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在院内担当医疗、科研、教学工作，教学相长、理论与实践相结合。曾发表学术论文十余篇。承担着“温振英学术思想研究”及《冯氏捏积疗法的临床实验研究》和《针灸宝典：刺四缝疗法治疗小儿厌食症的临床疗效观察》等多项科研课题。担任首都医科大学中医药学院及北京中医药大学临床教学和带教多年。在临床工作中以病人为中心，严格自律，遵守医疗规范，从事中医儿科治疗近20年，对小儿呼吸系统疾病如：咳喘，易感；小儿消化系统疾病如：厌食，腹痛，腹泻；小儿神经系统疾病如：多动症，抽动秽语综合征，有较深入的研究，曾从师于中医儿科专家张世杰，滕宣光，陈中瑞，邵慧中，正式拜中西医结合专家温振英为师。参加了国家级科研项目：“扶正祛邪法治疗小儿上呼吸道感染，病毒性肺炎”和“冯氏捏积疗法治疗小儿缺铁性贫血的临床疗效研究”以及“针灸典穴：刺四缝疗法治疗小儿厌食症的临床疗效研究”等项研究，并担任首都医科大学中医药学院以及北京中医药大学儿科临床教学工作数年，并在专业学术杂志上发表论文五篇。现长期开展小儿咳喘，易感，厌食，多动症专台门诊。
温振英，现代医家名。主任医师。一九五三年毕业于湖南医科大学医本科，一九五九年至一九六一年毕业于西医离职学习中医三年。现为中国优生科学协会理事，中国儿童营养研究专家委员会专家委员，中华儿科临床杂志编委。从事中医儿科临床医疗、科研、教学工作四十余年，曾获十余项科进步奖 ，撰写有关论文及专著40余篇。对中医儿童营养保健进行研究，并设中医儿童易感儿、脾胃病、血液病等杂病的防治保健一体门诊。
表面上是因为合作论文的署名次序出现争议，实则是杜致礼对李政道一直不满，怕杨振宁吃亏一直有意阻止他们合作，所以杜致礼才是他们分道扬镳的主导人。
很多小伙伴都看过《青春有你》这档选秀节目吧，其中李振宁在里面是非常吸粉的，最后还出道了，近日，有网友爆料李振宁疑似与蜜蜂少女的张天馨恋爱，但图片被质疑被p过！那么这就是一个绯闻吗？女方资料是什么
蜜蜂少女队张天馨简介
不知道大家对于蜜蜂少女队这个组合熟不熟悉，但是相信大家也都听过她们这个组合唱过歌，因为她们曾经参加过电视剧《爱情公寓》系列的发布会，还给大家带来了《爱情公寓》主题曲。而张天馨就是其中的一员。
张天馨，从小就很喜欢文艺，也曾参加过很多文艺比赛、演出，2015年参加深圳电视台《快乐00后》小演员选拔，凭其出色的演技，被导演钦点在《快乐00后》系列剧中，饰演重要一角，随着电视台的播出而备受关注。
张天馨，一个永远乐观的甜美女孩。近期也正式入驻了蜜蜂少女队自制综艺《梦想第1站》的训练营中，再次为梦想扬帆起航。除了参演《爱情公寓》大电影的拍摄，据悉她也在同步接触大型卫视综艺。相信，越来越多的粉丝们会逐渐认识这个二次元女孩。
蜜蜂少女队张天馨年龄
至于年龄还是很小的，才15岁？在网上找到张天馨的资料是2004年初中的。而且，蜜蜂少女队全部都是很年轻的小姐姐们。
个人资料
姓名：张天馨
生日：2004.11.1
昵称：馨馨
英文名：Aima
星座：天蝎座
血型：A型
身高：147cm
体重：30kg
职业：学生
生肖：猴
民族：汉
体型：标准
鞋码：36码
经纪公司：梦乐园传媒
出生地：深圳
现居地：深圳
家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、我
兴趣或娱乐：唱歌、画画、弹琴等
最喜欢的名言：不经历风雨，长不成大树；不接受历练，难以成刚
最喜欢的运动：骑自行车、跑步、滑冰
喜欢的动物：小兔子
最经常穿的着装：裙子、休闲服
最自己最有帮助的书：《导盲犬迪克》
喜欢的艺人：刘欢、那英
最欣赏的人：爸爸
喜欢的歌手:莫文蔚
居里夫人，诺贝尔，爱因斯坦,达尔文，钱学森，钱永健，杨振宁，李政道，李远哲，朱棣文，崔琦，高行健，丁肇中，帕斯卡，霍金，牛顿，安培，欧姆，高斯，法拉第，罗伯特虎克，列文虎克，瓦特，莱特兄弟，钱伟长，钱三强，柏拉图,，史蒂芬孙，西门子，伽利略，哥白尼，巴 顿 伯奇费尔， 潘诺夫斯基，海因里希·罗勒 ，伊夫·肖万、罗伯特·格拉布，理查德·施罗克，特奥多尔·亨施，高锟,，韦拉德-博伊尔，乔治-史密斯，万卡特拉曼-莱马克里斯南、托马斯-施泰茨，阿达-尤纳斯，还有很多，希望大家继续补充吧！3
罗城自古民间就有用毛葡萄土法酿造红葡萄酒的习惯，清康熙皇帝谥封的“天下第一廉吏”罗城知县于成龙在离任时，当地民众用珍藏多年的土酿红葡萄酒相赠，以表爱戴和惜别之情。1928年5月，著名植物分类学家秦仁昌在罗城采集野生葡萄标本，并在英、美、德等国刊物发表论文，引起了世界植物学术界的关注。1989年，中国科学院植物研究所李振宁等教授深入罗城考察，证明了野生毛葡萄是广西九万大山的特有新种植物，定名为罗城毛葡萄。 用野生毛葡萄酿制的罗城“青明山”牌野生毛葡萄酒在1999年荣获世界首届酒业博览会金奖。2000年，罗城被命名为“中国野生毛葡萄之乡”。2003年罗城“青明山”牌野生毛葡萄酒荣获广西名牌产品，野生毛葡萄酒荣获原产地认证注册保护。 道光二十四年（1884）《罗城县志》载：饮真茶，令人少眠。民国24年（1935）《罗城县志》载：……产地在武阳区之四堡、宝坛，……黄金茶以宝坛之尧人山茶为最佳。罗城茶地分布于尧人山、五地、平英、庄洞、纳翁、拉朗、好洞、耕尧、大竹、尧老、龙岸茶叶场等。尧人山茶产于该山西南面的夹谷中，海拔800米左右，黄土、酸性，土层深厚松软。产出的茶，味道香醇，可谓是“高山云雾茶”。
上海交通大学某工科男女比数额显著大院本硕，硕士在读，在很多老师的课上受益匪浅，来回答一下这个问题，推荐一些好的课和老师给大家~
先说专业课，我们有一门叫做机器人学的课，老师贼帅，讲课非常清晰，节奏合适，与学生互动率高于很多其他课，有一定数学基础的人如果对机器人学的基础理论感兴趣的话欢迎去蹭~下面介绍一下这位教授的基本信息，是很棒的一位老师，也是非常优秀的一位研究生导师！
