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截止2013年，广西科技大学医学院有专任教师297人，其中教授32人，副教授105人，具有博士、硕士学位者135人，自治区级教学名师1名。 秦小云女，汉族，基础医学部人体解剖学教授，硕士研究生导师，为首届广西高等学校教学名师。现任广西科技大学医学院院长。长期从事人体解剖学教学科研以及教学管理和研究工作，担任广西解剖学会副理事长、广西高等教育教学管理研究会常务副理事长、全国医学高职高专教育研究会常务理事；并担任中文核心期刊“中国临床解剖学杂志”编委、“广西医学” 编委和“华夏医学”编委。先后获广西科技进步三等奖2项；广西高等教育教学成果二等奖1项和三等奖2项；广西医药卫生适宜技术推广二等奖2项；广西第十次社会科学优秀成果二等奖（著作类）1项，广西第九次社会科学优秀成果三等奖（论文类）1项。主持广西自然科学基金课题1项，广西卫生厅和教育厅科研课题各2项；广西高等教育新世纪教改工程立项课题4项，广西教育科学研究“十一五”规划A类课题1项；主要参加国家自然科学基金2项、国家科技部课题1项。 冯丽华,女，教授。1983年7月毕业于广西医科大学医疗系系临床专业，研究生学历。现任广西科技大学（筹）教务处副处长、柳石校区教务办公室主任。从事医院管理、教学管理和教学研究工作28年，具有丰富的临床、教学管理经验和科研能力。兼任全国卫生职业教育内科学（内科护理学）研究会副会长、全国电教协会职业技术教育专业委员会学术委员、广西医学职业教育研究会内科学（内科护理学）教研会会长、卫生部全国护士执业资格考试命（审）题专家、卫生部人才中心全国卫生人才评价专家、柳州市教师资格审查专家委员会委员。主持5项卫生厅、教育厅的教改科研课题，参与13项；主持自治区级精品课程1门；获自治区级教改成果2项，全国电教协会教学课件一等奖1项、教育厅教学课件二等奖1项、三等奖1项；撰写临床、教改、科研论文38篇；主编全国医学高等职业教育规划教材2部及校级教改教材1部，参编（副主编）规划教材2部。荣获“广西高等学校先进教学管理工作者”（2010年）、“广西高等学校优秀共产党员”（2006、2007、2009、2011年）、“广西高等学校创先争优优秀共产党员”（2012年）、“广西卫生系统优秀共产党员”（2011年）、“柳州市优秀共产党员”（2011、2012年）、“柳州市2010-2012年创先争优优秀共产党员”（2012年）、柳州市“五一巾帼标兵”（2005年）、柳州市“1+1”民族职业教育之星“优秀导师”（2010年）“柳州市卫生系统优秀共产党员”（2004、2006年）等称号。 吴文其，男，教授，临床医学系主任。1985年毕业于遵义医学院医疗系，获得学士学位，在我校及附属医院长期从事皮肤科临床和教学工作，是我校临床医学专业带头人，皮肤性病学学科带头人。我校自治区级精品课程《临床基本技能》负责人； 2009年带领临床实训中心获得自治区级示范性实训基地，2011年带领临床医学专业获得自治区高校急需专业-课程一体化建设项目和2011年中央财政重点支持的专业建设项目。以第一作者发表论文18篇，其中中文核心期刊6篇；主持省厅级科研课题三项，已经全部结题。现参与省厅级课题研究6项,担任多本教材主编或副主编。2011年评为校级教学名师。 唐荣兰，女，1975年高中毕业,同年下乡插队劳动，1977年恢复高考考入广西医学院77级医疗系，1983年1月毕业分配来校工作至今。1990年晋升讲师，1996年晋升高级讲师，同年确认副教授，2005年晋升教授。1996年到北京医科大学进修半年，2004年到北京大学医学部合作课题研究一年，并受聘为北大医学部研究生副导师。现任医学院影像口腔检验系主任，检验专业学科带头人。任教以来承担了护理专业、临床专业、预防专业、检验专业的《医学微生物学与免疫学》、《医学微生物学检验》、《医免疫学检验》、《医学遗传学基础》、《临床免疫学》等学科教学。先后主持了城市空气细菌污染情况及影响因素的调查研究、电子游戏室的卫生学调查、瓜子细菌污染状况分析、市售调味食品细菌污染状况调查研究、柳州市急性散发性病毒性肝炎的病原学和流行病学研究、柳州市急性散发性戊型肝炎病毒(HEV)部分核苷酸序列分析、柳州市血清学标志阴性急性肝炎的戊型肝炎病毒核酸(HEV RNA)检测及序列分析，文章均发表于《中国公共卫生》、《环境与健康杂志》等国家级杂志；主持的区卫生厅立项课题1项已经结题, 现正主持广西科学基金项目1项，参加国家自然科学基金项目1项，撰写科研论文参加国际会议二次，国家级会议四次。《从当前突发公共卫生事件对微生物学与免疫学教改的思考》等多篇论文在国内公开杂志发表或参加国家级学术会议交流。多次荣获校级优秀教学工作者和优秀教学管理工作者等称号。 黎卫文，男，1992年7月湖南医科大学本科毕业，医学学士学位；2004年11月广西医科大学研究生班毕业，2003年获副教授职称。2006年任现代教育技术中心主任兼计算机教研室主任。1994年至今，一直从事计算机应用基础课程的教学。1999年起同时从事数字校园建设与现代教育技术应用推广的实践研究。多年来，积极开展教学改革和教学研究，全面应用现代教育技术，在全校率先实行课程教学资源、教学管理、作业管理、课程考试、成绩管理、评教评学、档案管理、设备管理的信息化和网络化。引入新技术，加强和提升实验室建设和管理。2005以来，组织编印校级教材3套，主编并组织教师参编计算机基础规划教材3套共6本。重视教学改革、骨干培养和梯队建设，成效显著，2007年以来，我校学生参加高校计算机等级考试的通过率逐年上升，曾多次名列全区高职高专院校的前列。积极开展教育技术的应用培训和推广工作，先后主讲全校的教育技术培训18期，协助和指导校级网络课程建设32门。2003年至今，先后获自治区级、校级、全国一级学会等先进（优秀）个人荣誉奖共13项，获教学软件、教学课件等奖励证书共21项，社会兼职4项。主持厅级课题3项、参与4项，主持校级课题2项、参与4项。 杨燕初，男，分别毕业于广西柳州卫生学校、同济医科大学，2001年参加广西医科大学研究生班继续教育学习。1975年参加专业技术工作以来，一直从事病理学教学及临床活检工作；1991年起任病理教研室主任，现任基础医学部副主任兼病理教研室主任。学校学术委员会成员、教学督导组成员；柳州市医学会病理学组副主任；柳州市医疗事故鉴定病理学专家。从事病理教学与临床病理活检三十余年，较为扎实地掌握了病理学理论知识和娴熟的病理诊断技能。连续五年年均授课约250学时。整个教学过程中一直以教书育人为已任，认真备课，悉心指导，潜心研究教学内容和教学方法，并将“德为医之本”，以仁爱之心治病救人的道德理念融入课堂教学中，通过言传身教，注重培养学生“会学知识”的能力；紧跟形势发展，改变“重理论”的教学模式，多方面（临床活检、尸体剖验等）收集、整理、制作了实体教学标本，在培养学生基本技能方面迈出了坚实的一步。本着对工作高度认真负责的精神，在临床病理活检工作中，主持完成学校附院的临床活检工作和柳州市医疗纠纷剖验鉴定工作，为临床治疗和柳州市卫生行政管理、司法部门解决医患纠纷提供了极具参考作用的依据，工作业绩得到柳州市医疗卫生行业的认同。曾在公开发行的刊物上发表论文9篇，其中核心期刊6篇（第一作者3篇），主编或参编教材5本。运用病理学科前沿知识进行多项科学研究，主要研究方向是对甲状腺肿瘤的研究，其课题《甲状腺乳头状癌相关调控基因的表达与临床研究》，该课题经专家鉴定获得“国内领先水平”结论。 叶琳，女，中医内科主任医师。毕业于广西中医学院医疗专业，参加广西中医学院研究生班学习。从事中医临床及教学工作34年。具有教师资格和临床执业医师“双师”证书。中华医学会中医内科分会会员、柳州市医疗事故技术鉴定专家库成员、国家级“卫生行业职业技能培训师”、“卫生行业职业技术鉴定考评员”。先后参加编写了全国高等职业技术教育卫生部规划教材五年一贯制护理学专业《中医护理学》（人民卫生出版社）；全国卫生院校高职高专教学改革实验教材中西医结合专业用《中医诊断学》（高等教育出版社）；《中医护理学》和《中医护理学要点提示与习题》(人民军医出版社)，均已公开出版。并注重收集、整理临床资料，在省级以上和核心刊物上发表医学论文10余篇。主持并参与广西高等教育教改课题和自治区中医药管理局科技立项项目5项。 蓝琼丽，女，心理学教授。现任广西科技大学社会科学学院副院长，柳石校区大学生心理健康教育咨询中心副主行，学校心理健康学术带头人，国家心理咨询师职业资格考试培训教师，广西心理学会、广西社会心理学会理事。1990年毕业于广西师范大学教育第，1990年曾到北京医科大学进修医学心理学和心理咨询与治疗，承担学校《医学心理学》、《护理心理学》、《康复心理学》和《大学生心理健康教育》等课程教学，具有丰富的心理学教学和大学生心理健康教育的经验，主持省厅级科研课题4项、发表论文30多篇，主编心理学教材4部。科研成果曾获得广西医药卫生适宜技术推广奖和柳州市科技进步三等奖。
