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我就是华师的，地理系在这里是属于资环学院的，只招理科生，选地理的应该也不可以，高中生活的建议就是高一的时候基础要抓好，高二最关键，属于熟悉基础，强化答题技巧方面，而高三最重要在于保持心态，如果按照高一基础，高二强化，高三的题海很好对付的，肯定不会有考到吐的情况发生。高中最好不要谈恋爱啊，大学这么多妹子汉子，等着你挑花眼呢，别早恋就行。还有就是要进行体育锻炼，身体是革命的本钱，身体好的话，高三熬夜早起之类的有体力应付过去，不会生病太多。还有我也是文科生，如果你以后想考华师，有问题也可以问我的。
华东师范大学地理专业是很强大的，该专业属于华东师范大学的地理科学学院。该学院无论从学科建设、师资力量、学科成果等方面都很出色，具体为：
1、学科建设。2012年，地理学成为上海高校19个一流学科（A类）建设的学科之一；2015年，地理学成为上海市11个“高峰高原”（高峰II类）学科之一；2016年，地球科学（ Geoscience）进入全球ESI排名前1%行列。
2、师资力量。学院有专任教师94人，其中，正教授37人，副教授20人；包括中国科学院院士1人，欧亚科学院院士1人，南非皇家科学院院士1人，杰青3人，优青2人，万人教学名师1人。
3、学科成果。地理学院主持国家重点研发计划、国家自然科学基金等科研项目，在包括Science Advances 、Nature Communications、Nature Sustainability、PNAS等国际一流刊物上发表论文数百篇，其中2019年ESI高被引论文20篇。
华东师范大学的地理科学学院简介。
华东师范大学的地理科学学院前身地理系成立于1951年，是新中国成立后组建的第一个高校地理系，由浙江大学地理系迁并组建而成，时任浙江大学地理系系主任的李春芬教授成为华东师范大学地理系的首任系主任。
2014年3月，随着学校在学科建设等方面改革不断深化，地理科学学院在地理系基础上正式成立，隶属于学校首个学部制单位：地球科学学部。学院是我国最早具有地理学一级学科博士点授予权的单位之一，是我国首批博士后流动站建站单位之一，也是我国最早2个具有自然地理学重点学科的单位之一。
以上内容参考 华东师范大学地理科学学院——学院简介
我是19级 地理科学师范的。可以告诉你，不收。的确只有高考改革后选了地理的同学才可以学习。因为后面会有物理，化学，生物，软件制图等等，文科生很有可能跟不上。
除了从事教育的专业，还有其他一些理工，文科专业。
教育部门对这件事情比较重视，而且也回应更名是存在比较大的意见，分歧有待于学术界深入研究，才能够进一步作出答复。
教育部回应地理和地球科学是不太一样的，地理的范围比较大，而地球科学的范围比较小。
高水平。《地理学报》1934年创刊，是代表中国地理科学发展水平的权威学术刊物。2001年以来影响因子一直保持在全国科技期刊的前10位，地理学科排名第1位，所以在其学报发一篇论文是非常高水平的，非常的厉害。
委员建议将中学“地理”课更名为“地球科学”课，教育部对此是回应主要因为对于中学的地理课程专业性也是非常强，能够从最大程度上给人们带来更多专业知识，因此更名为地球科学课。
通过这种建议相关教育部门做出有效回复认为对中学的地理课程本身会加大对专业性的培养，能够从这个程度上能让更多人了解到有关地理课的专业性知识。而且丰富人们的见解和知识范围，教育部也表明会对此种政策非常重视也加大对这一种问题的改善。已经征求来自中国有关定力学和地理教材内容，制定课程标准的相关专家认为能够加强对这种政策的改善，并且最大程度上听取他们的有效建议。并且很多专家都认为对于此种政策而言是涉及到有关地理环境，人民正常生活和多种地理相关的知识点。能够包含有关地理科学的基本内容和范围，因此改成地理科学这个名称也是值得肯定能够有效促进地理课程的长期发展。
不仅如此中国气象方面的相关专家也能够加强对这种政策的支持和了解，认为对于地理科学而言比地理更加范围广，能够增强对于地理专业学科和课程的有效性和科学性的改善，本身地理学报的内容十分广泛。能够包含到有关气候生态地理环境，中多种人民群众生活的环境范围能够正大程度上增加有关科学的兴趣，促进地理的长期发展能够获得来自有关专家的意见和支持，加强对于地理专业门学科的改善。
