发布时间：
一篇完整的毕业讠 仑，文，题目，摘要（中英文），目录，正文（引言，正文，结语），致谢，参考文献。学校规定的格式，字体，段落，页眉页脚，开始写之前，都得清楚的，你的讠 仑，文算是写好了五分之一。不管是中文的文章还是英文的文章都一定要走心的去写然后，选题，你的题目时间宽裕，那就好好考虑，选一个你思考最成熟的看伱的了。
在全球化时代,随着国际交流日益增多,中国对高质量英语人才的要求也达到了前所未有的高度。英语教学在中国高等 教育 体系中占据着举足轻重的地位,也肩负着社会培养高质量人才的重任。下文是我为大家搜集整理的关于 毕业 英语论文 范文 大全的内容，欢迎大家阅读参考!毕业英语论文范文大全篇1 浅谈老水手的心理历程——《苦舟子咏》 读后感 [摘要]：《苦舟子咏》是英国19世纪湖畔派诗人柯勒律治的一首长诗。全诗是一个充满了奇幻之美的的航海 故事 。全诗探索人生的罪与罚问题，诗人把热爱宇宙的万物泛神论思想和____思想结合起来，宣传仁爱和基督____罪思想。诗中的水手的心理活动刻画得细致入微，水手杀掉信天翁表示他拒绝社会给他的礼物，他除掉了深爱自己并代表超自然的事物，也就除掉了对这个世界的感情，最后水手内心发生转变，以新的态度对待自然，为此他才得以解脱出来。 [关键词]：老水手;道德;内疚;痛苦;赎罪 Abstract: “The Rime of the Ancient Mariner” is one of Samuel Taylor Coleridge’s masterpieces. It is a long poem, telling a story in the form of ballads .The poem can be approached as a dream voyage to another realm, as a story of sin and expatiation, or as the quiet essential representation of the alienated isolated modern individual. 一、作者简介 塞缪尔·泰勒·柯尔律治(Samuel Taylor Coleridge)1772年10月21日生于英格兰西南部德文郡一个乡镇牧师的家庭。9岁丧父，被送往伦敦基督慈幼学校上学，熟读希腊、罗马文学。19岁入剑桥大学，与骚塞相识。当时两人都同情法国革命，但又都害怕革命暴力，于是设想去美洲建立乌托邦社会。计划失败后柯尔律治移居英格兰部西部湖区，致力于写诗，并与华兹华斯结成密友。他憎恶资本主义城市文明和冷酷的金钱关系，于是远离城市，隐居于昆布兰湖区，寄情山水或缅怀中世纪的宗法社会。他们创作出歌颂大自然的或美化宗法制农村生活方式的诗篇，以抵制丑恶的资本主义现实。因此被称为“湖畔派诗人”。1798年，两人合作出版著名的《抒情歌谣集》。同年他与华兹华斯兄妹到德国 留学 ，被康德的哲学和耶拿派的诗歌理论和创作所吸引。回国后继续居住于湖区，与华兹华斯保持往来。柯尔律治年青时代即患有风湿痛等多种疾病。为求镇痛他长期服食鸦片竟至上瘾，故健康大受损害。晚年他贫病交加，1834年7月25日逝世于海格特。柯尔律治的作品以真的细节描绘超自然的神秘事物，令人甘愿暂时不去考虑普通情理而信以为真，并在领略到一种怪异的美的同时获得教益或良知的觉醒。柯尔律治的创作实践和理论建设，不仅影响过他的同时代人，也影响了包括和他政治态度相左的拜伦、雪莱和济慈，而且，对于时至今日的诗歌艺术探索者，仍具有重要的借鉴价值。他在英国文学史上有重要地位，是浪漫主义思潮的重要代表。 二、《苦舟子咏》简介 《苦舟子咏》是柯尔律治唯一一部完整的长诗。这部长625行的叙事谣曲是一个神秘恐怖的浪漫故事：一名老水手对一个赴结婚宴的客人讲述了他自己的可怕的故事。客人想走开，赶快去赴宴，却为老水手眼中的特殊表情所吸引住，不得不站在那里把这个故事听完了。老水手和同伴们坐了一艘船出海去。一路上很平安。然后遇到了一阵暴风，暴风过后，这位水手却无端地射杀一只了航海者认为好运象征的信天翁。因此，厄运又降临了。船驶进静海中，那里没有风也没有浪;太阳如火如荼地照耀着。海水绿绿地满载着腐物。船停在那里不动，老水手被视为这次厄运的造因者。水手们都渴得要死去，仿佛有一只船要驶进救他们却又消失不见了。那是一只幻船，水手们一个个都死在甲板上，每个死者的眼光都注定在这位杀死信天翁的水手身上。全船的人，只有他没有死。后来，他对于自所做的恶罪觉得悔恨。于是天使们可怜他的悲苦，使死尸们站了起来，仍去做水手们的职务。他们开上了帆。虽然没有风，船却渐渐地移动。于是，这船一直驶到了老水手的故乡。一个领航者离了海岸，出来迎接。但在他到这船之前，它却突然地沉下了，留下了这位老水手在海波中与死神挣扎着。他被领航者所救。后来，他一想起那时受的言之不尽的痛苦，便不能忍。他的心在体内烧着，一直到了把这可怕的故事说了出来，方才觉得舒服。 三、分析老水手的心理历程 “自由、平等、博爱”是资产阶级道德重要规范。“自由、平等、博爱”的 口号 是资产阶级革命时期提出来的。它既是资产阶级的政治主张，又是资产阶级道德的重要内容。这一口号的提出不仅在政治上曾经起过推动历史进步的作用，而且在人类道德发展史上也是一个巨大的进步，因为它否定了人身依附关系，肯定了人身自由;否定了等级特权，肯定了人的平等;否定了把人不当人的非人道主义的博爱思想。一句话，肯定了人的尊严、价值以及个人对幸福的追求。所以，它对个性的张扬和自我意识的发展，对人们挣脱禁欲主义、蒙昧主义、等级主义的枷锁都起到了巨大的革命作用。 西方____的万物泛神论主张神无处不在，万物都是神的表象。这种主张认为：上帝就等于万事万物;任何个别事物就是上帝;世上的事物实际上都是虚无的。 在这两种思想的支配下，作者把信天翁认为是基督____徒。老水手无端地射死了信天翁，表示他拒绝社会给他的礼物，他除掉了深爱自己并代表超自然的事物，也就除掉了对这个世界的感情。老水手违反上天的指意，违反自然规律，射死了无辜的信天翁，必然要受到惩罚。于是，灾难来了：风停了，船无法前进，阳光酷热，水手们口干舌燥。这时候，有人指责老水手——“你怎敢放肆，将神鸟射死!是它引来了南风。”此时，老水手开始意识到自己行为的错误。于是，他开始不断地感到内疚。心理学认为，在道德情感系统中，羞耻感是其中的一个元素。毕达哥拉斯要求人们对自己言行进行反省以后，就应该在内心里对卑劣的行为感到羞耻、悲哀和恐惧;对善良行为感到欣喜。沙莆慈伯利认为，道德上的善恶主要取决于感情系统中的羞耻感。他说：“凡出自不公正的情感所作的，就是不义恶行和过失;如果情感公正、健全、良好，并且情感的内容有益于社会，而且还是以有益于社会方式施行，或有所感动，这就必定在任何行动中构成我们所说的公平和正直。”不义、恶行和过失将引起人们的羞耻感。羞耻感是个人的自我道德意识的一种表现，表示一个人对自己的行为、动机和道德品质的谴责时的内心体验。良心是羞耻感的的主要作用机制，常表现出焦虑、羞愧和内疚等情绪。道德焦虑是一种复合情绪。其中，痛苦和畏惧是主要构成“因子”。但它仅以避免外在处罚为目的，是低级形式的羞耻感，可又是羞耻感发生的基础。那么，羞耻感的真正作用是什么?是内疚，只有内疚才是高度的主体意识的产物，它激活潜在的思维和力量，专注与对过失的懊悔和追悔的行为，促进个体的心理成熟。如果个体内疚匮乏，那他将对道德不屑一顾，达不到“有羞知格”的认识。同时，羞耻感要以自尊为前提，一个没有自尊的人是不会知耻的，更不会自责。自尊体现了对自我社会话的切近，没有自尊的防卫，就不可能有自责的意识和行为的发生。老水手对自己的不道德行为知耻，惭愧和悔恨。老水手真是由于良心发现才深感自己行为的错误，于是惶惶终日，不断自责自己。 事态进一步发展，在他忏悔和祈祷下挂在脖子下的鸟掉下来了，但是同行的水手都因为缺水而一个个地死去，只有老水手一个人活着。这似乎是上帝对他的又一个惩罚。他一方面觉得自己的罪行深重，导致了其他水手的死亡——痛苦;另一方面在茫茫大海中，一条船上就他孤零零的一个人——恐惧。于是他的内心又经历了一场痛苦与恐惧的考验。良心是每个人自身内部的道德评析，是自己对自己行为道德价值的认识、认知、判断、态度、感情、体验、意向、意志、动机等一切心理反应活动。老水手不断对自己惊醒良心谴责。良心的基本因素是感情，感情是对需要的体验，是心理的动力因素。它一方面产生良心的认知因素，推动自己去判断自己行为的道德价值;另一方面则产生良心意志因素，推动自己做出改过迁善的选择。