是电子信息与电气工程学院自动化系的王贺升教授~研究方向是研究方向：视觉伺服、机器人控制、服务机器人。近几年来，共在该领域的国际著名期刊/会议上发表/录用论文30 余篇，其中EI 收录20多篇，SCI 收录5 篇。其中3篇文章发表在机器人领域顶级杂志IEEE TRANSACTION ON ROBOTICS 上面。常年担任IEEE Transactions on Robotics，IEEE/ASME Transactions on Mechatronics，ICRA, IROS 等期刊会议的审稿人。
再推荐一位体育老师，朱慧芳老师，人超级nice。每节课都会让我们做小游戏来互相认识，最后还会开一个类似于好物分享的班会，整个学期的体育课都让我超级放松超级期待~她是教排球滴。
另外交大小学期体育课有游泳课可以选噢。旱鸭子北方人是上课学会了蛙泳，有期末的压力学不会的也会了哈哈哈哈 老师叫做丁玲娣，讲的很好很清楚~老师常年游泳，身材超好，游泳非常漂亮！！！附图交大泳池和操场
20xx年，我校的校本培训工作以市县文件精神为指导，以校本教研为主线，以校本培训为手段，以专家引领和外出培训为辅助机制，提升教师专业素养，促进课程改革的深化与发展，着力提升我校的教学品味。现将本学期校本培训工作总结如下：
一、以校本教研为渠道，着力提升教师专业素养
1.“专家引领进校区”活动。
在教育教学改革中．专家的专业引领，能有效地促进教育教学理念转变，教育教学能力的提升，促进新一轮课程改革的顺利实施。
10月22日，白岩校区举行“专家引领进校区”教研活动，本次活动旨引领校区“有效教学”改革，在听取了谷绵绵的《花钟》、汪芹艳的《an、en、in、un、ǖn》、王若青的《解决问题》、郑建宁的《合理安排时间》、南金燕的《Lets spell》、胡春丽的《PartB lets learn》六位老师的课之后, 学区教研员徐贤良、市教坛中坚鲍小珍、县学科带头人邹显微、市优质课一等奖获得者夏秋娥，以“有效的课堂教学”改革为话题，希望老师关注“整体性设计、层次性推进”，关注“学习习惯、学习能力”的培养，关注“教学内容和教学形式”的有效性问题。
11月13日，专家引领导活动在枫埠校区举行。市教坛中坚廖道德老师、县小课题研究专家卢飞跃老师莅临指导，四位枫埠校区的语文老师分别展示四堂课例：王洁老师的《精彩极了和糟糕透了》，谢茜老师的《七律长征》，周培晓老师的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，戚渊阁老师的《送元二使安西》。之后廖老师围绕“语用”和“生本”两个主题，作了专题点评，卢老师就“课例如何提升为小课题研究项目”作了专题指导。
12月12日，专家引领校区在三岙校区举行，活动在3位老师执教的课例中拉开序幕：朱瑞乐老师执教《菜园里》，李梦妮老师执教《圆明园的毁灭》，徐晓芝老师执教《方程的意义》。之后，廖老师以“有效的点拨”为话题，结合课例作了专题指导。
2.“与民办学校联动教研”活动
根据县教育局安排，今年12月份与民办学校慧才小学建立结对互助关系，旨在为我校建立一个校外教师专业发展、学生思想教育的实践阵地，充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，促进两校共同发展。12月18日，在县公民学校结对启动仪式上，我校陈赛蒙、施静敏老师展示了两堂示范课，陈赛蒙执教数学示范课《搭配问题》，紧密切合学情，在“游戏情境和生活体验”中，深入浅出，突破知识难点。施静敏执教音乐示范课《雪花带来冬天的梦》，在情趣引导中，创设视唱轻松愉快的氛围，孩子们唱歌的兴趣被诱发，能够积极主动参与到学习中。12月26日，我校举行“与慧才小学联运教研活动之美术有效性教学研讨活动”，慧才小学美术专职教师进入我校，同美术教研组成员共同研讨美术教学课堂的有效性，朱淑洁老师执教研讨课《中国彩陶》，就“回归美术学科本质”的有效性课堂作了展示，2胡招艳老师执教《适合纹样》，就“生本性和生活性”的有效课堂作了展示，课后两校的美术教师围绕“主体创作兴趣的激发、主体创作思路的引导”等课堂教学有效性话题展开了讨论。
3.“名优教师示范课”活动
为充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高，本年度学校举行了名优教师“名优教师示范课”活动。4月2日，县教坛中坚项彩芬执教《可贵的沉默》，展示了如何“在情境中引领学生进行角色转移，揣摩他人的想法”教学方式。4月23日，县教坛中坚卓成川执教示范课《数学广角》，就“如何让学生亲身经历探索过程”作了示范。4月28日，县教坛中坚朱林益执教示范课《分数的意义与性质复习课》，就“如何提高学生解决问题的能力”作了演绎。11月10日，市骨干班主任李爱钗老师执教《在家里》，诠释了“文字都来自生活，必然要回归到生活。”的理念。11月14日，县教坛新秀吴益如老师执教示范课《从现在开始》，为“童话体有效教学内容构建”作了引领。5月15日，县教坛新秀陈丽娟执教研讨课《My clothes》，示范了英语课如何“教学内容的有效选择”。
4.“跨校区大年级组”活动
“跨校区大年级组”教研活动是校区制管理模式的“统一教学管理、统一课程资源、统一教学活动”细节化、深入化的落实。“跨校区教研活动”是以主题教研为形式，本部和3所校区同一个年级组共同参与的教学研讨活动，共同备课，集体观课，互动议课，为同一个年级组提供了一个“互促互学”的平台。
