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数年前，我在做对外汉语教学时，本来欲在网上买一本北师大丁崇明教授的《现代汉语语法教程》做参考，结果商家发了一本陆俭明先生的《现代汉语语法研究教程》过来。抱着“不看白不看，白P谁不P”的心理一翻开，瞬间感觉打开了新世界的大门，并且在日后反复去读：原来汉语语法研究既可以严谨有序又可以妙趣横生，既解决问题又产生问题，推动着人不断去思索。所有对现汉语法感兴趣并且想做研究的学生当读此书。 在刚上大学时，我是对汉语语法不感兴趣的。现代汉语那一套句法分析大抵已经消磨了我的兴趣，我对“王冕死了父亲”、“咬死了猎人的狗”、“台上坐着主席团”以及“吃了他三个苹果”不能说深恶痛绝起码也要敬而远之；至于词汇呢，起码得先解决构词法的基本理论问题，跳出用语法研究范式和语法关系解释构词内部问题的桎梏；唯有语音，尤其是实验语音学，是我认为最能用现代科学实验手段来进行量化研究的内容——前提是，别让我去看IPA…… 当然，最初的种种不成熟的想法，后来都随着学习的深入逐渐改观或烟消云散，即便到现在我都基本不做语言学研究了，但很多想法大多都变成了“这个问题，目前没有定论”、“从某个角度来分析，它是这样的”、“它背后隐藏的方法论与分析程序是……”、“可以使用数据分析的方法”、“XXX的理论是……”或者“净瞎鬼扯”等。 本书一些问题非常具有启发性，引用广博，叙述清晰，理论多元，论证详细，语言平实，有例外会列出，虽然一些问题暂时还得不到解决，但总体而言是十分优秀的现汉语法研究教材。 比如本书中说“词类是概括词的分类，而不是个体词的分类”，这背后其实隐藏的就是分布的观念；再引申引申，就是要解决个别分布、总体分布（语法性质）和区别性分布（语法特征）的关系。这样你看什么“名物化”、“依句辨品、离句无品”之类的说法，思路就清晰了； 又如讲“各家词类数目多少简析”，词类系统实际是个层级系统，划分所得到各个词类并不是在一个平面上，就知道各家分类的分歧跟细分的程度有关。那么，胡本《现代汉语》划分成13类，黄廖本《现代汉语》划分成14类，北大中文系《现代汉语》分为15类，这不是什么根本上的分歧，充其量就是名词、形容词或者助词要不要再细分的问题；如此就不会被现代汉语教程这种只讲现象不讲原理的教学语法搞得很迷惑，非要怀疑存在阴谋论； 而从书名上就可以看出来，本书不是语法教程，而是语法“研究教程”，主要讲的更多的是研究方法与应用这些方法进行实例分析。本书所阐述的一切方法，层次分析，变换分析，语义特征分析，配价分析，语义指向分析，语义范畴分析，以及形式学派，功能学派，认知学派的分析思路，简单概括起来是在做两件事：第一，说明现象进行分析；第二，阐明原因进行解释。在此过程中，这条路走不通的，就走那条路，所谓“你们东厂干不了的我们西厂干”，总有一款研究方法适合你——像层次分析法就干不掉那条“咬死了猎人的狗”； 比如那个时不时就被拉出来说“你爹shi了”的王冕；语法研究上先解决了主谓语的问题，然后用语义指向分析还是配价分析都能拉出来说道说道；再后来沈家煊先生写过关于语言主观性的文章（主观处置句，主观得失句和主观认同句），认为这句话其实就一种主观得失句。这就是旧问题带动新问题，解决问题又产生问题，推动着研究者不断再去思索； 或者不管风吹日晒打雷下雨总是在台上坐着的主席团；用语义特征分析，用变换分析都行（尤其我觉得朱德熙先生简直就是把变换分析法推演到登峰造极，看得简直心潮澎湃）；只要主席团还在，你完全可以在上面把形式学派语法分析思路、功能学派分析思路和认知学派的分析思路通通应用一遍…… 要是再对此书干吹硬捧那有点尴尬，我只讲两件小事情： 一，以前考博还没有那么卷的时候，国内TOP20高校里的某些学校的语言学语法方向考博题目，曾经直接出现过诸如“词类划分的问题是什么？你怎么看”、“变换分析的平行性原则”、“对比XX分析法与XX分析法的特点与不足”、“什么是配价语法”等等相关题目（现在可能卷到考研里去了），读本书，能很实际地解决这些问题； 二，我曾在某学院学报上读过一位硕士生的论文，大体讲的是汉语语法研究方法综述，基本内容简直可以说是生吞活剥了本书，这论文竟然发出来了……（听懂掌声） 我个人觉得目前一些学生在语法学习上存在两种不好的趋势：要么是不愿意读专业相关书籍，视野比较狭窄，能读完黄廖本的《现代汉语》就算刻苦了，能认真学习《语言学纲要》那就是相当勤奋了，至于其他的东西，再说吧；要么就是眼光放得极高，小现象大理论，动不动就想搞个大新闻出来，不肯扎实地夯实基础理论，把现象的解释做得十分复杂，或者干脆搞得像玄学——看看这本书上的一些实例，现象解释，设想大胆，论证丰富，具有一种明晰的美感，这种美感应当是做语法研究时所追求的对象之一。
语法我就知道索绪尔和维特根斯坦，他们的书你可以看看。
三、主要教学参考书胡裕树《现代汉语》（重订本），上海教育出版社，1981年。朱德熙《语法讲义》，商务印书馆，1982年。方绪军《现代汉语实词》，华东师范大学出版社，2000年。张谊生《现代汉语虚词》，华东师范大学出版社，2000年。齐沪扬《现代汉语短语》，华东师范大学出版社，2000年。陈昌来《现代汉语句子》，华东师范大学出版社，2000年。现代汉语词汇研究 作者：曹炜 著 出版社：北京大学出版社
其实学得课本并不重要，所有的现代汉语书说的也都差不多。我给你列几个题目吧。1、句法方面的 A、定语的位置。这个参考资料比较好找，主要是有些人说定语可以后移，有些人说不可以，你可以谈一下你的看法。这个是我毕业论文写的，你可以简单说一下。 参考资料：[1] 王松茂. 汉语语法研究参考资料[H]. 北京：中国社会科学出版社，1983. 410－413。[2] 刘忠华. 简论古代汉语“定语后置”问题－“定语后置”说质疑[H]. 佳木斯大学 社会科学学报. 2003年8月第21卷第4期. 32－34。[3] 朱德熙. 说“的”. 中国语文，1961年第1期. 95－130。[4] 转引自温锁林. 定语的移位[H]. 山西大学学报（哲学社会科学版），2000年11月第23卷第4期. 74－78。[5] 戚晓杰，卢正国. “中心语＋定语”结构及其相关问题研究[H]. 东方论坛，2005年第5期. 83－87。[6] 赵世举. 关于“定语后置”问题的新思考[H]. 襄樊学院学报，2000年1月第21卷第1期. 57－63。[7] 吕淑湘，马庆株. 语法研究入门. 北京:商务印书馆,2005. 265－266[8] 王亚非，王媛. 汉语意合与英语形合的思考[H]. 北方工业大学学报，2006年12月第18卷第4期. 82－86。[9] 石硫智. 乔姆斯基“普遍语法”假说的反证——来自认识心理学的启示[H]. 解放军外国语学院学报，2005年1月第28卷第1期. 1－9。（这个不需要全看的，你自己选择） B、单音节形容词重叠式探究这个主要是说，“AA的”后面是动词时是定语还是状语，我把他归为状位形容词重叠式。这个可以写个小论文。参考书目：李宇明 1996 非谓形容词的词类地位 《中国语文》第1期。李宇明 1996 论词语重叠的意义 《世界汉语教学》第1期。潘晓东 1981 浅谈定语的易位现象《中国语文》第4期张 敏 1997 从类型学和认知语法的角度看汉语重叠现象 《国外语言学》第2期。朱德熹 1982 《语法讲义》[M] 商务印书馆。2、语用方面的（这个论文比较好写一些） 可以写一下我们平时说话的一些用语，从修辞的角度去写，这也属于语法方面。如《雷人的山寨词》、《小议网络语言的构词手段》 希望写这些对你有用。
