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网页毕业设计参考文献
网页设计是指使用标识语言（markup language），通过一系列设计、建模、和执行的过程将电子格式的信息通过互联网传输，最终以图形用户界面（GUI）的形式被用户所浏览。以下是我整理的网页毕业设计参考文献，希望能帮助到你论文的写作。
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〔内容提要〕本文首先回顾了人类传播史，指出信息技术的发展起着历史性杠杆作用。当今因特网及网络媒体的迅猛发展，网络传播的新特征使得传统的传播学理论难以合理解释网络传播现象，使得网络传播学的建立成为必要。本文探讨了网络传播学的任务、研究对象、学科属性和相关学科，概述了网络传播学的研究现状并进行了前瞻。 〔关键词〕因特网/网络传播/网络媒体 Abstract：This thesis discusses the characteristic of network communication. The author points out that the traditional communication theory can't properly explain the network communication phenomenon and therefore a new network communication must be founded. The research object, research actuality and future of the network communication theory have been discussed in this article. Key word：Network communication, Internet 一、信息技术的发展与信息传播 回顾人类传播史，我们不难发现，信息技术的发展起着历史性杠杆作用。信息技术的每次创新，都带来了信息传播的大革命，每一次革命都给人类的政治、经济、文化和社会生活带来不可估量的影响，推动着人类的文明不断向更高层次迈进。信息技术强而有力地改变着人类生产与生活的面貌，信息技术集中反映的标志就是信息传播方式的变革。人类的信息传播迄今可分为5个阶段(口头传播阶段、文字传播阶段、印刷传播阶段、电子传播阶段、网络传播阶段)，前一个阶段向后一阶段的跃升无不以信息技术的革命性进步为前提。 随着互联网的迅猛发展，网络传播也得到了飞速发展。网络传播作为一种全新的现代化传播方式，有着与传播媒体截然不同的新特征。网络传播给我们的时代提供了最快捷、便利的传播方式，使人们如虎添翼。网络传播是人类有史以来增长最快的传播手段。网络传播在中国的出现和对中国文明的意义，不亚于中国人发明纸张的意义。 网络传播对于社会的影响是全面的，不仅影响着政治和经济方面，而且影响着我们的生活方式和思维方式。网络传播正在以不可抵挡的势头，迅速渗透到世界各国政治、经济、思想以及文化等诸多领域，改变着人们的生活，改变着世界的面貌。 然而，网络传播的特性决定了它与传统大众传播方式截然不同，也就不可避免地带来了一系列负面作用，如意识形态和文化渗透、假新闻假信息传播、色情泛滥、个人隐私遭到侵犯、知识产权遭到侵犯等等。所有这些，都期待着我们去研究和探讨。 因此，建立网络传播学的理论体系，并加快培养网络传播方面的人才，以加快中国网络传播业的发展，是一件非常有意义有价值的事情。 二、传统的传播学理论难以合理解释网络传播现象，使得网络传播学的建立成为必要 网络传播的出现和发展，拓宽了传播的广度和深度，打破了以往人类多种信息传播形式的界限，它既可以实现面对面传播，又可以实现点对点传播。当信息面对多个上网用户传播时，网络传播可谓大众传播工具，而个别独立的上网用户之间的交流可谓点对点的人际传播。网络传播将人际传播和大众传播融为一体。这种全新的、特殊的传播方式使传统的大众传播理论面临挑战。 网络传播融合了大众传播(单向)和人际传播(双向)的信息传播特征，在总体上形成一种散布型网状传播结构，在这种传播结构中，任何一个网结都能够生产、发布信息，所有网结生产、发布的信息都能够以非线性方式流入网络之中。网络传播将人际传播和大众传播融为一体。