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我认为他的能力和他的学历并不匹配，他在节目中表现的非常缺乏经验，还缺乏一定的意志力，曾经在硕士博士的时候有调换过专业，在这期节目中看出来他并不是非常的优秀，缺乏一定的判断能力，也曾受到带教老师的批评，我认为他应该在专业方面要多加努力，积累一定的临床经验。
李不言的能力特别强，临场反应能力和治疗能力特别厉害，能及时的作出判断。
在这次抢救活动中，科室的所有医生两分钟一轮换来对患者进行心肺复苏，最后。对患者还进行了心脏的高电压。作为医生，他们做了所有能做的，因此我们不应该质疑他们的专业能力。
在节目中有一期心率跳动过快的患者，李不言直接用压舌板刺激患者的迷走神经，他作为一个非心内科专业的学生，使患者的心率快速的降了下来，并且立即给出了后续的诊疗步骤，也得到了急诊医师卢主任的认可。
在第2阶段的病理考试中，张建明医师也夸赞了李不言的细心，他注意到了其他医学生都没有注意到的感染问题。
在遇到重症患者阿姨时，能够将患者的病历情况倒背如流，并且将几天前的体温也能精确汇报出来。在看冯琛的论文报告时，他能一眼指出缺点所在。
在最新一期节目中，李不言仅仅花费了一晚上的时间用通俗易懂的语言归纳出了普通人生活中最容易遇到的生命突发情况，并将其做成了医疗小册子，并在该医疗手册中写出了如何应对和符合预防的具体方法
在急诊室第三阶段时，李不言也同样保持学习态度，时常向老师请教问题，在此次患者未能抢救成功时，李不言也及时将患者抢救时所用所需药物名记录下来。
并且从一个新医生到一个成熟的医生，发展过程本来就是充满挫败震动的过程，李不言的闪光点只是被节目组为了效果剪辑掉了，希望我们大家人能够继续相信李不言。
1933年4月生，安徽砀山人，舟山市社会科学界联合会顾问，副研究员，舟山市社会科学界联合会原主席。1958年于华东师范大学历史系（函授）肆业。主要研究方向：海洋渔业及海岛经济和社会发展。主编《鸦片战争在舟山史料选编》（浙江人民出版社1992年出版，获浙江省社会科学1991～1992年度优秀成果奖）。主要论文《造大船打出去是发展海洋渔业的正确方针》发表于《渔业经济研究通讯》1983年第1期，1985年获全国渔经会优秀科研成果奖、浙江省1983～1984年度社科成果特别荣誉奖；《近海经济鱼实行限量捕捞的探讨》发表于1985年《渔业经济研究通讯》总第28期，获浙江省渔经会优秀成果二等奖；《发展外海渔业大有可为波表于《渔业经济研究通讯》1985年12月总第35期，1988年5月获舟山市社会科学优秀成果一等奖；《试论低值鱼精加工在发展外海渔业中的地位》发表于1987年1月全国渔经会《渔业经济研究与实践》，获舟山市社会科学优秀成果二等奖。策划和主笔的《关于在舟山建设长江经济带出海口基地的研究》发表于中国社科院《数量经济技术经济研究》1994年第12期，获浙江省1994年度市（地）精神文明建设五个一工程入选作品奖、舟山市1995～1996年度社科成果一等奖；《舟山海洋文化研究综合报告》发表于《舟山社会科学》1997年第1期，《浙江社会科学》1997年第3或转载题刎舟山海洋文化的渊源和内涵》，获1997年度舟山市精神文明建设五个一工程入选作品奖。
《文化创意类企业办公空间室内设计研究》是由徐桦发表的论文。该论文指出，文化创意类企业的有效运营必需满足特定的空间要求，需要室内设计来激发工作者的创新能力。该论文将从文化创意类企业室内设计的历史、起源、发展及特征等方面对文化创意类企业室内设计进行综合探讨，找出文化创意类企业室内设计模式和创新措施。该论文发布于2017年6月， 即徐桦在清华大学完成毕业设计报告的时间。该论文以实际案例研究的方法来深入研究室内设计对文化创意类企业的影响，探讨如何结合文化创意类企业需求，实施良好的室内设计。
回答是：通常情况下，文化创意类企业办公空间室内设计研究徐桦的论文发布时间是2022年4月25日。
李不言的能力还是非常出众的，毕竟他是在湘雅医学院实习过一年的人，所以他的各方面实力都是非常不错的，只不过他的胆子比较小，不善于表现自己的言辞。
影响因子去除自引的意义是为了更加准确地衡量期刊的影响力。根据查询相关公开信息显示，去除自引的意义在于，能够更客观地反映该期刊的学术贡献和影响力，避免了因自我引用而导致的影响因子的虚高。影响因子是衡量学术期刊影响力的指标，度量了该期刊过去两年发表的论文被引用的次数与该期刊过去两年发表的论文数的比值。
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的口语交际教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
口语交际一
我们的“手拉手”活动
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动
C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助
三、选择方案，付之行动
1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。
2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。
（杭州市滨江区长河小学 冯琛莉）
习作一
给手拉手的小伙伴写信
教学目标
1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感
1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
三、动笔写作，开启心扉
1、写信方式：
（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
（2）自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容：自我介绍
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
第二课时
一、继续写作，在交流中充实内容
1、交流第二块内容：活动的方案
学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
2、 注意信封的写法。
（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
（2）注意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修改中完善
1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
教学目的
1 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2 培养学生关心身边的事情，勇于表达自己的态度。
教学重点难点
让学生明白口语交际中应该注意的几个问题，让学生会说、善听、敢应对。并且对学生进行环保教育
教学过程
一 课前
同学们，老师特别喜欢鲜艳的花儿和碧绿的小草，和小组同学说说你们自己喜欢什么花。愿意我给你们上课吗？
二 导入
在茂密的大森林里，大树长得绿油油的，小草长得绿油油的，连房子都是绿油油的，美极了，小动物们象爱惜眼睛一样爱惜自己居住的地方，，从不毁坏树木,从不伤害小草，有一天………（课件）森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳，他们玩得可高兴了。不知怎么大象和野猪就说到了本领，大象说说自己鼻子最有力，野猪说自己的嘴巴最坚硬。他们的声音越说越大，谁也不让谁，谁也不服输，野猪碰碰急了，指着两棵树就说：谁把树最先弄倒，谁就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，说：拔就拔，谁怕谁！小猪奴尼呢，早就习惯他们争吵了，他才不愿意管这些事情，他看见看见了软软的草地，就在草地上躺下来，真像家里的床啊，又软又舒服，没一会儿，就呼呼地睡着了，小花被压弯了腰，小草被压得喘不过气，两棵树也眼看就要遭殃了。