在行为过后，良心对行为的后果有影响和评价作用。对于履行了道德义务并产生了好后果的影响和行为，它便于进行自我谴责，使人感到内疚、惭愧和悔恨。这种自我谴责，往往能形成一种力量，促使人们改正自己的行为。 后来，老水手虔诚地祈求海蛇破开魔法，他才获救得以回家。人非圣贤，孰能无过?人生在生活中不免发生道德过失。道德反省就是通过对道德过失的追悔，从而激励人们采用新的道德行为去补救已经酿成的道德不幸，并且通过对道德过失的觉醒为将要开始的道德行为提供罗盘。道德反省的实质在于主体对自己已作的道德选择进行批判性的分析，是在主体已经体验到自己的道德行为存在着过失的情况下，从而进行的对自己内心的深刻 反思 。通过反思，要为今后的行为提供新的路线和方案，明白来者可追，逝者可补。在今后的行动过程中，要用千倍的补偿替代原有的损失;通过反思，主体对自我发展和自我需要与社会道德的系统会领悟得更加深刻。 故事的最后，老水手回到了家。于是出现了开篇的那一幕：他极力拉住去赴婚宴的人，让他们听他讲这个离奇的故事——他想寻找听众，承认自己的错误，说出自己的故事，解除内心的痛苦——赎罪。尽管老水手已经虔诚忏悔，但还是有种负罪感难以释怀，于是他渴望被人理解，宣泄出来以排除内心的痛苦。生活也是这样，当我们遇到困难、痛苦的时候，不要封闭自己，找一个忠实的听众，把自己的苦恼说给他听。这是一种释放压力的好 方法 。 总之，柯尔律治的这首诗歌以神秘、怪诞著称，其中的心理描写可谓是典范!诗歌探讨了罪与罚、善与恶，生与死等哲学问题，宣传了一切生物皆上帝听造的教义。但诗歌的真正价值并不在故事本身或它所包含的哲理上，而在以造型艺术的精确性和音乐的流动感为读者创造了一幅幅神奇的海洋画面：时而风平浪静，沉寂安宁;时而风暴骤起，一片喧嚣。在写作此诗时，柯尔律治并不熟悉大海，但他能凭借想象，使真实的情形与幻想的景象互相交织，把平凡的细节与诗意的象征融为一体，充分显示了瑰丽奇特的想象能力。在诗艺上，长诗将英国民歌的自由与古典文人诗的谨严冶于一炉，炼就出适合表达浪漫主义情绪的活泼自然的诗体，而长诗的音韵与节奏之美，也表现了诗人能让文字进行歌唱的本领。 [参考文献]： 《英美文学选读》 天津大学出版社出版 《英国文学简史》 河南人民出版社出版 《道德心理学》 中南大学出版社出版 毕业英语论文范文大全篇2 浅谈东西方数字九的 文化 对比分析与翻译 一、前言 "数是人类思维发展到一定阶段，为适应社会生产活动的需要，在符号的帮 助下产生的。"(苏金智，19 91)"数字是语言学中的一个特殊的领域。在科 学的数字世界里，它的功能是计算，秩序严谨，职司分明，是 实数;而在人类 心灵的数字世界中，它的功能是表义，许多数字经过“神化”后成为“玄数”、 “虚数”、“ 天数"。它们有着极其丰富的外延和内涵。"(王秉钦，1998) 由于受东西方文化传统、宗教信仰、语言崇拜、地理环境等方面的影响，数 字的神化存在着东西方的差异 ，但也存在着共性，有着共同的规律。在"数的 灵物崇拜"上各民族都有普通性。东方人有自己心目中的"天 数"，而西方人 也有自己心目中的"神数"。神秘数字的演化规律一般经过"神化—泛化—虚 化"的过程。( 王秉钦，1998) 东西方已有不少有关数字科学的专著和论文， 如毕达哥拉斯(phythagoras) 学派的T·丹齐克的《数 科学语言》(商务印书馆，1998)，英国人伦拉德·法 拉的《七的探源》;国内也有不少学者就数字写过著作 和论文，并开展过学术探 讨。如，王秉钦教授在其《语言与翻译新论》的中篇第六章就以"数的语义范围 比较 与翻译"为专题;苏金智曾写过《数的灵物崇拜》(载〈语言、社会、文化》 440页， 语文出版社，1991，1) 等。在1998 年南昌大学主办的"中国英汉语 比较研究会第二届年会暨第三次学术研讨会"上，英汉文化对比专 业委员会会 员曾就中南工业大学外语学院吴玲英老师的《中西文学中"以三为法”的文化模 式》展开了激烈的 讨论。本人认为东方人，尤其是中国人，自己心目中的天数 是"九"而不是"三"，也并非完全是因为"九" 是"三"的倍数。 二、东西方数字"九"的文化对比分析 在我国，人们之所以把"九"看成是自己心目中的"天数"和最富有神奇色 彩的数字， 是因为"九" 这个数字的象征意义(symbolicmeaning)，在我国可 以说历时最久，涉及面也最广。 "九"作为数不同于一 般数字，在中国古代被 认为是一种神秘的数字，它起初是龙形(或蛇形)图腾化之文字，继而演化出"神 圣" 之意，于是中国古代历代帝王为了表示自己神圣的权力为天赐神赋，便竭 力把自己同“九”联系在一起。如天 分九层，极言其高，天证/诞日为正月初 九，天子祭天一年九次。更有趣的是连皇宫建筑都与"九"有关。例 如，北京 城有九门，天安门城楼面阔九问，门上饰有九路钉(即每扇门的门钉纵横各九排)。 汉语词汇中也常 用"九"来形容帝王将相的称谓，如"九五之尊"(imperial throne);称官位仅次于皇帝的王爷为"九千岁 "等。 根据阴阳五行与数的关系，万物之根均为数，宇宙也是数。数始于1而终于 10，五行也是数，按传统的五行 理论来划分，则1、2为木：1为阳木，2为阴 木。以3、4为火：3为阳火，4为阴火。以5、6为土：5为阳土，6为 阴土。 以7、8为金：7为阳金，8为阴金。以9、10为水：9 为阳水，10为阴水。这 就是将"象"、"数"与五行 结合起来推演变化，用以显示事物发展变化的内 在联系。由此看来，"九"是最大的阳数，象征着天。 传说 古 代中国人把天分 为九层，九层天是天的最高处，汉语中有关词汇有"九重霄"(指极高的天空， "九霄云外" ，"九天揽月"，"九天九地"等。另外，天坛，这个明清两代 祭天的场所，其建筑无处不体现着“九”的象 征意义。 民间传说中还有"九头 鸟"(nine-headed bird: a fabulous bird whose appearance was f ormerlyregarded as a bad omcn)的故事。 中国人以"九"为大数，刘师培在《古书疑义举例补》一书中写道："凡数 指其极者，皆得称之为'九' ;"《素问》中说："天地之数，始于一，终于 九。"因此，汉语中有"九九归一"或"九九归原"之说。因 从"九"为数之 极而引出人生之限，故"明九"或"暗九"均为人生之"坎"，避讳有“九”之 岁。例如：“ 老太太因明年八十一岁，是个暗九。"(《红楼梦》)。日本人一般 认为"九"是"苦命和痛苦"的象征，因 为"九"与"苦"同音，因此忌讳 "九"。然而，《外语与外语教学》曾报道过国内一位学者曾为考证这一点 ，采 用"全选法"将日本某地电话号码其中的几千个姓和名分别进行统计，结果发现 将"九"作为姓的只占极 少数(约占0.35%)，而将"九"作为名的却不少(约 占35%)。看来，日本人忌讳"九"也并非绝对。 此外，《词源》中说："九：虚指多数。""九"作虚数解时，是数的一种 语义模糊现象。《现代汉语词 典》中，"九"的意思有三个：(1)数目，八加一 后所得;(2)从 冬至 起每九天是一个"九"，从一"九" 数起，二"九"、三 "九"，一直数到九"九"为止。冬练三九，夏练三伏;(3)表示多数或多次： 九泉，三 弯九转等。因此， 汉语中有不少和"九"有关的 成语 。如："九牛一 毛"、"九死一生"、"九牛二虎之力" 、"九流宾客"等等。 在我国，数字"九"涉及面在所有数字中最广。含有数字"九"的词汇也十 分丰富。如，"九州"是指传 说中的我国上古行政区划，后用作"中国"的代 称。因此，有的全国性的电视节目就取名为“九州方圆”;“ 九族"(the nine degrees of kindred: either thenine generations from one's great-great-gr andfather down toone's great-great-grandson;or four generations of one'spatemal relations, three generations of one's matemalrelations, and two generations of noe's wife's relatio ns)，古代有一种残酷的刑法叫"诛灭九族";古代传说 "龙生九子，各有所好"。因此，《红楼梦》第九回 中用"一龙生九种，种种各 别"来比喻贾氏家族族大人多，龙蛇混杂，好坏不一，各种各样的人都有。