据初步统计，性艾中心成立以来，以第一作者发表的论文共计649篇（统计截至2008年11月，其中在国内公开杂志发表论文487篇，在国外杂志其中包括《科学》、《自然》、《柳叶刀》等国际知名发表162篇），出版专著26部，其中： 作为第一作者单位全年共发表论文共31篇，其中有5篇发表在国际杂志上，26篇在国内公开杂志上。“云南省瑞丽市等地HIV感染流行因素和艾滋病传播特点的研究”获得卫生部科技进步二等奖。 作为第一作者单位全年共在国际公开杂志上发表论文26篇，国内公开杂志发表论文近20篇。“全国范围艾滋病毒分子流行病学调查研究”获卫生部科技进步三等奖著作：《艾滋病流行与控制》 吴尊友主编 作为第一作者单位全年共在国外公开杂志上发表论文14篇，国内杂志上发表论文39篇， 十三届国际艾滋病大会口头交流论文2篇，书面交流论文摘要5篇。翻译出版《艾滋病病毒与艾滋病的发病机制》和《2000—2001年HIV感染的医学处理》。由临床病毒学室主要完成的《抗艾滋病药物治疗、护理、培训指南》出版。 作为第一作者单位全年共发表论文52篇。获奖及专利申请情况：“SARS病毒核酸扩增（HIV）荧光检测试剂盒”获新药证书“跨膜型和分泌型HIV Gag抗原编码基因及包含其的艾滋病疫苗”获得专利 出版著作13部，作为第一作者单位全年共发表中文论文90篇，英文论文37篇，发表在《SCIENCE》杂志2篇，《AIDS》杂志2篇。“我国HIV毒株的基因变异和流行特征研究”项目通过中华医学奖评审，并荣获一等奖。 “全国主要HIV毒株的基因变异和流行特征研究及数据库建立”获国家科技进步奖二等奖、“HIV感染诊断的替代检测策略”获中华预防医学科技奖三等奖。作为第一作者单位全年共发表中文科技论文88篇，英文科技论文48篇，其中在《Lancet》上发表论文一篇。首次在国际影响较大的英文杂志《AIDS》上出版中国专刊1期。 中心共发表第一作者单位论文135篇，其中英文72篇，SCI文章69篇（N Engl J Med 1篇，PLoS Medicine 1篇；Clin infect Dis AIDS 1篇）；参编或主编专著3篇；获得专利一项。
《文化创意类企业办公空间室内设计研究》是由徐桦发表的论文。该论文指出，文化创意类企业的有效运营必需满足特定的空间要求，需要室内设计来激发工作者的创新能力。该论文将从文化创意类企业室内设计的历史、起源、发展及特征等方面对文化创意类企业室内设计进行综合探讨，找出文化创意类企业室内设计模式和创新措施。该论文发布于2017年6月， 即徐桦在清华大学完成毕业设计报告的时间。该论文以实际案例研究的方法来深入研究室内设计对文化创意类企业的影响，探讨如何结合文化创意类企业需求，实施良好的室内设计。
回答是：通常情况下，文化创意类企业办公空间室内设计研究徐桦的论文发布时间是2022年4月25日。
徐桦的论文发布时间为不确定，因为没有提供具体的信息。然而，针对文化创意类企业办公空间室内设计的研究是非常重要的，因为这些企业在当代社会中扮演着越来越重要的角色。这些企业需要一个能够促进创意、激发灵感、提高生产力的办公空间，同时也要具备美学、文化和创新等方面的特征。在设计这样的空间时，需要充分考虑到员工的需求和文化背景，同时还要充分利用现代科技和环保技术，以达到最佳的效果。因此，对于这个领域的研究和探索，有助于推动文化创意产业的发展，也有助于提高员工的工作效率和生产力。
徐桦的论文《文化创意类企业办公空间室内设计研究》发表于2014年。该论文共分为八个部分，包括绪论、文化创意产业的现状与发展趋势、文化创意类企业办公空间的特点与设计原则、文化创意类企业办公空间设计的实践案例、文化创意类企业办公空间设计中的问题与对策、文化创意类企业办公空间的未来发展趋势、总结与展望等。总字数为1.2万字左右。该论文主要研究文化创意类企业办公空间的室内设计，分析其特点与设计原则，并以实践案例为基础，探讨了文化创意类企业办公空间设计中存在的问题以及应对策略，同时预测了未来文化创意类企业办公空间的发展趋势。
这个人是曹原。有一种孩子叫做别人家的孩子，曹原就是别人家的孩子。他的天赋是与生俱来的。
从1978年起，中科大少年班已经开设了42年了，创立之初目的就是突破常规的教育模式对具有天赋的孩子进行培养。因此，中科大少年班的孩子都被外界称为”神童“。
但正是“神童”在其他方面天赋异禀，可能在生活的领域可能有着这样那样的问题。这些年也有一些“神童”因为生活不能自理或者人际关系不协调，最后被迫退学的。
中科大10级的曹原似乎是一个特例，他不仅没有“伤仲永”，不偏不倚地继续着天才的“童话”。
这个孩子有点闹腾
1996年出生的曹原，生长在一个知识分子的家庭。3岁时随着父母去深圳，在读小学时功课就没有压力，跟老师接话、插嘴，顶嘴都没少干过。
可能因为生长在知识分子的家庭，曹原从小就没少看课外书。他最喜欢的是科技类的，比如《科学探索者》。他不仅看，还特爱捣鼓化学和电路实验，拆各种东西，甚至在家里弄了一个实验室。对于这些，曹原的父母并不反对。毕竟，爱玩是孩子的天性，总比看动画玩游戏要好吧。
此时他还只是一个普通的有点喜欢拆东西的小孩儿。
后来曹原上小学六年级的时候，连老师的讲台都拆了，嗯，估计这讲台是高科技的。他还把实验室弄到了学校，有一次为了做实验需要硝酸银，这东西很难买到，而且很贵。一般人就放弃了，实验嘛，有什么大不了的。曹原不，没有那就做呗。于是他把偷偷把妈妈的银手镯拿来制作成了硝酸银，熊孩子无疑了。
别管后来有没有被家长胖揍，因为很快就被校长发掘了：这孩子是个天才啊。
按照明星被星探发掘的历程，出道前肯定是要经历一些集中培训什么的。校长也是按照这个流程来得，马上给他量身定制“超常教育”，把另外两个跟他一样天赋异禀的孩子放在一起搞组合。配备最好的资源，副校长直接亲自下场指导，创造最好的环境，校长办公室给他当教室。
就这样，我们在3年高5年模拟的时候，他3年初中3年高考直接打包以669分的成绩送进了中科大。
学霸人设的日常
进了中科大，就披上了“神童”的外衣，但是那也只是给外人看的。在中科大里面，个个都是万里挑一的“天才”啊，对手的等级瞬间平级。想象一下，之前你干啥都在别人前面，考试都回回第一，现在身边多了很多个“第一”，都是第一还要争第一，那落差的可不是一点点呀。
曹原就是在这样的环境下，也一样如鱼得火。他说：“在学习中，重要的不是老师，也不是特别的教材与习题，而是自己愿意钻研的学习兴趣，以及善于钻研的自学能力。”
他更在意的是学习本身这件事。
他经常穿梭于各个教授的办公室请教问题，有时候提的问题还很刁钻。
连中科大以严谨苛刻出名的外号“丁老怪” 的丁教授都很喜欢他，因为不管布置什么任务他都能想办法完成，都不用太操心，这样的学生哪个老师不喜欢。
18岁这年，我们终于结束高考，曹原要从大学毕业了。而且还拿到了中科大毕业时本科生的最高荣誉奖——郭沫若奖学金，然后去麻省理工读博了。
通常学霸的人设就是只会搞学习，生活上是白痴，中科大也有几位著名的因为不能自理而被退学的“天才”。曹原在生活上就比一般的天才正常的多，在他个人网站中，他分别用中英日三国语言介绍自己，并在简历中写到自己的兴趣是摄影，钢琴，画画。同时他还很喜欢美食，不仅喜欢吃，还会做，他的朋友们都说多了一位“科学大神”，世界上就少了一位“超级厨神”。
怎么看都觉得像是现实版的高配“何以琛”呢？
高光时刻
读博期间，曹原在世界顶尖学术期刊英国《自然》周刊上一天之内连续刊登了石墨烯超导的论文，是以“第一作者”身份在该杂志发表论文的最年轻的中国学者，被《自然》周刊评为2018年度影响世界的十大科学人物，位居榜首。
他的发现开创了物理学一个全新的领域，对于提高能源的利用效率与传输效率有着突破性的进展，最直接的利益影响大概就是这个研究在未来可能省下无法想象的天文数字的资金。
面对如此巨大的成功，曹原很淡定。
他说自己的情况确实并不常见，但他也认为自己并不特别：“我只是跳过了中学里面一些无聊的东西。”
听到这句话，不少网友表示：“难道我是被无聊的东西给耽搁的？可这我也没弄懂”
有时候不得不承认天赋，有一种孩子就是“别人家的”，但是努力程度也同等重要。
期待这届“巨浪”来袭！
这个人就是曹原 ，虽然小的时候比较调皮，但长大之后确实是挺聪明的，也成就了现在。
美术学版画毕业论文参考文献范例
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是我精心整理的美术学版画毕业论文参考文献范例，欢迎阅读与收藏。
[1]周芜:《徽派版画史论集》,合肥:安徽人民出版社,1983年.
