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按照继续医学教育活动，护士继续教育学分分为I类学分和Ⅱ类学分两类。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中Ⅰ类学分5-10学分，Ⅱ类学分不低于15-20学分。
一、Ⅰ类学分：国家级继续医学教育项目和省市级继续医学教育项目科授予I类学分。
1、国家级继续医学教育项目
（1）全国继续医学教育委员会评审，由卫生部批准和公布的项目。
（2）国家级继续医学教育基地举办，由卫生部公布的项目。
2、省级继续医学教育项目
（1）省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布的项目。
（2）省级继续医学教育基地举办，由省级卫生行政部门公布的项目。
（3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会举办，并向全国继续医学教育委员会备案的项目，均属于省级继续医学教育项目。
二、Ⅱ类学分：自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。
一、I类学分计算方法：
1、参加国家级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按3小时授予1学分；主讲人每小时授予2学分。
2、参加省级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按6小时授予1学分。主讲人按每小时授予1学分。
3、上述1、2中每个项目所授学分数，最多不超过25学分。
二、Ⅱ类学分计算方法：
1、自学是继续医学教育的一种重要形式。凡自学与本学科专业有关的知识，应先定出自学计划，经本科室领导同意后执行。写出综述，每2000字可授予1学分，但每年最多不超过5学分。
2、由全国继续医学教育委员会或省、自治区、直辖市继续医学教育委员会制定或指定的杂志、音像、光盘等形式的有关四新的自学资料，学习后经考核，按委员会规定该资料的学分标准授予学分。
3、在刊物上发表论文和综述，按以下类别计算学分：第一作者-第三作者（余类推）国外刊物：10-8学分；具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）的刊物:6-4学分;省级刊物:5-3学分;地（市）级刊物:4-2学分;内部刊物:2-1学分.
4、科研项目.已批准的科研项目，在立项当年按以下标准授予学分.
5、出版医学著作，每篇写1000字授予1学分。
6、出国考察报告、国内专题调研报告，每3000字授予1学分。
7、发表医学译文每1500汉字授予1学分。
8、由单位组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教、手术示范、新技术推广等，每次主讲人可授予2学分，参加者授予0.5学分。参加者全年所获得的该类学分，最多不超过10学分。
9、临床病理讨论会、多科室组织的案例讨论会、大查房，每次主讲人可授予1学分，参加者授予0.2学分。参加者全年所获得的该类学分，医学教|育网搜集整理最多不超过10学分。
参考资料：百度百科-继续医学教育
一类学分指的是：国家级继续医学教育项目和省级继续医学教育项目。
二类学分指的是：自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动。
区别：一类学分，由省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布。二类学分，由当地所在继续就要医学院授予。
扩展资料：
学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。
“学分”是用来计算学生学习份量的一种单位。一个学分约等于一个学生在课堂或实验室从事1时学术工作并且连续一个学期的量，它不包括学生与教师或同学进行的课外讨论与交流、准备考试以及从事其他与课程有关但与课程教学无直接联系的学术工作的量。这个关于学分的定义是由美国卡内基教学促进基金会提出的，并得到了广泛的认可。用学分来衡量学生学习的量便是学分制，又称学分累计制。它以学分为计算学生学习量的单位，认为学生若要获得某个学术性的学位，如学士学位、硕士学位或博士学位，必须达到某一个最低限度的学分量。这个学分量代表着学生所修习的课程量。1894年学分制源于美国，美国的哈佛大学首先采用学分制，哈佛大学医学院在选课制的基础上创建了学分制。到了20世纪初，美国绝大多数高等学校都陆续推行了学分制。
参考资料：百度百科：学分制
您好，您是哪个省的？初级职称：护士，一年只要修够25分就可以了。各个省有不同的规定，有问题联系我。好医生医学教育中心
一类学分是指500分以上，二类学分指的是500分以下
华医网继教学分课程学习标识专用是单位组织的学术活动等其它形式标识的意思。学分是自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予二类学分。二类学分为自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动。
在刊物上发表论文和综述，按以下类别计算学分：第一作者-第三作者(第一作者6分，第二作者5分，第三作者4分)以此类推;国外刊物：10-8学分具有国际标准刊号(ISSN)和国内统一刊号(CN)的刊物：6-4学分省级刊物：5-3学分地(市)级刊物：4-2学分内部刊物：2-1学分
二类学分是市级学分，Ⅱ类学分如下：
自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。
根据2000年12月28日卫生部颁发的《继续医学教育规定(试行)》的规定：继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分。继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等等。
医学教育课程设置：
①公共基础课，包括人文和社会科学课程，对学生进行文化和品德教育；
②普通基础课，包括生物学、物理学、化学、数学等自然科学课程，为学习医学打基础；
③医学基础课，关于人体正常及异常的形态结构和功能的学科，以及治疗预防的基本理论知识，为学习临床医学打基础；
④医学临床课。其教学安排是以学科为单元，遵循循序渐进的原则，先一般后医学，先基础后临床，将整个教学过程划分为三个阶段。
一类学分是指500分以上，二类学分指的是500分以下
一类学分指的是：国家级继续医学教育项目和省级继续医学教育项目。
二类学分指的是：自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动。
区别：一类学分，由省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布。二类学分，由当地所在继续就要医学院授予。
