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1876年。
独立宣言是一份于1776年7月4日由托玛斯·杰斐逊起草，并由其它13个殖民地代表签署的最初声明北美十三个殖民地摆脱英国的殖民统治的文件。
委员会的成员由马萨诸塞的约翰·亚当斯、宾夕法尼亚的本杰明·富兰克林、弗吉尼亚的杰斐逊、纽约的罗伯特·R·利文斯通和康涅狄格的罗杰·谢尔曼组成，并被组成以起草合适的宣言。美国人民认为，该宣言是人类历史上的第一个人·权宣言；鼓舞了北美人民争取独立和民族解放的斗志，是独立战争的纲领性文件和革命的旗帜，使北美人民最终取得了独立战争的胜利。
独立宣言包含了美国多名开国元勋之基本理念，甚至获编入美国宪·法中。在美国，独立宣言经常为日后之政治性演说所引用，如亚伯拉罕·林肯之盖茨堡演说，与马丁·路德·金恩博士之著名演说《我有一个梦想》。
1776年7月4日
1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存，自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
问题一：论文投稿到发表一般要多长时间？怎么样发表比较快？ 你要自己向杂志社投稿，需要等待的时间就比较长，而且如果不通过审核，你的论文就会石沉大海。这样容易耽误事，找个论文网帮你发表，我以前找学位论文网给发表了两篇论文，两个月就出刊了。 问题二：发表论文需要多长时间？ 发表一篇省级的论文最快要一个月左右 因为以前我和我们同事发的挺多的，一般周期我还比较了解 网上有很多说一周即收到书，那种就不要相信了，最快也要一个月的 别太着急，容易上当 我们以前单位都是在信远论文网发表的，书也收到了 发表论文这种事不能太着急，选择一本合适的期刊，正规的期刊发表吧 问题三：发表一篇文章需要多长时间？ 学报的级别不同，时间不同， 文章的质量不同，时间也不需要同， 用钱多少，时间也不同！ 如果有特殊关系，文章质量也不错， 最快需要2―3个月， 一般的需要半年左右！ 一级学报最少需要1年左右！ 问题四：一般职称论文要多长时间可以发表？ 不同的杂志出版周期不一样，一般要两三个月（特别快的一个月左右甚至半个月， 一部分可以办理特别加急发表 ），杂志有个出版周期的问题，而且有的杂志版面很紧张，所以，如果用，应尽早预订，不宜临时抱佛脚，以免被动。每年三月份到十月份，是各地陆续上报职称材料的高峰期，各个正规杂志稿子都大量积压，版面都比较紧张，有的杂志可以安排的论文又很有限，因此应当及早准备。早准备，早受益，拖拉很有可能误事。 问题五：杂志上发表的论文要多久才在知网检测的到 一般1-3个月，期刊一般比较快，如果是学报，就有点慢。再一个，核心刊物会更慢一点。 问题六：核心期刊论文发表一般多长时间能出稿? 一般快的话1-2个月，慢的话3-4个月，这要看你怎么发表了，现在发表的话，不过两个方法。 问题七：核心论文一般要多久才能发表到期刊？ 10分 如果你的讠仑文内容和质量符合杂志的要求，一般从投稿到发表需要一年时间吧，通过中介可能会快些，不过费用相对较高，具体可参考本人网攒。 问题八：论文投稿到发表一般要多长时间要怎样发表比较快？有什么好的网站能进 论 文投稿 到 发 表 一 般通 过 审核 就 是 两 三 天 问题九：发表的论文投稿后一般等多长时间呢？ 你好！论文投出去后，第一步初审，初审合格后进行第二步外审，外审得三个月左右，所以到收录至少8个月左右。祝你投稿成功！！
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论文发表一般需要的时间如下：1、普刊即省级国家级一般安排周期是1到3个月；2、本科学报的安排周期一般为2到4个月；3、北大核心以上级别期刊的安排周期一般为6到8个月，审稿周期为一个月；4、科技核心期刊从投稿到录用发表，一般是3到6个月。
普刊（省级国家级）一般安排周期是1到3个月，比如现在是3月，现在基本都是征收四月的稿件，本科学报的安排周期一般在2到4个月，现在大部分本科学报基本都是安排的六七月的版面。北大核心以上级别期刊的安排周期一般在6到8个月，审稿周期一个月。三月安排的话，基本上要十月十一月的版面了。更高端的一些期刊已经在征收13年版面了，如SCI EI等。 ————中国期刊库
这类的论文，你可以在 百 姓 论 文 网 发表的。我前两次的文章都是在那发的，我感觉还挺好的，工程师的论文，一般都是你写好了，然后选择期刊，选择出版社或者代理就可以发表了，只要正规，别了就行了。
晋升职称论文第一作者和独立作者一样的不过评委对独撰的印象要好些再就是打分是有区别的
辽宁省中小学教师职称评价标准条件（试点市试行）；一、适用范围；本评价标准适用于试点市的普通中小学、职业中学、幼；二、基本条件；1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵；2、遵循《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师；3、熟练掌握和运用专业知识，具有高水平的教育教学；4、具备《教师法》规定的相应的教师资格；5、身心健康，具备从事教育教学的身心条件；三
辽宁省中小学教师职称评价标准条件（试点市试行）
一、适用范围
本评价标准适用于试点市的普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，以及市、县（区）教研室、电化教育机构、少年宫等校外教育机构。
二、基本条件
1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。
