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可以。广西教育增刊发表论文含金量在当地是很高的，因为每年只有少部分人才能发表期刊论文，因此是可以用于评审中学的。广西教育局发表的论文一定是对当地教育发展有益处的。
高考成绩 2013年 18人录取北京大学、清华大学。 刘嘉琪以653分（ 不含加分）荣获广西文科状元。 涂婳婳以648分获得广西文科第五名。 沈颁泉以667（ 不含加分）分获得广西理科第五名。 文理总分上线人数916人，其中 应届一本上线人数701人，上线率达65.15%。应届生600分以上人数167人，占应届高考人数15.52%。2014年 20人录取北京大学、清华大学，香港大学。 理科应届一本上线率超过71%，二本上线率超过96%。 文科应届一本上线率超过69%，二本上线率超过94%。 2014年柳铁一中优秀考生学类姓名分数名次文科吴可书672全区第一名韦紫影671全区第二名黄浇杨666全区第六名理科陈淇馨701全区第五名罗双700全区第八名杨舒涵697全区第九名2015年 应届一本上线人数909人，一本上线率80.59%。 应届二本上线人数1123人，二本上线率99.6%。 艺体一本上线人数10人，合计一本上线人数919人，合计上线率81.47%。 2015年柳铁一中优秀考生学类姓名分数名次文科凌志宇672全区第一名吴金华668全区第三名马瑞雅660全区第六名刘天然651全区第十五理科罗文阳714全区第二名吴澎以659全区第七名吴浪韬690全区第十一管大为685全区第十八（以上数据来源：2015年7月，该校官网报道 ） 学科竞赛 第十四届全国新概念作文大赛中，高2010级（ 5）班学生贾彬彬获得一等奖。 第十七届全国新概念作文大赛中，高三（13）班贺棋炜同学获一等奖。 第30届中国数学奥林匹克竞赛中，高三（ 2）班胡陶钧同学获得银牌。 素质教育 2015年全国篮球机器人比赛中，校机器人小组的李岱儫、覃安之获得高中组“全国冠军”。 2015年柳州市中学生乒乓球比赛中，校参赛队员获得男子团体第二、第三，女子团体第二。 2011年，邵莹老师获“全国教育系统职业道德建设标兵”荣誉称号。 2012年，校长胡冬梅荣获柳州市“十佳校长”称号。 2012年，唐纯玉老师被评为柳州市劳模、柳州市十大杰出青年。 2014年，陈玲老师荣获“全区教师教学技能大赛”一等奖。 杜俊平，多次参加校、市、区级赛教课，获一、二等奖并积极参与教学研究，其论文、教案、案例、调查报告获柳州市类重点课题，广西教育学会优秀研究成果评比一、二等奖。颜春丘，多次参加学校赛教课，获见习教师汇报课一等奖、赛教课一等奖、初级教师研讨课二等奖，其教案获柳州市A类重点课题三等奖，责任教育辩论赛优秀教练，柳州市创城先进个人。 孙会刚，2008年参加编写《阶梯物理》、《高中物理基本功训练》，已于2009年出版，2009年评为；柳州市送教下乡优秀教师； 2010年作为柳州市专家给全市教师进行业务培训，同年所带学生在27届物理竞赛中获全国决赛三等奖，两人获保送资格，2010年所在年级高考物理平均分广西第一。在各大报纸杂志发表论文60余篇。李利红，曾在全区、全市上公开课，多篇论文获国家、市级奖励，课题研究“高中语文教学的人文教育”获市级奖励；指导学生参加全国大赛获优秀指导教师奖。被评为柳州铁路局优秀德育工作者，德育论文获市级奖励。 韦嘉滢，主持研究课题多个课题获柳州市教育科研成果评比三等奖，获柳州市优秀教师，柳州市五一巾帼标兵；柳州市民族团结进步先进个人，广西中学生物教师基本功比赛三项全能一等奖。省级获奖论文5篇。 赵英明，论文多篇在国家级、省级获奖，奥赛辅导学生多次获奖，并多次被广西数学学会评为优秀辅导员称号。梁天霞，全国数学竞赛优秀辅导员；已有30多篇论文在国家级、省级和校级刊物上公开发表或获奖。 校训：立德 启智校风：文明 友爱 俭朴 健康学风：勤奋 深思 求实 创新教风：准确 严格 耐心 善诱 《金色的摇篮》由两位老校友创作。歌词：走过春天走过秋天走不过魂牵梦绕的校园那竹鹅溪畔的歌声回荡着青春的岁月那思源池里清泉哺育了千万只飞燕啊，柳铁一中你是金色的摇篮啊，亲爱的母校我们为你骄傲骄傲地谱写赞美的诗篇走过山川走过平原走不过母亲怀抱的校园那明亮温馨的课堂点击着五彩的世界那腾飞雕塑的英姿展开了世纪的跨越啊，柳铁一中你是金色的熔炉啊，亲爱的母校我们为你祝福祝福你桃李芬芳的明天
荔浦是桂林市教育强县之一，共有数百多所小学、11所初中【含翰林外国语学校（民办）】、3所普通高中及1所职业高中。 一、荔浦中学创建于1919年4月15日。办学历史悠久，文化积淀丰厚。学校五易其名（荔浦县立中学、荔浦县立初级中学、荔浦县第一初级中学、桂林荔浦中学、广西壮族自治区荔浦县荔浦中学），四易其址（县立两等小学堂校址、长生岭宝塔校址、定西乡甲板屯、安东乡大古西屯），现今校址长生岭最初为县城张、莫二姓慷慨赠送。学校群山环抱，荔江环绕，钟灵毓秀，人杰地灵。有启功亲笔题写的校名。国家民委副主任江家福为母校欣然题词：“荔江长流，桃李芬芳。”学校人才辈出：美国阿肯色州大学教授韦华服、中国科学院研究员韦日清、北京大学高级工程师莫志超、新疆建设工程局设计院高级工程师申国宾、国家民委副主任留日博士江家福、中南大学教授中国科学院院士金展鹏等，都是荔浦中学毕业生的杰出代表。学校现有40个教学班，学生2600多人。教职工165人，其中教师144人，中学一级和中学高级教师127人，师资力量雄厚。校园总面积109亩，总建筑面积47418㎡。校园布局合理，环境优美。学校以“以人为本，实现人的社会化与人的个性化的和谐发展”为办学理念，以“志存高远，自强不息”为校训，弘扬“团结、活泼、求实、创新”的校风，“民主、博学、精思、善导”的教风和“勤奋、探究、谦诚、进取”的学风。学校与时俱进，不断深化教育教学改革，走科研兴校的道路，形成了“‘网络+自主’的德育教育模式、现代化教学技术的整合与应用、体育传统项目的传承与弘扬”三大办学特色。