[2]郭味蕖:《中国版画史略》,上海书画出版社,2016年.
[3]郑振铎:《中国古代木刻画史略》,上海书店出版社,2010年.
[4]徐小蛮、王福康:《中国古代插图史》,上海古籍出版社,2007年.
[5]周亮:《周芜全集》,合肥:安徽美术出版社,2018年.
[6]杨柳:《晚明文化的“雅”与“谑”——明刻版画名品〈青楼韵语〉》,《西泠印社2015年秋季拍卖会古籍善本专场》,2015年.
[7]周心慧:《中国古代版刻版画史论集》,北京:学苑出版社,1998年.
[8]周芜:《中国古代版画展览图录——美术资料选辑(三)》,北京:中国美术家协会《美术家通讯》编辑组,中国古代版画研究会筹备会展出组,1984年.
[9][日]町田市立国际版画美术馆:《中国古代版画展》,町田:町田市立国际版画美术馆,1988年.
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[19]蒋炜.晚明徽州版画风格的演变及其对周边地区的影响[J].艺术探索,2014(4):19-24.
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版画论文开题报告范文
一、课题的提出
1、版画就是这样一种扎根民众之间，与人民生活紧密关联，为千家万户增色添喜的一种民间艺术形式。现代社会科技日益狂深，人们对民间的艺术尤其的关注，作为现代的中小学生更有这个责任去了解一些文化现象，有责任去把这样的文化艺术发扬光大。
2、综观现代的儿童艺术作品，儿童美术作品应该是反映自身生活的主体性表现活动，是一种本能也是孩子强烈表现自我生活欲望的一种活动，而现代社会的儿童艺术作品有很多不是出于自己本能的需要，是老师的需要，是比赛的需要，是大人的需要，这在很大的程度上阻碍了学生的发展，也束缚了学生对一些感兴趣的内容、现象的认识和研究。缺乏学生对其中作品的理解和认识。以往的"兴趣小组活动"更多地定位于学生的模仿操作能力上，很少有创作性的作品。模仿固然是必要的、也是必须的。比如说版画可以木版上刻，也可以用丝网制版，也可以用卡纸制版。特别是在最初的学习阶段尤其是这样。但是学生的学习如果总是停留在临摹阶段的话，就不是我们教学的最终目的。所以，如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，便成了我们应该解决的问题.。只有当教学内容系统地加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识;才能获得严密地展开理论思维与明智行为的能力;才能得到比较完满的情感熏陶。
二、课题研究目的和意义
1、总目标：借助传统的版画艺术的特点，包括：刻版的刀法、刻画内容的抽象艺术形象、刻制时的人物表现的内在品质等，通过学校的美术课堂来展示版画的优势、挖掘版画的艺术精神、开拓学生在绘画领域的表现，结合工艺的效果来研制、尝试一种新的绘画形式和效果。从而研究学校美术课堂的上的绘画辅导。
2、子目标：
学生发展目标
1、学生掌握传统版画的基本知识和基本技术。
2、通过学生的直接体验和感受，培养学生的学习兴趣和积极性，培养学生的审美意识和创新能力，培养学生的团队协作精神。
教师发展目标
1、教师在进行课程实践的过程中形成一定的教育理论和专业自主意识。
2、教师形成良好的课程意识以及掌握扎上实的课程理论。
3、教师掌握传统工艺和现代课程开发的知识、技术并形成相应的实际能力。
课题以学生的发展为根本目的，课题目标的实现以教师的发展为保障，以传统的版画课题的开发为基本手段。三位一体，共同构成课程的整体，同时还要达到以下的几点分类目标，了解传统的版画艺术的特点和特色，在日常的美术课堂中开发、研制新的版画形式。
共同发展目标
1、通过在尝试新的版画的过程中我们要将版画的艺术特色发挥出来，让版画在学生的绘画领域运用并有所创新。
2、借助版画的刻、印过程来培养学生的耐心、细致的品质，从而更好的发挥版画的艺术特点为学生美术学习服务。
3、发展新的版画艺术形式，表现美术学习的多元性质。
4、通过传统版画的研究达到要保护中国传统文化的意识，以版画为通道，开发新的美术学习形式和效果。
三、课题研究的任务和内容
1、该课题时以传统的版画艺术为出发和起使点，作为课题的研究的平台和基础，研究各式各样的版画形式和作品特色，让学生在造型、设计、表现领域有所创新，得到一种新的绘画形式和表现样式，开拓学生的文化视野，丰富学生的绘画表现层次、厚度，从而让学生在宽松的领域认识美术、学习美术、表现美术、研究美术。
2、研究出新的版画作品效果、版画的上课案例、课堂教学实录，激发学生的美术学习表现效果，改变传统的绘画辅导方式，使其得到更加多样的表现效果。
四、课题研究的对象和周期
1、实验以学校3、4年级的学生为研究对象，采用奇数班、偶数班对照分析的效果。
2、实验的'周期是1年内(20xx年2月-----20xx年2月)
五、课题的假设
1、传统的版画艺术在造型、设计领域的学习方式，及课堂教学等综合因素的作用。
2、自变量：在传统的版画形式下学生的美术学习活动。
3、因变量：传统版画形式、效果和现在的新的课程改革中的造型、设计、表现的结合，研究系列的传统和现代的有效结合的美术表现形式。
六.主要参加者的学术背景、研究经验、组织结构：
1、教研员引领由教师进修学校教研部负责人和美术教研员参与课题研究，在专业理论方面起到了引领、指导作用。
xxxx——小学美术教研员，小学高级美术教师。教育教学经验丰富，主持过课题试验，成果卓著。曾在国家级刊物上发表过多篇教育教学方面的论文。
2、专家引领
xxxx——中国美术家协会少儿美术艺术委员会专家组专家，中国少年儿童版画研究会会长。中国版画家协会理事。
3、课题成员
xxxx——小学高级教师及专业主管，个人荣获20多次国际及国内奖项，指导学生获得教育部及各类奖项若干，在全国核心刊物有论文发表及个人专著获奖
xxxx——小学美术教师兼大队辅导员，小学高级美术教师，曾参加过西安市、陕西省、全国的赛教课，分别荣获了一、二等奖。
xxxx——小学美术教师，区级骨干教师，有丰富的教学经验，专业性强，曾多次指导学生参加全国及省市的少儿书画大赛，成绩显著。
七，完成课题的保障条件：
1、专门成立了该课题领导小组，由小学美术学科教研员担任组长，成员包括相关部门领导和一线的学科骨干教师，课题小组实行统一管理，协调工作。
2、本课题由三所学校共同参与研究，学校有先进的校园网络，多媒体教室，教师电子阅览室，课件制作室，每个办公室都配备了电脑，为研究课题提供了必要的保障。
3、学校领导十分重视课题研究工作，给予了大量的帮助和支持，提供了经费保障。
4、课题小组的所有成员都是学校的骨干教师，有强烈的责任感，有敢于创新的精神。
八、课题研究的理论依据：
1、活动课程理论
“活动”是活动课程理论中的一个核心概念，它主要是指学校教育教学过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。“活动课程”是通过一系列有计划有组织的学生主动活动，侧重直接经验和即时信息的习得，与学科课程相辅相成共同促进学生素质发展的课程形态。活动课程不仅在思想实质上与素质教育是一致的，而且为素质教育的实施与深化提供了可行的途径。由于活动课程具有实践性、整体性、开放性等特点，对学生动手实践能力，促进学生知、情、意的全面发展和主体力量的发展具有明显优势。因此，美育界提出了以活动中心的美育方法论原则，作为审美教育的一种形式的版画教学同样具有多种活动要素。因此，其培养学生创新和审美品质的教育价值可以也只有以活动为载体才能发挥出来。
2、美育理论