2、遵循《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，热爱学生，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。
3、熟练掌握和运用专业知识，具有高水平的教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
4、具备《教师法》规定的相应的教师资格。
5、身心健康，具备从事教育教学的身心条件。
三、业务条件
正高级教师
（一）教育教学工作能力条件
1、具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。
2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，专业知识功底深厚，基本功扎实，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教育教学业绩卓著。
3、教书育人业绩卓著。认真履行全员育人职责，能够结合所教学科特点，将德育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员7年以上，或担任教研组长或学年组长等5年以上，工作中能够准确把握教学和学生成长规律，及时了解教研动态和学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又关注每个学生的全面发展。
4、教学业务精湛。课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可；课堂教学效果突出，保持高质量完成课堂标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍高于教育质量要求。
5、教研能力突出。具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥示范和引领作用。
6、示范引领作用显著。在本专业教学领域中能发挥示范和带动作用。在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。
（二）学术（科研）成果条件
任现职期间，需具备以下条件中3项，在乡镇以下连续任教20年以上的农村教师可具备以下条件中2项：
1、在省级以上教育教学专业期刊发表本专业论文3篇以上（其中国家级期刊1篇以上，均为独撰或第一作者），或公开出版本专业教育教学专著1部或与他人合著1部（内容应占全著大部分）。
2、具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。承担市级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次以上，并获得较好效果；或在市级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；获省级及以上优秀教学成果奖1次。
3、积极参加各级教育学会、教研、科研等部门组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上2次；或市级二等奖及以上2次；或县级及以上一等奖2次。
4、积极开展教育理论、教育思想和课程改革、教材编写、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，编写的乡土教材、选修教材、教学参考书、教师培训教材和课件等在市级以上范围内推广使用或正式出版。
（三）任职资历等其他条件
1、一般应具有所从事专业大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
2、未满45周岁的县（市、区）级（含县、市、区）以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力2个模块的考试。
3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。
4、出色完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。
5、任高级教师期间，必须获得省部级及以上模范教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德先进个人等政府奖励或荣誉称号之一；
乡镇以下教师必须获得市级及以上模范教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德先进个人等政府奖励或荣誉称号之一。
高级教师
（一）教育教学工作能力条件
1、根据学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。
2、对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。
3、教书育人业绩显著。认真履行全员育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员5年以上，或担任教研组长或学年组长等3年以上，引导形成良好班风，及时了解教研动态和学生思想状态，尊重并关注学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。