小朋友，你们说说，小猪和大象、野猪这样做好不好？
板书： 这 样 做 不 好
各种方式读（齐读 、加上动作读）
三 表演
老师想到了一个问题，森林里的树可以互相说说话，小草可以点点头，我们桌子上的这些花儿都是孤孤单单的，有什么办法让他们在一起快快乐乐的呢？（贴花）
多美的公园，多美的景色啊，好多人都来参观呢，谁想到最近的地方来欣赏。
我也想带我的孩子一起去看看，谁愿意做我的孩子。（表演：带孩子观赏花儿，孩子挣脱手去摘花，有孩子拦住）
谁来评评我们的表演。（说 大大方方 听 认认真真 看 仔仔细细）
（评选表演小天才）
四 课文讲述
1.同学们都知道了野猪、小猪和大象做得不好，如果你看见了他们，你会不会叫他们停下来？真是一群有爱心的孩子，花儿和小草都会感谢你们的。那天，我在经过咱们学校绿油油的草地边的时候，看见了这样一件事情，请看：（课件第一幅图）
2.小朋友，我知道你们的眼睛最亮，先仔细看图，想一想：图上画了什么？ （表扬学生 听 看 说，）
3.小组同学讨论：为什么他们做得不对？
4.同学们猜一猜，那位姐姐会说什么？（让学生用足球表演）总结姐姐成功的理由。
5.小草会对姐姐说什么？小草会又会对三位弟弟说什么呢？小组讨论，然后看看那个组的说得最好。（评选说话冠军）
谁能看着图把这个故事讲给同学听
6.同学们看这块牌子上写着什么？如果让你们在牌子上写一句话，让所有的人不要伤害小草，你会写什么呢 ？小组讨论后写下来，插在我们的花园里（评选最佳创意）
五 影片片段
1 好开心的笑脸，就象漂亮的花一样，老师应该带上摄像机，把你们漂亮的样子拍下来，不过那天，老师悄悄地录下了一位小朋友和妈妈的对话，你们想看看吗？再看一遍！（在适当的地方停下来，强调上课的几个要求）
2 聪明的同学们，我知道你们的眼睛最亮了，告诉老师，你们看见了什么？
3 （课件出示截获的四个镜头）妈妈在干什么？ 小朋友为什么要关水？ 妈妈听了孩子的劝告吗？小朋友对妈妈说什么？
4 你能给这位小朋友配音吗？
根据具体回答教育孩子节约用水。让孩子说好说如何节约用水。
总结：没有饭吃，我们能活一个星期，没有水喝，我们只能活两天。没有水，花儿会枯死，没有水，小草会变黄，我们中国是一个缺水的国家，今年有许多地方的的树、草、庄稼 都因为没有水活活枯死了，很多人都没有饭吃了，我们要爱护花儿和小草，我们也一定要节约用水，千万不要浪费。
六 实践活动
看见别人做得不好的事情去劝说，是一个有正义感的.孩子，来，小猪还在睡觉呢，野猪和大象还在拔树呢？好在还没拔出来，来我们赶快劝劝他们吧。（课件出示）
七 扩展活动
平时我们也会遇到许多不对的事情，谁愿意来说说？
以后，我们自己不能做不对的事情，遇到不对的事情，还要大声对他们说：（生回答）这样做不好。如果你的理由充足，态度诚恳，有礼貌，我想别人一定会听你的劝告的。
教学反思：
本课上完之后，感觉到课堂上孩子的口语交际的能力得到了提高，课堂目标基本达到，学生明白了摘花踩草浪费水是不好的行为，知道了在生活中应该保护环境。并且学生学到了劝说的技巧以及劝说的方法，知道礼貌待人，诚恳待人。开课时美丽花园的情景创设很成功，课件的运用比较恰当，起到了化解难点，活跃思维的作用。另外，灵活根据课本拓展教材，并拍摄录象来展现浪费水的情景，学生既感兴趣，又有话说。
本课上完之后，觉得还有几个问题需要注意：
1 在讲授劝说孩子不要踩草的时候，应该抓住孩子的表情，让学生根据表情来说话，这一点在以后的教学中必须注意。
2 拍摄短片的时候，洗菜浪费水的场景应该多拍几个镜头。
3 尽量让每个孩子说话，让每个孩子说完整。
4 在说理由的时候，学生的诚恳不够，也许到运用的时候，效果会打折扣。
(一)训练目标
学会写提纲
(二)训练方法
1．学习单元.写作训练短文，归纳出写提纲的方法和注意点。
2．列提纲训练，进行巩固。
(三)训练时数
一课时
(四)过程训练
1．导入
读一个学生缺乏认真构思而至条理混乱不清的习作，引出.写作文时学会写提纲的重要意义。.写作提纲是文章整体构思的文字化，有了.写作提纲，文章就有了清晰的轮廓，写起来就心中有数，有条不紊，可以避免文章观点不明，重点内容遗漏，条理不清、结构松散等毛病的出现，养成拟.写作提纲的好习惯，对提高作文水平，保证作文质量是大有益处的。
2．学习短文，讨论归纳拟.写作提纲的方法及注意点
明确：(1)了解议论文.写作的一般思路是：提出问题——分析问题—二解决问题。
(2)编写议论文提纲，要做到观点明确：论点是什么?中心论点和分论点如何确定等。
(3)提纲拟写重点要突出，提纲中要能体现将写的文章所运用的事实论据或道理论据，所用论证方法及详写、略写的内容。 。
(4)要做到条理清楚，如何提出论点；先分析哪方面问题，后分析哪方面问题；怎样解决问题，得出结论等都要在提纲中安排好。
(5).写作提纲要简而明。“简”指简要，写出段意即可；“明”指清楚明白，看了提纲即能知道文章的内容、结构。即文章的整体构思“明”是“简”的前提，在保证清楚明白的前提下，能简则简。
注意点：提纲只是一个标本、在.写作过程中还可随时调整、修改提纲，以求得到更新更好的思路。
3．参看短文中的几组示例，加深理解提纲的写法及容易出现的问题，如提纲过简，看不出整体构思，无助于作者.写作；提纲条理不清，缺乏严密的逻辑性。
(五)作业
结合短文后练习参考题，或另选题目进行练习，以巩固学得的方法。
提示如下： 想和做
一、提出论点： 想要靠做来证明，做要靠想来指导，两者应该紧密结合。
二、论证论点
1．只做不想的人是无用的呆子(例证)
2、只想不做的人是空想家（对比论证）
3、(引证“学而不思则罔，思而不学则殆”)
三、得出结论： 新世纪的人才，应该是既要会做，更要会想的创造型人才。
提示如下：谈学好语文的重要性
一、提出论点： 学好语文是非常重要的。
二、论证论点：
1．为什么学好语文非常重要：(说理论证)(1)语文是工具学科，是学好其他科目的基础。(2)语文能力的高低直接影响着其他能力的再提高。
2．许多非人文类的科学家都有较好的语言素养(事实论证)
三、得出结论，解决问题： 学好语文的主要方法。
课前准备
录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。
或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。
第一课时
↘温读文章，牵情入课
①学生浏览课文，回想单元学习主题。
②课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？
指名两三个同学作比较详细的介绍。
① 四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
② 各小组代表向全班汇报。
↘移情自然，极尽想象
①语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下
课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠
假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。
②同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。）
③睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。
↘同桌互述，分享奇趣
①教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。
②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。
有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。
↘全班交流，分享评价
