发布时间：
你大一的时候的体检表啊什么的。有毕业论文的、
毕业论文不放进档案的，档案里和论文有关的只是论文的成绩。
毕业论文（graduation study）是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。
学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。
论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。
通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。
扩展资料：
毕业论文的撰写意义：
1、撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。
毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有分量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。
一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。但是，实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。
2、通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。
3、提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。
在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、广告、解说词等说明文；还要写科学论文、经济评论等议论文。在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。
写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。
参考资料来源：百度百科-毕业论文
一般最多只保存两年。不同学校不一样，校优秀毕设，由档案馆保管，只要档案馆没被烧掉就一直查得到。学位论文是毕业研究生学位档案的重要组成部分，学位论文质量是衡量硕士研究生培养质量的重要指标。按照《国务院教育督导委员会办公室关于做好硕士学位论文抽检五、毕业论文档案应包括以下内容：1. 大学毕业论文(设计)封面(教务处统一印制); 2. 毕业论文，包括题目及目录、开题报告、内容提要、正文及相关图表、参考文献及其他附件等；3. 指导教。作为论文作者和校友的权利，有的学校甚至允许校友（毕业学生）长期使用图书馆资源，支持和鼓励学生毕业后继续学习研究和深造。
大学毕业生档案内容 1.中学时期档案，就是大学入学时带来的高中档案。不同地方不同学校带来的高中档案相差很大 2.本校的学籍卡：3.本校毕业生体检表：4.报到证： 5.大学成绩表： 6.毕业生登记表： 7. 党团材料： 8. 实习成绩鉴定表：9. 毕业生论文成绩鉴定表： 10. 德育考评表：11.入学录取通知书：
毕业论文方案设计
写作毕业论文是学生在校学习期间的重要实践环节之一，是实现培养目标的必不可少的实践环节；是对学生学业水平和研究、分析、解决问题能力的综合检验；也是学生在校期间，运用所学的知识和获得的分析问题、解决问题的能力，进行理论与实际相结合的最后一次重要的训练。这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量，具有重要的意义。下面是我整理的毕业论文方案设计，欢迎参考阅读！
毕业论文是学生实习及毕业设计成果的展示，反映了毕业生对本专业基础知识的掌握程度和从事科学研究的初步能力。毕业论文的统一化，标准化是反映其质量的重要标志。为了进一步提高我办的毕业论文质量，促进其编写的规范化，特对毕业论文的编写格式规定如下：
一、毕业论文（设计）的基本要求
1、毕业设计的目的；
2、毕业设计的阶段性时间安排；
3、毕业设计期间的工作安排。
二、指导老师的职责
1、以教、引导为主，结合学生的实际，帮助选题，每人一题；
2、帮助学生修订毕业论文编写提纲，把握毕业论文编写的科学性、合理性、鼓励和保护学生的独创精神；
3、明确要求，解答疑惑，教会方法，以正确的思想进行指导。
三、答辩委员会的组织及职责
1、答辩委员会由5—7人组成，设主席、委员、秘书，其中必须有副教授、教授职称的老师3—4人参加；
2、阐明答辩程序及答辩要求。
四、毕业论文（设计）的评分标准及原则
1、毕业论文评分按五级评定：优秀（100—90）、良好（89—80）、中等（79 —70）、及格（69—60）、不及格（60以下），对每级成绩评定，标准要细化明了， 最终以分数多少计量，不标明等级；
2、毕业论文（设计）的最终得分由指导老师评分、评阅老师评分、答辩委员会评分，各三分之一累加给出。
五、毕业论文（设计）结构
毕业论文（设计）由封面、原创性声明、中英文内容摘要及关键词、目录、正文、致谢、参考文献七部分组成。打印、装订一律采用十六开纸张形式，编排装订顺序依次为：
（1）封面
（2）原创性声明
（3）中英文摘要及关键词
（4）目录
（5）正文
（6）致谢
（7）参考文献
六、毕业论文应交附件
附件1：本科生毕业论文
附件2：答辩评定书
七、论文结构的规范要求
1、封面
封面采用学校印制的统一格式封面，不得自制，铜板纸装订；题目字体为小二号加粗宋体，其他用四号宋体，英文采用四号Times New Roman；毕业论文（设计）题目应有高度的概括性，且简明、易读，字数一般应在20字以内。
2、原创性声明
原创性声明采用学校统一文本，学生签名即可，务必本人亲笔签名，单独成页；
3、中英文摘要及关键词
摘要应简要说明毕业论文（设计）所研究的内容、目的、方法、结论、主要成果和特色，语言力求精练，字数在200—300之间，中文字体为小四号宋体，与关键词一起单独成页；
关键词：排在中文摘要的左下方，另起一段，缩进量为2个中文字，选3—5个，使用规范词组，各关键词之间不用任何符号，关键词之间应空两个中文字，紧跟摘要排版，字体为小四号宋体；