对外汉语专业硕士研究生培养方案（050120）一、培养目标培养在对外汉语方面具有坚实的理论基础和系统的专业知识，了解本学科的历史与现状，把握本学科的学术发展方向和最新学术成果，有一定对外汉语理论研究、应用能力及较强的外语交际能力，具备从事对外汉语教学和科研以及国际交流能力的高层次、应用型、复合型专门人才。二、研究方向1．对外汉语本体研究2．对外汉语教学理论与实践3．第二语言习得4．汉外对比与对外汉语教学5．对外汉语教学与跨文化交际三、修业年限实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。在学期间，若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇为CSSCI检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。四、毕业学分和授予的学位总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予文学硕士学位。五、培养方式1．实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。导师组以指导教师为主，由3-5人组成，发挥集体培养的优势，拓展学生知识面和研究视野。2．采取师生互选方式确定指导教师。指导教师负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研究课题，制定学习计划。3. 硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划，并根据本专业硕士生必读文献阅读目录，每学期至少提交一篇文献阅读报告。4．根据需要，采取联合培养的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开放式培养。5. 有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高研究生培养质量。六、课程学习1．课程设置与学分要求对外汉语专业硕士研究生课程设置课 程类 别 课 程编 码 课程名称 开课学期 学时 学分 备 注公共基础课 100020001001 马克思主义理论 春季 60 3 需从4门课程中选择2门。外语背景的学生可申请免修基础外语课，但必须修读汉语言专业基础课。 100020001002-x 基础外国语 春季秋季 80 4 学科基础课 200020102001 汉语言专业基础 秋季 80 4 需至少选择3门6学分的课程，其中含一门研究方法类课程。中文背景的学生可申请免修汉语言专业基础课。 200020102002 理论语言学 秋季 40 2 200020102003 对外汉语教学理论与实践 秋季 40 2 200020102004 语言学方法论 春季 40 2 专业主干课 200020103001 对外汉语教学法研究 春季 40 2 需至少选择3门6学分课程 200020103002 对外汉语语音词汇问题研究 春季 40 2 200020103003 汉语语法问题研究 秋季 40 2 200020103004 中国文化专题研究 秋季 40 2 发展方向课 专业方向课 200020104001 第二语言习得研究 春季 40 2 需至少选择3门6学分课程。 200020104002 对外汉语教学语法研究 春季 40 2 200020104003 语用修辞研究 秋季 40 2 200020104004 语篇分析研究 春季 40 2 200020104005 对外汉语教材研究 秋季 40 2 200020104006 跨文化交际专题研究 秋季 40 2 200020104007 汉字教学研究 春季 40 2 200020104008 应用语言学导论 春季 40 2 200020104009 社会语言学 春季 40 2 200020104010 语言测试研究 春季 40 2 200020104011 现代汉语虚词研究 秋季 40 2 200020104012 中国文学专题 秋季 40 2 公选课、跨专业课 100020004026 现代教育技术 春季秋季 40 2 100020004020 发展与教育心理学 春季秋季 40 2 必修环节 论文研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等 3 2．教学方式教学方式为课程讲授和研讨并重，选取相关研究领域的高水平论文、著作进行研读并开展讨论，培养学生的独立思考和研究问题的能力。3．考核方式考核分为考试和考查两种。除实践类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试的方式进行。考试一般采用笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为闭卷形式。课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。文献阅读报告、调研报告、课程论文等书写规范和具体要求详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》。考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成。考试按照百分制评定，考查按照合格、不合格评定。考试成绩分为5个等级：90分以上为优秀；80-89分为良好；70-79分为中等；60-69分为及格；59分以下为不及格。七、学位论文研究生课程学习成绩全部合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文写作阶段。学位论文可以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等形式。学位论文应在指导教师指导下独立完成，学位论文要有创新性。学位论文工作包括以下四个主要环节：1.研究计划硕士生入学3个月内，应在导师指导下初拟论文选题范围，制定个人学习和研究计划，并由硕士生指导小组审查通过后报学院备案。2．开题报告开题报告原则上在第四学期末进行，由导师组教师参加。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不少于8个月。3. 论文进展报告硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。4．学位论文答辩提前修满学分，经指导教师和学院同意，学位论文审查合格后方可参加学位论文答辩。学位论文答辩原则上在第三学年末进行。硕士论文答辩按照《东北师范大学学位授予工作细则》进行。论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。完成学位论文工作各个环节，并通过论文答辩后记3学分。八、实践活动教学实践活动安排在第一至第五学期进行。第一学期开始，结合所学语言学和第二语言习得理论知识，在指导教师安排下，参加留学生教育学院的教学见习活动。教学见习活动要听3门以上主干课程，每门课不少于4课时，并在任课教师指导下完成1次教案写作，参加统一试讲。完成以上环节的学生可从第二学期开始进行教学实习。教学实习要在学院统一安排下进行，集中进行一至两次讲评，教学实习不少于20学时。教学实习结束后，撰写3500字左右教学实习报告。附：经典文献目录：一、汉语本体研究（13）1. 