4月3日下午，一年级语文组举行“低段童话体文章教学内容的有效构建建”为主题的大年级组活动，潘微芳执教研讨课《荷叶圆圆》。4月8日，二年级语文组举行“语言文字的感悟、积累和运用”为主题大年级组教研活动，叶森森执教公开课《雷雨》。4月10日，五年级语文组举行“凸显文本特点”为主题大年级教研活动，金敏执教公开课《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。4月12日，四年级语文组举行“神话体文本教学内容有效构建”的主题教学研讨活动，潘光燕执教研讨课《文成公主进藏》。4月24日，低年级数学教研组举行“生活化数学”的大年级组活动，潘淑棉和杨海芳分别执教研讨课《认识人民币》和《100以内数的认识》。4月30日，高段数学教研组举行“复习课如何突破重难点”为主题的大年级组教研活动，李燕曼执教研讨课《单位的复习》。
11月5日，五年级语文组举行“关注语言表达形式” 为主题的大年级组教研活动，县教学新苗王跃雪老师为大家带来课例《慈母情深》。11月6日，三年级语文组举行“略读课文有效教学内容构建”为主题的大年级组教研活动，叶森森执教公开课《狮子和鹿》。11月11日，一年级语文组开展以“有效识字教学课堂”为主题大年级组活动，杨海芳执教公开课《口耳目》。11月12日，四年级语文组举行“创设情境体验角色” 为主题大年级组活动，吴小海执教公开课《搭石》。低段数学教研组举行“有效引导”为主题的大年级组教研活动，陈赛蒙执教研讨课《7的乘法口诀》。11月25日，高段数学组举行“引导学生从解题的思想和方法巧妙解题”为主题的大年级组活动，朱林益执教研讨课《数与形的结合》。12月2日，中段数学组举行“实践中尝试问题的解决”为主题的大年级组活动，李志成执教研讨课《数字编码》。12月5日，低段数学组举行“自主解决问题”为主题的大年级组活动，陈赛蒙执教研讨课《7的乘法口诀》。12月19日，英语组开展“教学层次的有效推进”为主题的大年级活动，金晶晶老师执教《unit 6 how do you feel？A learn》。
二、以课题研究为渠道，着力提升教师的科研素养
以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《瓯北镇黄田小学奖励性绩效工资》等规章制度，激励教师边教学，边研究，边实践，边总结在课题研究方面，市级结题1项，县级立项3个；在论文发表4篇，李志成、周丽荣、李清洁、周晓、叶森森等省级以上刊物发表论文；在温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文中，盛道新获二等奖，李永考、王跃雪获三等奖；在温州市文明办廉政征文，施静敏获三等奖。在县学科素养提升行动暨教师读书征文评比，盛道新获一等奖，潘光燕、朱林益、李爱钗获二等奖，柯秀珍、李永考获三等奖；在县中小学现代教育技术（电化教育）论文评比中，施静敏获二等奖。
三、以校本培训为渠道，着力提升教师的基本素养
1.抓常规培训
（1）全员培训。10月25日至10月26日，组织音乐教师到杭州参加了第二届海峡两岸小学音乐课堂教学研讨观摩会；11月7日至9日，组织数学教师到杭州参加了全国小学数学“学导课堂”研讨观摩会；11月22日至11月23日，组织体育教师到杭州参加了第二届海峡两岸小学体育课堂教学研讨观摩会；12月8日至10日，组织语文教师到杭州参加了“千课万人” 海峡两岸小学习作教学改革研讨观摩会；12月13日至12月14日，组织美术教师到杭州参加了第二届海峡两岸小学美术课堂教学研讨观摩；12月27日至12月28日，组织信息技术教师到杭州参加了全国小学信息技术教学研讨观摩会。
（2）青年培训。1、提升教师的教学基本功
青年教师是学校教学的生命力，为了提高学校教学质量，为了加快培养青年教师，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出。学校鼓励青年教师积极参加各类基本功比赛。在学区小学教师优质课比赛中：王跃雪获语文组二等奖。陈赛蒙、叶森森获数学组一、二等奖。杨晓晓获音乐组二等奖。胡建月获体育组二等奖。黄怡宁获英语组二等奖。潘淑棉获科学组二等奖。郑海平或思品一等奖。在县小学教师优质课比赛中：陈赛蒙获数学组二等奖。郑海平获思品三等奖。徐呀获综合实践三等奖。
（3）骨干培训。在坚持全员培训的同时，我校还选派骨干教师参加各类培训班学习，王跃雪参加县第四期小学语文骨干研修班培训，吴益如参加县小学语文首期高级研修班，周色群参加县小学信息技术骨干研修班培训，杨晓晓、施静敏参加县小学音乐教师骨干研修班培训，陈赛蒙参加县小学数学骨干研修班培训。
（4）校本培训。近一年来，我校以先进教师经验交流会、专题讲座、观看视频等形式，组织了“计算机日常维护与使用”、“ 新课改背景下的`教师心理健康教育”、“ 国内外教师职业道德的比较”、 “教师的教育机制”等主题培训。
（5）平台培训。本年度学校教师完成35609学时的培训，其中自主选课20382学时，参加90学时以上的集中培训的教师达16人，教师自主选课后实际参训率100%。
2.抓特色培训
（1）“掌上阅读”使用先进的电子信息手段，使培训行为随时随处。
之前，校本培训进行教育专著学习时都采用购买书籍，分发阅读的方式开展。但由于经费的缘故，加之有些实物图书在订购时的不方便，以及图书制作周期相对较长，在思维传达上的相对滞后等原因，采用传统图书进行教育教学理论学习的方式就显得有些落后。相反，随着电子信息设备的普及，以电脑为介质的阅读越来越成为阅读的重要形式。电脑阅读可以更方便快捷地获取阅读对象，并使大范围地阅读选择变得可能。但电脑阅读的缺憾在于设备随身携带的不方便而使得阅读行为无法随时随地发生。鉴于以上种种原因，我们选择使用手机下载阅读和上传内容到学校网站上进行在线阅读两种方式开展教育教学理论的学习。这种灵活的要求使得一些备有智能手机的教师，的确可以更加有效的利用零碎时间随时随地的学习，这对于有着繁杂琐碎工作的教师而言确是很有所帮助的。
（2）“茶话讨论”使用沙龙式的轻松交流形式，使培训过程温馨愉快。
如果说阅读是个人的学习，那么针对阅读材料进行讨论就是一种集体式的学习，这样的学习如果组织得好效果会更深入，更有效，更深刻。为了使讨论活动不仅仅只是谋杀脑细胞脑力付出，我们结合学校市级立项课题《人性化校本教研的研究与探索》中提出的一些人性化的校本教研的方式，在讨论中增加了带有沙龙意味的茶点情趣。让培训行为变得温馨而愉悦。