Abstract（英文摘要）：应与中文摘要相对应，字体为小四号Times New Roman，词汇和语法必须使用正确，另起一页排在中文摘要之后；Key words（关键词）：排在英文摘要的左下方，与中文关键词对应，英文字体为小四号Times New Roman；
4、目录
目录编号采用两个层次，由大到小为“一”、“（一）” 字体为小四号宋体，题目和页码之间用“……”连接，单独成页；
5、正文
正文是毕业论文（设计）的主体，应占据主要篇幅，包括序言、主体论述和结束语等部分。为保证毕业论文（设计）质量和学生工作量，毕业论文（设计）正文字数一般在12000字左右，要求内容充实，主题明确，层次清晰，论据充分可靠，论证有力，图文并茂，有独立的观点和见解，文字准确流畅； 毕业论文（设计）内容力求理论联系实际，涉及的内容、数据要求准确，引用他人观点、统计数据或计算公式的要注明出处。具体要求如下：
（1）正文中各一级标题及“摘要”、“Abstract”、“目录”、“序言”、“结束语”、“致谢”、“参考文献”等标题使用三号加粗，与下文空一行，居中，其中“摘要”、“目录”、“序言”、“致谢”标题两字中间空四个中文字；论文全文均采用宋体字；
（2）二级标题采用四号加粗，缩进量为2中文字；
（3）二级以下标题采用小四号宋体，缩进量为2中文字；
（4）标题层次编号由大到小一律采用“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“第一”表示。
（5）正文中中文采用小四号宋体，英文采用小四号Times New Roman；
（6）正文中图、表不可少于四幅，图名在下，表名在上，图（表）名使用五号加粗，图（表）内容用五号宋体。图（表）与正文上下各空一行。（举例：－3，代表第一章第二节，3代表本节的第三个图表）。
（7）具体页面设置为：十六开纸张大小，页边距为：上2cm、下2cm、左右2cm ，通篇行距为；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；不设页眉，页码从正文开始编写，居中；左侧装订。
（8）注释一般采用当页脚注，而不是行中注和篇末注。在同一页中有两个或两个以上的注释时，按先后顺序编注释号，采用阿拉伯数字，编号用①②③……标出，隔页时，注释号需从头开始，不得连续。注释内容当页写完，不得隔页，采用小五号宋体。
打印时一式四份，指导老师、评阅人、学生本人、存档各一份。
6、致 谢
致谢要求100—150字，单独成页，内容采用小四号宋体；
7、参考文献
为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，应在论文的致谢段之后列出参考文献表。参考文献表中列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的、在正文中被引用过的文献。私人通信和未公开发表的'资料，一般不宜列入参考文献表，可紧跟在引用的内容之后注释或标注在当页的脚注。本专业教科书不能作为参考文献。参考文献应另起一页，一律放在正文后。参考文献一般不应少于15篇，其中包括3篇以上的外文文献，但也不宜过多。具体格式要求如下：
（1）参考文献内容中文采用五号宋体，英文正文五号Times New Roman编排；
（2）并按顺序编码制，即按正文中出现的先后顺序编号；
（3）文献的作者不超过3位时，全部列出；超过3位时，只列前3位，后面加“等”字，英文作者超过3人的写“etal”（斜体）；作者姓名之间不用“和”或“and”，而用“，”分开；中国人和外国人的姓名一律采用姓前名后着录法。英文作者的名字部分可缩写，并省略缩写点“。”。
（4）参考文献表中的每条文献着录项目应齐全，对相同的项目不得用简写形式表示。
毕业设计是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检查，是衡量办学效益的重要评价内容，社会对高职人才培养提出了更高的要求，为了培养符合社会需要的人才，应以工作过程为导向，结合具体贸易公司和校外实习岗位的实际情况进行国际贸易专业毕业设计，以更好达到本专业人才培养目标。
国际贸易专业学生根据职业岗位来选题，选题的时候注重理论联系实际，与行业的应用相联系，运用自己所学的知识结合工作实践来写，学生的毕业设计侧重于“以就业为导向”和培养学生的“职业能力”，突出职业岗位应用分析能力。
一、毕业设计的选题方向可以根据外贸职业岗位可以分为以下几类：
1、结合外贸业务员岗位，为企业设计某商品进 / 出口的交易磋商工作流程及方案。
2、结合外贸业务员的岗位， 为企业设计某商品或项目进口 / 出口的谈判工作流程及方案。
3、结合（外贸）业务员岗位，为企业设计某产品的市场调研方案。
4、结合外贸业务员岗位，为企业设计某产品的市场调研报告（包括：产品分析、市场分析、客户分析、营销策略、合同拟定、全套单据）
5、结合推销员（营销员）岗位，针对某国外市场 ，为企业设计某产品（项目）的推销（营销、促销）工作流程及方案。
6、结合外贸跟单员岗位，为企业设计某商品（项目）出口的跟单工作流程及方案
7、结合外贸制单员岗位，为企业设计某商品（项目）出口的制单工作流程及方案。
8、结合外贸报关员岗位，为企业设计某商品（项目）出口的报关工作流程及方案。
9、结合外贸报检员工作岗位，为企业设计某商品（项目、服务）出口进出口的报检工作流程及方案。
10、结合广交会、华交会或中国 - 东盟博览会，为企业设计参展商品的参展工作流程及参展方案。
二、毕业设计的框架应该包括 :
1、题目；
2、前言（说明毕业设计的范围、目的、意义、设计设想、选题依据、创新点和可行性分析等）；
3、设计背景（企业情况调查及数据收集，陈述和分析问题）；
4、项目设计（方案或其他设计）；
5、实施与评价（项目设计好后，到该企业或公司进行的实施情况或请该企业 / ()公司相关人士进行鉴定和评价的反馈情况，提出改进之处）；
6、结语（启示）；
7、附录；
8、参考文献；
9、致谢。
三、指导学生进行毕业设计的具体实施措施
在指导学生进行毕业设计前，有组织有计划地开展一系列的实训活动，使学生更多地了解社会、实际工作环节，积累社会经验，具体实施办法如下：
1、编写实训指导书
在编写外贸业务理论与实务、国际商务单证、外贸跟单理论与实务等课堂实践教学中，进行以工作过程为导向的实训，让学生参与编写实训指导书。