网络传播兼有人际传播与大众传播的优势，又突破了人际传播与大众传播的局限。 网络传播具有人际传播的交互性，受众可以直接迅速地反馈信息，发表意见。同时，网络传播中，受众接受信息时有很大的自由选择度，可以主动选取自己感兴趣的内容。同时，网络传播突破了人际传播一对一或一对多的局限，在总体上，是一种多对多的网状传播模式。 在传播学研究中，考察和分析各种制度和制度因素在大众传播活动中的作用是其中一个重要的研究领域，这种研究称为“控制研究”。它包含两个方面：一是考察外部制度对传媒机构及其活动的控制和影响，二是考察传媒机构的内部制度对信息的生产、加工和传播活动的制约。 对于传统的大众传播媒体来说，社会控制不难实施。国家和政府通过规定大众传播体制，制定有关法律、法规和政策，来保障媒介活动为国家制度、意识形态以及各种国家目标的实现服务。包括对媒体的活动进行法制和行政的管理，对媒体的创办进行审批登记；限制或禁止某些信息内容的传播；分配传播资源等等。 对于无边无际的网络世界而言，这种实实在在的社会控制几乎无法做到。由于网络传播容量的无限性，物质载体的无形性，仅从技术上来看，要想控制网络传播都是不可能的。每天，互联网上都会有成百成千的新网站出现，要想控制住每一个网站对信息的传播完全是空想。国家无法对其进行审批登记，也无法用经济力量对其进行控制(建立一个网站的资金非常之少)，甚至想要限制或禁止某些信息的传播，都不可能完全做到。社会控制，对于网络来说，显得十分苍白无力。 众所周知，在传统的“沙漏式”传播模式下，记者和编辑站在“把关人”的岗位上，控制着新闻信息的生产与传播，决定着从四面八方涌来的新闻的命运：让哪些新闻通过这个狭窄的“漏口”传播出去；哪些新闻不能传播，就地“封藏”。不仅如引，他们还担负着“议程设置”的职责，即将某信息放在何版面(节目)位置刊播、设计多大版面(节目时间)刊播、以什么方式组织报道，等等。 在网络时代，受众拥有前所未有的权力：不仅可以自由选取自己感兴趣的信息，而且可以在网上自由地发布信息；信息的重要与否，不再完全由传播者决定，而是可以由受众自己决定。尽管在许多场合下，例如知名的新闻类网站，对网络新闻仍然有编辑权，仍然有网络记者和网络编辑在充当“把关人”角色，但是，由于受众享有极大的选择权和主动权，新闻传播者的地位受到削弱，权力在向受众倾斜。所有这一切都将使社会控制趋向弱化。 在网络传播中，受众可以对信息进行自由选择，包括选择信息内容和信息的接收形式以及接收时间和顺序。网上媒体采用多媒体技术向网上发布信息，不仅发布关于该信息的文本，还能显示图像、声音，供受众自由选用。在信息的编排上，网上媒体除少数重大新闻事件采取同步传播外，对大多数信息采取异步传播，将各种信息散布在网上，并随时更新，让受者去“点播”，使受者可以随时在网上按自己喜爱的顺序浏览或下载新闻信息。 在网络传播中，有条件的受众可以直接参与到信息的生产和传播过程中去，成为名副其实的传者。在网络传播中，受众与新闻传播者可以在一定程度上进行直接的双向交流。由于网络新闻传播较之传统新闻媒体的传播属性上所具有的种种差异，因而在互联网的新闻传播领域，以往一些传统的新闻理论与新闻实践的界线正在变得模糊以至消失： 一是新闻传播的区域界线。新闻信息一经上网，在空间上立即可以覆盖全球，成为在全世界范围内传播的信息。 二是发布信息的时间界线。一个网络新闻媒体可以按照不同的时间梯度发布信息，即时更新、日更新、周更新、月更新会并存于一个新闻网站中。以往新闻传媒特别是报刊媒体的刊期界线，在网际信息传播中已经开始消失。 三是各类传媒信息传播方式的界线。网络新闻传播可以同时调动文字、图片、声音和影像手段，增强传播效应，同时，还可以在网上运行各种内容丰富的信息数据库。以往报刊、广播和电视各种新闻传播媒体独有的优势，在网际新闻传播中已经开始融为一体，加之传统媒体未曾拥有过的信息传播优势，网络新闻媒体已经将这一切化合成一种人类历史上全新的信息传播方式。 总之，网络传播对传统的传播理论造成了巨大的冲击，使传统的传播理论面临挑战，造成社会控制的弱化，传播效果研究面临新课题，从而使得网络传播学的建立成为必要。 三、什么是网络传播 什么是网络传播，这是关系到网络传播学的任务和研究对象的首要问题。 在回答什么是网络传播之前，首先需要研讨什么是传播。