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学院简介：
荷兰代尔夫特理工大学(http://www.tudelft.ac.cn/)简称 “TU Delft” ，是荷兰最大的工业技术学府，在欧洲名列前茅。其专业设置涵盖了几乎所有的工程科学。该大学和国际上许多著名工业大学建立了广泛的合作交流网，其中包括中国的清华大学。代尔夫特工业大学建校 150 多年来，一直致力于发展先进科学技术，其主要目标是提供高水平的技术教育和开展先进的科学研究活动。学校有 200 多名教授， 2300 名副教授， 650 名博士生和 2800 名教学和科研辅助人员。在校生共 13000 人，其中，约有 1000 名为外国留学生，占在校生总数的 8 %。代尔夫特工业大学高水平的科研水平和教学水平在荷兰国内以及国际上都具有极高的知名度。学校与许多跨国公司和著名研究机构保持密切合作，因此许多在校生有机会在这些机构中完成部分学业或研究工作。代尔夫特工业大学着重提高学生的参与及合作能力，通过高质量的教学和优越的学习、研究环境，培养国际一流的人才。其毕业生在欧洲乃至全世界都倍受青睐。
自然环境 -- 代尔夫特
在荷兰所有城市中，代尔夫特的中国留学生最多。运河穿城而过，到处可见的古老建筑，诉说着这座城市的悠久历史。同时，代尔夫特是著名的瓷器城， “ 代尔夫特 ” 已经成为欧洲瓷器的代名词。
专业设置：
0901M 航空航天工程 Aerospace Engineering
航空航天工程专业致力于培养能够适应航空航天技术快速发展的工程师，培养未来航空航天科学技术的高级人材。不仅适合航空工业和研究院所，也适合其它工程领域。所培养的人才在其它行业同样具有很大的发展前景。课程设置是根据教育计划精心安排的，与航空航天工业的需求密切相关。现有 8 个专业方向 : 气体力学 , 飞行力学、概念设计和操作 , 控制和模拟仿真 , 航空航天结构和计算力学 , 生产技术 , 航空材料 , 天文动力学和卫星系统 , 工程力学
0902M 应用物理 Applied Physics
当前，纳米技术、地震勘探、机器人科学、医疗诊断、生物技术、通讯技术和工业过程中能量有效使用技术等正迅速发展。在这些方面的技术进步，全部依赖于对物理的极限和机理开发。代尔夫特工业大学正是为这些领域培养一流的物理学家
0903M 生物化学工程 Biochemical Engineering
代尔夫特工业大学生物化学工程专业致力于将生物学中的发现应用于安全、高效和实际的生物技术加工过程。生化工程的硕士课程将为毕业生在生物技术的进一步发展和在制药、食品加工和环境保护等领域的生物工程做出突出贡献打下坚实的基础
0904M 化学工程 Chemical Engineering
化学工程师是一个极具挑战性的职业，好比在竞争激烈的行业中，迫切地需要革新，但极限也似乎近在眼前，所以工作人员的专业化显得极为重要。化学工程师必须能够满足公众对于新的生产流程和设备提出的 " 零污染、零耗能和零危险 " 等要求，在保护环境的前提下，保障生产过程的安全性和成本有效性。本专业的毕业生将在高度重视环保的环境下，参与设计阶段或化学复合过程中的研究
0905M 材料科学与工程 Materials Science & Engineering
科学和工程专业是个涉及多领域的学科，研究涉及所有工程领域中所选择材料的物理、化学和机械性能，和材料的加工过程。主要针对三类重要材料：陶瓷、金属和聚合物。本专业致力于培养材料科学工程师，他们将在原子级到宏观现象的微观和宏观水准上，具备物质特性和材料加工综合知识。现有 5 个专业方向 : 高级功能聚合物 , 高性能结构材料 , 技术及设计材料 , 能源及环境材料 , 金属科学 .