4、教学业务精通。能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可；课堂教学效果突出，能够良好完成课堂标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍高于教育质量要求。
5、教研能力较强。具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。
6、指导培养教师成效明显。能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥重要作用，取得了明显成效。
（二）学术（科研）成果条件
任现职期间，需具备以下条件中3项，在乡镇以下连续任教15年以上的农村教师可具备其中2项：
1、在省级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文1篇以上；或市级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文2篇以上（均为独撰或第一作者）。
2、能独立完成或指导县（市、区）级以上教学研究工作。承担县（市、区）级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好效果；或在县（市、区）级及以上教育行政部门组织的教学大将赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。
3、积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上1次；或市级二等奖及以上1次；或县级及以上一等奖1次。
4、在教育理论、课程改革、教材编写、教学方法等方面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和校本课程开发并取得突出成绩。
（三）任职资历等其他条件
1、具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上，考核合格；或者具有大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上的在薄弱学校或农村学校任教经历。
2、未满45周岁的县（市、区）级（含县、市、区）以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力2个模块的考试。
3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优；4、超额完成规定的教育教学工作任务；一级教师；（一）教育教学工作能力条件；1、具有较强的教育学生的能力，能根据学生的思想实；2、比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，；3、教书育人业绩突出；4、教学成绩优良；5、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学；6、在指导、培养二级、三级教师提高业务水平和教
3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到80％以上。
4、超额完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。
一级教师
（一）教育教学工作能力条件
1、具有较强的教育学生的能力，能根据学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成工作任务。
2、比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。
3、教书育人业绩突出。认真履行全员育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员3年以上，或担任教研组长或学年组长等2年以上，能够与学生和学生家长进行有效交流，了解学生思想状态，关注每个学生的全面发展，在班级管理中引导形成良好班风。
4、教学成绩优良。能够使用现代教育技术开展教学活动，较为熟练的使用教学语言和运用恰当的教学方法组织课堂教学，与学生产生良好互动和交流，课堂教学效果良好，完成课程标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平普遍达到教育质量要求。
5、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。
6、在指导、培养二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
（二）学术（科研）成果条件
任现职期间，需具备以下条件中2项，其中，在乡镇以下连续任教10年以上的农村教师可具备其中1项：
1、在市级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文1篇以上；或县（市、区）级以上学术刊物上发表与本人所从事的学科或相关专业论文2篇以上（均为独撰或第一作者）。
2、具有一定的教育教学研究基础和能力，能够积极参加各级部门组织的教研活动，教研文章在县级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流一次，并获得好评。
3、能承担校级以上示范课或观摩课，参加乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上，并获得好评；或在乡镇以上教育行政部门组织的教学大赛中获一等奖1次以上。