①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。
②其余同学认真倾听，相互评价。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
第二、三课时
↘选择片段，尝试习作
①同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。
②学生尝试创写片断，教师巡视，寻觅优秀的作品，发现值得提醒的问题。
先写好的同学自己通读一遍，发现问题并自我纠正。同桌之间可以相互交流。
↘佳作赏读，交流评价
①老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。
②请作者一一上讲台朗读他们的片断。
③师生共同评议。教师适时引导评价。
↘着手修改，比照赏析
①相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。
②教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很大改善的典型。
③请修改典型（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。
学习目标
1．围绕父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。
2．根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
3．能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
课前准备
1．多媒体课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
第一课时 口语交际
谈话导入，再现情境
1．谈话导入。我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。（板书：父母的爱）
2．再现情境。多媒体出示口语交际中的三个生活中的小故事。
创设情境，展开讨论
1．提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？
2．小组交流，形成观点。
3．全班交际，模拟交际情境。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
联系实际，感悟父母之爱
1．联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。
2．小组合作，互说互评。
3．全班交流，互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。
拓展延伸，沟通情感
1．模拟场景。如果我是你的爸爸，你给怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？
2．拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
表扬激励，课堂总结
第二课时 习作指导
创设情境，诱发动机
1．谈话导入。上节课，我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。
2．创设情境。出示话题：（1）曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；（2）对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；（3）你想和父母说的其他心里话。
3．诱发动机。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？
自主选择，小组合作
1．自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2．汇报话题。请一小组开火车，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。
3．小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看需要哪些改进的地方，并推选代表准备全班交流。
全班交流，师生互动
1．代表交流。每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。
2．师生评议。要点：（1）是否自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是否表达出自己真情实感；（3）是否有具体事例，或事例是否具体；等等。
明确要求，学生写作
1．明确要求。读读习作提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？（写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。）
2．各自习作。
3．修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。
4．誊写习作。
第三课时 习作讲评
小结习作，提出任务
1．小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
2．提出任务。这次习作评讲的重点是：（1）是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是不是表达了真情实感。
欣赏佳作，师生互动
1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择3-4位学生习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）
2．赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。
小组交流，互评互议
1．自读习作，互相指出优点和不足。
2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。
拓展练习，强化运用
1．谈话引入。习作是最主要运用在我们自己的生活、学习、工作中，达到互相交流沟通的目的。
2．布置任务。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。
展示习作，激发兴趣
第一课时 口语交际
一、谈话导入
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
二、分组交流
1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
交流提示如下：
①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？
②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。
③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班交流
1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。
2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：
①主题是否明确，特点是否突出；
②内容是否具体充实；
③表达是否流畅；
④语言是否简洁。
四、激发情感，由说到写。
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？
2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！
第二课时 习 作
一、编写提纲
1．引导学生根据提示编写习作提纲。
