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新课程标准下中学数学教学探讨 论文关键词： 新课标 数学教学 教学方法 论文摘要： 新一轮课程改革是对传统教学的一次革新。依据新课标的要求,结合中学数学教学实践,就教学中转变教学理念、创新教学方法进行了探讨,以期对数学教学改革有所帮助。 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程。数学教学要求教师通过营造优化学习环境,引导学生互动内化,促使学生可持续发展。 一、引导学生进行自主学习活动 新课标特别指出了数学教学是数学活动的教学,学生要在数学教师指导下,积极主动地掌握数学知识技能,发展能力,形成积极主动的学习态度,同时身心获得健康成长。在教学过程中,我注重将学生数学知识的习得融进学生探索掌握方法和理解应用知识的活动之中,通过学生在教师指导下的探索,实验和概括,从而培养学生自主学习。例如,我在讲解有理数加法法则时,先提出问题:“一位同学在一条东西向的跑道上,先走了20米,又走了30米,能确定他现在位于原来位置的哪个方向,与原来的位置相距多少米?”事实上,这一问题不能得到正确的答案,因为运动的结果与行走的方向有关,具体有4种情况:若规定向东为正,向西为负。(1)若两次都是向东走;(2)若两次都是向西走;(3)若第一次向东走第二次向西走;(4)若第一次向西走第二次向东走。则他分别位于原来位置的哪个方向与原来的位置相距多少米?为此,留给学生一定的思考空间。学生可通过实际实践或画数轴对4种情况进行讨论,探索总结出有理数的加法法则,这样让学生通过观察——试验——探索——找规律,使学生体验到学习数学的乐趣,凸现了学生的主体性,改变了以往学生对学习数学感到枯燥乏味的状况。 二、加强教学中师生之间的对话交流 新课标指出,在数学教学过程中,教师与学生是人格平等的主体,教学过程是师生间进行平等对话的过程。师生间、学生间可以进行动态的`对话,这种对话的内容包括知识信息,也包括情感态度,行为规范和价值观等各个方面,对话的形式也是多种多样的。例如,我在讲授解分式方程这一节内容时,先在黑板上写出一个分式方程,然后向学生提问,谁来解这个方程?你将如何来解这个方程?结果有个别同学说,先通分,有许多同学说,先去分母化为整式方程,再求出方程的解。在同学们求出未知数的值后,我又问同学们,你们所求出的未知数的值是不是原分式方程的解呢?不妨请同学们代入原方程的各分母计算一下,是否有使分母的值为零的未知数的值。从而指出使分母为零的解是原方程的增根,强调解分式方程必须检验。这样通过师生教学对话,让学生能在轻忪愉快的课堂气氛中学习数学知识。在教学中,教师首先应考虑的是充分调动学生的主动性和积极性,引导学生开展观察,操作,比较,概括,猜想,推理,交流等多种形式的活动,使学生通过各种数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物和思考问题,产生学习数学的愿望和兴趣。例如,在讨论一元二次方程的根与系数的关系时,先让学生探索一元二次方程的根与系数存在的关系,先举一些简单的一元二次方程,放手让学生自己观察,思考,探索和得出规律性的结论,然后让学生用求根公式探索并证明得到一般性结论,这样让学生在独立思考,合作交流,与人分享的氛围中倾听,质疑,说服,概括,直至感到豁然开朗,达到数学学习的一个新境界。 三、以学生发展为核心,促进学生全面发展 数学教学过程的基本目标是促进学生的发展。《标准》指出,学生的发展包括知识与技能、数学思考、解决问题和情感态度四个方面。在数学教学过程中,这几个方面的发展是交织在一起的,从某中程度上说,今天的学习是为了学生获得终生学习的愿望和能力。因此,数学教学应该以学生发展为核心,使学生在学习数学的过程中学会做人。例如,我在讲解九年级下册第27章第一节“证明的再认识”时,有学生问我,“老师为什么要学证明,难道今后生活和工作中要用到证明吗?”我回答说:“对啊!”接着向学生解释说,现在我们感到学习证明中的用逻辑推理方法研究三角形、四边形很无聊,但无形中我们学会了用逻辑思维来解决一些问题。