学校办学成绩突出。恢复高考制度以来，学校录取清华大学、北京大学的学生共有30人，其中1982年录取清华、北大6人，1985年录取清华、北大5人。2005年理科考生赖华贵以文化分689分居广西第9名，被清华大学录取；2008年理科考生倪剑以文化分650分居广西第12名，被清华大学录取。2014高考再创佳绩：一本上线191人，一本上线率22.68%。本科上线793人，本科上线率94.18%。600分以上有38人。文科最高分646分（2人），居广西文科第49名。理科考生秦莉媛考取北京大学。经自治区教育厅验收评估，学校2005年成为自治区示范性普通高中，目前在全县乃至全市起到了较大的辐射和示范作用。2015年，荔浦中学参加今年高考应届考生有696人，一本上线247人，比去年增加73人，一本上线率达35.5%，居桂林市县级中学第一名。600分以上18人，本科上线659人，本科上线率94.7%，不但首次突破了一本上线人数200人大关，而且创造了荔浦中学最高记录，跻身桂林市教育强县行列。今年（2013年）高考是广西实行高中新课程改革的首次高考。近年来，荔浦中学在荔浦县委、政府的正确领导和县教育局精心指导下，不断深化教学改革，积极探索新课改形势下的课堂教学策略，教学过程以促进学生学习方式优化和教师教学行为改善为重点，让学生真正成为课堂的主人。让学生追求求知中的主动参与和积极探究，注重培养学生的创新意识和实践能力，同时加强尖子生、临界生和后进生的培养，使不同层次的学生均获得充分发展，有力促进教学质量的大幅提升。该校还认真开展集体备课和实战模拟训练，提高复习备考效率，实现了今年高考成绩的历史性大跨越。二、桂林市荔浦师范学校附属中学，2001年秋季，停招普通中等师范学生，转办普通高中。2008年，学校的管理权限下放给荔浦县，学校的建制、性质，校名不变。2010年，幼师班更名为学前教育班。2011年，停招中专艺术生。2014年，有教职工108人，其中专任教师87人、行政人员2人、教辅工勤人员19人。专任教师中有研究生学历的3人，大学本科学历82人、专科学历2人；高级职称18人，中级职称40人，初级职称 29人、技术工人9人。有教学班26个，在校生1461人，其中高中生1306人、中职生155人。几年来，学校荣获广西教育学会第十一次优秀科研成果“先进单位”、广西教育科学研究所论文评选优秀组织奖、广西职业院校教育教学论文评选优秀组织奖，桂林市中小学生科普征文大赛优秀组织奖，被评为自治区“和谐学校”、桂林市“中小学德育工作先进集体”、桂林市“高中学生军训工作先进单位”， 连续5年评为荔浦县“模范职工之家”。教师中14人次获市级以上“先进个人”奖，10人次在区、市优质课或教学基本功竞赛中获奖；456篇教育教学论文获市级以上奖，63篇教育教学论文在省级以上刊物发表。学生中有6人被评为区级三好学生，6人被评为区级优秀学生干部，60人次被评为市级三好学生，30人次被评为市级优秀学生干部，42人次被评为县、市级优秀团员。荔浦师范为我县培养了一批又一批的优秀人才。三、荔浦县第二中学创建于1969年秋，当时称为荔城一小“戴帽”初中班（预科初中班），1972年成立为荔城初级中学，1981年秋改名为荔城镇中学，并升格为县直高完中学，1990年7月更名为荔浦县第二中学， 2006年9月停招初中生。2009年9月荔浦县修仁中学撤拼到荔浦县第二中学。目前该校是一所公办普通一级高中学校。学校坐落在荔浦县城荔柳路422号，校园内树木葱郁，绿草如茵，风景秀丽，环境幽雅。学校占地面积63428㎡，校舍建筑面积13714㎡，教学楼三栋，实验楼一栋，宿舍楼三栋，有环形体育运动场和室内球馆各一个，篮球场5个；有计算机200多台，图书44816册，有31个高中班，在校学生1683人。学校师资力量雄厚，现有教职员工166人，获高级职称教师16人，获中级职称教师106人。学校教学设备先进，建有物理、生化实验室、画室、音乐室、现代远程教育教室（计算机室、多媒体室、光盘播放室、电子备课室等）、图书室、阅览室等，还有一栋已投入使用的新艺术综合大楼。长期以来，学校始终坚持以“质量求生存和发展”为办学理念，高考本科录取率连年上升。该校能根据学生实际情况，积极挖掘办学特色，走高考体艺特色办学之路，促进学生个性和专长的发展，让学生发挥特长，让每个学生都成才。目前该校开办有高考体育、美术、音乐术科训练班，2013年有少数学生还报考了播音主持、舞蹈、书法、广播电视编导等高考术科专业，且取得了不菲的成绩。目前该校正积极引进相关术科老师，争取拓宽现有术科专业，扩大现有术科生人数。经过师生共同努力，学校每年有许多原来中考分数很低的同学通过体艺术科高考考入了理想的本科大学。近几年来，荔浦县第二中学体育艺术高考成绩在荔浦县遥遥领先，已跻身于大桂林市普通高中前列。2014年荔浦县第二中学高考再传捷报,本科上线人数160人，超过县局下达的任务人数53人，其中二本71人，三本89人；文化普通考生71人，术科考生89人。荔浦县第二中学体育艺术办学特色的形成和扩大正越来越得到县、市教育局领导的高度评价和充分肯定。2015年高考，二本上线171人，是二中有史以来上线二本线人数最多的一年，体育、美术、音乐等术科双上线率达92%以上，真正体现了二中体艺办学特色，其中体育生黄开勇已被北京体育大学录取，李敏已被武汉体育学院录取。同时他也指出了术科培训存在的不足，希望大家扬长避短，争取明年术科高考再上新台阶。蒙华校长还宣读了荔浦二中“一师一优课”比赛获奖名单，通报了上级将拨款修建塑胶田径场和逐步重建两栋教学楼的好消息，详细解读了荔浦二中绩效工资发放方案和评先评优方案，表示今后绩效工资发放和评先评优将更倾斜班主任，希望大家增强责任感，齐心协力，为创办学生满意、领导放心、社会认可的学校而努力奋斗。荔浦县第二中学还通过积极开展丰富多彩的文体艺术教育第二课堂活动，激发学生学习兴趣。