2、拟写暑假公司（企业 / 机构）调查报告
要求国际经济与贸易专业学生利用暑假时间，下企业锻炼实习，并根据老师所提供的模板拟写暑假公司（企业 / 机构）调查报告。
3、开设校内国际经济与贸易综合技能实训课程
根据实训方案，结合国际经济与贸易专业培养目标和就业岗位，以工作过程为导向设计实训模块，实训内容紧贴国际贸易出口交易环节，提供真实的任务和情境，目的是训练学生涉外接待和谈判、函电和合同拟写、信用证审核和修改、制作全套结汇单据能力。安排在配有计算机设施的实训室授课，增强学生进出口业务操作能力，培养学生外贸综合操作技能。
4、开展校外顶岗实习
制定校外顶岗实习方案，学生开始进行毕业设计期间，要求学生进行为期 2-3 个月的校外顶岗实习，实习岗位贴近所学专业要求的工作岗位群。
5、开设指导老师专题讲座
为了提升学生毕业设计能力，在指导之前专门请专业人士开设相关讲座。
6、举办毕业生动员会
鼓励学生多进行毕业设计，在学生即将开始进行毕业设计时，召开动员会，使学生对毕业设计的意义和方法有更进一步的认识。
7、使毕业设计选题具体化
要求选题上突出以下几点：要与具体的贸易企业（公司）挂钩，与具体的商品结合，针对具体的市场，采取一人一题制。
一、选题依据
1.创作(设计)题目
课题题目：浅谈拍摄专题片的技巧——以《立夏》为例
2.研究领域
实际应用
3.创作(设计)工作的理论意义和艺术应用价值
(1)理论意义
摄像机通过摄录的视觉形象来表现现实生活当中各种事物的本来面貌，记录社会、文化、政治、经济领域当中的典型事件和典型人物，表达人们的某种主旨或者思想等等。一部优秀的专题片的拍摄需要大量的前期准备工作，而拍摄过程中不同的拍摄技巧更决定着拍摄效果的呈现。本文浅谈了拍摄一部优秀的专题片的技巧，希望能对专题片的拍摄起到一定的推动作用。
(2)艺术应用价值
摄像是运用摄像机、镜头、胶片把客观事物及其运动记录下来的过程，它成为人们记录和再现客观世界的重要手段。但同时，被拍摄的影像与人眼的视觉感受存在一定的差异，这种差异为摄像师提供了主观选择性，因而掌握了拍摄技巧，使摄像作品得以摆脱对客观世界的机械复制而成为一门造型艺术。合理的运用技巧，会使摄像水平得到提升与发展。
4.目前研究的概况和发展趋势
(1)研究的概况
多年来，专家学者对于专题片的拍摄理论研究，存在着多方面的学术性争论。随着专题片实践活动的不断深入，涉及专题片的拍摄技巧研究还不是很多。
在国外，专题片被称之为“纪录片的变种”，研究主要集中在专题片的主持人、出镜一记者和专题片的叙事结构等方面。威尔伯施拉姆与威廉波特合著的《传播学概论》里提到了主持人的传播威望的问题。
在国内，段文溪(2009)在《浅谈专题片的制作》一文中谈到，专题片就是以真实人物、真实事件为表现内容,借助电视手段的艺术形式。一个电视专题片的制作过程可分为三个阶段,即前期准备、中期拍摄和后期编辑。姜国强(2013)在《专题片拍摄技巧的探讨》文中就拍摄一部优秀的专题片所涉及的前期准备工作到拍摄过程中光线、镜头、拍摄方式等不同技巧的应用进行了探讨，综上，论文、期刊，并未形成完整的理论研究体系和系统。本文将结合《立夏》为例，进一步探讨拍摄专题片的技巧。
(2)发展趋势
专题片的类型分为讲授型、图解型、戏剧型和综合型四种表现形式。通常情况下，讲解型专题片的花销预算和成本相对于其他类型来说比较低，这是其优势所在，但是这种类型呈现出来的拍摄画面不足以吸引大众的眼球;而一般的专题片所涉及的拍摄内容和制片要求，成品一般都不会采用图解型或戏剧型;如果制作人员水平有限，经费不够充足，综合型就是一个不错的选择。现如今，综合多方面因素的考量，综合型是当下专题片最常选择的表达形式。
二、创作(设计)研究的内容
1.重点解决的问题
如何获取拍摄真实的素材
如何注意细节
如何把握好拍摄的过程
在拍摄过程中光线的巧妙运用
在拍摄专题片过程中广角镜头与微距拍摄技巧的应用
在拍摄过程中不常规的拍摄方式的应用
2.拟开展创作研究的几个主要方面(创作、设计思路)
科学技术的迅猛发展为拍摄专题片发展提供了美好的前景。拍摄专题片的技巧，是一个无限广阔的空间，经过精心策划包装的专题片，就象一座完美的雕塑，立体的呈现在受众面前。它强调真实自然，它追求异彩纷呈，但不提倡光怪陆离;要求容量和深刻但拒绝繁冗和堆积。它不同于电影、电视剧、文学的表现手法，而象一面镜子反映着真实的人文和环境。本文从专题片技巧的概念入手，尝试从多角度浅谈了拍摄专题片的技巧及应用。文章第三章首先从拍摄姿势是否正确非常重要、合理选择拍摄辅助设备、合理选择镜头三个方面讨论了充分掌握摄像机的拍摄技巧;然后以专题片《立夏》为例，介绍了拍摄过程中获取拍摄真实的素材、细节的注意、把握好拍摄的过程、拍摄过程中光线的巧妙运用、拍摄专题片过程中广角镜头与微距拍摄技巧的应用、拍摄过程中不常规的拍摄方式的应用五方面的一些巧妙应用;文章的最后对我国拍摄专题片的技巧进行了展望。
3.创作(设计)预期取得的成果
通过以拍摄专题片《立夏》为例，介绍了拍摄过程中获取拍摄真实的素材、细节的注意、把握好拍摄的过程、拍摄过程中光线的巧妙运用、拍摄专题片过程中广角镜头与微距拍摄技巧的应用、拍摄过程中不常规的拍摄方式的应用五方面的一些巧妙应用。合理的运用技巧，使摄像水平得到提升与发展。希望能对专题片的拍摄起到一定的推动作用。
三、创作(设计)工作安排
1.拟采用的主要创作研究方法
文献分析法。即通过对中国各大学术期刊网络数据库的电子文献检索，对图书馆，报刊室等相关收藏学术成果的地点的搜索阅览，收集大量相关文献，并对这些文献进行整理、分类、加工，去粗取精，去伪存真，最终整合成为一个最大限度适合论文撰写的文献集合。
归纳分析法。这是与归纳总结法相对的方法，即对国内外研究状况的归纳分析，查找先进的成果和研究的不足。从而进行本文的研究，在本文的研究过程中对已经收集的信息材料资源进行归纳分析，得出相应的研究结论。
2.创作(设计)进度计划
查阅文献、搜集资料：20xx年1月-2月
开题报告：20xx年3月
论文提纲及目录：20xx年3月
论文撰写：20xx年4月-5月
导师首次批复及修改：20xx年5月
定稿：20xx年6月
四、需要阅读的参考文献(图片)
[1]朱金娥，刘永福.浅谈电视新闻节目画面拍摄的技巧[J]. 电影评介，2008(21)：362-363.