今后你若当上了一名人民法官,你肯定不会草率地对案中当事人下结论,一定会通过调查,用你的聪明才智,灵活的逻辑思维,使真相大白于天下,使你成为一名了不起的好法官。学生听了,觉得我说的很有道理,从而增强了学好数学的信心。 四、教学中重视学生数学素养的提高 《标准》还指出,作为数学老师,不能像以前那样,只把书本知识教会学生就算完成任务,而要培养学生数学素养。100年以前,掌握算术技能就是以被认为具有很高的数学素养,但是今天对数学素养的要求与过去相比已经有了很大的不同。特别随着计算机技术的发展,数学运算技能的重要性和对运算技能的要求都发生了显著的变化,数学学习变得更加有趣。因此,数学教师既要培养学生的计算能力,又要培养学生掌握广泛的知识和技能。如能阅读,处理数据信息等。例如,我在讲解第二十七章中的证明再认识和用推理方法研究三角形这部分内容时,我总是在课堂上先要求同学们阅读书本上的内容,这部分内容在初一时同学们都接触过,只不过现在用逻辑推理的方法来进一步证明。同学们看完后,我请有关同学到黑板上进行板演证明过程,我发现大部分同学们都能较流畅地用逻辑推理方法证明等腰三角形的判定定理和性质定理等。特别可喜的是,一些原来几何基础较差的同学也喜欢上数学课了,同学们和我交流说,通过看书后再听你讲解感觉轻松多了,说实话,近阶段上几何课,我感到也很轻松。 总之,数学教学过程既是学生发展的过程,又是教师发展的过程。在数学教学中,教师自身也得到发展。作为一名数学教师,要在新课程理念下,对自己的教学实践不断地进行反思和研究,重新认识数学教学的本质,研究数学教学过程的本质、数学教学的原则和教学方式,开展创造性教学,使自己的教学方法更适合学生发展的需要。不断改进教学方法,将由传统的知识传播者转变为课堂教学的组织者、引导者和合作者。 参考文献: [1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001. [2]数学课程标准解读(实验稿)[M].北京师范大学出版社,2002. [3]钱佩玲.如何认识数学教学的本质[J].数学通报,2003,(10).论文相关查阅： 毕业论文范文 、 计算机毕业论文 、 毕业论文格式 、 行政管理论文 、 毕业论文 ;
数学应用数学本科毕业论文篇2 试谈数学软件在高等数学教学中的应用 【摘要】高等数学是理工科大学生必修的一门基础课程，具有极其重要的作用.本文以Mathematic软件为例子介绍了其在高等数学课程教学中的几点应用，即用符号运算和可视化的功能辅助教学研究.不仅可以激发学生学习的兴趣，提高课堂效率，而且能提高学生分析和解决问题的能力，可以培养学生的动手能力和创新能力. 【关键词】Mathematic;符号运算;图形处理;高等数学 一、引 言 随着现代科学技术的迅猛发展和教育改革的不断深入，新的知识不断涌现，社会对现在的大学生的要求也越来越高，不仅要求他们具有扎实的理论基础，而且要求他们具有较强的动手能力和一定的创新能力，传统的高等数学教学内容和教学方法不断受到冲击.为了适应这种发展的需要，高校教师就需要不断地对教学内容和教学手段进行改革：如何运用现代信息技术提高课堂教学的质量和效率，不仅教给他们理论知识，而且要教给他们处理实际问题的工具和方法. 而数学软件正是这样一个必备的工具.目前，数学软件有很多，较流行的有四种：Maple、Matlab、MathCAD、Mathematica，这几种数学软件各有所长，难以分出伯仲.Maple与Mathematica以符号计算见长，Matlab以数值计算为强，而MathCAD则具有简洁的图形界面和可视化功能，本文以Mathematica在高等数学中的应用进行介绍.Mathematica是由位于美国伊利诺州的伊利诺大学Champaign分校附近的Wolfram Research公司开发的一个专门进行数学计算的软件. 从1988年问世至今，已广泛地应用到工程、应用数学、计算机科学、财经、生物、医学、生命科学以及太空科学等领域，深受科学家、学生、教授、研究人员及工程师的喜爱.