美育是普通教育系统中的有机组成部分。任何以培养全面发展的个性为目标的教育都不可缺少审美教育这种特殊的过程和行为。美育有较为充分和直接地体现了现代教育的目标和宗旨，它把促进个体的平衡发展和健康成长作为自己的基本职能，以人格和情感的塑造为目的，并力图使人的各种潜能得到协调而和谐的发展，进而使这种作用自觉地渗透到不同的教育行为之中。美育的这种功能是一种系统的开放结构，它直接作用于个体的情感生活和人格模式。美育是青少年成长期不可缺少的重要文化营养，也是教育行为及基础教育过程中非常重要的感性教育与人生教育的有效途径。美育过程主要以意向和情感的激发与交流为基础，因此美育活动首先依赖一种特殊的学习方法及审美体验。审美体验是一种综合性的审美反映，需要感知、想象、情感、思维等心理能力的积极主动地参与和协同作用。因此美育界提出了以活动为中心的美育方法论原则。因为活动无疑是增进学生审美体验的有效方式。
3、现代课程改革理论
现代的课程改革以学生的发展为自己的课程目标，学生的发展是综合的有机体即：学生在造型、设计、表现、综合探索的综合运用的发展，新课程改革以学生的全面发展为自己的首要任务，因此作为一种传统的版画工艺更能很好的体现新课程改革的思想。以传统民间版画艺术与小学美术教育的整合为切入点，拓宽传统版画审美文化和表现内容，构建适合学生的版画创作活动体系。通过剪版画创作活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。传统和现代的结合才能发挥课程改革的精神。
九、课题组要研究内容和方法：
(一)准备阶段(20xx年2月--20xx年4月)
课题立项准备，设计课题研究方案;成立课题组，明确分工。
1、开展问卷、座谈等调查形式，了解学生、教师、家长对该研究课题内容的认识，对传统版画创作、传统工艺等进行客观分析。组织成员学习，明确课题研究的意义，学习相关的课程理论和版画创作教学的理论。
2、撰写“小学版画创作活动课程开发”研究方案。
3、制定子课题计划并讨论交流，挖掘研究的难点重点。
(二)实施阶段(20xx年5月--20xx年10月)
1、各子课题按计划实施研究工作，认真做好各类活动、个案等资料的收集、整理工作。
2、进行学生版画创作。
3、编写版画创作活动课程指导思想和意义，修改并完善研究方案。
4、在版画创作教学的实践中，形成较为完整的教学设计系列并积累优秀活动案例。
(三)具体的工作重点和要求：
1、20xx年2月-20xx年4月
了解版画创作艺术的内涵、特点，感受版画艺术作品的特色。如：构图新颖化、机理多样化、色彩厚重化;深刻的思想内涵等。以欣赏版画作品、了解版画创作方法为主要的课堂任务。
在这个阶段有主要的版画创作作品欣赏教案和课堂教学照片为准。
2、20xx年5月-20xx年10月
研究制版形式的多样表现内容，学习木刻版画、水印版画等。重点是把握版画创作的工艺和形式、效果。
该阶段的以作品展览、教师的上课、学生的作品为主要的依据手段。
(三)、结题阶段(20xx年11月----20xx年2月)：
1、整理、汇编活动案例及优秀版画创作作品。
2、撰写研究报告。
十、成果预设
1、以一种综合艺术的形式来展示版画创作的艺术特色，主要是形成著作或论文。
2、相关的展览、作品集。
美术教育版画论文范文
【摘 要】与知识相比，想象力具有独特的特征；知识是有限的，而想象力是无限的。在少儿版画美术教育中，随着孩子们的想象力的不断地拓展，其想象力的奇特，构思的大胆，手法的自由，尽情宣泄的色彩不受任何束缚，让孩子们画出来最动人、最精彩的个性之作。版画有其它美术绘画的共律，也有着艺术的自律，在少儿版画美术教育实践中，共律、个律的艺术素质通过不断积累，将孕育出更多的艺术内涵和技艺发展的空间。
【关键词】版画；教育；意义；作用
一、绪论
美术教育在少儿教育里是一个重要的组成部分，它也是培养一个孩子全面发展成为祖国栋梁的一个重要开端，同时也是培养孩子的素质教育和审美教育的主要手段。随着国家教育部美术课程标准以及国家教育部艺术课程标准不断发展，美术教育课程不断改革创新，少儿的美术教育也在不断发展、不断的尝试和探索中。
二、少儿版画教学的重要性和意义
版画制作中的随机应变是培养一个人的综合能力的最有效的途径。随着社会改革的进一步深化，新时代向我们提出更新、更高的要求，社会各领域急需的是具有良好素质的人才。少儿在版画学习过程中不仅学习了版画的制作技巧，且还学习了观察、认识世界的能力，同时也学会了用头脑思考，学会了创新，培养了勇于探索的精神。
三、如何上好少儿版画课，提高孩子们的版画知识艺术素质
1、动员孩子们主动动脑思考，观察分析，注重启迪少儿对版画艺术的求知欲望
要上好少儿版画课，教师就要全身心的投入，注重启迪少儿对版画艺术的求知欲望。在教师的引导下，使少儿有意识、有目的地通过视觉器官感知事物，用脑思考并进行比较。例如：版画活动《北大荒的土地》中，教师引导少儿观看版画《北大荒的土地》，画面非常简单，就是宽阔的农田，让孩子们通过版画连想以往看到的一望无边的农田原野，引导少儿从上到下，从整体到局部、用图形进行归纳总结，在此基础上进行版画活动，让少儿有了一定的感性经验后创造性地表现出了各种不同的土地田野，在贯彻了审美性原则、灵活性原则中充满了童真。
2、通过教师的讲解演示，因材施教，突出课堂教学的科学性，引导少儿对版画艺术产生形象思维
教师的讲解演示，是实际示范操作与语言解释相配合，通过把事物的发展变化显示出来，使少儿了解与掌握版画的形状、颜色、结构、特征以及绘制步骤。教师讲解时，语言要清晰生动，精练准确，富有启发性，演示时要熟练，清楚而恰到好处。同时把技能技巧告诉少儿。
例如结合实物讲解版画《葵花》。老师在讲解版画《葵花》时，重点讲解葵花的形状，葵花的高低、前后、疏密，并运用实物照片演示前后关系，先画什么？后画什么？挡住的部分怎么画？几句话少儿很快就明白和理解了什么是重叠，掌握和了解了重叠的构图的表现方法。例如版画《蝴蝶》。通过观看图片，丰富少儿的感性经验。运用范画向幼儿讲解蝴蝶的对称。再通过教具演示来讲解化解难点。最后幼儿在操作过程中，教师具体讲解指导。讲解与演示相配合，讲解的过程也是观察的过程。
3、丰富课堂教学的游戏性，寓教于乐，激发少儿对版画艺术创作的兴趣和爱好
丰富课堂教学的游戏性，就是教师在美术教学活动中以娱乐或玩的方式进行，使少儿饶有兴致地反复学习和操作的方法。
由于少儿的年龄小，身体发育不完善，要掌握一种知识和技能往往需要反复多次的练习才能形成，游戏练习法就是让幼儿在轻松愉快、无思想负担的情境下进行美术活动，使之维持长久的兴趣，从而获得知识和技能。
可以运用涂色游戏，由教师画出轮廓，幼儿涂色进行。也可以通过添画游戏，由教师画出主要形象，幼儿添画相关的线条、形象。还可以通过情景游戏，由教师设计、创设游戏情节（或情景），让幼儿在玩玩耍耍中学习、掌握绘画方法。
4、加强教学的延续性，因势利导，逐步巩固少儿版画知识基本功底的艺术基础
教学中应该重视教材的纵向与横向的联系，像写作文一样要注意承前启后，因势利导，逐步巩固少儿版画知识基本功底的艺术基础。
教学时还要注意材料中剪贴彩纸画向剪贴纸版画底板过度，拓印向单色再向套色的过度，做到循序渐进。要突出版画特点及教材中各课的特殊性进行教学。要用范画中可让学生认识到黑白木刻版画的特点，简洁、黑白对比强烈、单纯和鲜明等特点，重点让学生在游戏中对“版味”“纸味”有初步的认识。由于学生的个人能力与特点的不同，教学中也要注重针对性。同年龄不同程度的学生，也要因人而教，深化教学。
四、结论
在学习版画的过程中，孩子们不仅学习了版画的制作技巧，而且还学会了观察、认识世界，学会了用头脑思考，学会了创新，培养了勇于探索的精神。我们应该吸取发达国家认识和发展版画教学的先进经验，注重我国版画美术教育工作，特别应该注重我国少儿版画美术教育工作，通过因势利导，给予孩子们及时培养，因材施教，因地制宜，寓教于乐，把学习与技法的机械性与游戏联系起来。这样，让孩子们从小就就能够积累更多的美术语言表达、评论、欣赏及表现创造等多种能力，努力促进我国少儿版画美术教育实现可持续发展。
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[6]《国家教育部艺术课程标准》.