还有 " 九龙杯"等。此外，在文娱、体育等词汇中，数字"九"也比比皆是。如， 许多歌名都以"九"开头："九妹 "、"九九艳阳天"、"九百九十九朵玫瑰" 等;乐器中也有"九音锣";在体育活动中，"九柱戏"(nine pins)，兵器中 有"九节鞭"[但这与西方文化中的"九尾鞭”(cat-o '-nine- tails: an instrurnent of punishment so calledfrom the nine pieces of leather or cord which compose it)意义不大一样]。 地名中也有一些以"九"开头的，如"九 寨沟"、"九华山"、"九江"和"九龙"等。此外，中国人常把" 九"看成 为吉祥数字之一。在申请电话号码时，人们宁愿多出 钱去买一个尾数为"8"或 "9"的吉祥号码。比 如，湖南有线电视台的"欢乐热线"号码为"16899919"。 在西方，数字"九"也是人们心目中的"神数"之一。对西方人来说， "九"的象征意义是"神性"、 "神圣之至"。 英语权威字典Webster's Ninth New Collegiate Dictionary and Webster's ThirdIntema tional Dictionary 中 对"九"所解释的意义比《现代汉语词典》所解释的意义还多，分别有： 1)one more than eight, three threes, the square of three;2) nine units of objects (a tota l of nine) ; 3) a: thenumerable quantity symbolized by the arabic numeral 9; b: thefigure 9 ; 4) nine o'clock——compared Bell table, timeillustration; 5) the ninth size in a set series: as a; aplaying team of nine members,esp.a baseball team; b:the firstor last 9 hol es of an 18-hole golf course…。 其中收入与"九"有关词语和成语多达近二十条。常用的有： a nine-day's wonder (an object or event that creates ashort-lived sensation) ____Those political expositions…that make a nine day'snine wonder till something fresh c omes alone——Mary Deasy. nine times out of ten(very often) be dressed up to the nines(elaborately dressed, as for aformal occasion) ____She dressed herself up to the nines and went to theparty. in the nineholes:in the difficult situation nine-men's morris: morris played with nine counters A cat has nine lives: A cat can move so fast and jump sowell that he seems to escape being killed many times. 从以上的解释还可以发现一个规律：数字"九"及其倍数在西方也被广泛运 用于文娱和体育活动中。如， 保龄球(bowling )中的瓶状木柱数(ninepins) 为"九"; 高尔夫球 球场有一十八个洞：跳子棋的棋板上各 方均为九个孔; 古 时英国还有一种九个男人一起跳的舞蹈(morrisdance)等。由此看来，数字"九" 也倍 受西方人的青睐。 总之，在东西方文化中，数字"九"含有以下主要共性： 1)东西方大多数人把数字"九"看成神秘的数字， 其象征意义均有"神 圣"之意。 2)在东西方文化中，数字"九"均可虚指多数。 3)数字"九"被广泛运用于文体项目中。 数字“九”在东西方文化中的个性恐怕主要在于：对中国人来说，其神奇色 彩要比西方人更浓;其象征意 义的历史在东方文化中比西方文化中更悠久;其 涉及面在东方文化中比西方文化中更广泛。 三、数字"九"的翻译问题 罗马西塞罗说过："翻译不是字当句对，而是保留语言的总风格和力 量。""按分量而不是按数量译词" 。此处所说的数字是指经过神化、泛化、 虚化了的"虚数"，"实数"的翻译不在此例。根据这一理论，结合 东西方文 化的共性与个性，可采用如下的翻译方法，并遵循以下的翻译原则。 可采取的翻译方法主要有： (一)保留原数字 e.g. We thought our cat would be killed when he fell fromthe roof of the house. He was not, he used up one of his ninelives. 我们以为我们的猫从屋顶掉下来会死了，它并没死，只失掉九条命中的一条。 这样翻译过来，人们很容易接受，因为人们已熟悉"猫有九命"这个成语， 并能够促进东西方文化的融合 。 (二)转换成各民族喜爱的数字 e.g.nine out of ten——十之八九 nine days' wonder———可翻译为"昙花一现"， 这样翻译可以加深对奈 达的"对等"和纽马克的"转 换"翻译理论的理解。 (三)增舍数字 比如，"九死一生"可翻译成"a narrow escape from death;survival after many hazards";又如 ，"九九归一，还是他说的话对。"可翻译成"All things considered,what he says is right."其译文均 舍弃了数字，转译其 形象意义。 应遵循的原则主要有： (一)民族性原则 比如，汉语中的"费了九牛二虎之力"，《汉英词典》(外研社，1996)的译 文有三个："strain onese lf to the limit; use everyounce of one's strength; make herculean efforts"。笔者认为第二种译文 "use every ounce of one's strength "更符合"民族性原则”，成功地将东方文化中该成语的比喻意义转 化成了西方文化语言中的形象意义。 (二)习语性原则 比如："匡超人此时恍若亲见瑶宫仙子，月下嫦娥，那魂灵都飘到九霄云外 去了。"(《儒林外史》)， 其译文为"Kuang felt that he was gazing at a goddess and his spirit had flown to heaven."这种译 文因遵循了"习语性原则"， 充分地体现了人类交际行为的一个最根本原则——语言——符号的经济原则。 (三)形象性原则 数字用于模糊意义时，一般都失去了其数量意义而具有形象意义。翻译时， 必须越出其理性意义而捕捉其 与 其它 的词结合后所产生的形象意义。 比如："飞流直下三千尽，疑是银河落九天(李白)。"此句诗中的"九天" 的形象意义为"极高的天空 "，因此，可翻译成"Down itcascades a sheer three thousand feet—As if the Silver River [i.e. the Milky. Way]were falling from heaven!"猜你喜欢： 1. 毕业英语论文范文 2. 英美文学毕业论文优秀范文 3. 商务英语专业毕业论文范文 4. 大学英语毕业论文范文 5. 英语专业论文范文 6. 本科英语专业论文范文
阅读教学作为整个高中英语教学的重要组成部分，在英语教学中占据着重要的地位。一直以来，在高中英语教学中，无论从高中英语课程的设定、教材的选编、还是从高中教学中阅读课所占的课时比重等方面来看，阅读教学都占据重要的位置。下文是我为大家蒐集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!