许多学者对于传播作过种种描述和解释，有的把它说成是“信息共享”，，有的把它说成是“劝服影响”，也有的把它说成是“刺激反应”，还有人认为，传播是人类传递或交流信息的社会性行为；等等。郭庆光教授在其新著《传播学教程》中认为：“所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行”。 那么何谓网络传播?� 中国现代媒体委员会常务副主任诗兰认为，网络传播有三个基本的特点：全球性、交互性、超文本链接方式。因此，其给网络传播下的定义是：以全球海量信息为背景、以海量参与者为对象，参与者同时又是信息接收与发布者并随时可以对信息作出反馈，它的文本形成与阅读是在各种文本之间随意链接、并以文化程度不同而形成各种意义的超文本中完成的(《国际新闻界》2000年第6期第49页)。 还有人认为，“网络传播”是近年来广泛出现于传播学中的一个新名词。它是相对三大传播媒体即报纸、广播、电视而言的。网络传播是指以多媒体、网络化、数字化技术为核心的国际互联网络，也被称作网络传播，是现代信息革命的产物(《国际新闻界》2000年第6期第49页)。 我们认为，所谓网络传播其实就是指通过计算机网络的人类信息(包括新闻、知识等信息)传播活动。在网络传播中的信息，以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上，通过计算机网络高速传播，并通过计算机或类似设备阅读使用。网络传播以计算机通信网络为基础，进行信息传递、交流和利用，从而达到其社会文化传播的目的。网络传播的读者人数巨大，可以通过互联网高速传播。 四、网络传播学的研究对象 我们刚才界定了网络传播学中的网络传播定义，它明白无误地确立了网络传播学的研究对象——人类网络传播活动。 网络传播学是传播学的一个分支，是传播学的子学科。传播学亦称“传学”，研究人类一切信息传播行为和传播过程发生、发展规律及其同人和社会关系的一门新兴学科。传播学研究传播的概念和本质，信息与对象交互作用的规律，信息的产生与获得、加工与传递、效能与反映，各种符号系统的形成及其在传播中的作用，各种传播媒介本身的地位和作用，传播与社会各领域、各系统的关系等。传播学将传播分为四个层次：(1)人的内向传播。如自言自语，触景生情，自我进行信息交流。(2)人际传播。即个人与个人之间符号交流的行为。(3)组织传播。即团体成员之间或团体之间的符号交流行为。(4)大众传播。即以印刷或电子为媒介，有目的的面向许多人的符号交流行为。20世纪30年代发韧于美国，第二次世界大战后传到西欧和日本，并逐渐为世界上许多国家所重视。联合国教科文组织专门设立了国际传播问题研究委员会，定期交流各国学者对传播学的研究成果。网络传播是一种基于网络的信息双向交流。信息其实就是一种不确定性的减少或消除。网络传播学是以人类的网络传播活动为研究对象的。作为人类网络传播内容的信息，能够使人类减少或消除不确定性。 网络传播的出现，极大地改变了信息传播的方式，影响着人类知识的组织、传递和获取，对人类的文化和政府的政策带来深刻的影响。传播作为联系信息生产、积累和获取的中心环节，起着承上启下的作用。网络传播作为信息交流、传播的一种重要渠道，使信息得以广泛散发、吸收和利用。网络传播在人类的信息流通过程中将占有重要的地位，信息技术与手段的变革将对人类信息流通活动的方式产生深刻的影响。 五、网络传播学的学科属性 我们认为，网络传播学属于社会科学。理由主要有以下两条。 1.网络传播学的研究对象我们可以认定网络传播学属于社会科学。因为，网络传播学的研究对象是人类网络传播活动，而人类网络传播活动无疑是一种社会现象。虽然，网络传播学的研究中要涉及到大量的技术问题，但是，这改变不了网络传播学的社会科学性质。 2.络传播学是传播学的一个分支，是传播学的子学科。而传播学属于社会科学。我们由此也可以断定网络传播学属于社会科学。 六、网络传播学的相关学科 网络传播学的相关学科主要有：传播学、政治学、社会学、心理学、新闻学、经济学、计算机科学等。 网络传播学是传播学的一个分支，是传播学的子学科。而在网络传播活动中涉及到大量的政治问题，例如国际政治斗争往往会在网络传播中充分得以体现，如一些西方国家利用互联网进行政治颠覆活动。网络传播学的研究对象是人类网络传播活动，而人类网络传播活动是一种社会现象，在研究中要运用到社会学的原理和方法。