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矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理：1，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的；2，矛盾的普遍性和特殊性又是相互联结的，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又体现着普遍性;3，矛盾普遍性和特殊性的区别是相对的,在一定条件下可以相互转化。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是坚持马克思主义普遍真理与具体实践相结合这一原则的哲学基础,对于建设有中国特色的社会主义有着重要的指导意义,是我国建设有中国特色社会主义的方针的哲学根据."中国特色"是中国不同于其他国家的个性,特殊性;"社会主义"是中国和其他国家的共性,普遍性.一方面,中国的发展不论多么特殊,也一定要坚持马克思主义的普遍真理,坚持社会主义方向,这是共性.另一方面,社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在,我们要建设中国模式,中国就要立足于中国的国情,从中国的实际出发,这又是个性.我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理的具体运用,是正确的. 矛盾是普遍存在的,这就要求我们在想问题办事情时要遵循一般规律,所以我们在建设社会主义时要遵循马克思主义关于社会主义建设的一般规律,坚持人民民主专政,坚持共产党领导,坚持共产主义方向不动摇.2.矛盾也有其特殊性,这就要求我们坚持实事求是,一切从实际出发,建设社会主义要从中国的实际国情出发,社会主义建设要有中国特色.
俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，他先后发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。他宣称：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”1919年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。
张立
(中国矿业报)
“就矿找矿”理论再一次引起矿业界的普遍关注。
为纪念朱训同志《论就矿找矿》发表30周年,研讨“就矿找矿”哲学理论、经验及其现实意义,指导找矿突破战略行动,中国地质调查局于2012年7月30日～31在北京召开再论就矿找矿座谈会。
之所以说是“再一次”,熟悉我国地矿行业的人都知道,全国政协第八届委员会秘书长、原地质矿产部部长、中国矿业联合会名誉会长朱训同志于1982年5月在原《地质报》上公开发表的理论文章,总结与概括了地质人找矿的实践经验。文章发表后,立即受到时任地矿部部长孙大光同志的重视,认为文章“甚好”,要求部党组成员传阅并责成地矿司落实。
实践证明,“就矿找矿”是实现找矿突破的重要途径。2012年6月,国土资源部部长徐绍史作出“就矿找矿依然十分重要”的重要批示。国土资源部副部长徐德明也专门指示:朱训部长的《论就矿找矿》理论文章在《地质报》上发表已有30年,今天读起来对推动找矿突破战略仍具有重要的指导意义。他要求部内媒体再次发表,“供地质找矿特别是年轻一代地质工作者研读”。7月初,国土资源部副部长汪民就《论就矿找矿》一文作出批示:“我已读了几遍。再读,都深受启发。”并要求国土资源部地勘司、找矿突破战略行动技术指导中心落实。
会议期间,朱训同志介绍了《论就矿找矿》发表的时代背景,阐述了其理论依据和现实意义。国土资源部副部长徐德明,国土资源部副部长、中国地质调查局局长汪民在座谈会召开期间看望了部分代表。中国地质调查局副局长王研代表汪民作了讲话。汤中立、翟裕生等特邀专家围绕会议主题进行了研讨。江西省地质矿产勘查开发局、中国冶金地质总局山东正元地质勘查院、湖南省湘南地质勘察院、河南省地质矿产勘查开发局第一地质调查队、辽宁有色地质局101队、海南省资源环境调查院等单位的代表围绕“就矿找矿”哲学理论、找矿经验及其现实意义做了典型发言。
本报摘录了发言者的讲话内容,以期让更多的读者了解“就矿找矿”理论,并在今天以至今后相当长的时间里仍将“就矿找矿”理论作为实现找矿突破的一条重要指导方针,充分发挥“就矿找矿”理论的现实指导作用,不断开拓地质找矿新局面,努力实现找矿突破战略行动目标,为经济社会发展作出新的更大的贡献。
“就矿找矿”是地质工作中的一种实践
朱训:“就矿找矿”不是我的发明,而是新中国成立之后,特别是在20世纪50年代至70年代这段时间里,全国广大地质工作者在地质找矿工作中的一种实践行为。在国外也有不少就矿找矿的成功事例。我之所以写这篇文章,与当时的历史背景有关。
《论就矿找矿》一文是1982年2月我在江西地质局工作时成稿的。当时在地质界,有的同志对找矿方向和找矿途径有这样两种看法:一种看法是把“就矿找矿”与“理论找矿”对立起来,认为“就矿找矿”过时了,认为找矿主要靠经验不行,应该用理论找矿,用先进地质理论和先进技术方法找矿。再一种看法是,应该到新区找矿,理由是新中国成立以来,经过30年的找矿,老矿点大多已勘查过了,老矿点、老矿山没有多少“油水”了,所以就矿找矿不可能有多大作为。
对于这两种看法,我当时的认识是:第一,就矿找矿与新区找矿是两条并行不悖的找矿途径。新区找矿要开展,就矿找矿还有潜力。第二,就矿找矿和运用先进地质理论和新技术新方法找矿并不矛盾。找矿需要有实践经验,但就矿找矿并不等于经验找矿。就矿找矿也好,新区找矿也好,都需要有理论指导,都需要有新技术新方法的支持。这样一些观点在1982年初写就的《论就矿找矿》一文中都进行了论述。
强调“就矿找矿”这个方针还有一个原因,在已知老矿点和老矿区找矿挖掘资源潜力,比在新区找矿要来得快一点,经费和人力物力也要省一点,因为可以节省新发现矿点、矿区所需要的时间和人力、物力。
正是基于对就矿找矿仍然有效这个判断的基础上,我于1982年在江西写了这篇文章。写这篇文章还有一个目的,就是希望能够引起地质找矿战线同志们对“就矿找矿”的重视,从而更自觉地开展就矿找矿工作。
汪民:“就矿找矿”理论极具科学性和实践性。《论就矿找矿》理论文章发表30年来,一直指导着我国地质找矿工作,充分体现了“就矿找矿”理论观点的科学性、实践性。一批重要找矿成果的取得,都自觉或不自觉地应用了“就矿找矿”理论。
在一些工作程度较高的矿集区,坚持就矿找矿,近年相继取得了一批新的找矿突破。如湖南花垣铅锌矿,2011年依据李梅矿区找矿经验,取得外围找矿重大突破,新发现了杨家寨矿段,新增铅锌远景资源量300万吨,一举将花垣矿田提升为千万吨级世界级资源基地。目前,这一整装勘查区总资源量超过1500万吨,远景资源量2000万吨。又如辽宁大台沟铁矿,前人曾经对航磁异常做过查证及综合研究,认为异常是由隐伏的鞍山式铁矿引起,但由于钻机能力有限未见到铁矿体。2006年,通过对航磁异常进行钻探验证,发现了位于1280米深处的厚大铁矿体,目前已探获铁矿石资源量达43亿多吨,远景资源量超过70亿吨。再如江西大湖塘钨矿,在几上几下的情况下,近年将主攻类型从石英脉型黑钨矿转向斑岩型白钨矿,通过大量投入,取得了突破性进展,探获三氧化钨资源储量106万吨,成为世界第一大钨矿。
翟裕生(中国科学院院士):实践才能出真知。“就矿找矿”理论是朱训同志用朴实的事实,从哲学的高度分析和提高,并加以概括而形成的。
实践能够出真知,但首先要做好野外工作。朱训同志具有丰富的找矿经验,而且他这种理论的实践没有局限在某一个省份。朱训同志是“就矿找矿”理论的倡导者和推广者,他的这种理论在全国得以推广,并直接或间接地发现了其他矿产。