[2]孟旭东. 浅谈电视纪实作品摄像艺术的审美选择[J]. 硅谷，2009(5)：152-155.
[3]郑欣. 试论绘画构图法则在电视画面中的应用[J]. 内蒙古科技与经济，2010(10)：236-237.
[4]牛伟秀. 关于电视节目制作中拍摄景别的选择与技巧初探[J]. 中国新技术新产品，2010(18)：128-130.
[5]韩振雷. 论电视摄像的开放式构图[J]. 广播与电视技术，2007(10)：125-126.
[6] 谢伟. 浅谈电视专题片的策划与包装[J]. 新闻知识，
[7] 刘洋. 论电视专题片的元素[J]. 新闻爱好者，
[8] 姜国强. 专题片拍摄技巧的探讨[J].新闻传播. : 265
[9] 段文溪. 浅谈专题片的制作[J]. 大连教育学院学报.
根据专业教学计划安排，20xx届国际贸易专业毕业生毕业论文设计工作即将开始。为提高毕业论文设计的质量，保障这项工作顺利进行，拟订以下工作方案。
一、实训目标
毕业论文设计是学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的一个十分重要的集中实践环节。
通过这一环节的实施，指导学生掌握论文写作方法，学会调查研究，完成毕业论文设计与写作，并在论文写作实践中得到锻炼，提高分析和解决问题的能力，提升创新意识和专业素质，成为一名善调查、懂研究、能说会写的合格的毕业生。
二、论文设计指导小组
组长：徐先海、鲁伦文
组员：唐娟、李向萍、温晓琼、邓君瑞、卜剑莉
三、论文设计（写作）要求
毕业论文是学生毕业前必须完成的一个重要教学环节。要求学生能够运用在校所学的基本知识、基础理论、技能工具与方法等，研究和探讨实际工作中的相关问题。它是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及操作能力的重要手段。在论文写作过程中要求学生做到：
1、 应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。
2、 毕业论文选题应在所学专业范围以内，其形式为学术论文、研究报告或分析报告。
3、 毕业论文应做到观点新颖、明确，有独创性；材料翔实、有力；结构完整、谨严；语言准确、通顺流畅。
4、 毕业论文按统一版式的规范化要求（参见系部统一格式），正文字数要求10000-15000字。
四、论文设计实施环节
1、组织动员
时间：10年4月27日
地点：二教（501）
对象：国贸08级全体同学
方式：集体动员会
班主任（辅导员）要协助做好组织动员工作。
2、学生报名分组
毕业论文为学生必修环节，不得免修。11届毕业生要在5月1日前提交报名申请。根据报名情况对其进行分组。每位指导教师指导一组学生，原则上每组不超过18人。
3、指导教师聘任
毕业设计指导教师以对口专业，具有本科学历，且实践能力较强，有一定教学经验的专职老师来担任。指导教师负责学生毕业设计的全程指导工作。
指导教师的职责有：
（1）指导教师应认真履行职责，指导学生组织好毕业论文设计的全过程；
（2）指导教师对论文的选题方向、思想观点、结构格式及文字质量负指导责任，并负责在论文定稿的指定位置按要求签署评阅意见；
评阅意见包括的主要内容有：选题是否恰当，论文主题是否明确；结构是否合理，表述是否准确、流畅；选用资料是否恰当、充分，是否具有代表性；论述的逻辑性是否合理等。
（3）指导教师应督促学生及时与老师联系，按时提交写作提纲、初稿、修改稿和正稿。
（4）指导教师须将指导意见记录在工作纪录本上；
（5）指导教师对每学生的论文指导时间不低于5学时/周。
4、学生设计（撰写）论文
学生在指导老师指导下确定选题。选题要求：
（1）应符合专业培养目标和教学要求，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；
（2）题目大小适中，对实际工作有一定的指导意义；
（3）应结合当前的热点和难点问题进行思考，鼓励解决实际问题；
（4）选题一经确定，一般不再作变动。
在论文设计（撰写）过程中，指导教师应帮助解决学生在设计（写作）过程中存在的具体问题。论文完成后，指导教师须写出符合整个论文设计过程情况的初评成绩与评语。
5、时间安排（共5周）
布置动员、确定选题阶段：4月27-5月10日；
拟定论文大纲阶段：5月10-24日；
设计（撰写）论文初稿阶段：5月25-6月24日；
修改阶段：20xx年6月25日-20xx年6月
提交论文及论文成绩初评、答辩阶段：2011年6月底-7月。
五、论文设计成绩评定
毕业论文设计成绩以百分制体现，由指导教师根据学生写作态度和论文质量给出。分优、良、及格、不及格四等。
1、优（90分以上）
（1）符合党和国家的有关方针、政策；
（2）论文选题明确，能够理论联系实际，对经济工作或学术问题的研究有一定的独到性与现实性，并有一定的新意；
（3）论文中心论点突出，论据充足，论证过程逻辑性强，文章结构合理，表述流畅，层次清楚。
2、良（80-89分）
（1）符合党和国家的有关方针和政策，能够运用所学知识，理论联系实际，观点明确，分析比较深入；
（2）论文选题明确，具有一定的现实意义，能用所学知识分析现实经济问题；
（3）论文中心突出，论据较充足，论证过程较有逻辑性，文章结构合理，层次清楚，表述通顺。
3、及格（60-79分）
（1）符合党和国家的有关方针和政策，基本上能够运用所学知识去分析问题，但内容欠充实；
（2）论文的论点较明确，尚能联系实际经济工作；
（3）论文资料尚充足、具体，但比较陈旧，缺乏新意，论证不够充分，缺乏说服力。文章有一定的条理，文字尚通顺。
4、不及格（60分以下）
凡具有以下条款之一者均为不及格。
（1）不符合党和国家的有关方针和政策，或在经济理论上有原则性错误，或未掌握已学的有关专业知识，缺乏写作技能；
（2）论文选题不当，缺乏中心思想和论述主线，结构混乱，层次混淆不清，无逻辑性，主要论据短缺，论点论据脱节或严重搭配不当；
（3）论文严重抄袭他人文章、成果、著作，或直接摘自网络文章。
毕业设计实施方案范文
如何做好毕业设计这项重要的任务呢?写好毕业设计实施方案了吗?下面是我为大家收集的关于毕业设计实施方案范文，欢迎大家阅读借鉴!
