论文发表期刊宁夏教育

问题一：中学中的高级教师，在大学里相应的是什么职称？ 在大学里相当于副高 问题二：语文中学高级教师的技术职称级别是甚么 你好： “中学高级教师”是副高级职称，相当于副教授，中学教师没有正高级职称，只到副高级；“特级教师”只是一种荣誉称号，有国家级和省级区别，可以享受相应级别的特殊津贴，一般很难评的，小学、中学教师都可以评。各职称对应级别如下： 中学高级：副高级 中学一级：中级(相当于小学高级) 中学二级：初级(相当于小学一级) 中学三级：初级(相当于小学二级) 小学高级：中级 小学一级：初级 小学二级：初级 努力多写几篇论文，多参加活动得证书，这些对你评中高很有用的，努力吧!祝你成功!!! 问题三：中学高级职称属于什么级别的? 没级别！ 中学高罚职称，相当于大学的中级职称，也就是讲师！参照行政级别待遇应该是副处级或者正科级！ 问题四：高级教师职业资格证书属于什么级别的职业资格证书 高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。 教师资格分为： （一）幼儿园教师资格； （二）小学教师资格； （三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）； （四）高级中学教师资格； （五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）； （六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）； （七）高等学校教师资格。 问题五：中小学教师评审高级职称要什么条件 一、申报条件 申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备以下条件： （一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、 *** 思想、 *** 理论和 *** 重要思想，具有良好的思想政治素质。（二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。 （三）取得相应教师资格。 （四）任现职以来年度考核均为合格以上。 （五）身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。 （六）担任中、小学（幼儿园）校（园）级行政职务的，取得相应层次的校（园）长培训合格证书。 （七）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。 （八）学历和任职年限分别符合下列要求： 1、申报中学一级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上； （2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。 2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上； （2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。 3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上； （2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上； （3）博士研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。 4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学专科学历，担任小学高级教师职务10年以上； （2）大学本科学历，担任小学高级教师职务8年以上； （3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。 二、评审条件 （一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： （1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用；胜任一门学科的教学工作，能够指导所教学科的研究性学习活动和课外（实践）活动。 （2）完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2。根据工作需要，积极承担班主任工作。 教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好（其中至少1年为优秀），符合评估标准要求。 （3）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。 （4）具有一定的教育教学研究能力，积极参与教育教学研究和教学（课程）改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。 其他教育机构教学教研人员符合下列要求： （1）具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，胜任一门学科的教学研究和教学指导工作。......>> 问题六：教师的职称怎么评定，都需要什么条件？ 教师的职称有五级，分别如下： 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 不同级别下的教师职称评定条件如下： （一）正高级教师。 1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出； 2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格； 3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用； 4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家； 5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。 （二）高级教师。 1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出； 2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色； 3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩； 4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效； 5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。 （三）一级教师。 1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务； 2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好； 3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验； 4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩； 5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。 （四）二级教师。 1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好； 2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好； 3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践； 4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。 （五）三级教师。 1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生； ......>> 问题七：小学高级教师和中学高级教师相当于什么职称 中学教师的职称:一级教师为中级职称(相当于大学里的讲师职称),高级教师为高级职称相当于大学里的副教授),特级教师相当于大学里的教授或医院里的主任医师.小学高级教师教师职称名，级别略高于中学一级教师，简称“小高”中学高级教师是教师职称名，为中学教师所能取得的最高职称。简称“中高在中学教师的职称系列中,高级教师是该系列的最高级职称.特级教师不属于中学教师的职称系列,只有个别或少数优秀的高级教师才能晋升,与高校的教授享受同级待遇。 问题八：上班30年是不是可以评中教高级职称 中教高级（一级）教师职称评审（资格审查）要求 （2008年） 一、基本证件（六证） 1、学历证书 2、职称证书（聘任证） 3、教师资格证 4、计算机等级证 5、普通话等级证 6、继续教育证 二、晋职年限 1、中教高级需间隔5年。如2002年以前评为中教一级。 2、中教一级需间隔4年。如2003年以前评为中教二级。 三、硬化条件（七加一） 1、年度考核：中高3优，中一2优。 2、教学效果 3、德育先进：指班主任、德育工作者 4、教研论文：中高2篇，中一1篇。 说明：发表论文必须是正规教育刊物，如《宁夏教育》、《宁夏教科研》； 论文获奖必须是教育行政部门下文并组织评选活动。 5、示范教学、学术讲座 6、教学先进：指优秀教师、先进个人 7、辅导学生： 3人次 说明：辅导学生必须同时有教师证和学生证。 四、基本条件 1、师德要求 2、支教要求 3、学历要求（任职期间需合格学历） 4、教学要求 五、择优条件（15项） 六、考评标准 1、师德考评：实行一票否决制。 2、晋职资历：每超过―年计入3分。（依据职称证）、（脱产上学时间应该减去） 3、业绩成果：任职期间，对照15项择优标准条件每符合1项加记5分。 4、支教经历：市外支教一年计5分，市内支教一年加计3分。 5、骨干教师：凡被确定为国家级、区级、地级、市(县)级骨干教师及培养对象者，分别加计10分、7分、5分、3分。 6、教学年限：教龄满20年加记5分，满30年加记10分。 7、教学过程考核：实行10分制考核。 8、教学业绩考核：实行10分制考核。 问题九：大学里教师的职称高低是什么顺序？是高级工程师高呢?还是教授高？ 顺序是：助教、讲师、副教授(高级工程师)、教授（简称“正高”即教授级高级工程师）。 问题十：中学高级教师职称的级别问题 你好： “中学高级教师”是副高级职称，相当于副教授，中学教师没有正高级职称，只到副高级；“特级教师”只是一种荣誉称号，有国家级和省级区别，可以享受相应级别的特殊津贴，一般很难评的，小学、中学教师都可以评。各职称对应级别如下： 抚 中学高级：副高级 中学一级：中级(相当于小学高级) 中学二级：初级(相当于小学一级) 中学三级：初级(相当于小学二级) 小学高级：中级 小学一级：初级 小学二级：初级 努力多写几篇论文，多参加活动得证书，这些对你评中高很有用的，努力吧!祝你成功!!!