（3）“凡师慧语”使用浓缩式观点汇报的方式，使培训效果掷地有声。
“吸纳、分享”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”。
理论学习的成效一般可集中体现于两个方面，一个就是作用于实践，指导实践向着更理性更自觉的方向发展。另一成效则可以体现于对理论创新与表达。通常这一成效是以论文、案例、教学设计等方式呈现。但这三处形式在驾驭起来耗时耗力，而且长篇大论对教师理论能力也是个不小的考验，为了使所有教师都能较轻松的尝试理论的自我表达，我们设计了一句话的“凡师慧语”的形式，要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上，记学习的效果寻得一个鲜明的存在，也让思维中纷繁的感触以一个种子的形式保留，掷地有声，并在合适的时候生发成一颗枝繁叶茂的创新理论的大树。
本年度教师的专业素养得到进一步提升，在温州市第十七届教师自制多媒体教育软件评比活动中，周丽荣获三等奖；在县第十七届教师多媒体教育软件评比中，周丽荣获一等奖，卓成川获二等奖，李清洁、盛道新、施静敏获三等奖：在县中小学班会课优质课评比，周晓、潘光燕获一等奖；在县优秀少先队论文评比，徐呀、叶森森获二等奖；在县“勤廉永嘉”清风视窗屏保作品设计比赛，周色群获优秀奖；在县教师优质课评比中，陈赛蒙获二等奖，徐呀获三等奖；在县中小学班主任基本功大赛中，吴益如获三等奖；在县教育系统“阳光女性。幸福中国”读书征文活动中，施静敏获一等奖；在瓯北学区教师多媒体教育软件评比，周丽荣获二等奖，盛道新、李清洁、卓成川、施静敏获三等奖；在瓯北学区优质课评比，郑海萍、陈赛蒙一等奖，王跃雪 、叶森森、黄怡宁、朱淑洁、潘淑棉 、杨晓晓、胡建月获二等奖。
作为上海交大电院大一新生，我就我平常所知来给大家讲一下
每次一说哪个老师的课上的比较好，我就会给别人强推李铮的高等数学（不过也是因为自己没上过什么其他的课hhhh，按照目前我亲自上过的课，这节课是我评价最高的）
首先，李铮是数学系的教授，他的授课水平绝对没话说，自己水平高，上课有自己的PPT，干货很多，讲的课也不会枯燥乏味，非常懂学生的想法
其次，他的课的上课氛围非常好，同学们都非常投入。他的课受欢迎程度可以用一句话表现：“他的每节课下课同学们都会自发地鼓掌”，我上了两个学期真的是每节课下课都鼓掌！至今我还觉得很不可思议。
而且他人也很nice，会尽力让我们考试分数好看一点，能找到理由给你分就会给你，这应该也是很多学生尊敬喜欢他的原因之一吧（作业布置的也相对较少hhhhh）
其他的课我也没什么推荐的，听同学说芳香精油是门好课，内容有趣老师还会给你抽奖送手作精油，还有什么流行音乐鉴赏、非洲鼓体验、花卉与艺术等等这种听起来就很有趣的课
其实有一门特别受欢迎的课叫做线代习题课，我倒没觉得上的很好，但是人真的暴多，多到同学坐地上上课。。。。（我觉得是因为女老师特别漂亮。。。。。）
以上，希望能帮到大家
本人是一名上交本交21届的管理专业的一名在读本科生，来回答一下这个问题。
对于我这种在一堆学霸中学习生活的学渣来说，最喜欢的老师当然不是专业课的老师，在我心中印象最深刻的老师有两名。
其中一个就是上我《思想道德修养与法律基础（简称“思修”）》的老师——施索华。
施索华担任全国高校思想政治课理论教师25年，荣获上海交通大学2017年首届“教书育人”奖一等奖、全国优秀教师、2018年第三届“摆明网络正能量榜样”、全国高校思想政治理论课优秀教师、上海市高校思想政治理论课名师工作室“施索华工作室”主持人……
想起我能上到施索华老师的课，感受她的人文关怀和人格魅力还是不经意间的，我当时在我们学校的选课系统选“思修”时并没有提前了解到她，鬼使神差地按下那个按钮并出人意料地从数百名“抢课竞争者”中“脱颖而出”，实属幸运中的幸运。
“有人说思想政治是生活中的盐，可是抓一把盐给人吃谁吃得下，我把思政这把盐放在了生活和文化这碗汤里。”这是施索华老师在每一次思修课的第一次导论课上都会说的话。与其他老师的严（ku）谨（zao）的教学方式不同，施索华老师的课堂教学风格显得更为活泼，讲到一些理论的东西时她都会使用一些修辞手法或者其他使言语变得更为活泼的方法，硬是把这样一堂枯燥的“水课”变成了一堂生动活泼的“网红课”。
“51863344”，这是施索华老师工作室的电话，谐音“我要帮侬生生世世”，更代表着施老师要全心尽意帮助同学度过心理上的生活、学习、情感难关的决心。
英国博士论文怎么保存的方法：论文等科研成果发表后应妥善保存，尤其是要注意保存的介质以及保存方式，以免酿成大祸，后悔莫及。无论是对学生或者科研工作者，论文的重要性不言而喻。妥善保存论文等科研成果，首先应注意保存纸质版，尤其是发表论文等科研成果的当期刊物，最好保存多份。第二，应该及时保存论文等科研成果的电子版，没有电子版的应进行扫描或者拍照。第三，论文等科研成果应多份保存，电子版应予备份。第四，应该加强所保存论文等科研成果的管理爱护，避免发生火灾、泡水损坏等意外事故
