致很多人经常服用。其实长期服用也有很多坏处，对人体有很大的不良影响。那么你知道每天吃益生菌有什么好处和坏处吗？下面我们就来看看问题的答案吧。
益生菌是对人体有益的细菌总称，但是益生菌不需要长期天天服用，而且在任何情况下使用益生菌，都应该在医生指导下进行，不可擅自使用。在某些急性疾病的情况下，比如肠炎或者腹泻，我们可以临时服用3-5天的益生菌，调整肠道的平衡，使腹泻得以恢复，但是自己的肠道里边有正常的肠道菌群平衡，如果长期、大量补充外来的益生菌，可能会破坏自身肠道益生菌的平衡，会产生一些副作用，而且益生菌在肠道内的生存状况因人而异，不存在适用于所有人的万能益生菌。所以，补充益生菌是要遵从医嘱的，根据医生的指导用药，不能过度依赖，在某些疾病情况下，如果确实需要长期补充益生菌，也不要长期吃一种益生菌，要在医生的指导下合理更换。
从药理学的角度来说，益生菌对人体没有害处，不会加重肝肾的负担。但是任何事情都有一个限度，过量服用益生菌也会存在一些问题。人体是一个庞大复杂的系统，有良好的自我修复能力。如因肠道菌群失调，在有必要的时候可以服用益生菌，短时间内把肠道状态调整过来，但剩下的实际要给机体自己缓解的时间，即通过自我调整和药物引导，使肠道恢复到正常状态。如果大量长期服用益生菌，就等于外来输入性的菌群把体内菌群逐渐破坏，或者体内菌群不再干活，完全依靠外来性菌群。当时间长久后，如果把益生菌撤掉，可能会存在菌群的依赖或者症状加重等问题，这些问题则不得不思考和面对。
吃益生菌是不会引起身体发胖的。益生菌具有调理人体肠道的功效，可以治疗腹泻、便秘和各种肠道疾病。服用一段时间益生菌以后出现体重增加，是由于脾胃功能得到恢复，进食量增加，这种情况引起的体重增加不是药物所引起的，是脾胃功能得到恢复，是体质增强的一种表现。患者在服用益生菌时，应该注意忌食寒凉性食物和辛辣刺激性的食物，宜清淡饮食。
瘦人吃益生菌，能够很好的把食物当中的营养素进行充分的吸收和代谢。当从外界食物当中吸收的能量和营养素的数量较前增多，吸收率较前提高的情况下，器官、组织、肌肉有了丰富的原料，进而能够让肌肉的质量、数量以及器官的质量都有明显的提升，外在表现上就是跟以往相比变胖，增加斤两，体重有所增加。
益生菌属于一种保健品，保健品虽然说可以有一定的好处，但是也不可以长期服用，尤其是对于新生儿来说，肠胃消化功能并不完善，并不可以长期的服用益生菌。那么益生菌对肠道有坏处吗？
我们都知道，益生菌对肠胃有很大的帮助。比如，益生菌有减轻乳糖不耐症状，推进机体营养吸收的效果：益生菌有助于营养物质在肠道内的消化。它能分化乳糖变成乳酸，减轻乳糖不耐症。双歧杆菌和乳酸杆菌不只能够发生各种维生素如维生素B1、B2、B6、B12、烟酸和叶酸等以供机体所需，还能经过按捺某些维生素分化菌来保证维生素的供给。别的，双岐杆菌还能够下降血氨改进肝脏功能。
但是，益生菌不能长期吃，否则对人体产生危害。正常情况下，我们的生活坏境中充满了各种各样的有益菌和有害菌，人的身体里也一样。当肠胃功用出现问题时。通常会致使肠道内菌群失调，如有利细菌减少，有害细菌增多，这个时分补偿益生菌，相当于直接补偿正常生理菌丛，克制致病菌，推进营养物质的消化、吸收，克制肠源性毒素的发作和吸收，抵达调整肠道内菌群失调的目的。
益生菌秋天吃最好，因为秋季是感冒的多发季节，由于宝宝免疫系统发育还不够完善，抵抗力较弱，加之小孩子易动易出汗，容易着凉引起上呼吸道感染。有些腹泻带有明显的季节性，其中以轮状病毒所致的婴幼儿腹泻最为典型，一般发生在较寒冷的季节, 每年的10月至次年的2月是轮状病毒腹泻的高发季节，此时吃益生菌可以适当的预防。
给宝宝添加益生菌，通常建议和奶一起服用或者是奶后半小时服用。宝宝常用益生菌制剂有很多优点，益生菌通常能够帮助宝宝建立正常的肠道菌群，提高宝宝的消化功能，维持一个良好的肠道环境。但是，益生菌并不是吃的越多越好，需要在医生的指导下用药。平时还可以给宝宝做做腹部热敷和按摩，以宝宝的肚脐为中心，用手掌由左向右转，轻轻摩擦宝宝的腹部，10圈休息5分钟，再按摩10圈，反复进行3回合，也可以促进宝宝的消化吸收。