提示：
①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
④根据其特点，你打算拟订什么题目？
2．学生自由编写提纲。
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。
二、学生进行习作练习。
三、初步修改。
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。
3．根据同学的建议修改、完善习作。
第三课时 习作讲评
一、佳文点播台
1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。
2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。
3．师生互动评议。
二、病文会诊室
1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。
2．集体修改，体会修改方法。
三、自主空间
根据老师的批语，修改自己的习作。
四、汇编民俗作品集
1．为自己的习作配画，全班汇总。
2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。
3．讨论作品集的题目。
世博会上第一个为国争光的中国人 上海世博会于今年4月30日晚上正式开幕，到今月底闭幕，历时184天。铭记现在，不忘过去，以史为鉴，发愤图强。今天，我们说说世博会上第一个为国争光的中国人。 中国人正式参加世博会是在1851年。自此以后，中国便与世博会结下了不解之缘。1876年，清政府派李圭参加费城世界博览会。直到1982年中国才有代表队参加世博会。到现在，我国已参加了世界博览会十次。对于世博会，我们有太多的“曾经”、“美好”与“沉思”。中国与世博会到现在已有几百年“交情”，并一直怀揣梦想，希望有一天能够真正实现。现在，我们这个梦想已在今年4月30日实现了。这又使我们想起了那句话——落后就要挨打！弱国无外交！在腐败无能的清朝体现得尤为明显。 在那样一个“懦弱时代”，一个中国人却能在当时的世博会上显露头角，令所有的参会国刮目相看，是十分难得的。他不仅为自己争取了荣誉，而且也为祖国争了光。这个人是谁呢？他就是徐德琼。 徐德琼（1822－1873年)，字瑞珩，号荣村,广东香山人。他从小勤奋好学，长大后出外经商，游遍了东南地区各个海口，成为继上海开埠之后第一批前往此地的商人。徐德琼年轻时的经商经历成为其一生的无价财富。后来，一件事情令其名声大振，成为了世界名人。清朝道光年间，徐德琼从广东来到上海。当时正值壮年的他进入宝顺洋行，担任买办人员。当时的上海鱼龙混杂，参差不一。徐德琼独树一帜，树立“货则上品，售之则上价”新经营理念。在与洋人打交道期间，他认识到丝绸、茶叶这类物品可获大利，便转换经营方式，将经商重点转移到重镇丝绸茶叶上。为此不久，徐德琼的货物就有了“湖丝之最”的美誉。古人云：精诚所至，金石为开。这句话很好的说明了诚信的重要性。对于经商而言，更是如此。只有自己的信誉好，才能真正赢得新老顾客的厚爱。而徐德琼正是依靠诚信经营，在上海占得一席之地，而且生意越做越大，并在后来成功创出“荣记湖丝”这一商业品牌。1851年，伦敦世博会如期开幕。在令人眼花缭乱的商品之中，有一个来自中国的参会商品。它就是徐德琼的“荣记湖丝”。1851年，徐德琼偶然知道英国将要举办万国博会（后改名为世博会）。他凭借多年经商经验，感到这是一个推销自己商品的绝好机会。于是，他命人精心挑选12包“荣记湖丝”，急运到伦敦。西方国家当时早已进入资本主义社会，对于“荣记湖丝”这种初级产品鲜有关心。可是，这12包“荣记湖丝”在经过长时间“颠簸”后再打开后“风采依旧”，这一下吸引了外国人的关注。这12包“荣记湖丝”有如此表现主要是因为它们是经过精挑细选的，乃茶丝上品。故“荣记湖丝”虽然外包装“风光”早已褪去，但是里面的茶丝依然簇新质佳。在经过激烈残酷的PK之后，“荣记湖丝”最终成功晋级。诸位评委一致推荐其为1851年万国博会的“第一”。当时的英王维多利亚亲自为其颁奖，赐赠“翼飞美人”执照，并允许其进入英国市场。这是中国商品第一次在世博会上获此殊荣。徐德琼认识到“翼飞美人”执照的重要性，便将图案剪下，作为“荣记湖丝”的商品标志，推广宣传。“荣记湖丝”开始享誉中外，销售量与日俱增。 1851年伦敦世博会期间，英国女王还接见了徐德琼一家。这次，英王除了徐德琼本人接见外，还有他的妻妾。据当时英国报纸报道，英国女王维多利亚这样做是为了“鼓励他们能够克服女人不能离开中国根深蒂固的偏见”。 徐德琼1851年在伦敦万国博会（后改名为世博会）上，不仅成就了作为商人的自己，更成就了当时早已危机四伏的清政府。他不仅为自己争取了荣誉，更为祖国争了光。 上海世博会必将继续徐德琼在伦敦万国博会的辉煌，实现了无数中国人的梦想，提高中国在世界上的国际地位，为实现中华民族的伟大复兴而做准备！当然，我们也不要忘记世博会上第一个为国争光的人——徐德琼。
1、李四光
1949年秋，中华人民共和国成立在即，李四光被邀请担任政协委员，国民党政府驻英大使已接到密令，要其公开发表声明拒绝接受政协委员职务，否则将被扣留。李四光当机立断，于1949年12月启程秘密回国，直到1950年5月6日，李四光终于到了北京。
长期以来，中国被认为是一个贫油的国家。当中国开始执行第一个五年计划的时候，李四光在仔细分析了中国地质条件后，深信在中国辽阔的领域内，天然石油资源的蕴藏量应当是丰富的，关键是要抓紧做好石油地质勘探工作。
1954年，他在石油管理总局作过《从大地构造看我国石油勘探远景》的报告，指出了三个远景最大的可能含油区，即：青、康、滇地带，阿拉善—陕北盆地，东北平原—华北平原，并提出应该首先把柴达木盆地、四川盆地、伊陕台地、阿宁台地、华北平原、东北平原等地区，作为普查找油的对象。
1955年春，他担任了全国石油普查委员会的主任委员，指导了石油找矿工作。特别是东北平原、华北平原先后突破之后，他更加坚定了中国具有丰富的石油资源的信心，指出新华夏沉降带找油的理论是可靠的，为中国寻找石油建立了不可磨灭的功勋。
2、詹天佑
清光绪七年（1881年）在耶鲁大学毕业（当时耶鲁修业期限为三年）。毕业后立即回国。回国后，被派往福州船政局后学堂学习海军轮船驾驶，成绩优异，得五品军功。
1905年到1909年，为发展商业，清政府决定修筑京张铁路。詹天佑被派主持修路，先任总工程师兼会办，后升任总办兼总工程师。该路自北京至张家口，穿越军都山脉，地形险峻，工程异常艰巨，长约200公里，为通往西北之要道。
为争夺修路权，英、俄两国相持不下，清政府决定自力修筑，但缺乏信心。外国人纷纷议论，认为中国无力完成此路修筑工程。詹天佑则说：“中国地大物博，而于一路之工，必须借重外人，引以为耻！”他面对着外国人的讥讽，以大无畏气概，率领全体筑路人员，知难而进，齐心为国争光。
从测量到通车，仅用了四月的时间，比预定期限提前了两月。慈禧坐上这趟专列甚为高兴，特意召见了詹天佑。为了对詹天佑筑路有功有所表示，慈禧竟将随身所带的珠宝赏赐给詹天佑。詹天佑仅取了一只钟作为纪念，其余的全部分给了参加筑路的工程人员。
3、华罗庚
1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大学高薪聘为终身教授，他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。 新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。
1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们!梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。