毕业设计是职业院校重要的实践教学环节，是培养学生运用所学的知识与技能，分析和解决专业实际问题能力的关键训练项目，是提高毕业生职业素养、专业技能、学习能力、研究能力和创新意识的重要手段，也是毕业生获取毕业证书的必要条件之一。根据我院护理专业教学实际，结合本专业学生的临床实习教学的要求，特制定我院护理专业毕业设计工作实施方案。
一、组织机构
护理系成立毕业设计工作领导小组，负责制定工作方案和考核评分标准，组织和指导毕业设计工作实施。
组长：陈云华
副组长：刘美萍、佘金文
成员：骆公生、邓意志、刘东、谢云、柳卫、徐慧、刘平、钱志勇、郭奕、彭月娥、王红、张礼宾、刘静馨、黄玲、郑雯、李小英、董小文、任森、张春强、李庆、周宏建、彭凤兰、张钱友、周奕、唐正宇、刘碧英、翟晓晓、王练词、谢丽、赵青、李盈、邓湘穗、袁琳、王碧玉、傅裕
二、设计要求
(一)体裁类别
本专业毕业设计要求撰写原著类的《临床病例护理方案》，属湖南省教育厅规定的“方案设计类设计成果”。
(二)选题
1、毕业设计所选课题符合我院护理专业人才培养目标定位和专业培养目标，能使学生综合运用所学的专业知识和专业技能解决临床工作中的实际问题，能提高学生的职业核心能力。
2、课题来源于学生实习期间在临床护理工作中亲自参与过护理的真实案例，对自己影响大或印象深刻或护理收获大，有一定应用价值的案例。
3、病例要求具有综合性和典型性，选择特殊患者病例，如复杂病患者的护理、危重病患者的监护、罕见病患者的护理、常见病不常见表现患者的护理、药物少见不良反应患者的护理、应用新技术、新疗法、新措施患者的护理、误诊误治患者的护理、首发病例的护理等。
4、每个学生有一个独立课题，课题难易程度适中，工作量大小适当，完成任务的实际工作量一般不少于2周。
(三)设计实施
护理专业毕业生《临床病例护理方案》要求设计技术路线可行、设计依据可靠、技术方案科学，方法运用得当，与临床实习期间对应的护理工作领域规范一致，又有创新;设计过程完整，结论分析正确，参考资料引用正确等。具体内容包括设计任务书、开题报告、报告正文、毕业设计评阅表和成绩评定表(详细见附件)。设计写作要求详见“护理类专业毕业设计《临床病例护理方案》写作格式与要求”。
(四)篇幅格式
1、报告数字全文要求3000～4000字。
2、写作格式按3个部分8个项目写作。①前置部分：文题、作者;②正文部分：前言、病例简介、护理措施、护理体会;③后置部分：参考文献。
(五)写作要求
1。求新：报告要求新颖先进，有独特见解，具有特色。
2。求真：报告要求真实准确，要实事求是，不弄虚作假，严禁抄袭剽窃，发现抄袭，按不及格论处。
3.求规范：做到格式规范，文辞规范，图表规范。
三、报告答辩
学生《临床病例护理方案》撰写完成后，经指导老师同意可以进行答辩，评审教师需针对报告内容和学生实习情况，通过空间或现场等方式，提出2～3个问题要学生回答，并做好记录。
四、空间评审
(一)基础平台建设
护理系在世界大学城“护理系实习就业管理平台”设立“毕业设计工作”、“毕业设计成果”两个一级栏目，“毕业设计工作”上传护理系毕业设计实施工作方案、报告写作要求、成绩评定标准、下载各种表格等资料。“毕业设计成果”上传分专业、分班级学生毕业设计成果列表(按学生专业、姓名、选题列表)，链接到临床实习学生“毕业设计”空间栏目。每个学生均要展示个人毕业设计完成过程(如教师指导过程记录，设计任务书、开题报告完成情况)和最终毕业设计成果(个案护理报告修改后的最后定稿;各种表格齐全、填写完整)。
(二)空间指导与评审
学生实习前护理系统一安排毕业设计指导教师，并建立空间链接，实行专人负责，持续指导。每一位学生必须在个人空间中建立两个一级栏目“毕业设计过程”和“毕业设计成果”，运用个人空间完成毕业设计，按指导老师提出的意见进行修改。学生实习期间由学校指定的指导教师对学生毕业设计进行答辩，并根据毕业设计的过程、结果、答辩情况给出作业成绩，5月30日前完成所有资料上传。
(三)毕业设计抽查
湖南省教育厅专家通过“职教新干线”的专题空间，在查看学校有关毕业设计的相关资料基础上，每年7月份随机抽取五年制与三年制应届毕业学生(5%左右)的毕业设计成果并进行评比。
五、成绩评定
按优秀、合格、不及格三个等级和百分制，由各评审教师进行成绩评定。
(一)优秀(90～100分)
1。能按时、全面、独立地完成《临床病例护理方案》，表现出较强的`综合分析问题和解决问题的能力。
2。文章中使用的概念正确，语言表达流畅、准确、真实;层次结构严谨，条理清楚;顺序排列合理，逻辑性强;填写完整，无漏项;参考资料引用正确。
3。选题新颖、独特，具有一定的综合性和典型性，理论分析透彻，护理方案恰当，依据充分，结论正确，实用性和创新性较强。
(二)合格(60～89分)
1。能按时、全面、独立地完成《临床病例护理方案》;具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。
2。文章中使用的概念基本正确，语言表达较流畅、准确、真实;层次结构较严谨，条理清楚;顺序排列合理，逻辑性强;填写完整;参考资料引用正确，符合个案护理写作要求。
3。选题恰当，理论分析得当，护理方案实用，依据较充分，结论正确，并具有一定的实用性和创新性。
(三)不及格(60分以下，有下列之一者为不及格)