英国读博士要几年时间 许多英国学校都规定在学校注册并学习九个学期后就可以申请博士答辩。九个学期正好是三年。事实上也的确有不少人是在三年内攻下了博士学位。但是三年读博士并不是一个绝对的概念。 据了解，获得英国博士学位最短需要两年，最多长达7年，但大多数人在三年、四年完成。一般而言，理科学生可能会花两年半到三年左右时间在实验方面，然后就是论文写作，时间长短因人而异。工科的学生在学期间隙的实习对毕业论文会起到相当重要的作用，如果实习做得不错，还听说过提前毕业的例子。对于文科学生，时间一般比理工科会长一点。需要提醒大家的是，英国大学博士生入学后前两年交全费，第三年百分之75%，再往后就是每年只交注册费。所以所有学校在广告上都是登的三年，是教育部对学生的期望，不是必然的结果。 英国硕士读几年，博士呢？ 英国的硕士是分授课型和研究型的，前者是在一年左右，是英国大学普遍的授课时间！后者是两年左右，主要是偏向理工科类的研究！一般的要求都是在雅思6.5分和GPA80左右！英国博士一般是三年。英国博士有授课和研究两种，一般授课的都会准时毕业，研究型博士是为了以后走学术道路，据说一般三年毕业的不多，要研究论文通过了才能毕业。 英国读博士要几年 英国读博士要几年?因为出国读博士，一般都会需要4-5年的时间，所以英国大学博士学制还是比较受大家欢迎的，理论上来说，英国大学博士学制只有3年。下面跟培莘一起来看看详细介绍。 许多英国学校都规定在学校注册并学习九个学期后就可以申请博士答辩。九个学期正好是三年。事实上也的确有不少人是在三年内攻下了博士学位。但是“三年读博士”并不是一个绝对的概念。 据了解，获得英国博士学位最短需要两年，最多长达7年，但大多数人在三年、四年完成。一般而言，理科学生可能会花两年半到三年左右时间在实验方面，然后就是论文写作，时间长短因人而异。工科的学生在学期间隙的实习对毕业论文会起到相当重要的作用，如果实习做得不错，还听说过提前毕业的例子。对于文科学生，时间一般比理工科会长一点。 英国读博士要几年?这个也需要看学生是否能在标准时间内拿到博士学位，而英国大学博士学位能否顺利到手，一大关键是自己的课题进行得怎样。虽然在英国大多没有明文规定对于发表论文的要求，但是各个导师可能会对学生有不同的期望。 需要提醒大家的是，英国大学博士生入学后前两年交全费，第三年百分之75%，再往后就是每年只交注册费。所以所有学校在广告上都是登的三年，是教育部对学生的期望，不是必然的结果。 英国读完硕士再读博士要多长时间 首先来了解一下英国硕士课程分类： 英国的硕士课程按学科分可以分为文学硕士(MA)、工学硕士(Msc)和法学硕士(LLM)等等;也可以按照教学方式来分，则可分为授课型硕士课程(taught course)和研究型硕士课程(Mphil)。 在英国，所有的在读博士生在获得博士学位(PhD)之前，更确切地说，是在正式开始博士PhD学习阶段之前，都需要先完成Mphil阶段的学习。 除了像牛津、剑桥这样的名校，会要求博士申请人先申请Mphil，拿下后再继续PhD。其他学校一般都会允许学生直接送申请读博，但中途必须通过从Mphil到PhD阶段的Transfer。 只有那些成功通过transfer的学生，才能正式成为在读博士生，也就是PhD candidate。而那些没能通过transfer的学生，只能被授予Mphil硕士学位，同时止步于PhD大门之外。 另外需要指出的是，对于那些成功通过transfer并一鼓作气拿下了PhD的学生来说，你最终获得的将是PhD博士学位，而不是一个Mphil再加一个PhD。 选择路径如果你一开始选择上taught course硕士课程，即便你取得了人力资源管理专业的MA头衔，以后要想读博士，还是需要从Mphil阶段读起。至于你能否在读MA taught course过程中转成Mphil， 你需要向你所申请的学校咨询具体信息。 读博士是否需要考试?一般来说，读博士并不需要参加额外考试，但也有一些英国高校要求申请人拥有GRE或其他专业考试成绩。 因此，在留学英国期间，留学生在决定是否读博之前，应该对自己的未来规划已经有了一定的认识。对于那些不想从事教职或是搞研究的同学来说，授课型硕士无疑是提高自己含金量的一条快速通道。而对于那些想要做研究的或者非要拿到博士学位的同学来说，直接走Mhpil到PhD的路径将帮助你节约时间、缩短求学历程。 英国留学读博士花费大概是多少 英国留学，去英国读博士的学费每年都在递增，而且不同学校不同专业的学费不同，同一个专业不同课题可能也不一样，准确信息需要参考学校网站公布的信息。 一般来说，英国博士留学费用学费约1至1.5万英镑不等，生活费约不到2万英镑，共计3万英镑左右。如果读三年，大概需要9万英镑左右。 英国大学博士生入学后前两年交全费，第三年百分之75%，再往后就是每年只交注册费。 去英国读博士的费用对于一个家庭来的确是一笔不小的开销，但是提醒各位，可以通过两种途径在一定程度上节省博士费用： 1、申请博士奖学金 1)关注导师手上是否有资金 在美国读博士申请全奖、半奖还是相对容易的。但是去英国申请奖学金难度较大，即便如此，很多学生还是十分在意是否能申请到奖学金。 一般申请先看学校网页有哪些教授招学生，导师一般会在学校或专业的博士申请网站上放出招聘信息;或者在和老师套磁过程中，可以大概了解老师手上是否有资金; 2)关注学校官网奖学金信息 想申请学校奖学金，首先应该去学校网站上关注一下可以申请哪个类型、申请方法、截止时间等等。每个学校网站上都有详细介绍。可别错过了时间，因为如果9月入学的博士，这些项目都是4月或者5月就截止了。 关于学校奖学金的申请条件，一般都和专业无关，也和导师个人的项目无关，这个时候申请人的研究计划和导师的推荐、个人的成绩研究背景，都是能否申请到奖学金的关键所在。 奖学金的申请和博士申请是分开来的，而且奖学金申请会有截止期。所有的工作都要提早进行，合理的时间规划变得非常重要。能否获得全奖、半奖、甚至无奖，申请人的硬件水平与软实力也十分关键。 2、合理安排时间，勤工俭学 在英国大学学费一直上涨的同时，生活费用增加，意味着大学生正肩负著不断增加的经济负担。英国大学生中大部分的学生以勤工俭学的方式完成自己的学业。 建议学生在可以不影响学习的情况下，合理安排时间进行勤工俭学，减轻家庭沉重的经济负担也是可行的。 以上就是今天的英国留学博士精彩信息介绍。去英国读博士，同学们要根据自己所需要准备的英国博士留学费用，而合理安排自己的英国博士留学生活。相信，在同学们聪明的头脑规划下，大家定能将自己的博士生活打点的非常到位。 英国本科预科申请 在英国，学生通常会学习一个为期两年的课程，英文叫做A-LEVEL。