华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎，他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院数学研究所所长。开始了他数学研究真正的黄金时期。他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，培养了一大批数学人才。为应用数学研究、试验和推广他倾注了大量心血。
据不完全统计，数十年间，华罗庚共发表了152篇重要的数学论文，出版了9部数学着作、11本数学科普着作。他还被选为科学院的国外院士和第三世界科学家的院士。 从初中毕业到人民数学家，华罗庚走过了一条曲折而辉煌的人生道路，为祖国争得了极大的荣誉。
4、邓稼先
邓稼先是中国科学院的院士，著名的核物理学家。1949年10月1日，新中国成立了。面对着百废待兴的中华大地，党和人民倾注了巨大的热情建设这个新兴的社会，邓稼先也怀着对祖国的一片赤子之心，从大洋彼岸的美国冲破重重阻碍，回到了自己热爱的那片土地。
当年的美国曾给出了他优厚的待遇，希望他能留在美国，但是他抛弃了锦衣玉食的优厚生活，义无反顾地投身一片废墟的祖国。1958年，当得知要参与原子弹的研究时候，他激动万分，甘愿隐姓埋名一辈子，就连自己的妻子都需要瞒着。经过艰苦卓绝的5年时间，1964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹！
从此，中国再也不用害怕其他国家的核威慑，从那一刻起，中国人的脊梁才是彻彻底底地站直了！可以说，邓稼先给了中华民族前所未有的自信！或许对这样一位有着高尚人格的人物，最好的祭奠方式就是深深记住他的名字！
5、冯如
1910年，冯如在美国设计和制造了一种性能更好的飞机。以700多英尺的飞行高度和65英里的时速分别打破了1909年在法国举办的第一届国际飞行比赛的世界纪录，荣获优等奖，再一次使中国人的航空技术超过了西方。冯如已经成为举世公认的飞机设计师、制造家和飞行家。
辛亥革命爆发了。冯如毅然参加了革命军，投入到推翻清王朝，建立共和国的革命洪流中。革命军委任冯如为陆军飞机长，授权冯如准备组织飞行侦察队，配合北伐军对驻守北方的清王朝进行空袭。
1912年8月5日，经民国临时政府批准，冯如在广州郊区作第二次飞行表演。在飞行过程中出现了飞行意外，1912年9月24日，广州各界人民在冯如飞机坠落的地方举行了追悼会。遵照冯如的遗愿，他的遗体安葬在广州东郊白云山下黄花岗烈士墓的左侧，冯如与开创民国的英雄们一起受到全国人民的怀念。
冯如的一生，是为中华的崛起而奋斗的一生，他把短暂的也是毕生的精力都献给了祖国的航空事业。在他生命弥留之际，还念念不忘嘱咐他的助手们继承他的遗愿，提高中国的飞机事业。
参考资料：百度百科——李四光
参考资料：百度百科——詹天佑
参考资料：百度百科——华罗庚
参考资料：百度百科——邓稼先
参考资料：百度百科——冯如
亲你好，海洋学领域国际知名期刊Frontiers in Marine Science在线发表了由上海交通大学海洋学院张召儒副教授、周朦教授与合作者的研究论文“ Spatial Variations of Phytoplankton Biomass Controlled by River Plume Dynamics Over the Lower Changjiang Estuary and Adjacent Shelf Based on High-Resolution Observations ”。文章提出包含冲淡水锋面动力过程在内的一系列中小尺度过程是调控长江口及邻近陆架海域浮游植物量变化和藻华爆发的关键机制，为我们重新审视河口近海生态系统动力学提供了新的视角与启示。文章在线发表后浏览量已达595次。文章发表于 Frontiers in Marine Science ，该期刊2019年影响因子为3.661。动力过程是调控河口和近海区域浮游植物量时空变化的重要因素。以往研究多是基于大面站调查结果，强调浊度和光限制的变化、地形诱导的上升流和黑潮次表层水入侵等中-大尺度过程对长江口附近海域浮游植物量和藻华发生的主导作用。本研究于2017年7月首次在长江口海域利用集成多传感器的拖曳式走航观测系统Acrobat（图1），获取了从河口到陆架海域的物理及生态要素的高时空分辨率观测断面（图2），在此基础上揭示了中-小尺度上的冲淡水锋面过程对长江口海域藻华爆发的控制作用，其中的关键因素包括锋面对物质的辐聚效应、真光层深度的变化及冲淡水扩散状态变化对浮游植物停留时间的延长等。该航次由张召儒副教授担任首席科学家，周朦教授参与航次并担任技术指导，航次参与人员还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授及周朦教授团队成员，华东师范大学吴莹教授及其团队成员，同济大学许惠平教授团队。图1. 项目团队于2017年7月在长江口邻近海域开展的海上调查航次，该航次综合利用了近海拖曳式走航观测系统Acrobat、表层水走航系统、漂流浮标、站位采样等多种观测方式。图2. 长江口南槽至陆架海域断面水文、层结频率、有色溶解有机物、浊度、光合有效辐射、叶绿素浓度、营养盐和表层溶解氧等参数的高时空分辨率分布特征。文章指出，长江口邻近海域的浮游植物量空间变化受多重尺度动力过程的影响，其中冲淡水锋面过程对藻华的爆发起到决定性作用。初级生产力的出现起源于长江冲淡水主锋面所致的垂向层结及其对泥沙悬浮的抑制和对光照条件的改善，营养盐最大水平梯度发生在该区域，但其浓度的迅速下降主要由淡水和海水的混合所致。长江口藻华发生于冲淡水主锋面的露头位置（称之为表锋面），漂流浮标结果（图3）显示该位置存在显著的物质辐聚效应，是导致浮游植物汇聚和藻华发生的重要因素；同时，辐聚导致下降流的产生，进一步增加了真光层的深度；此外，锋面外海一侧存在波动信号，伴随了冲淡水运动由超临界状态向亚临界状态的转变，增加了冲淡水及其携带的浮游植物在表锋面附近的停留时间，为藻华的发生进一步提供了有利的条件（图4）。图3. 航次中在长江口北港外侧释放的5个表层漂流浮标在124°E以西的漂流轨迹与速度。图（A）和（C）揭示了冲淡水表锋面附近流动状态的改变及其物质辐聚效应。图4. 多重尺度物理过程对长江口邻近海域浮游植物量及相关生物地球化学过程的调控作用与机理。本文第一作者为上海交通大学海洋学院长聘教轨副教授张召儒，通讯作者为上海交通大学周朦教授和张召儒副教授，合作者还包括上海交通大学钟贻森老师、高咏卉副教授、张瑞峰副研究员、Walker Smith教授，以及华东师范大学的张国森和江山博士。该研究由国家自然科学基金重点项目“长江口冲淡水的对流、扩散和物质转换综合过程”（41530960）资助，上海交通大学海洋学院周朦教授为该项目负责人，参加单位包括上海交通大学、华东师范大学和同济大学。张召儒，上海交通大学海洋学院长聘教授副教授，博士生导师。2007年本科毕业于中国海洋大学，2013年博士毕业于美国德克萨斯农工大学，2014年至今任职于上海交通大学海洋学院。研究领域包括近海动力学、极地海洋-海冰动力学和海洋物理-生态耦合过程，目前已经在Progress in Oceanography, JGR-Oceans, Climate Dynamics,Ocean Modelling和Frontiers in Marine Science等期刊发表SCI论文18篇。担任海洋学领域知名国际期刊Journal of Marine Systems责任编委，美国地球物理学会期刊AGU Advances总编遴选委员会委员和Ocean Sciences Meeting主席遴选委员会委员。
加分。根据查询大连交通大学的官网得知：大连交通大学发表论文是可以进行加分的，不同的学校的规定考研加分制度不同。大连交通大学是东北地区唯一一所以轨道交通为特色的高等学校。1956年，学校应我国铁道机车车辆工业的发展需要而创建,时为大连机车车辆制造学校。1958年升格为大连铁道学院，隶属原铁道部管理。2000年2月，划转为辽宁省政府管理。2004年5月，更名为大连交通大学。