今日下午，湖南省体育局公布湖南省选拔的377名火炬手名单和137名护跑手名单，其中全国年龄最大的火炬手和全国年龄最小的火炬手均“落户”湖南。湖南省体育局有关负责人介绍说，按照北京奥组委确定的境内传递火炬手、护跑手总数及分配范围和比例，湖南省选拔的火炬手共377名，其中组织推荐的190名，社会公开报名选拔的187名，各占名额50%。组织推荐的火炬手基本上达到全省每个县、市、区产生1名火炬手，代表奥运圣火传遍全省各地。社会公开选拔的187名火炬手，在去年将初步选出的候选人通过新闻媒体向社会进行了公示，接受了社会各界人士的监督，充分体现了湖南在火炬手选拔工作中的公平、公正、透明，并具有广泛性和代表性，其中全国年龄最大的火炬手和全国年龄最小的火炬手均在湖南产生，分别是93岁的火炬手潘基礩、刚满14岁的谢宇阳。同时，湖南省的奥运冠军、社会道德楷模、知名科学家和社会公众人士等均有人入选火炬手。另外，湖南选拔的137名护跑手，是通过组织推荐的方式，从长沙、湘潭、岳阳的大中专院校与青年志愿者中选出。相关链接：377名火炬手名单张春贤 周 强 梅克保 蒋建国 陈润儿 甘 霖郭开朗 袁隆平 谭仲池 姜儒振 潘基礩 汪 浩张毓芬 卢光琇 马安健 杨型姣 何兰芝 邵南方张维德 李罗斌 拉查利帝斯纳索斯 甘健文 魏耘耕毛雨时 康钦华 马昌忠 晏西征 龙家雄 谭世延黄自强 杨岳兰 曹汝龙 刘国太 张德明 张曙光张锦杰 王德清 邹小弟 王心洺 彭继福 唐胜利彭宪法 刘正云 余爱国 黄益苏 卢青年 李建新文会国 贺绍佩 沈冬生 王健强 陈建教 邓亚非王新国 谢树林 罗和安 余自然 彭 新 郑宏旺齐振伟 张正辉 李建国 潘富军 田代武 张兴奋黄亦彪 黄克俭 李友志 王 红 张树林 刘克利易显奇 燕为志 李吉顺 符晓华 刘伟仲 章湘玲詹 坚 张湘涛 高希明 陈泽辉 赵有波 邓一鸣吴建忠 向代坤 甘志高 李惠飞 周巧艺 方亦兵梁 平 滕爱云 李艳翎 易炼红 张 冰 粟 冰肖初明 张玉坤 肖光辉 王建军 卢六沙 吕焕斌黄志刚 刘开庆 徐志平 刘武能 王 莉 刘 清杨传芬 黄兰香 褚俪华 毛桃芝 曾鹏飞 钟志华齐 宁 范秋明 赵仁秀 欧阳建民 张剑飞 黄劲风汤国强 陈忠红 朱世博 陈 锋 宋小平 张大群陈建达 李 萍 魏华松 向 斌 钟 飞 李少华李顺祥 何寄华 蒋世平 谭学军 李学斌 唐亚阳周少华 邱 琦 梁洪飞 张国锋 向国庆 王 果汤石平 刘奔汉 马志列 彭继球 邓东源 葛信达陈石山 杨 广 邓宇光 聂建平 刘安松 李胜球黄曙光 陈小山 武金华 叶荣敏 刘冬生 王均全黄大琴 唐亚莉 石书红 李春阳 彭傅钢 谢明芳肖大勇 尹江文 伍中信 刘 明 彭知财 文艳芳曹菊宏 易春安 蔡健清 李红卫 陈 菓 陈奇志陈剑文 史海文 欧亚云 黄雄鹰 黄碧文 马小玲陈晓春 刘玉冰 李万元 方昭辉 徐江雷 张海霞肖 宁 刘 彦 谢孝明 李育婷 曹海龙 刘则平王杨春 邹 辉 吴云和 李宏高 罗 岚 何淼仁戴 晖 苏岐山 杨晚云 肖彩光 谭志萍 杨伟斌刘 捷 夏 曼 戴月娥 王盛才 郝宗玲 刘忠源何建军 张志坚 陈 平 吕桂玲 傅燕玲 王少彬田 蕊 丁 净 赵 睿 王东晖 仇 晓 甘军宏雷锋杰 陈胜昔 张 剑 文 彬 袁树宝 刘 涛郑 宇 赵向阳 陈爱鹏 黄文波 高 波 胡永红刘雪波 刘 宏 彭 海 谢振华 杨 芳 彭 艳杨坚旭 陈剑岷 禹振华 董日中 龙冬梅 杨 超汪 峰 姜文正 吴立宏 谢 黎 宋 冰 范 力张志高 胡 彬 熊谢恺 向金坤 刘碧波 汪 涵彭 展 贺万华 崔志文 李 毅 毛丽红 张洪亮郑伯锋 张 斌 易 伟 陈海杰 廖庆丰 史英杰曾慧艳 卢 山 张家伟 熊翠华 王 燕 邓爱红杨克勤 柳 勇 肖 民 罗自强 程铁洋 李江宁文冬春 杨 凡 李志平 罗 魁 袁 政 龚智超陈亚辉 王永林 李 林 师 维 蒋宏杰 肖喜军刘 娜 张书凡 周 琨 王 亮 陈 锶 蒙 斌杨 彪 黄 量 肖 唯 刘 佳 刘 畅 曾池平胡 寅 周一凡 刘 燕 覃 立 陈 鑫 王之元洪战辉 丁思琳 唐 甜 杨 佳 文花枝 刘国强黄学文 谢金华 陈 珊 张澳明 谭 娟 王 鼎宋明朗 徐海燕 何炯斌 阳 琼 龙安良 周 游陈艳飞 喻 迪 杨 琳 张翔玲 陈 丽 李婷婷高 欣 高思杨 刘 键 张倩立 瞿绍明 郭 坤王 婷 谭希玮 江 泓 黄阿莉 许 琴 陈 阳张 宇 周 薇 曾久久 刘 李 刘旭东 黄溥雷杨 率 李 璐 邓立荣 谢 娅 言彬谣 龚芳竹张 莎 姚超博 周川芸 帅 兰 林长恩 段铁洲黄昭胜 张高源 张明智 廖杰柯 许一帆 谢宇阳护跑手名单（137名）王威仁 张柏铭 洪明贵 肖 波 彭 婕 刘 晶刘荣军 韦晓波 杨 阳 奉元元 杨文龙 陈丽娟王 超 王 玮 肖 华 杨 许 郑扬波 陈鲁川高春娜 缪龙江 王 茁 张超钧 周 勇 黄 菁刘 超 王金亮 张 东 白 超 曹洪涛 陈 永高 军 郝 然 何 倩 华秀春 李 靖 李明瑞李倩南 彭铁蓉 孙 莹 谭良机 谭 实 王鹏飞谢力军 徐建虎 杨永剑 尹秀丽 于 洁 周 胜周 婷 邹 晶 陈庚仁 冯 乐 艾思奇 达 珍吕 远 索南旦巴 李彬彬 柯伽宁 张 宇 蔡斯任曹 鑫 阮帅雄 王翰轩 魏伯超 肖 琳 李立斌白伟成 侯晓杨 毛凌杰 毛其德 王英姿 刘鼎汉吴 超 李 彬 熊亚婷 宋姜雪 赵 顺 晏 达张 惊 朱 岁 胡思情 肖 珂 罗洪波 胡 冰邓建强 姜 瑜 唐世迪 沈 迪 王 浪 谭培蓓李宜勤 曹卓琦 彭欢硕 陈 婷 高 吟 刘志文欧阳四维 沈 媚 谢 威 黄 莎 张凯翔 李爱斌杨 爽 周大伟 周亮亮 贾 琼 吴红燕 苏 婷文礼强 肖志才 杨 龙 郭泽善 刘 丹 苏伶满丁小燕 段红杰 彭运辉 王凯弘 杨 丁 罗 景孔 寅 樊洋希 李 峰 肖 静 周 璐 刘白梅汪 威 费 腾 黄亚莉 杨 浩 喻妮娜 朱英虎代付松 姜 磊 鲁 梅 魏桂枝 张艺凡
张春贤 周强 梅克保 蒋建国 陈润儿 甘霖 郭开朗 袁隆平 谭仲池 姜儒振 潘基礩 汪浩 张毓芬 卢光琇 马安健 杨型姣 何兰芝 邵南方 张维德 李罗斌 拉查利帝斯纳索斯 甘健文 魏耘耕 毛雨时 康钦华 马昌忠 晏西征 龙家雄 谭世延 黄自强 杨岳兰 曹汝龙 刘国太 张德明 张曙光 张锦杰 王德清 邹小弟 王心洺 彭继福 唐胜利 彭宪法 刘正云 余爱国 黄益苏 卢青年 李建新 文会国 贺绍佩 沈冬生 王健强 陈建教 邓亚非 王新国 谢树林 罗和安 余自然 彭新 郑宏旺 齐振伟 张正辉 李建国 潘富军 田代武 张兴奋 黄亦彪 黄克俭 李友志 王红 张树林 刘克利 易显奇 燕为志 李吉顺 符晓华 刘伟仲 章湘玲 詹坚 张湘涛 高希明 陈泽辉 赵有波 邓一鸣 吴建忠 向代坤 甘志高 李惠飞 周巧艺 方亦兵 梁平 滕爱云 李艳翎 易炼红 张冰粟冰 肖初明 张玉坤 肖光辉 王建军 卢六沙 吕焕斌 黄志刚 刘开庆 徐志平 刘武能 王莉刘清 杨传芬 黄兰香 褚俪华 毛桃芝 曾鹏飞 钟志华 齐宁 范秋明 赵仁秀 欧阳建民 