陈保亚，20世纪中国语言学方法论，山东教育出版社，1999。2. 符淮青，词义的分析与描写，语文出版社，1996。3. 何自然，语用学概论，湖南教育出版社，1988。4. 黄国文，语篇分析概要，湖南教育出版社，1988。5. 贾彦德，汉语语义学，北京大学出版社 2001。6. 林焘、王理嘉，语音学教程，北京大学出版社，1992。7. 陆俭明，现代汉语语法研究教程（修订版），北京大学出版社，2004。8. 陆俭明、沈阳著，汉语和汉语研究十五讲，北京大学出版社，2003。9. 吕叔湘，汉语语法分析问题，商务印书馆，1979。10. 马真，现代汉语虚词研究方法论，商务印书馆，2005。11. 邵敬敏，汉语语法学史稿，上海教育出版社，1990。12. 沈阳编著，语言学常识十五讲，北京大学出版社，2005。13. 朱德熙，语法讲义，商务印书馆，1982。二、对外汉语教学基础理论（5）14. 陈昌来，对外汉语教学概论，复旦大学出版社，2005。15. 李泉主编，对外汉语教学理论研究，商务印书馆，2006。16. 刘珣著，对外汉语教育学引论，北京语言文化大学出版社，2000。17. 吕必松，对外汉语教学概论》（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。（也在1994年至1997年的《世界汉语教学》上连载过，可从中国学术期刊网上下载）18. 赵金铭主编，对外汉语教学概论，商务印书馆，2004。三、语言学习与习得（5）19. 靳洪刚，语言获得理论研究，中国社会科学出版社，1997。20. 温晓虹，汉语作为外语的习得研究—理论基础与课堂实践，北京大学出版社，2008。21. 王建勤主编，汉语作为第二语言的学习者习得过程研究，商务印书馆，2006。22. 吴旭东，第二语言习得研究—方法与研究，上海外语教育出版社，2006。23. Ellis, R. Second Language Acquisition. 第二语言习得，上海外语教学出版社，2000。四、二语/外语教学法（7）24. 丁迪蒙，对外汉语的课堂教学技巧，学林出版社，2006。25. 彭增安、陈光磊主编，对外汉语课堂教学概论，世界图书出版公司，2006。26. 徐子亮、吴仁甫著，实用对外汉语教学法，北京大学出版社，2005。27. 杨惠元，课堂教学理论与实践，北京语言大学出版社，2007。28. 杨寄洲、崔永华主编，对外汉语课堂教学技巧，北京语言文化大学出版社，1997。29. 张和生主编，对外汉语课堂教学技巧研究，商务印书馆，2006.30. Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，语言教学的流派，外语教学与研究出版社，2000。五、文化教学（3）31. 陈申，语言文化教学策略研究，北京语言文化大学出版社，2001。32. 李晓琪主编，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2006。33. 赵金铭，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2004。六、语言测试与教学评估（3）34. 王景英主编，教育评价理论与实践，东北师范大学出版社，2001。35. 杨惠中，语言测试的设计与评估导读，外语教学与研究出版社，2000。36. 张凯主编，汉语水平考试（HSK）研究，商务印书馆，2006。七、教育心理学（3）37. 陈琦、刘儒德主编，当代教育心理学，北京师范大学出版社，1999。38. 江新著，对外汉语教学的心理学探索，教育科学出版社，2007，39. 李广平、杨玉宝主编，教育科研方法，东北师范大学出版社，2005。八、对外汉语教师技能（11）40. 陈宏等，对外汉语课堂教学教案设计，华语教学出版社，2003。41. 李大忠，外国人学汉语语法偏误分析，北京语言大学出版社，2007。42. 李泉主编，对外汉语教材研究，商务印书馆，2006。43. 李泉主编，对外汉语课程、大纲与教学模式研究，商务印书馆，2006。44. 李晓琪主编，对外汉语口语教学研究，商务印书馆，2006。45. 李晓琪主编，对外汉语听力教学研究，商务印书馆，2006。46. 李晓琪主编，对外汉语阅读与写作教学研究，商务印书馆，2006。47. 李晓琪主编，对外汉语综合课教学研究，商务印书馆，2006。48. 卢福波著，对外汉语教学实用语法，北京语言大学出版社，2005。49. 陆庆和，实用对外汉语教学语法，北京大学出版社，2005。50. 周健著，汉字教学理论与方法，北京大学出版社，2007。
说明：书籍资料一般在大学图书馆都可借到。期刊资料在大学图书馆的期刊部大部分能借到；在大学校园网内登陆期刊网，所以论文都能下载。1、书籍：A、现代汉语副词探索 张谊生著 学林出版社 2004-12-01 B、副词与限定描状功能(现代汉语虚词研究丛书) 张亚军 安徽教育出版社 2002年12月 C、评定副词就的歧义现象 田原 北京大学 2006-05-01 D、汉语知识讲话：副词 介词 连词 郭翼舟著 上海教育 1984-10-01 E、 现代汉语语法讲话 丁声树等 商务印书馆 1961-12-01 F、对外汉语教学中的副词研究 周小兵 中国社会科学出版社 2005-10-16 G、现代汉语副词分类实用词典 姜汇川、许皓光、刘延新等编 对外贸易教育出版社 1989 2、期刊：A、汉语副词的篇章功能 屈承熹 语言教学与研究 1991年 第02期 B、现代汉语副词独用刍议 陆俭明 语言教学与研究 1982年 第02期 C、现代汉语的程度副词 韩容洙 汉语学习 2000年 第02期 D、现代汉语副词的性质、范围与分类 张谊生 语言研究 2000年 第01期 E、汉语副词的数量主观评价 董为光 语言研究 2000年 第01期 F、论现代汉语语气副词 李梅 内江师范学院学报 2001年 第05期 G、现代汉语副词次类及其特征描写 杨荣祥 湛江师范学院学报(社会科学版) 1999年 第01期 H、现代汉语时间副词的分类描写 李少华 荆州师范学院学报 1996年 第04期 I、 现代汉语中副词用法的三性问题 李珠 语言教学与研究 1980年 第04期 J、现代汉语副词的语用义初探 赖先刚 乐山师范学院学报 1996年 第02期 K、 现代汉语语气副词研究 郭新雨 天津师范大学 2003年 硕士论文 L、现代汉语自主副词研究 唐瑛 苏州大学 2001年 硕士论文 M、 汉语副词生源探微 陈宝勤 沈阳大学学报 1998年 第01期 N、现代汉语副词重叠现象考察 王继红 绥化师专学报 2001年 第01期 O、汉语副词的篇章功能 屈承熹 第三届国际汉语教学讨论会论文选 1990年 P、现代汉语协同副词研究 葛婷 上海师范大学 2005年 硕士论文 Q、论现代汉语的范围副词 张谊生 上海师范大学学报(哲学社会科学版) 2001年 第01期
现代汉语虚词散论， 陆俭明， 语文出版社，1999年。 本书是作者研究现代汉语虚词的论文集，共收论文19篇。除了《虚词研究浅论》一文外，都是研究具体虚词的。作者对所研究的虚词的语法意义、语法功能和具体用法，联系具体语言实际进行了较透辟的剖析，论述全面，论据有力，见解独到，特别在虚词研究的方法上颇多创新，让人有另辟蹊径之感。本书对现代汉语虚词乃至现代汉语语法的研究与教学来说，是一本有价值的参考书，对于外国人学习、研究汉语语法，也有参考价值。现代汉语副词研究 张谊生著 上海 学林出版社 2000 副词与限定描状功能 张亚军著 合肥 安徽教育出版社 2002 对外汉语教学中的副词研究 周小兵, 赵新等著 北京 中国社会科学出版社 2002 现代汉语副词探索 张谊生著 上海 学林出版社 2004