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由于你没有提供孩子出生的时辰，无法确知孩子的五行，但从你提供的数据可以看出，孩子的五行应该缺金与缺土，所以建议补金补土。姓名：李昶睿笔画分别是：7(火) 9(土) 16(金) 天格.人格.地格.总格.外格数分别：8(金) 16(土） 25(土） 32(木） 17(金）总评数理得分：93 分 （吉）详细解说如下：天格数理 8(金）[又称先格，是祖先留下来的，对人生影响不大]，暗示：（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 (半吉)人格数理 16(土）[又称主格，是姓名的中心点，主管人一生命运]，暗示：（厚重）厚重载德，安富尊荣，财官双美，功成名就。 (吉) 待人和蔼易处，在外人缘相当好，受人拜托之事能够尽力去帮助，意志格相生时，必能得到发展的运程，即使是薪水阶层，亦能平步青云，财运或大运受克则减福。地格数理 25(土）[又称前运，是前半生的命运，会影响中年以前]，暗示：（荣俊）资性英敏，才能奇特，克服傲慢，尚可成功。 (半吉)总格数理 32(木）[又称后运，是后半生的命运，影响中年到老年]，暗示：（宝马金鞍）侥幸多望，贵人得助，财帛如裕，繁荣至上。 (吉)外格数理 17(金）[又称灵运，主管命运之灵力、社交能力和智慧]，暗示：（刚强）权威刚强，突破万难，如能容忍，必获成功。 (半吉)天、人、地三才 8 6 5（金土土）暗示健康、生活是否顺利为：可获得意外成功发展，有名利双收的运气，基础稳固，平静安康，免于种种灾祸，可得幸福长寿。（吉）1、总论：一生平安平稳之配置，比较适合一些轻松的工作，早年平顺中小有发展。在扩展事业时，要注意注意量力而行，精打细算。2、性格：比较要强、不服输，有远大的理想。外表和蔼安详，给人一种易处的感觉。总体经济能力不错，如能抓住时机可以富贵。要注意从小事做起，防止眼高手低之缺点，抓机良机，定能成功。3、意志：意志坚定，做事稳扎稳打，要防耐心不足，虎头蛇尾的倾向。4、事业：比较适于薪水阶级或从事稳定性工作，生活和工作比较平稳。5、家庭：家庭比较圆满，父妻双方个性比较强，要注意夫妻之间要相互尊重，不要争吵。6、婚姻：男娶贤淑持家之妻，婚后夫妻和睦；女嫁才华温良之夫，婚后家庭美满。7、子女：女孩多于男孩，有责任感，长大后能孝顺父母，并得社会上的好评。8、社交：人缘很好，举止谦恭有礼，待人有诚意，但有时不得要领而尴尬。9、精神：上进心强，求知欲高，给人一种奋发向上的感觉。但在失利时，要调节好自己的心情，保持愉快的心情，不要不满现实。10、财运：财运较稳定，收入平稳长久。应多节俭，减少意外损失。11、健康：健康长寿，注意胃肠及肾、膀胱等症。12、老运：晚景比较勤快、平安，也不要企求有过多的收获，注意调节好自己的心情。人格与外格(六七)搭配，暗示人际关系、社交能力、事业等信息为：温厚老实，往往为人打抱不平，舍己成仁而自己吃亏。其反面是缺乏进取心。易生胃腹之疾。数吉者可望平安。 (吉)更多信息：人格数理 16 暗示性格为：其表面温和，内心刚毅，外表厚道，能得相当成功，而享受家庭幸福，富有侠义同情心。也要注意人生漂浮不定，常有磨难而不能平静。人格与天格搭配(六八)暗示成功运：成功顺利，能平安达到目的。 (上)人格与地格搭配(六五)暗示基础运：性格稳重，成功迟缓，总体能够成功幸福。 (上)人格或地格中有3、13、16、21、23、31、33、41等首领诱导之数（智仁勇德全备，能领导众人）。人格或地格中有15、16、23、24、32、33、41、42等财运诱导之数（多钱财，富贵）。-----姓名：李侑聪笔画分别是：7(火) 8(土) 17(金) 天格.人格.地格.总格.外格数分别：8(金) 15(土） 25(土） 32(木） 18(金）总评数理得分：92 分 （吉）详细解说如下：天格数理 8(金）[又称先格，是祖先留下来的，对人生影响不大]，暗示：（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 (半吉)人格数理 15(土）[又称主格，是姓名的中心点，主管人一生命运]，暗示：（福寿）福寿圆满，富贵荣誉，涵养雅量，德高望重。 (吉) 性情温和，表面斯文，对部属宽厚雅量，能受到尊敬与欢迎，此格适合公职人员或薪水阶层者，若想经商应从事小资本之行业，为难成大事之数，但精神生活较佳。地格数理 25(土）[又称前运，是前半生的命运，会影响中年以前]，暗示：（荣俊）资性英敏，才能奇特，克服傲慢，尚可成功。 (半吉)总格数理 32(木）[又称后运，是后半生的命运，影响中年到老年]，暗示：（宝马金鞍）侥幸多望，贵人得助，财帛如裕，繁荣至上。 (吉)外格数理 18(金）[又称灵运，主管命运之灵力、社交能力和智慧]，暗示：（铁镜重磨）权威显达，博得名利，且养柔德，功成名就。 (半吉)天、人、地三才 8 5 5（金土土）暗示健康、生活是否顺利为：可获得意外成功发展，有名利双收的运气，基础稳固，平静安康，免于种种灾祸，可得幸福长寿。（吉）1、总论：一生平安平稳之配置，比较适合一些轻松的工作，早年平顺中小有发展。在扩展事业时，要注意注意量力而行，精打细算。2、性格：比较要强、不服输，有远大的理想。外表和蔼安详，给人一种易处的感觉。总体经济能力不错，如能抓住时机可以富贵。要注意从小事做起，防止眼高手低之缺点，抓机良机，定能成功。3、意志：意志坚定，做事稳扎稳打，要防耐心不足，虎头蛇尾的倾向。4、事业：比较适于薪水阶级或从事稳定性工作，生活和工作比较平稳。5、家庭：家庭比较圆满，父妻双方个性比较强，要注意夫妻之间要相互尊重，不要争吵。6、婚姻：男娶贤淑持家之妻，婚后夫妻和睦；女嫁才华温良之夫，婚后家庭美满。7、子女：女孩多于男孩，有责任感，长大后能孝顺父母，并得社会上的好评。8、社交：人缘很好，举止谦恭有礼，待人有诚意，但有时不得要领而尴尬。9、精神：上进心强，求知欲高，给人一种奋发向上的感觉。但在失利时，要调节好自己的心情，保持愉快的心情，不要不满现实。10、财运：财运较稳定，收入平稳长久。应多节俭，减少意外损失。11、健康：健康长寿，注意胃肠及肾、膀胱等症。12、老运：晚景比较勤快、平安，也不要企求有过多的收获，注意调节好自己的心情。人格与外格(五八)搭配，暗示人际关系、社交能力、事业等信息为：有潜在活力，不屈于权势；讨厌细事，一见无法收拾，会想出阴谋排除异己，掩盖自己的过失。数吉者步步高升，事事如意。 (吉)更多信息：人格数理 15 暗示性格为：心多洗练，容易亲近，温和沉着，有雅量，对人有同情心，荣誉心强。属于能享受家庭幸福的命运。其内心有刚毅心肠，却不显于外表。有易亲近的一面，又有易疏冷的缺点，其嫉妒心稍强。人格与天格搭配(五八)暗示成功运：成功顺利，能平安达到目的。 (上)人格与地格搭配(五五)暗示基础运：性格稳重，成功迟缓，总体能够成功幸福。 (上)人格或地格中有15、16、23、24、32、33、41、42等财运诱导之数（多钱财，富贵）。-----姓名：李星佑笔画分别是：7(火) 9(金) 7(土) 天格.人格.地格.总格.外格数分别：8(金) 16(土） 16(土） 23(火） 8(金）总评数理得分：94 分 （吉）详细解说如下：天格数理 8(金）[又称先格，是祖先留下来的，对人生影响不大]，暗示：（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 (半吉)人格数理 16(土）[又称主格，是姓名的中心点，主管人一生命运]，暗示：（厚重）厚重载德，安富尊荣，财官双美，功成名就。 (吉) 待人和蔼易处，在外人缘相当好，受人拜托之事能够尽力去帮助，意志格相生时，必能得到发展的运程，即使是薪水阶层，亦能平步青云，财运或大运受克则减福。地格数理 16(土）[又称前运，是前半生的命运，会影响中年以前]，暗示：（厚重）厚重载德，安富尊荣，财官双美，功成名就。 (吉)总格数理 23(火）[又称后运，是后半生的命运，影响中年到老年]，暗示：（壮丽）旭日东升，壮丽壮观，权威旺盛，功名荣达。 (吉)外格数理 8(金）[又称灵运，主管命运之灵力、社交能力和智慧]，暗示：（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 (半吉)天、人、地三才 8 6 6（金土土）暗示健康、生活是否顺利为：可获得意外成功发展，有名利双收的运气，基础稳固，平静安康，免于种种灾祸，可得幸福长寿。（吉）1、总论：一生平安平稳之配置，比较适合一些轻松的工作，早年平顺中小有发展。在扩展事业时，要注意注意量力而行，精打细算。2、性格：比较要强、不服输，有远大的理想。外表和蔼安详，给人一种易处的感觉。总体经济能力不错，如能抓住时机可以富贵。要注意从小事做起，防止眼高手低之缺点，抓机良机，定能成功。3、意志：意志坚定，做事稳扎稳打，要防耐心不足，虎头蛇尾的倾向。4、事业：比较适于薪水阶级或从事稳定性工作，生活和工作比较平稳。5、家庭：家庭比较圆满，父妻双方个性比较强，要注意夫妻之间要相互尊重，不要争吵。6、婚姻：男娶贤淑持家之妻，婚后夫妻和睦；女嫁才华温良之夫，婚后家庭美满。7、子女：女孩多于男孩，有责任感，长大后能孝顺父母，并得社会上的好评。8、社交：人缘很好，举止谦恭有礼，待人有诚意，但有时不得要领而尴尬。9、精神：上进心强，求知欲高，给人一种奋发向上的感觉。但在失利时，要调节好自己的心情，保持愉快的心情，不要不满现实。10、财运：财运较稳定，收入平稳长久。应多节俭，减少意外损失。11、健康：健康长寿，注意胃肠及肾、膀胱等症。12、老运：晚景比较勤快、平安，也不要企求有过多的收获，注意调节好自己的心情。人格与外格(六八)搭配，暗示人际关系、社交能力、事业等信息为：性温和而有勇气，忍耐力强，临大难也不动声色，外表显得沉默、朴实，不惜生命。数不吉者，易患胃腹之疾。 (半吉)更多信息：人格数理 16 暗示性格为：其表面温和，内心刚毅，外表厚道，能得相当成功，而享受家庭幸福，富有侠义同情心。也要注意人生漂浮不定，常有磨难而不能平静。人格与天格搭配(六八)暗示成功运：成功顺利，能平安达到目的。 (上)人格与地格搭配(六六)暗示基础运：性格稳重，成功迟缓，总体能够成功幸福。 (上)人格或地格中有3、13、16、21、23、31、33、41等首领诱导之数（智仁勇德全备，能领导众人）。人格或地格中有15、16、23、24、32、33、41、42等财运诱导之数（多钱财，富贵）。地格数有 5、6、11、13、15、16、24、32、35，如果是女性，则德行优良，助夫爱子。-----姓名：李勇成笔画分别是：7(火) 9(土) 7(金) 天格.人格.地格.总格.外格数分别：8(金) 16(土） 16(土） 23(火） 8(金）总评数理得分：94 分 （吉）详细解说如下：天格数理 8(金）[又称先格，是祖先留下来的，对人生影响不大]，暗示：（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 (半吉)人格数理 16(土）[又称主格，是姓名的中心点，主管人一生命运]，暗示：（厚重）厚重载德，安富尊荣，财官双美，功成名就。 (吉) 待人和蔼易处，在外人缘相当好，受人拜托之事能够尽力去帮助，意志格相生时，必能得到发展的运程，即使是薪水阶层，亦能平步青云，财运或大运受克则减福。地格数理 16(土）[又称前运，是前半生的命运，会影响中年以前]，暗示：（厚重）厚重载德，安富尊荣，财官双美，功成名就。 (吉)总格数理 23(火）[又称后运，是后半生的命运，影响中年到老年]，暗示：（壮丽）旭日东升，壮丽壮观，权威旺盛，功名荣达。 (吉)外格数理 8(金）[又称灵运，主管命运之灵力、社交能力和智慧]，暗示：（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 (半吉)天、人、地三才 8 6 6（金土土）暗示健康、生活是否顺利为：可获得意外成功发展，有名利双收的运气，基础稳固，平静安康，免于种种灾祸，可得幸福长寿。（吉）1、总论：一生平安平稳之配置，比较适合一些轻松的工作，早年平顺中小有发展。在扩展事业时，要注意注意量力而行，精打细算。2、性格：比较要强、不服输，有远大的理想。外表和蔼安详，给人一种易处的感觉。总体经济能力不错，如能抓住时机可以富贵。要注意从小事做起，防止眼高手低之缺点，抓机良机，定能成功。3、意志：意志坚定，做事稳扎稳打，要防耐心不足，虎头蛇尾的倾向。4、事业：比较适于薪水阶级或从事稳定性工作，生活和工作比较平稳。5、家庭：家庭比较圆满，父妻双方个性比较强，要注意夫妻之间要相互尊重，不要争吵。6、婚姻：男娶贤淑持家之妻，婚后夫妻和睦；女嫁才华温良之夫，婚后家庭美满。7、子女：女孩多于男孩，有责任感，长大后能孝顺父母，并得社会上的好评。8、社交：人缘很好，举止谦恭有礼，待人有诚意，但有时不得要领而尴尬。9、精神：上进心强，求知欲高，给人一种奋发向上的感觉。但在失利时，要调节好自己的心情，保持愉快的心情，不要不满现实。10、财运：财运较稳定，收入平稳长久。应多节俭，减少意外损失。11、健康：健康长寿，注意胃肠及肾、膀胱等症。12、老运：晚景比较勤快、平安，也不要企求有过多的收获，注意调节好自己的心情。人格与外格(六八)搭配，暗示人际关系、社交能力、事业等信息为：性温和而有勇气，忍耐力强，临大难也不动声色，外表显得沉默、朴实，不惜生命。数不吉者，易患胃腹之疾。 (半吉)更多信息：人格数理 16 暗示性格为：其表面温和，内心刚毅，外表厚道，能得相当成功，而享受家庭幸福，富有侠义同情心。也要注意人生漂浮不定，常有磨难而不能平静。人格与天格搭配(六八)暗示成功运：成功顺利，能平安达到目的。 (上)人格与地格搭配(六六)暗示基础运：性格稳重，成功迟缓，总体能够成功幸福。 (上)人格或地格中有3、13、16、21、23、31、33、41等首领诱导之数（智仁勇德全备，能领导众人）。人格或地格中有15、16、23、24、32、33、41、42等财运诱导之数（多钱财，富贵）。地格数有 5、6、11、13、15、16、24、32、35，如果是女性，则德行优良，助夫爱子。-----姓名：李思佚笔画分别是：7(火) 9(金) 7(土) 天格.人格.地格.总格.外格数分别：8(金) 16(土） 16(土） 23(火） 8(金）总评数理得分：94 分 （吉）-----姓名：李春辰笔画分别是：7(火) 9(金) 7(土) 天格.人格.地格.总格.外格数分别：8(金) 16(土） 16(土） 23(火） 8(金）总评数理得分：94 分 （吉）-----姓名：李亚钊笔画分别是：7(火) 8(土) 10(金) 天格.人格.地格.总格.外格数分别：8(金) 15(土） 18(金） 25(土） 11(木）总评数理得分：90 分 （吉）详细解说如下：天格数理 8(金）[又称先格，是祖先留下来的，对人生影响不大]，暗示：（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 (半吉)人格数理 15(土）[又称主格，是姓名的中心点，主管人一生命运]，暗示：（福寿）福寿圆满，富贵荣誉，涵养雅量，德高望重。 (吉) 性情温和，表面斯文，对部属宽厚雅量，能受到尊敬与欢迎，此格适合公职人员或薪水阶层者，若想经商应从事小资本之行业，为难成大事之数，但精神生活较佳。地格数理 18(金）[又称前运，是前半生的命运，会影响中年以前]，暗示：（铁镜重磨）权威显达，博得名利，且养柔德，功成名就。 (半吉)总格数理 25(土）[又称后运，是后半生的命运，影响中年到老年]，暗示：（荣俊）资性英敏，才能奇特，克服傲慢，尚可成功。 (半吉)外格数理 11(木）[又称灵运，主管命运之灵力、社交能力和智慧]，暗示：（旱苗逢雨）万物更新，调顺发达，恢弘泽世，繁荣富贵。 (吉)天、人、地三才 8 5 8（金土金）暗示健康、生活是否顺利为：可获得意外成功发展，有名利双收的运气，基础稳固，平静安康，可得幸福长寿、繁荣昌隆。（吉）1、表面似乎吉祥，其实多劳而功少，为家庭操劳不休，难得贵人提拔，成功机会很少，只能求得平安过日，注重精神生活方为上策。2、性格：本性善良，勤勉持家，稍好面子，但有消极的倾向，又好出风头，讲话不认输，亲友无助，靠自力更生，追求异性较大方，对喜爱的人能积极争取。