每个班级设有文体艺术活动兴趣小组，学校每年在十一月份举行一次为期三天的盛大的文体艺术节活动，为学生搭建展示自我才华的平台，对学生文体艺术素质全面检阅。该校积极组织师生参加广西、桂林市中小学生各种文体艺术比赛展演活动并取得了优异的成绩。2010年、2012年、2013年该校田径运动队代表荔浦县参加桂林市田径运动会获高中组团体总分第一名及体育道德风尚奖，2013年12月该校李新颖同学代表桂林市参加在崇左市举行的广西壮族自治区第十届中学生运动会在女子组100米短跑中获第二名 。为了让中考文化成绩较低的同学都能顺利深入理想的大学，成为有用之才，荔浦县第二中学全体老师正立足现状，积极探索，不断挖掘，齐心协力，顽强拼搏，相信荔浦县第二中学明天会更上一层楼。四、荔浦县中等职业技术学校是一所全日制国有公办中等职业学校，首批省级重点中等职业学校、示范性中等职业学校。校园占地120亩，新建有功能完备的教学大楼、实训大楼、学生公寓楼、学生食堂。拥有与各专业相匹配的基础实验室和操作实训室。截止2014年9月18日，学校共有教职员工73人，专职教师62人，其中高级职称11人，中级职称34人，“双师型”教师20人。在籍学生1000余人。截止2014年9月18日，开设电子电器应用与维修、计算机应用、模具制造技术、会计、汽车运用与维修专业和综合高中班。学校于2005年至2011年连续获得了区、市级职业教育招生先进单位，多次获得区、市级职业教育先进单位、普法依法治理工作先进单位、安全工作先进单位、德育工作先进单位。学校的电子电器应用与维修专业、计算机应用专业是自治区级示范性专业，电子电工实训基地是自治区级示范性实训基地。2008年学校学生参加桂林市中等职业学校技能大赛计算机竞赛获团体第一名；参加电子产品装配与调试、机电与维修工安装与调试、机械制图项目比赛，学生分别获得第一、第二、第三名；2009年学生参加桂林市中等职业学校学生专业技能竞赛暨全区中等职业教育技能比赛选拔赛获电子电器应用与维修专业团体总分第一名，并代表桂林市参加全区机电与维修工安装与调试比赛获得二等奖；2010年参加桂林市中等职业学校专业技能竞赛暨全区中等职业教育技能比赛选拔赛获数控车专业团体总分第一名；2011—2012年学生参加桂林市中等职业学校技能大赛获计算机、电子产品装配与调试项目比赛，10人荣获二等奖，4人荣获三等奖；2011—2012年学校教师参加桂林市中等职业学校教师专业技能竞赛，2人荣获一等奖，7人荣获二等奖，6人荣获三等奖。2008年至2014年9月18日，共120多位学生通过职业对口高考升入大学深造学习。2016年1月11日，随着校长叶少华一声令下，荔浦县中等职业技术学校多功能运动场启用暨冬季阳光体育长跑活动仪式隆重举行。该校700余名师生兴高采烈地参加了启动仪式。启动仪式上，该校刚刚夺得全县中小学生篮球赛高中组男子第一名的篮球队员们组成第一个方队，高举“2015年荔浦职校冬季阳光长跑活动”的横幅，雄赳赳气昂昂地跑在最前面。其他各班的学生依次组成一个个方队，井然有序地跑上崭新的标准400米塑胶运动场。跑完学校规定的两圈800米，许多师生意犹未尽，又跑了几圈。“感觉真是太棒了！”该校篮球队队长何世恒兴奋地说，“以后要天天锻炼，争取以优异的专业知识和更加的健康的体格走向社会。 一、荔浦县民族中学位于荔浦县城东南面，与荔浦中学仅一河之隔。民族中学的前身是“荔浦县壮文学校”，1985年创办；到1988年，自治区“语委”共拨款25万元，征用土地23.4亩，建筑教学楼一栋（建筑面积789㎡），教工宿舍一栋（建筑面积640㎡）。1988年底，自治区对全区“壮文学校”进行调整，于是荔浦县人民政府下文（荔政发84号）将荔浦县壮文学校改为“荔浦县民族中学”。 荔浦县民族中学于1989年开始了艰难的办学历程。从1989年－1992年每年招收学生两个班，1993年因校舍不够仅招一个班，1994年－1999年每年招收学生4个班，2000年－2004年每年招收学生6个班，学校本着勤俭办学的原则，已自筹资金370万元，县政府拨款4万元用于改善办学条件，现校园面积已由原来的23.4亩增加到68亩。校舍总建筑面积由原来的1420㎡扩展到13984㎡。现有篮球场两个，排球场两个；羽毛球场两个；400米塑胶田径运动场一个，校园硬化道路达1100㎡；绿化面积达1500㎡。拥有可供学生理、化、生分组实验的全套仪器，18个教室均配备了多媒体教学的电教设备，图书馆藏书达1万多册，电脑达95台。到2014年止，升学率达94%以上，教育质量居荔浦初中学校之首，跃居桂林市先进行列。 到2014年，学校有教职工72人，其中本科学历70人，专科学历2人，获高级职称26人，中级职称24人，初级职称20人。 民族中学的教学质量是令人可喜、令人振奋的，最显著的是：从1996年~2015年历年中考，我校各科平均分、优秀率均居全县第一（除07届是抽签的）；每年的物理奥林匹克竞赛、全国初中数学竞赛、全国初中英语竞赛，我校获奖人数之多和级别之高都是全县最好的，居桂林市前列。民族中学1992年获广西壮族自治区第三次民族团结先进表彰大会“先进集体”；2004年度获桂林市教育局授予的“学校安全工作先进单位”。二、青山中学，坐落在山清水秀的荔浦青山镇。青山中学，位于荔浦县美丽富饶的荔江之滨，面临国道323线，为国家4A级荔江湾、国家4A级丰鱼岩的必经之地，交通发达。学校现占地70亩，现有27个初中班，在校学生 1490人，教职工100多人，青山中学是荔浦唯一一个课改（学生“自主、合作、探究、展示”）学校，教学质量综合发展水平一直位居荔浦县前茅。该校是公办初级中学。校内设有综合楼、教学楼、食堂、教工宿舍区、学生宿舍区 、全民健身区；拥有图书阅览室、实验室、办公楼、绿色直通网络、250米环形跑道、篮球场、羽毛球场、排球场等，生活教学设施齐全，是理想的教育学习场所。随着教学条件的改善，教学管理的加强，教育教学质量逐年提高。2015年桂林中考青山中学共升广西示范性普通高中（荔浦中学）100多人，普通高中（荔浦师范附属高中及荔浦二中）190多人。