张剑飞 黄劲风 汤国强 陈忠红 朱世博 陈锋 宋小平 张大群 陈建达 李萍 魏华松 向斌钟飞 李少华 李顺祥 何寄华 蒋世平 谭学军 李学斌 唐亚阳 周少华 邱琦 梁洪飞 张国锋 向国庆 王果 汤石平 刘奔汉 马志列 彭继球 邓东源 葛信达 陈石山 杨广 邓宇光 聂建平 刘安松 李胜球 黄曙光 陈小山 武金华 叶荣敏 刘冬生 王均全 黄大琴 唐亚莉 石书红 李春阳 彭傅钢 谢明芳 肖大勇 尹江文 伍中信 刘明 彭知财 文艳芳 曹菊宏 易春安 蔡健清 李红卫 陈菓 陈奇志 陈剑文 史海文 欧亚云 黄雄鹰 黄碧文 马小玲 陈晓春 刘玉冰 李万元 方昭辉 徐江雷 张海霞 肖宁刘彦 谢孝明 李育婷 曹海龙 刘则平 王杨春 邹辉 吴云和 李宏高 罗岚 何淼仁 戴晖 苏岐山 杨晚云 肖彩光 谭志萍 杨伟斌 刘捷夏曼 戴月娥 王盛才 郝宗玲 刘忠源 何建军 张志坚 陈平 吕桂玲 傅燕玲 王少彬 田蕊丁净赵睿 王东晖 仇晓 甘军宏 雷锋杰 陈胜昔 张剑文彬 袁树宝 刘涛 郑宇 赵向阳 陈爱鹏 黄文波 高波 胡永红 刘雪波 刘宏彭海 谢振华 杨芳彭艳 杨坚旭 陈剑岷 禹振华 董日中 龙冬梅 杨超 汪峰 姜文正 吴立宏 谢黎宋冰范力 张志高 胡彬 熊谢恺 向金坤 刘碧波 汪涵 彭展 贺万华 崔志文 李毅 毛丽红 张洪亮 郑伯锋 张斌易伟 陈海杰 廖庆丰 史英杰 曾慧艳 卢山 张家伟 熊翠华 王燕 邓爱红 杨克勤 柳勇肖民 罗自强 程铁洋 李江宁 文冬春 杨凡 李志平 罗魁袁政 龚智超 陈亚辉 王永林 李林师维 蒋宏杰 肖喜军 刘娜 张书凡 周琨王亮陈锶蒙斌 杨彪黄量肖唯刘佳刘畅 曾池平 胡寅 周一凡 刘燕覃立陈鑫 王之元 洪战辉 丁思琳 唐甜杨佳 文花枝 刘国强 黄学文 谢金华 陈珊 张澳明 谭娟王鼎 宋明朗 徐海燕 何炯斌 阳琼 龙安良 周游 陈艳飞 喻迪杨琳 张翔玲 陈丽 李婷婷 高欣 高思杨 刘键 张倩立 瞿绍明 郭坤 王婷 谭希玮 江泓 黄阿莉 许琴陈阳 张宇周薇 曾久久 刘李 刘旭东 黄溥雷 杨率李璐 邓立荣 谢娅 言彬谣 龚芳竹 张莎 姚超博 周川芸 帅兰 林长恩 段铁洲 黄昭胜 张高源 张明智 廖杰柯 许一帆 谢宇阳 护跑手名单（137名） 王威仁 张柏铭 洪明贵 肖波彭婕刘晶 刘荣军 韦晓波 杨阳 奉元元 杨文龙 陈丽娟 王超王玮肖华杨许 郑扬波 陈鲁川 高春娜 缪龙江 王茁 张超钧 周勇黄菁 刘超 王金亮 张东白超 曹洪涛 陈永 高军郝然何倩 华秀春 李靖 李明瑞 李倩南 彭铁蓉 孙莹 谭良机 谭实 王鹏飞 谢力军 徐建虎 杨永剑 尹秀丽 于洁周胜 周婷邹晶 陈庚仁 冯乐 艾思奇 达珍 吕远 索南旦巴 李彬彬 柯伽宁 张宇 蔡斯任 曹鑫 阮帅雄 王翰轩 魏伯超 肖琳 李立斌 白伟成 侯晓杨 毛凌杰 毛其德 王英姿 刘鼎汉 吴超李彬 熊亚婷 宋姜雪 赵顺晏达 张惊朱岁 胡思情 肖珂 罗洪波 胡冰 邓建强 姜瑜 唐世迪 沈迪王浪 谭培蓓 李宜勤 曹卓琦 彭欢硕 陈婷高吟 刘志文 欧阳四维 沈媚谢威黄莎 张凯翔 李爱斌 杨爽 周大伟 周亮亮 贾琼 吴红燕 苏婷 文礼强 肖志才 杨龙 郭泽善 刘丹 苏伶满 丁小燕 段红杰 彭运辉 王凯弘 杨丁罗景 孔寅 樊洋希 李峰肖静周璐 刘白梅 汪威费腾 黄亚莉 杨浩 喻妮娜 朱英虎 代付松 姜磊鲁梅 魏桂枝 张艺凡
亲你好，海洋学领域国际知名期刊Frontiers in Marine Science在线发表了由上海交通大学海洋学院张召儒副教授、周朦教授与合作者的研究论文“ Spatial Variations of Phytoplankton Biomass Controlled by River Plume Dynamics Over the Lower Changjiang Estuary and Adjacent Shelf Based on High-Resolution Observations ”。文章提出包含冲淡水锋面动力过程在内的一系列中小尺度过程是调控长江口及邻近陆架海域浮游植物量变化和藻华爆发的关键机制，为我们重新审视河口近海生态系统动力学提供了新的视角与启示。文章在线发表后浏览量已达595次。文章发表于 Frontiers in Marine Science ，该期刊2019年影响因子为3.661。动力过程是调控河口和近海区域浮游植物量时空变化的重要因素。以往研究多是基于大面站调查结果，强调浊度和光限制的变化、地形诱导的上升流和黑潮次表层水入侵等中-大尺度过程对长江口附近海域浮游植物量和藻华发生的主导作用。本研究于2017年7月首次在长江口海域利用集成多传感器的拖曳式走航观测系统Acrobat（图1），获取了从河口到陆架海域的物理及生态要素的高时空分辨率观测断面（图2），在此基础上揭示了中-小尺度上的冲淡水锋面过程对长江口海域藻华爆发的控制作用，其中的关键因素包括锋面对物质的辐聚效应、真光层深度的变化及冲淡水扩散状态变化对浮游植物停留时间的延长等。该航次由张召儒副教授担任首席科学家，周朦教授参与航次并担任技术指导，航次参与人员还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授及周朦教授团队成员，华东师范大学吴莹教授及其团队成员，同济大学许惠平教授团队。图1. 项目团队于2017年7月在长江口邻近海域开展的海上调查航次，该航次综合利用了近海拖曳式走航观测系统Acrobat、表层水走航系统、漂流浮标、站位采样等多种观测方式。图2. 长江口南槽至陆架海域断面水文、层结频率、有色溶解有机物、浊度、光合有效辐射、叶绿素浓度、营养盐和表层溶解氧等参数的高时空分辨率分布特征。文章指出，长江口邻近海域的浮游植物量空间变化受多重尺度动力过程的影响，其中冲淡水锋面过程对藻华的爆发起到决定性作用。初级生产力的出现起源于长江冲淡水主锋面所致的垂向层结及其对泥沙悬浮的抑制和对光照条件的改善，营养盐最大水平梯度发生在该区域，但其浓度的迅速下降主要由淡水和海水的混合所致。长江口藻华发生于冲淡水主锋面的露头位置（称之为表锋面），漂流浮标结果（图3）显示该位置存在显著的物质辐聚效应，是导致浮游植物汇聚和藻华发生的重要因素；同时，辐聚导致下降流的产生，进一步增加了真光层的深度；此外，锋面外海一侧存在波动信号，伴随了冲淡水运动由超临界状态向亚临界状态的转变，增加了冲淡水及其携带的浮游植物在表锋面附近的停留时间，为藻华的发生进一步提供了有利的条件（图4）。图3. 航次中在长江口北港外侧释放的5个表层漂流浮标在124°E以西的漂流轨迹与速度。图（A）和（C）揭示了冲淡水表锋面附近流动状态的改变及其物质辐聚效应。图4. 多重尺度物理过程对长江口邻近海域浮游植物量及相关生物地球化学过程的调控作用与机理。本文第一作者为上海交通大学海洋学院长聘教轨副教授张召儒，通讯作者为上海交通大学周朦教授和张召儒副教授，合作者还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授、张瑞峰副研究员、Walker Smith教授，以及华东师范大学的张国森和江山博士。