三、主要教学参考书胡裕树《现代汉语》（重订本），上海教育出版社，1981年。朱德熙《语法讲义》，商务印书馆，1982年。方绪军《现代汉语实词》，华东师范大学出版社，2000年。张谊生《现代汉语虚词》，华东师范大学出版社，2000年。齐沪扬《现代汉语短语》，华东师范大学出版社，2000年。陈昌来《现代汉语句子》，华东师范大学出版社，2000年。现代汉语词汇研究 作者：曹炜 著 出版社：北京大学出版社
普刊（省级国家级）一般安排周期是1到3个月，比如现在是3月，现在基本都是征收四月的稿件，本科学报的安排周期一般在2到4个月，现在大部分本科学报基本都是安排的六七月的版面。北大核心以上级别期刊的安排周期一般在6到8个月，审稿周期一个月。三月安排的话，基本上要十月十一月的版面了。更高端的一些期刊已经在征收13年版面了，如SCI EI等。 ————中国期刊库
论文发表时间是指文章见刊时间。
首先如果论文发表纯属作者个人爱好，那么发表时间就是文章见刊时间。但是如果论文发表是用来评职称晋升的，就需要特别注意一下了，职称论文的发表是以论文被检索为标准的，并不单单是见刊，要见刊并且被检索才行，因此要区分不同的论文来看。
评职称论文发表注意事项：
1、要明确发表那种级别的期刊才可以顺利评过职称，省级以上的、或者要国家级的、核心期刊等。最好是询问你们单位管理职称的部门，评定相应级别的职称是需要发那种级别的期刊。
2、明确职称评定时间。这一点非常重要，写作论文，发表论文前，一定要了解明确职称评定时间，早做准备，因为一般论文发表的时间为3个月左右，长的则半年甚至一年，而职称评定时，有的要求必须通过数据库检索到，论文发表出刊后，几个数据库一般2个月后才能收录进去，因此，还有考虑2个月的收录时间。
一般的省级、国家级论文审稿需要1～2天，出刊需要1～3个月。个别快的0.5个月，还有个别慢的需要4～7个月。质量水平高一些的期刊，还有一些大学学报，投稿的出刊需要6个月左右，快一些的3～4个月。科技核心期刊审稿需要1～3个月，出刊另需要6～10个月左右，总的算起来大约是1年～1年半。北核、南核审稿需要3～4个月，出刊另需6～15个月左右，跨度较大总的算起来1年～2年。SCI、EI等与北核南核周期相仿。综上所述，评职称发表论文一定要对各不同级别论文的发表周期做到心里有数，提前准备，以免时间上赶不及白白错过评审多等一年。尤其是核心论文，一定要提前。不少客户联系到我们，想三五个月内出刊，那真是太难了，这种急单子我们要么不接，要么提前跟客户说好发不成全额退款，但不担任何责任
1、想要拿到杂志，一般要经历以下过程：投稿、审稿、录用/被退稿、修改润色、终审、定稿、校对、排版、印刷、出刊、邮寄。正常周期是1-3个月左右。 下面再讲一下其他的发表注意事项，更多发表细节可加我而已贰贰叁期叁叁久。2、国家新闻出版总署与广电总局合并为新闻出版广电总局，对期刊品质的审核愈发严格，杂志社对稿件的要求也对应提高，在审稿及修改等流程上需要耗费更多的时间。 3、外部出版环境变化剧烈，一批品质差的杂志相继倒闭，原本已经定稿的一批文章无法正常见刊，可发表期刊的减少，大批量稿件的转投，导致发表竞争更加激烈。 4、为了评审核心期刊，应对新闻出版广电总局的各类审核，多数想要寻求发展的期刊，不断压缩版面，稿件质量精益求精，这导致论文被退稿或返修的几率大幅增加。 5、面对年审等突发时间，杂志的刊期会出现突发变动，可能原本已经计划出刊的文章会有推迟见刊，作者应为各种因素预留时间，避免因意外情况导致的延期出刊。 6、在整体出版环境变化的的过程中，期刊的版面费会随着时间的推移而越来越高，这是不可扭转的大趋势，提前准备发表，不仅更放心，也更加省钱！提早发表论文的优点 发的越早您的文章在网上的点击率越高，引用率越高，对您评职更有利，还能加印象分。再说还能提升您的知名度. 这边写作需要较长的周期时间 现在发表需要一个月以上见刊 上网时间需要90个工作日后 网上才能显示您的论文 提前发表的好处 1丶提前一年发表更有说服力。 2丶评职时会加2-3分的印象分。 3丶出刊后上期刊网，网站上点击率高也会加分。 4丶发表完文章后可安心去考计算机和英语。 5丶每年都有高峰期，赶上高峰期会拖延发表时间，耽误评职。 6丶例如中高级工程师至少要发表2--3篇文章，提早发表可放在不同期的期刊上，更有说服力，同一期同一作者的两篇文章，有的地区会无效。所以分期发表是有好处的。
药学院制药方向还好，有微生物和生化2个细分方向。微生物制药有个导师在生科院也有专业收生。生化制药比较成熟的专业，微生物比较新。除了应用方向，还有药理学这些理论方向，其实基础实验的话都没差，主要看老师研究内容。就业就难说了，有名气导师会好点吧！，从人脉和成果来说。但好导师通常收第1、2名，而且明年起药学院好像会授予理学学位，而不是医学。 歧视的话，导师大部分没问题，你有好分数谁也没话说，如果考都考不上，连歧视的分都没，但是选导师时确实要好好问清楚情况，每个人作风不一样。但是分数不好，就不是你挑了，所以排除一切问题的前提是好好考试。
可以去 学校网站看看呢
1992-1999年，在复旦大学材料科学系任教，并从事表面物理、材料物理研究工作。期间，1995-1996年，在奥地利Graz大学实验物理所做博士后。1999-2002年在美国Houston大学化学系研究材料改性和纳米材料生长。2002年至今，在复旦大学光科学与工程系任教，从事发光纳米材料的工作。曾于1993年获得复旦大学Motorola奖教奖；1998年获得复旦大学大众科研奖；1998年获得中国工程物理研究院预研基金二等奖；1999年获得上海市高校优秀青年教师称号；2003年获得复旦大学复华科技成才奖；2003年获得教育部优秀青年教师基金。负责多项科研项目，包括国家自然科学基金、中国工程物理研究院预研基金、航天支撑技术基金、上海市科委基金以及留学回国人员基金等项目。迄今为止，发表科研论文70余篇。
暨南大学药理学专业考研分享？
时至8月中旬，大部分院校的暑期夏令营已经进行到尾声，紧接着就是各大院校举办预推免的高峰时期，不知道学弟学妹们有没有在夏令营成功上岸呢！
不过，没有上岸的学弟学妹们一定不要放弃！来看学姐经历40+场面试之后总结出来的推免经验！
一、个人简历
根据所申请院校的要求，保研期间所需准备的文书主要包括：个人简历、个人陈述、自我介绍、介绍信、奖项证书扫描件、中英文成绩单及成绩排名、英语能力证明等。
（一）简历内容
1.模板颜色：建议采用有颜色的模板，比如经典的深蓝+黑白、浅蓝+黑白、墨绿+黑白，请不要想不通用过亮的颜色，也不要过多的采用黑色、灰色。
2.模板款式：以简洁、明朗为主。
3.字体颜色：字体根据自己喜好选择，推荐微软雅黑和黑体（因为这两种字体在视觉上横竖等粗，在简历中使用较宋体的横窄竖宽更大气、协调），注意全文字体一致；颜色大体为黑色，在简历中想重点突出的优势注意将该部分加粗/加下划线/标注其他颜色。
4.内容分版：这是一份简历的核心部分，制作简历的第一要义是突出自我优势。优势不同，内容分配不同。一份简历内容应包括：
（1）基本信息：姓名、性别、民族、政治面貌、联系电话、学校专业、出生年月、邮箱、特长
（2）学业情况：学业均分/GPA、专业排名、英语水平
（3）科研水平：科研经历、科研成果
（4）综合能力：获奖情况、社会活动及任职、个人评价
A.如果你科研经历丰富，可以这样分版：个人信息（基本信息+学业情况）、科研经历、科研成果、获奖情况、社会活动