自从“五校合并”[蒲中、茶中、龙(三)中、和平中学、青中]以来，青山中学一直都是全县初中最多人的中学。2015年为加强校园文化建设，营造良好的育人环境，同时激励莘莘学子奋发向上，开拓进取，经过半个月的施工，青山中学兴建的励志雕塑于日前完成安装工程，雕塑成为该校一道新的亮丽风景。此座雕塑高8.69米，基座高1米，共9.69米高，寓意青山中学创办于1969年。雕塑的主体是现代世界尖端科技的象征，寓意在党中央的正确领导和全国各族人民的共同努力下，社会主义的科技建设蒸蒸日上。（2015年）现任青山中学领导（含部分课改教师）风采： 姓名职务性别姓名职务性别姓名职务性别周斌校长男♂欧祖亮教务处主任男♂龙凤课改成员女♀杨子智政教副校长男♂欧光雄（办公室）主席男♂郭晓凤课改成员女♀巫绍权教务副校长男♂李翠芬教研处主任兼教务处副主任女♀刘让青课改成员男♂黄政强总务副校长男♂赖国宣办公室主任男♂陈启平食品监督成员男♂余荣安总务处主任男♂李庆有总务处副主任男♂蒙林玉课改成员男♂汤国新政教处主任男♂王学峰政教处副主任男♂林鹭学校团支书女♀先进、优秀教师：周斌、李翠芬、汤国新、蒙林玉、欧光雄、罗荣坤、王学峰、黄政强、李庆有、邱文清、叶翠丽、陈启平、莫玉彪、余荣安、张俊春、陈丽娟、莫子康、黄宁军、潘桂芳、赖国宣、赖智刚、黄利霞、吕美宇、龙凤、陆丽萍、欧祖亮、谢成刚、竺浩、巫绍权、郭晓凤、卓祥玉、杨子智、陈梅兰、潘晓红等。2015年桂林市先进班集体：121班--郭晓凤，128班--陆丽萍，138班--黄利霞、蒙林玉，131班--吕美宇 三、新坪中学我校共有教学班15个，在校学生662人，学生主要来源于新坪镇14个村公所，少部分学生来自其它乡镇，由于各乡镇之间、各村小学之间的教学条件及教学水平不一致，所以来到我校学习的学生知识基础也有一定的差距，给教学工作带来了一定的挑战。我校教职工共 65人，其中专任教师55人，获得大专学历的16人，获得本科学历的39人。教职工的年龄结构以中青年为主，其中1960年以前出生的教职工9人，1970年以后出生的教职工41人。校园占地34363.84㎡，教学楼两栋，教师宿舍楼两栋,学生宿舍楼两栋，校舍面积7777㎡，生均校舍面积11.74㎡,无D级危房。各功能室齐全，仪器设备按国家镇级一类学校标准配齐，藏图书20792册，阅览室报刊杂志63种。
能。 万方知网维普网收录了广西教育增刊发表的论文。
许必丰，男，1957年12月出生，壮族，中共党员。大专，现在为衡阳路小学校长。1998年以来主要奖励情况1991.9 评为广西壮族自治区特级教师1993.10 评为小学中的中学高级教师1994,1996,1997 评为南宁地区优秀教育工作者1996.9 评为南宁地区首批专业技术拔尖人才1998.9 评为南宁市首批“学科带头人”2001.4 评为南宁市“优秀知识分子”2002.4 评为南宁市“先进生产工作者”2003.9 评为南宁市“优秀教育工作者”2003.12 评为广西创建“绿色学校”优秀校长2004.4 评为南宁市城北区“十佳”文明建设带头人，党代表大会常任制工作优秀代表2001.01-2003.08，任南宁市清川小学校长，学校荣获南宁市先进单位、广西壮族自治区首批“绿色学校”、“全国读书教育活动示范性学校”等荣誉称号。现任衡阳路小学校长，学校承办了第八届全国信息技术与课程整合观摩比赛、 2004年南宁市中小学“奋发有为建小康”读书教育活动现场会，得到一致好评。多年来一直从事学校管理、教育教学研究工作，培养了一大批青年骨干教师；发表论文多篇。研究成果收入《中师素质教育目标体系构建研究》论文集选集，2001年获广西教育学会第七次优秀教育论文评比一等奖。参与研究的《中师素质教育目标体系构建研究》课题荣获南宁市(1999-2000年)社科研究优秀成果二等奖。《浅谈如何实现学校教育现代化管理》，2001年获广西教育管理专业委员会二等奖。《营造校园美育氛围，增强道德教育功效》，2002年获广西教育研究中心二等奖。《时代呼唤个性化教师》，2003年获广西中小学教师继续教育指导中心一等奖。《浅谈打造‘书香校园’的实践与尝试》，2004年获广西中小学教师继续教育指导中心一等奖。评课项目比赛，2002年获全国小学语文发展与创新课题比赛二等奖。2001年任南宁市城北区“21世纪园丁工程”C类导师。
查不到。因为只有核心期刊才可以在三大网站查到，增刊一般都查不到。
发表的论文能否在维普上查询是需要看投稿的期刊是否是维普上收录的，维普的数据是很多的，但是与知网相比可能数据没有知网的全。如果作者单位对论文发表的刊物有要求，需要发表在维普检索的刊物上，在论文发表成功后 是是可以在维普网上查询的。进入维普网的网页后，搜索具体的刊物名称，如果知道发表的刊期那就很快能查到了，当然前提是作者论文是发表成功以后才能查询到
看你上面的刊期，在职称评定中，是以刊期为准的。如果是5月份的刊期，即使是8月份收到的，也是按5月份算的。
你好，根据一般习惯，是以杂志实际出版的日期为准，因为自它印刷并公开发行的时候就已经达到了出版的事实标准。杂志上标注的刊期只是杂志社为了杂志的时效性所以都会把时间往后写，这样当你8月收到9月杂志的时候不会觉得晚。特别是对一些在市场上公开销售的刊物来说，这样能避免读者买杂志总觉得像是买到过期的一样，保持读者的新鲜感。一般杂志从收稿到编辑、校对、印刷、发行都会有不同的时长，刊期越长（月刊、双月刊、季刊）出版周期就越长，特别好的学术期刊，长的甚至半年一年，所以你发表时一定要注意问清杂志的出版时间能不能赶上你的时间需要，以免做了无用功。要发表可以再问我，我就是杂志编辑
可以。广西教育增刊发表论文含金量在当地是很高的，因为每年只有少部分人才能发表期刊论文，因此是可以用于评审中学的。广西教育局发表的论文一定是对当地教育发展有益处的。
人类通过教育增大了个体的意识空间，从而找到了教给个体选择物件的方式方法的捷径。下面是我精心推荐的一些广西教育评职称论文，希望你能有所感触!