浅析高中英语阅读技巧
高中英语阅读的要求与初中有较大差别：文章词数增多，生词量增大，组篇方式复杂，文章资讯量较大，文章内容比较成人化，并具有一定的文化意识要求。阅读理解在高考中占据很大的比重，而且越来越注重能力的测试。因此，在高中英语学习中必须掌握最基本的三种阅读理解技巧：猜测词义、难句理解和语篇理解。
一、 猜测词义
《英语课程标准》六级阅读技能目标提出六级为高中最低目标：能利用上下文和句子结构猜测词义。猜词能力是英语阅读最基本的能力之一。高考阅读文章也允许出现2%-3%不注汉语的生词。因此，从高一起阅读文章中就铺设了适当比例的生词。碰到生词切勿惊慌，因为它们不是孤立存在的，也不是高深莫测的。只要抓住一定的线索就可以猜出，并加以理解。猜词有两个步骤：寻找线索和确定意义。线索多种多样，可依据构词法、定义解释、对比关系、因果关系和上下文暗示“顺藤摸瓜”。
1. 构词法
Shantzis believes his system could help recycled materials bee more costeffective.
初看起来，costeffective不得而知。细心观察，它是由cost和effective合成，effective是effect加字尾派生而来。既然“成本有效”，就是“划算的”。构词法线索在猜词中用得最多。2009年江苏高考阅读理解A篇中就有六个可以根据构词法猜测词义的生词：emotionally有感情地，originally原来， conditioning规定，consequently结果， sociable好交际的，respond反应。
2. 定义解释
Decision-thinking is not unlike poker...This card game has often been of considerable interest to people.
从解释的内容不难看出，poker是一种多人玩的、有趣的卡片游戏。由此猜测为“扑克”。另外还可以从发音来验证，“扑克”poker之音译。定义、解释形式多样，有定语从句、同位语、并列句，甚至用破折号引出补充说明，等等。
3. 对比关系
Thousands of people got stuck in lifts. But no one was afraid. We passed the time by telling stories.
数千人困在电梯中，应该情况不妙。But转折了人们的境况。其线索是对比转折。如果猜测为“受伤”、“窒息”、“沮丧”还不妥贴。根据下文“讲故事消磨时间”，应推断为“惊恐”。
4. 因果关系
The biggest power failure happened yesterday. All of our ice cream and frozen foods melted.
后一句承接前一句。前一句的情况导致后一句的结果。线索是因果关系。既然停电，冰淇淋、冰冻食品化冻是必然结果。猜测为“融化”。
5. 上下文暗示
We had lots of candles on the table and the waiters were carrying candles on their trays.
从上文得知静止的蜡烛放在餐桌上，侍者随身带着的蜡烛不会放在口袋里，不会放在头顶，而是放在端菜的“浅盘”中。
再看例项，猜出画线生词的含义，并说出线索依据：
1. Modern medicine began with the stethoscope, a medical tool used for listening to the movements of a person’s lungs and his heartbeats.
2. Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby.
3. The river is so turbid that it is impossible to see the bottom even when it is shallow.
4. Most of fishes have slimy skins covered with scales, so it is difficult to get firm hold of them.
5. The passengers’ belongings on the train are stored in their holdalls, boxes, baskets and netbags.
1. 听诊器，定义解释;2. 肮脏，对比关系;3. 浑浊，因果关系;4. 滑溜的，鱼鳞，上下文暗示;5. 拥有物，行李包，网袋，构词法。
二、 难句理解
文章中的难句，犹如拦路虎，让你无法理解全篇，令人望而生畏。高考趋势之一就是难句增多，型别多变，不但测试考生的阅读技能，也测试考生的智力水平和心理素质。难句一般是长句、省略句和倒装句。
长句是一些并列句、复合句，或者有多种形式的定语、状语、插入语，或者伴有分隔、倒装、省略，盘根错节，令人眼花缭乱。其实，再长的句子，只要能抓住结构中的关键词，问题就迎刃而解了。结构中的关键词是指分句、意群的引导词或起始词。找到分句的引导词，就能发现各个分句的主谓语，最后用化整为零的办法，各个击破。抓住意群的起始词就能理清各个语法成分，以及它们之间的关系。请看例句：
Decision-thinking is not unlike poker―it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.
此句含有29个单词，语法结构复杂。从概貌上看, 破折号前是一个简单句，破折号引出一个补充说明的句子。结构关键词是not only...but also, what, what, and what。抓住引导词后，再确定各个主谓语。由此分析得知，it是形式主语，真实主语是三个主语从句，三个主语从句由not only...but also和and 连线。在第二个主语从句中带有宾语从句，第三个主语从句中，也带有宾语从句，而且宾语从句又带宾语从句，重重叠叠。全句可直译为：作出决定的思维就像打扑克，不仅你所思考的问题常常是要紧的，而且其他人认为你所考虑的问题，和你思考其他人认为你所考虑的问题也常常是要紧的。
再看怎样抓住结构关键词，并将它们化整为零：
In particular, he showed that all games fall into two classes: there are what he called games of“perfect rmation”, games like chess where the players can’t hide anything or play tricks: they don’t win by chance, but by means of logic and skills.
这是一个44个单词的松散长句。首先要找到分句和意群的关键词：that, what, games, where, not...but，另外两个冒号，一个逗号在句中也很重要，它们都表示补充说明或者同位关系。理清基本结构后，可以将长句分解为以下六句：
1. In particular, he showed that all games fall into two classes.
2. There are games which he called games of perfect rmation.
3. The games are like chess.
4. In the games the players can’t hide anything or play tricks.
5. They don’t win by chance.
6. They win by means of logic and skills.
长句就是由这些简单的分句用结构连词串连而成，一旦将它们一一拆开，就化难为易，一目了然。
难句的另一形式是省略句和倒装句，而且这类难句在高考中出现得越来越多，越来越活。在理解省略句、倒装句时使用“恢复原状”法是非常有效的。请看江苏高考任务型阅读中的省略句：So, the munication begins with the self, as defined largely by others, and involves others, as defined largely by the self.
句中含两个as省略句，如果分析省去了什么，并将它们补全就不难理解。此句as后省去it is，全句意义为“按照别人所定义，交流开始于自身;按照自己所定义，交流也涉及别人”。再请看江苏高考另一篇中的倒装句：
Under this is bedrock through which water cannot percolate.