B.如果你英语成绩超牛，可以这样分版：个人信息（基本信息+均分绩点+专业排名）、英语水平、科研经历、科研成果、获奖情况、社会活动
C.如果你跟我一样啥都不行，可以这样：个人信息（基本信息+学业情况）、科研经历、科研成果、获奖情况、社会活动、个人评价
（二）简历各项内容注意事项
1.基本信息：
（1）贴上证件照：这将会赢得阅览者更多的亲切感。
（2）政治面貌
（3）联系方式：核对一万遍！确保你的邮箱和电话是正确的！
2.科研经历：建议采用“时间+课题名称+参与工作+课题收获”模板，按照时间顺序或者主次顺序排列，简洁且没有废话。
3.科研成果：已经发表的论文，请采用参考文献格式；未发表的论文，也应参考引用文献格式，注意表注论文状态（包括在投、已接收、外审等）。
4.获奖情况：应包括时间、奖项名称、颁发单位三要素；奖学金、省级、国家级奖项可重点突出。
5.社会活动：应包括时间、活动名称、参与程度
6.个人评价：“描述”不可少，“实例”更重要，可采用“描述+实例”模板。比如：“开朗乐观，善于交际。在XXX协会任职期间，与3所乡村小学负责人取得联系并连续3年组织支教活动”。比如：逻辑清晰、善于学习、耐心细致、乐于反思、自律励志、果毅力行。
（三）个人简历使用说明书
1.不管是什么用途，请将简历转成PDF使用。
2.线下面试请多打几份彩色简历，保证老师手里人手一份，记得双手递上+面带微笑+眼神交流+标准递简历话术“老师，这是我的个人简历，请您过目”。
3.线上面试请多邮件联系自己心仪导师，在邮件中做简单自我介绍之后，附件附上简历，记得加上标准话术“附件内容是我的个人简历，请您过目”。
每个人对简历的理解不一样，但是一份合格的简历总离不开“突出优势”和“扬长避短”这8个字，学弟学妹们在制作简历之前一定要充分挖掘自己的优势和劣势，合理安排简历内容，做到详略得当！当然，在面试之前也要对自己简历的每一个细节了然于心！
二、推免面试
不管是什么形式的面试，它的基本内容都会包括自我介绍、面试官提出问题这两项基本内容，面试官提出的问题又可以概括为三个方面：科研水平、专业知识、其他能力。我在面试准备阶段听过考研复试面试的一些公开课，如果觉得有需要的话可以听听相关课程。
（一）面试技巧——中文自我介绍
自我介绍环节往往是面试的第一步，那么在这短短的几分钟里，怎么让面试老师记住自己呢？怎么把“准确而不做作”的给自己带上光环呢？
1.首先，把握时间，语速恰当。把自我展现的时长严格控制在规定时限内，是对面试官们表示尊重的途径之一。在自我介绍环节，我们往往是输出者，面试老师是接收者，那么我们应当尽可能地把语速控制在200字左右/分，这样换算一下：3min的自我介绍，我们需要准备580—620字的面试稿，并将其背熟，这让我们能够在面试场上自由输出。
2.其次，分点介绍，内容充实。一篇合格的自我介绍稿应当包括以下几个部分：敬语和问候、个人基本信息、学业情况、科研经历及成果、所获奖项、结束语。
（1）敬语和问候。这是每个人都会顺其自然写在稿子里，但不是所有人都会记得把它念出来。因为在面试场上，你面对的往往是这样的对话——小王同学是吧，做一下自我介绍吧。你是被动输出自我介绍，很多同学在面试的时候，甚至研究生学位论文答辩的时候都会忘记说问候语。所以不妨在你的稿子把敬语和问候写出来：“尊敬的各位老师，上午好！我是来自AA大学的XX。很荣幸能够参加本次面试，今天我将从以下几个方面做自我介绍。”
（2）个人基本信息。简单的说明：本科学校、专业、姓名就ok了。现在很多网上的模板里都会有什么籍贯啊、爱好啊之类的内容，这种次要内容，建议不要在开头提到，我们的重点是想让老师们了解我们的具体能力。
（3）学业情况。在这个部分内容应当包括：均分、绩点、成绩排名等，这3点都是可以在一句话里重点提要“目前为止，我的学科均分为XX，绩点未XX，位排专业XX”。但是，显然在这么重要的模块只说这一句话显得非常单薄，在这里呢，作为基础医学的宝贝，我们要深刻挖掘专业优势，要讲出我们和临床医学的同学不一样！我们和生物学的同学也不一样！我们是“有坚实临床医学背景的、有基础医学科研素养的生物学人”（要自信！一定要自信！）。那么你就可以用这个模板：
首先，学业情况方面。在大学四年的学习生活中，我勤奋刻苦，不仅完成了基础医学、临床医学相关课程，还完成了基础医学实验技能培训和基础科研训练。踏实认真的学习，让我取得了良好的学业成绩。目前为止，我的学科均分为XX，绩点为XX，位排专业XX，有充足的把握获得保送资格。大家如果对保研考试有困难的话，也不妨报一个保研考试辅导班，比如新祥旭保研一对一私人定制辅导课程，针对性强，上课时间可以灵活协商，课下还可以免费答疑解惑，对保研应试备考这块的帮助非常明显。
（4）科研经历。在这个部分，因为我们的介绍时间有限，而基础儿参加的实验项目绝对不止一两项，所以在自我介绍十分有限的时间里非常不推荐大家把项目名称全部讲出来！这里，我们可以选择用数字说话，可以参考这个模板：
第三，在科研经历方面。从2017年开始，我进入实验室学习，主要参与5项课题，其中主持国家级大创1项、开放性实验1项，参与国家级大创、国家级课题、省部级课题各1项。在A项目过程中，我学习了XXXXXXXXXX，熟悉了xxxxxxx实验技术，提高了文献学习整理汇报能力。在B项目中，我掌握了XXXXXX等操作，学习了如何撰写英文论文。在C项目中，我学到了什么。（重点描述参与度高、项目来源高的项目，比如说受国家自然科学基金资助项目、你全程参与的国家级大创项目等等。）
（5）科研成果。这个部分，我们依然建议用数字说话。
我撰写或参与发表3篇论文，其中一篇论文作为第XX作者发表在《XXXXX》，1篇综述作为第四作者，已被《XXXX》接收，另有1篇英文论文分别作为第3作者在投于XXXX杂志。
（6）结束语。这一部分虽然简单，但是只要“下足文章，表足决心”，就可以让你变得跟别人不一样！个人认为，这样的表达真的很抓面试老师的注意。
最后，如果有机会能够获得到贵校求学的资格，在今后的学习中，我将从夯实专业知识、加强英语学习和文献阅读、提高动手能力、规范科研方面，培养综合科研能力，为进一步攻读博士学位，长期从事基础科研培养必备能力。
请问谁不喜欢务实肯干的学生？谁不喜欢有科研志向的学生？只要你热切表达出你的求学愿望，你的求知欲望，我相信，老师都会多看一眼你的简历！
（二）面试问题回答
在前面我们提到面试过程中，老师提问可能会围绕你的简历和个人介绍对科研水平及专业知识、个人情况与综合素质、其他能力进行考察。这里我总结了一些面试常见问题，供大家参考。
1.科研水平方面及专业知识
（1）科研经历有哪些？说说你的科研经历，其中你最深刻的一件事情，你从中收获了什么？
（2）介绍一下你的XX项目。你觉得进一步需要研究什么？你觉得有什么需要改进的地方？
（3）讲一下你的大创内容？项目中主要做了什么？最大的收获是什么？
（4）你读过哪些专业方面的文献？请举例说明作者的观点以及你的想法。
（5）如果你被录取，你打算做哪一方向的研究？
（6）专业知识考察一般比较基础，一般面试中考察范围不会很广，内容都与报考方向、发生事实有关，比如：
①生物化学：酶的概念？酶反应的特点？/DNA的概念？有哪些反应会生成乙酰辅酶A？
②免疫：免疫反应包括哪些？B细胞和T细胞识别抗原的区别？请简述cov-19病毒进入人体诱发肺炎的免疫机制？
③药理：治疗心律失常通常用哪种药物？离子通道药物中哪些通过调控钾离子发挥作用？心衰的治疗通常采用哪种药物？
2.个人情况及综合素质
（1）Can you share something about your family?
