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《了凡四训》，种德立命、修身治世类书籍。作者为明代袁了凡，作于六十九岁，原本为教训自己的儿子，故取名《训子文》；其后为启迪世人，遂改今名，作者以自己的亲身经历，讲述了改变命运的过程。命中本无功名长寿却得功名长寿，命中无子，却得两子，书电影版和电视剧版都有,网上皆可搜到,,只有善恶可以突破命运，做每件事时的善恶，善增加，恶减少，善即使暂时吃亏，整个命运的福气是增加的，而且增加的多很多，恶正好相反。能控制住每件事做到善就不是凡人，就可以惊天地泣鬼神了，当然这是需要慢慢练的。所谓修心改命就是修这个，人越善运气会越好,极善之人命运束缚不住 也可以看看陈大惠老师的讲座，网上都可以搜到
班刊就是班级杂志或手抄报，内容涵盖围绕着学习生活，最好能突出班级特色的内容，比如像你们老师要求的“突出青春与活力”，找一些文字类东西，能反应这个主题的。
班刊，是一个多义词。《班主任之友》杂志的简称。班级自创刊物。
扩展资料：
刊物介绍
《班主任之友》（当时的名称为《班主任》）由原湖北教育学院教育管理系主办，于1984年11月出版试刊第1期，1985年1月出版试刊第2期。
1985年4月正式创刊出版第1期，在全省内部发行，全年共出版9期。经中共湖北省委宣传部批准，湖北省出版局登记（湖北省期刊登记证第219号），从1986年第4期起正式向全国公开发行。
从1988年第1期起更改刊名为《班主任之友》（全国统一刊号为CN42—1070）。2008年起《班主任之友》分为小学版和中学版。
《班主任之友》在成长过程中，不断吸收营养，丰富完善自己。创刊初期开辟的主要栏目有：《经验谈》《教育科学讲坛》《班级活动》《班主任的十万个为什么》《班主任文摘》《教育家轶闻》《教育文艺长廊》《服务台》《班主任小词典》等栏目。
进入90年代后，开设的主要栏目有：《热点透视》《专论》《探索》《管理方略》《争鸣》《班主任手记》《主题班队会》《心理天地》《调查报告》《实验园地》《教坛群英》《文艺长廊》《稿林折枝》《域外传真》《信息广场》《轻松驿站》《编读往来》等。
后来，根据形势的发展和广大班主任的需要，以及编辑部自身水平的提高，陆续调整和增加了一些栏目，如《诗化教育》《自由空间》《让故事说话》等，使之更加具有针对性，更加贴近生活。从2007年至今，《班主任之友》栏目又有了较大改变，共分三大版块：
第一个版块“教之思”下设《教育前沿》《专业成长》《管理方略》栏目。
第二版块“教之行”下设《治班锦囊》《主题活动》《心理导航》《教育之镜》《言为心声》《诗化教育》《教育人生》栏目。
第三版块“教之趣”包括《自由空间》《让故事说话》等栏目，突出了每个版块的特色。
参考资料来源：百度百科-班刊
班刊其实就是类似于手抄报格式。如果不知道手抄报的话呢，简单来说就是文字与图片并存，根据布置的主题来确定内容。我们的班级生活，如果想要出彩的话，可以再内容中添加一点平时生活中同学们的小笑话。如果画画功底比较好，可以选择以图片为主的形式，颜色以明亮一点的颜色为主。而不想画画的呢，可以用一些漫画中的对话框的形式，尽量画大一点，然后在网上查一些班级类的文章，节选着摘抄。同学，班刊什么的，真是体力活啊~加油吧，我能帮你的就这些了，对了，最好还加上一点自己的想法哈~ = =那乃就按手抄报的做吧~
《了凡四训》，种德立命、修身治世类书籍。作者为明代袁了凡，作于六十九岁，原本为教训自己的儿子，故取名《训子文》；其后为启迪世人，遂改今名，作者以自己的亲身经历，讲述了改变命运的过程。命中本无功名长寿却得功名长寿，命中无子，却得两子，书电影版和电视剧版都有,网上皆可搜到,,只有善恶可以突破命运，做每件事时的善恶，善增加，恶减少，善即使暂时吃亏，整个命运的福气是增加的，而且增加的多很多，恶正好相反。能控制住每件事做到善就不是凡人，就可以惊天地泣鬼神了，当然这是需要慢慢练的。所谓修心改命就是修这个，人越善运气会越好,极善之人命运束缚不住 也可以看看陈大惠老师的讲座，网上都可以搜到
一、《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