人本管理——教育科研管理的方略
摘要：教育科研的管理应该是以人为本的管理。以人为中心的人本管理是教育科研管理的核心和发展方向，是塑造创新型教育者的成功妙法，是提高教师的生命价值的科学管理方法。
所谓人本管理，它是对管理物件在自觉遵守规章制度的基础上所进行的较高层次的管理，是指在教育科研管理的一切活动中，始终把教师放在核心位置，追求教师的全面而健康的发展，充分调动教工的积极性和创造性，使教育科研获得效益的最大化。
一、人本管理的基础——满足高层次“需要”
需要是指有机体在生活中感到某种缺乏而力求获得满足的一种内心状态，它是人的“全部行为和全部心理活动”的基础。教师作为特定的群体，有其特殊的职业特点，物质待遇并不是他们惟一的需求，他们更希望得到人们的尊重和自我价值的实现，尤其需要一种升华的超越职业的人生境界。自尊需要的满足使人产生一种自信，觉得自己在这个世界上有价值、有实力、有能力、有用处，从而大大提高其积极性。在教育科研中它表现为一种欣赏，这欣赏既是对他人能力和成就的欣赏，也是对自我超越的欣赏。教育科研管理中，学会尊重别人，还只是迈出了人本管理的第一步。懂得相互欣赏，在欣赏中相互激励提高，则是建立人本氛围的第二步。教育科研是探索，因此教育科研的管理者，应肯定他们每个哪怕是细微的成绩，这是促使教师潜心科研、努力工作的最好方法。一句问候、一声表扬、一个赞许的目光，都会使人心存感激，从而迸发出搞科研的动力。
自我实现需要是指充分发挥自身的潜力，为理想和价值而工作或献身的需要，自我实现的需要是人类需要的最高层次。教育科研人员绝大多数是自我实现型的人，他们的目标是为达到自我实现的需要寻求工作乐趣;力求在工作上有所成就，实现自治和独立，发展自己的能力和技术，以适应环境3能自我激励和自我控制;其自我实现同组织目标的实现是一致的。全国著名的特级教师李吉林同志就是杰出的代表，她致力于小学语文教学的改革和研究，从没有丝毫动摇，她饱尝艰辛探索、奋力拼搏的酸甜苦辣，终于创造、构建了“情境教学”理论体系。她的科研成果得到了世人的公认。因此，管理者在教育科研管理中要贴近实际，创造条件，满足教师的进取需要。根据教师个 *** 好特点，设立具有吸引力的国家、省、市、区、校级的教研、科研、实验课题，让他们在岗位上充分发挥他们的主动性和创造性，并把责任最大限度地交给他们，相信他们能完成，从而使他们各得其所。
正确运用需要理论，管理者要摸准并尽可能适应教师的心理需要，做好雪中送炭的工作。要创造诱发积极需要的条件，充分调动教师的潜在的积极性，燃起不灭之火。要适时调正需要，不失时机地引发各自生命的潜能。满足需要、尊重知识、尊重人才是一个时代的追求，更是教育科研迈向人本管理进入新世纪的通行证。
二、人本管理的方法——激励
激励是指管理者通过自己有意识的活动，对被管理者施加影响，从而激发他们的主动性、积极性、创造性，达到预期工作目标的管理方法。
1.运用成就理论，激发向上意志潜能
每个人都有一种向上的意志潜能，这种向上意志潜力表现在教育科研中就是成就感。因为，每个人都希望自己的工作取得成绩，获得社会的承认或他人的认可。这种向上意志潜能一旦被激发就会产生出教育精品。因此，管理者要善于激发教师的成就动机，要依据精神生产和再生产的规律，合理有效地组织教师以最少的精神生产投入，在单位时间内产生最多的精品。
2.运用期望理论，进行目标激励
教师在教育科研工作中激发力量或动机强度取决于达到目标对满足个人需要的价值和个人实现目标可能性估计。确立的目标对个体越有意义，越能满足个体需要，实现的可能性也越大，对个人的激励作用也越大。教育科研管理中要实现目标激励，首先目标确立要适度，能最大限度地调动教师积极性，使目标既富挑战性又具实现性;其次目标既明确具体，易操作，又具实效性;再次确立既有兼融性，又有利于学校与教师的发展;另外目标确立要注意长短结合，突出现实性，兼顾战略性，并建立科学的激励机制，尽可能从教育科研活动的本身寻找动力和积极性。只有这样，教师的积极性才能无穷如大地，不绝如江河。
3.运用强化理论，激发正强活力
强化激励是强调人的行为结果对其行为的反作用。教育科研管理中，正强化教育就是不断帮助被教育者取得好的工作成绩，以体现其良好的动机，强化其进取的信心和意志。正强化的办法是通过肯定和奖励，如赞许、奖赏、晋升等 *** 行为的重复出现，保持和加强某种有利的行为，其目的是提高效率。运用正强化理论，在教育科研中，管理者重在培育和增强教师的主人翁责任感。教师有了责任感，就能意志顽强，乐观向上，不畏困苦，敢于开拓进取。管理者还要理解和信任教师，教育科研工作中出现差错、迷茫在所难免，关键时刻的理解、体谅、关心、爱护以及多方倾听意见，主动承担责任，才能发挥正强化的作用，才能使教师的积极性不会因挫折而消失。
正确的理解、充分的信任是留住人才的最大前提，也是教育科研管理迈向人本管理的核心所在。
三、人本管理的手段——资讯
资讯普遍地存在于物质和意识之中，它标志著物质的存在。构成意识的内容，借助于一定物质载体传输或储存，以沟通物质和意识的一种形式。教育科研的人本管理，实质是对人类文化的一切基础资讯接收、归纳、整理、过滤、加工、处理、传播和再生产，即接受资讯、加工资讯和发出资讯的过程。教育科研中，管理者若资讯闭塞、资讯失真或资讯浪费，就会出现决策不当，丧失时机，导致管理混乱，甚至挫伤大多数人的积极性，造成失误。因此，在教育科研管理中，要求管理系统的各部门之间建立起资讯网路，把分散的资讯活动统一到资讯系统中，有条件的要建立综合性的电子计算机管理系统，这是实现人本管理手段资讯化的基本保障。要实现资讯化管理，首先要广开资讯源。搞教育科研既要了解教育科研的基本特点及基础知识，又要从巨集观上掌握科研动态资讯;既要了解当前科研的领先课题和研究重点，又要掌握教育发展的客观要求及主要矛盾，从而不断吸收最新的资讯，充实我们的研究工作。其次要收集、转换和处理资讯，并对资讯进行检索、核定其可靠性。管理者在收集资讯时，要重视周密的调查研究，掌握全面而系统的情况，决不让东拉西凑的几个事例去作为决策的根据，没有数量的调研是没有质量的。再次要将资讯进行整理和纯化。最后将资讯编制索引供人查询。管理者更要重视资讯反馈，并努力使之形成人本管理的灵敏的网路化的资讯反馈机制。利用反馈控制教育科研的行为而使之规范化和最优化。这是人本管理手段资讯化的主要件现。
四、人本管理的关键——造就优秀的领导者
教育科研的人本管理，是理性意识、情感体验、价值观念和实践规范的科学管理。校长是教育科研的第一领导者，校长素质如何直接影响学校教育科研能否健康、规范有序地开展。
因此，作为人本管理的领导者不仅要具备一般领导者的品质，如：忠诚于教育事业，作风正派，廉洁自律，谦虚谨慎，埋头苦干，组织能力强，知识广博，心理素质良好，还必须具有敢攀科学高峰的领导者素质，如：成就欲强烈，思维敏捷，锐意进取，开拓创新，敢向风险挑战，百折不回;同时又必须求实务真和具有宽容精神，重视精神科学和研究，他们应是教育家和心理学家的结合，是科研家和社会学家的结合。他们还具有直观力、想象力、洞察力、判断力、应变力、决策力、预见性等能力，有社会责任感。更要具有巧用人才的才能。首先具有知人善任的慧眼和胆识。知人善任是实行人本管理良性回圈的根本，人本管理的爱才原则，是不以亲疏而鉴才，不以好恶而取才，不以非议而疑才，不以妒谤而毁才，不以私利而误才;识才要重其绩，观其德，务其本，察其能。用人不唯书，不唯上，不唯亲，要扬其长，限其短，尽其能，量才录用。其次是具备放手让人干的胆魄。当领导将教育科研任务分配给教师，也就是把科研工作的职权分派给他们，就要相信他们的能力和责任心一定能够完成任务，放手让他们搞研究，尽量少去限制干扰他们的独立活动。对直接领导的部门负责人，也不宜做件事管件事，使下属无所适从，可以实行约束在前、指导在后的方法，加强工作督查。如对课题研究的规划、论证、实施、总结等各环节的督促指导。对工作中出现的问题，要帮助指导分析，共同研究解决的方法。
要造就优秀的领导者。一是组织人事部门要选好领导者;二是领导者要加强自身修养，努力适应现职工作;三要对人才选拔机制进行改革;四要为领导者的成长创造有利的外部条件。造就优秀的领导者， 是人本管理亟待解决的关键问题。