不仅如此相关专家还了解要在其他科目上做出相应的改善和调整，能够最大程度上服务人民的知识和见解促进学术界的有效改善和讨论。
地理学报创刊于1962年，以登载有关地理学及相关学科之论著为主。原名为《国立台湾大学理学院地理学系研究报告》，1990年起更名为《国立台湾大学理学院地理学系地理学报》，2000年起简化为《地理学报》。 本学报原为一年刊，因稿源增加，1995年6月改为半年刊，2004年3月改为季刊，每年之3、6、9、12月定期出刊 ，2009年起改为每年三期，即每年之4、8、12月定期出刊。2012年3月起改为季刊，每年之3、6、9、12月定期出刊。 地理学报2006年起列为《 台湾社会科学引文索引资料库 (TSSCI)》收录名单，已成为台湾地理学界重要读物。
高水平。《地理学报》1934年创刊，是代表中国地理科学发展水平的权威学术刊物。2001年以来影响因子一直保持在全国科技期刊的前10位，地理学科排名第1位，所以在其学报发一篇论文是非常高水平的，非常的厉害。
书名 地点 出版社 年份 页数 版式 北图编号 合作者 数字地面模型 北京 中国科学技术出版社 350 26cm Z/LYX 395 柯正谊，何建邦 重大自然灾害遥感监测与评估集成系统 北京 中国科学技术出版社 1995 131 26cm 96/X43/32 等 中国国家自然地图集的设计编制与创新 北京 气象出版社 287 16开 711 廖克，齐清文 池天河主要学术论文： 论文题目 期刊名 年份 页码 收藏号 合作者 关键字 中国可持续发展信息共享网络系统研究 中国图象图形学报 1999,(z1) 周旭，钱进等 基于区域资源环境容量的产业结构分析——以北京怀柔县为例 地理科学进展 2000,19(4) 366-373 张晓东 资源供需 环境承载力 模型 产业结构 怀柔县 可扩展的并行地理图像处理系统 地球信息科学 2000,2(4) 62-66 方金云、何建邦等 ParGIP 机群 插件技术 CS结构 从数字地球概念到数字福建实践 数字城市的理论与实践[赖明等主编]. 2001 26～33 王钦敏 地方政府政务信息共享平台建设 科学对社会的影响 2001,(3) 18－21 王雷 90年代中国省级区域经济与环境协调度分析 地理研究 2001,20(4) 506-515 张晓东 省级区域 经济环境协调度 环境承载力 经济发展阶段 中国可持续发展信息共享系统的Web GIS 解决方案 资源科学 2001,23(1) 34-39 王雷、王月芹等 WebGIS 空间索引 信息共享 可持续发展 中国可持续发展信息共享的理论与实践 资源科学 2001,23(1) 3-11 孙成永、王启明等 可持续发展 信息共享 数据 信息 知识 元数据 数据集成 中国可持续发展信息共享系统设计与关键技术研究 资源科学 2001,23(1) 12-16 王启明 信息共享 可持续发展 网络 关键技术 地理数字图像机群并行处理试验 计算机科学 2001,28(5) 99-100，49 方金云; 何建邦等 知识创新工程中地图学学科规划若干问题 地球信息科学 2001,3(1) 71-76 齐清文、廖克等 识创新工程 地图学 学科规划 基于软件DSMs网络系统的机载SAR图像并行处理的研究 计算机工程与应用 2001,37(7) 82-85 陈荣国、何建邦等 DSMsJIAJLA并行处理SAR图像 国家自然地图集网络发布的WebGIS解决方案 地理学报 2001,56(z1) 49-55 王雷、廖克等 国家自然地图集 WebGIS 空间数据浏览 开发策略 多维动态地图中时态信息可视化 地理学报 2001,56(z1) 43-48 陈华斌、李伯楠等 时态地图 时空变化 动态用户交互 动态符号 地学信息图谱的理论和方法 地理学报 2001,56(z1) 8-18 齐清文 地学信息图谱 地球信息科学 理论和方法 基于R-tree的WebGIS的空间数据索引结构 中国地理信息系统协会2001年年会 20010301 余斌 R-tree;WebGIS;空间数据索引结构 地理信息共享关键技术研究--地理信息共享的技术环境 