杜殿川，1966年12月12日出生，回族，中共党员，教育管理硕士，中学高级教师，宁夏教育学会思想政治课教学研究会副理事长。自治区骨干教师，自治区“313”人才，全国思想政治课优秀教师，自治区首批塞上名校长培养对象，全区创建教育强县（市、区）工作先进个人。先后任灵武市一中教师、研组长、年级组长，唐中教师、教研组长、政教处副主任、办公室主任，银川市实验中学副校长、党总支委员（副处级），银川市二十四中党总支书记、校长（副处级）。从教20多年来，形成了“基于生活的高中思想政治课教学模式”，激发了学生的浓厚兴趣，教学成绩显著，桃李满天下。其中，考入北京大学的有13名，荣中银川市文科状元1名，自治区文科状元3名，高考单科成绩进入全区前十名11人。2003年至2012年先后参与了国家级和自治区级课题6个，都获得了国家级或自治区级一等奖。先后有14篇论文获全国、自治区一等奖，近10篇论文发表在《宁夏教育》《宁夏日报》等报刊上，先后主编的《宁夏高考考前模拟10套卷》和银川市、自治区中小学《廉洁教育》初中版、高中版教材都在全区发行，参与了2008年、2009年全国高考政治卷命题工作。在“银川市骨干教师培训”、“全区高中思想政治学科高考复习研讨会”等活动中承担专题讲座16次。

吴晓银川二十四中副校长，中学高级教师，骨干教师，银川市优秀教师。毕业院校：宁夏大学数学系多年的数学教学中坚持数学问题来源于生产生活，以生活中的事例和生活化的语言组织教学，学生爱听易懂，课堂轻松活跃，效果突出，深受学生欢迎。从教23年来培养了数十名考入国内名牌大学的优秀学生，辅导学生参加全国数学竞赛有30余人次获奖，曾十余次获得县市级荣誉和奖励。张正玲中学数学高级教师，银川铁路分局骨干教师从事教育教学25年来始终做到心系学生，一切为学生着想。教学基本功扎实，能很好的驾驭教材。课堂上生动的语言吸引着学生认真听课并启迪着学生思维，课下认真辅导和批改学生作业，使学生的数学成绩大面积的提高。曾多次被评为银川铁路分局及兰州铁路局优秀教师、优秀共产党员、“三八红旗手”等。辅导学生参加“希望杯”等中学生数学竞赛多人次获得一、二、三等奖。2009年被授予“西夏区明星教师”称号。邵青山银川二十四中学英语高级教师、高三年级组组长、校高中党支部书记。毕业院校：厦门大学外文系英语专业曾多次被评为银川铁路分局及兰州铁路局优秀教师、优秀共产党员、优秀工会积极分子等。被授予“银川铁路分局骨干教师”、“西夏区明星教师”，两次被评为银川市优秀教师。曾辅导学生参加全国中学生英语能力竞赛获得一、二、三等奖数名；所教学生历年高考英语成绩名列前茅，2004年所教学生张玮玮同学高考英语成绩取得全自治区最高分；所教学生有百余人考入全国重点大学，其中六名学生考入北大、清华；所撰写论文多次在各类评比中获奖张淑梅银川二十四中高中英语一级教师 教研室副主任教学态度端正，工作勤奋踏实，注重自身业务水平的提高和班级管理 能力的培养，自1998年至2008年，分别进行了“字母、音素、音标三位一体教学法”实验，参加了由国家基础教育实验中心外语教育研究中心组织的 “四位一体”教学法实验和银川市中小学幼儿园第三批教育科研课题。在银川市英语教学研究会论文比赛中多次获奖。2001年获兰州铁路局“30名教学能手”称号，银川市教育系统“优秀教师”称号，银川分局“青年岗位能手”称号；2002年获分局普教系统 “骨干教师”称号；2004年获市级 “优秀共产党员”;2007年获银川市教育系统“优秀教师”称号；2003至2007年连续五年被评为“优秀公务员”。2005年高考中,所教班级英语平均成绩为112分,超银川市平均分40.1分。王佩英初中物理 中学高级教师从教30多年来，在教书育人的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，教育教学成绩突出，深受学校所在区域的广大师生及家长的尊重和爱戴。先后被评为兰州铁路局“百名教学能手”、银川铁路分局“骨干教师”、银川市优秀教师、银川市教育局优秀共产党员等。历届所辅导的学生在参加全国中学生应用物理知识竞赛中多人次获得全国及区级一、二、三等奖，她本人也多次被评为优秀辅导教师。