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一般都是发在教育类的期刊，看学校有没有什么要求。
查不到。因为只有核心期刊才可以在三大网站查到，增刊一般都查不到。
你是评中级还是高级职称，教什么课，发论文一定先确定范围，58论文网可以帮你找到合适期刊。
可以。广西教育增刊发表论文含金量在当地是很高的，因为每年只有少部分人才能发表期刊论文，因此是可以用于评审中学的。广西教育局发表的论文一定是对当地教育发展有益处的。
『壹』 广西高级教师职称评审什么条件免考计算机
具备下列条件之一者可免职称计算机应用能力考试 1、博士、硕士学位版获得者； 2、取得计权算机科学与技术专业（含计算机及应用、计算机软件、计算机科学教育、软件工程、计算机器件及设备、计算机信息管理、计算机网络）大学专科及以上学历者； 3、参加全国计算机软件专业技术资格考试取得程序员及以上级别资格证书的人员。 你可以查阅一下《关于印发〈广西壮族自治区职称外语和计算机应用能力考试免试暂行规定〉的通知》（桂职改[2004]4号）相关说明。
『贰』 正高级会计职称评审条件
以广西壮族自治区为例，正高级会计职称评审条件：
（一）有关学历资历、继续教育、工作经历、业绩成果、论文著作、破格申报等条件按照《评审条件》和《关于广西壮族自治区职称推荐评审认定办法（试行）》（桂人社发〔2017〕35号）的相关条款执行。
（二）根据自治区人社厅《关于调整我区职称外语和计算机应用能力考试有关要求的通知》（桂人社发〔2017〕4号），申报会计系列高级专业技术资格对职称外语和计算机应用能力考试不再作硬性要求。
但外语和计算机知识仍是专业技术人员学习和掌握先进知识和技术、开展对外学术技术交流和适应信息化建设的重要工具，各单位要继续鼓励专业技术人员根据专业技术需求，通过自学、辅导、考试等多种方式和手段，加强学习，注重实用性，更好的适应科技、经济和社会发展需要。
（三）参加2018年会计系列专业技术资格评审人员应参加“一带一路”倡议和学习“十九大”精神两门课程的学习并提供合格证明，以前年度的专业技术人员公需科目继续教育不要求提供；
根据《广西壮族自治区会计人员继续教育实施办法》（桂财会〔2014〕54号）的规定，申报人应完成2017年度会计人员继续教育并办理确认登记。
(2)广西正高级职称评审条件扩展阅读：
正高级会计职称评审办法：
1、各单位（部门）应对本单位申报人员的申报情况和申报材料进行公示。公示完成后，如申报人申报情况或申报材料发生变更的，各单位应对变更情况进行补充公示。
2、各单位（部门）应认真按照评审程序审查、组织审议推荐，并在审议推荐前组织面试答辩，在审议答辩的基础上，确定并出具单位推荐意见。
3、对学历证书的审核要求。国有企事业单位申报人员提交的学历证书由其档案管理部门出具意见予以确认并加盖档案专用章；非公有制单位申报人员提交的学历证书由各级评审会负责审核认证；从国外、境外取得的学历（学位），申报人员应提供国家教育行政主管部门出具的学历认证材料。
4、各市县申报人的申报材料，经设区市会计系列职改办审核、设区市职改部门确认同意，由设区市职改部门统一汇总生成电子材料，报送自治区会计系列职改办；自治区直属单位申报人的申报材料，由主管部门直接报送自治区会计系列职改办。
5、正高级会计师专业技术资格评审采取评审和面试相结合的方式进行，面试时间不超过25分钟。
『叁』 广西职称人员要求高吗
广西职称人员要求不是很高，中级及副高的学历要求仅需大专毕业（中级内的甚至容高中或中师也可），当然本科毕业更好。入职年龄一般来说，本科一两年后可申请中级，专科三年后即可，中专毕业的需5年方可申报。申报高级的需要在5年中级的基本上方可申报高级职称。
『肆』 广西评中高职称的条件
第一条 评定标准 中学高级教师须具有坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新情神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨于教师。 第二条 适用范围 本资格条件适用于我省普通中学，职业中学，盲聋哑学校中学部，工读学校，成人中等教育机构，以及省、市、县教研室，电化教育机构和校外教育机构在职在岗井取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。 第三条 基本条件 一、思想政治条件 遵守国家法律、法规，拥护中国 *** 的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上，教师职业道德考评良好以上。 任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报： (一)年度考核基本合格以下者，延迟1年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报。 (二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年中报。 二、学历、资历条件 具备下列条件之一： (一)获博士学位后，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务2年以上。 (二)获得硕士学位后，取得中学一级教教资格并受聘中学一级教师职务4年以上。 (三)获大学专科以上学历，取得中学一级教师资格，受聘中学一级教师职务5年以上。 (四)确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历(学位)，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述第(二)点规定学历(学位)，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。 三、外语条件 除符合免试条件的外，均须参加全国职称外语等级考试，考试成绩作为专业技术资格评审的参考条件。 第四条 专业技术工作质量(能力、水平)条件 一、教学质量要求。教学质量评估良好以上。 二、教学工作量要求。平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导2节以上；教研员、电教教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学，每年不少于：县级100天(或市级70天，或省级40天)，每年听课、评课不少于40节(提供基层证明材料)。 三、运用普通话进行教学，进行过学科小循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；德育教师须从事德育工作5年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设或设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作一次以上。 四、每年都进行过校级以上公开课的教学；教研员、电教教师须每年承担三次公开课，并主讲培训课或组织经验交流会(附有关证明材料)。 五、主持完成县级以上教育教学研究课题1项以上(包括教改实验、教学法实验研究。下同)；或主持完成校级教育教学研究课题2项以上；教研员、电教教师须推广具有实效的教研成果2项以上。 六、开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师取得显著成绩。 第五条 业绩条件 任现职期间，具备下列条件之一： 一、教育教学经验丰富，教学(教研)成绩显著，在所在县(区)范围内有较大影响，被评为县(区)级以上骨干教师或获县(区)级以上荣誉称号。 二、教学(教研)成果突出，获市级以上奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会三等以上奖励。 