很多论文、科学报告、期刊杂志、图书资料、计算机绘图等都是Mathematica的杰作.Mathematica的基本系统主要由C语言开发而成，因而可以比较容易地移植到各种平台上，其功能主要是强大的符号运算和强大的图形处理，使你能够进行公式推导，处理多项式的各种运算、矩阵的一般运算， 求有理方程和超越方程的(近似)解，函数的微分、积分，解微分方程，统计，可以方便地画出一元和二元函数的图形，甚至可以制作电脑动画及音效等等.我们努力追求的目标是如何将数学软件(如Mathematica)与高等数学教学有机地结合起来，起到促进教学改革和提高教学质量的作用. 二、Mathematica在教学中的作用 Mathematica语言非常简单，很容易学会并熟练掌握，在教学中有以下两个作用： 1.利用Mathematica符号运算功能辅助教学，提高学生的学习兴趣和运算能力 学习数学主要是基本概念和基本运算的掌握.要想掌握基本运算，传统的做法是让学生做大量的习题，数学中基本运算的学习导致脑力和体力的高强度消耗，很容易让学生失去学习兴趣，Mathematica软件中的符号运算功能是学生喜欢的一大功能，利用它可以求一些比较复杂的导数、积分等，学生很容易尝试比较困难的习题的解决，可以提高学生的学习兴趣，牢固地掌握一种行之有效的计算方法. 例1利用符号运算求导数. 利用Mathematica还可以解决求函数导数和偏导数、一元函数定积分和不定积分、常微分方程的解等.由于输入的语言和数学的自然语言非常近似，所以很容易掌握且不容易遗忘.Mathematica不仅是一种计算工具和计算方法，而且是一种验证工具，充分利用Mathematica这个工具进行验证，可以使得学生轻松地理解和接受在高等数学的教学中遇到的难理解的概念和结论.另外，在教学中会遇到难度比较大的习题，利用Mathematica可以验证我们作出的结果是否正确. 2.利用Mathematica可视化功能辅助教学，提高学生分析和解决问题的能力 利用Mathematica可视化功能辅助教学，可以很方便地描绘出函数的二维和三维图形，还可以用动画形式来演示函数图形连续变化的过程，图形具有直观性的特点，可以激发学生的兴趣，是教师吸引学生眼球，展示数学“美”的一种有效的教学手段，可以达到很好的教学效果. 在高等数学的教学中遇到的学生难理解的概念和结论，如果充分利用Mathematica这个工具进行验证，就可以让学生比较轻松地理解和接受. 在空间解析几何和多元函数微积分这两章内容中，涉及许多三维的函数图形，三维函数图形用人工的方法很难作出，要掌握二元函数的性质就需要学生较强的空间想象能力，这对一部分学生来说非常困难.利用Mathematica软件可以作出比较直观的三维图形，学生利用Mathematica软件就比较容易掌握这两章内容. 总之，高等数学中引入数学软件教学，在很多方面正改变着高等数学教学的现状，能给传统的教学注入新的活力，在教学中要充分发挥数学软件(如Mathematica)的作用，培养学生学习高等数学的兴趣，突出他们在学习中的主体地位，提高他们分析解决问题的能力，培养他们的创新意识. 三、结束语 本文探讨了在高等数学的课堂教学中，如何利用Mathematica软件的符号运算功能与可视化功能激发学生学习知识的动力，优化教学效果，提高课堂效率.在教学过程中，适当地运用数学软件，可将抽象的数学公式可视化、具体化，便于学生理解和掌握，最终起到化难为易、 化繁为简的作用.总之，高校教师在教学过程中，若能充分运用数学软件技术与多媒体技术辅助课堂教学，发挥新技术的优势，发掘新技术的潜力，必能提高教学的质量和效果. 【参考文献】 [1]郭运瑞，刘群，庄中文.高等数学(上)[M] .北京：人民出版社，2008. [2]郭运瑞，彭跃飞.高等数学(下)[M] .北京：人民出版社，2008. [3] (美)D尤金(著).Mathematica使用指南(全美经典学习指导系列) [M].邓建松，彭冉冉译.北京：科学出版社，2002. 猜你喜欢： 1. 数学与应用数学毕业论文范文 2. 应用数学教学论文 3. 应用数学系毕业论文 4. 本科数学系毕业论文 5. 数学专业本科毕业论文 6. 数学与应用数学毕业论文
一辈子是特别传奇的，也是一个特别优秀的数学家。当时在学校也是一个特别知名的人物。