该研究由国家自然科学基金重点项目“长江口冲淡水的对流、扩散和物质转换综合过程”（41530960）资助，上海交通大学海洋学院周朦教授为该项目负责人，参加单位包括上海交通大学、华东师范大学和同济大学。张召儒，上海交通大学海洋学院长聘教授副教授，博士生导师。2007年本科毕业于中国海洋大学，2013年博士毕业于美国德克萨斯农工大学，2014年至今任职于上海交通大学海洋学院。研究领域包括近海动力学、极地海洋-海冰动力学和海洋物理-生态耦合过程，目前已经在Progress in Oceanography, JGR-Oceans, Climate Dynamics,Ocean Modelling和Frontiers in Marine Science等期刊发表SCI论文18篇。担任海洋学领域知名国际期刊Journal of Marine Systems责任编委，美国地球物理学会期刊AGU Advances总编遴选委员会委员和Ocean Sciences Meeting主席遴选委员会委员。
共有以下几位： 叶嘉莹教授 女，号迦陵。1924年6月出生于北京。南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大籍中国古典文学专家，加拿大皇家学会院士，曾任台湾大学教授、美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并受聘于国内多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员。 樊锦诗教授 樊锦诗，女，1938年生，现任敦煌文物研究院院长，自1963年自北京大学毕业后已在敦煌研究所坚持工作40余年，被誉为“敦煌女儿”。主要致力石窟考古、石窟科学保护和管理。浙江杭州人，1963年毕业于北京大学历史系考古学专业，同年9月到敦煌文物研究所，1977年任副所长，1984年8月任敦煌研究院副院长，1998年4月任敦煌研究院院长。1988年任副研究员，1994年任研究员。1995年为兰州大学兼职教授，1998年为兰州大学敦煌学专业博士生导师，1999年被聘为教育部人文、社会科学重点研究基地兰州大学敦煌研究所名誉所长、学术委员会副主任。兼任中国敦煌吐鲁番学会副会长。 莫砺锋教授 男，1949年生于江苏无锡。南京大学中文系教授，博士生导师。1966年毕业于苏州高级中学，后在农村插队务农十年。1984年10月在南京大学获得文学博士学位，是新中国的第一位文学博士。现任南京大学中文系教授、博士生导师、南京大学中国诗学研究中心主任，兼任教育部社会科学委员会委员、教育部高校文化素质教育指导委员会委员、教育部中文学科教学指导委员会委员、复旦大学中国古代文学研究中心学术委员、武汉大学中国传统文化研究中心学术委员、中国宋代文学研究会副会长、中国杜甫研究会副会长、中国陆游研究会会长、中国韵文学会理事、中国唐代文学学会常务理事等职。著有学术专著五部，发表论文百余篇。 王兆鹏教授 男，汉族，1959年6月生于湖北鄂州。中共党员。武汉大学中文系教授，博士生导师。1982年于武汉师范学院毕业后留校任教。1985年至1987年在湖北大学在职攻读硕士学位，师从曾昭岷教授学习唐宋文学。1987年赴南京师范大学师从唐圭璋先生研治词学，1990年获文学博士学位后回湖北大学任教。1992年破格晋升教授，1997年至1999年任湖北大学人文学院院长。2000年调至武汉大学任教。现为教育部高等学校中文学科教学指导委员会委员、中国韵文学会副会长、中国宋代文学学会副会长兼秘书长、湖北省古代文学学会会长、《宋代文学研究年鉴》主编。已出版《张元干年谱》（南京出版社1989）、《宋南渡词人群体研究》（台北文津出版社1992）、《两宋词人年谱》（文津出版社1992）、《唐宋词史论》（人民文学出版社2000）、《全唐五代词》（合作。中华书局1999）等词学著作，发表学术论文100馀篇。其中《宋南渡词人群体研究》获夏承焘词学奖一等奖。曾先后主编《词学通讯》和《词学研究年鉴》。1995年获湖北省有突出贡献中青年专家称号。 学术兼职：教育部高等学校中文学科教学指导委员会委员；中国词学研究会会长；中国韵文学会副会长；中国宋代文学学会副会长兼秘书长；中国唐代文学学会理事；中国李清照辛弃疾学会理事；湖北省古代文学学会会长；湖北省社科联学术委员；湖北省学位委员会学科评议组成员；《词学研究年鉴》主编；《宋代文学研究年鉴》主编；《中国韵文学刊》副主编；《词学》杂志编委；《中华词学》杂志编委； 洪修平教授 男，1954年生，江苏省苏州市人。南京大学哲学系教授，博士生导师。1977-1981年就读于南京大学哲学系，1981年毕业，获学士学位。1981-1984年在南京大学哲学系中国哲学专业读研究生，师从孙叔平、王友三教授，1984年毕业，获硕士学位，并留系任教。1985年考取上海复旦大学哲学系博士生，师从严北溟教授，1988年毕业，获哲学博士学位。1994-1995年受南京大学委派，先后到美国贝鲁特学院、密西根大学和哈佛大学等校访问研究并讲学一年。2000年赴德国访问讲学三个月。现为南京大学中青年学术骨干，中国哲学与宗教文化研究所所长，哲学系和宗教学系教授，博士生导师，中国哲学史教研室主任。并兼任中国社会科学院佛教研究中心特邀研究员、中国社会科学院东方文化研究中心特邀研究员、西北大学兼职教授、中国玄奘研究中心特邀研究员、陕西老子思想研究会副会长、《中国思想家评传丛书》（200部）副主编以及中国宗教学会理事等。以教学和科研的突出成就获国务院"政府特殊津贴"，获"江苏省高校优秀青年骨干教师"称号，并入选国家教育部"跨世纪优秀人才培养计划"。 施议对教授 男，1940年生，台湾彰化人。澳门大学社科院教授，博士生导师。先后师从夏承焘、吴世昌等词学大师专攻词学。。福建师范学院中文系毕业，杭州大学语言文学研究室研究生结业。中国社会科学院文学硕士、文学博士。曾任中国社会科学院文学研究所副研究员、澳门大学中文学院副院长等。现为澳门大学社会及人文科学学院中文系教授。有《宋词正体》（《施议对词学论集》第一卷）《今词达变》（《施议对词学论集》第二卷）以及《人间词话译注》等多种著作行世。 张宏生教授 男，1957年5月出生于江苏徐州，祖籍山东掖县。南京大学文学院教授，博士生导师。1981年12月毕业于徐州师范学院，获得学士学位。1982年2月考入南京大学中文系，并分别于1984年12月和1989年6月获得硕士和博士学位。现任南京大学中文系教授，博士生导师，南京大学基础学科教育学院副院长，南京大学明清文学研究所所长。曾任香港浸会大学访问研究员（1996），美国哈佛燕京学社高级访问学者（1996—1997）。主要从事中国文学史、词学和海外汉学等方面的研究。 赵晓岚教授 女，湖南师范大学文学院教授，博士生导师，古代文学学科带头人；中国宋代文学学会理事、中国词学研究会常务理事。长期从事中国古典文学特别是唐宋诗词的教学与科研工作，已出版学术专著《姜夔与南宋文化》、《学者闻一多》（合著），主编《中国古典文献学研究》。近年来在《文学评论》、《文学遗产》、《文艺研究》等国家级权威刊物上发表多篇学术论文，在全国多种核心期刊上发表学术论文数十篇。在国家八五重点项目《传世藏书·强村丛书》的整理中，任第一副主编，并参与《全唐诗》、《宋诗话全编》、《明诗话全编》等多部大型古籍整理及《中国古代文学批评史》的撰写工作。目前正独立承担国家社科基金项目《辛弃疾文化析论》的研究任务。所担任的本科与研究生的教学课程，一直以来广受欢迎，多次受到嘉奖。并曾做客《百家讲坛》。 参考：