三、教学质量评估为优秀。 第六条 论文、论著条件 任现职期间，具备下列条件之一： 一、出版教育教学论著(主编或第一作者；或本人撰写3万字以上)。 二、在市级以上刊物发表(或在市级以上教研会议宣读、参加评选)教育教学论文2篇以上。 三、在省级以上刊物发表(或在省级以上教研会议宣读)教育教学论文1篇以上。 乡镇(不含城关镇)中学教师申报中学高级教师专业技术资格，可提交独立撰写的教育教学经验总结2篇以上(每篇四千字以上)。 第七条 破格条件 一、业绩条件 任现职期间，具备下列条件： (一)教育教学经验丰富，教学(教研)成绩显著，在所在市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人或获省级以上荣誉称号。 (二)教学(教研)成果突出，获省级奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会一等奖。 二、论文、论著条件 任现职期间，具备下列条件之一： (一)出版教育教学论著(主编或第一作者，或本人撰写不少于6万字)； (二)在省级以上刊物发表(或在省级以上教研会议宣读)教育教学论文4篇以上(独撰或第一作者)。
『伍』 正高职称评审条件是什么
条件：1、凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后。
2、助理工程师：2年以上相关岗位经验，中专以上学历，20岁以上。中级工程师：5年以上相关岗位经验，大专以上学历，25岁以上。高级工程师：8年以上相关岗位经验，大本以上学历，30岁以上。
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
『陆』 副高级职称申报条件有哪些
申报副高级职称的基本资格条件
1．大学本科及以上学历，受聘讲师职务5年以上。
2．取得高校教师资格证书。
3．取得博士学位后受聘讲师职务2年以上。
4．40岁以下(1965年1月1日以后出生)申报副教授(副研究员) 必须取得硕士学位，对音乐、美术、体育专业暂不作此要求。
5．取得职称外语证书(长期有效)研究生及以上学历免考。
6．取得职称计算机证书(计算机专业本科毕业者免考)。
7．年度考核均在合格及以上，破格者为优秀等第。
8．教学综合考核须为优秀，要完成学校规定的教学工作量。
9．民意测验(15人)时得票在半数以上。
10．完成《进修规程》所规定的进修任务和继续教育任务。
11．系统担任过2门以上课程的讲授(其中一门为专业基础课程)。
12．任现职以来独立发表一篇教学研究论文。
13．须将二篇及以上代表作送在职同行专家(一名为正高)鉴定。
14．论文、论著必须是任现职以来公开发表或正式出版的。
15．需在学科组、院评委会面试答辩。
16．同级转评须从事一年以上高校教学科研工作。(来院时间)
17．讲师同级转评后须从事高校教学科研工作三年以上可申报副高。
18．任职年限、最高学历取得时间，论文、论著发表，科研成果 的鉴定均截止到上一年的年底。
19．上一年评审未通过的人员原则上不连续申报，除非有新的科研成果。
20．担任过1年及以上班主任工作。
21．科研要求：(A B项选一即可)
A 省级以上刊物的学术论文:文4理3
或者编撰通用教材8万字，同时文2理1。
B 获省级以上教学成果奖一等奖，同时文2理1。
(6)广西正高级职称评审条件扩展阅读：
高级职称是职称中的最高级别，分正高级和副高级两类。职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。
就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。
『柒』 中小学教师正高职称的评审条件
（一）正高级教师。 1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出； 2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格； 3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用； 4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家； 5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
『捌』 中小学正高级职称评审条件
中小学正高级职称评审条件为：
一、拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论，认真实践" *** "重要思想。
二、学历资历
1、晋升高级职称，应具备本专业或相近专业大学本科以上学历。艺术专业人员晋升高级职称，一般应具备大专以上学历。其中1966年（含）以前出生的舞蹈演员、戏曲演员、戏曲演奏员应具备中专以上学历。
2、晋升正高级职称，须担任副高级职称满5年以上。晋升副高级职称，须担任中级职称满5年以上。获得博士学位，担任中级职称2年以上，可申请晋升副高级职称。 3、现职称与拟晋升职称系列或专业不符，须先转评后方能晋升。履职年限从原职称取得之日算起。
三、专业能力
1、达到本专业职务条例规定的履行相应级别职务职责的能力。
2、艺术专业人员须通过相应的专业能力考试。
四、须有任副高级职称以来在省部级以上报刊发表的本专业论文5篇及正式出版的专著2部。
五、计算机水平应达到下列条件之一：
1、参加人事部组织的计算机应用能力考试，取得合格证书。
2、参加文化艺术计算机水平测试，取得相应级别的合格证书。
3、参加本地区（部委）组织的计算机水平考试，成绩合格。
4、符合以下条件之一者，可免计算机水平考试。
(8)广西正高级职称评审条件扩展阅读：
对确有真才实学，贡献特别突出，且具备下列条件之一者，可申请突破学历或资历中的一项，破格晋升：
1、"文华奖"获得者。
2、"五个一工程"奖获得者。
3、"华表奖"、"金鸡奖"、"百花奖"、"荷花奖"、"金钟奖"、"梅花奖"、"金鹰奖"获得者。
4、文化部主办的全国性专业比赛三等以上奖获得者。
5、重要国际比赛前三名获得者。
6、"全国美术作品展览"银奖以上获得者。
7、"全国摄影作品展览"二等奖以上获得者。
广西省教师评职称条件与相关要求-广西教育厅
广西省教师职称学历要求 1955年1月1日以后出生的，凡高中教师(包括普高、职高)晋升高一级职务须具有本科毕业及以上学历；初中教师晋升高级教师职务须具有本科毕业及以上学历；实验系列晋升高一级职务及小学、幼儿园教师（45周岁以下）晋升小中高教师职务须具有大专毕业及以上学历。职教专业课教师晋升高级教师职务的，根据省有关文件规定，须本科毕业及以上学历。教育管理专业人员晋升高一级专业技术资格，根据浙人专〔2004〕147号文件精神，须本科毕业及以上学历或是1970年以前大专毕业的。对于后学历问题，根据浙人专〔2006〕351号文件精神，先参加工作后取得规定学历的人员，取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术职务。