（2）introduce you hometown
（3）Please tell me something about your undergraduate school
（4）大学最难忘的事情?
（5）大学最大的成功？What has been your greatest accomplishment?
（6）If you failed this time what will you do in the near future?
（7）你都读过什么书？介绍一本你喜欢的书？
（8）What do you do in your spare time?
（9）你有喜欢的英文电影吗？Whats your favorite English movie？
（10）Who is your idol ?
（11）为什么选择我们学校读研？Why do you choose our school for graduate study?
（12）为什么要选择这个专业？Why do you choose this major?
（13）你是否会读博？will you plan to get a PhD degree？
（14）你的优点？Tell me about your advantages/what is your greatest strength/do you have any particular merits?
（15）你的缺点？Tell me about your disadvantages/What is your great weakness or shortcoming?
3.综合素质
（1）如果你的导师给你的课题你不喜欢怎么办
（2）说说你对专业的看法
（3）读研期间的打算
（4）为什么要读研
（5）你的社会任职都有哪些？你在社团活动中都学到了什么东西？印象最深的事情是什么？
（6）除了报我们学校的夏令营，你还报了哪些？
（7）在你的本科学习中，你觉得哪门课比较吃力？
（8）本科学过哪些课程？哪门课学得最好？
对于这些面试中的高频提问，大家记得一定要准备好中文、英文的回答。英文答案不要一味翻译中文哦，不然会很容易看出来你在背稿子，尽量把英文回答写得简单易懂、多用口语表达。
最后，请一定要自信！一定要自信！一定要自信！
身份猜测
【1】黑王尼德霍格？
（人类历史的终结，黑王尼德霍格必将归来，他是绝望，也是地狱，必将以他挂满人类骨骸的双翼遮蔽天空。他就是诗蔻迪的剪刀，在他复仇之日，纵然你是奥丁，你步出你的宫殿，带着战无不胜的长矛，踏上的也只是不归之路。）（与奥丁是宿敌，且能击败它的只有黑王。）——《龙族Ⅰ·火之晨曦》
（它在谁的手里根本不重要，黑王尼德霍格，他是至尊至力至德的存在，他的苏醒无人可以提前，也无人可以押后，他更无法被毁灭。总有一天你们会明白这一点，一切挣扎都是徒劳的，能杀死黑王的，只有新的黑王……或者黑王自己。）——《龙族Ⅱ前传·哀悼之翼》
（要面对我们自己的同类，只能靠压倒性的力量。我等不及了。愚蠢的人类，你们对我们的了解，就像大洋里的一滴水那么多而已。你们担心着我们的苏醒，却不知道更大的风暴正在酝酿。跟某个东西的苏醒相比，我们微不足道，但他的苏醒之日已经不远了。）——《龙族Ⅱ·悼亡者之瞳》
（从龙Ⅰ中所述黑暗中一双金色的眼睛睁开，龙Ⅱ中在拍卖会上能融化金子的黄金瞳，到龙Ⅲ中见到自己睁开了另一双眼睛——古奥森严悠远的黄金瞳，以及新生白王·赫尔佐格对他的形容——你是那样高贵的存在，本身白王就是高贵存在，能让他害怕且如此称呼的也就只有黑王了，并且新生白王·赫尔佐格在见到路明非（交换后）后还惊恐地说：“你是谁！”连续3声。
而作者在中也曾说路明非（路鸣泽）是旧时代的王，而万年前的历史重演新的白王和旧的白王都是被处死在冰封的海上，但杀死白王的正是黑王。）——《龙族Ⅰ·火之晨曦》/《龙族Ⅱ·悼亡者之瞳》
（红线结成一张错综复杂的大网，但最终，所有的红线汇成粗粗的一束，拴在混凝 土墙上，旁边用墨笔写着古老的名字，“Nidhogg”。
手电筒的光照亮那个名字的时候，路明非觉得心脏被一只冰冷的利爪捏住了）——《龙族Ⅳ·奥丁之渊》
（“这种程度的战斗力......是觉醒的前兆么？”“前兆？恐怕早已是半觉醒的状态了吧？剥夺生命对他而言不再是恐惧之事而是享受了。“"是啊......你看他的背影，其不正像一头冲破封印的龙么？”“是啊......所有的封印都有被突破的一天，真正不死的是那些被封印的灵魂。”）——《龙族IV·奥丁之渊》
（”这个世界上，只有Bug能挡住Bug，也只有怪物能与怪物为敌！”路明非每说一句话就会吐出一口血，“你已经暗示我了，昆古尼尔是Bug，我也是；昆古尼尔是怪物，我也是，我才是这个世界上......最大的怪物！”’是的，你是这个世界上最大的怪物，哥哥你真棒！“）——《龙族IV·奥丁之渊》
(他扑向了奥丁，电光火石的瞬间，怪物们已经来往冲突了多次，留下无数残影，利爪和重剑划出黑红色的血丝。他们咆哮，他们厮杀，这是王与王的战争，唯有死亡可以终止！）——《龙族IV·奥丁之渊》
【2】零号？
（江南疑似承认零号是路鸣泽“钱塘君的形象基本就是我对龙的理解，刚烈中略带枭狂，却不为所欲为。《龙族》里路鸣泽的性格是和钱塘君暗合的，他从不宽宥敌人和他看不起的人，却也不至于毫无准则地滥用暴力。
最能体现他性格的那一幕便是他把刺刀刺进了雷娜塔那对丧失人性的父母的胸口，然后纵火焚烧图书馆，推门离去，再不回顾，他是你不敢太过靠近的朋友，或许是你值得尊敬的敌人，无论他是善是恶，他都不是卑微的小人。”——江南）
（龙族三前传介绍零号的外貌为“那是个男孩，雷娜塔从没见过他。他戴着一个铁丝面罩，透过面罩可见一张亚洲人的面孔，清秀得近乎孱弱，黑发盖着宽阔的额头，眉毛漆黑挺直。
雷娜塔默默地看着他，听着他匀净的唿吸，心情不由自主地放松了。看他睡得那么安详，零号房也没那么可怕了，药味和血腥味也淡了下去，探照灯照在墙壁上，光如满月。”）