曾在国际顶级四大数学期刊皆发表过论文，也是迄今唯一以独立作者身份在《数学年刊》发表过论文的中国女数学家。多年来，她一直默默耕耘在教学一线，从事公共课《高等数学》的教学工作，为学校不同学科培养了大量优秀的数学人才。
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第一，撰写并在《数学年刊》（Annals of Mathematics）发表过两篇论文，第二，在《数学年刊》发表论文，第三，在《数学新进展》发表论文，第四，论文发表在《数学学报》，第五，论文发表在《美国数学会杂志》，第六，是国际顶级四大数学期刊全部发表过论文的中国科学家。
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朱姓是中国人口超过1000万的大姓之一，在现今中国排行第13位，在《百家姓》中排第17位。 来源 一、远祖始于上古时期。传说为虞舜臣子朱虎的后代。 二、出自周朝。颛顼的裔孙挟，被周武王封于邾（今山东省邹县一带）并建邾国，子孙以国名为姓，后邾国被楚所灭改姓朱。 三、出自南北朝时期。为北魏浊浑氏、可朱浑氏所改。 分布 朱姓发源于今河南、安徽间地及江苏省境。西汉朱质有二子：朱禹、朱卓。朱禹在东汉后期的党锢之祸中被杀，子孙避难逃到丹阳（今属安徽）。朱卓的后裔由于任官的原因，主要是在今陕西、河南、湖北等省境内发展繁衍。魏晋以前，朱姓已繁衍到北方河南、山东、安徽等主要地区。唐末有朱葆光迁居湖南。东晋时有朱玮自河南南阳徙居南康（今属江西），其后朱熹侨寓建阳（今属福建）。朱熹之孙朱铨回迁庐陵（今江西吉安），朱铨的5世孙朱章甫于南宋末年避乱徙居吉安府安福县（今属江西），后又迁至广东兴宁宁中乡竹丝湖立业，成为朱氏兴宁竹丝派一世祖。朱章甫的三儿子朱泗于元代徙居罗浮（今广西东兴各族自治县东）徐田，此后，子孙繁衍，分布于今广西、广东的许多地方。居住在闽、粤等沿海地区的朱氏，从明代开始陆续有人移居台湾，进而又有人远徙东南亚及欧美一些国家和地区。朱姓在历史上一直是中国南方的大姓之一。 名人 朱温：五代十国后梁建立者，安徽砀山人 朱熹：南宋理学家，著述颇多，思想对后世影响极大。 朱元璋：即明太祖，明朝开国皇帝，在位期间，力改元政之失，整肃吏治，奖励农桑。 朱耷：清代著名画家，自号八大山人，多画山水花竹，寄托对明朝的覆亡之痛。 朱若极：清初四画僧之一，清代著名画家，法名原济、道济，字石涛。 朱自清：现代散文家，清华大学教授。 朱德：中国人民解放军创始人之一，中华人民共和国第一代领导人，中华人民共和国元帅。 朱镕基：中华人民共和国国务院总理{1998至2002年在任}。 朱世杰：元代数学家。 朱柏庐 朱沘 朱弁 朱昌杰 朱宸濠 朱偁 朱丹溪 朱德润 朱敦懦 朱蕃 朱方旦 朱濆 朱凤娣 朱芾 朱肱 朱光卿 朱贵 朱亥 朱鹤 朱敬则 朱骏 朱骏声 朱俊 朱凯 朱克柔 朱莲芬 朱亮祖 朱买臣 朱龄石 朱勔 朱其昂 朱清 朱庆馀 朱权 朱升 朱士行 朱世卿 朱书 朱淑真 朱思本 朱素臣 朱纨 朱文正 朱邪赤心 朱熊 朱序 朱彝尊 朱以海 朱异 朱应 朱英 朱缨 朱有炖 朱月峰 朱载堉 朱震 朱之瑜 朱稚征 朱嶟 朱佐朝 朱滔
2020 届毕业典礼主持词 （主持人：田光鹤 李岩柯） 序篇： （延召颂）日跃东方 巨龙粼黄 伊洛溯流 洛都绵长伊水神斧 龙门开张 鹤鸣九皋 驱邪安康（静伟颂）大禹涂山 辟源拓荒 华夏血脉 嵩州衍养一水两城 四府共彰 双语惠嵩 助梦远航 1 内涵教育 2提升素养 1立德育魂 品位轩昂 2 厚智研学 精英相长 （合）文明双语 礼行大疆 [if !supportLineBreakNewLine] [endif] （主持人上场开始） 女：尊敬的各位领导、老师、家长们 男：亲爱的同学们 合：大家上午好！ 女：时光飞逝，岁月如梭，三年时光弹指而过。我们踏着荆棘，却嗅得百里花香，我们冒着风雨，却迎来万丈光芒。 男：三年来，我们用血和汗把青春凝成，用梦与想把青春飞扬。告别浮躁，走向沉稳，脱离稚气，获得自信。 女：三年来，我们师生风雨同舟，荣辱与共，一起走过了千百个日日夜夜，结下了不可割舍的深情厚谊！ 男：临别依依，言语万千！昨日/走进双语初中，满怀对未来的憧憬，今天/走出双语初中，把三年的青春留在这里。 