网络传播活动是人的活动，研究中要运用心理学的方法与理论研究网络传播者和受众的心理活动。网络传播过程中要涉及到经济投入、产出问题，要运用经济学原理研究低成本高收益。网络传播学是计算机技术高度发展的产物，在研究中必然涉及到大量的技术问题。 七、网络传播学的研究现状与前瞻 进入90年代中期，互联网的规模快速扩张，成为全球最大的、最流行的计算机信息网络。它打破了传统的地缘政治、地缘经济、地缘文化的概念，形成了虚拟的以信息为主的跨国界、垮文化、跨语言的全新空间。在这一背景下，国内外学术界立刻形成了对互联网的评介、研究的热潮，新闻传播学者亦对互联网在信息传播领域产生的变革性影响给予了充分关注。 按照美国传播学者的定义，一种媒体使用的人数达到全国人口的五分之一，才能被称为大众传媒。在美国，达到5000万人使用的界限标准的大众传媒，广播用了38年，电视用了13年，有线电视用了10年，而互联网只用了5年。到1998年底，美国的网络用户已达6200万。因此，互联网作为继报刊、广播、电视之后的第四大传播媒体的概念被提出。从1995年起，国内的报刊社、广播电台、电视台纷纷在网上建立网站。在这一背景下，新闻传播学者开始将互联网研究的重点放在了其网络作用方面。 1997年10月16日—17日，中国报刊月报社、中国社会科学院新闻与传播研究所、央视调查咨询公司在北京联合主办了“全国电子报刊经营现状与发展趋势研讨会”。30余家中国新闻机构出席了这次会议。这是中国网络新闻媒体进行的第一次网络信息传播领域的理论研讨会议。由于当时中国新闻媒体上网者很少，只有人民日报网络版、华声报电子版等少数中国新闻机构在会上作了介绍性发言，会议邀请了华尔街日报网络版主管给中国新闻界介绍他们的经验和体会。 1999年7月1—2日，中国记协在杭州主持召开了’99全国网络新闻媒体理论研讨会。50余家中国新闻机构网络版的负责人出席了这次会议。30多家新闻机构向大会提交了论文。10多家新闻机构的代表在会议上发言，与会代表从近年来各自的网络新闻传播实践出发，广泛交流了对网络信息传播各个领域的看法。 1.国外的研究 国外不少代表性的相关著作在国内外形成很大影响，而且这些著作大多被翻译成中文。其中包括尼葛洛庞蒂的《数字化生存》(胡泳等译，海南出版社1996年12月出版)、比尔·盖茨的《未来之路》(辜正坤主译，北京大学出版社1996年1月出版)、《未来时速：数字神经系统与商务新思维》(蒋显�NFDA1�、姜明译，北京大学出版社1999年4月出版)、埃瑟·戴森的《版数字化时代的生活设计》(胡泳、范海燕译，海南出版社1998年8月出版)、尼尔·巴雷特的《数字化犯罪》(郝海洋译，辽宁教育出版社1998年出版)、唐·泰普斯科特的《数字化成长——网络世代的崛起》(陈晓开、袁世佩译，东北财经大学出版社，1999年3月出版)、查克·马丁的《数字化经济》(中国建材工业出版社，1999年6月出版)等。 这些译著虽然并不能被看作是网络传播学的著作，只能说是相关著作，但是它们打开了国内各界人士的眼界，促使中国人关注正在来临的信息时代、网络时代、数字时代。其中《数字化生存》一书1998年被《新周刊》第53期评为《20年来最有影响的20本书》之一。 2.国内著作 国内学者近年来，撰写了多种评介信息高速公路和互联网的专著。如胡泳、范海燕合著的《网络为王》(海南出版社1997年1月出版)，是国内第一部全面介绍互联网的诞生、发展、现状及未来趋势的著作。紧随其后出版的是罗伊撰写的《无网不胜》(兵器工业出版社1997年9月出版)。郭良主编的《网络文化丛书》(中国人民大学出版，1997年12月出版)由8位年轻学者执笔，共7本著作组成，力图用中国人的视角，从文化的角度考察网络。作为中国学者为网络时代立言的原创著作，继续推出的有萧琛撰写的《全球网络经济》(华夏出版社1998年9月出版)、陈炎撰写的《Internet改变中国》(北京大学出版社，1999年1月出版)、严耕主编的《透视网络时代丛书》(北京出版社1999年1月出版)、姜奇平主编的《数字论坛丛书》(海洋出版社，1999年6月出版)、刘吉和金吾伦的《千年警醒：信息化与知识经济》(社会科学文献出版社1998)、明安香的《信息高速公路与大众传播》(华夏出版社1999年2月)等。 3.网络传播研究状况 网络传播的研究，已成为国内外新闻传播学者的一个新领域。