疑点：零号和路明非样貌相同？
（龙Ⅲ下中写道：零的心理描述：从身形上看他已经很难被认出来了，好在还有那张少年的脸，多年前就是这个人和她二度签订了契约，在她的名字还是雷娜塔的时候。当时虽然是路鸣泽在控制路明非的身体，但是至少身体是路明非的，从这里也可以看出，零号和路明非的样貌应该是一样的。）
人格分裂？
（路明非和路鸣泽是一个人，只不过是两种人格。路鸣泽可能是被路明非驱逐或者是排斥逃避的人格，也是代表龙的人格。第二部原文中说过，每当路明非换过一次灵魂后，路鸣泽对现实的影响力就越来越强，而路明非的力量也渐渐变得强大。
从最开始没有力量，到后来可以用不要死复活苍蝇，到第三部的对自己用不要死和自己的暴走，人格有时候会变得和路鸣泽一样暴虐。原文中也说过，路明非有龙王血脉，路鸣泽有龙王之心，可见他们本来就是一体的，而且他们还有共同的记忆。
路明非在第一部和零跳舞时有过龙Ⅲ前传的情节的回忆，他接受过脑桥分离手术，而路鸣泽更是认识赫尔佐格和零，零对路明非表现出的依赖性也说明他们早就认识。
路明非获得力量的方式也有所改变：龙Ⅰ中是30%融合，龙Ⅱ中60%融合，龙Ⅲ中100%融合十二倍增益。酒德麻衣也说过她无法分清老板（路鸣泽/零号）到底是路明非还是路鸣泽。）
（龙Ⅲ下中写道：“真棒！这才是我的哥哥啊！赫尔佐格算什么？你才是有资格咆哮世间的怪物！当你怒吼的时候，诸王只有跪拜！”路鸣泽张开双臂，狠狠地拥抱他，“something for nothing，100%融合... ...12倍增益！””
根本没有人拥抱他，路鸣泽仿佛根本就是一个幻象，路明非孤独地形成了一个茧，茧中传来战鼓般的心跳。“路鸣泽张开双臂狠狠地拥抱他，但是并没有人拥抱他，好像路鸣泽是幻象一样。在小说绘上龙族II·哀悼之翼（前传）校长说混血种都是双重人格。）
（龙Ⅲ中中提到：“居然被托付了这么贵重的东西啊！”木村浩叹气，“可我都没有机会跟主人见上一面，也不知道他是什么性格。像我们这种工作的人，对主人一无所知......真有点叫人头疼呢。”“据说宠物会随主人的性格，多观察观察就能了解主人的性格了吧。”
“可两只猫性格完全不一样啊，”木村浩苦笑，“腹黑攻的姐姐和小怂蛋弟弟。”“也许主人精神分裂也说不定。”司机压低了声音，“不管是腹黑攻还是怂蛋，主人是精神病这点是确定的对吧？”
木村浩无奈地笑笑，这样议论主人是很不礼貌的行为......但从心底来说，他真的很想附和司机。这里暗示老板（零号/路鸣泽/路明非）很有可能是精神分裂。江南多次在书中提到精神分裂，这里有可能就是江南埋下的伏笔之一。）
【3】黑太子集团的老板？
（“请声控启动引擎。”行车电脑终于憋不住说话了，好听的女声。路明非忽然悟了，我去这都什么时代了，迈巴赫这种级别的轿车还要你插钥匙进去拧吗？这车是声控的啊！
这个细节楚子航说起过，楚爸爸曾得意地说世界上只有三个人的声音能启动这台车，一个当然是楚爸爸自己，另一个是这台车的拥有者，老板，虽然老板可能连方向盘都没有摸过，第三个人是楚子航。）
（“你他妈倒是Start Engine啊！”他狂躁地锤在方向盘上，这时候已经顾不上模仿楚子航的口音了，甚至也不是在卡塞尔学院练出来的美式英语，而是他高中时代的那口中式英语。
当时在仕兰中学的时候，大家都流行请外教纠正口音，英语课上被叫起来朗读课文都是舌灿莲花，有人是标准美音，有人是牛津腔。偶尔叫到路明非，他念完了。老师笑笑说，听出一股东北味儿来，全班哄堂大笑。
此刻他操的就是这种东北味儿的英语，声音撕裂而激动，感觉是什么东北老爷们急了要跟人动手。迈巴赫微微震动，排气管传出经过调教的浑厚声浪，引擎启动，速度表、转速表亮了起来。这台沉默的机械忽然醒来，如同骏马绷紧了浑身的肌肉，等待主人的命令。）
《龙族2》中有一段：“楚子航拉开后备箱，里面是一只黑色的手提箱，特制的皮面粗糙而坚韧，上面是一块银色的铭牌，一株茂盛生长的世界树。”很明显的一个对奥丁很重要的箱子，推测就是某个龙王的“卵”？和可能零号路鸣泽为了获得力量重新茧化，然后改写全世界得人的记忆，生出路明非···
扩展资料
人物经历
《龙族1：火之晨曦》
《龙族Ⅰ：火之晨曦》里他寄人篱下，考试吊车尾，暗恋的班花陈雯雯被同学抢先告白，却受到古德里安教授的邀请，在诺诺的劝导下入读贵族学校卡塞尔学院，主修龙族谱系学，入学当日在“自由一日”活动里目睹诺诺假死而暴走击倒了恺撒与楚子航名动全校后靠着作弊完美通过3E考试和解开了青铜城地图。
在学生会举办的舞会当晚为诺诺庆生并辅助校长昂热击杀了青铜与火之王中的康斯坦丁，次日加入学生会成为诺诺唯一的小弟并参与青铜计划，在诺诺濒死的情况下与路鸣泽达成第一次交易重创青铜与火之王中的诺顿。
《龙族2：悼亡者之瞳》
《龙族2》里与狮心会会长楚子航结缘，参与了一场SS级任务，和曾经的暗恋对象陈雯雯和解，与婶婶家闹僵后返校，在芝加哥邂逅了校花学妹夏弥，与昂热参与了拍卖会以一个亿的出价压制全场拿下了炼金刀剑“七宗罪”，后返校在知晓了恺撒和诺诺的结婚申请感到难过。
在楚子航的调查会上为其作证，之后与楚子航和芬格尔组队前往北京屠龙，误入地铁中的尼伯龙根，目睹了楚子航与夏弥（耶梦加得）的相爱相杀，之后大地与山之王芬里厄融合了耶梦加得，即将化为死神海拉并将楚子航重创。
为了救回楚子航达成第二次交易用七宗罪斩杀大地与山之王。（因为诺诺在场才使路明非下决心与路明泽达成交易。）
《龙族3：黑月之潮》
《龙族III》里与恺撒、楚子航接受摧毁日本海中的龙类胚胎的特别任务空降日本。一到东京，他们就受到了日本分部的盛情接待，执行员源稚生成为他们的导游。三个性格各异的少年带着任务压力来到东京，见各大家主、交日本朋友、同时也流连街头夜生活、商场购物街，玩得不亦乐乎。
随后，三人正式开始水下任务，深潜器将恺撒小组送至八千米深的海域，他们见到了令人惊叹的龙族城市。