周秋惠银川二十四中数学高级教师，中共党员，常年担任初中年级组长。毕业院校：陕西师范大学数学教育本科1975年参加工作，曾获得银川市优质课评比一等奖，撰写的论文“例谈 ‘转变观念’”获银川市数学教学学会优秀论文评比一等奖；论文《探究初中数学教学中，学生成绩两极分化的成因与对策》在《银川教育》发表。论文《让学生在课堂上充分“动”起来》在《宁夏教育》2002年第4期发表。多次评为银川铁路分局、兰州铁路局优秀党员，2003年9月被银川分局教卫中心评为“教学之星”；2000年、2007年分别评为银川市优秀教育工作者、优秀教师；三次被评为银川市优秀公务员范玉峰中学一级教师毕业院校：宁夏大学物理与电子信息工程系从事高中物理教学十多年来，先后带过五届高三毕业班，教学成绩突出，在 辅导学生竞赛方面成绩显著，所辅导的学生中有一人获全国中学生物理竞赛一等奖，两人获得二等奖，在2008年全国高中生应用物理知识竞赛中有四人分获全国三等奖、自治区一、二、三等奖，在2010年全国高中物理知识竞赛中有一人获全国三等奖，一人获自治区一等奖。高岩中学一级语文教师多年教学总结出“以读促情,以情促写,以写促趣”的阅读写作“三步曲”,有效地提高了学生“读、写、作”综合能力。辅导学生作文获国家级，自治区以及市级各类奖项近百名；先后有二十多篇论文在省、市和国家级刊物上发表、交流并获奖； 多次被评为优秀公务员，、优秀辅导教师、“三八”红旗手等荣誉称号。黑艳中学化学二级教师毕业院校：宁夏大学化学化工学院化学教育专业并获得理学学士学位参加工作以来一直担任班主任工作以及高中化学教学工作。从教期间，认真钻研教材，将化学学科与日常生活相结合，激发学生学习兴趣，教学方法自成风格，深受学生喜欢。所代班级，班风端正，学风浓厚，重视学生习惯养成以及德育思想发展，并取得了较好成绩。高微中学英语一级教师论文《培养学生积极的情感态度，促进英语学习》获银川市一等奖，多篇论文获银川市或区级二，三等奖。课件《The Olympic Games》在宁夏中小学教师多媒体课件评比活动中，荣获三等奖，辅导学生刘昕怡在银川市英语演讲比赛中获三等奖。张世英中学物理一级教师毕业院校：宁夏大学物理教育专业参加工作后一直在银川二十四中工作，所教授初中物理课程因他幽默的教学方法，深受学生喜爱。指导学生参加全国初中应用物理知识竞赛中共有近百名同学获得全国和自治区一、二、三等奖。2006年：“银川市中学物理青年教师教学大赛”获一等奖2007年：银川市中学理科教师实验技能比赛中获二等奖2009年：银川市物理教师风采展示活动中获一等奖论文：《创设合作氛围，放飞学生思维》《打破旧的教学方法，树立新的教学理念》

中教高级（一级）教师职称评审（资格审查）要求（2008年）一、基本证件（六证）1、学历证书2、职称证书（聘任证）3、教师资格证4、计算机等级证5、普通话等级证6、继续教育证二、晋职年限1、中教高级需间隔5年。如2002年以前评为中教一级。2、中教一级需间隔4年。如2003年以前评为中教二级。三、硬化条件（七加一）1、年度考核：中高3优，中一2优。2、教学效果3、德育先进：指班主任、德育工作者4、教研论文：中高2篇，中一1篇。说明：发表论文必须是正规教育刊物，如《宁夏教育》、《宁夏教科研》； 论文获奖必须是教育行政部门下文并组织评选活动。5、示范教学、学术讲座6、教学先进：指优秀教师、先进个人7、辅导学生： 3人次说明：辅导学生必须同时有教师证和学生证。四、基本条件1、师德要求2、支教要求3、学历要求（任职期间需合格学历）4、教学要求五、择优条件（15项）六、考评标准1、师德考评：实行一票否决制。2、晋职资历：每超过—年计入3分。（依据职称证）、（脱产上学时间应该减去）3、业绩成果：任职期间，对照15项择优标准条件每符合1项加记5分。4、支教经历：市外支教一年计5分，市内支教一年加计3分。5、骨干教师：凡被确定为国家级、区级、地级、市(县)级骨干教师及培养对象者，分别加计10分、7分、5分、3分。6、教学年限：教龄满20年加记5分，满30年加记10分。7、教学过程考核：实行10分制考核。8、教学业绩考核：实行10分制考核。