A-LEVEL课程可以简单理解为中国的高三以及高四。在这两年的学习过程中，学生通常会学习三到四门课程，并凭自己的成绩可以报读英国的任意一所大学(包括剑桥、牛津、帝国理工等知名院校);大学预科其实是一种针对海外留学生而开设的为期一年的课程，学习这种课程最大的好处在于它可以节省学生一年的时间(因为学习A-LEVEL课程一般需要两年的时间)，但大多数大学预科只是针对具体院校开设的，所以并不能获得英国所有大学的认可(剑桥、牛津等知名院校并不接收这种一年制大学预科的学生)。 英国本科预科的类型主要是两种：一种是英国大学自己下设的预科，一种是由教育集团开设在大学里面的预科。英国除了几所顶尖的大学没有开设自己的本科预科课程外，其他大学几乎都有自己的本科预科课程。大学预科的课程里面包含有英语这门课程，但这不意味着大学预科只学习英文一门课程。大学预科开设的课程主要是根据学生进入大学本科所学的专业而开设的。在大学预科阶段，所有学生都将会学习英语以及数学这两门课程，除此之外，学生还将选修两到三门课，这几门课将根据学生进入大学后所学专业而定，比如说：学生进入大学后想修读与工程相关的专业，那么这几门课通常是物理、化学等科目;如果学生进入大学后想修读商业方面的专业，那么这几门课通常是商......>> 去英国留学读博士要多少年 具体情况具体分析。 要看具体学校情况。 还有就读课程的设置等等。 一般来说，在英国留学读博士，至少要读三年。 到英国去读研究生和博士一共要几年 英国本科3年。 授课型研究生1年。极少数的研究型研究生2年。 博士毕业一般3-5年。只要交了博士论文就毕业了。所以偶尔有天才2年多就毕业了。 去英国留学读博士一年需要多少钱 国外的博士课程时间通常不短，普遍需要4-5年的时间，而英国博士学制较短，因此不少同学都倾向于去英国读博士，可是众所周知的英国留学费用一向昂贵，英国大学学费这几年也是水涨船高。那么英国博士留学费用是多少呢? UKEC英国教育中心介绍：一般来说，在英国博士留学费用一般每年在1-1.5万英镑，生活费一年大概在2万英镑，共计3万英镑左右。如果读四年，大概要12万英镑左右。 英国大学博士生入学后前两年交全费，第三年百分之75%，再往后就是每年只交注册费。虽然这样，面对去英国大学攻读博士的昂贵开销，同学们，要如何才能任性?这里，天道留学我为同学们介绍在英国攻读博士学位的省钱妙招，以供大家参考。 一、申请博士奖学金 在很多同学的潜意识中，都认为去英国读博士申请奖学金的难度系数，要远远高于美国。不过，所谓事在人为，都没有努力过，如何知道自己会申请不到呢。首先，我们一起来看看英国大学博士奖学金的种类。 1. 学校给的奖学金 有些学校会有一些奖学金名额，但名额少，要求也相对较高。譬如，伦敦政治经济学院(LSE)有63个博士奖学金名额，不仅英国和欧洲的学生，海外的学生也可以申请，我看到这里已经泪流满面了，真的很少有学校会有oversea student 奖学金的名额。但是LSE要求有申请者有merit level 的学位和 research potential的资质。2015年entry的已于2015年1月12号截止。不止LSE，其他院校也是有奖学金名额的，想要申请奖学金的同学们，一定要多方关注，越早越好。 2. 导师给的奖学金 导师给奖学金，一般这种情况很少，就算有一般也是针对理工科，但也有些导师从学生里招research assistant，费用来自研究funding。但是社科类和商科的学生貌似是没有哒。 3. 其他机构的奖学金 EPSRC的全称是Engineering andPhysical Science Research Council，且不管是什么，叫什么。同学们只需记住，这是个查找和申请奖学金的地方就对。而且，英国的奖学金制度很奇怪，一般来讲很多学校没有直接的奖学金，需要先申请，有了offer之后，然后再向第三机构，比如EPSRC申请奖学金。 4. 工业企业赞助奖学金 这一类奖学金其实类似于工作薪水，如果你申请的老师有很多工业界的funding，那么会比较容易获得这类型的奖学金，甚至可以直接作为工作性质而获得工作签证。当然这类奖学金还是少数，而且可能还需要缴税。 总的来说，英国留学可以申请的奖学金名额很少，竞争激烈，难度较大的，而且随着英国近几年经济连续疲软，就业形势压力加大，对于海外学生的奖学金给予比例也是逐年减少。但是，同学们不要灰心丧气，只要认真准备，拿奖学金也不是不可能的。除了自身有良好的基本素质以外，同学们必须要早关注类似信息。而且勤于导师们联系也非常重要，导师不仅决定了，你有没有offer拿，他们的推荐和意见，在奖学金的发放上，也很重要。万一，你跟导师看对了眼，那么英国大学学费可就省了一大笔。 二、合理安排时间，勤工俭学 由于英国大学博士类奖学金申请难度较高，并不是每位同学都能顺利拿到奖学金的Offer，所以同学们也可以退而求其次，合理安排时间，勤工俭学，也不失为一良策。 这里，天道留学我为同学们分享一些在英国找 *** 工作的途径，供大家参考。 1、 职业介绍中心 2、 媒体广告 3、 学校各种招......>> 到英国去读研究生和博士一共要几年 授课型研究生1年。极少数的研究型研究生2年。一般1年左右 不超过1年半 博士3年 但有5年的签证 就是说你5年之内读出来就好，博士毕业一般3-5年 英国读翻译博士需要几年 一般是3到4年
英国读博士要4-5年，英国博士时间一般是3年科学研究加1年写博士毕业论文，博士是一个文凭叫法，标示一个人具有出原创设计理论成果的能力或学习能力的学士学位，是当前最高级的学士学位（博士后并不是学士学位）。
有着博士学位或博士学位同等学历，代表着一个人有能力由学习阶段进到学术研究环节。具有出原创设计理论成果的能力或学习能力是博士学位的核心内涵，也是有着博士学位的人的最本质属性。