只要将主语和表语对调位置，即恢复原状就很容易理解，意为“水不能渗透的岩层就在这一层下面”。
三、 语篇理解
语篇理解主要有两层含义：文章的整体理解和文章的深层理解。整体理解即通过阅读把握文章的结构脉络，提取、分析主要资讯，归纳概括主旨大意。深层理解即获得字里行间的隐含资讯，准确领会生词和某些活用单词的特定意义，推理判断作者的言外之意。整体理解与深层理解是密不可分，相互依存的。要想很好地进行语篇理解，必须注意三点：
1. 第一遍快速阅读时，就要有意识地找出文章的主题句和段落的主题句，从而了解文章全貌，理清层次关系，把握文脉主线。大多数主题句是段落的起始句和结束句。
2. 第一遍快速阅读中碰到难词、难句时，可以再读一遍该句，抓住要领后再往下阅读。尽量不在第一遍阅读中留下“隐患”，也避免难句的理解偏差影响下文的阅读。
3. 在做题时，有必要再次扫读、搜寻相关资讯，并谨防被词句的表面意义所迷惑。要剔除与上下文和主题思路相违背的一些表面意义，搜寻到深层的隐含资讯。
请阅读以下例子，并完成有关题目：
Olaf Stapledon wrote a book called First and Last Men, in which he looked millions of years ahead. He told of different men and of strange civilizations文明, broken up by long“dark ages”in between. In his view, what is called the present time is no more than a moment in human history and we are just the First Men. In 2,000 million years from now there will be the Eighteenth or Last Men.
However, most of our ideas about the future are really very short-sighted. Perhaps we can see some possibilities for the next fifty years. But the next hundred?The next thousand?The next million?That’s much more difficult.
When men and women lived by hunting 50,000 years ago, how could they even begin to picture modern life?Yet to men of 50,000 years from now, we may seem as primitive原始的 in our ideas as the Stone-Age hunters do to us. Perhaps they will spend their days gollocking to make new spundels, or struggling with their ballalators through the cribe. These words, which I have just made up, have to stand for things and ideas that we simply can’t think of.
So why even bother to try imagining life far in the future?Here are two reasons. First, unless we remember how short our own lives are pared with the whole human history, we are likely to think our own interests are much more important than they really are. If we make the earth a poor place to live on because we are careless or greedy or quarrelsome, our grandchildren will not bother to think of excuses for us.
Second, by trying to escape from present interest and imagine life far in the future, we may arrive at quite fresh ideas that we can use ourselves. For example, if we imagine that in the future men may give up farming, we can think of trying it now. So set your imagination free when you think about the future.
第一遍快速阅读后，我们已知此文体裁为论说文，共五小节。第一小节介绍概貌。二、三小节是一个层次，讲现代人很难看得很远。四、五小节为一个层次，讲想象未来生活的原因。一至四小节的主题句都是第一句。第五小节有总结全文的作用，说明想象未来是为了珍惜现在，主题句是最后一句，此句也是全文的主题句。文章中虽然难句、难词较多，但脉络结构理清后，对捕捉细节和深层资讯很有帮助。
首先在主题思想和文脉主线的牵引下理解这些单词、短语：
1. picture modern life 描绘现代生活
2. short-sighted 目光短浅的
3. Stone-Age 石器时代
4. bother 麻烦
5. excuses 借口
再看字里行间暗藏着什么，寻求这种深层资讯至少要思考三点：
1. 文章主题
2. 作者主旨
3. 隐含细节
文章主题上文已经分析。作者主旨为：现代人必须极目远望，想象未来，认识自己在宇宙长河中的时间价值，从而负起当前的应尽之责。至于隐含细节，必须先抓住表层资讯，由表及里，抓住本质。例如：第一小节表面上是介绍一本书。其实，作者通过介绍这本书，提出自己的论点，展示了全文的话题，也初步表明思想观点：“现代”仅是历史长河中之一瞬，人类文明的方式因为“时间”的分隔而截然不同。把握这些隐含资讯对理解后面四个小节的详论细述有很大帮助。
有些隐含资讯必须根据题目要求再次扫读才能有针对性地搜寻出来。题目中的选项迷惑性往往很强，因此，要善于排除干扰，拨开迷雾。这时也要注意分析题目的设题型别和拟题手法。例如：
1. A particular mention made of Stapledon’s book in the opening paragraph _______.
A. serves as a description of human history
B. serves as an introduction to the discussion
C. shows a disagreement of views
D. shows the popularity of the book
通过第一遍快速阅读已经得知其段落大意，再进行扫读，以加深对语篇意义的理解，找出正确答案。先看A，虽然这一小节提到“人类历史”，但不是着重描述人类历史。再看C，表面资讯有different men, strange civilizations, 但真实内容却未说观点分歧。选项D干扰性很强。虽然作者赞同Stapledon的观点，并以此展开全文，但通篇都未提到此书是否深受人们欢迎。从语篇理解看，D仅是一个旁外的话题。再看B，表面资讯是开篇部分，应是“汇入”。隐含资讯须全篇理解，全文都是围绕第一小节的话题展开的讨论，表面资讯与隐含资讯一致。B为正确选项。
2. The text discusses men and women 50,000 years ago and 50,000 years from now in order to show that_______.
A. human history is extremely long
B. life has changed a great deal
C. it is a useless plan for the next 50 years
D. it is difficult to tell what will happen in the future
从表面词句上看，似乎读懂第三小节，就可以回答此题。其实不然，因为A、B、C三项本身都是成立的，而且迷惑性很强。再次扫读二、三小节便受启发，第三小节是第二小节意思的延伸，进一步阐述远望未来的困难之处，论古说今，举例印证，都说明之“难”。因此D才是正确答案。
3. Spundels and ballalators are used in the text to refer to_______.
A. tools used in farming B. ideas about modern life
C. unknown things in the future D. hunting skills in the Stone Age
从表面资讯看，虚构单词指工具，先排除B和D。再次扫读得知不是农具，排除A。C是一个比较保险的正确选项。它们是未来不可知的东西。
4. According to the writer of the text, imagining the future will_______.
A. serve the interests of the present and future generations
B. enable us to better understand human history
C. help us to improve farming
D. make life worth living
测试推理能力，推断作者主旨。此题较好地运用了干扰选项和“答非所问”的拟题手法。B、C、D本身都是成立的，文中确实提到“人类历史”、“认真耕作”和“生活意义”。作者主旨是由这些个体组合而成，其中心思想是由它们提炼、浓缩而来，即尽管展望未来困难重重，人们还是应该想象未来。既然“现代”仅是一瞬，何不在这段历史时期尽心尽责，何不珍惜、爱护如今的世界呢?初定A为正确答案。但A项本身又有干扰资讯。最后一小节出现escape from present interest，似乎A不能选。其实文中这一部分是说明“想象未来的同时暂且不谈目前的个人利益，这能提高思想境界”，寓意还是“想象未来”，并不是说“想象未来”与目前的利益无关。由此搜寻到文章的“画外音”――想象未来既有利于现代，又造福于未来。A为正确选项。
语篇理解是较高层次的理解，也是如今高考试题的趋向和要求。
阅读理解的技巧无论合理性程度有多高，只有在实践中才能得到掌握和完善。运用所学的技巧多阅读，多琢磨，必有提高。
<<<下页带来更多的
under publication出版中
综述：可以在知网上查到自己发表的论文。
1、百度搜索：中国知网，选择下面的网站打开也可以直接百度搜索这个链接。
2、打开中国知网后，在首页下面位置找到“出版物检索”并打开。输入并搜索杂志名称，如：《中华妇产科》杂志，找到安排的杂志后，点击打开杂志。左边选择：作者，右边输入作者名字（比如叫王杰），按确定键，那么在这个杂志上安排过文章，并且叫这个名字的都会显示出来。找到文章题目并打开就可以了。
3、假如这篇文章就是之前安排在《中华妇产科》上的文章，打开后只能看一小部分， 如果您想要看全文，可以下载下来，最好选择PDF格式下载，因为其他的格式可能打不开或者需要下载知网阅读器cajviewer才能打开，相比之下比较麻烦。
论文的含义：
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
2020年12月24日，《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》提出，本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检比例原则上应不低于2% 。
以上内容参考 百度百科-论文
你发表在那个杂志上呢？和知网有合作的你可以在中国知网上查到，如果知网没有你可以到龙源，万方或者是维普网查一下，这几个网站都没有的话，你就到中国新闻出版总署查一下这个杂志的真伪了，如果在新闻出版总署可以查到说明是真的，查不到的就可以可以肯定是假刊了
这个是可以到龙源 知网都可以查的到 的
用户需要进入知网首页，在首页的检索栏中输入论文标题，或者点击检索栏右边的高级检索按钮。根据自己的需求设置对应的搜索条件，点击检索后即可查找到相关论文资料。知网的检索栏可以通过主题、关键词、摘要、全文等进行文献检索，且检索栏中可以同时输入多个主题词或关键词，通过并、或、否等连词表示各个搜索词来进行搜索。知网即中国知网，或常被称为中国期刊网，是中国最大的学术论文数据库和学术电子资源集成商，汇聚了数量庞大的学术期刊、专利、优秀博硕士学位论文等资源。
你可以尝试着这样做,带着问题做,这样不知不觉就会提高阅读速度,因为在读的过程中你可以有所侧重,并且会很认真,相信比按部就班的循规蹈矩的做题要好一些,可以先挑篇章短的先读,认真一些,给自己增强一点自信,会对阅读的准确率高一些! 阅读关键是技巧问题,可以请教考研阅读做的好的学长他们,相信会对你有帮助!