扩展资料：
学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。
“学分”是用来计算学生学习份量的一种单位。一个学分约等于一个学生在课堂或实验室从事1时学术工作并且连续一个学期的量，它不包括学生与教师或同学进行的课外讨论与交流、准备考试以及从事其他与课程有关但与课程教学无直接联系的学术工作的量。这个关于学分的定义是由美国卡内基教学促进基金会提出的，并得到了广泛的认可。用学分来衡量学生学习的量便是学分制，又称学分累计制。它以学分为计算学生学习量的单位，认为学生若要获得某个学术性的学位，如学士学位、硕士学位或博士学位，必须达到某一个最低限度的学分量。这个学分量代表着学生所修习的课程量。1894年学分制源于美国，美国的哈佛大学首先采用学分制，哈佛大学医学院在选课制的基础上创建了学分制。到了20世纪初，美国绝大多数高等学校都陆续推行了学分制。
参考资料：百度百科：学分制
区别
一、一类学分:为省级继续医学教育项目，国家级继续医学教育项目。二类学分为自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动。
二、一类学分，由省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布。二类学分，由当地所在继续就要医学院授予。
扩展资料
根据2000年12月28日卫生部颁发的《继续医学教育规定（试行）》的规定:
继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分。继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等等。
学分卡是用来登记学分的，这个去注册时办理一下就行，至于学分就需要获得。学分获得的途径有医院内部培训能获得小分值的，0.5，1分的继续教育学分去听地方举办的医学论坛能获得学分证，
通过继续教育学习，申请缴费获得学分证，但这些都是获得现年度的，就好象现在2013年只能获得13年的学分了。
(一)I类学分 1、国家级继续医学教育项目 (1)由全国继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。 (2)国家级继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目。 2、省级继续医学教育项目 (1)由省级继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。 (2)省级继续医学教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目。 (3)由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。 (二)Ⅱ类学分 自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。根据2000年12月28日卫生部颁发的《继续医学教育规定（试行）》的规定:继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分。继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等等。学分卡是用来登记学分的，这个去注册时办理一下就行，至于学分就需要获得。 学分获得的途径有医院内部培训能获得小分值的，0.5，1分的继续教育学分 去听地方举办的医学论坛能获得学分证， 通过继续教育学习，申请缴费获得学分证 但这些都是获得现年度的，就好象现在2013年只能获得13年的学分了. 因为注册连续五年每一年都是需要的，所以你要是缺那年的学分就得去补了。(12:04:4-8:40:59)括号中的十位数字连串起来，是代理学分的QQ，你加下问问补办一事~
毕业论文通常不算必修学分，因为毕业论文不属于学校开设的课程。毕业论文是研究生毕业所必须完成的学术性论文，是对研究生在学术研究方面的综合能力的考验和体现。在研究生阶段，毕业论文是研究生学习的重要组成部分，是研究生培养计划中的必修内容之一，但通常不算必修学分。在一些学校中，毕业论文可能会占用一定的学分，但这些学分通常并不算作研究生学位课程的必修学分，而是属于研究生课程的选修学分。因此，毕业论文虽然重要，但并不算必修学分。
据2000年12月28日卫生部颁发的《继续医学教育规定（试行）》的规定:继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分。继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等等；其中，一类需要十分，二类需要十五分。所以医生护士等医护人员每一年均需要继续医学教育学分的!学分获得的途径有: 医院内部培训能获得小分值的，0.5，1分的继续教育学分 去听地方举办的医学论坛能获得学分证， 通过继续教育学习，缴费申请获得学分证 发表论文，能获得学分。这些均是获得现年度学分的办法，就好象现在2013年只能获得13年的学分了.医生护士注册晋升评职称等连续五年每一年都是需要学分的，所以你要是缺那年的就得去补了。[12:044-840:59]括号中的十位数字连串起来，是学分代理的Q号，你加下问问补办一事~
学分都是一年一审，网上的继续教育学分肯定是补不了了。今年的话还是来好医生网站吧
现代远程继续医学教育II类学分授予的具体规定由各省医|学教育网整理、自治区、直辖市继续医学教育委员会制定博康泰3天学习得10分
你最好是到当地卫生局咨询一下，这样有助于你做好准备的。祝你顺利！
天津科技大学毕业论文一般占学分的比例较高，大多数专业的学位论文学分为10-12分左右。毕业论文是本科生学习阶段的重要结论，是对学生在专业课程学习中所获得知识和能力的综合考察，具有很高的学术和实践意义。通过撰写毕业论文，学生可以培养独立思考、创新能力和科研素养，提升自己的学术水平和竞争力。因此，在毕业论文的撰写过程中，学生应该认真对待，认真学习和掌握相关的学术规范和论文写作技巧，从而顺利完成学业。
1 天津科技大学毕业论文占学分较少。2 根据我了解，天津科技大学的本科生毕业论文是占5个学分，研究生的毕业论文也只是占了几个学分，相对于其他课程而言占比并不高。3 但是毕业论文对于学生的学术水平和研究能力的考察是非常重要的，所以虽然占比少，但是学生在毕业论文上的投入和努力是需要重视的。
你好，目前医生面临晋升，都会发表医学论文用来加分加项，只有继续教育学分达到了要求，才能顺利晋升。不同的论文级别会有不同的加分。 第一作者-第三作者(第一作者6分，第二作者5分，第三作者4分)以此类推;国外刊物：10-8学分具有国际标准刊号(ISSN)和国内统一刊号(CN)的刊物：6-4学分省级刊物：5-3学分地(市)级刊物：4-2学分内部刊物：2-1学分
算，我们学校毕业论文8个学分，抵得上高数了。