就当前而言,有一种倾向,那就是重论文、轻实践,这是非常不好的。广大地质工作者要认真、精细、投入地反复实践,还要善于思考,提炼真知,要进一步研究成矿系统,要将矿床空间的结构弄清楚,这样就矿找矿就更有效率。
总体而言,实施找矿突破战略行动是国家层面的一个重要工程。实现这一目标,一是需要成矿学理论的基础;二是需要先进的找矿技术、方法、设备保障。除此之外,还要有科学的思维。
丰富内涵为地质找矿提供思考空间
汪民:新中国成立以来,就矿找矿一直广泛存在于全国地质找矿工作中,20世纪50年代就被公认为行之有效的重要找矿途径和方法之一。朱训同志通过对找矿实践经验总结、成矿地质理论分析和哲学归纳,形成了“就矿找矿”理论。
30年来的地质找矿工作实践证明,《论就矿找矿》一文是当之无愧的经典之作。“就矿找矿”理论在指导找矿实践中行之有效,取得了一系列重要成果,无论是现在还是将来,都有非常重要的指导作用。
汤中立(中国工程院院士):朱训“就矿找矿”理论提出的时候,我们国家地质工作经历了30年丰富的实践。他根据其工作的实践提出这一理论,不是一件很偶然的事情。这一理论,是在对我国30年地质工作实践的基础上提出的一个概括性的认识。可以说,“就矿找矿”理论是一个科学思想的提炼,也是一个哲学思想方法的总结,是对我国地质工作者实践基础的提炼。
“就矿找矿”这4个字具有丰富的内涵,也有很多含义,在找矿工作的多个方面都有参考价值。比如,钼矿是一个很重要的有色金属,现在大家都说钼矿到处都是,那是经过了几十年的实践的结果。可以说,很多钼矿床被发现,其中都有千丝万缕的联系。就矿找矿和先进理论、技术的应用是不冲突的,而且是相互促进的。
就矿找矿从根本上说是实践—认识—再实践—再认识的过程。找矿是这样,平时工作也应该有这样的概念。“就矿找矿”理论提出来和不提出来,是完全不一样的,提出并认识了,就能拿来指导实践。有了一个理论认识后,能够发挥更大的效果。这既是科学的,也是概括的,今后我们应该学习这种思路,运用到实践当中。
毕孔彰(全国地学哲学委员会副理事长):“就矿找矿”是具有中国特色的朴素的辩证法,它是地质找矿的科学发展观。就矿找矿的“矿”是泛指,可以就“煤”找“煤”,就“铁”找“铁”,也可以是就“煤”找“铀”,就“铜”找“钼铅锌”……就矿找矿的核心是找,找的是成矿的地质条件。就矿找矿的关键是要提高地质调查研究的程度与水平。
“就矿找矿”具有深厚的哲学基础
汪民:“就矿找矿”具有哲学理论和地质理论两个方面的理论基础。第一,根据辩证唯物主义认识论原理,对于任何一个成矿区带,其三维空间的矿床分布以及复杂矿床的各自赋存状态,不可能通过一次找矿实践就认识其全貌,而是需要通过实践—认识—再实践—再认识的反复过程,才能获得比较全面而深刻的评价。对未作出肯定评价或对其作出否定评价的找矿线索进行再探索、再分析,完全可能获得与以往不同的新认识。第二,根据矿床学理论,矿床与成矿地质条件紧密联系。一方面,形成一个有工业开发价值的矿床,需要有较好的成矿地质条件。另一方面,凡具有良好的成矿地质条件,往往可以形成一批类似的矿床。也就是说,在能形成一个矿床的成矿地质条件所分布区域,通常不仅仅只分布单一的已知矿床,在其周围空间还可能有类似矿床的存在。这就为在已知矿山周围进行再找矿提供了重要的理论依据。
胡魁(国土资源部教授级高工):哲学是研究世界观和方法论的科学,人们的一切行为都自觉不自觉地受到哲学思想的支配。找矿哲学是研究地质找矿规律的科学,是实施找矿突破战略行动的锐利的理论武器。
“就矿找矿”理论为什么几十年来长盛不衰?因为它是从大量实践经验中总结出来的科学规律;因为它客观上揭示了矿床形成于一定地质条件具有类比集聚的本质特征;因为它主观上顺应了实践—认识—再实践—再认识、反复深入的辩证唯物主义的认识论;因为它从技术经济评价角度,预见到随着科学、技术的进步,有用矿产的领域将要扩大,从而具有与时俱进的品格。比如2010～2012年朱溪矿区找矿的重大突破,就是就矿找矿的成果。向千米以下的深部进军,靠的是“六气”:科技人员对地质规律再认识的智慧和勇于探索的勇气,国家强盛经济实力雄厚的底气,领导决策果断的胆气,依托探采技术进步赶超世界水平的志气,地质队通过竞争夺得项目的锐气,多少还有点地质工作的运气。
曹钟清(江西省地勘局赣西北队总工):江西大湖塘前后三轮找矿是多次实践、反复认识、不断创新的过程,充分说明“就矿找矿”符合马克思主义认识论规律。正如朱训同志在《论就矿找矿》中所述,就矿找矿具有深厚的哲学基础。我们应以毛主席实践论为指导,按“实践—认识—再实践—再认识”过程循环反复,指导老区勘查,示范指导新区找矿,使“就矿找矿”理论发挥更大威力。
此外,要掌握“观察—分析—综合”紧密结合的就矿找矿方法论,要践行“继承—创新—集成—验证”的“就矿找矿”系统观。
“就矿找矿”理论本身就是继承与创新的结合。以已有异常、已知矿化和前人资料为基础,必须继承;再找矿由于时空变化,难度增大,不能简单重复,需要创新思路和方法技术;“就矿找矿”需要科研与勘查相结合,需要新方法、技术、手段的支撑,这些方法、手段只有有机集成才能发挥更佳的效果;验证是“就矿找矿”实践探索,是实现找矿突破关键。如果按照“继承—创新—集成—验证”有机衔接的系统观去实施就矿找矿,必将取得更优的找矿效果。
龚述清(湖南湘南地质勘察院副总工):实行就矿找矿,从成矿地质理论上分析是有道理的,因为一个矿床的形成是多种地质因素综合作用的结果。它的存在绝非是一种偶然的、孤立的地质现象,而是与其周围地质环境有一定内在的有机联系。能够形成某种矿床的某种综合地质作用在地壳某一地区的出现,通常在空间上有一定的广度和深度,而往往不会局限于一个极小的、仅仅相当于一个矿床的空间范围之内。这就是相似的矿床为什么常常在一个地区内成群出现、成带分布的原因。因此,在已知矿床,特别是在大型矿床附近类似的地质环境里,寻找类似的矿床有可能获得成功。
所以,在老矿区及其附近或在已知成矿区带范围内开展就矿找矿,是符合辩证唯物主义的认识论。实行就矿找矿,从地质经济效果来看,也是“多快好省”的。一个老矿区往往已建有矿山,采选能力、交通水电等生产设施有一定基础。因此,当扩大了老矿山远景之后,或可以延长矿山服务年限,或可以扩大生产规模。
进一步发挥“就矿找矿”的指导作用
汪民:实践证明,就矿找矿是实现找矿突破的重要途径。一方面,经过广大地质找矿工作者60多年的努力,我国地质工作总体程度得到了极大的提高,为就矿找矿提供了更加广阔的空间;另一方面,就矿找矿工作投资少、见效快,更容易实现快速突破。
一个好的理论,总是在指导实践中不断丰富、发展、完善。“就矿找矿”理论一方面指导着找矿实践,另一方面又在实践中不断总结、丰富其内涵。今天,“就矿找矿”理论不仅在指导老区找矿中发挥着重要作用,同时在指导新区找矿中也具有重要意义。无论是内生矿床还是外生矿床,都具有其客观规律性;通过对已经发现矿床的研究,建立找矿模型,在相同地质条件下,可以在新区找同类型矿床。老区找矿取得的经验、总结的模式,用于找矿预测和新区找矿,目标明确,能做到有的放矢。
当前,找矿突破战略行动已全面启动,《找矿突破战略行动纲要(2011—2020年)》明确了今后一个时期我国地质矿产勘查的主要目标任务。在推进找矿突破战略行动中,我们要进一步发挥“就矿找矿”理论的指导作用:一是加强老矿山深部和外围找矿;二是突出东部地区、整装勘查区、油气资源勘查示范区深部找矿;三是开拓西部等工作程度低的新区,实现区位上的突破。
同志们,就矿找矿源远流长,地质事业方兴未艾。在纪念朱训同志《论就矿找矿》发表30周年之际,在积极推进找矿突破战略行动的伟大事业中,我们要继承和发扬老一辈地质工作者的光荣传统和求实精神,充分发挥“就矿找矿”理论的现实指导作用,大胆探索实践,不断开拓地质找矿新局面,努力实现找矿突破战略行动“358”目标,为经济社会发展作出更大贡献!
