党的十八大报告要求加快转变经济发展方式，坚持工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。科技服务工作站的建立正是基于社会发展的需要，本文通过探讨在珠三角城市——中山市建立社区科技服务工作站，通过融合高校人财物力的资源优势，根据中山市地方特点，了解社区的科技服务需求，探讨社区科技服务工作站的运作模式。
一、研究意义
随着经济社会的发展，科技发展和科技更新的步伐越来越快。党的十八大报告要求加快转变经济发展方式，坚持工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，立足提高质量和效益，着力激发各类市场主体发展新活力，着力增强创新驱动发展新动力，着力构建现代产业发展新体系，着力培育开放型经济发展新优势，不断增强长期发展后劲。这些重大任务的落实都需要科技服务的支撑与引领，优先发展科技服务具有重要战略意义。
目前，全国公益性、基础性的社区科技服务站约有1030家，广东省有社区科技服务站56家，其数量远远少于江苏省102家等经济发达省份，甚至少于江西(64家)、辽宁(84家)、陕西(95家)等省份，这与广东省在全国的经济地位是极不相称的。广东省的社区科技服务站主要集中在广州、深圳、珠海、东莞四个城市，其社区科技服务站数量约占全省的73%。
1、社区定义
社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。包括自然人和法人。
2、科技服务业定义
科技服务是指是指运用现代科技知识、现代技术和分析研究方法，以及经验、信息等要素向社会提供智力服务的新兴产业，主要包括科学研究、专业技术服务、技术推广、科技信息交流、科技培训、技术咨询、技术孵化、技术市场、知识产权服务等活动。科技服务业是现代服务业的重要组成部分，是推动产业结构升级优化的关键产业。
3、社区科技服务站
在百度百科及中国知网没有查到准确的定义，属于新词。社区服务站是政府公共服务延伸到社区的工作平台，承担政府公共职能。本项目的社区科技服务站服务对象主要面向企业和群众，为社会提供科技服务。
随着中山市城镇化和积分入户政策的不断推进，越来越多的外地农村人口向中山市转移。依托现有的社区服务中心和社区综合服务站，设立社区科技服务工作站，填补中山市社区科技服务站的空白，建立科技公共服务平台，整合高校等各种社会资源，对社区、企业居民开展要包括科学研究、专业技术服务、技术推广、科技信息交流、科技培训、技术咨询、技术孵化、技术市场、知识产权服务等基础性、公益性科技服、共性技术服务等，并形成长效机制，长期为社区企业及居民提供科技服务。这对于提升社区企业及居民运用科技能力和生活质量，具有十分重要的现实意义。
二、研究基础和办法
本文通过依托该市职业技术学院，开展社区科技服务工作。学院拥有一支结构合理、学科优化、基础扎实、技能精湛、师德高尚、爱岗进取的教师科研队伍。目前，学院副高以上职称的专任教师占34%，硕士学位以上师资占71%，专任教师中“双师素质”教师占70%。随着学院规模的不断扩大，通过培养、引进及外聘等渠道，学院教师和科研队伍将更加优良强大。
学院是一所年轻的高校，目前在校学生6900余人。设有机电工程学院、信息工程学院、经济管理学院、艺术设计学院4个二级学院和四个跟特色产业镇结合的产业学院，建成了以电梯制造技术与维护、动漫技术与制作、服装造型设计、电子信息工程技术等为特色的24个专业。
学院与英国、德国、新加坡、新西兰、澳大利亚、香港、澳门等国家和地区的一些院校和180多家企业建立了良好的产学研关系，实行高位嫁接，以推进学院教学科研与国际接轨，与世界同步。学院目前承担了10多项省级科研项目、60多项市级和地方企业项目，科研经费1000多万元，获专利授权660多项(学院职务发明)。这些科研成果已有部分应用于生产实际，为地方经济和社会发展作出了积极的贡献。学院还与广东装备制造工业研究院开展了全面科研战略合作(该研究院就坐落中职院内)，从而大大促进了学院科研工作的发展。