1。观点不明确，论据严重不充分，理论分析有原则性错误或结论不正确。
2。文章体裁不符合规定;结论不完整，层次不清楚，语言不通顺;写作格式不规范，中文使用的概念混乱，参考资料引用错误。
3。书写不认真，错字、漏字多，有严重标点符号错误，不能按时完成作业的。
4。不能独立完成《临床病例护理方案》，有剽窃、抄袭、由他人代写或其他弄虚作假的行为。
六、书写打印规范
(一)书写规范
1.封面宋体、常规、小二号字体。
2.正文文题小二号字体，加粗;作者、作者单位及邮编楷体、常规、四号字体;参考文献小四号字体，楷体;所有内容字体均为宋体、四号字体。
(1)一级标题顶格，四号字体，加粗;正文另起行与标题对齐。如“1病例简介”
(2)二级标题顶格，四号字体、加粗;标题后正文另起行，前面空两个。如“1。1入院情况”。
(3)三级标题顶格，四号字体与内容一致，加粗，标题后空两格直接接正文，不另起行，如“2。3。2生活照护”。
(4)四级标题字体与内容一致，一般用在正文中，如“①②”。
3。段落正文倍行距。
(二)上传和打印规范
报告资料打印规范，上传与装订完整。《临床病例护理方案》相关资料作为毕业设计成果上传至个人空间;并要求装订成册。其内容和顺序包括以下五项：①封面;②任务书;③开题报告;④报告正文;⑤评阅表;⑥成绩评定表。学生直接从护理系网上下载打印表格，采用A4纸打印，页脚居右打印页码，左侧装订。护理类专业毕业设计评阅表(答辩记录，报告评语)、成绩评定表、成绩登记表由评审老师填写。
七、工作要求
1.护理系全体教师和全体指导老师、班主任/辅导员应该以高度负责的态度，认真对待毕业设计工作，提前制定毕业设计工作方案，在《护理科研》课程中融入毕业设计要求，进行毕业设计训练;实习前要对学生提出明确要求，建设好教师、个人空间，落实好指导老师和评审老师(中级以上职称的专业老师)，并和学生建立空间链接，对学生实行全程指导。
2。学生进入临床实习即可开始病例资料的收集、选题，在征得指导老师的同意和临床带教老师的指导下着手《临床病例护理方案》的撰写。
3。指导老师必须明确对毕业设计指导的责任，加强对学生毕业设计选题、实施过程、各表格填写的指导，确保毕业设计质量。
4。评审老师要严格对学生毕业设计进行考核，认真做好报告答辩工作，按“护理专业毕业设计成绩评定表”公平、认真进行评审，完整的填写评阅表、成绩评定表各栏目及成绩评定登记表，实习结束后，4月底前完成毕业设计评审工作，上交电子稿。
5。加强对毕业设计相关制度文件、工作方案、学生设计成果等的日常管理，及时上传相关材料至空间，归类存档相关资料，为毕业设计抽查做好相应准备。
6。对不及格学生，实习期间允许在规定期限内重写或修改，实习结束时，在评审、指导老师多次指导下仍不及格者，按不及格论处。
做好本科毕业生论文是一件很关键工作。毕业论文的实施方案主要有组织机构，日程安排质量标准，工作步骤。毕业论文的格式内容要有一个统一的要求。对工作流程，选题的要求，成绩评定参考标准。指导老师基本情况表等等设计然后制定装订实施办法。
“ 巴莱特(HelenC．Barrett)博士给出的电子学档的定义是各类定义中较认可的一个，他认为：电子学档是学习者运用电子技术、档案开发者以各种格式(音频、视频、图片和文本等)来收集和组织学习内容和素材的方式，基于标准的电子学档运用数据库和超文本技术清晰地展现标准和目标、作品与反思之间的关系。这种运用电子学档进行的评价为电子学档评价(Barrett，2000)。电子学档(E—Learning Portfolio，简称ELP或ePorffolio)是指信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示学习者在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。主要内容包括学习作品、学习参与、学习选择、学习策略、学习自省等材料，主要用于现代学习活动中对学习和知识的管理、评价、讨论、设计等，主要由学习者本人在他人(如教师、学伴、助学者等)的协助下完成，档案的内容和标准选择等必须体现学习者的参与。从历史渊源来看，学档评价(Learning Portfolio Assessment)最早作为哈佛大学艺术教育工程“零点项目”中对学生的学习过程和结果进行评价的方法，受到世界各国教育界的重视。美国心理学家、提出多元智能理论的加德纳(H．Gardner)教授认为，利用Portfolio可以很好地评价他所提出的多元智能理论的学习历程，特别是对那些不能采用标准化测验测试的技能，如艺术类能力，因此将其引入哈佛教育学院“零点项目”。随着该项目在美国的推广，更多的学校和科目开始了解Portfolio，并采用Portfolio评估方法(Portfolio Assessment)评价孩子们的学习。“档案袋评价”(PortfolioAssessment)是指在某过程中为达到某个目的所收集的相关资料的有组织呈现，通过这些资料或材料，可以展示事情的进展过程或者个人的成长经历，它是一种教学评价方式。电子档案袋评价(E—Portfolio)是依托于现代网络信息技术而对教育教学过程进行真实性评价，关注评价发展性、反思性功能的一种有效的质性评价方式。其出现的实质是全球化知识经济网络社会背景下教与学变革的一种体现，是一种极具潜力的教师评价方式和学习技术。