近年来研究的广度和深度不断得到拓展，甚至连研究本身都与网络紧密结合，包括从网上获取资料、网上采访、网上调查等等。 新闻传播学者和直接从事网络传播的新闻传播者撰写的大量文章和论文，可分为以下方面：探讨网络传播对大众传播理论的影响，探讨网络传播与传统新闻传媒的关系，探讨新闻媒体网站的建设与经营，对国外网络传播法规的评介，对新闻从业人员使用网络状况的调查，硕士博士学位论文。 总起来看，对网络传播的研究尚处于起步阶段。因此，现阶段描述性的，对策性的，解释性的成果为多。 4.网络传播学研究前瞻 进入2000年以后，随着网络传播业的蓬勃发展，为网络传播学的深入研究奠定了坚实的实践基础。同时，国外相关研究成果也通过各种形式，尤其是互联网，传入中国，扩展了网络传播学研究者的视野。网络传播业的发展，促使新闻传播学的高等教育机构筹划如何培养网络新闻学或网络传播学的高级专门人才，激励新闻传播学的高等教育机构和研究机构对网络传播学的原理方法作深入的研究。可以预计网络传播学在21世纪必然会掀起一个新的研究热潮。
网络文献参考文献格式范例专著、论文集、报告。
1、专著、论文集、报告主要责任者。文献题名。出版地：出版者，出版年：起止页码。
2、期刊文章主要责任者。文献题名。刊名，年，卷（期）：起止页码。
3、论文集中的析出文献析出文献主要责任者。析出文献题名。原文献主要责任者（可选）原文献题名。出版地：出版者，出版年：起止页码。
4、学位论文主要责任者。文献题名。出版地：出版单位，出版年：起止页码（可选）。
5、报纸文章主要责任者。文献题名。报纸名，出版日期。
6、电子文献。
网络文献定义：
文献是记录有知识的一切载体，网络文献是比较特殊的文献。随着科学技术的进步，网络文献作为一种新的信息载体，它能够跨越时空的阻隔，使其所负载的信息内容既可世世代代地传递下去，也可在不同国家、不同民族、不同地区之间进行传递，成为信息时代联系世界和沟通全人类思想的纽带。网络文献形式多样，语种复杂。
网络文献的形式多种多样，有文本型的，有声音型的，有图像型的，无论哪种形式均以磁介质直接存贮于网络服务器的硬盘或光盘塔。这些新型的网络文献具有节约空间、形象逼真、便于下载携带、服务迅速等优点，越来越受到人们的重视。
国家期刊出版格式要求在中图分类号的下面应标出文献标识码，规定如下：作者可从下列A、B、C、D、E中选用一种标识码来揭示文章的性质： A—理论与应用研究学术论文（包括综述报告）； B—实用性成果报告（科学技术）、理论学习与社会实践总结（科技）； C—业务指导与技术管理的文章（包括特约评论）； D—一般性通讯、报导、专访等； E—文件、资料、人物、书刊、知识介绍等。注：英文的文献标识码应与中文对应。 [参考文献类型标识码]M——专著 Monograph ； C——-论文集Collection ； N——报纸文章 News； J——期刊文章 Journal；D——学位论文 Degree； R——报告 Report； S——标准 Standard； P——专利 Patent； A——专著、论文集中的析出文献 Article； Z——其它末说明文献1.文献类型标识/载体类型标识：①期刊［J］ ②专著［M］ ③论文集［C］ ④学位论文［D］ ⑤专利［P］ ⑥标准［S］ ⑦报纸［N］ ⑧技术报告、报告［R］ 2.电子文献载体类型用双字母标识，例如： ①磁带［MT］ ②磁盘［DK］ ③光盘［CD］ ④联机网络［OL］ 3.电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：例如： ①联机网上数据库［DB/OL］ ②磁带数据库［DB/MT］ ③光盘图书［M/CD］ ④磁盘软件［CP/DK］ 、计算机程序［CP］；⑤网上期刊［J/OL］ ⑥网上电子公告［EB/OL］
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网络营销论文参考文献
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[15]陈捷。传统中小企业电子商务模式初探[J]电子商务，2010，（6）
[16]刘苗。电子商务模式及其发展策略分析[J]我国商贸，2010，（20）