王京彬(有色金属地质调查中心主任):一个理论的创立需要实践,“就矿找矿”已经过实践的考验。
我们在智利、埃塞俄比亚等国家进行选区,也是运用“就矿找矿”的思路,指导找矿工作。一直以来,我们自觉不自觉地运用到“就矿找矿”理论。所以一般而言,我们在陌生地区会选择大型矿集聚区开展找矿,而不是选择新区进行找矿。
今后,我们应进一步创新“就矿找矿”的理论和方法。比如,矿化的自然边界是怎么界定?工程的边界是否是矿化的边界?大矿的识别标志是什么?有的理论我们要反复认识,认识到了就能缩短实践—认识—再实践—再认识的过程。
李金发(中国地质调查局副局长):此次座谈会在朱训部长《论就矿找矿》一文发表30周年之际召开,意义深远。会议总结回顾了近年来“就矿找矿”实践成效,并对进一步发挥好“就矿找矿”指导作用提出了明确要求。
为切实保证座谈会成果落到实处,我提几点建议,供大家参考。
(1)充分理解“就矿找矿”理论内涵。“就矿找矿”理论是在总结找矿实践经验、分析成矿地质理论和哲学归纳基础上形成的。在今后地质找矿工作中,我们要进一步加强对“就矿找矿”理论形成背景、理论内涵与外延、理论现实指导意义等各方面的理解,在推进找矿突破战略行动中要切实应用好,发挥其作用。
(2)提高“就矿找矿”应用自觉性。“就矿找矿”工作不能停留在理论层面,要充分发挥理论对实践的指导作用。大家要充分领会朱训同志和汪民副部长的讲话精神,正确认识理论找矿和就矿找矿的关系,正确认识就矿找矿与新区找矿的关系,重视新技术新方法的应用,不断提高就矿找矿应用自觉性。
(3)加大就矿找矿的力度。找矿突破战略行动在积极开展新区找矿的同时,要高度重视就矿找矿工作,特别是老矿山找矿。老矿山已有开发基础,矿山基本建设费用少,新增资源储量更易于直接开发利用形成新增产能,加大老矿山深部和外围找矿力度,是提高资源保障能力的最有效途径。
一 社会主义运动的普遍性、特殊性及其结合方式 矛盾的普遍性与特殊性相互依存，普遍性寓于特殊性之中、并通过特殊性表现出来； 矛盾的特殊性又受普遍性的规约、体现矛盾的普遍性。只有认识到矛盾的普遍性，才能发现事物运动发展的本质和历史必然性；只有通过 研究 矛盾的特殊性才能确定事物的特殊本质、发现事物运动发展的特殊原因及过程。世界社会主义运动同样也是普遍性与特殊性相统一的过程，我们必须运用唯物辩证法的观点来加以认识。 本文探讨的社会主义运动的普遍性，是指社会主义运动的历史必然性、社会主义制度 的本质规定性以及社会主义运动经过实践逐步积累起来的基本经验。具体来讲，首先是 指资本主义灭亡和社会主义胜利的历史必然性。马克思、恩格斯根据对资本主义基本矛 盾运动的剖析，认为资本主义制度必将被适应生产力发展的更高级的社会制度所取代， 每个国家和民族必然要走上社会主义道路，这是不可抗拒的历史 规律 。其次，这种普遍 性应包括社会主义革命与建设必须遵循和坚持的社会主义的本质规定性。马克思主义经 典作家在不同时期和不同场合，对未来社会所追求的基本价值和目标做过许多论述。邓 小平对社会主义本质作了新概括：“解放生产力，发展生产力，消灭剥削、消除两极分 化，最终达到共同富裕。”这一本质规定使社会主义制度与资本主义及其它剥削制度相 区别。最后，这一普遍性还应包括各国社会主义革命与建设实践中积累的带有普遍意义 的基本经验：无产阶级是资本主义社会的掘墓人和社会主义社会的创建者；在走向社会 主义的历史进程中，无产阶级要通过革命使自己上升为统治阶级，然后利用自己的 政治 统治实现所有制的社会主义改造并尽可能增加生产力的总量，创造出比资本主义高得多 的劳动生产率；共产党的正确领导是无产阶级完成自身历史使命的根本保证；必须在意 识形态领域确立马克思主义指导地位，推动这一理论与 时代 特点和各国具体实际相结合 ；等等。放弃这些普遍性、片面强调时代的变动和国情的特殊性、无视普遍原理的指导 作用，就会丢掉根本、迷失社会主义运动的目标和方向。 本文所指的社会主义运动的特殊性，是社会主义的基本原则和基本经验在各个国家和 民族及其不同发展阶段得以运用的具体社会历史条件。处于不同地域、具有不同历史文 化背景和文明发展水平的国家和地区，由于社会历史条件不同，在进行社会主义实践时 呈现出多样性，甚至出现巨大的差异。这种特殊性首先表现为各国不同的国情，即各国 的 自然 环境、历史文化传统和经济发展水平的巨大差异，由此带来各国的阶级结构和阶 级矛盾运动各不相同、各国面临的历史任务也千差万别，社会主义革命和建设所要求的 主客观条件在不同国家呈现出极大的不平衡。其次，这一特殊性表现为同一国家和民族 在社会主义运动的不同阶段，随着时代背景的变化，社会主义运动面临的阶段性任务和 社会历史条件会呈现出巨大差异，无产阶级政党必须及时调整自己的工作重心及其战略 策略。无视各国不同的民族特点和特殊国情、片面强调社会主义的普遍性，或者不顺应 时代的变化、教条式地推进社会主义的理论和实践创新，都会导致社会主义运动的偏差 以致挫折。 实现社会主义运动的普遍性和特殊性具体的和历史的统一，是马克思主义世界观和方 法论的基本要求，是科学社会主义生命力的源泉所在，也是社会主义革命和建设实践取 得各项成绩的基本经验之一。纵观社会主义运动150多年的历史特别是20世纪社会主义 运动历程，正反两方面的经验和教训反复证明，必须实现社会主义运动普遍性和特殊性 的辩证统一。 二 20世纪社会主义运动普遍性与特殊性相结合的历史进程 (一)十月革命前后，列宁对东方落后国家社会主义革命和建设道路的积极探索 马克思和恩格斯设想，社会主义首先在西欧资本主义比较发达的国家同时取得胜利。 而十月革命是在一个资本主义虽有一定发展但经济依然落后、小农经济仍占优势的国家 取得胜利的，客观条件要求列宁在实践中依据马克思主义的基本原理、结合俄国的具体 实际，对社会主义革命和建设道路进行新的探索。 十月革命前，围绕俄国及其它东方国家的革命前途，列宁灵活运用马克思主义的立场 ，提出了把民主革命和社会主义革命有机地连接起来、使无产阶级在取得民主革命的胜 利后争取向社会主义革命转变和过渡的思想；并从俄国二月革命后两个政权并存的特殊 国内形势出发，揭示了俄国革命不同于西欧的特殊规律，指出了俄国革命的社会主义方 向，并领导布尔什维克党取得了十月革命的胜利。十月革命后，列宁和布尔什维克党满 腔热忱等待的世界革命并没有发生；相反，进入20世纪20年代后西欧的社会主义运动转 入了低潮，俄国国内也面临一系列严峻的政治、经济和军事挑战。列宁根据十月革命后 新的形势，努力探索“东方”国家走向社会主义道路的多样性、特殊性和民族性。在《 论俄国革命》一文中，列宁明确指出：“在东方那些人口无比众多、社会情况无比复杂 的国家里，今后的革命无疑会比俄国革命带有更多的特殊性。”[1]这些国家的社会主 义建设道路也应该显示东方特色。至于俄国，列宁认为由于俄国的落后性使其社会主义 革命首先取得了胜利，但也正是这种落后性使俄国的社会主义建设面临许多特殊的困难 。俄国当时的情况是资本主义经济没有充分发展，而且在长期战争中经济又遭到严重破 坏，农民占人口的大多数，居民的文化水平普遍很低。列宁认为俄国的社会主义道路与 西方国家“开头困难，继续比较容易”的情形相反，是“开头容易，继续比较困难”， 因此，“在一个小农生产者占人口大多数的国家里，实行社会主义革命必须通过一系列 特殊的过渡办法。”[2]以“新经济政策”为代表的一系列社会、政治、经济政策的试 验，反映了列宁晚年对“东方道路”的探索，给我们留下了一笔宝贵的精神财富。这一 探索过程也充分显示出社会主义运动中一般与个别、普遍性与特殊性相统一的艰巨性和 复杂性。