4、能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。
（三）任职资历等其他条件
1、具有博士学位；或者具有硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具有学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具有大学专科毕业学历，并在小学、初中二级岗位任教4年以上；或者具有中等师范学校毕业学历，并在小学二级岗位任教5年以上。
2、未满45周岁的县（市、区）级（含县、市、区）以上的教师，必须通过全国专业技术人员计算机应用能力1个模块的考试。
3、学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到80％以上。
4、完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。
二级教师
（一）教育教学工作能力条件
1、比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果好。
2、掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果较好。
3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。
4、积极履行全员育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，帮助学生进行进步；协助班主任、辅导员工作或其他方面的学生管理工作，关注学生全面发展。
5、能够规范使用教学语言和运用现代教育技术等教学方法，与学生产生良好互动和交流，作业设计切合授课内容，能够帮助学生掌握学科知识，教学效果较好，能够完成课程标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平达到教育质量要求。
（二）任职资历等其他条件
1、具有硕士学位；或者具有学士学位，或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具有大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学三级教师岗位任教3年以上。
2、完成规定的教育教学工作任务。兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的二分之一。担任班主任的教师，其年均教学工作量不得少于规定的教育教学工作任务的80%。
三级教师
（一）教育教学工作能力条件
1、基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生。
2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作。
3、能够履行全员育人职责，将德育教育融入课堂教学，帮助学生进行进步；协助班主任、辅导员工作或其他方面的学生管理工作，关注学生全面发展。
4、能够规范使用教学语言和运用现代教育技术等教学方法，与学生产生良好互动和交流，作业设计切合授课内容，能够完成课程标准规定的目标和任务，所教学科的学生水平达到教育质量要求。
（二）任职资历等其他条件
具有大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年并考核合格。
三、其它
1、参评人员的学历专业应与现在所从事的专业相一致。后取得的本科、大专学历5年以上，可视为同等学力。
2、任现职期间符合下列条件之一者，可破格评审高级教师、一级教师。一级教师破格评审条件：
不具备规定学历年限，在二级教师岗位任教7年以上，或具备规定学历，在二级教师岗位任教3年以上，可破格评审一级教师。破格评审一级教师在具备一级教师评审条件的同时，还须具备下列条件之一：
（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获市级以上政府奖励或荣誉称号。
（2）指导至少1名学生在省级以上比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。
（3）从事艺术、体育工作的教师，本人在教育、文化、体育行政部门主办的省级专业汇演、作品展或比赛中获得三等奖1次以上；或本人指导的学生在教育、文化、体育部门主办的省级专业演出、作品展或比赛中获二等奖1次以上。
（4）职业中学从事专业教学工作的教师，本人在教育、劳动等部门主办的省级以上技能竞赛中获得三等奖1次以上，或在市级技能比赛中获得三等奖2次以上。
高级教师破格评审条件：
不具备规定学历年限，在一级教师岗位任教7年以上，或具备规定学历，在一级教师岗位任教3年以上，可破格评审高级教师。破格评审高级教师在具备高级教师评审条件的同时，还须具备下列条件之一：
（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。
（2）指导至少1名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。
（3）受聘参加市以上教育行政部门组织的乡土教材；（4）从事艺术、体育工作的教师，本人在教育、文化；（5）职业中学从事专业教学工作的教师，本人在教育；正高级教师暂不破格评审；3、有下列情况之一者，3年内不能申报参加职称评审；（1）拒绝承担教学、教研任务、班主任工作；不能履；（2）弄虚作假，虚报工作业绩，谎报学历、资历，剽；（3）违反《教师职业道德规范》相关规
