当前中国社会正处于一个转型的关键时期。政治领域的转型主要表现为政治民主化 的发展进程。社会资本理论是近年来社会科学界的一个研究热点。社会资本从本质上来说是讲究信 任、
英语课堂的民主教学，主要是指在英语课堂教学中以学生为中心，培养学生的主动参与意识和自主学习能力的|种教学模式。民主教学是学生的需要，也是新型课堂的需要。课堂中教师的
十六大报告指出，要“坚持和健全民主集 中制，增强党的活力和团结统一”。报告突出 强调了发展党内民主的极端重要性，明确提 出了健全党内民主制度的基本思路、主要任 务和重大
第1篇：农民工公民权利保护现状及对策研究 由于城乡二元结构体系的长期存在，我国城市居民与农村居民所享有的公民权利在现实生活中表现出不同的结果。虽然从法律上讲，无论公民的户籍在城市还是在农村，其公民身份是一样的，法律上规定的公民权利也是无差别的、完全相同的。但在具体实践中，由于收入差距、社会地位以及社会保障等诸多因素的影响，城市与农村的社
坚定走中国特色社会主义民主路线已经成为我国人民的共识，近些年来，我国特色社会主义民主制度的建设工作取得了突出的成就。本文主要就中国特色社会主义民主制度的建设路径进行分析。 世界上最早的民主是古希腊雅典的民主政治，民主政治的发展已有了两千多年的历史，可见民主的发展是一个长期的历程，它是人类文明进步的标准。民主制度是建立在人民概念由民主和
摘要：中国与西方在民主制度上经历了两次历史分野。第一次分野发生在各自国家的起源时期，西方走向城邦民主制，中国走向专制集权制；第二次分野发生在近现代，西方选择三权分立体制，而中国选择了人民代表大会制度。这两次分野是一系列历史的和地理的原因造成的，并导致中西走上不同的政治道路。同时这两次分野也表明了人民代表大会制度符合中国现实国情和历史传
摘要：本文以发达地区农村代表“龙津村”作为样本，分析其推行的协商民主的实现形式——“村民代表责任制”的内涵，以及运作概况、运作成效，揭示其和谐执行结构和民主开放氛围的思想政治教育内涵。协商民主制度，贯穿思想政治教育的三个着力点：创新党建引领的形式和内涵，助推农村社区教育的进程，“共同体”文化氛围营造。谨供农村思想政治教育工作者参考。
一、西方“公民社会”思潮及其主张 “公民社会”常常又被称为“市民社会”或“民间社会”。在西方思想史上，不同学派的公民社会论者对其内涵有着不同的阐释。公民社会传统可以追溯到古希腊雅典时期的“城邦政治”。近代契约论者则认为，公民社会是“摆脱自然状态，订立社会契约，建立国家后所进入的政治社会状态”。17-19世纪则提出了以国家和社会分离为基础的公民
我国国有企业是国民经济的重要支柱。国有企业地位和作用，体现在一个特殊的经济组织和三个基础上。这就是说，国有企业尽管作为经济组织，承担着重要的经济责任，要参与市场竞争，讲求经济效益；同时，国有企业特别是关系国家安全和国民经济命脉的国有骨干企业又是特殊的经济组织，担负着重要的政治责任和社会责任，在提高我国综合国力，全面建设小康社会，提高党
【摘要】协商民主（DeliberativeDemocracy）作为20世纪后期在西方国家兴起的一种新的民主理论和实践方式，是对传统代议制民主即选举民主本质上的超越，一些当今西方政治思想界的领军人物，像美国著名政治哲学家约翰·罗尔斯、英国著名社会政治理论家安东尼·吉登斯、德国思想领袖于根·哈贝马斯等人，都是协商民主的积极倡导者。通过公民（团体）自由而平等的对话、审议、
邓小平的协商民主思想形成于他长期的革命、建设和改革的生涯，有着坚实的理论基础和实践基础。人民性是邓小平的协商民主思想的本质特点，具体表现包括：协商主体的多元离不开“人民”的属性;协商宗旨的核心是为着人民的利益;协商途径的多样性充分保证人民的参与权利。邓小平的协商民主思想是对马克思列宁主义和毛泽东思想的继承和发展。
对于将“国家”作为分析单位的社会科学的知识取向，沃勒斯坦一向持批判态度。早在七十年代初，沃勒斯坦就在《近代世界体系》中对当时处于支配地位的以“民族国家”为分析单位的发展主义和现代化理论展开了猛烈的批判。正如他在九十年代对世界体系理论进行总结时所指出的，世界体系理论有三个特征：一是它从法国年鉴学派处承继光大的长时段观念，它认为长时段是“
【摘要】我国农村基层民主建设是指农村广大民众在基层政治、经济、文化和社会等事务领域，直接行使人民当家作主权利的制度建设和实践活动。为实现人民当家做主提供了基本的制度框架和最有效广泛的途径，推进了中国农村的民主化进程，促进了农村社会特别是农村经济的改革与发展。但随着社会的变化发展，农村基层民主建设在实践中遇到了一些困难和问题，尤其是在推