本研究主要采用文献研究、深度访谈、问卷调查等多种研究方法。
1、文献研究法通过广泛阅读国内外相关研究文献，掌握社区科技服务的内涵和方式，思考如何建设适合中山社区的科技服务站。
2、个人深度访谈法。本研究将选取若干有代表性的企业代表和居民，了解他们的科技服务需求，为他们提供合适的科技服务。
3、发挥学校资源优势，开展暑期三下乡科技调查活动、走访企业等，获得一手资料。
三、具体实施
经过前期调研、深度访谈等，了解到中山的企业分布在各个镇区，以劳动密集型为主，外贸企业出口低迷，产业转型升级压力大。对高校提供的科技服务迫切需要，且不同的行业有不同的专业需求，科技服务工作站可以开展如下工作：
1、成立科技服务志愿者队伍
成立由各个行业专家、科技能手、工作人员等组成的志愿者队伍，组成专家智囊团与事务工作小组，与需要的企业开展结对联系和帮扶。将按专业镇转型升级的专业技术特征，分成八大类服务专业组;分头推进落实高企、新型研发机构申报、专利申请和横向技术攻关等问题;服务专家利用学校的科技资源和专业技术经验，深入镇区和企业，向社会提供科教设备、场馆、人才智库，针对企业技术改造、转型升级需求开展定企业、定项目、定时间的“三定”企业技改和咨询服务;开展订单培养、社会培训，为企业提供实用型技能人才，逐步解决一线技能人才的短缺问题，为企业留住人才、员工职称评审等提供辅导;酌情聘请企业技术人员进课堂。通过形式多样的服务，全面助力镇区产业转型升级。
2、开展科技服务工作站建设交流
为了借鉴其他院校建设科技服务工作站的经验，该学院带领工作站志愿者，到省内其他高职院校就相关工作开展交流，就制度建设、合作领域、成果认定、项目申报等做了专题研讨，取长补短，进一步促进工作站的建设。如与顺德职业技术学院就节能减排、产学研服务等方面的科技服务展开交流，与番禺职业技术学院就科技服务模式等开展了交流。通过交流，科技服务工作站的建设具有一定的理论基础和实践经验的积累，并能发挥科研融合、资源整合的服务意识，深入一线，为镇区企业和经济多做有效贡献。
3、发挥产业学院优势，科技服务助产业转型升级
工作站围绕“服务社会、共享资源、科教融合”三大任务，以“服务25个镇区、开放校内资源、输送实用人才”为三大抓手。中山职业技术学院有小榄商学院、古镇灯饰学院、沙溪服装学院、南区电梯学院四个与镇区特色产业结合的学院。发挥这四个学院的专业资源优势，与镇区企业开展科技服务帮扶。如：小榄学院以现代服务业为起点，进行对接产业的园区规划。在现有电子商务、营销与策划、金融财会、创业园区规划的基础上，以中山威卡脚轮有限公司为试点的机电一体化实训园区迈出了新的一步，助推小榄企业转型升级。沙溪服装学院通过把有社会担当的企业引进二级学院的同时，把他们的技术、设备、材料和销售网络也引进了学院，使企业的科研、生产、销售与我们的教学、科研直接对接，让师生的优秀作品为企业提供服务。具体流程为：专业教师和企业技师共同指导学生开发产品——企业遴选产品——打样生产——投放市场——反馈整改。这是一种开创性、务实性、“接地气”和联民心的职业教育新路径，使得企业和学校达到双赢。
4、社区科技服务工作站开展志愿服务活动，服务社会
科技服务工作站除了利用专家学者的资源优势外，还通过对专业学生的培训，开展一系列的科技服务活动，壮大科技服务队伍，使得科技服务活动成为常态。如信息学院学生党员工作站多次到社区开展电子义务维修活动、古镇灯饰学院学生为2015年古镇一年一度的灯饰博览会担任志愿者、化工协会学生开展“保护母亲河之岐江水质调查活动”、校团委开展“中山市古村落文化保护”调查活动等，得到社会各界的赞许。
四、小结
在广东省市科技改革、创新驱动战略的大好形势下，以及镇区企业面临的艰巨科技任务和高企申报指标等，现中山企业界急需专家、学者提供科技和社会服务，在省内外的创新驱动大发展的“东风”下。在产业转型升级的背景下，企业需要更多的科技服务支持。通过社区科技服务工作站的建设，实现职业院校和企业的良性互动，推动社会科技进步，促进人才培养工作。
【作者简介】
杨七娣(1982—)，女，广东茂名人，中山职业技术学院讲师，主要研究方向：思想政治教育。