二、《陶行知文集》
陶行知的教育思想是博大而丰富的，本书主要收录的是其与学前教育有关的思想和实践，包括三大部分的内容：理论篇、诗歌篇和实践篇。
其中理论篇收录的主要是他的生活教育理论、创造教育理论、幼稚教育理论（包括其教师观、儿童观）。诗歌篇收录了陶行知的与教育有关的儿歌，这些儿歌短小但意蕴深刻。实践篇收录的主要是其学生戴自俺和孙铭勋的相关记述。
三、《英才是怎样造就的》
《英才是怎样造就的》是2006年11月1日重庆出版社出版的图书，作者是王金战、隋永双。该书是一本教导孩子兼得高分高能，成为英才的教育类书籍。
四、《教育心理学》
《教育心理学》是教师教育类课程中的一门必修课程，本书为师范类学生提供必要的理论基础知识和实用策略，使师范类学生明确个体心理发展规律，并在遵循个体身心发展规律及其条件的基础上掌握教师教育技能，为未来教学实践打好基础。
五、《中国教育教学杂志》
《中国教育教学杂志》为中国教育教学研究会主办、国内外公开发行的综合性教育类学术期刊。于1995年创刊，分别由我国较著名的教育界和学术界的资深专家、知名学者执编，审稿严慎，因而期刊具有较高的实用性、指导性和权威性，并于2000年10月被定为中国教育教学研究会核心期刊。
本刊所设栏目有：课题研究、教育理论研究、教学方法研究、教学管理、教海探新、素质教育、师范教育、教师教育、国外教育、热点冷谈、学校管理、论坛集萃、优秀教案、班主任工作等栏目。
《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。魏书生的《 班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我的教育教学工作有很大的帮助。
如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于老师和学生沟通交流的理论类书籍，我们之前已经给大家推荐过很多了。但是再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。下面是推荐给班主任看的书，希望对你有所帮助：
《班主任兵法》
《班主任兵法》一书，出自一位教龄仅七年的年轻教师之手。作者在毕业后头一年担任班主任工作期间，曾有过一段失败的工作经历。然而，正是这段经历，成就了他。作者通过对这一段经历的历时一年多的总结、感悟、反思，加之不断的阅读钻研，终于进入了“豁然开朗”的境界，不仅在工作上得心应手，还写出了这本在实践和理论上都具有创新价值的《班主任兵法》。
在实践方面，作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式(有时甚至是严格、严厉的方式)来教育学生，体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。
在理论方面，作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育(尤其是与班主任工作)之间的关系，并对许多中国古代兵法理论(如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙，存乎一心”等等)在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。
将兵法与教育实践相结合是本书一大新意，但其“谋略式教育”也受到了一部分读者的质疑，老师们在读的时候还是要辩证看待。
《破解班主任难题》
这是一本凝结集体智慧的书。此书的编者先利用网络展开广泛的调查，又请各地知名作者各拟出十个题目，汇集之后，反复筛选，最终确定了九十多个班主任难题，并提出了解决难题的对策和建议，对广大班主任老师做好班主任工作具有较强的指导和借鉴意义。
这些难题都是一线班主任们工作中经常遇到又很棘手的问题，比如：“新班主任怎样树立威信”、“如何对待家长请客送礼”、“自习课纪律差怎么办”、“学生上课带手机怎么办”、“学生不买班主任的账怎么办”、“科任老师与学生发生矛盾怎么办”......
