硕士期间发表论文84篇

贵阳医学院公共卫生实验教学中心依托于公共卫生学院，其建设和发展经历了雏形发展期（1985-2003）、改革发展期（2004-2007）和创新改革进展期（2008-至今），2009年成为西部地区唯一的国家级公共卫生实验教学示范中心建设单位。中心现有教师78名，其中专职教师51名，兼职教师27名，另有校外兼职教师39名。教师高、中、初级职称分别为53.9%、34.6%和11.5%，硕博率83.3%，平均年龄37.9岁。近3年承担各级教学科研项目192项。获部省级荣誉5项、其他荣誉54人次；任国家级学会理事/委员21人次、省级学会理事长、副理事长、理事/委员48人次，政府和卫生部门专家25人次。中心现有1个二级学科博士学位点,2个一级学科硕士学位点（科学型和专业型）、6个二级学科硕士学位点、有1个省级特色重点学科、1个省级重点学科和2个校级重点学科,1个省级科研创新团队和1个省级教学团队,3门省级和5门校级精品课程,1门校级双语教学示范课程。有8个国家和5个省级教学、科研、社会服务平台。中心实验室面积2452m仪器设备953台套，固定资产总值1273万元，组合配置较合理、数量较充足，能满足学生自主学习和实践能力培养需要。中心坚持“以学生为主体，融全面协调发展学生知识、能力、素质为一体”教学理念，务实推进实施“三三四”特色实验教学体系和“四模块”教学模式，在“联合教学”、“地方病防治”、“产学研一体化”特色上下功夫，实验教学水平和人才培养能力得到提升。中心面向20个本科专业开设实验课程22门，年实验人时总数243570，建设期开发新实验项目44项；每年尚承担39个硕士点和1个博士点500余名硕/博士生30门课程、139个实验项目、36542人时实验教学。近3年中心教师获教改项目38项，发表教改论文23篇；主编出版创新性实验教材2部，副主编、参编国家级教材10部；获校级教学成果特等奖、二等奖和优秀奖各1项。近3年培养学生中有5人次获国家级奖励、66人次获省级奖励、229人次获校级奖励，发表论文84篇。学生就业率100%，学生实践综合能力得到用人单位的充分肯定。多媒体形态学实验室始建于2002年9月,面积约1322.14m。2002年12月通过省教育厅双基实验室验收合格，2006年成功申报为贵州省级实验教学示范中心。本实验室现有专职人员5人，其中副高职称4人，博士1人，硕士1人。我室是开放型的实验室，为全院学生学习寄生虫学、组织胚胎学、医学生物学、医学免疫学、医学微生物学、法医学、生药学和药用植物学等学科提供一个科学、规范、整洁的实验场所。以“三结合”、“五意识”（即：理论与实践结合，教学与科研结合，基础与临床结合；团队意识，系统意识，自主意识，实践意识，创新意识）为指导，因地制宜，以创新性的方法整合教学资源，满足高质量的教学要求。每年在我室学习的学生约15000人。多年来，我们始终把提高教学质量放在重要的位置，坚持“以实验教学改革带动和促进实验室建设”的理念，率先在省内组建基础医学实验教学的大平台，形成基础医学实验教学的四大模块，创建了“一体化、多层次、开放式”的创新基础医学实验教学体系，构建了有特色的基础医学实验教学课程体系, 按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持规模、质量、结构、效益的内在统一，加强教学基本建设，深化教育教学改革，不断推进教育创新。大幅提升我校实验教学水平，为培养学生的实践技能和创新精神奠定良好的基础。

学校一般都有自己的具体规定，总的情况是硕士要求发一篇核心期刊，博士的话要发一篇SCI。一般硕士研究生毕业现在不要求发表学术论文，博士研究生一般要而且要求很高，具体还要看学校的规定

必须在读研期间发表一篇到三篇的学术论文，对英语水平没有要求。

对于研究生来说，在开学的第一天上硕士导师变会告诉学生最基本的研究生毕业要求，我期中最为重要的就是三年的读研期间发表有价值的学术论文。

但是对于每个学生发表的论文数量和论文质量以及发表期刊每所高校都有着自己的规定，一般来说是高校都会有自己认可的期刊库，只有在这些期刊上面发表相应的论文才能够算是达到毕业的要求，而不是那些为了评选奖学金而发表的一些没有营养的论文。

研究生介绍：

研究生（Postgraduate）是国民教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

在中国，研究生分为硕士研究生及博士研究生。按照学位类型的不同，分为学术型研究生及专业型研究生两种。学术型研究生一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向。