教师晋级需要发表论文吗

不一定，条件落后的地区，教师评职称不一定要发表论文。

在教师之间流传这样一句话“不评不甘心，参评特累心，落评更灰心”，充分展现了目前教师职称评定的现状。教师职称晋升难度大是公认的事实，即便如此，为了提升工资待遇，教师们仍不遗余力准备职称评定。而且职称也是一种荣誉，体现教师的能力和素质，在小编看来，那些在岗位上兢兢业业，默默付出的一线教师，更应该被晋升。那么，教师职称评定究竟难在哪里？才让许多优秀的教师望而生叹。教师职称评定到底有多难？第一难是职称评定的论文难。想要评定职称的教师，需要按照规定撰写论文，并且要上传，在知网上能够查到，这就难倒了不少一线教师，书写论文需要准备很多材料，还要反复修订和上传，这对于平常教学任务就很重的一线教师来说，很难有多少时间和精力准备论文，许多一线教师因此陷入两难境地。第二难是职称评定的证书难。证书是参评职称的业绩条件，比如评优选先、骨干教师等证书，从侧面可以看出教师的教学表现，很多普通教师因此处于劣势。这两点并不是最难的，教师都可以通过自身能力去克服，最难的还是接下来要说的第三点。第三难是职称名额有限。当教师已经准备好一切，证书、论文都符合标准，但却可能因为名额不足而无法顺利晋升。每年职称评定季，学校拿到的晋升指标有限，5人竞争1个晋升名额都是常态，甚至可能是多个人竞争一个晋升名额。有些学校需要等到老教师退休，才能获得名额，以至于出现优秀教师很多，但职称名额很少，在等待名额的过程中，老师既焦虑又无奈。

是的，是必须要发表的，从理论上来说论文是否发表是衡量教师教研水平的重要标准，即使你班级的升学率达到百分之九十九，没有发表论文还是白费。

随着职称评审竞争越来越激烈，尤其是高级职称的评审，越来越难，有的作者年年都在提交资料，但年年都失败，这是为何呢？2023年想要评职称的老师不得不了解的评职条件，文者图书小编下面就跟大家详解。了解过职称评职从作者都知道，想申报职称，提早就要准备好材料。提前了解单位评职文件，尽早准备，才能有效准确的提升职称评审的通过率。接下来，文者图书小编重点跟大家聊聊职称评职需要满足的条件，是除论文外，一定不能错过的条件。1、学历+工作年限（最基础条件）可以说职称评审最基本的门槛就是：学历和工作年限。对于初级职称的评审来说，对于学历要求不会太多，但从中级到高级职称，对于学历有一定的要求和限制。其次便是工作年限，因学历要求不同，才会导致工作年限要求也不同，总的来讲，就是学历越高，工作年限要求就会越短，两者呈现反比。如职称评审时，这两项都不符合要求的话，即使提交资料也会被拒绝。2、专业这部分是重点内容，通常要求学历专业、工作专业及评审专业保持一致。但现实中，很难做到一致，这时候就要以评审专业为主，所以在准备评职资料时，尽可能都围绕评职专业，不管是论文发表，还是专业、业绩等都以评审专业为核心。3、继续教育学时除上述文者图书小编给大家分享的条件外，继续教育学时也是评职称中的一个重要条件。从近几年政策看，现在为继续提升大家的专业技术知识，也就越来越重视继续教育。据文者图书小编了解，，每年需满足学时不少于90个，所以想评审职称的老师，一定要注意继续学时的时间。职称评审除了满足以上条件外，还有哪些加分项？1、著作出书著作出书是近年来，多数作者会选择的加分项，相对论文发表，著作出书加分更高，出版难度相对较小。通常著作出书分两种情况：①合著；②独著；合著：署名主编、副主编或编委位置都可；独著就是独立出书，这样评职加分都是作者一人。但对于评职来说，合著居多，毕竟独著难度较大。2、论文目前就职称评审来说，几乎所有的单位都需要发表论文，这也是不错的加分项，尤其是有的作者自身优势不太明显，那选择一篇论文来加持，能够大大增加晋升通过率。至于论文的级别，建议大家以评审文件为准。除上述文者图书小编给大家分享的这些条件外，其实还有很多注意细节，具体都要以单位的评职文件为准。更多职称评审的相关问题，欢迎私信文者图书小编哦！

1.有职数

有职数的意思就是必须有职称评聘的名额，因为一个地区高级教师的数量是有限制的，并不是满足条件就可以评。通常只有等之前的高级教师退休才有名额给新人。这也是困扰广大教师的最大问题，哪怕你其他方面做得再好，没有名额一切都是白搭。

2.有论文

教师在评选职称的时候，是需要发表论文的，而且要求并不低，算是学术研究的一部分。然而这和教师本身的工作是冲突的，很多教师对于传授知识这一块没问题，但是写出高质量论文就不行了。

3.有课题

教师想评高级职称，有好的课题是少不了的。准备课题材料也是非常麻烦的事情，需要和其他同事组成课题组，经过学校教研组的申报才能确定，然后再研究个三四年才能结题，结题后才有评选高级职称的资本。这个过程费时费力，会极大影响教师们的正常教学。

4.有分数

教师评选职称的时候，会有一个“考核分”或者叫做“量化分”的东西。这个分数就需要教师们自己去“刷”了，每年评上高级职称的那些教师，考核分无一例外都是接近满分的。

5.有证书

想评职称，申报的一大堆材料中，怎么能没有各种证书呢？普通话等级证书、指导获奖证书、论文结题证书等等，每个评高级职称的教师，都在为了各种证书奔波，就为了在评选时有拿得出手的东西。

从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。（一）正高级教师。一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。所属人员达到下列条件标准：1.独立或作为第一作者在国家级期刊上发表论文2篇，或独立作者发表核心期刊1篇；2.独立位置出版本专业专著或译著1部，或作为第一作者主编列入计划的教材1部（本人完成全书的1/4）；3.作为前2名完成省级课题或全国性课题1项；或主持完成市厅级课题2项。（二）高级教师。具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。1.作为前2名作者在国内核心期刊、国家权威报上发表论文1篇；或独立作为第一作者在省级学术刊物上发表论文3篇；2.作为前3名作者出版本专业著作或译著1部（本人完成部分不少于6万字）；或参编列入计划且正式出版教材1部（本人完成全书的1/4）；3.作为前3名完成省级科研课题1项；或作为前2名完成市厅级科研课题1项；（三）一级教师。具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。1.独立作为第一作者在省级学术刊物上发表论文2篇；2.参编列入计划且正式出版教材1部；3.参与完成省级科研课题1项；详细情况可以看我的另一篇文章，一级教师的评定，也可以咨询我。文章链接在下面。一级教师职称评定43 赞同 · 21 评论 文章关于论文发表可以参照下面的文章，是我的另一个账号发的。关于教师职称论文的一些实用知识，务必收藏5 赞同 · 0 评论 文章（四）二级教师。具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。1.独立作为第一作者在省级学术刊物上发表论文2篇；2.参编列入计划且正式出版教材1部；3.参与完成省级科研课题1项；（五）三级教师。具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。1.独立作为第一作者在省级学术刊物上发表论文2篇；2.参编列入计划且正式出版教材1部；破格申报：课题、核心、专著是最加分的。以上材料最少完成3项，具体需要按照当地文件规定来递交资料。注意事项：以第一作者发表在SSCI、A&HCI、CPCI视为核心期刊。

很多人纠结，其实就算不能用，也会增加印象分，像发表过多篇论文的老师，在评职称评审方面会更加有信心，用心完成论文也是对于工作的一种总结，建议一定结合实际工作原创文章