0909M 机械工程 Mechanical Engineering
本专业着重培养学生的分析、综合与评估能力，以及运用科学的手段与洞察力，解决机械工程领域中的技术问题的能力。学生毕业后将成为机械工程师，可胜任开发、应用及传授技术知识工作，特别是在研究、计划、设计和建设以及高等教育和大学预科教育等领域。
0910M 船舶工艺 Marine Technology
本专业致力于培养学生有关船舶及海洋勘探设备的设计、建造和操作的综合知识和技能。这些船舶及海洋勘探设备主要指在海面上航行或停泊，或浮于海面的以及处于活动状态的工业产品
0911M 电气工程 Electrical Engineering
本专业致力于培养研究、开发和管理复杂多元系统的一流人才，比如采用先进数字技术和模拟技术的电力能源开发与分配、电讯网、信息处理系统等。
0913M 计算机 Computer Science
本专业致力于培养信息技术高等专业人才，学生将具备信息技术领域丰富的知识，以其出色的能力运用信息技术去分析技术和筹划中的问题，提供完善的解答。除了理论研究方面的专业课程，本专业也提供大量有关先进信息技术的课程，还涉及到信息技术对社会冲击的研究。课程设置强调通过实验室工作和小组攻关的方法来发展学生解决问题的技能。代尔夫特工业大学信息技术系统还建有荷卢比国家(荷兰、比利时和卢森堡等三国的经济共同体)范围内最大的计算机信息科学研究机构。
0914M 系统工程、决策分析与咨询管理 Systems Engineering, Policy Analysis and Management
本专业致力于培养新型的工程师，使其能够借助技术、经济、社会与政策手段解决复杂问题。在 16 个专业中，本专业是唯一不要求申请人必须是相应专业的毕业生的。只要是理工科的学士都可以申请本专业;本专业的毕业生将从事企业和政府部门有关技术项目的管理。一方面，他们是工程师之间的纽带，另一方面，他们是管理者和决策者，能够使方方面面的权益得到统一，也能够根据不同专业知识的要求进行交流和沟通。最终能够针对一个专业领域，对有关法律学、经济学、管理学和组织洞察力的全面知识进行综合利用。
0915M 生命科学与技术 Life Science & Technology
本专业由代尔夫特工业大学和莱顿大学合办，主要研究生命的发展，以活细胞为研究对象。这门相对新的科目结合了多个传统科目的知识，比如生物学、化学、物理学、技术学、信息学、药学和数学等。生命科学与技术行业和医药行业都急需具备本专业理论知识与技术的毕业生。毕业生也可以在食品、制药和精细化工等行业中发展事业
0922M 系统与控制 Systems & Control
本专业着重于学习与研究系统工程理论在机械工程、电子工程、化学工程、飞行工程等方面的应用。
0923M 计算机工程 Computer Engineering
本专业的学生将学习系统软件的理论与实践，包括编程 , 系统操作，编译和计算机网络等 . 他们还将更深一步地学习计算机结构，计算机硬件的实施与开发。除此之外，该学科还将讲述软件工具的设计和综合理论， VLSI ，软硬件的合成设计，芯片系统，测试与性能分析。学校为了让学生们成为世界一流的工程师，将为学生们提供丰富的理论和实践知识及实践性的软硬件设计实验和整套样机。
0925M 技术管理 Management of Technology
技术管理已经成为公司发展与生存的决定性因素。良好的技术管理要求管理者具有解决多学科问题的能力及工程背景。代尔伏特是世界上唯一在技术管理专业中提供无工作经验研究生课程的学校。现有 2 个专业方向 : 技术管理 , 技术和政策分析。
0926M 大地测量工程学 Geodetic Engineering
现今社会中，在基础结构设计、设计和建筑、交通管理、路线设计等方面大量的决策需依靠日益更新的和精确的地理学信息。信息和交流技术的发展使得地理信息在任何时间和任何地点都可得到，同时促进了对地理信息的需求。本专业恰恰是从事满足这些需求的关键技术的研究。
0928M 应用数学 Applied Mathematics
学生将学习应用数学领域的精深知识，掌握在科学和工程领域运用数学方法解决实际问题的能力。课程包括必修专业课程、数学专业或非专业选修课、毕业论文几个部分。
0929M 应用地球学 Applied Earth Sciences
现今社会中，在基础结构设计、设计和建筑、交通管理、路线设计等方面大量的决策需依靠日益更新的和精确的地理学信息。信息和交流技术的发展使得地理信息在任何时间和任何地点都可得到，同时促进了对地理信息的需求。本专业恰恰是从事满足这些需求的关键技术的研究。
0930M 建筑 Architecture
专业简介：建筑和建筑学是同文化、经济和社会发展水平密切相关的：对居住条件和城市规划的要求、现有城市格局的管理、以及同环境管理相关的中心设施和耐久性建筑的基础设施建设。不断增长的复杂性要求建筑工程师研究各方面的问题。建筑学的一个特征就在于它对其他学科具有相关性，并且要将这些学科的知识综合、应用到项目中。建筑学是发展建筑的心脏，是建筑发展的重要角色。代尔夫特工业大学的城市与重新设计专业着重科技基础知识与设计技能，致力于培养具有扎实的技术知识。