在提到“学生有考试焦虑症”的问题时，作者提出从五个角度解决问题：
首先正视“考试焦虑”是一种正常的心理状态。
一、培养学生正视挫折的.能力
二、培养学生自信、乐观的性格
三、培养学生调整自己目标的能力
四、矫正学生的认知方式
五、帮助学生掌握一些简易、实用的调控方法
这些角度在书中都有详细阐述，本文就不一一赘述了。总之这本书的优点是具有针对性和实操性，并将理论与实际结合紧密，值得一看。
《班主任应急手册》
《班主任应急手册》是班主任应对班级突发事件实用指导手册。此书集中讨论“学生出走”、“意外伤害”和“校园暴力”三大突发事件，每一类都选择了数个典型案例，详述事件过程，详解处理方案。
针对校园暴力事件，作者给出了具体的处理方案和详细的注意事项阐释：
作为教师，遇到校园暴力事件，要做以下八件事：一、制止暴力;二、保护孩子;三、如果有人受伤，要尽快送医院救治;四、取证;五、报警;六、向领导报告;七、通知家长;八、事后教育学生。
上述八件事情的顺序不是固定的，要随机应变。
取证的环节一定要注意。校园暴力事件后面往往要打官司，打官司就需要证据，教师千万不要以为什么事情“我看见就行了”。打官司，即使你满盘子满碗都是理，拿不出充分的证据也要败诉。所以教师遇到这种事情千万不要慌乱，一定要尽可能留下人证物证。现在人人都有手机，拍照是个好办法。
此书可以作为一本工具书，平时阅读积累，遇到突发事件可以从容面对，强推~
《做一个老练的新班主任》
此书对新班主任如何进行心理调适、尽快进入角色提供了切实的指导，用典型案例详细说明新班主任可以如何接班、如何培养班干部、如何对班级进行日常管理、如何进入班风建设等。此外，书中还对新班主任如何进行职业规划、如何加快专业成长提供了解决方案。
这本书是《班主任之友》杂志三十年专题精华版，也作为全国中小学班主任培训用书，很适合新班主任作为入门书籍阅读。
投稿方式有两种，信件和邮件。一般寄平信我们就可以收到，请记住一定要将您的姓名、详细地址、邮政编码和联系方式留全。寄信方式：邮寄地址： 湖北省武汉市东湖新技术开发区光谷二路29号 邮编：430205收件人：班主任之友邮件投稿方式：邮箱地址：(中学版)；(小学版)
要求是国家出版署正规备案的刊物，报纸不行，增刊等也不可以。对正刊的鉴定，我空间有一个相关说明，有需要的话自己看
写的话每那么难。主要是格式和立意做好，然后引用一些成名的事例或者语言论证一下就好。完成文章之后就是如何发表了，恩，去想要发表的刊物的官方找投稿邮箱是最安全的方法
百度：老板老班博客即可
《班主任》杂志是一本立足于中小学教学管理的杂志,属于国家级刊物,其内容主要包括:热点透视,班主任手记,专论,探索,争鸣,主题班队会,心理天地,实验园地,调查报告,管理方略,信息广场,编读往来等.中国教育研究院主办,国家级教育类学术期刊,
新班主任杂志《新班主任》(月刊)成立于2012年,名称为:湖北教育(新班主任);该报坚持为社会主义服务的方向,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓
《班主任工作漫谈》——魏书生《班主任工作十讲》——陈宇《一个学期打造优秀班集体》——钟杰《中小学班级常规管理》——田恒平《震撼教育36计》——万玮《第56号教室的奇迹》——雷夫《班主任如何破解德育低效难题》——赵坡《做一个专业的班主任》——王晓春《爱心与教育》——李镇西《致青年班主任》——张万祥
杂志名称《班主任之友》月刊全年零售价元/年每期零售价元/期主办单位湖北教育学院编辑出版班主任之友杂志社国际标准刊号ISSN1003-823X国内统一刊号CN42-1070/G4邮发代号38-64国外发行代号联合征定代号LD421070创刊日期出刊日期报刊版式大16开64页海外价格发行量（每期）