此时是2021年6月24日凌晨一点，躁动不安、大脑异常清醒，那就来做个总结吧！也算是给一直关心我的家人、长辈、老师、朋友们一份答卷，正式告别“在校学生”这个身份。 正式工作之前，有两年的实习经历，对我来说是幸运的。提前感受职场的氛围，体验职场的规则，适应职场的压力，痛并快乐着。这两年，我能感受到自身的明显进步，审美能力、逻辑思维能力、信息搜索与加工能力、软件操作能力等都有显著提升。虽然曾经引以为傲的视力如今不在，算是一点遗憾吧。但我相信不管未来做什么，两年实习学会的东西是终身受益的，锻炼的能力是别人拿不走的。 感谢这两年的实习经历，储备的经验和锻炼的能力，能让自己正式踏入社会，进入职场时多一点自信和从容。 因为后来实习，只待了短短不到一年，虽有遗憾，但更多的是美好，是成长，是自信心的回归。说实话，刚开始进去，我对自己极其不自信，因为感觉大家都非常优秀。也许是无形的压力推着自己往前走，也许是心底不服输的倔强让自己有了动力，在亲身参与学术讲座、文创设计大赛、校级评优汇报等一系列工作后，我开始找回了久违的自信，也记得因为在校级评优汇报中自我感觉表现不佳还自责了好几天，归根究底还是准备不够充分，不过看着各个学院的汇报者在台上各显神通也是一种宝贵的学习机会。最后有幸作为学院先进个人去大学城校区与各个学院的先进个人同台领奖。 感谢这不到一年的研会经历，让我看到了师兄师姐、同年级同学们身上的闪光点，它们都值得我借鉴和学习，明白了何谓做事细致、准备充分、考虑周全。懂得了与一个优秀的团队为伍，你会不断地努力、自省，想要变得更好。 读研期间，在导师的悉心指导下发表了2篇现在看来不那么有深度的期刊论文。毕业论文，在经历了长达八个月（7月至次年3月）的间歇式、集中式撰写，各种文献收集整理，各种绞尽脑汁的挣扎与思考，盲审时的焦虑不安，答辩前夕的反复演练，最后一搏，答辩后看到台下评委老师一致肯定的表情与言语，同学们、师弟师妹们的掌声，那一刻，我觉得所有的辛苦与付出都值得。 最后，论文有幸被选为优秀毕业论文，虽然于我没有多大用处，但也是那段时间辛勤付出的一种肯定，就当做三年学习不留遗憾送给自己的毕业礼物吧。漫长的论文期，也让我明白了调节心态的重要性，做好充分准备的必要性，付出总有回报。 三年来，不管多忙，一直没放弃两件事情：运动与阅读。学校操场、宿舍、实习室、走廊都留下过运动的身影和汗水；英语口语间断式地坚持了一年半（虽有遗憾，还好过了六级）；三年课外书虽然只看了9本（以后需要增加），但每一本都反复精读、做笔记、学以致用，其中带来的帮助是潜移默化的，受益匪浅；三年来，体重一直保持在120斤（期间最瘦114斤，最后又回归120斤）。 我们对生活方式的选择，没有对错，生活方式对我们的反馈也始终公平。运动强身、阅读养心。把时间花在哪里，在工作上看得见，在容貌和气质上同样看得出来，自律、学习是一辈子的事。 虽然错过了秋招和春招的黄金期，但是抓住了四月的末班车，在最初各种纠结、挣扎走哪个领域时，毅然决定都去试试，最后很坚定的选择了房地产。不断面试、交流的过程也是一个自我了解、自我认识、自我总结的过程。 很感谢有这样一段经历。我一直坚信，除了自身专业的学习，综合素质的提升也同样重要。硕士三年课堂之外的实习与实践，以及本科所有大大小小跳出舒适区的经历，如演讲比赛、辩论赛、支教、课题竞赛、马拉松等都给了我足够的底气去做选择，尽管当时觉得它们没有多大意义，但很多时候过往的所有经历都会在某一刻体现出它的价值，要相信“功不唐捐，玉汝于成”，走过的每一步，都算数。 感谢我的专业导师刘树老教授，在学术与实践上对我的悉心指导与鞭策。记得当时在微信上说要选您作为我研究生三年的导师，您说第二天您在三课有课，现场见一面。那天，我在门外透过缝隙看您给本科学弟学妹们讲评手绘作业，我不好意思打扰，便溜进教室，看您一个一个认真点评他们的手绘作业，那一刻我对我的选择异常坚定。是您，让我硕士期间有机会接触到各类商业建筑以及综合体项目，给我的开题提供了很好的思路。与您接触的三年，我的逻辑思维、专业能力有了质的提升。 感谢实习期间带我的陈东阳设计师，感谢你对我工作上的帮助与包容，也感谢你在2020年某个加班后的深夜，对我说：“张清，你很适合做设计”！虽然择业时我没有选择继续做设计，但这句话给了我无限的动力和信心，因为于我而言这是对我两年实习工作的肯定和认可。 感谢我的两位好友郭金与姜志辉，你们对我一以贯之的鼓励与支持，带走了我硕士期间所有的迷茫与不安。彼此分享读研期间的得与失，开心与难过，是铭刻在心底最深的记忆。 感谢华南师范大学美术学院各位老师的传道授业解惑；感谢环艺班女孩们和男孩对我三年工作的包容；感谢同门张艳楠、梁非凡硕士三年的同舟共济；感谢美术学院辅导员钟文苑老师对我们生活上、学习上的无私帮助；感谢B431的志辉与挥挥三年生活的互帮互助；感谢杨希珣老师对我们论文提交与盲审的辛勤付出；感谢九合弈同事们在实习期间对我的指导与照顾；感谢研一期间研究生会的杨校峰主席与王理部长两位师兄对我的关照；感谢王金玲副教授、熊磊博士、师姐黄婷论文期间对我的指点和建议；感谢发问卷过程中每一个陌生人善意的举动，尤其感谢深圳壹方城主题街区内的街区负责人特意帮忙发问卷；感谢我最亲爱的家人，在我求学路上一直无条件的支持与关心。还有太多太多需要感谢的人，这里就不一一感谢了…… 最后，我要感谢作为一个自小并不聪明，有时候还略显迟钝的自己，感谢你在困难与容易面前，选择了前者，感谢你对待每件事都能尽心尽力，谢谢你没有丢失宝贵的上进心、自制力以及面对困难与挫折迎难而上的勇气与决心。 时光飞逝，未来已来。我知道人生就像设计一样，是一个循环往复的过程，在不满意的“现在”与美好的“未来”之间有一个“不断努力”的阶段，而实现美好的“未来”必然要经历犯错和学习提高的过程。 最后的最后，我想对2014年那个刚迈进大学，走路低着头且极其自卑的小伙子说一声：“你做到啦！”我想对2021年后的自己说：“希望你在面对困难与容易时，依旧选择前者，对待每件事时依然能尽心尽力，保护好宝贵的上进心、自制力以及面对困难与挫折迎难而上的勇气与决心。”