一、积累阅读词汇
无论是什么时候，单词词汇都是最基本的，考生需要有自己积累的词汇。比如阅读时遇到不会的单词不要立刻去翻字典，可以根据前后两个单词和语句来理解和猜测词义，这样可以加深自己的记忆。要是实在不理解的话那就可以查一下字典，查过之后要把这个词记下来，形成自己的词汇量。
二、阅读分析真题
要再强调一遍，历年真题真的很重要，通过历年真题，考生可以掌握考点提纲和命题思路，而每年MBA英语阅读文章都是历年词汇的重新组合，考生在分析历年真题的过程中也能熟悉词汇。
三、必须了解句型结构
MBA的英语阅读理解题型中，经常会遇到长句型，考生在MBA考试中第一次遇到长句型很容易惊慌失措。为了避免这一情况，就需要考生在复习和备考的过程中遇到长句型时，要认真分析，找出句子的主谓关系，将从句和插入语分别找出，化繁为简，掌握长句型的理解方法。
《经济学人》、《卫报》、《自然杂志》、《新闻周刊》、《科学美国人》。
根据数据统计来看，80％的考研英语阅读来源于《经济学人》、《卫报》、《自然杂志》、《新闻周刊》、《科学美国人》等。
考研阅读理解的文章大多为说明文或议论文，其中社会科学是考研英语阅读的主要和重点选材，人文科学的重要性出现上升趋势。
建议：
在条件允许的情况下，大家可以尝试阅读一些国外的权威性的文章或杂志，一来可以增长见识拓展眼界，二来熟悉这些英语文章的“套路”，便于把握考场阅读。
这些阅读文章其实并不神秘，只要掌握了它的规律，再加上对各类新闻素材的积累，攻下考研英语阅读这座大山指日可待!
考研英语阅读来自经济学人，自然杂志等外刊。百分之80的考研英语阅读来源于经济学人，卫报自然杂志和新闻周刊和科学美国等，考研阅读理解的文章大多为说明文或议论文，其中社会科学是考研英语阅读的主要和重点选材，人文科学的重要性出现上升趋势。
考研英语阅读的技巧
发现考研的题目基本都围绕在文章的各层次主干上，细枝末节上基本没有涉题，于是就会发现，原文几百字的文章，真正需要了解的只有主干的几十字而已，其余的东西都可省，当划去冗余，就会发现几十字的文章骨架基本覆盖所有的问题。
可见对于考研阅读，若要高效正确的征服，必须学会快速分析文章的主干，这就是基于逻辑的阅读，上升到理论层面的阅读模式，用在本科毕业设计中看论文很受用效率很高，速度也很快，再不像以往看文章从头到尾还是云里雾里。
阅读教学作为整个高中英语教学的重要组成部分，在英语教学中占据着重要的地位。一直以来，在高中英语教学中，无论从高中英语课程的设定、教材的选编、还是从高中教学中阅读课所占的课时比重等方面来看，阅读教学都占据重要的位置。下文是我为大家蒐集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!
浅析高中英语阅读技巧
高中英语阅读的要求与初中有较大差别：文章词数增多，生词量增大，组篇方式复杂，文章资讯量较大，文章内容比较成人化，并具有一定的文化意识要求。阅读理解在高考中占据很大的比重，而且越来越注重能力的测试。因此，在高中英语学习中必须掌握最基本的三种阅读理解技巧：猜测词义、难句理解和语篇理解。
一、 猜测词义
《英语课程标准》六级阅读技能目标提出六级为高中最低目标：能利用上下文和句子结构猜测词义。猜词能力是英语阅读最基本的能力之一。高考阅读文章也允许出现2%-3%不注汉语的生词。因此，从高一起阅读文章中就铺设了适当比例的生词。碰到生词切勿惊慌，因为它们不是孤立存在的，也不是高深莫测的。只要抓住一定的线索就可以猜出，并加以理解。猜词有两个步骤：寻找线索和确定意义。线索多种多样，可依据构词法、定义解释、对比关系、因果关系和上下文暗示“顺藤摸瓜”。
1. 构词法
Shantzis believes his system could help recycled materials bee more costeffective.
初看起来，costeffective不得而知。细心观察，它是由cost和effective合成，effective是effect加字尾派生而来。既然“成本有效”，就是“划算的”。构词法线索在猜词中用得最多。2009年江苏高考阅读理解A篇中就有六个可以根据构词法猜测词义的生词：emotionally有感情地，originally原来， conditioning规定，consequently结果， sociable好交际的，respond反应。
2. 定义解释
Decision-thinking is not unlike poker...This card game has often been of considerable interest to people.
从解释的内容不难看出，poker是一种多人玩的、有趣的卡片游戏。由此猜测为“扑克”。另外还可以从发音来验证，“扑克”poker之音译。定义、解释形式多样，有定语从句、同位语、并列句，甚至用破折号引出补充说明，等等。
3. 对比关系
Thousands of people got stuck in lifts. But no one was afraid. We passed the time by telling stories.
数千人困在电梯中，应该情况不妙。But转折了人们的境况。其线索是对比转折。如果猜测为“受伤”、“窒息”、“沮丧”还不妥贴。根据下文“讲故事消磨时间”，应推断为“惊恐”。
4. 因果关系
The biggest power failure happened yesterday. All of our ice cream and frozen foods melted.
后一句承接前一句。前一句的情况导致后一句的结果。线索是因果关系。既然停电，冰淇淋、冰冻食品化冻是必然结果。猜测为“融化”。
5. 上下文暗示
We had lots of candles on the table and the waiters were carrying candles on their trays.
从上文得知静止的蜡烛放在餐桌上，侍者随身带着的蜡烛不会放在口袋里，不会放在头顶，而是放在端菜的“浅盘”中。
再看例项，猜出画线生词的含义，并说出线索依据：
1. Modern medicine began with the stethoscope, a medical tool used for listening to the movements of a person’s lungs and his heartbeats.
2. Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby.