3、意志：意志坚定，辛劳中追求理想。但耐性不佳，碰到了困难，容易中途放弃。4、事业：薪水阶级或稳定性小本行业较为适合，如好面子扩大经营，会陷入困难。5、家庭：家庭大致圆满，但配偶理解性欠佳，夫妻多争执。6、婚姻：男娶克勤固执之妻，婚后时有争吵；女嫁才华固执之夫，婚后大致美满。7、子女：子女个性较顽强，比较容易和父母顶嘴，长大后能有成就并孝顺父母。8、社交：人缘虽好，社交能力不佳，守其和平，免受人牵累损失。9、精神：表面似乎乐观无事，但内则不如意，内心苦闷不安定。10、财运：财运不佳，靠努力维持生活一生只能辛勤度日。11、健康：易患胃肠、妇人毛病。12、老运：晚景有改善，但精神、财运仍不佳。人格与外格(五一)搭配，暗示人际关系、社交能力、事业等信息为：热情，缺乏决断，少说多干。天格五行为金者，大发展之兆。 (吉)更多信息：人格数理 15 暗示性格为：心多洗练，容易亲近，温和沉着，有雅量，对人有同情心，荣誉心强。属于能享受家庭幸福的命运。其内心有刚毅心肠，却不显于外表。有易亲近的一面，又有易疏冷的缺点，其嫉妒心稍强。人格与天格搭配(五八)暗示成功运：成功顺利，能平安达到目的。 (上)人格与地格搭配(五八)暗示基础运：虽有灾害之虑，但能安定而有所发展。 (上)人格或地格中有15、16、23、24、32、33、41、42等财运诱导之数（多钱财，富贵）。-----姓名：李昃轩笔画分别是：7(火) 8(金) 10(土) 天格.人格.地格.总格.外格数分别：8(金) 15(土） 18(金） 25(土） 11(木）总评数理得分：90 分 （吉）-----姓名：李垣州笔画分别是：7(火) 9(土) 6(金) 天格.人格.地格.总格.外格数分别：8(金) 16(土） 15(土） 22(木） 7(金）总评数理得分：91 分 （吉）详细解说如下：天格数理 8(金）[又称先格，是祖先留下来的，对人生影响不大]，暗示：（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 (半吉)人格数理 16(土）[又称主格，是姓名的中心点，主管人一生命运]，暗示：（厚重）厚重载德，安富尊荣，财官双美，功成名就。 (吉) 待人和蔼易处，在外人缘相当好，受人拜托之事能够尽力去帮助，意志格相生时，必能得到发展的运程，即使是薪水阶层，亦能平步青云，财运或大运受克则减福。地格数理 15(土）[又称前运，是前半生的命运，会影响中年以前]，暗示：（福寿）福寿圆满，富贵荣誉，涵养雅量，德高望重。 (吉)总格数理 22(木）[又称后运，是后半生的命运，影响中年到老年]，暗示：（秋草逢霜）秋草逢霜，困难疾弱，虽出豪杰，人生波折。 (凶)外格数理 7(金）[又称灵运，主管命运之灵力、社交能力和智慧]，暗示：（七政之数）七政之数，精悍严谨，天赋之力，吉星照耀。 (吉)天、人、地三才 8 6 5（金土土）暗示健康、生活是否顺利为：可获得意外成功发展，有名利双收的运气，基础稳固，平静安康，免于种种灾祸，可得幸福长寿。（吉）1、总论：一生平安平稳之配置，比较适合一些轻松的工作，早年平顺中小有发展。在扩展事业时，要注意注意量力而行，精打细算。2、性格：比较要强、不服输，有远大的理想。外表和蔼安详，给人一种易处的感觉。总体经济能力不错，如能抓住时机可以富贵。要注意从小事做起，防止眼高手低之缺点，抓机良机，定能成功。3、意志：意志坚定，做事稳扎稳打，要防耐心不足，虎头蛇尾的倾向。4、事业：比较适于薪水阶级或从事稳定性工作，生活和工作比较平稳。5、家庭：家庭比较圆满，父妻双方个性比较强，要注意夫妻之间要相互尊重，不要争吵。6、婚姻：男娶贤淑持家之妻，婚后夫妻和睦；女嫁才华温良之夫，婚后家庭美满。7、子女：女孩多于男孩，有责任感，长大后能孝顺父母，并得社会上的好评。8、社交：人缘很好，举止谦恭有礼，待人有诚意，但有时不得要领而尴尬。9、精神：上进心强，求知欲高，给人一种奋发向上的感觉。但在失利时，要调节好自己的心情，保持愉快的心情，不要不满现实。10、财运：财运较稳定，收入平稳长久。应多节俭，减少意外损失。11、健康：健康长寿，注意胃肠及肾、膀胱等症。12、老运：晚景比较勤快、平安，也不要企求有过多的收获，注意调节好自己的心情。人格与外格(六七)搭配，暗示人际关系、社交能力、事业等信息为：温厚老实，往往为人打抱不平，舍己成仁而自己吃亏。其反面是缺乏进取心。易生胃腹之疾。数吉者可望平安。 (吉)更多信息：人格数理 16 暗示性格为：其表面温和，内心刚毅，外表厚道，能得相当成功，而享受家庭幸福，富有侠义同情心。也要注意人生漂浮不定，常有磨难而不能平静。人格与天格搭配(六八)暗示成功运：成功顺利，能平安达到目的。 (上)人格与地格搭配(六五)暗示基础运：性格稳重，成功迟缓，总体能够成功幸福。 (上)人格或地格中有3、13、16、21、23、31、33、41等首领诱导之数（智仁勇德全备，能领导众人）。人格或地格中有15、16、23、24、32、33、41、42等财运诱导之数（多钱财，富贵）。地格数有 5、6、11、13、15、16、24、32、35，如果是女性，则德行优良，助夫爱子。
(男) 繁体 拼音 笔划 五行 李 李 li 7 金 致 致 zhi 9 火 远 远 yuan 17 土 天格-> 5(木) 人格-> 13(火) 地格-> 26(土) 外格-> 18(金) 总格-> 30(水) 五行相生: 金生水, 水生木, 木生火, 火生土, 土生金. 五行相克: 金克木, 木克土, 土克水, 水克火, 火克金. 提醒： 字的笔画数是以《康熙字典》为基准， 字的五行不是根据笔画数的。 天格5的解析 （五行之数）五行俱权，循环相生，圆通畅达，福祉无穷。 （吉） 天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。 人格13的解析 （春日牡丹）才艺多能，智谋奇略，忍柔当事，鸣奏大功。 （吉） 人格数又称主运，是整个姓名的中心点，影响人的一生命运。 地格26的解析 （变怪）变怪之谜，英雄豪杰，波澜重叠，而奏大功。 （半吉） 地格数又称前运，影响人中年以前的活动力。 外格18的解析 （铁镜重磨）权威显达，博得名利，且养柔德，功成名就。 （半吉） 外格数影响命运之灵活力。 总格30的解析 （非运）沉浮不定，凶吉难变，若明若暗，大成大败。 （半吉） 总格又称后运，影响人中年至晚年的命运。by 对三才数理的影响(天人地) 极易达到目的，成功发展，飞黄腾达，基础稳固安泰，心身健康可得幸福长寿。（吉） 对基础运的影响(人地) 基础坚实，身适安泰，但天格为3或4时，则内部易产生分离倾向，且容易短寿。（吉） 对成功运的影响(天人) 能实现希望的目的功名成就，但其他格数理不良者，可能不遇机会。（吉） 对人际关系的影响(人外) 虚荣心强，快热快冷，无感情倾向，多受外部刺激，易浪费，易外伤。数佳者，可安全。（平） 人格13有以下数理暗示 首领运、艺能运 点这看看有关数理的具体说明 地格26有以下数理暗示 艺能运、首领运 外格18有以下数理暗示 艺能运、刚情运 总格30有以下数理暗示 首领运 总评及建议： 你的名字起得非常棒，成功与惊喜会伴随你的一生。但千万注意不要失去上进心。 姓名评分：99.5 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”） 取此名意义非凡，祝你家宝宝健康、快乐成长，将来成为国家、社会栋梁之材!!!
《重生之贤臣难为》作者：牧白前世佞臣许辞锒铛入狱，普天同庆。 唯独废太子李昊琛不计前嫌，特来相送。 如今他重活一世，决定这辈子就好好跟在太子身边。 一心一意辅佐他，再也不瞎折腾了。 重生甜宠文，渣受变萌受 一句话简介：这是一个渣受重生后强势逆袭，成护国贤臣良妻，事业爱情双丰收的故事。 扫雷：1、架空背景，官职地名等纯属胡诌，考究党求勿扒。 2、1V1主受双洁。攻受全程装逼到底力压群芳，苏！3、文中涉及宅斗、宫斗、职场斗等，内还有穿越女。 4、渣受逆袭，轻松文，爽爽爽！攻宠受，没有上限！5、属性：全程霸气侧漏不敢直视攻VS扮猪吃老虎受。