[17]张秋蓉。试论企业电子商务的风险控制[J]云南则一贸学院学报，2001，（S2）
[18]Amit R,Zott creation in e—business[J]Strategic Man Journa1，2001，（22）
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[22]戚安邦。项目评估学[M]天津：南开大学出版社，2006
[23]Viktor Mayer—SchSnberger，Kenneth Cukier。大数据时代：生活、工作与思维的大变革[M]盛杨燕，周涛译。杭州：浙江人民出版社，2013
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[30]Efraim Turban,David King.电子商务：管理视角（原书第 5 版）[M]严建援译，北京：机械工业出版社，2010
在参考文献中进行网络bai文献标注时，要注明作者、网址du与阅读日期，标注方法为：
1、打开word，将鼠标定位到想要添加参考文献的位置。
2、点击“引用”，再打开脚注对话框。
3、选择编号格式或者自定义，修改完毕后，点击“应用”。
4、接着点击“插入尾注”，将会跳到末尾，输入文献。
5、所有的参考文献插入完毕后，按ctrl+F，在出现的对话框中输入所选的脚注。
6、点击“替换”输入所要替换的格式，点击“全部替换——确定”即可。
参考文献可以输入百度学术（中文和外文文献）或者谷歌学术（外文文献）检索，能检索出该参考文献的相关信息，文献的DOI和文献的来源等信息。用DOI可以试试从scihub中获取原文，也可以直接去文献来源就是收录该文献的数据库中获取原文。
我也在想这个问题，有解的话通知我我找到了
这里的引用日期是对有更新的引用来说的，比如你引用百度百科某个词条，但这个词条可能每一年都在，就需要给出引用日期。
对于期刊文章不需要，获取和访问路径也主要是针对网络引用，就比如是你引用百度百科某一词条的地址
一般对于出版物，只需写出责任者。析出文献题名［文献类型标志］。连续出版物题名：其他题名信息，年，卷（期）：页码。
扩展资料：
根据参考资料类型可分为专著[M]，会议论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]，杂志[G]。
1、期刊论文类
一般格式如下：
作者.论文名称[J].期刊名称，发表年份(第几期):页码.
注意：一般而言，参考文献里的标点符号用的是英文状态下输入的标点符号。输完汉字要切换到英文状态，再输入相应的标点符号。
示例：沈延生.村政的兴衰与重建[J].战略与管理，1998(6):1-34.
2、学位论文类
一般格式如下：
作者.论文名称[D].毕业院校所在城市:毕业院校，论文提交年份:页码.
示例：
刘杨.同人小说的著作权问题研究[D].重庆:西南政法大学，2012:12-15.
英语用的是由网络科技时代杂志社编写的湘鲁版教材，语文数学都是人教版
易语言很好！易语言是一门计算机编程语言。以“易”著称，以中文作为程序代码表达的语言形式。易语言的创始人是吴涛。早期版本的名字为E语言。易语言最早的版本的发布可追溯至2000年9月11日。可以说，创造易语言的初衷是进行用中文来编写程序的实践。从2000年至今，易语言已经发展到一定的规模：功能上、用户数量上都十分可观。中文名易语言创建者吴涛易语言软件开发有限公司简 称E、E语言最新版本易语言特 色简体中文为程序代码进行编程操作功 能名称自动管理 2004年1、易语言获得《科技查新报告》，证书编号：编号：2004-141 查新时间：2004年9月10日。查新单位：中国机械工业信息研究院。2、易语言获得《科技项目鉴定测试报告》，证书编号：编号：RJ080409035 测试时间：2004/08/31~2004/09/13 测试单位：中国软件评测中心。3、“易语言汉语编程环境”成功通过国家鉴定，技术鉴定委员会组成成员有：中国科学院张效祥院士、高庆狮院士，中科院软件所仲萃豪、曹东启研究员，杨文增高级工程师，北京信息工程学院周锡令教授，中国软件行业协会吴克忠研究员，总参61所张佳昆研究员，财政部信息中心刘邦君研究员，信息产业部华北计算所高工张学孝，中国航空情报研究院总工赵孟林。