刘振兴 男，1962年出生，陕西韩城人。中共党员。大学毕业。曾任韩城市人民银行、陕西省政府财贸办公室及彬县人民政府会计员、信贷员、人事专干、秘书、副处长、处长等职。现任中保人寿保险公司西安市分公司主持全面工作的党组副书记、副总经理。在长期的工作中，积累了丰富的基层工作经验和机关工作经验，练就了一套先进的行政管理和经济管理办法。在陕西省农业银行工作时，参与制定全省深化经济体制改革方案、商业流通战略、蔬菜产销体制改革方案及稳定市场等一系列重大政策的研究工作，先后在省级以上公开发行的报刊上发表过100多篇经济调查和理论文章。
2022年即将过去，这一年，没有什么惊天动地的大事，也没有什么对国家做出重大贡献的大事，但从个人来讲，2022年，有两件事可以载入个人的史册：第一件事是出版了《边疆民族地区经济发展探索》一书。在参加工作近40年来的工作、学习、实践与探索中，从国家、省、市刊物发表过的理论文章和撰写的研究报告中，精选了100多篇，汇编成《边疆民族地区经济发展探索》一书，既记录了近40年来工作经历中的学习、工作、思考和研究成果，记录了工作的足迹，也映射出了时代发展的进步。对本人来讲，可以载入个人的史册。第二件事是结束了工作历程，步入了人生最美夕阳红。到龄退休了，对每个人来讲，既是人生的一件大事，更是可以载入人生旅程中的大事。退休，也就意味着人生走完了童年时代、青少年时代、中年时代，步入了老年的时代，这也是人生路上的最后一程。退休后，个人的感悟是人不能闲着，多年来努力学习、工作养成的习惯和精神，在退休后仍然在坚持，继续关注国家大事，学习国家大政方针政策，读些历史人物和古典书籍，在头条等平台上写写文章，早晚走路锻炼身体，仍然感到心情舒畅，精神充实。退休了，虽然不能再对社会做什么贡献，但我认为，不给社会添麻烦也是在做贡献。
1，要深入学习相关理论知识。要想撰写一定的理论文章，必须要在相关的理论知识学习上下功夫，只有打好自己的理论基础，才能够提高自己对现实社会问题的认识能力、分析能力和解决能力。同时，也能够在撰写理论文章中，提出自己的新观点、新看法、新措施。这些理论知识学习，主要包括政治管理、党务管理、市场经济管理、信息化管理、企业化管理、产业化管理等各相关方面的理论知识，从而为自己撰写理论文章奠定雄厚的理论基础。2，要深入学习相关法律法规知识。学习相关法律法规知识，是撰写理论文章必须要打好的一个基础。对于现代法治社会出现的一些社会问题，是必须要应用法律知识来加以衡量的。这些问题，包括在政治领域、经济领域、文化领域、精神文明领域等各相关方面出现的诸多问题，都是需要运用相关的法律法规来加以阐述，从而使理论文章在法律的基础上，进行深入分析，深刻论证。这样，才能符合社会发展规律，才能符合国家法治精神。3，要深入学习相关的业务知识。我们知道，理论来源于实践，同时又高于实践，从而对实践产生相应的指导作用。所以说，要想写好有针对性的理论文章，必须对文章所涉及领域的业务知识进行深入细致的学习，并且，掌握相关领域事业发展规律，从而在把握规律的基础上，去深入研究新问题，探索新观点，提出新思路。这样的理论文章，才能够有新意，才能够对相关领域业务工作有借鉴性、有指导性。4，要进行广泛深入的调查研究。我们常说，没有调查就没有发言权。任何理论研究都是基于对社会现实生活问题的深入分析，都是基于对现实社会生活问题的充分印证。所以，要对理论文章涉及的问题进行广泛深入的调查研究。调研方式可以多种多样，即可以深入基层调查访问，也可以进行问卷调查，还可以进行相应的数据分析，更可以进行相关的网络征信，从而不断提高调研研究的准确性和实效性。5，要学习理论文章的写作技巧。撰写理论文章，不同于撰写行政公文那样简单。撰写理论文章，需要有较强的分析能力，特别是能够对社会问题做到透过现象看本质，能够找到相关问题的症结所在，并且能够找出解决问题的新办法。这就需要你有较强的归纳能力，有较高的分析能力。特别是能够对错综复杂的现实材料，进行高度的概括，进行系统的分析，进行综合的整理，从而使这些第一手材料更加准确精炼。另外，还需要进行较系统的理论阐述，也就是对相关的观点进行深入细致的阐述。从而，使理论文章做到内容翔实，阐述深刻，观点鲜明，层次分明，阐述深刻。
如何写好理论方面的文章? 如何撰写理论文章 一、理论文章的性质和特点。 要想写好理论文章，首先要了解理论文章的性质特点。理论文章是为了研究某个理论问题、论述某个道理、发表个人见解而写的文章，是宣传党的理论、路线、方针、政策的重要手段。诸如评论、杂文、调查报告、心得体会等都是理论文章的范畴。 具体来讲，它具有“四性”。即现实性、政治性、理论性和逻辑性。现实性和政治性，是理论文章区别于学术论文的显著的特征。理论文章是为探讨和解决现实生活中的各种社会问题服务的，也是直接为政治服务的。理论联系实际是它的生命线。为领导机关决策提供依据，是理论文章的价值所在。 理论性和逻辑性。理论文章要“ 以理服人”，就必须运用形式逻辑和辩证逻辑的思维形式，进行判断和推理。用论点、论据、论证来说服人。这就是它的逻辑性。 二、理论文章写作的规律和要求。 一是文章选题选准。写文章，选准主题是第一位的事情。主题是文章的核心和灵魂。当然，确定文章的主题并不难。选定一个题材，把这个题材的核心内容提炼出来，就是一篇文章的主题。难度在于，这个主题是不是正确，是不是新颖，是不是实用。 第一点，从实践中发掘主题。理论文章的主题从哪里来？不是从头脑中来，而是从实际中来。一些读者对理论文章没兴趣，不是理论本身没有魅力，而是理论文章离实践、离群众太远。如果理论文章的内容多是一些为广大群众所不关心、不感兴趣的问题，就是写得再好，群众也懒得理会。这就要求理论文章要接触实际，要对人们关心的热点、难点和疑点问题，作出有力的回答，达到指导工作、澄清是非、解疑释惑的目的。 选题的具体标准为新、小、实。新是观点新、角度新，不重复别人的观点，或者用新材料证明旧观点；小是切口小、题材小，从小处着笔，以小见大；实是朴实、实际、有实践意义，源于生活又指导生活。 第二点，拟定精练的标题。所谓好题目，既要问题抓得准，又要文字表述讲究，力求准确、精练、鲜明、有特点。另外，文章正文里的小标题，也是有讲究的。文字不宜过长，尽量短促有力、对仗工整，让人看上去美观，读起来上口，记起来容易，又浓缩精华。 二是材料收集要精。一般通过查阅文献、深入调研、日常学习和生活体验积累来获得。写好理论文章，首先要围绕理论文章的主题来蒐集材料，然后，再根据主题的需要选择和组织材料。 蒐集材料的方法很多，常用的主要有做卡片、做笔记、剪贴报刊三种。需要注意的是，对收集来的资料不要随手一放，置之不理，要认真阅读，仔细研究，辨析资料的真实性、新颖性和典型性，通过对材料的分析归纳，将从材料中得来的思想认识加以集中和深化，逐步形成深刻认识和自己的观点。 三是谋篇布局要巧。第一点，构思要灵巧。