资历要求 1．申报中学高级教师、小中高、教育管理副研究员、高级实验师职务任职资格，应分别具备聘任中学一级教师、小学高级教师、助理研究员、实验师职务5年及以上资历（大学专科毕业，担任实验师职务6年以上）。任职时间计算到职评当年年底（下同）。 2．申报中学一级教师、小学高级教师（幼儿园高级教师）、助理研究员、实验师职务任职资格，应分别具有聘任中学二级教师、研究实习员、助理实验师职务4年及以上，小学一级教师职务（幼儿园一级教师）5年及以上资历（小、幼一级教师申报小、幼高级职务，如系本科学历，聘任小、幼一级教师职务4年及以上资历）。 3．大中专院校(wWW.nIUBb.nEt]应届毕业生和成人教育毕业生（包括硕士生、博士生），在教学岗位上工作见习期满，经考核符合任职条件，可直接初定相应的专业技术职务任职资格。具体规定是：中师毕业，从事小学或幼儿园教学工作满4年；大专毕业，从事初中、小学或幼儿园教学工作满3年；本科毕业，从事中小学教学工作满1年；取得第二学士学位或研究生班毕业人员，可初定为“助理级职务”；研究生学历或硕士学位获得者，从事中学教学满三年（学历或学位取得前后从事教学工作年限可以相加，但学历或学位取得后从事教学工作须满一年），可初定为“中级职务”；博士学位获得者可初定“中级职务”。教科研人员初定或评审中小学教师中级职务的须实际从事中小学教学工作满一年（具有博士学位者除外）；评审高级教师职务的须实际从事中小学教学工作满二年。 初定初级专业技术资格的，由县教育局审核后，报县人事局审批；初定中级专业技术资格由县教育局和人事局审核后报市人事局审批。 4．从不同系列专业技术职务同级转任到现岗位，应在本岗位工作1年，经考核合格，原任职务年限与现任职务年限可合并计算。 广西省教师职称普通话要求 凡1955年1月1日以后出生的中小学、幼儿园教师，初定职务或晋升高一级职务的，普通话水平要达到二级乙等及以上，其中在农村任教满20年现仍在农村任教的教师可放宽到三级甲等。1965年1月1日以后出生的语文教师要达到二级甲等及以上。1965年12月31日前出生的职教专业课教师获得相应专业（工种）中级及以上技术等级或专业技术职务的（指双师型教师的非教师系列职务），普通话水平应达到三级甲等及以上。实验系列、教育管理初定或晋升高一级的职务，普通话水平应达到三级甲等及以上。 广西省教师职称计算机应用能力要求 凡年龄在45周岁（65年12月31日以后出生）及以下的中小学、幼儿园教师、实验系列、教育管理的初定职务应获得两个科目（模块）的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书；晋升中级职务的应获得三个科目（模块）的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书；晋升高级职务的，须获得四个科目（模块）的全国计算机应用能力考试成绩合格证书。符合下列条件之一者，可免试： 1．国家承认的计算机类大专以上（含大专）毕业人员； 2．获得全国计算机软件资格（水平）证书的人员； 3．硕士学位获得者初定中级专业技术资格； 4、博士学位获得者； 5．转评、兼评专业技术资格的； 6．经组织选派在援外、援藏、支边期间； 广西省教师职称论文要求 1．凡申报中学一级教师和实验师职务人员，须参加教育教学研究，并至少提交一篇任现职以来在刊物上发表或获奖的教育、教学论文或课件、案例。申报小学、幼儿园教师职务的可参照执行。申报教育管理助理研究员的须提交二篇以上任现职以来理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文，或在公开刊物上发表本专业的论文，或获优秀论文评选县级二等奖、市地级三等奖及以上。 2．凡申报中学高级教师职务的，应提交代表本人教科研水平的教育教学论文或科研成果四篇及以上，其中任现职以来的两篇论文（含科研报告、著作、案例、课件等）内容应与所教学科对口（行政领导、中层干部可有一篇关于教育教学管理方面论文，班主任可有一篇学生思想政治工作方面的论文），能反映本人学术知识水平和业务能力。论文应在公开刊物上发表，或已获县中学专题论文二等奖及以上，或在省、市级论文评选中获合格论文及以上奖项。据浙教人〔2007〕71号文件精神，凡申报小学中学高级教师资格的教师提交的论文须已在公开刊物上发表，或者已获优秀论文评选县级一等奖、市地级二等奖、省级三等奖。对于长期在农村学校任教（满20年，目前仍在农村任教）的教师在申报中学高级教师职务时只需提供三篇论文，其中一篇为代表性论文，论文内容应与所教学科对口。申报教育管理副研究员和高级实验师职务的须提交任现职以来两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上或有专著。公开发表的论文必须是当年5月31日以前已发表的（晋升中学高级及小中高职务的论文要求详见杭教人〔2007〕16号文件）。论文的鉴定结论任现职期内有效。
3．同级职务转评的，原为教师（例：高校教师转中专教师、中专教师转中学教师等）论文不作要求，不同系列转评的，论文要求同低一级职务晋升相同。 （九）班主任龄要求 中学教师申报中级职务的，须担任班主任工作年限2.5年及以上；申报高级职务的，须担任班主任工作年限5年及以上。小学教师申报小中高职务的，须担任班主任工作年限7年及以上。中学体、音、美、劳技、计算机教师申报中级职务须担任班主任工作1年及以上，申报高级职务须担任班主任工作2年及以上，另外需常年组织、辅导学生体、音、美、科技等课外活动，并达到比照班主任龄的相应年限（下同）。具有研究生学历或硕士学位获得者，原中级专业技术职务系初定的，现申报高级职务须担任班主任工作四年及以上；博士学位获得者，原中级专业技术职务系初定的，现申报高级职务须担任班主任工作三年及以上。小学、幼儿园教师晋升高一级职务的班主任龄由各区、县（市）另定。从2011年起，凡要求晋升中学高级职务的教师，必须担任班主任工作年限满6年及以上（具有研究生学历或硕士学位获得者，原中级专业技术职务系初定的，现申报高级职务须担任班主任工作五年及以上；博士学位获得者，原中级专业技术职务系初定的，现申报高级职务须担任班主任工作四年及以上）、晋升小中高职务的教师，必须担任班主任工作年限满8年及以上，其中，任现职以来须有一年及以上班主任工作年限。 担任四个班及以上的年级组长、八个班及以上的学校少先队大队辅导员、专职团干部，担任全校专职心理辅导教师和全校住校生生活指导教师的年份，可视作折算担任班主任龄。任副班主任的，两年可折算一年班主任龄。任教研组长的三年可折算一年班主任龄。担任中层及以上干部的可视作班主任龄。同级职务转评，班主任龄不作要求。 广西省教师职称工作量要求 凡要求晋升高一级教师系列专业技术资格的人员，任现职以来要一直上课且工作量足，教育教学效果好。中层以上干部必须兼课，承担的教学工作量原则上是：中层不少于正常工作量的二分之一，校领导不少于正常工作量的三分之一，且近3年累计兼课已满五个学期，并且截止到申报时仍在兼课。兼任其他工作的教师，工作量不得少于正常工作量的二分之一。 广西省教师职称教育教学能力及外语考试要求 凡晋升中学一级教师、小学高级教师、实验师、教育管理助理研究员职务者均须参加由教育局组织的教育教学能力考试，教育教学能力考试取得C等及以上成绩三年有效（例：2010年取得的合格成绩到2012年有效）。对晋升中学高级教师（含小中高）、高级实验师、教育管理副研究员职务者除进行教育教学能力考试外还将参加由市教育局统一组织进行的说课与论文答辩。对年龄在40周岁(70年12月31日以后出生)及以下人员晋升中学高级教师（含小中高）、高级实验师、教育管理副研究员，还须参加外语水平的考试。凡参加市教育局组织的教育教学能力测试（笔试、面试）取得C等及以上成绩和晋升中学高级职务外语考试的合格成绩三年有效（例：2010年取得的合格成绩到2012年有效）。同级职务转评的也须参加教育教学能力测试。 符合下列条件之一，外语可以免试： （1）享受国务院特殊津贴专家，荣获省有突出贡献中青年专家、省部级劳动模范、先进工作者等荣誉称号的。 （2）曾在国外留学并取得学士及以上学位，或在国内获得博士学位。 （3）取得外语专业大专以上学历的。 （4）在国内取得硕士学位；取得大学英语六级考试合格证书（或按新考试标准成绩达到总分的60%以上），申报中专讲师任职资格的。 （5）取得全国翻译专业资格（水平）考试三级以上合格证书的。 （6）通过WSK、GRE、GMT、托福等考试，以及中央有关部委组织的出国留学人员外语考试，成绩达到合格标准；或经组织批准，在国外连续进修1年以上。 （7）转评、兼评专业技术资格。 （8）经组织选派在援外、援藏、援疆、支边期间申报专业技术资格的。 （9）机关工作人员调到企事业单位从事专业技术工作，首次申报专业技术资格的。 （10）在乡镇及以下基层学校（小学、初中、幼儿园）工作的教师。