英国全职的博士(Full-Time)一般是3年，此外容许增加一年时间写大毕业论文。做兼职博士(Part-Time)乃是6年，此外容许增加2年写大毕业论文，前提是你有别的签证办理能够停留英国超出8年(研究型硕士和博士课程内容入读时长，最多不得超过8年时间)，一般国际留学生是不可以申请办理一个做兼职博士后得到这么长的留学签证的。
申请办理英国博士一般大学成绩基本要求英国成绩2:1，等同于国内大学成绩80分。当然这是一个普遍存在的规定，已是对成绩规定比较宽松的啦，关键还是看研究目标(ResearchProposal)。
英国容许大学本科直博，这合乎一些同学们的期望，但要求也较高。最先申请者需在行业领域有研究综述工作经验，次之成绩需在90分以上(英国成绩做到First-Class)。假如你从国内立即申博，必须雅思考试，成绩一般要求总成绩7分，创作一部分也需要7分。假如你有着英国的毕业证书，那就可以不用雅思考试了。
提到博士生学生就业，这几年让人很明显的印象是状况不如从前，她们广泛被戴上了“薪资出现缩水”“找工作难”帽子。前些年，经常会有公司招聘博士的时候会配车配房，但是现在，这类特殊待遇降低了很多，乃至留学生博士的优点便不再反映。这是因为以前博士比较少，政府部门和机关事业单位对学历有一种钦佩。
而现在博士愈来愈多，没有那么多企业事业单位来吸收博士，全国各地高等院校也基本上处在老师饱和。目前在人力资源市场上，博士找个工作大部分就一个字---“难”。这一“难”表现在两个方面：一就是针对博士的岗位少，而且你也别以为自己是博士，竞争能力强，实际上你的对手全部都是博士，PK更猛烈；二是对职位、工资、待遇的预估与现实给付的差距太大。
现阶段，博士学生就业出现两极化的态势。水准强的博士，一流学校大学毕业，有对口的研究内容与课题研究，有海外留学经历，收益仍然会比较高；但水准低博士，二三流学校大学毕业，的身上仅有一份纸上谈兵的论文和一张学位证书，那样你的收入可能不尽人意，日常生活也会非常窘迫。所以想要根据读博士改变人生得人，得谨慎。
如果是正经博士毕业的话，那么一般来说都是比较好就业的，
兄弟，加油！！！谈大学生如何服务“三农”自古以来，我国就是一个农业大国，但农业工业化发展缓慢，严重制约着我国现代化建设的进程。改革开放以来在党的正确领导下，我国的农村取得了翻天覆地的变化，农业生产进入蓬勃发展的大好时机，农民生活得到前所未有的提高；但和城市仍然有一定的差距，并且差距在不断的拉大从而促使三农问题的生产。而我想，作为我们新一代的大学生，也许，不，不是也许，而是肯定有着很大一部分的人还不知道什么是“三农”，什么又是“三农问题”。“三农”指农村、农业和农民；而“三农问题”则特指中国大陆的农村问题、农业问题和农民问题从而产生的社会问题，包括贫富悬殊及流动人口等。“三农”作为一个概念则由经济学家温铁军博士于1996年正式提出，自此渐渐被媒体和官方广泛引用； 2001年三农问题的提法写入文件，正式成为大陆理论界和官方决策层引用的术语；中共中央于2003年正式将“三农”问题写入工作报告。三农问题的内容：农民问题：是“三农问题”中的核心问题，表现为农民收入低，增收难，城乡居民贫富差距大，实质表现为农民权利得不到保障。农村问题：集中表现为农村面貌落后，经济不发达。形象比喻为中国的城市像欧洲，农村像非洲。农业问题：集中表现为农民种田不赚钱，产业化程度低。为何三农问题会变的越来越严峻呢？由于政策的偏向使城镇和乡村的发展差异使贫富悬殊差距扩大。在城市的发展过程中，亦同时加剧了土地兼并问题，一些失去工作或土地的农民转化成流动人口到城镇谋生，从而将问题亦带到城镇。在恶性循环下，三农问题不断扩大成为全国性的社会现象。“三农”问题不解决，长期来看，不利于社会稳定；从短期来看，不利于国民经济的持续稳定发展。解决三农问题实质是要解决农民增收、农业增长、农村稳定。这是一个关系十三亿人口大国的，经济社会国计民生的大问题。“三农”问题是全社会的问题，农民的利益并未切实保障，农民的困难依旧存在，发展农村，提高农民的水平，仍是一项长期而艰巨的任务，需要国家、政府及人民齐心协力共同解决，更是需要几代甚至几十代人的不懈奋斗。只有“三农”问题得以解决，祖国的现代化建设才有可能尽快实现。作为国家未来主人的当代大学生 ，“三农”问题既是我们的人生机遇，也是我们的历史使命。第一：大学生要抓住“三农”问题所提供给你们的人生机遇。毛泽东曾说“农村是一个广阔的天地，在那里是大有可为的。一方面，农村、农业迫切需要需要有现代知识的青年，用高新技术改造传统农村和农业，提高农村、农业的科技水平，提升农产品的科技含量，提升农村、农业的管理水平。另一方面大学生就业难长期困扰着国家，其主要原因还是从农村走出的大学生不愿再回到那个环境待遇不是太理想但可以让他们学以致用实现人生价值的农村，绝大部分大学毕业生宁愿呆在城市做一些不能让他们发展潜能而且为别人服务的事情，或者说没有自己到农村开辟自己事业的意识，大学生就业问题在一定程度上就反映了他们就业观念。现代大学生要转变就业择业观念，更要有创新创业观念。我们要转变就业观念---到农村去，到祖国最需要的地方去。不论是学习农业还是工业，学习理工还是人文，什么专业在农村都大有用武之地，这是历史给我们的发展机遇，不要错过。第二：我们大学生要担当起解决“三农”问题的社会历史责任。“三农”问题是全党、全国、全社会共同面对的重大课题。大学生应该从思想上、行动上促进、加快“三农”问题的解决。早日实现“中华民族振兴”，早日实现现代化的历史责任。每一个历史时期都会有每一个历史时期的重大社会问题，需要有责任心的年轻人去担当，现代“三农”问题的历史责任需要我们现代大学生去担当。作为国家未来主人的当代大学生也正在积极组织、参与一些相关的学习调研，为解决“三农”问题而不断努力着。如今，大部分大学生对三农问题的默然视之，甚至有些人都不知何为三农问题，这是一个严峻的问题。我们大学生中可以来说百分之八十的来自农村。作为农民的后代，我们有责任有义务去改变三农的现状。