通俗地讲，写理论文章，一般自己心里要“跳三下”才动笔。第一跳是碰到一些有意义的事情，引出一个重要而紧迫的话题，心里跳了一下，如鲠在喉，不吐不快；第二跳，是对这个话题进行全面深入的思考，悟出一些道理，想给人以启示；第三跳，是在前两跳的基础上，再跳一下，跳出一个好标题。 第二点，结构要精巧，一般说来，理论文章的有序结构就是要把导论、正论和结论及逻辑关系内在地联系为一个整体。这种结构之所以有序，是因为它符合“提出问题、分析问题和解决问题”的人的认识秩序。其中，导论是提出问题，引起人们的思考，从而引出正论，正论是分析问题，围绕主题，通过论证或反驳，一层一层、一个方面一个方面地提示问题的实质和症结所在。结论是解决问题，是正论的自然持续，是论证过后的论断、即结论。 第三点，首尾要技巧。开头要短，要尽快破题。从作者角度考虑，既要精彩，又要便于下文展开；能确定基调，提携文意。从读者角度考虑，则...... 理论文章该怎么写 首先,全文思路一定要理清,既然结合科学发展观来写就要充分了解科学发展观的定义,而且针对科学发展观的实质来写,文章中要涉及到科学发展观与现实相结合的有利因素.这样才能谈透科学发展观的内容.文章结尾可以重点写明如何贯彻落实科学发展观,这是全文升华部分,也是理论核心,而且作为调研文章,要注重研究调查分开的意义,广泛蒐集对于科学发展观的意义,因为我国是人民民主专政国家,尤其要点明其对人民的重要性. 怎样写报纸理论文章 你是要发表那一类的文章啊？ 论文： 第一段：introduction: 1.background.你所阐述问题的背景2.thesis statement你的观点：你觉得这个问题是好是坏3nization statement:你的组织巨：我将会从XX,XX,XX……方面来说。i will discuss it from XXXXXX……。或者：有XXXXXX……来支持这个观点。there are three factors contributing to this point, which are XXXXXX…… 主体段：你有几个观点，就写几段。每一段格式：1.主题句 2.支持点（1）（2）（3） 3.总结或者过渡句过度下一段 最后段：1.总结主体段三个观点 2. memerize statement.尼克已提出一个畅想，或者就说要是能怎样就更好了，或者重申一下主题。 报道report（阐述一个事实） 第一段：背景 第二段：原因 第三段：影响 第四段（可要可不要）现在社会上已经有了那些组织围着一个现象做了什么 程序process（一般为介绍一个东西的怎样形成或制作） 第一段：为什么要介绍这个东西 主体段：怎么做或怎样形成，步骤 结尾段：总结 事件event 第一段：时间地点人物事件全部必须在第一段表明 第二段：详细描写 第三段：这件事的结果，影响，或教育 新闻文章用词：避免出现第一人称和第二人称，最好用第三人称和被动语态 有深度的理论文章比如建党九十周年理论研讨文章怎么写？ 30分 你好，我的单位也要撰写相同题目的理论研讨文章，而我就是那个倒霉的写手…… 我刚刚也在百度这个问题，结果发现这个网址：wenku.baidu/...b 这是一个结构相对严密的论文，然而百度把它标为理论研讨文章。 然而，我觉得你得看一下上级机关是怎么要求。 因为理论研讨文章似乎并没有规定文体，也就是说文体不限。 而我在百度上面搜到的情况也是一样。 理论研讨文章千奇百怪，并没有一定的格式， 有一些甚至是 *** 部门发布的理论研讨文章，也同样是一点水平都没有。 所以，本人是决定了要写论文的了。 接下来就是要看你在什么单位了。 因为不同的单位有不同的定位， 不过说到底就是“通过调查……经过分析……得到结论……结合实际……采取措施……得到成果……”再在这一流程里加入党建的一些东西。 首先声明，我是在事业单位工作的，所以思路才会这样，如果你是公务员， 那你水平肯定比我高， 反而是我要向你求助了…… 论文理论框架怎么写 10分 论文格式 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献着录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 请采纳答案，支持我一下。 怎么样写好一篇调研文章？ 一、什么是调研文章 调研文章，顾名思义就是对某个问题经过调查、研究后写出的理论文章。调研文章以调查为前提，以研究为重点，以探讨为目的，并不只是对事实的对与错、优与劣、或者先进与落后的简单评论。有人把调查报告当成调研文章，这是不对的，因为调查报告只注重调查、不注重研究，只是陈列问题的事实和数据，没有对事实和数据作进一步的分析、推理，没有得出具有建设性的探索、实践成果，所以调查报告不是调研文章。有人把工作总结当成调研文章，这更是不对的，因为工作总结是对过去的工作成绩和经验进行的归纳总结，并不是对某方面问题进行专门的调查研究和论证，不带有研讨性和探索性，所以工作总结不是调研文章。同理，新闻宣传报道、先进事迹材料等也不是调研文章。调研文章以反映问题为主，往往报忧多于报喜，目的是为了探讨、为了创新、为了解决问题，为了以先人之忧换取后人之乐。 调研文章的“调”，就是调查、了解，就是深入基层、深入实际、深入问题去作调查，去收集资料和数据。“研”，就是对所调查、了解的问题进行分析研究，提出控制问题发展变化的建议或措施。既然是调研，就要对那些比较前沿的、边缘的、新出现的问题或者工作中的重点、难点、热点或焦点问题进行深入的调查了解和分析思考，而不只是对一般问题的随便谈论。调研文章是在调查研究的基础上写成的，而不靠是道听途说、闭门造车、苦思眠想编出来的。 二、调研课题的选择 调研课题，就是指调研人员开展调查研究分析探讨的问题，也是调研文章反映的问题。调研课题有三种形式：第一种是命题调研，即调研课题由上级事先确定，调研人员只能按照上级确定的课题开展调研，并以调研课题名为标题写作调研文章；第二种是半命题调研，即上级只规定调研课题内容的范围，具体调研文章的标题由调研人员根据调研工作开展的情况选择确定；第三种是自由调研，即上级不指定调研范围或具体问题，由调研人员根据自己的工作实际结合自己的兴趣自行选择调研课题和调研文章的标题。实际工作中可以调研的问题非常广泛，以税收工作为例，税收管理、税款征收、税法宣传、税务稽查、税收信息化建设、干部队伍建设、征管质量建设、党风廉政建设等各个方面都有不尽完善的地方，都还存在着需要进一步解决的问题，这些问题都可以作为我们的调研课题。那么，面对众多的课题我们应当怎样选择呢？有几个方法可供参考：一是选择自己熟悉的、接触过的问题；二是选择自己感兴趣的或者曾经思考过的问题；三是选择目前工作中的重点、难点、热点或焦点问题。之所以这样选择，是因为按这些方法去选择的课题可以减轻调查难度，减少调查工作量，收集资料比较容易、写出的文章比较适合现实工作需要，参考价值较高，投稿获得采用的可能性也比较大。 三、调研文章的文体格式 一篇调研文章，尽管有许多段落，有大小标题，有层次序号，但从格式上看不外乎开头（即绪论）、主体（即本论）和结尾（即结论）三个部分。 