4、中科院院士张效祥先生到该公司参观考察，张效祥先生亲笔为易语言题词，以示鼓励!5、易语言获得《科技项目技术经济评议书》，证书编号：国科高评字〔2004〕第001号 项目名称：易语言汉语编程环境 项目完成单位：大连大有吴涛易语言软件开发有限公司。6、易语言获2004年《大连市科学技术进步奖》二等奖。 2005年 易语言认证与推广照片(17张)1、中科院软件所仲萃豪研究员在该公司考察、授课，仲老认真地听取了公司对易语言的发展规划，观看了易语言版的最新功能演示，充分肯定了易语言所取得的成就和公司前期所作的工作，并提出了宝贵的意见和建议。仲老作了题目为《软件开发方法学》的报告，该公司高级程序员参加了学习，仲老的报告深入浅出、实例丰富、活泼生动，以典型实例讲述了当前世界上最先进的编程理念，引领易语言向更高层次发展。2、“易语言汉语编程环境”国家火炬计划证书已颁发，8月3日，国家科学技术部火炬高技术产业开发中心颁发“易语言汉语编程环境”国家火炬计划证书。5月由该公司申报的“易语言汉语编程环境”项目已被立项，项目编号：2005EB010211。 2007年 十大自主创新产品奖1、“易语言汉语编程环境”获2007中国”十大自主创新软件产品奖。6月21日，2007中国软件自主创新论坛暨中国软件自主创新排行榜颁奖典礼在大连举行。大连大有吴涛易语言软件开发有限公司的“易语言汉语编程环境”软件被评为中国 “十大自主创新软件产品奖”。获奖理由：自主开了一款全中文、全可视、跨平台的编程语言，在易语言及其编译器的设计与实现、可视化汉语编程的构建、提供多种语言版本等方面具有创新，在技术上居于国内领先地位，达到了当前同类产品的国际先进水平。 2004年1、易语言正式走上讲台“吉林市计算机专业骨干教师培训班”，2004年7月11日至17日，在吉林市教育局的大力支持下，应吉林市教育学院职教部的邀请，易语言公司培训教师史世恒老师前往吉林，做为期七天的“吉林市计算机专业骨干教师培训班”教学活动。这是易语言与中等专业教育学校的首次合作，同时也为易语言走进教育事业迈向了可喜的一步！2、易语言参加软交会，大连大有吴涛易语言软件开发有限公司于2004 年7月28日-31日参加中国国际软件和信息服务交易会，展台位置在大连星海会展中心东22号门旁边，届时易语言将携简体中文版、繁体中文版、英文版、日文版向全世界展示！3、举办易语言应用程序大奖赛。 2005年1、《易语言编程系统》2005年3月已出版发行 由易语言公司组织、易语言教材编委会编写的学习教材《易语言编程系统》已印刷完成。本书按易语言编写，全书共33章540页，含一张光盘，由西安地图出版社出版发行，定价65元。2、易语言全国首次高级培训会，2005年8月22日至2005年8月26日，由全国中小学计算机教育研究中心北京部主持，大连大有吴涛软件开发有限公司承办的易语言全国首次培训会在大连举行。来自北京、广州、湖南省常德市、湖南省株洲市、江苏省苏州市、宁夏灵武市、宁夏石嘴山市、宁夏吴忠市、宁夏银川、青岛、上海市、天津、浙江省杭州市、浙江省绍兴市等十几个地区教育教研部门的领导和一线老师，全国计算机教育研究中小中心、大连大有吴涛软件开发有限公司的相关人员参与了此次的培训会。3、易语言在中小学实验与推广项目已全面启动， 由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会（北京，普教系统）组织，易语言公司提供技术支持的"易语言在中小学实验与推广项目"已全面启动。4、易语言在中小学推广项目推介会，2005年4月21日，由该公司组织，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会和各专家领导参与的易语言在中小学项目的推介与申报项目会议在北京招开。参加会议有的：高庆狮（院士）、陆汝钤、仲萃豪、杨文增、吴涛；教育专家组包括：王吉庆、王本中、邓立言、傅德荣、苗逢春。5、上海市松江二中“易语言”课题开课圆满结束，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会、教育部全国中小学计算机教育研究中心“易语言在中小学实验与推广项目”启动仪式暨苏州地区开题培训正在进行！6、上海市松江二中“易语言”课题开课圆满结束。 2006年1、易语言在湖南株洲开题培训圆满结束。