女：无论今后你在哪里，双语初中永远在你身后。 男：现在我宣布：双语学校初中部2020届“感恩最美双语，决胜2020中考”（合）：毕业典礼正式开始。 男：请全体起立，奏唱国歌 （奏国歌） 男：礼毕，请坐！ 女：2020年初，一场规模可以载入史册的流感疫情爆发了，新冠病毒因其高传染性在春运大量人口流动环境下，迅速传播。全民抗疫，许多人毫不犹豫冲上了第一线，他们来自各行各业，他们舍小家为大家。一个一个的英雄倒下了，但他们的精神屹立不倒，鼓舞着更多人参与到祖国的各个攻坚战中。请大家再次全体起立，向共和国的抗疫英雄致敬默哀一分钟。 （默哀一分钟！） 女：礼毕，大家请坐。 女：今天典礼共有十二个议程，下面逐项进行。（第一项议程：回忆三年初中生活） 男：指缝太宽，时光太瘦。站在毕业的门槛，才明白何为“弹指一挥间”。但，时间能带走岁月，却带不走属于我们的回忆。下面，请所有同学们闭上眼睛，让我们共同走进这三年的初中回忆。 女：你是否还记得刚升入七年级的自己？对周围的一切满是好奇，又不免有一丝紧张与不安。你是否还记得自己穿上迷彩服参加军训的样子？你挥汗如雨，你苦累难言，你泪洒衣襟，你收获满满。你是否还记得遇到的第一个同桌、交到的第一个朋友？是他们，让你的生活不再孤单。你是否还记得因第一次离开父母而默默流下的泪水？是老师的安慰和好友的援助使你重新坚定了信念。你是否还记得举手回答的第一个问题、收获的第一次掌声？你的勇气曾为你赢得了几多的夸赞。七年级的回忆——青涩，懵懂，又带着那么一丝的甜…… 男： 怀着一颗热忱的心，我们步入了八年级。八年级该是我们初中阶段色彩最为斑斓的一年。打开记忆的宝盒，春游踏青，校园歌手大赛，“城市零元生存体验”，校园吉尼斯活动，元旦晚会，参观科技馆，祭扫烈士陵园，冬至包饺子，红歌赛，运动节、感恩节、英语节、读书节、艺术节、贸易节，一个个生动的画面在脑海呈现。实难忘，在各位老师的陪伴下，我们体验生活，感受自然；不能忘，与情同手足的同学一起，我们热血疯狂，怒吼呐喊。双语，让我们收获了健康、快乐和进步；也让我们懂得了感恩、博爱与奉献。感谢双语，让我们迅速成长；感谢双语，让我们有勇气面对未来的一切挑战。 女：九年级的岁月，该是一片大海，安静，深沉，而又暗流涌动。是谁，把汗水挥洒在跑道上，一圈，两圈，漫无尽头？是谁，把泪水交付黑夜的掩护中，成功，失利，百感交集？是谁，将时间切割为最小的单位，你追，我赶，分秒必争？我们审视自身，明白梦想与现实的距离究竟有多远。我们燃烧激情，只为能在未来的路口遇见最好的自己。九年级的历程很艰辛，但不孤单。感谢亲爱的同学，365个日子里我们并肩作战；感恩敬爱的老师，为全速奔跑的我们引路导航；感恩至亲的父母，一直做我们的温暖港湾；感谢不一样的双语，让我遇见了不一样的自己。 男：如今，细数三年双语时光，才发现内心的不舍与依恋。再见了，校园池塘的锦鲤；再见了，自在翩飞的白鸽；再见了，硕果累累的枇杷树；再见了，熠熠闪光的智慧墙；再见了，三年朝夕相伴的双语——今天，您是我们的骄傲；明天，我们会让您因我们而自豪。（第二项议程：学霸颁奖） 女：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。拥抱丰收的喜悦，我们共同见证辉煌。同学们，上学期我们各个班级涌现出诸多学习上的佼佼者，他们是我们学习的榜样，是我们奋斗的目标。下面为九年级第一学期学霸同学颁奖。首先有请教务处王治安主任宣读2019—2020学年第一学期奖学金获奖同学名单。 （王治安主任上台宣读名单） 男：感谢王主任，下面进行颁奖： 请三级学霸第一组获奖学生和家长一同依次上台领奖： （有请李延召、谷静伟主任为他们颁奖） 请三级学霸第二组获奖学生和家长一同依次上台领奖： （有请裴利敏、杨嘉威主任为他们颁奖） 请三级学霸第三组获奖学生和家长一同依次上台领奖： （有请裴利敏、杨嘉威主任为他们颁奖） 女：请二级学霸第一组获奖学生和家长一同依次上台领奖： （有请王治安、任娇武主任为他们颁奖） 请二级学霸第二组获奖学生和家长一同依次上台领奖： （有请王治安、任娇武主任为他们颁奖） 男：请一级学霸获奖学生和家长一同依次上台领奖： （有请陈玉武校长为他们颁奖） 男：同学们，请再次以热烈的掌声祝贺以上同学。