开头部门主要是交待写作背景、动机或目的，也就是说这篇文章是在什么情况下写的，为什么要写这篇文章，写这篇文章希望发挥什么作用、达到什么目的等。这部分一般用几十到几百个字概括地写、说清楚就行，要让读者或者编辑尽快看到主要内容，不必空话连篇大谈形势任务和工作开展情况，也无需叙述调研过程，但必须从一定高度着笔，要体现出写这篇文章的必要性和价值意义。 主体部分主要是提出问题、分析问题和解决问题，这部分所占篇幅最大，一般为数千字。在提出问题时根据具体情况而定，如所提问题是常见问题，可以直接列举，不必赘述过程；如所提问题不常见，就必须说明问题出现的条件或者发现问题的过程，这样才具有真实感或可信度。分析问题时一般要说明三点，一...... 什么叫论文？怎么写？ 一、定义： 所谓论文就是讨论某种问题或研究某种问题的文章。它的外延是文章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一种说理文章。这里着重是要理解“讨论”和“研究”，这是论文的本质属性。 二、分类： 一是科研论文。就是对某个问题进行调查研究，写成的调查报告；对某种问题进行科学实验后，写成的实验报告；对某项经验进行总结，并上升的理论高度写成的经验报告。他们共同的特征是有明确的研究对象和明确的实践过程，反映了撰写者已进行的实践与研究过程。它们往往通过测量、统计数据、事例旁证等进行定性定量分析。如果作为一个课题研究，那就是研究报告。 二是学术论文。它是对某个问题尚未进行实验或实践，但依赖与某种理论或查阅文献资料，在理论上进行构想、探索，提出策略性思考的论文。或对某一理论问题进行思辩性思考的论文。 上述两类论文不一定完全是独立的个体，不存在截然划分的界线。 三、形式： 目前教育界的论文大多数出自于一线老师，经验总结论文居多。也有课题研究报告和理论研究文章。这给人们造成了一个错觉，似乎论文就是上述三种形式。其实，课题的方案、个案研究报告、甚至一篇说课稿均属于论文。如果把它们排斥在外是错误的。如果不是论文，难道是文艺作品或者是新闻报道？或者说是鲁迅的杂文！ 不管是毕业论文，还是职称论文，都需要按照标准格式进行排版。 论文的格式包括以下几个方面， 1、论文题目格式：（在标题下注明作者，邮编，工作单位，学生就写所在学校） 要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多 不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文 的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容 特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取 3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言 一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作 的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论 证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤； d.结论。 6、参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要 文献资料，列于论文的末尾。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出 版物信息。 刚才已经讲过，不管是用来发表的论文，还是在校大学生写的毕业论文，都需要按照上面的论文格式进行排版，否则，你的论文或毕业论文就可能通不过审核。 补充： 简单的说,论文就是要言之有物。要有论点， 论据 ，论证。一般论点的提出要看你选的论文题目，可以就题论题，比如说可以引用一些经典言论，一些 社会现象 。论据就是从理论和实际两个方面来论述。一般的思路就是提出问题——分析问题——解决问题 采纳哦
一、要善于从生活实践中发掘主题写文章，首先要定主题。主题定得好，就有可能写出有意义、有深度、读者感兴趣、愿意看的理论文章。理论文章的主题从哪里来？不是从头脑中来，而是从实际中来。因为真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际中抽出来又在客观实际中得到证明的理论。离开社会实践，就没有理论，牵强写出来的所谓理论文章只能是从概念到概念、从原则到原则。这样的文章，不可能写得通俗易懂。因此，理论工作者必须深入实际，从实践中发掘主题。观念是行动的指南。有什么样的观念，就有什么样的行动和结果。如果我们头脑中树立了从实际出发、为实践服务的观念，我们就会自觉到实际中去挖主题、找材料。当前，我国改革已经进入攻坚阶段，发展进入关键时期，新情况、新问题层出不穷。这些矛盾和问题能不能得到解决，关系着党和国家的前途命运。理论工作者如果不去面对这些挑战和问题，那就是回避矛盾和严重失职。一些读者对理论文章没兴趣，不是理论本身没有魅力，而是理论文章离群众太远。如果理论文章的内容多是一些与社会生活和人们的思想没有关系或关系不大的东西，多是一些为广大群众所不关心、不感兴趣的问题，就是再通俗易懂，群众也不会欢迎。这就要求理论的内容必须反映与社会生活、群众思想有密切联系，并为广大群众所关心、感兴趣的问题。随着改革的深入，老百姓有许多困惑和不解，需要有说服力的解答，以澄清是非、解疑释惑。理论文章如果不触及诸如此类的重大问题，就好比“隔靴搔痒”，没有意义。因此，理论工作者必须深入到火热的现实社会和人民群众的日常生活中，摸准时代脉搏，把握社会主流，研究人民群众的所思所想，让理论文章谈改革的理儿，说生活的事儿，讲群众的话儿。二、要按照事物本身的逻辑构建体系理论文章需要有一定的体系结构。不然，仅把一些支离破碎的材料和观点毫无逻辑地堆在那里，既不通俗，群众也看不懂。文章的体系结构所表现的逻辑关系，本身就具有很强的说服力量。许多好的文章，既用道理说服人，又用逻辑征服人。它的逻辑就像万能的触角，用钳子从各方面把读者钳住，使你无法脱身。所以写文章一定要讲逻辑。但是，逻辑有主观先验的逻辑，有客观对象自身的逻辑。要写出通俗易懂的理论文章，不能主观先验地建构逻辑，必须遵循事物本身的内在逻辑和人民群众的思维逻辑。文章要写得通俗易懂，就要对事物运动发展所涉及的各方面及其相互关系进行透彻的分析，从而抓住本质的联系，并从这种本质联系出发来建构文章的体系结构。在这方面，毛泽东同志给我们做出了很好的榜样，比如，他对新民主主义文化的分析就是这样，通过对新民主主义文化的透彻分析，发现了它的本质特性是民族性、科学性、大众性，抓住这种本质特性来阐述，就把一个复杂的新民主主义文化讲得非常通俗易懂，大家看了感到是那么回事。理论文章要写得通俗易懂，不仅要按照事物本身的内在逻辑建构体系，还必须遵循读者的思维逻辑。应该说，人们思维的逻辑往往和客观事物本身的逻辑是一致的，但有时也不尽相同。所以，写文章要考虑到给什么人看的问题，要考虑和照顾到读者的思维方式和阅读习惯。文章的逻辑体系要既反映事物的内在联系，又便于群众理解接受。写文章是要给人看的。如果作者高高在上，只管说自己的，硬要把自己的思维强加给群众，即使文章结构再好，群众也看不进去。射箭要看靶子、弹琴要看听众，写文章做报告反倒可以不看读者不看听众吗？文章的作者对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，那是万万不行的。我们写文章，一定要放下架子，考虑对象，按照群众可以接受的思维逻辑构建体系，把事物自身的逻辑和人们思维的逻辑很好地统一起来。