电子学档评价给每个学生表现的机会。注重学生的多元智能，重视评价的情景性，记录学生学习成长的过程，注重学生在学习过程中的反思并强化反思。它所汇集的是学习者在某一学习阶段或基于任务的学习活动中几乎全部的学习成果和作品，其目的不是鉴别选拔，而是发现每一个学生的独特的智能特点，发展其优势智能并促进优势智能向弱势智能迁移，从而促进学生的全面发展；使用电子学档进行评价，学习者可以感受进步、不断反思，在不断回顾作品的过程中获得发展。作品可包括Word制作成的电子作业、PowerPoint制作的演示文稿、FrontPage和Dreamweaver制作的网页、Authorware制作的多媒体报告、Photoshop制作的图片、VB设计的小软件等。根据以上的讨论和思考，我们认为：电子档案袋(E—portfolio)，是一种能记录学生成长过程的网络工具，它记录了一个人完整的成长过程，主要包括个人履历，主要作品，评价(课程评价、自我评价、他人的评价)，学习过程记录，反思，评价等。具体来说，如学习过程，主要包括登录次数，网上学习时间及时间的分配，活动记录(发表帖子的数量和质量)，退出学习页面的记录，小组间的协作过程记录(交流的时间、频度和个人贡献等)。
1、什么是电子档案袋评价？电子档案袋评价，是一种用代表性事实来反映学生情况的质的评价方法。在信息技术教学中采用电子档案袋评价，能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹，督促学生经常自我评价，反思学习方法，培养他们学习的自主性和自信心，促进综合素质的发展。为了更好地发挥电子档案袋在评价过程中的作用，必须遵循以下几个原则：目的性原则、可操作性原则、多元化原则、自主反馈原则、全面性原则、个体性原则、激励性原则。2、在建立电子档案袋时应该注意什么？在建立电子档案袋时应该注意收集反映学生学习过程以及最终产品的一整套资源， 不能是一部分，不但要保持学生的学习轨迹，还要汇集学生的电子作品；这些材料需要得以 很好的组织和管理。
请参考：电子档案袋的优势和可行性 华东师范大学艺术教育系 狄智奋 近年来，艺术教育以学生作品集（档案袋）作为一种提高评价过程真实性的评价工具，已越来越受到重视。现在。学生作品的收集、归类、分析，还可以借助数位科技。数位科技的快速发展已使电子档案袋采用了比传统的对作品的简单收集更复杂的形式。那么，电子档案袋的优点是什么？电子档案袋有其现实的可行性吗？一、电子档案袋的优点1．高效率电子档案袋的最大好处是它的高效率——易于操作并找到有关学生作品的资料和影像（image）。电子档案袋可以清晰地显示一个成长记录图。传统的档案袋虽然也能做到这点，但很难系统地按时间顺序进行组织，而且为了理清顺序，教师要花费很长的时间去翻阅作品，而电脑上的页面却能方便地找到所要的内容。电子档案袋易操作、易携带，研究分析更实用快捷，并能对档案进行全方位的分类，可以很方便地共享同事间的信息，可以有效地就档案资料进行对话。此外，电子档案袋储存更方便。作品不一定要保存在学校，学生完成的作品可以马上带回去，而不必等着打分，对立体作品来说，这更是一大优势。电子档案袋也是储存、描述数位作品的最佳方法，尤其是动画和多媒体作品。另外，磁盘比美术教室的作品储存容量更是大多了。2．电子档案袋的评价优势首先，电子档案袋有利于学生的自我评价。使用成长记录电子档案袋的学习者查看自己的成长记录很方便，他们比较关心自己的作品的数量和质量，同时通过对自己作品的回顾，看到自身的进步和不足。其次，电子档案袋是教师责任心的有力证明。大量的学生作品和完整的成长记录体现了教师的责任心。教师也可以通过对电子档案袋的分析，更全面地了解每一个学生的学习情况，不断调整自己的教学策略，做到因材施教。3．电子档案袋还有激发学习兴趣、改善课程、辅助电脑技术的学习、有益于交流等优点电脑是一种很能激发学习兴趣的工具，学生对电脑的热情很高。因为电子档案袋的建构工艺成了课程中的一部分，人们已注意到了其中的有意义的作用。一般来说，学生把完成的作品是带回家而不是留在学校里，这样父母就可以更好地了解学校的教学情况；学生则更有可能记住所学的知识，时间久了也不会忘记。电子档案袋在交流方面的优势之一是学生的作品能够跟随他们一生。现在，美国的许多大学作为课程的一部分要求学生制作职业档案袋，这些档案袋反映了学生如何实施课程标准、根据教师要求加工制作作品。这些档案袋可以存在磁盘里，也可以放在同站。以上优点充分说明电子档案袋因其高效率、有吸引力、携带方便而有助于评价过程。不过，电脑是一种储存、恢复、提供信息的工具，由于数位科技的作用而产生更合理的评价，还必须由人来决定，并需要人们的策略、人与人之间的相互影响、人的敏感性。二、电子档案袋的现实可行性那么，在一个学校实行电子档案袋需要多少设备呢？在一些小学，美术专职教师每周要面对大约几百名学生，这种情况下做电子档案袋可行吗？是否需要一个帮手和大量的技术支持呢？美国伊利诺大学的师生已经就此问题在小学、中学、大学、在职教育各阶段作了几年的研究。凯伦（Karen）是个小学教师，她试图落实每一个5年级学生的电子档案袋，以探寻其操作过程的可行性，她也在2～4年级落实已修改过的电子档案袋操作过程说明。在凯伦的学校能拥有的设备只有一架数码照相机、一个三脚架、一台彩色打印机和四台有PowerPoint软件的电脑，尽管如此，凯伦还是决定作一番尝试。