从你们的掌声里，我深深地体会到了激情和力量。双语学校自建校以来快速发展，现在具有了有一流的教学设施，一流的教师团队，更重要的是拥有了一流的学生。同学们要在学校所提供的优越条件下，在最后十七天的中考冲刺中勤奋博学、进取争先，决胜2020年中考！ [if !supportLineBreakNewLine] [endif] （第三项议程：班主任、辅导员、年级主任寄语） 女：亲爱的家长们，我们的老师跟你们一样，他们是我们的呵护者。一千多个日日夜夜，是他们披星戴月，细心呵护；一千多个日日夜夜，是他们早来晚归，辛勤抚育；一千多个日日夜夜，是他们以身作则，引领方向。他们跟您们一样也让我们感动。在这里说一声：谢谢您，老师！ 男：太多的心里话还没有说，太多的叮嘱还想再重复，太多的牵挂还放不下。在这离别的时刻挥一挥手，让我们再听老师们的一声珍重。有请我们最最可敬的班主任、辅导员和年级主任闪亮登台依次为我们送上亲切的深情话语。 （班主任、辅导员和年级主任上台依次发表寄语） （全体九年级任课老师准备上台）（第四项议程：行谢师礼仪式） 女：别了——童年！ 2017年8月18日下午6点，军训入营开始，我们流过汗、流过泪、但我们留下了最坚毅的自己，走过三年的岁月，我们感谢我们的老师、感谢日夜守护我们的辅导员、生活老师，我们更感谢双语这个大家庭！全体同学起立，我提议，请以庄严的军礼，对母校和老师表达最崇高的敬意！（等候全体同学站好）敬礼——有请辅导员老师，代表全体陪伴过我们的老师——回礼。 辅导员：敬礼女：礼毕！男：玉不琢不成器，人不学不知义，1000多个日日夜夜，我们在双语的摇篮里，在恩师的呵护下，学习、进步、成长，我们虽然懵懂，但已装满了知识的行囊；我们虽然稚嫩，但已明了梦想和远方，谢谢您们，我的恩师——我提议全体同学请以深深的鞠躬礼，表达最深挚的感谢！鞠躬——有请两位年级主任，代表全体陪伴过我们的老师托起我们深深的感谢。起——女：礼毕！华夏儿女当自强，汉唐风韵永流淌。感谢恩师日月星辉的陪伴，感谢恩师孜孜教诲而不倦，感谢恩师在我们调皮的时候，依然亲如子、爱如兵，老师——我们是您永远的学生。我提议全体同学请以最有深情、最有内涵、最具敬意的周礼，表达最最深挚的感谢！行周礼——最美双语，礼行天下，有请所有老师回礼致远，送“子”翱翔。礼成，请坐！——（第五项议程：学生代表上台鲜花） 女：情，是踩在地上的印记，深刻而隽永。三年来我们建立起来的师生情是双眸中那深情的凝望，是永久抹不去的温馨回忆。 男：情，是印痕里的花纹，秀丽而细微。三年来我们建立起来的师生情是日日夜夜的细心守护，是不知疲倦的辛勤付出。此刻，让我们将鲜花献给我们最可爱的老师们。 （学生代表上台给任课教师献花、拥抱）（第六项议程：学生代表万永康上台发言） 女：请大家掌声欢送我们的恩师退场。 以前我们太稚嫩，对老师您的教导不以为然，现在我们开始懂事，对老师您的付出心存感激。以前老师您可能没听我们说过感谢，今天我们把这句深深的感谢说给您听。下面请学生代表万永康同学上台代表全体学生表达对老师的感恩之情。 （万永康发言）（第七项议程：万永康带领全体学生进行感恩） （万永康：在这个隆重的时刻，我提议全体同学起立和我一起表达对老师的感恩之情。全体同学，起立——） 感谢／陪伴我们成长的母校, 是母校， 为我们提供了／优越的学习环境， 是母校， 让我们完成了／人生最美的蜕变， 今天， 我们以母校／为骄傲， 他日， 我们一定让母校／以我们为自豪。 感谢／辛勤培育我们的恩师。 感谢您／对我们的谆谆教导， 感谢您／对我们的无私奉献。 老师，您辛苦了， 老师，我们永远爱您！ 男：敬爱的老师，美丽的母校，我们永远不会忘记你们，我们的呐喊你们听到了吗？谢谢敬爱的老师们，谢谢美丽的母校。（第八项议程：家长代表发言） 女：三年风雨同舟路，与我们同行的，除了真诚付出、无私奉献的老师们，还有默默关心、理解支持我们的家长。下面有请一级学霸，905班朱凤娣同学的家长，同时也是2020年嵩县新冠肺炎抗疫模范人物朱德林先生作为家长代表上台发言。大家掌声欢迎。 （家长代表发言） 男：感谢朱德林先生，我们正是在父母、老师、学校的呵护下才得以健康成长。