2005年12月26日，易语言在中小学实验与推广项目教师培训在美丽的株洲隆重开题。本次培训得到了湖南省教研室朱唯老师和株洲的谢老师以及常德的肖老师的大力支持和配合，由全国中小学计算机教育研究中心主持，易语言公司协助，株洲市第二中学承办。 培训推广图册(20张)2、“易语言在中小学实验与推广项目” 浙江省开题培训圆满结束。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会、教育部全国中小学计算机教育研究中心“易语言在中小学实验与推广项目”，于2006年1月10日－15日在浙江省首次举行中小学骨干教师开题培训。绍兴市中小学信息技术教育中心、绍兴县教师发展中心、绍兴柯桥中学承办了本次培训工作。本次培训参与的学员超过了预期40人左右的规模，达到了70余人，学员涉及到我省三个地市区51所中小学（含职业学校）信息技术教师（绍兴县18所学校的28位老师参加了本次培训）。3、宁夏初中统编易语言教材已出版发行。由宁夏教育厅教研室和山东教育出版社编写的《初中信息技术·第3册下》已出版发行，全书共86页，本书全文讲解了易语言的程序设计方法。本教材已在宁夏的所有初中学校中使用。4、公司于2006年9月1日参加南京软博会。公司随大连展团为期四天，参加在南京市举办的第2届中国（南京）国际软件产品博览会。5、云南省易语言开题培训会召开。全国中小学计算机教育研究中心“易语言在中小学实验与推广项目”， 易语言在宁夏和云南(16张)于2006年10月26日－31日，在云南省首次举行中小学以及职业高中骨干教师培训。此次培训是由全国中小学计算机教育研究中心和云南省教科院、云南省曲靖市教育局联合组织实施，由云南省曲靖教科所、云南省曲靖麒麟一中承办了本次培训工作。参加“易语言在中小学实验与推广项目”云南省项目启动暨开题培训会的有：云南省教科院副院长王鲁老师，全国中小学计算机教育研究中心张有宁老师，云南省曲靖市教育局副局长范文礼，云南省曲靖市教育科学研究所所长潘洪斌，云南省曲靖市麒麟区一中校长代云良。以及来自5所职校， 13所中学， 18所小学的55位教师参加。6、“易语言”项目在宁夏大学的举办培训，2006年12月14日，“易语言”项目培训工作在宁夏大学教育科学学院网络实验机房顺利举行。 2007年1、“易语言在中小学实验与推广项目”在大连市开题培训，全国中小学计算机教育研究中心“易语言在中小学实验 noc与推广项目”于2007年3月28日－4月1日，在大连教育学院举行首次初中骨干教师培训。此次培训是由全国中小学计算机教育研究中心和大连教育学院初中教师教育中心联合组织实施。2、古城名校同创新，信息春风漫湘江 ——第五届NOC活动第二次全国教师培训举行。2007年4月14日来自全国各地的200余名教师齐聚古城长沙，共同参加为期两天的第五届全国中小学信息技术创新与实践活动（以下简称“NOC活动”）第二次全国教师培训。此次培训由教育部网络科技时代杂志社、湖南省教育管理信息中心和长沙市第一中学共同承办。3、易语言第一部系统的视频学习教程《易语言百集教程》由世恒老师开始录制，并于2008年6月完成发布。 文化理念大有吴涛的文化精髓集中体现在一个"恒"字上，书中有云"恒：亨，无咎，利贞，利有攸往。"就是说：只有"恒"，才能亨通，只有在动机纯正的前提下，才能无往而不利，才能够成就大事。这个"恒"字是渗透在公司人每天的工作学习及生活中的，它是鲜活而生动的，它是渗透在短暂与恒久之间的，感应短暂，恒久长还，短暂与恒久相互为用，足以影响你生命中的每一刻。要达到"恒"需体现在以下方面：1． 坚持己见，须动机纯正2．刚柔相应，须严己宽人3．坚持正道，勿奸佞邪恶4． 坚持自立，持方正德行5．顺义正义，勿强施与人6．循序渐进，勿好高骛远7． 宽厚中道，勿虚伪浮躁8．在位谋政，勿越俎代庖9． 居上位者，勿见异思迁。大有吴涛独特的企业文化，是一种传统而又开拓向前的文化氛围，一种严谨而又充满浪漫的文化氛围，一种稳定而又不断创新的文化氛围，一种公私分明而又合二为一的文化氛围！这种文化氛围造就了一种适合于创造性劳动的良好环境，为大有吴涛易语言软件开发创造了一切外部条件！
The primary school English grade five times magazine census network technology