3. The river is so turbid that it is impossible to see the bottom even when it is shallow.
4. Most of fishes have slimy skins covered with scales, so it is difficult to get firm hold of them.
5. The passengers’ belongings on the train are stored in their holdalls, boxes, baskets and netbags.
1. 听诊器，定义解释;2. 肮脏，对比关系;3. 浑浊，因果关系;4. 滑溜的，鱼鳞，上下文暗示;5. 拥有物，行李包，网袋，构词法。
二、 难句理解
文章中的难句，犹如拦路虎，让你无法理解全篇，令人望而生畏。高考趋势之一就是难句增多，型别多变，不但测试考生的阅读技能，也测试考生的智力水平和心理素质。难句一般是长句、省略句和倒装句。
长句是一些并列句、复合句，或者有多种形式的定语、状语、插入语，或者伴有分隔、倒装、省略，盘根错节，令人眼花缭乱。其实，再长的句子，只要能抓住结构中的关键词，问题就迎刃而解了。结构中的关键词是指分句、意群的引导词或起始词。找到分句的引导词，就能发现各个分句的主谓语，最后用化整为零的办法，各个击破。抓住意群的起始词就能理清各个语法成分，以及它们之间的关系。请看例句：
Decision-thinking is not unlike poker―it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.
此句含有29个单词，语法结构复杂。从概貌上看, 破折号前是一个简单句，破折号引出一个补充说明的句子。结构关键词是not only...but also, what, what, and what。抓住引导词后，再确定各个主谓语。由此分析得知，it是形式主语，真实主语是三个主语从句，三个主语从句由not only...but also和and 连线。在第二个主语从句中带有宾语从句，第三个主语从句中，也带有宾语从句，而且宾语从句又带宾语从句，重重叠叠。全句可直译为：作出决定的思维就像打扑克，不仅你所思考的问题常常是要紧的，而且其他人认为你所考虑的问题，和你思考其他人认为你所考虑的问题也常常是要紧的。
再看怎样抓住结构关键词，并将它们化整为零：
In particular, he showed that all games fall into two classes: there are what he called games of“perfect rmation”, games like chess where the players can’t hide anything or play tricks: they don’t win by chance, but by means of logic and skills.
这是一个44个单词的松散长句。首先要找到分句和意群的关键词：that, what, games, where, not...but，另外两个冒号，一个逗号在句中也很重要，它们都表示补充说明或者同位关系。理清基本结构后，可以将长句分解为以下六句：
1. In particular, he showed that all games fall into two classes.
2. There are games which he called games of perfect rmation.
3. The games are like chess.
4. In the games the players can’t hide anything or play tricks.
5. They don’t win by chance.
6. They win by means of logic and skills.
长句就是由这些简单的分句用结构连词串连而成，一旦将它们一一拆开，就化难为易，一目了然。
难句的另一形式是省略句和倒装句，而且这类难句在高考中出现得越来越多，越来越活。在理解省略句、倒装句时使用“恢复原状”法是非常有效的。请看江苏高考任务型阅读中的省略句：So, the munication begins with the self, as defined largely by others, and involves others, as defined largely by the self.
句中含两个as省略句，如果分析省去了什么，并将它们补全就不难理解。此句as后省去it is，全句意义为“按照别人所定义，交流开始于自身;按照自己所定义，交流也涉及别人”。再请看江苏高考另一篇中的倒装句：
Under this is bedrock through which water cannot percolate.
只要将主语和表语对调位置，即恢复原状就很容易理解，意为“水不能渗透的岩层就在这一层下面”。
三、 语篇理解
语篇理解主要有两层含义：文章的整体理解和文章的深层理解。整体理解即通过阅读把握文章的结构脉络，提取、分析主要资讯，归纳概括主旨大意。深层理解即获得字里行间的隐含资讯，准确领会生词和某些活用单词的特定意义，推理判断作者的言外之意。整体理解与深层理解是密不可分，相互依存的。要想很好地进行语篇理解，必须注意三点：
1. 第一遍快速阅读时，就要有意识地找出文章的主题句和段落的主题句，从而了解文章全貌，理清层次关系，把握文脉主线。大多数主题句是段落的起始句和结束句。
2. 第一遍快速阅读中碰到难词、难句时，可以再读一遍该句，抓住要领后再往下阅读。尽量不在第一遍阅读中留下“隐患”，也避免难句的理解偏差影响下文的阅读。
3. 在做题时，有必要再次扫读、搜寻相关资讯，并谨防被词句的表面意义所迷惑。要剔除与上下文和主题思路相违背的一些表面意义，搜寻到深层的隐含资讯。
请阅读以下例子，并完成有关题目：
Olaf Stapledon wrote a book called First and Last Men, in which he looked millions of years ahead. He told of different men and of strange civilizations文明, broken up by long“dark ages”in between. In his view, what is called the present time is no more than a moment in human history and we are just the First Men. In 2,000 million years from now there will be the Eighteenth or Last Men.
However, most of our ideas about the future are really very short-sighted. Perhaps we can see some possibilities for the next fifty years. But the next hundred?The next thousand?The next million?That’s much more difficult.
When men and women lived by hunting 50,000 years ago, how could they even begin to picture modern life?Yet to men of 50,000 years from now, we may seem as primitive原始的 in our ideas as the Stone-Age hunters do to us. Perhaps they will spend their days gollocking to make new spundels, or struggling with their ballalators through the cribe. These words, which I have just made up, have to stand for things and ideas that we simply can’t think of.
So why even bother to try imagining life far in the future?Here are two reasons. First, unless we remember how short our own lives are pared with the whole human history, we are likely to think our own interests are much more important than they really are. If we make the earth a poor place to live on because we are careless or greedy or quarrelsome, our grandchildren will not bother to think of excuses for us.
Second, by trying to escape from present interest and imagine life far in the future, we may arrive at quite fresh ideas that we can use ourselves. For example, if we imagine that in the future men may give up farming, we can think of trying it now. So set your imagination free when you think about the future.
第一遍快速阅读后，我们已知此文体裁为论说文，共五小节。第一小节介绍概貌。二、三小节是一个层次，讲现代人很难看得很远。四、五小节为一个层次，讲想象未来生活的原因。一至四小节的主题句都是第一句。第五小节有总结全文的作用，说明想象未来是为了珍惜现在，主题句是最后一句，此句也是全文的主题句。文章中虽然难句、难词较多，但脉络结构理清后，对捕捉细节和深层资讯很有帮助。
首先在主题思想和文脉主线的牵引下理解这些单词、短语：
1. picture modern life 描绘现代生活
2. short-sighted 目光短浅的
3. Stone-Age 石器时代
4. bother 麻烦
5. excuses 借口
再看字里行间暗藏着什么，寻求这种深层资讯至少要思考三点：
1. 文章主题
2. 作者主旨
3. 隐含细节
文章主题上文已经分析。作者主旨为：现代人必须极目远望，想象未来，认识自己在宇宙长河中的时间价值，从而负起当前的应尽之责。至于隐含细节，必须先抓住表层资讯，由表及里，抓住本质。例如：第一小节表面上是介绍一本书。其实，作者通过介绍这本书，提出自己的论点，展示了全文的话题，也初步表明思想观点：“现代”仅是历史长河中之一瞬，人类文明的方式因为“时间”的分隔而截然不同。把握这些隐含资讯对理解后面四个小节的详论细述有很大帮助。
有些隐含资讯必须根据题目要求再次扫读才能有针对性地搜寻出来。题目中的选项迷惑性往往很强，因此，要善于排除干扰，拨开迷雾。这时也要注意分析题目的设题型别和拟题手法。例如：