（3）受聘参加市以上教育行政部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写，经省教材审定委员会审定，在市以上范围使用推广并正式出版。
（4）从事艺术、体育工作的教师，本人在教育、文化、体育行政部门主办的省级专业汇演、作品展或比赛中获得二等奖1次以上；或本人指导的学生在教育、文化、体育部门主办的省级专业演出、作品展或比赛中获一等奖1次以上。
（5）职业中学从事专业教学工作的教师，本人在教育、劳动等部门主办的省级以上技能竞赛中获得二等奖1次以上，或在市级技能比赛中获得二等奖2次以上。
正高级教师暂不破格评审。
3、有下列情况之一者，3年内不能申报参加职称评审
（1）拒绝承担教学、教研任务、班主任工作；不能履行现有岗位职责，严重失职的。
（2）弄虚作假，虚报工作业绩，谎报学历、资历，剽窃他人成果的。
（3）违反《教师职业道德规范》相关规定，体罚或变相体罚学生的。
4、省级论文是指在公开出版发行的高等院校学报、省级各有关部门主管或省级学会主办的学术期刊上发表本专业学术文章；市级论文是指公开出版发行的市级有关部门主管或市级学会主办的学术期刊上发表本专业学术文章；论著是指公开出版与本专业有关的书籍和教材。
5、各种奖项是指各级政府奖励；各级教育、科研等行政部门奖励；各级教育行政部门主管的教育学会（不含专业委员会）、教科院（所）、教育研究室（不含下设部、室）的奖励项目。
本试行办法由省人力资源和社会保障厅、省教育厅负责解释
高级职称论文如何发表，聚焦职教为大家搜集整理了以下6个步骤：1、前期准备了解职称评定的时间和要求，确定好论文的研究方向，做好提前写论文的准备。2、选择期刊论文只有在正规的期刊上发表才有效，高级职称发表论文需要选择核心期刊投稿。查看相关期刊的征稿范围，是否与自己的研究方向吻合，从而选择合适的期刊。3、论文投稿根据官方的要求来写论文，保证格式正确，然后通过官方提供的投稿方式进行投稿，最常见的是Email投稿和在线投稿，切勿重复多次投稿。4、等待审稿论文提交后进入审稿阶段，不同的杂志、出版方对审稿的要求不尽相同，审稿时间也不相同，需要耐心等待，期间也可能会有需要修改论文的情况。5、保持联系在整个投稿过程中，要多跟杂志社沟通联系，这样才能及时掌握进度，避免出现意料之外的情况。6、论文发表稿件通过审核后，需要缴纳版面费，然后就可以安排期刊发表了。杂志社一般会预留样刊寄给作者，以便作者需要时用。
这个不算自己独立撰写的，因为出现了第二作者。
职称论文是评职称的重要材料，一定要按照要求来准备，否则很容易会出现评职称不过的情况。
职称论文发表一般有这几点要求。
这几点要求是评职称的基本要求，准备评职称的话要注意最好提前半年到一年的时间来准备。如想了解更多关于职称论文的内容，可以进入我的首页查看。
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尔雅老师对四篇论文的解构修改辅导答疑
尔雅老师快速批量修改不同学科论文的教学示范
尔雅老师团队如何在30分钟找到论文选题并写出论文
对一篇弹幕英语教学论文的修改建议
对一篇新闻学本科毕业论文的修改建议
解构描摹一篇好论文的实用技巧
如何通过知网迅速找到200篇优质文献
如何利用知网的可视化计量分析做文献综述
如何批量下载200篇文献
......
这不算的啊，因为即使是你主要写的，算第一作者，但你的同学也是参与了的，并不是你完全自己撰写的，所以这个不算的
本科独立发表论文学校知道。根据查询相关公开信息显示，学校拥有学生档案系统，学生在提交学位论文的过程中需要提供发表论文的杂志名称、刊号、发表时间等信息，这些信息会被记录在学生档案中。独立发表论文是指论文署名只有你自己，属于自己完成的。
李应，“局部搜索的音频数据检索”，《智能系统学报》，3（3）,p259-264, 2008.李应，“用小波包最好基结构系数和塔型算法检索音频数据”，《计算机应用》，28（4），p1012-1015, 2008.李应，“音频数据检索技术的研究”《集美大学学报》，11（2），p102-105，2006。李应，“多元智力理论到研究型课程及评价的思考”，《理工高教研究》，24（5），p34-35,2005。李应、侯义斌，“运用神经网络对音频数据索引的最优基的选择”，《计算机学报》，26（6），p759-764，2003。李应、侯义斌，“用小波包变换产生音频数据索引的方法”，《电子学报》，31（4），p593-596，2003。李应、侯义斌，“产生音频数据索引的有效方法”，《电子学报》，30（11）, p1613~1616，2002。李应、侯义斌，“抽取音频数据特征的快速离散余弦变换方法”，《西安交通大学学报》，35（8），p854-857，2001.李应、唐增铭、宋辛科，“一种基于C语言的仿真语言的设计”，《福州大学学报》，26（3），p13-16，1998.李应、唐增铭、宋辛科，“基于计算机视觉的汽车吨位辩识”，《福州大学学报》，26（6），p25-27，1998.李应，“多媒体教学软件生成工具的设计”，《福建省计算机学会1998年度学术年会论文集》，p252-255，1998.11.
独立发表论文，意思就是论文的作者只有你自己，就是这个论文发表出来后，署名只有你自己，当然这个论文也是只有你自己完成的，这种情况叫独立发表论文。如果你是和其他人一起撰写的论文并发表出来，发表出来的论文署名不止你自己，还有其他人，这就是是联合发表，不是独立发表。以第一作者独立作者发表还是以第二作者发表，分量区别还是很大的，独立发表的，当然含金量更高。淘淘论文网上有很多这方面的知识，你可以去看看。