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代尔夫特理工大学高质量的教学、科研水平在荷兰国内和国际上都具有极高的知名度，得到包括美国工程技术学会――American Board of Engineering and Technology在内的许多国际技术组织的认可。每年，该校有185名学生获得博士学位，有近4000篇论文在各类专业期刊上发表。治学严谨、注重基础理论和应用技术研究，探讨最新前沿科学理论已成为该校教学和学术研究的主导思想。2005年11月28日出版的《EE Times》显示，荷兰的代尔夫特理工大学在最佳EE工程类大学排名中，位于全球第七。
技术创新是代尔夫特理工大学研究工作的一个重要组成部分，除各个系/专业有许多研究小组外，学校还有三个被荷兰教育、科学和文化部认可和支持的研究所。另外，学校还与其他大学共建8个研究所，其中6个是荷兰国家级研究单位(Depth Strategy Studies).该大学还与国际上很多著名的工业技术大学建立了广泛的合作交流，与许多跨国公司和知名研究机构如飞利浦电子，壳牌石油等保持密切联系，因此许多学生有机会在这些机构中完成部分学业或研究工作，这也是其毕业生高质量工作和高薪金的保证。不足的是，由于学校定位于培养最具前瞻性和创造力的工程师，因此虽在应用科学和技术领域处于世界前列，但在人文和基础科学领域相对较弱，诺贝尔奖获得者人数相对世界其他著名理工大学较少。
代尔夫特理工大学具有一流的教学设施和科研设备，顶部附满绿草的图书馆是学校的标志性建筑之一，有一百多万册藏书和大量的期刊杂志，学生教师可以免费借阅。学校还有许多设备先进的实验室，在微电子方面，有自己的芯片生产厂和研发中心，。学校还有许多运动场所和设施供学生使用。学校的所在地-代尔夫特，是荷兰的历史名城。荷兰王室的创始人-William of Orange就是在代尔夫特开始执掌政权的.直到今天，荷兰王室的家族教堂仍然是在代尔夫特。荷兰著名画家Johannes Vermeer和显微镜的发明人Van Leeuwendhoek也都是在该诚出生,成名的。代尔夫特生产的瓷器-Delft Blue曾是欧洲王室专用的瓷器，在欧洲享有盛名。
(略)
代尔夫特理工大学是世界上顶尖的理工大学之一。代尔夫特理工大学位于荷兰代尔夫特市，是荷兰规模最大最具有综合性的理工大学，拥有超过15000名学生、2700多个研究人员(包括200多位教授)和1800多名工作人员，其航空工程，船舶工程，电子工程，水利工程, 卫星遥测工程等学科在世界上都具有领先地位和卓越声望，她与意大利米兰理工大学，瑞典查尔姆斯理工大学，瑞士苏黎世联邦理工学院，德国亚琛工业大学构成IDEA联盟。根据英国泰晤士报高等教育版的排名，代尔夫特理工大学位列世界顶尖大学行列。 代尔夫特理工大学
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代尔夫特理工大学 是公立大学。代尔夫特理工大学（荷兰语为Technische Universiteit Delft）位于荷兰代尔夫特，该校建成于1842年，是一所公立大学。代尔夫特理工大学下辖的学院只要有：建筑学院、土木工程与地球科学学院、工业设计工程学院、电气工程数学与计算机科学学院、航天工程学院、技术与政策与管理学院应用科学学院以及机械、海事和材料工程学院等。
材料补充：
代尔夫特理工大学历史沿革：
1842年1月8日，为提供优质的工程师教育给想为荷兰王国工业效力的百姓，也为培养贸易相关领域的学徒，荷兰时任国王-威廉二世决定在代尔夫特市成立“皇家学院” 。1864年6月20日，一项荷兰皇家法令颁布，该法令作用于解散所处代尔夫特市的皇家学院，并为计划建立在当地的全新“理工学校”铺路。1905年5月22日，因一项认可该理工学校的技术教育以及学术水平的法案通过，该理工学校成为了一所真正的“理工学院”。于1986年9月1日生效的一项法案将该理工学院正式更名为代尔夫特理工大学 （Technische Universiteit Delft），简写为“TU Delft”。
艺术家对中子星合并产生的引力波的再现。原始宇宙是引力波的另一个来源，如果引力波能被探测到，那么这个发现就能帮助物理学家设计出一种量子引力理论。
宇宙中所有的基本力都遵循量子力学的定律，除了引力。找到一种将引力融入量子力学的方法，将使科学家向“万物理论”迈进一大步。“万物理论”可以从基本原理上完全解释宇宙的运行。在探索引力是否为量子的过程中，关键的第一步是探测长期以来假设的引力基本粒子，引力子。在对引力子的寻找中，物理学家现在转向了涉及微观超导体、自由下落晶体和大爆炸余辉的实验。
量子力学认为所有的东西都是由量子组成的，或者说由能量包组成，它们的行为既像粒子又像波，例如，光的量子被称为光子。探测引力子，一种假设的引力量子，将证明引力是由量子组成的。问题是引力特别弱。物理学家弗里曼·戴森(Freeman Dyson)曾提出过一个著名的观点，想要直接观察引力子对物质产生的极其微小的影响，那么引力子探测器的质量必须非常大，大到以至于它自己会坍缩，形成一个黑洞。
荷兰代尔夫特理工大学的量子物理学家Richard Norte说:“量子引力理论的一个问题是，它们的预测通常几乎不可能通过实验来验证，这就是为什么存在这么多相互竞争的理论，这也是为什么我们在理解它的实际工作原理方面没有取得成功的主要原因。”
然而，澳大利亚阿德莱德大学的现任理论物理学家James Quach在2015年提出了一种利用量子性质来探测引力子的方法。量子力学表明宇宙本质上是模糊的，例如，一个人永远不可能同时知道一个粒子的位置和动量。这种不确定性的其中一个后果是，真空永远不会完全是空的，而是其中有一种所谓的虚拟粒子的“量子泡沫”，这种“量子泡沫”不断地出现和消失。这些幽灵般的实体可能是任何一种量子，包括引力子。