我们相信，双语培养出来的都是优秀的学子，我们的名字将载入学校的史册。（第九项议程：陈玉武校长毕业寄语） 女：三载励志求学，一朝鲲鹏展翅。在我们即将毕业的这个特殊时刻，初中部陈玉武校长也为我们带来了他的肺腑之言。有请陈校长！ （校长毕业寄语） 男：谢谢陈校长！陈校长的话语重心长，请同学们铭记在心，在今后的人生道路上时刻鞭策自己，奋力前行。（第十项议程：高中部戴辉校长发言） 男：初中三年，接近尾声，双语初中是我们美丽人生中的一个小小驿站。我们毕业离开，并不是永远离开，因为我们知道还有双语高中这一个美丽的驿站等着我们踏入。下面有请双语高中部戴辉校长为我们全体九年级学子致欢迎词并给予殷切的期望。有请戴校长！ （戴校长讲话） 女：感谢戴校长！似水流年，这不是结束，而是新开始，让我们用梦想与青春作伴，携手共进，用昂扬的热情继续谱写属于双语的辉煌。（第十一项议程：学生宣誓） 女：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。亲爱的同学们，毕业不是庆祝完成，而是宣布进步，让我们青春的生命之舟在新的岁月港湾里启航，直挂云帆，乘风破浪。最后冲刺17天，此时不搏何时搏，下面由我们九年级十一个班级依次高呼我们最后冲刺口号，表达我们2020年决胜中考的必胜信念！ （高呼班级口号） 男：下面由我带领全体九年级学生进行宣誓，请全体同学举起右手，： 我们是双语2020届毕业生，今天向母校庄严宣誓： 铭记校风校训，发挥优良传统，不忘恩师教诲，争做时代精英，感恩最美双语，决胜2020中考！双语必胜！我们必胜！加油！（冲拳向天动作） （请坐！） （第十二项议程：结束语） 女：声声呐喊，铮铮誓言。我们是2020届毕业生，我们为自己代言。 女：毕业是人生一个阶段的终结，更是人生一个新征程的开端。我知道你要远航，便为你送上真挚的关切：时光荏苒，愿你不负韶华，御风前行；愿你所到之处，遍地阳光；愿你梦的远方，温暖所向。 男：让我们一起唱响毕业骊歌，唱响这个属于我们的夏天。愿有前程可奔赴，愿有岁月可回首；愿此去繁花似锦，再相逢依旧如故，愿历经千帆风雨路，归来依旧少年郎。 女：双语学校初中部2020届“感恩最美双语，决胜2020中考”毕业典礼到此结束！
学院董事长由全国人大代表、中国民间商会副会长、泰豪集团有限公司董事长黄代放先生担任；学院院长由中国传媒大学动画学院首任院长、中国动画专业第一个博士点博导、中国动画学会常务理事路盛章教授担任。 姓名 职务 黄代放 江西泰豪动漫职业学院董事长 许从年 党委书记 路盛章 院长 万亚印 常务副院长 陈宝元 副书记 陈典港 副书记 王从兵 副院长 熊彦 副院长 黄代放学院董事长。清华大学汽车系本科毕业，高级经济师。现任泰豪集团有限公司董事长、中国民间商会副会长、江西泰豪动漫职业学院董事长；是第十届、十二届全国人大代表、第十一届全国政协常委。曾获“全国社会主义事业优秀建设者”称号；团中央、科技部、全国青联授予的“中国优秀青年科技创业奖”；江西省委、省政府授予的“江西省突出贡献人才”；江西省政府授予的“江西工业十佳创业能人”；香港“紫荆花杯杰出企业家奖”；江西省十大杰出青年；享受国务院特殊津贴专家。许从年党委书记。1969年应征入伍，1977年毕业于四川成都理工大学。2001年3月通过江西省社会科学院社会科学研究生毕业。1992年任中共华东理工大学委员会委员，纪律检查委员会专职副书记，1997年6月任校长助理，1998年2月任华东理工大学党委副书记，主持党委日常工作。该同志长期从事高校思想政治工作，在国内公开刊物上发表论文20余篇。曾被授予江西省“优秀思想政治工作者”称号，1999年被评为江西省教育工会“优秀党政干部”。2002年12月16日任东华理工大学党委书记。2011年7月至今，任江西省教育厅教育督导专员、兼江西泰豪动漫职业学院党委书记。路盛章学院院长。2008年奥运福娃动画片创作人、动漫创作大师，中国传媒大学动画学院首任院长，中国动画专业第一个博士点博导，法国嘎纳国际广告节评审委员（我国第一位国际广告评委），法国昂西国际动画节评委，教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会副主任委员。