益生菌当然有用。益生菌是通过定殖在人体内，改变宿主某一部位菌群组成的一类对宿主有益的活性微生物。通过调节宿主黏膜与系统免疫功能或通过调节肠道内菌群平衡，促进营养吸收保持肠道健康的作用，从而产生有利于宿主健康作用的单微生物或组成明确的混合微生物。益生菌产品就不一定了。在挑选益生菌产品的时候，一定要确保益生菌是活的，微生物，有生命的才能作用于身体健康。现在比较让大家接受的是，益生菌对于肠道的调理是有一定的作用的。还有不要轻信，益生菌有太多的功能，他不是药，只是起到调理作用。1.益生菌在我们体内的重量超过我们的大脑
一般人的大脑重量约3磅，一个健康的人体将有超过磅的益生菌和生物体(根据凯西亚当斯博士的事实，我们的心重量只有磅，我们的肝脏重约4磅，使益生菌成为我们身体最大的器官之一。
益生菌并不可以长期服用。而且在任何情况下使用益生菌，都应该在医生指导下进行，不可擅自使用。当肠胃功用出现问题时。通常会致使肠道内菌群失调，如有利细菌减少，有害细菌增多，这个时分补偿益生菌，相当于直接补偿正常生理菌丛，克制致病菌，推进营养物质的消化、吸收，克制肠源性毒素的发作和吸收，抵达调整肠道内菌群失调的目的。人体菌群应该保持在平衡状态，因此益生菌并不是越多越好，过度摄入和补充益生菌不仅不能对人体产生积极作用，还有可能导致人体脏器负荷过重，产生研究的负面作用，从而严重扰乱肠道环境。
还有长期使用人工合成的益生菌产品，会促使肠道功能逐步丧失繁殖有益菌的能力，并对外来补充的益生菌产生依赖，医学上称之为“益生菌依赖症”。终生要依靠口服益生菌来维持身体健康状态。此外许多益生菌菌株具有抗药性，益生菌的过度使用很可能会孕育新的“超级细菌”。
大博士生8年未毕业，揭露学术界“内幕”，许多研究项目是没有实际价值和意义的，而且自己投入了很多时间和精力，但是科研成果产出却很慢，甚至是毫无科研成果，他甚至质疑整套读博体系和制度是存在问题的，导师和学校都应该要给予门下学生充足的资源和帮助，做好指导工作，让学生们能够在既定的时间和规定的年限内毕业。
比如现在博士根本就不是大家看的那样，特别的轻松。实际上每天都写论文和做科研。是特别累的，压力很大。
区别不大。能从双非一流高校直博浙大,更加说明了你的优秀,你在硕士阶段应该发表过影响因子较高的论文,所以才有机会被浙大看中,直博浙大区别不大。能从双非一流高校直博浙大,更加说明了你的优秀,你在硕士阶段应该发表过影响因子较高的论文,所以才有机会被浙大看中,直博浙大区别不大。能从双非一流高校直博浙大,更加说明了你的优秀,你在硕士阶段应该发表过影响因子较高的论文,所以才有机会被浙大看中,直博浙大
直博的优势：
1、节约学习时间。通常比普通硕士生毕业再考博至少节省1年时间。
2、提升学习效率。省略了考博的准备期，不必把时间花在很多不必要的复习工作上，可以专心研究专业。
直博的劣势：
1、博士毕业风险。如果研究能力较弱的学生可能存在博士论文长期通不过的风险，如果博士不能毕业，那么硕士学位也没了，所以需要事先考虑成熟。
2、博士就业风险。普通本科、硕士毕业一般能胜任企业普通职位，但博士就业一般适合企事业单位中、高层职位，或留在高校或科研机构从事研究工作，因此就业面比本科、硕士窄。
直博生全称为本科直博生，是指在应届本科毕业后（本科毕业时要求同时取得毕业证和学位证，毕业档案完整的移送），跳过硕士研究生阶段，直接以博士研究生身份攻读博士学位。
一般是本科生通过学校选拔获得保送生名额之后，再通过攻读学校直接对申请学生进行选拔（考试和笔试）而获得直接攻读博士学位资格的学生，通常来讲拥有直博生选拔的学校实力都非常强，基本集中在985工程院校和极少数211工程院校的优势强劲学科，当然这对学生的选拔要求就非常高。
要申请直博生，一般都是非常非常优秀的学生，首先他必须获得本校保送生资格，然后再通过攻读学校选拔获得直接攻读博士研究生资格。