几十年前，科学家发现虚拟粒子可以产生可探测的力。例如，卡西米尔效应是在真空中放置在一起的两面镜子之间所看到的吸引或排斥现象。这些镜子反射表面的运动是由虚光子产生的力引起的。先前的研究表明，超导体对引力子的反映可能比普通物质更强烈，因此Quach计算出，在真空中寻找两个超导体薄片之间的相互作用可以揭示一种引力的卡西米尔效应，效应产生的力可能比标准的基于虚拟光子的卡西米尔效应所预期的力大10倍。
Norte和他的同事开发了一种微型芯片来进行这个实验。这个芯片容纳了两个微铝涂层板，它们被冷却到接近绝对零度，从而成为超导材料。一块平板连着一面可移动的镜子，激光射向那面镜子。如果板块因为引力卡西米尔效应而移动，那么从镜子反射出去的光的频率就会发生可测量的位移。正如7月20日发表在《物理评论快报》(Physical Review Letters)网络版上的详细资料所示，科学家们没有发现任何引力卡西米尔效应。这个空头结果并不一定排除了引力子的存在和引力的量子性质。麻省理工学院的量子物理学家、诺贝尔奖得主弗兰克•维尔切克(Frank Wilczek)表示，更确切地说，这可能只是意味着，引力子与超导体的相互作用并不像先前的研究估计的那么强。Wilczek没有参与这项研究，但是他对其研究的无效结果并不感到意外。即便如此，Quach说，这是“探测引力子的勇敢尝试”。
虽然Norte的微芯片没有发现引力是否为量子，但其他科学家正在寻找各种方法来寻找引力量子效应。例如，在2017年，两项独立研究表明，如果引力是量子，它可能会在粒子之间产生一种被称为“量子纠缠”的联系，这样一个粒子就会瞬间影响到另一个粒子，无论它们位于宇宙的哪个位置。利用激光束和微观钻石进行桌面实验可能有助于寻找这种基于引力的纠缠。这些钻石晶体将被保存在真空中，以避免与原子碰撞，这样它们只可以单独通过引力相互作用。科学家们会让这些钻石同时掉落，如果引力是量子的话，每个晶体对另一个晶体发出的引力会使它们纠缠在一起。
研究人员会在钻石下落后，用激光照射每颗钻石的心脏来寻找纠缠。如果晶体中心的粒子朝一个方向旋转，它们就会发出荧光，但如果它们朝另一个方向旋转，它们就不会发出荧光。
如果两个晶体的自旋同步的概率超过了偶然的概率，这就意味着产生了量子纠缠。来自荷兰格罗宁根大学的量子引力研究员Anupam Mazumdar说:“世界各地的实验者都很想接受这个挑战。”
麻省理工学院量子物理学家艾伦•古斯(Alan Guth)表示，寻找量子引力证据的另一个策略是观察宇宙微波背景辐射，即宇宙大爆炸微弱的余辉。当宇宙在大爆炸后的一秒钟内以惊人的速度膨胀时，根据Guth被广泛支持的宇宙膨胀模型，这些短波长的波长会在整个宇宙中延伸到更远。量子引力的证据，可以以宇宙微波背景辐射里光子偏振或排列中的漩涡这种形式被看到。
然而，这些被称为b模式的漩涡的强度在很大程度上取决于膨胀的确切能量和时间。Guth说:“一些版本的膨胀预测表明，这些b模式很快就会被发现，而另一些版本则预测说，b模式非常弱，根本就没有可能探测到它们。但如果它们被发现了，而且它们的性质符合膨胀预期的话，那对证明引力是量子化的这个假设来说将会是非常有力的证据。”
另一个查实引力是否为量子的方法是直接观察引力波中是否存在量子波动，引力波被认为是由大爆炸后不久产生的引力子组成。激光干涉仪引力波天文台(LIGO)在2016年首次探测到引力波，但是它对探测早期宇宙中膨胀到宇宙尺度的波动引力波来说还不够敏感，Guth说。Wilczek补充说，太空中的引力波观测站，如激光干涉太空天线(LISA)，则有可能探测到这些波。
然而，阿拉巴马大学亨茨维尔分校的天体物理学家Richard Lieu最近在《经典与量子引力》(Classical and Quantum Gravity)杂志上发表的一篇论文中指出，如果引力子所携带的能量与目前粒子物理模型所显示的一样多，那么LIGO早就应该已经探测到了引力子才对。这可能是因为引力子的能量比预期的要少，但Lieu认为这也可能意味着引力子并不存在：“如果引力子根本不存在，对大多数物理学家来说，这将是一个好消息，因为我们在发展量子引力理论方面正在经历一段黑暗的时期。”
然而，设计消除引力子的理论可能并不比设计保持引力子的理论容易。Guth认为：“从理论角度来看，很难想象引力可以避免被量子化，我并不知道任何表明量子物质可以与经典力学理论相互作用的合理理论，我想象不了这样的理论会站得住脚。”
jP7143
你可以从高尔夫的起源以及目前的现状和相应的运动赛事进行说明啊！
这个学期的球童实训课程结束了！留给我太多的记忆和感慨！ 实训的目的是为了让我们更了解一个高尔夫球会运作的流程和增加个人的实践能力，丰富个人的工作经验，了解自己本身存在的不足，然后在以后的学习和生活中有意识的去寻找和补充自己的不足，让自己变得更全面。让自己能够意识到工作和学习是两个不同的概念。实训的任务就是把自己所学的专业知识能够熟练的运用到工作领域中去。主要任务是让大家对自己有个正确的定位，对以后出去工作的岗位能够有个清楚的认识和了解。 这个学期的实训期间，本人没有任何迟到早退行为，遵守球会的规章制度，约束自己的言行举止，以工作的态度来端正自己，一切都球会的规章制度来办事。在担任球童工作期间，我熟悉了球场人员构成，球童室接包流程，球包室存出入包的流程，球包室的管理条例等的工作策划与制定，认为这些东西必须得制定的在实际使用中不繁琐。 经过此次实训，在思想上有了转变，发现工作中的很多东西书本上都没有，这全靠自己的能力去做。