可事实却是大部分同学却选择了抛弃农业、远离农村、脱离农民，产生这种现象的原因有以下几个方面：首先：错误的引导，我们从小到达就被灌输了走出黄土地的思想，因而长大后总想脱离农村。其实这种想法是错误的，“民以食为天”即农民才是粮食的创造者。我们需要改变这种观点对人们的束缚。其次：错误的观念，大部分人总是把体力劳动与农业联系在一起，认为搞三农就是卖劳力，其实不然随着科学的发展农业在很多方面都实现了机械化及其自动化。就拿发展最快的国家美国来说，很大部分有钱人却是农民。我们国家现在的目标就是将最新的研究成果应用到农业上。再次：错误的世界观价值观，很多人把农村人和城市人划分了严格的界限，甚至在某些人潜意识里对其贴上了三六九等的标签，这是中国几千年来流传下来的思想糟粕，需要我们这一代人去努力改变，但改变并非易事，需要我们慢慢去引导去启发争取用比较短的时间去实现这种思想质的飞跃。基于以上三点，我社将引导启发，培养正确的人生观世界观作为又一个宗旨，希望通过一些交流讨论活动来开阔同学们的视野，通过一些名师讲座来改变一些错误的观念，通过下乡社会实践深入了解三农，从而唤起大学生支援三农的热情。
你可以去看下了解下（社会科学前沿）里面的文章是怎么写的，他们的基本框架是什么 ，你可以去看下了解下
在数据调研过程中，发现中国农村存在耕地撂荒现象。进一步的访谈发现，其中一个原因是劳动力外流，青壮年劳动力不愿意再依附在土地上获取微薄的收入，而是选择进城或进厂务工。613899部队(儿童、妇女和老人)驻守的中国农村和农业，由于劳动力投入递减，是否会影响粮食产量呢？我决定研究这个问题，即：劳动力外流是否会影响中国的粮食安全。这个研究将是一个持续研究，将分阶段步步深入。第一个阶段，我的思路是研究中国粮食产量的主要影响因素，经过一学期的努力，我和我的研究生张帅完成了第一阶段的学术研究，写成论文《技术进步、要素投入与粮食产量：中国案例与解释（1978-2010）》。本研究基于C-D生产函数，应用我国1978-2010年的时间序列数据，实证分析了技术进步、要素投入对粮食生产的作用和影响。研究发现：不考虑制度变迁和政策因素，影响我国粮食产量的核心因素是土地投入和技术进步，农业资本投入和农业劳动力的影响并不显著。要保证我国粮食产量和粮食安全，就要坚守18亿亩耕地红线，强化农业技术进步和应用。可以继续鼓励农业劳动力外流，但农业资本投入必须显著提高。具体来说：（一）1978-2010年间，粮食播种面积是影响我国粮食产量的最重要变量，是导致粮食产量变化的重要原因，这和周小萍、卢艳霞等人的研究结果一致。粮食播种面积是由种植粮食的耕地面积和复种指数的乘积表示的。在农业科技取得重大突破前，以及温度、光照等气候条件一定的情况下，耕地的复种指数在较长时期内是稳定和有上限的。耕地面积年变化率和粮食播种面积年变化率的变化趋势基本相似，两者的相关系数为0．739,也说明了耕地面积是影响粮食播种面积的最主要变量和约束因素。增加粮食产量，保障粮食安全，保护耕地面积不减少是首要的基本措施。因此，死守18亿亩耕地红线具有科学价值和现实意义。（二）1978-2010年间，以化肥为代表的农业技术进步是影响我国粮食产量的显著变量，对粮食增产有较强的促进作用，这和杨剑波等学者的研究一致。秦立建等指出，土地细碎化减少了农户化肥等农业生产资料投入，从而抑制了本应生产出来的粮食产量。因此应加快推进农村土地确权、登记、颁证工作，明确土地产权，建立土地流转市场，鼓励农民依法自愿有偿流转土地，实现耕地的规模化经营，为农业技术的充分发挥提供条件。国家应进一步加强科技兴农的力度，加强基础性农业研究，加大对化肥等农业生产资料的财政补贴力度，尤其要加强对基层农业科研机构、农业技术人员以及农业专业大学生的扶持和支持力度，让农业科技真正走进田间地头，逐步改变传统的粮食种植和生产方式。（三）就两个模型的回归结果来看，解释变量“第一产业劳动力”不显著，这表明农业劳动投入对1978年以来我国粮食产量的影响并不大。这和温铁军、宋学明等学者的研究成果一致。这表明，1978-2010年期间，我国农业生产依旧存在着“过密化”和“内卷化”现象。从而农民外出或在本地从事非农业活动对家庭农业生产没有明显的负面影响，因此农村劳动力外流并没有导致我国粮食产出显著降低。正如程名望等指出，中国农业就业比重依旧偏高,农业就业比重曲线还处在一种下降状态,尚没有达到“农村剩余劳动力转移陷阱”的稳定值。在保证粮食生产稳定的前提下，我国的农业劳动力还存在着进一步转移的空间，各级政府应为农业劳动力进一步转移创造条件，消除阻碍劳动力转移的制度障碍（如户籍制度），使我国的粮食生产由“劳动投入型”转化为“技术投入型”。（四）就两个模型的回归结果来看，代表农业资本投入的3个解释变量“农村有效灌溉面积”、“农业大型机械的总马力”、“国家财政用于农业的投入”均不显著。这表明，1978-2010年间，农业资本投入对我国粮食产量的影响并不大，不是我国粮食稳定增产的核心影响因素。改革开放以来，“农村支持城市，农业支持工业”、“重城市、轻农村”的政策倾向依旧明显，使得农业投资严重不足。例如：我国财政农业支出占财政总支出的比例太低（1978-2010年间，多数年份该比例在9%以下）；大量的农业灌溉基础设施年久失修或废弃，使得农业有效灌溉难以为继等。[21]同时，1978-2010年间，虽然我国农业大型机械的总马力有所增加，但土地细碎化降低了农户农业大型机械投入的可能性与积极性。因此，这三个解释变量的不显著，表示我国农业投资的不足和缺位，使得农业投资没有成为1978-2010年间我国粮食稳定增产的核心影响因素。总的来看，基于生产函数视角，不考虑制度变迁和政策因素，1978-2010年间影响我国粮食产量的核心因素是技术进步和土地投入，农业资本投入和农业劳动力的影响并不显著。因此，要保证我国粮食产量和粮食安全，首先就是要坚守18亿亩耕地红线，其次是强化农业技术进步和应用。另一方面，可以继续鼓励农业劳动力外流，但农业资本投入必须显著提高。