“少年强则国强，少年富则国富‘’这段话出自梁启超的《少年中国说》。
全文如下：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
《少年中国说》是梁启超的代表作之一，是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，是一篇篇幅较长的政论文，作者站在资产阶级改良派的立场上，在文中将封建古老的中国与他心目中的少年中国作了鲜明的对比。
极力赞扬少年勇于改革的精神，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任，表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。
作品影响
梁启超1902年在《新民丛报》上发表《少年中国说》。此文一出，应者云集。“少年中国梦”不是梁公一个人的梦想，而是当时稍微有点抱负有点理想的国人共同的梦想，特别是青年知识分子。而少年中国学会所秉持的理想和理念，很大程度上明显师承于梁公。
创作背景
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心。
名刊点评
《少年中国》月刊第一卷第一期的本会通告里这样写道，“本会于七月一日开成立大会……将规约第二条原文‘本学会以振作少年精神。研究真实学术，发展社会事业。转移末世风气为宗旨。’修改为‘本学会宗旨，本科学的精神，为社会的活动。以创造少年中国’。
《阅读梁启超》：梁启超的《少年中国说》是青春中国诞生的第一口呼吸，足见其于当时青年影响之大。
参考资料
百度百科——少年中国说
变法通议自序论正统论不变法之害论立法权续论变法不知本原之害保教非所以尊孔论论学会论政府与人民之权限论报馆有益于国事政治学学理摭言论中国积弱由于防弊论小说与群治之关系论君政民政相嬗之理新民议说动《饮冰室文集》原序论湖南应办之事释革政变原因答客难拟讨专制政体檄论保全中国非赖皇帝不可答和事人论近世国民竞争之大势及中国前途中国历史上革命之研究少年中国说新大陆游记43呵旁观者文《社会主义论》序中国积弱溯源论政闻社宣言书立宪法议敬告国中之谈实业者十种德性相反相成义新中国建设问题过渡时代论中国立国大方针灭国新法论革命相续之原理及其恶果国家思想变迁异同论吾今后所以报国者论报馆之责任及本馆之经历痛定罪言公德复古思潮平议论自由复辟论论进步《曾文正公嘉言钞》序论私德《改造》发刊词论学术之势力左右世界科学精神与东西文化中国之旧史研究文化史的几个重要问题史学之界说五十年中国进化概论戊戍六君子传-康广仁传人生观与科学杨深秀传无产阶级与无业阶级杨锐传西学书目表后序林旭传倡设女学堂启刘光第传湖南时务学堂札记批谭嗣同传成败英雄与时势傀儡说文野三界之别惟心养心语录慧观国权与民权烟士披里纯破坏主义舆论之母与舆论之仆善变之豪杰文明与英雄之比例豪杰之公脑干涉与放任答客难中国之社会主义忧国与爱国三十自述杂答某报湖南时务学堂答问鄙人对于言论界之过去及将来致汪康年书梁任公与英报记者之谈话与严幼陵先生书在中国公学之演说致康有为书辛亥革命之意义与十年双十节之乐观致孙中山函三件人权与女权致康有为书情圣杜甫致康有为书屈原研究致孙逸仙书东南大学课毕告别辞致康有为书梁任公对于时局之痛语致罗暘曧书北海谈话记致康有为书致袁世凯书留别梁任南汉挪路卢上袁大总统书东归感怀与蔡锷第四书刘荆州给孩子们书志未酬与令娴女士等书广诗中八贤歌去国行赠别郑秋蕃兼谢惠画纪事二十四首澳亚归舟杂兴读陆放翁集四首自厉二首壮别自题新中国未来记二十世纪太平洋歌爱国歌四章闻英寇云南俄寇伊犁感愤成作台湾竹枝词甲寅冬，假馆著书于西郊之清华学校，成欧洲战役史论，赋示校员及诸生拆屋行寄赵尧生侍御以诗代书水调歌头甲午满江红赠魏二甲午浪淘沙乙未贺新郎壬寅
少年中国说 论近世国民竞争之大势及中国前途》 《敬业与乐业》 《中国历史研究法》 《中国近三百年学术史》 《新民说》 《饮冰室主人自说》 《中国文化史》 《饮冰室主人全集》 《李鸿章传》 《曾国藩传》 《饮冰室合集》 《梁启超选集》 《中国历史研究法补编》 《唐代集会总集与诗人群研究》 变法通议自序 论不变法之害 论变法不知本原之害 续论变法不知本原之害 论学会 论报馆有益于国事 论中国积弱由于防弊 论君政民政相嬗之理 说动 论湖南应办之事 呵旁观者文 中国积弱溯源论(节录) 立宪法议 国家思想变迁异同论 西学书目表后序 倡设女学堂启 湖南时务学堂札记批（节录） 成败 英雄与时势 文野三界之别 古议院考 《西学书目表》后序 养心语录 国权与民权 讲演集 湖南时务学堂答问（节录） 鄙人对于言论界之过去及将来 梁任公与英报记者之谈话 在中国公学之演说 人权与女权 情圣杜甫 屈原研究 东南大学课毕告别辞 书信集 致汪康年书 与严幼陵先生书 致康有为书 致康有为书（1900年） 致孙中山函三件 致康有为书（1902年） 致孙逸仙书 致康有为书（1912年） 诗文类 去国行 纪事二十四首 读陆放翁集四首 壮别 二十世纪太平洋歌 留别梁任南汉挪路卢 二首 浪淘沙 贺新郎 传记类 戊戌六君子传 敬业与乐业 中国韵文里头所表现的情感
梁启超在学术上的建树突出表现在文学和史学方面。文学方面，主要论著有《屈原研究》、
《中国美文及其历史》、《中国韵文里头所表现的情感》、《辛稼轩先生年谱》等。
是河北省沧州市属普通高等医学院校。办学50年来,经过几代人艰苦奋斗、自强不息、求真务实、开拓创新,初步建成了一所规模适度、结构合理、特色鲜明的医学高等专科学校。建校以来,已培养28900多名合格的卫生技术人才,为沧州乃至河北省的医疗、卫生、教育事业做出了积极贡献。历史沿革 学校始建于1958年,校名为“津沧医学专科学校”,大专建制;1962年调整为“河北省沧州卫生学校”;1994年被评为“国家级普通重点中专学校”,是当时全国医药卫生系统17所国家级重点中专学校之一;2001年4月,经河北省教育厅批准成为“河北医科大学沧州分校”,招收专科层次学生;2004年5月经国家教育部批准,改建为“沧州医学高等专科学校”。2004年9月在沧州市高教区建成新校区并投入使用。机构设置 教学单位设有“五系一部”,即护理系、医学系、医学技术系、基础部、口腔系、药学系;教辅机构设有图书馆、教育技术中心;党政部门设有综合办公室、组织人事处、纪检监察室、宣传统战部、教务处、学生处、后勤处、计财处,另设有校团委、教学督导室、考试培训中心。教学条件 学校规划占地1024亩,总建筑面积16.55万平方米。教学行政用房面积10.91万平方米,教室面积2.62万平方米,学生宿舍面积4.51万平方米,图书馆面积1.35万平方米,运动场地面积4.97万平方米。