工作和学习是两码事，不能混为一谈，工作期间不允许思想开小差，个人行为与企业的形象密切相关，很多时候，个人的行为影响着球会在客人面前的形象。工作就是工作，任何一个自己认为微不足道的失误往往是一个重大事故的伏笔。很有可能就是因为这一个小小的失误球会就流失了一个大客户，因为自己的不小心给球手带来不必要的而且是无法挽回的损失。这次实训让我学到的和得到的东西很多，这将是我在大学生涯中丰富而灿烂的一笔！ 球童实训期，我做过见习球童，当值球童，球童的工作，这每一项都是辛苦的，都是要用心才能做好的。球童是工作的重点。第一次下场中下大雨，第一次碰到身体不适，第一次被老师骂，第一次在暴风雨中工作等等，这些第一次真的锻炼了我，增加了许多的经验，这些在书本中学不到的东西是人生中的财富。面对老师以及球手的的训斥，能做的只是笑着接受，而且在接下来的过程中服务态度必须做到和被训斥之前没有两样，因为工作中态度决定一切，在心里记住了为什么会被他们骂，怎么样做才能在以后的工作中避免发生同样的情况。在面对恶劣的天气以及技术上不是很精湛的球手时，能做的是帮助他怎么样利用规则来减少杆数，从而赢的这场比赛和球手自己的信心，而且要记清每个人的成绩。在雨天的时候，要注意保持球具的干燥，特别是球杆柄的干燥，因为如果杆柄湿了的话会导致在击球的时候手滑从而打不起球或控制不了球路。打完球后一定要记得补沙，这是球童工作中最重要的一环。在服务不是很熟悉球场的女球手时，一定要把每一个洞的状况说的很详细，这样才能更好的帮助她打一场愉快的球。同样让球手打球开心是最重要的，因为愉快的心情很重要，球童的服务态度就决定了这一点。 记得老师在第一节课就和我们说过，没有不适，只有适应！这对于一个球手来说很重要！或许以前我们在家里是高高在上，但在球场，作为一个标准的球童来说，服从和微笑就是一切！服务态度好不好关系的不仅仅是球手的下场效果，更是球场的另一种形式的代言。 因为本人这一次的实训期间都是以球童的方式度过的，所以这代表着自己的志向是在球童主管这方面的，在我们学校球会的球童休息室是与球包室共用的，故球童的工作又多了一项，而这也代表着我又多熟悉了一项工作，球包室的存出入包的流程。球童的工作总类比较多，因为球会的设施在逐渐的完善中，所以很多东西都要我们自己去寻找更好的解决方法，这样一来，学到的东西就自然而然的丰富起来。关于本次培训，我的建议就是希望能够更严谨一些，工作期间不能和上课一样，工作就是工作，同学们就要遵守规章制度，要让每一个参加实训的人体会到动作中的艰辛与竞争的残酷，让每一个人都能意识到自己本身在哪方面的不足，看到自己更多的不足，然后让自己在以后的学习中有目标的去寻找补充自己的欠缺和不足，成为中国高尔夫行业里的翘楚。
1999 年诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·蒙代尔(Robert A. Mundell)教授简介 罗伯特·蒙代尔(Robert A. Mundell)，美国哥伦比亚大学(Columbia University)教授、世界品牌实验室(World Brand Lab)主席、1999年诺贝尔经济学奖获得者、“最优货币区理论”的奠基人，被誉为“欧元之父”。 罗伯特·蒙代尔曾就读于英属哥伦比亚大学和伦敦经济学院，于麻省理工学院（MIT）获得哲学博士学位。在1961年任职于国际货币基金组织（IMF）前曾在斯坦福大学和约翰霍普金斯大学高级国际研究院Bologna (意大利)中心任教。自1966年至1971年，他是芝加哥大学的经济学教授和《政治经济期刊》的编辑；他还是瑞士日内瓦的国际研究研究生院的国际经济学暑期教授。1974年起执教于哥伦比亚大学。 蒙代尔教授在北美洲、南美洲、欧洲、非洲、澳大利亚和亚洲等地广泛讲学。他是联合国、国际货币基金组织、世界银行、加拿大政府、拉丁美洲和欧洲的一些国家、联邦储备委员会和美国财政部等许多国际机构和组织的顾问。1970年，他担任欧洲经济委员会货币委员会的顾问；他还是1972-3年度在布鲁塞尔起草关于统一欧洲货币的报告的九名顾问之一。自1964年至1978年，他担任Bellagio-Princeton国际货币改革研究小组成员；自1971年至1987年，他担任Santa Colomba国际货币改革会议主席。 蒙代尔教授发表了大量有关国际经济学理论的著作和论文，被誉为最优化货币理论之父；他系统地描述了什么是标准的国际宏观经济学模型；蒙代尔教授是货币和财政政策相结合理论的开拓者；他改写了通货膨胀和利息理论；蒙代尔教授与其他经济学家一起，共同倡导利用货币方法来解决支付平衡；此外，他还是供应学派的倡导者之一。蒙代尔教授撰写了大量关于国际货币制度史的文章，对于欧元的创立起了重要的作用。此外，他撰写了大量关于"转型"经济学的文章。于1997年，蒙代尔教授参与创立了《Zagreb经济学杂志》。于1999年参与创建了世界经理人集团，2002年起担任世界品牌实验室(World Brand Lab)主席。 蒙代尔教授撰写的著作包括《国际货币制度：冲突和改革》（蒙特利尔：加拿大私营规划协会，1965年）；《人类与经济学》（纽约：McGraw-Hill，1968年）；《国际经济学》（纽约：Macmillan，1968年）；《货币理论：世界经济中的利息、通货膨胀和增长》（加利福尼亚，Pacific Palisades：Goodyear，1971年）；《新国际货币制度》（与J. J. Polak共同编写）（1977年）；《世界经济中的货币历程》（与Jack Kemp共同编写）（1983年）。