她给每个学生配备了两个软盘并制作了一个小档案袋（学生的电子档案袋的拷贝、打印输出），她要求学生给每个完成的作业制作数码影像（image），打印出一张彩色拷贝，并把它们粘贴到个人的小档案袋里。5年级的学生学习如何使用数码相机发送他们的作品，也学习如何从磁盘中找到自己发送的作品资料，然后就用PowerPoint作为基本的软件创建一个电子档案袋。因为学生使用的电脑放在学校的另一个地方，学生每学期只能用四次。不过，学生能够在电脑前独立使用校园网，通过密码找到电子档案袋，增补记录，检测档案袋，创作背景，插入影像。他们也写入自己的名字、标题、传送媒体、日期等，其中最有趣的是自我形象的创意，也可以添加到档案袋里。每个学生从所做的档案袋记录看到自己的成功，并用教师给予的评价尺度来进行自我评价。为了进一步推进电子档案袋，凯伦今年又来到了一所中学，用同样的基本策略、贫乏的资源（包括一架照相机、一台班上用的电脑、一台教师用的电脑、一台彩色打印机）对她所教的每个年级的每个学生进行实验。她坚信使用电子档案袋的优势远远超过了其中的困难。她大学的同学还在家里试着用摄像机来拍摄作品，成功地用新的Macintosh编辑软件把图像和音乐编辑在一起，做出来的作品很让人感兴趣、让人兴奋。伊利诺大学的另一位毕业生德波拉尔是蒙得莱尔高中的美术教师，和九位兼职的高中美术教师在五所学校进行实验，探索电子档案袋的优点。德波拉尔能够拥有的资源也非常有限，尽管她所在的学校有一个完整的电脑实验室，然而学生们以班组的形式进入实验室的机会每年大概也只有三次。在美术教室，她有一台电脑，天天不间断地连接着服务器。她最初是使用 PowerPoint和html，后来就用 web页。如果你有机会看到那些电子档案袋样本，你会发现学生们已经能够创设一个包含作品及对作品反思的电子档案袋。虽然数位资源缺乏给德波拉尔带来了相当大的困难，但是，看到学生能够成功地完成电子档案袋，她仍坚信电子档案袋有益于学生。美国学校的实验，已有充分的证据证明电子档案袋不仅可以，而且已经进入了设备简单的普通班级，即使在拥有最基本的科技资源下，也是有可能运用电子档案袋来协助评价过程的，并给决定使用电子档案袋的教师提供了丰富的参考资料。在我国，如上述实验中提到的简单设备，在大部分地区的学校都能拥有。因此，在我国推行电子档案袋也是可行的，电子档案袋将是评价的好工具。
[D]，表示“学位论文”；
[J]，表示“期刊论文”；
[N]，表示“报纸文章”。
参考文献类型及文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：
专著M ； 报纸N ；期刊J ；专利文献P；汇编G ；古籍O；技术标准S ；
学位论文D ；科技报告R；参考工具K ；检索工具W；档案B ；录音带A ；
图表Q；唱片L；产品样本X；录相带V；会议录C；中译文T；
乐谱I； 电影片Y；手稿H；微缩胶卷U ；幻灯片Z；微缩平片F；其他E。
扩展资料：
论文格式的注意事项：
1、打印要求
毕业论文一律打印，采取a4纸张，页边距一律采取：上、下，左3cm,右，行间距取多倍行距(设置值为);字符间距为默认值(缩放100%，间距：标准)，封面采用教务处统一规定的封面。
2、字体要求
论文所用字体要求为宋体。
3、字号
第一层次题序和标题用小三号黑体字;第二层次题序和标题用四号黑体字;第三层次及以下题序和标题与第二层次同正文用小四号宋体。
4、页眉及页码
毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“xx大学xxxx届x科生毕业论文(设计)”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字(宋体小五号)连续编排，居中书写。
参考资料来源：百度百科-参考文献
正确答案如下 SD是standard error of the mean，标准差，是描述一组变量离散分布的统计量M是Mean，算数平均值。
你好,正确答案如下 SD是standard error of the mean,标准差,是描述一组变量离散分布的统计量M是Mean,算数平均值N是Numbers,样本含量
N值代表样本量，M值代表平均值，SD值代表标准差。
分为优良中下 四个等级！成绩为中就是刚刚及格的意思！
中 是合格了 代表你 你考试成绩 是70—79分。 成绩分别是 优秀 良好 中 及格 不及格
介于良好和及格之间。
答辩成绩分为不及格、及格、良好、优秀，根据高校组织的毕业答辩，老师根据学生论文以及答辩综合情况给出分值。
中等（70-79分）：毕业设计工作量符合毕业设计任务书的要求；设计方案基本正确，有一定的分析和论证，逻辑基本清晰；基本上掌握所学理论基础知识，有一定的独立解决实际工程技术问题的能力和一定的理论基础。
答辩一般程序
1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
3．主答辩老师提问。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
5．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。
刚及格，但不能申请学位证，要良以上才行，就是过了60分的意思。