再次阅读于洁、潘其勇老师主编的《教室里发生了什么》这本书，我做了很多批注，写了很多反思，书中的很多故事引起我的共鸣。正如《班主任》杂志社社长找福江先生所说：“读《教室里发生了什么》，你会哭，你会笑，你会若有所思。你会与一个个失败案例中的那个老师同哭、同笑，同反思。”这本书带给我的感受真实如此。 看过很多教育类的书籍，读过很多成功的教育故事，听过一场场激动人心的专题讲座，那些闪着智慧光芒的育人故事让人崇拜不已，在佩服名班主任们的睿智的同时，也不禁反思，为什么我的教育总是不尽人意或者为什么总会那么辛苦。我想：那些优秀的班主任他们也一定有解决不了的教育难题，玩不转的调皮孩子，也一定有教育失败的经历。我特别想听听这样的故事，因为这是我们一线班主任真实的经历或正在经历中的。《教室里发生了什么》恰恰就是这样一本书，书中的老师们不是在讲述自己的高光时刻，而是勇敢揭开已经结痂的伤疤，向读者讲述了自己教育中的失败经历。 《我脱口而出的狠话刺伤了彼此的心》故事中，由于学生军训动作一直不规范，王老师随口而出的数落，深深伤了学生的心，此事使王老师后悔不已。俗话说“恶语一句六月寒”，有些伤人的话一旦说出，再说千句万句的好话也无法修复当时的伤害。在我们的教育生活中，当众训斥学生的现象还是很多的，我们总想着让某个“熊孩子”当众出丑，他就会碍于情面，改正自己的错误，起到杀鸡儆猴的效果。其实，事情往往事与愿违。从这个故事中，我告诫自己：不管在何种情境下，班主任切记当众羞辱学生或动手教训学生，批评也要私人订制，若从学生实际出发，找准着力点再进行教育，效果会更好。另外，班主任的批评从来都不是一剂“神药”，如若批评不能从尊重、爱护学生出发，往往会成为一剂“毒药”，伤人伤己。 《我们的心擦肩而过》故事中，曹老师让调皮的小王同学做检讨，本想杀杀他的威风，却弄巧成拙让他在同学面前长了脸。当一系列犯错误连在一起，曹老师觉得这个学生就是个教不好的“小痞子”。一次次不欢而散的教育最终这个学生走上了“不上就不上了，我早想出去打工了......”的道路。曹老师在总结这件教育失败的案例时说：“我们作为教师，在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗?事实是这样吗？我批评的有理有据吗？千万不能草率处理。”是啊，年轻的教师因为太想镇住学生，往往不够冷静，缺少思考。于洁老师在评论此文时说班主任不可以做鲁达，本来想教训一下镇关西，没想到下手太重，三拳打死了镇关西。也不可以做李逵，不问青红皂白，一路板斧抡到底。读了这个案例后，我告诫自己：处理学生问题一定要冷静，如果不是特别紧急的事情，大可以冷上两节课以后再去处理。切忌火急火燎，不问青红皂白地自己先发一顿火。并且处理学生问题一定不要心血来潮突发奇想，若是不能达到自己的预想，一是老师自己更加生气；二是会把本来的小事推向严重化。冷静、谨慎是处理问题的大前提。 《成天惹事的小阳》故事中，姚老师向我们讲述了“狗咬吕洞宾，不识好人心”的小阳。老师把小阳的座位调到讲台边一个离老师最近的独座，既无人打扰他学习，也方便老师随时关注他的课堂表现。可是恰恰是这番好心，不但没有让他学习更好，表现反而越来越差。姚老师在反思中说：“事后我才知道，学生都认为那个位置只有差生才坐。”想想，我们的教室里小阳这样的VIP宝座是不是也有，很多时候我们为了让某个调皮的学会少年宫遵守纪律、好好学习，故意把他安排在老师的眼皮子底下。其实我们老师严重的特别照顾可能仅仅是老师的想当然，因为在孩子眼里那个位置只有差生才会坐，这种“与众不同”他们并不喜欢，可见教室里那些“VIP宝座”并不是合理的存在。从源头上找原因，对症下药才是教育的开始。教育中老师们总说自己付出了太多的“我本将心向明月”，换来的却是太多的“奈何明月照沟渠。”的失落。或许我们都改反思反思，“我心向明月”的方式真的对吗！ 《教室里发生了什么》这本书中，讲述了三十多个失败的教育案例，每个案例，我们都可以从自己的教室里找到相同的经历。通过读书中的案例，再次反思自己的教室里发生过的故事，对曾经的教育失败有了更深层次的理解。都说“失败是成功之母”，直面失败，及时反思，当相似的情况再次出现时，我们能比上一次处理的更加睿智，这就是成功。教育的路上，失败是我们向上攀登的垫脚石，我们踏着它们，一点一点垫高自己。垫到一定高度，方能跳出狭隘的圈子，仰望星空，重新看待教育。
班主任之友。1、《班主任之友》真是挺不错的一本杂志，每次打开，总会受教。印象较深的是一位老师关于“感恩”主题活动的分享。2、创刊于1984年，由湖北第二师范学院主办，是全国第一本以中小学班主任老师为主要诉求对象。