其合编的著作包括：《全球失衡》（1990年）；《债务、赤字和经济状况》（1991年）；《建设新欧洲》（与M. Baldassarri共同编写）（1992年）；《中国的通货膨胀与增长》（与M. Guitian共同编写）（1996年）；《欧元作为国际货币制度的稳定器》（与A. Clesse共同编写）（2000年）。 补充： 蒙代尔 教授于1965年在 普林斯顿大学 发表Frank Graham纪念演讲，1974年在 剑桥大学 发表Marshall演讲，1998年发表Ohlin演讲，2000年发表Robbins纪念演讲。1983年，他获得法国 参议院 的JcaquesRueff奖章和奖金；1997年，他被评为 美国经济 协会的杰出会员；1999年，他获得诺贝尔经济学奖。蒙代尔教授获得了北美洲、欧洲和亚洲好几所大学的荣誉学位和教授职位。
蒙代尔教授发表了大量有关国际经济学理论的著作和论文，被誉为最优化货币理论之父；他系统地描述了什么是标准的国际宏观经济学模型；蒙代尔教授是货币和财政政策相结合理论的开拓者；他改写了通货膨胀和利息理论；蒙代尔教授与其他经济学家一起，共同倡导利用货币方法来解决支付平衡；此外，他还是供应学派的倡导者之一。蒙代尔教授撰写了大量关于国际货币制度史的文章，对于欧元的创立起了重要的作用。此外，他撰写了大量关于 转型 经济学的文章。1997年，蒙代尔教授参与创立了《 Zagreb 经济学杂志》。 蒙代尔教授撰写的著作包括：《国际货币制度：冲突和改革》（蒙特利尔：加拿大私营规划协会，1965年）；《人类与经济学》（纽约：McGraw-Hill，1968年）；《国际经济学》（纽约：Macmillan，1968年）；《货币理论：世界经济中的利息、通货膨胀和增长》（加利福尼亚，Pacific Palisades：Goodyear，1971年）；《新国际货币制度》（与J. J. Polak共同编写）（1977年）；《世界经济中的货币历程》（与Jack Kemp共同编写）（1983年）。 其合编的著作包括：《全球失衡》（1990年）；《债务、赤字和经济状况》（1991年）；《建设新欧洲》（与M. Baldassarri共同编写）（1992年）；《中国的通货膨胀与增长》（与M. Guitian共同编写）（1996年）；《欧元作为国际货币制度的稳定器》（与A. Clesse共同编写）（2000年）。
学术堂整理了一份世界上最出名的20篇经典经济学论文,供大家参考:1.《生产理论》 C.W.柯布与P.H.道格拉斯着2.《知识在社会中的利用》 弗里德里希·冯·哈耶克着3.《经济增长与收入不平等》 西蒙·库兹涅茨着4.《资本成本、公司财务与投资理论》 F.莫迪利亚尼与M.H.米勒着5.《最优货币区理论》 罗伯特·蒙代尔着6.《不确定性与医疗保健经济学》 肯尼斯·阿罗着7.《新古典增长模型中的国家债务》 彼得·戴蒙德着8.《货币政策的作用》 米尔顿·弗里德曼着9.《生产、信息成本与经济组织》 A.A.阿尔钦与H.德姆塞茨着
抱歉。07年的职业考试已经结束了你可以关注“高尔夫时代网”那里会有详细的介绍及考试时间安排。
找准方向“没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了.”这是荷马史诗《奥德赛》中的一句至理名言.高尔夫球教练也总是说：“方向是最重要的”.其实,人生何尝不是如此.然而在现实生活中,有很多的人都做着毫无方向的事情,过着漫无目的的生活.这种没有方向的人生注定只是失败的人生.对高尔夫球手来讲,方向就是门洞所在的位置,就是要击的下一个球；而对于人生而言,方向就是目标,就是在朝着长远目标的方向逐步实现、完成的一个个小目标.耶鲁大学历时20余年做过这样一项调查：在开始的时候,研究人员向参与调查的学生问了这样一个问题：“你们有目标吗?”对于这个问题,只有10%的学生确认他们有目标.然后研究人员又问了学生第二个问题：“如果你们有目标,那么,你们是否把自己的目标写下来了呢?”这次总共有4%的学生的回答是肯定的.20年后,当耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们时,他们发现,当年白纸黑字把自己人生目标写下来的那些人,无论是从事业发展还是生活水平上说,都远远超过了另外那些没有这样做的同龄人.不说别的,这4%的人所拥有的财富居然超过了余下96%的人的总和.上帝是公平的,它给予了我们每个人一样的天空,一样的阳光,一样雨露,一样的每天的二十四小时.成功的人之所以能实现生命的梦想,关键是他们在生命起程的那一刻就找准了前行的目标,尽管在前行的道路上,会遇到各种各样难以预料的挫折与磨难,但是有了方向的引领,再大的风雨也都阻挡不了他们的前行的勇气.古今中外,无数名人志士,无一不是在人生方向的指引下,拨开云雾,实现自己的目标的.著名的物理学家——爱因斯坦在五岁时,父亲送给他一个罗盘.当他发现指南针总是指着固定的方向时,感到非常惊奇,觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面,他顽固地想要知道指南针为什么能指南.从那时起,他就把对电磁学等物理现象研究作为他人生的方向,并一直执着地追求着这个目标,终于成了世界上物理科学的旗手.人生的方向,因人而异,各有不同.找准方向,是让我们根据自己的实际情况,确立一个合理的目标,而不是不切实际的空想；找准方向,我们才能在生命的征程中沿着轨迹稳步前行；找准方向,我们才能用一生的力量,实现最大的梦想.人生的方向,需要用心去找,愿每个人都能找准自己的方向.