万亚印学院副院长。分管学院财务、后勤中心与达高（中法合作）动漫创作中心，同时担任新媒体艺术分院（国际合作分院）院长，她长期致力于中西文化教育工作与研究，由她主持出版的《阿香游中国》系列漫画中国文化读本，入选国家精品工程最佳出版物入围奖、江西“政府动漫奖”最佳动漫出版物等多项大奖。2011年获法兰西共和国颁发的法国金棕榈军官勋章，表彰她在中法文化教育交流方面作出的突出贡献。她也成为我省唯一获此殊荣的高校院长。陈宝元学院党委副书记。高级经济师，毕业于江西工业大学化工系；历任南昌大学泰豪软件学院副院长、泰豪科技专修学院院长、江西泰豪动漫职业学院常务副院长、泰豪集团小蓝新校区建设办负责人、江西泰豪动漫职业学院副书记，兼任笛卡分院常务副院长。陈典港学院党委副书记。2001年毕业于安徽理工大学并留校工作，期间于2004年9月至2007年7月攻读硕士研究生。2009年起在江西泰豪动漫职业学院工作，先后任院办副主任、主任，院长助理，党委副书记。现担任江西省民办高校德育委员会委员、江西省翻译协会会员。主持省级科研课题4项，发表论文10余篇。王从兵副院长。江西省招生考试研究会成员，多年从事高校招生就业工作，对当今高职教育有深入研究。现任江西泰豪动漫职业学院院长助理、招生就业办主任，协助书记、院长分管招生、就业和对外招生宣传工作。熊彦院长助理。南昌大学MBA研究生学历，讲师，主讲国际经济与贸易、经济法等课程。2008年进入学院工作，历任教务处干事、教务处副处长、教务处处长、院长助理，从事高等教育教学管理9年，先后发表论文十余篇，主持省级课题一项。2012年度泰豪集团十佳先锋模范党员。
1月16日下午，泰豪动漫学院校友会浙江分会成立仪式在杭州市泰豪数字大厦成功召开。泰豪动漫学院副校长、校友总会副会长王从兵，学工处处长、校友总会秘书长汪祥辉，特邀嘉宾泰豪产城集团副总裁胡卿应邀出席。
会议审议通过了浙江校友分会章程和第一届理事会名单，杭州聚乡广告有限公司总经理、2004届毕业生张志民当选为泰豪动漫学院校友会浙江分会会长，学校副校长、校友总会副会长王从兵代表学校给校友会浙江分会授牌。
随后，张志民代表浙江校友分会对学校领导、校友总会在校友分会筹备过程中给予的支持表示感谢，对分会下一步工作作了简要的说明。与会人员还就如何加强校友分会与学校、校友总会的交流，校友企业与学校的合作、人才招聘等方面进行了交流。
学校副校长、校友总会副会长王从兵对浙江校友分会的成立表示祝贺，向与会校友简要介绍了学校近年来发展情况，对浙江校友分会今后工作提出了三点意见：一是希望浙江校友分会加强组织交流，密切在浙校友联系，打造好友谊、交流、合作、共享的校友组织平台；二是希望在浙校友继续关心支持学校发展，促进学校与校友分会的交流与合作；三是希望在浙校友多回母校看看，与母校分享成功的喜悦。
据悉，本次大会举办地泰豪数字大厦所在的泰豪德必易园是泰豪公司扎根杭州的首作。园区定位以文创为主、科创为辅，包括影视、动漫、游戏、网络文学、互联网科技及园区相关服务配套等业态，形成集创意办公、人才培育、产业孵化、艺术展览和商业交流等于一体的文科创融合高端综合体。
学院董事长由全国人大代表、中国民间商会副会长、泰豪集团有限公司董事长黄代放先生担任；学院院长由中国传媒大学动画学院首任院长、中国动画专业第一个博士点博导、中国动画学会常务理事路盛章教授担任。 姓名 职务 黄代放 江西泰豪动漫职业学院董事长 许从年 党委书记 路盛章 院长 万亚印 常务副院长 陈宝元 副书记 陈典港 副书记 王从兵 副院长 熊彦 副院长 黄代放学院董事长。清华大学汽车系本科毕业，高级经济师。现任泰豪集团有限公司董事长、中国民间商会副会长、江西泰豪动漫职业学院董事长；是第十届、十二届全国人大代表、第十一届全国政协常委。曾获“全国社会主义事业优秀建设者”称号；团中央、科技部、全国青联授予的“中国优秀青年科技创业奖”
数控参考文献资料
参考文献是论文的重要构成部分,也是学术研究过程之中对于所涉及到的所有文献资料的总结与概括,以下是我搜集整理的数控论文参考文献,欢迎阅读查看。
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