1. A particular mention made of Stapledon’s book in the opening paragraph _______.
A. serves as a description of human history
B. serves as an introduction to the discussion
C. shows a disagreement of views
D. shows the popularity of the book
通过第一遍快速阅读已经得知其段落大意，再进行扫读，以加深对语篇意义的理解，找出正确答案。先看A，虽然这一小节提到“人类历史”，但不是着重描述人类历史。再看C，表面资讯有different men, strange civilizations, 但真实内容却未说观点分歧。选项D干扰性很强。虽然作者赞同Stapledon的观点，并以此展开全文，但通篇都未提到此书是否深受人们欢迎。从语篇理解看，D仅是一个旁外的话题。再看B，表面资讯是开篇部分，应是“汇入”。隐含资讯须全篇理解，全文都是围绕第一小节的话题展开的讨论，表面资讯与隐含资讯一致。B为正确选项。
2. The text discusses men and women 50,000 years ago and 50,000 years from now in order to show that_______.
A. human history is extremely long
B. life has changed a great deal
C. it is a useless plan for the next 50 years
D. it is difficult to tell what will happen in the future
从表面词句上看，似乎读懂第三小节，就可以回答此题。其实不然，因为A、B、C三项本身都是成立的，而且迷惑性很强。再次扫读二、三小节便受启发，第三小节是第二小节意思的延伸，进一步阐述远望未来的困难之处，论古说今，举例印证，都说明之“难”。因此D才是正确答案。
3. Spundels and ballalators are used in the text to refer to_______.
A. tools used in farming B. ideas about modern life
C. unknown things in the future D. hunting skills in the Stone Age
从表面资讯看，虚构单词指工具，先排除B和D。再次扫读得知不是农具，排除A。C是一个比较保险的正确选项。它们是未来不可知的东西。
4. According to the writer of the text, imagining the future will_______.
A. serve the interests of the present and future generations
B. enable us to better understand human history
C. help us to improve farming
D. make life worth living
测试推理能力，推断作者主旨。此题较好地运用了干扰选项和“答非所问”的拟题手法。B、C、D本身都是成立的，文中确实提到“人类历史”、“认真耕作”和“生活意义”。作者主旨是由这些个体组合而成，其中心思想是由它们提炼、浓缩而来，即尽管展望未来困难重重，人们还是应该想象未来。既然“现代”仅是一瞬，何不在这段历史时期尽心尽责，何不珍惜、爱护如今的世界呢?初定A为正确答案。但A项本身又有干扰资讯。最后一小节出现escape from present interest，似乎A不能选。其实文中这一部分是说明“想象未来的同时暂且不谈目前的个人利益，这能提高思想境界”，寓意还是“想象未来”，并不是说“想象未来”与目前的利益无关。由此搜寻到文章的“画外音”――想象未来既有利于现代，又造福于未来。A为正确选项。
语篇理解是较高层次的理解，也是如今高考试题的趋向和要求。
阅读理解的技巧无论合理性程度有多高，只有在实践中才能得到掌握和完善。运用所学的技巧多阅读，多琢磨，必有提高。
<<<下页带来更多的
英文论文的话可以考虑去投一些国外的期刊，如果写的好的话，可以考虑去投SCI级别的期刊。
1、不要用中国式的思维去写英文句子。2、套用老外的写作思路（比如前言第1段写对疾病的认识及重要性，第2段对基本背景知识的介绍，第3段如何引出研究问题。讨论部分往往每一段第一句为该段的中心句）。3、格式一定要严格按照所投杂志的要求来排版（可以参考投稿须知的要求和该杂志最近发表的文章，要做到一模一样，这样编辑认为你是认真对待的）。4、避免使用首次发现，该研究特别有意义的语句（老外喜欢你陈述事实，是不是首次发现由别人说了算，有没有意义需要时间来检验）。5、首页有什么特殊要求？比如是否写清了通讯作者（Corresponding author）和页眉标题（Running title），Running title是否符合字符数要求，一般50个字符以下。首页是否要求标明全文字符数（The number of characters must be listed on the title page）。首页是否要求提供关键词（Key words)，现在很多杂志在正式出版的时候是看不到关键词的，他多数目的是为了编辑好选择审稿专家。6、摘要是否为有特殊格式（比如格式摘要：目的，方法，结果，结论），是否有字数限制。7、注意参考文献（References）一定要符合杂志的格式，参考文献的数目是否有限制。是否不能引用正在出版的（In press）文章或未公开的（Unpublished data）数据。8、是否引用了较多著名杂志的文章为参考文献（大家看影响因子超过10的杂志文章，他们引用的文献多数也是来自10以上的杂志，也就是说你投高影响因子的杂志就尽量不要引用低档杂志的文章，这是一条潜规则）。9、引用了几篇该杂志的文章作为参考文献（有的杂志有明确要求要引几篇，有的没有要求，但是编辑在还是喜欢你多引他们杂志的文章）。10、写完后最好先找一个在国外呆过几年的中国人修改第1次（这样能纠正明显写作错误和表达，又明白你的写作意思），然后再找一个英语为母语的人修改（最好是学医的，这样能够纠正一些微小错误和表达习惯）。最终的目的是即使退稿也不是因为语言问题。人家修改完了注意在回信中致谢（Thank you very much for the excellent and professional revision of our
科研出版社，这个出版社很多英文期刊都还不错，你可以试试，希望能帮到你
经济学人，时代周刊，自然杂志，卫报，科学美国人等等。
来源一般是英美比较主流的报刊杂志，比如《经济学家》、《新闻周刊》、《纽约时报》、《时代周刊》。
从2012年1月28日开始，英国《经济学人》杂志开辟了新的中国专栏，为有关中国的文章提供更多的版面。为了配合新专栏的开辟，2012年1月28日出版的《经济学人》杂志封面文章也是关于中国的，讨论了中国经济的发展模式及其转型。
而在新开辟的专栏内，安排了六篇关于中国政治、经济、社会等方面的文章，包括云南的烟草与咖啡种植业、政府在经济生活中的角色、房地产行业等等。
扩展资料：
考试范围
1、 语法知识
考生应能熟练地运用基本的语法知识。
本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。
2、词汇
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。
参考资料来源：
百度百科-经济学家
百度百科-考研英语
新东方的办法是一半一半，一篇阅读的时间是40分钟第一第二步：第三步是1:1看问题的时候不要看答案，标出关键字，通读的时候是不看例子，重点看前1/3和每段的1/3。这个方法要多加练习才能掌握的，加油咯！
对于考研阅读理解(Part A)而言，考研学生对这一题目非常的熟悉，这不仅是在考研英语中所占的比分比较大，也连着考了十几年，命题专家都有丰富的经验来应对它，因此每次考试最稳定的就是四选一的阅读理解题。对于考研英语阅读文章类型来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，所以就要要求考生平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，例如The Economist (经济学家)，Newsweek (新闻周刊)，Time (时代周刊)上面的文章。在寻找材料时，要有选择，比如说不要涉及政治方面及时事方面比较敏感的话题，如种族歧视、宗教信仰、战争评论等等议论文。我们来说说考研英语阅读文章类型中的说明文，在考研英语阅读文章类型中，说明文也经常容易出现。一般说明文题材多见于人文、自然等科普读物，常通过定义、比较、对照等写作手法对事物的性状、特征、演变、结果或其相互之间的关系进行解释或揭示。说明文的第一句通常为主题句，开宗明义、点明全文要说明的对象，如上所述，说明文的行文方式有其特点，即主要有比较、对照和分类几种格式，每篇短文以一种为主，有时几种兼用。阅读说明文要抓住文章的主题，弄清短文的段落组织方式与行文格式，同时还要把握各层次(或自然段)的要点及其与短文主题的内在关系。通过历年的考研英语真题和大纲要求不难看出，考研英语主要题型有：主旨题、推理引申题、词义句义猜测、事物识别、因果关系类、what/which/who类、例证题、细节infer类型题、态度类、推理类题型，然后就是主旨大意和推理引申题目为主。