给篇文章你参考一下吧： 2007年全国职业高尔夫球员及教练员考试在广东五邑蒲葵高尔夫球会刚刚结束，来自全国的130多名高尔夫精英在风雨交加的比拼中，有近三十名选手终于获得了中国职业高尔夫教练员的资格。 由南到北的参赛选手中，相当一部分人是自费参加考试的，一次考试花费超万元。显然，这不是一个小数目，这几乎是当今最昂贵的考试之一，不过那些有志于在高尔夫职业场里打拼的球手依然感觉值得。 考职业高尔夫教练，就像商业竞技场里考MBA一样，要的不仅是一个官方名份，而且还是实实在在的经济利益———拿更高的薪水，赚更多的钱。然而，考职业高尔夫教练员，谈何容易！它需要漫长的苦练，坚韧不拔的毅力，足够的耐心，成熟的心智。 考试之路的艰辛 看看这双手吧，这是一个24岁年轻小伙子的手，无名指长着老茧，小指弯了，其他手指不同程度地磨损变形，多次流血，化脓。他叫吴徐军，刚刚获得中国职业高尔夫教练员资格。18岁那年，他从大上海国际高尔夫俱乐部起步，从一名小兵逐渐成长为滨海、旗忠高尔夫球会的年轻骨干。 吴徐军的高尔夫求学经历充满了惊人而顽强的坎坷故事。“以工作创造学习条件，自己找教练。”每天早上5：00，他一个人练球，等其他同事上班的时候，他已经把球捡回来洗干净了，中午，下班后他都要抽出时间用来练球，风雨无阻，他一般一天要练1200粒球（40盒），多的时候练1700粒，下球场练习，有时候一天打90洞。就是这样坚持不断超越自己，挑战身体极限，敢搏，敢拼，使他走到了今天这一步。 有一回打一个5杆洞，他开球后，球离果岭有268码，这时他大胆用一号木进攻，以267码稳稳地将球攻入洞口。极少有人在第二杆时敢这么冒险打。“当球在200码以内的时候，我就想着把球打到洞边或洞里，整个脑子和心里全部一致。”凭着这股自信和决断，他决心明年参加难度更高的全国职业高尔夫球员考试。 高球教练的钱袋 上海大都会高尔夫俱乐部驻场教练吕文旭这次也考上了职业教练员，这使他的月收入多少有些提高。 从1998年开始，做高尔夫教练快5个年头了，“工作时间不固定，随时处于待命状态，作业量大。”吕教练是晚上八点半在练习场指导学员学球时接受记者采访的。 教练的收入大体有三种：第一，签约驻场教练，基本工资＋提成，条件好一点的，可以练球；第二，驻场教练，0基本工资＋提成；第三，自由职业者，自己招生，自己教球。从上海的行情来看，业余教练一般200元／小时，职业教练300－400元／小时。通过招学生打球，有的教练月收入上万。目前，对初学者来说，职业教练和业余教练还没有概念，国内尚未形成职业教练氛围。而归根到底，教练是一项事业，教练是一个职业。
可以根据自身兴趣和条件朝高尔夫教练或球员方向发展，这两个可以是一生的事业。其他的例如球会运营管理、营销等等可选择的岗位就更多。整理了相关问题，一起来看看吧！ 高尔夫专业就业前景 首先，高尔夫专业找工作很容易，可以根据自身兴趣和条件朝高尔夫教练或球员方向发展，这两个可以是一生的事业。其他的例如球会运营管理、营销等等可选择的岗位就更多。 其次，高尔夫专业未来发展看好，机会也很多，有多聪明多努力就有多少机会。 另外，在这个行业圈子里，你能很快很全面的得到锻炼，因为你每天都在和一群优秀的人打交道，能学习到很多，这是个优秀的平台。 高尔夫专业就业方向 可以根据自身兴趣和条件朝高尔夫教练或球员方向发展，这两个可以是一生的事业。其他的例如球会运营管理、营销等等可选择的岗位就更多。 另外，在这个行业圈子里，你能很快很全面的得到锻炼，因为你每天都在和一群优秀的人打交道，能学习到很多，这是个优秀的平台。当然，所有工作都一样，都是建立在自身因素之上，尽力完善自己，高尔夫这个行业没有天花板。 高尔夫专业薪资如何 各地球童的基本工资都是差不多的，球童有分ABC三个等级的，A级球童在上海底薪大概在1500，出场费大概有70，要求要熟练掌握一门外语，并且差点要在10杆左右，属于半个教练级别的了。B级底薪大概1200，出场费大概有50，对外语的要求就低了，只要能说就可以，球技方面大概要求差点在10-15杆。C级基本上就是刚刚结束培训的新球童，底薪1000，出场费30。