就在此时，三人发现龙类胚胎早已成为血祭的祭品，大量尸守苏醒并上浮，深潜器突然出现问题，与日本分部失去联系，情况变得万分危急，在路鸣泽的帮助下三人有惊无险的回到陆上试图联络本部，却发现遭到整个日本分部的背叛与追杀。
千鹤町街头，三人与暴走族赤备狭路相逢，掀起疯狂的对决。死里逃生后，三人流落到歌舞伎町著名牛郎店高天原，开始了牛郎生涯。而对于牛郎三人组来说，高天原是个完美的庇护所，恺撒和楚子航迅速俘获了大量粉丝，成为高天原镇店之宝。
为了复仇并找到蛇岐八家的秘密，他们决定夜探源氏重工！大厦里危机重重，日本分部的追杀，死侍的进攻，三人组力透重围，终于闯入了密室，并看到大量神秘壁画，龙族历史由此揭开。
卡塞尔三人组从源氏重工撤出后，再次陷入东京暗流。路明非诱拐了蛇岐八家的小公主绘梨衣，为躲避蛇岐八家的追捕，躲进了情人旅馆。绘梨衣是开启白王宝藏的钥匙之一，恺撒与楚子航希望路明非能将绘梨衣带离日本。
与此同时，酒德麻衣和薯片妞执行着老板的“东京爱情故事”计划，要促成路明非与绘梨衣之间的世纪婚礼，然而路明非对绘梨衣同病相怜，因此背叛了计划，将绘梨衣送回了蛇岐八家。在源稚生的带领下，蛇岐八家挖掘出了藏骸之井。
猛鬼众首领王将和政宗在东京塔展开谈判，源稚生却突然到来，战斗陡生，政宗葬身火海，王将却死而复生。源稚女与卡塞尔合作，欲与源稚生和解。白王却在此时苏醒，东京面临毁灭危机，副校长带卡塞尔装备部空降东京，全面介入危机。
源稚生与源稚女在红井对决，两人却败给宿命，源稚生阵亡，源稚女重伤。王将再次死而复活，并自曝身份赫尔佐格，以绘梨衣身体为容器过滤出白王之血，贯通黄泉之路进化为白王。
路明非在路鸣泽制造的幻境中目睹了绘梨衣的惨死和明白了绘梨衣对自己的感情，因此而悲愤交加，与路鸣泽完成第三次交易，配合天基动能武器——天谴从而击杀篡位“白王”赫尔佐格。
《龙族4：奥丁之渊》
《龙族4》里路明非成为了学生会主席，大展身手擒获了失控混血种舞王，获得众多学院少女的仰慕，但其爱吐槽性格没变，以及路明非的实际能力依靠尼伯龙根计划从E级都不到的素质提升到了A+级水准。
在舞王事件后回到学院发现除了他其他人都不记得有过楚子航这个人的存在，甚至连本人自己都差点以为自己是精神病，随后和诺诺和“废柴师兄”芬格尔到达自己同楚子航的家乡小城进行调查。
路明非发现整座小城背后是充满死侍的尼伯龙根（英灵殿），管理者是诸神之主奥丁（一直企图杀死陈墨瞳和侵入现实世界），猜测北欧神明其实都是龙类。
回忆起幽暗的教堂中，路明非看到黄金圣枪把路鸣泽钉死在祭坛的十字架上，握住黄金圣枪思考拔与不拔的问题；在梦境的游戏关卡中，发现路鸣泽的各项数值与奥丁一样不明，怀疑他也是大BOSS之一。
在梦境中第一次向诺诺表白，但诺诺没有明确表示自己的态度并因为梦境的load失去此次记忆。 路明非只身前往尼伯龙根与“奥丁”和死侍作战，但他，奥丁此时已前往诺诺所在的精神病院企图杀死她，路明非赶往精神病院，在诺诺被杀的前一刻到达她身边。
面对奥丁的强大如Bug的命运之枪，路明非终于有了身为怪物的觉悟，以同为Bug的身躯拼命挡住昆古尼尔之枪，最后以杀死奥丁和带陈墨瞳安全离开为条件，自愿与路鸣泽交易了最后的四分之一生命，与奥丁展开决战。
《龙族Ⅴ：悼亡者的归来》
路明非并没有因为第四次交易而失去意识，在与奥丁大战后身受重创被诺诺送到邵一峰家里休养。在诺诺被EVA告知事件发展后，与诺诺逃亡。
路鸣泽以“没有杀死奥丁”为由，没有收走路明非的最后四分之一生命，路明非仍保留一次交易机会。
经过四次交易后听到赫尔佐格的梆子声会龙化。
在日本接到爸爸路麟城的电话，决定寻找黑天鹅港。
在乌鸦（佐伯龙治）的帮助下乘人蛇船离开日本，原计划是自己偷偷去西伯利亚，不料逃生筏漏水而回到船上。因遇到不朽者和诺诺一起被楚子航反锁在一间船舱里。
船侧翻后，诺诺被不朽者贯穿心脏。路明非为救她跳下大海。没有目击楚子航将所有学院专员击杀（其中包括秘书伊莎贝尔，曾救过的维多利亚和曾在巴西救过的学员）。后送诺诺去医院并用“般若·改”上的源氏家徽取得医生信任。
通过乌鸦死前的指引登上一架直升飞机，与零相遇，飞往俄罗斯。
参考资料来源：百度百科-路明非
陆明陆主任是消化科的专家，总院出诊时间：周一、周四下午南院区出诊时间：周一、周四上午
是白王。现在论坛都在说路明非是黑王，我再看啦一遍龙族发现路明非不可能是黑王。第一点：240页行康斯坦丁说啦：“我不是来找你的。”这句话证明他认识路明非，如果路明非是黑王康斯坦丁认识他也没什么，但是他说的是你，面对他的父亲就算他不喊父亲也不可能用你吧。第二点：296页路鸣泽喊了路明非哥哥，路明非也感觉到熟悉，自然。说明在很久以前他就是路鸣泽的哥哥。而且他说几千年啦，你在别的事情上糊涂，在这件事上从未答应我。这几千年啦他们应该都认识如果是路鸣泽是白王，黑王怎么会让路鸣泽活着呢。毕竟龙类并不是杀不死的。并且身为龙的王不可能在事情上糊涂吧。第三点：62页路鸣泽说：“我是最想杀死他的人（为啥不是龙呢？），这世界上，没有人比我更想杀死他！”174页路鸣泽说同情你总没错吧。对于自己最想杀死的龙，路鸣泽怎么会同情他呢。第四点：黑王怎么可能会被普通人杀死？唯一的可能是有人（龙？）在背后帮他们，而且书上说黑王光用凝视就能让人类臣服，能抗拒黑王的的黄金瞳的只有混血的而且必须是白龙王的那只，因为黑龙的言灵皇帝可以让混血的人臣服，而白王的那只才能抗拒他们。那白王都死啦怎么可能让人类来杀黑王的而且黑王还不用言灵，书上写的4大君王的座位上都坐着双生子，四大君王是水火风地。而龙族有5大元素最后的是精神元素，可能白王就是第五种精神，居然前四位都是双生子第五位也可能是。路鸣泽被黑王杀死啦，身为哥哥的路明非就在背后策划杀死黑王，黑王可能想入侵亚洲所以派遣自己的部下入侵亚洲，路明非就趁机阴啦黑王所以黑王无法使用言灵。最后被路明非派遣的混血的人类杀死黑王报仇。龙王诺顿是两只龙的总称，那白王当然也是路明非和路鸣泽的总称啦。