学校固定资产总值3.8亿元,教学仪器设备总值5208万元;图书馆藏书66.66万册(其中纸质图书27.54万册)。办学规模 学校现有全日制在校学生7247人,其中,三年制专科生6306人,五年制专科生941人。近几年来,我校面向全国11个省、市招生,生源充足、质量好,近三年毕业生就业率连续保持在90%以上。师资队伍 学校现有教职工607人,专兼职教师622人,其中,专任教师341人。有正高职称18人,副高职称的89人,硕士研究生60人,在读博士生2人;双师素质教师95人,281名兼职教师中高级职称270人。全国模范教师1人,河北省有突出贡献中青年专家1人,沧州市专业技术拔尖人才2人。专业设置 学校现设有护理、临床医学、中西医结合、眼视光技术、口腔医学、医学检验技术和药学7个专业。学校有3个校级教学改革试点专业;有省级精品课程2门,校级精品课程11门、重点课程32门。实践基地 学校有直属附属医院4所,非直属附属医院3所,教学医院9所,校外实习教学基地50个,社区实习基地18个。学校附属沧州市医院为三级甲等医院,建筑面积7.2万平方米,资产总值2亿元,仪器设备总值8000多万元,开放床位880张。科学研究 2004年以来,学校共承担各级各类科研课题105项,自然科学类47项(河北省科学技术研究与发展指导项目24项,沧州市科学技术研究与发展指导项目21项,校级立项2项),教育科学类58项(省级立项6项,市级立项31项,校级立项21项)。学校教师共获各类科研成果奖48项,包括自然科学成果奖4项,河北省优秀发明奖1项,国家、省、市社会科学成果奖43项。我校教师编写教材、专著162部,其中 “十一五”规划教材16部、其他类规划教材(含配套教材)75部。学校教职工撰写论文367篇,其中核心期刊138篇。 示范作用 2002年成为“全国卫生职业新模式课题组成员学校”;2003年被确定为“国家技能型紧缺人才培养项目”护理专业参与院校;2006年被确定为“国家示范性护理专业职业教育实训基地”。社会任职 “中国职教学会卫生教育专业委员会副会长单位”、“中国职教学会卫生教育专业委员会护理类教学研究会会长单位”、“全国卫生职业教育协作会副会长单位”。办学声誉 学校先后荣获“全国卫生职业教育改革先进院校”、“全国红十字模范校”、“全国高校校园文化建设成果优秀奖”、“省级文明单位”、“河北省五一奖状单位”、“河北省职业教育先进单位”、“河北省高招工作先进单位”、“河北省人事制度改革先进单位”、“河北省五四红旗团委”、“河北省红十字会优秀会员单位”、“河北省暑期社会实践先进单位”、“河北省园林式单位”、“河北省重点建设项目先进单位”、“沧州市文明单位”、“沧州市先进领导集体”、“沧州市十佳引才单位”、“沧州市教育普法工作先进集体”、“沧州市志愿服务和谐行动先进集体”、“沧州市青年志愿者行动组织奖”“沧州市积极吸纳大中专毕业生和毕业研究生先进单位”等多项荣誉称号。沧州医专河北省沧州市属普通高等医学院校。办学50年来,经过几代人艰苦奋斗、自强不息、求真务实、开拓创新,初步建成了一所规模适度、结构合理、特色鲜明的医学高等专科学校。建校以来,已培养28900多名合格的卫生技术人才,为沧州乃至河北省的医疗、卫生、教育事业做出了积极贡献。 历史沿革 学校始建于1958年,校名为“津沧医学专科学校”,大专建制;1962年调整为“河北省沧州卫生学校”;1994年被评为“国家级普通重点中专学校”,是当时全国医药卫生系统17所国家级重点中专学校之一;2001年4月,经河北省教育厅批准成为“河北医科大学沧州分校”,招收专科层次学生;2004年5月经国家教育部批准,改建为“沧州医学高等专科学校”。2004年9月在沧州市高教区建成新校区并投入使用。 机构设置 教学单位设有“三系一部”,即护理系、医学系、医学技术系、基础部;教辅机构设有图书馆、教育技术中心;党政部门设有综合办公室、组织人事处、纪检监察室、宣传统战部、教务处、学生处、后勤处、计财处,另设有校团委、教学督导室、考试培训中心。 教学条件?学校规划占地1024亩,总建筑面积16.55万平方米。教学行政用房面积10.37万平方米,教室面积2.01万平方米,学生宿舍面积4.52万平方米,图书馆面积1.16万平方米,运动场地面积4.97万平方米。学校固定资产总值3.6亿元,教学仪器设备总值4868.12万元;图书馆藏书64.66万册(其中纸质图书25.54万册)。 办学规模 学校现有全日制在校学生6451人,其中,三年制专科生5860人,五年制专科生591人。近几年来,我校面向全国11个省、市招生,生源充足、质量好,近三年毕业生就业率连续保持在90%以上。 师资队伍 学校现有教职工560人,专兼职教师569人,其中,专任教师321人。有正高职称18人,副高职称的88人,硕士研究生58人,在读博士生2人;双师素质教师95人,248名兼职教师中高级职称130人。全国模范教师1人,河北省有突出贡献中青年专家1人,沧州市专业技术拔尖人才2人。 专业课程?学校现设有护理、临床医学、中西医结合、眼视光技术、口腔医学、医学检验技术和药学7个专业。学校有3个校级教学改革试点专业;有省级精品课程1门,校级精品课程11门、重点课程32门。 实践基地 学校有直属附属医院4所,非直属附属医院3所,教学医院9所,校外实习教学基地50个,社区实习基地18个。学校附属沧州市医院为三级甲等医院,建筑面积7.2万平方米,资产总值2亿元,仪器设备总值8000多万元,开放床位880张。 科学研究 三年多来,学校共承担各类科研课题78项,其中,省部级30项,厅局级32项;获各类科研成果奖35项,其中自然科学成果奖5项,河北省优秀发明奖1项,社会科学成果奖29项;出版专著、教材146部,发表论文235篇,其中核心期刊80篇。学校设有教育研究室,创办了校刊《沧州医教研究》。 示范作用 2002年成为“全国卫生职业新模式课题组成员学校”;2003年被确定为“国家技能型紧缺人才培养项目”护理专业参与院校;2006年被确定为“国家示范性护理专业职业教育实训基地”。 社会任职 “中国职教学会卫生教育专业委员会副会长单位”、“中国职教学会卫生教育专业委员会护理类教学研究会会长单位”、“全国卫生职业教育协作会副会长单位”。 办学声誉 学校先后荣获“全国卫生职业教育改革先进院校”、“全国红十字模范校”、“全国高校校园文化建设成果优秀奖”、“省级文明单位”、“河北省五一奖状单位”、“河北省职业教育先进单位”、“河北省高招工作先进单位”、“河北省人事制度改革先进单位”、“河北省五四红旗团委”、“河北省暑期社会实践先进单位”、“河北省园林式单位”、“河北省重点建设项目先进单位”、“沧州市文明单位”、“沧州市先进领导集体”、“沧州市十佳引才单位”、“沧州市积极吸纳大中专毕业生和毕业研究生先进单位”等多项荣誉称号
楼上说离市区进? 你说的老师专把, 新乡学院离市区挺远的， 算是郊区把,- -我就这个学校的， 凭良心讲! 不怎么样
毕业证是有点区别的，五年制实际是五年一贯制大专、是初中起点；与高中起点的大专有一定的区别，区别是体现在毕业证内容表述上；这种初中起点的大专与高中起点的大专都是国家承认的。