第一位诺贝尔化学奖得主是在1901年：雅克布斯·范特霍夫 荷兰
范特霍夫对化学的一重大贡献是对物理化学理论的发展。1884年出版了他写的《关于化学动力学的研究》一书，1885－1886年间又发表了一系列稀溶液理论研究论文，正是这些在物理化学上取得的成绩，使他获得首届（1901年）诺贝尔化学奖。
青壮年是范特霍夫科学研究上的黄金时期，38岁时发表的有关固溶体论文被认为是含有新观念的最后一篇论文。范特霍夫在1896年离开荷兰移居德国柏林，这期间他学会抽烟，并常参加社交活动。
在德国从事的一项研究项目，历时10年，共有30多人参加，虽发表论文55篇，但所有这些论文的学术价值还不如他在22岁时仅用几天时间写成的那篇11页论文。
范特霍夫(1852—1911)，荷兰化学家。因为在化学动力学和化学热力学研究上的贡献，于1901年成为第一位获得诺贝尔化学奖的科学家。
范特霍夫生于荷兰的鹿特丹市，父亲是当地一位有名的医生。家中7个孩子，他排行老三。
上中学时，学校的化学实验课吸引了他。实验中红色的液体瞬间变成了紫色，平静的液体会突然冒出许多气泡，这些现象令他兴奋不已。他非常想知道其中的奥秘，总想亲手摆弄一下那些瓶瓶罐罐。有一次，范特霍夫从学校的化学实验室外经过，望着那整齐排列的实验器皿和化学试剂，他不由自主地站住了，“要能进去做个实验多好啊。”范特霍夫发现一扇窗子开着，他犹豫了一下，便纵身跳上窗台，溜进了实验室。他支起铁架台，把玻璃器皿架在上面，找来化学试剂。他全神贯注地盯着试管，内心的喜悦使他脸上露出了笑容。
实验室内的响动，引起了老师的注意。老师从窗口望去，范特霍夫正在那儿专心致志地做实验呢。这太危险了!老师怕范特霍夫在惊慌中出危险，没有惊动他，绕到门口，悄悄把门打开。范特霍夫目瞪口呆地站在那里，就像刚从梦中惊醒。这位老师知道范特霍夫平时是个勤奋好学又尊重老师的学生，没有严厉批评他，只是平静地制止了他的探索行动。后来，老师把这件事告诉了范特霍夫的父亲。
范特霍夫的父亲从这件事中得知儿子很喜欢化学，于是就在家里腾出一间房子当工作室，专门供儿子做化学实验。从此，范特霍夫开始拥有自己的小实验室。他用积蓄的零用钱购买了各种实验器具和化学试剂，课余时间开始自由地从事自己喜爱的化学实验。
父母并不想让他成为一个化学家，而想把他培养成一名工程师。范特霍夫进入了荷兰的台夫特工业专科学校学习后，主教化学课的奥德曼教授推理清晰，论述有序，很能激发起同学们对化学的兴趣，范特霍夫在奥德曼教授的指导下进步很快。范特霍夫毕业后说服了父母，还是选择了化学专业。他来到德国波恩，在著名化学家凯库勒的实验室工作，并在这里获得了博士学位。
范特霍夫的两篇著名论文《化学动力学研究》和《气体体系或稀溶液中的化学平衡》使他获得了首届诺贝尔化学奖。
1901年，雅克布斯·范特霍夫(荷)发现了化学动力学法则和溶液渗透压
范特霍夫是一位多才的化学家，他的研究范围极其广泛。他很早就已向化学家们指出怎样把热力学应于化学，尤其是如何把热力学同亲合力观念结合起来。范特霍夫发现了几条热力学定律，他的研究对象主要是理想气体。在浦非弗研究成果出来之后，他指出渗透压定律和适用于稀溶液的气体定律是一回事。他认为公式PV=iRT同样适用于溶液，其中I值接近于1，取决于被溶解物质的性质。他得出了这样的结论：渗透压方法可以应用于测定溶剂吸引溶液的引力。关于这一发现的论文，最初发表于1885年。早在1778年，布莱格在实验中发现了含有溶质的液体的凝固点有所降低这一事实。1882年，法国人拉乌尔进一步指出，凝固点的降低与溶质的分子浓度成正比。5年之后，不仅提供了一种测定分子量重要的新方法，而且也说明了这些现象的形成取决于溶液的渗透性，从而证实了范特霍夫的结论。