中国地理信息系统协会2001年年会 20010301 周旭、王雷等 Web GIS;空间索引;信息共享;地理信息 基于Internet的地理信息共享技术研究 中国地理信息系统协会1999年年会 20010301 钱进 网络系统设计; 地理信息共享; 可持续发展 GIS支持下的自然灾SAR图像信息快速处理 中国地理信息系统协会1999年年会 20010301 余斌 SAR图像处理;地理信息库;SAR;GIS;自然灾害 地理信息共享环境的研究与实践--营造地理信息共享政策、标准与技术环境 中国地理信息系统协会2001年年会 20010301 何建邦、蒋景瞳 地理信息共享;地理住处共享环境;共享政策;共享标准 基于PC机群的地理数据并行处理试验 中国地理信息系统协会2001年年会 20010301 方金云、黄国满等 地理数据处理;JIAJIA;并行算法;线性加速比 遥感地学信息的分布式共享系统研究 海峡两岸地理信息系统发展研讨会论文集 2002 290～296 吴洪桥、方金云等 资源与环境信息系统中模型方法元数据及其集成 地球信息科学 2002,4(2) 11-16 毕建涛、吴洪桥等 方法元数据 模型元数据 资源环境系统 地理信息系统 资源与环境元数据网络一体化管理模式与应用研究 地球信息科学 2002,4(3) 38-42 吴洪桥、何建邦、黄裕霞 资源与环境元数据 元数据管理模式 网络一体化管理 面向网络海量空间信息的GIS平台体系结构 地球信息科学 2002,4(3) 26-34 陆锋、周大良等 海量空间信息 分布式系统 大型GIS 体系结构 地学信息产品的理论与技术研究--以中科院资源环境数据库中的若干信息产品为例 地理学报 2002,57(z1) 60-69 齐清文、陈华斌等 地学信息产品 资源环境数据库 信息加工 模型与方法元数据及地理信息服务研究 地理学报 2002,57(z1) 32-36 毕建涛、何建邦等 地理信息服务 模型与方法元数据 资源环境系统 地理信息系统 国家自然地图数据库的建设及其信息产品开发 地理学报 2002,57(z1) 18-26 齐清文、廖克等 国家自然地图数据库 DCM DLM 动态浏览 静态分析 中国可持续发展信息共享系统研究与开发 地理信息世界 2003,1(6) 32-36 傅晓锋、邵宇斌、毕建涛 可持续发展 信息共享 网络地理信息系统 地理信息服务 三维地形的生成技术及实现 测绘工程 2003,12(3) 10-13 舒娱琴、彭国均等 三维地形 可视化 地形转换 应用实现 数字省信息共享平台的设计与实现 地理研究 2003,22(3) 281-288 王雷、王钦敏等 省级区域 经济环境协调度 环境承载力 经济发展阶段 WebGIS的企业级解决方案探讨 计算机科学 2003,30(2) 55-56,62 戚铭尧、霍亮 WebGIS,Enterprise,application 数字省建设技术体系研究 计算机科学 2003,30(2) 52-54 王雷、王钦敏、陈崇成 WebGIS, Digital fujian 基于Internet的元数据管理模式研究——以地理信息元数据管理为例 计算机科学 2003,30(4) 89-91 吴洪桥、何建邦、黄裕霞 Ggeopraphic Pmetadata 遥感地学信息的分布式共享系统研究 计算机科学 2003,30(7) 80-84 吴洪桥、何建邦、方金云 Multi-source Geo-information GPS支持下的机载SAR遥感图像无控制准实时地理定位 测绘学报 2003,32(3) 234-238 朱彩英蓝朝桢徐青王劲峰 SAR图像；GPS定位；帧定位元素；准实时纠正 数字城市的三维图形构建技术 地球信息科学 2003,5(1) 84-89 彭国均、唐丽玉等 数字城市,三维图形,实时绘制,交互式平台 基于网络的空间信息表达研究 地球信息科学 2003,5(2) 43-45,50 张新、陈华斌等 网络,空间信息表达,空间信息共享,XML 洪涝灾害的本底数据库构建方法 地球信息科学 2003,5(4) 22-24 何建邦、毕建涛 本底数据库,遥感,洪涝灾害,监测评估系统 机载SAR图像几何纠正的数学模型研究 遥感学报 2003,7(2) 112-117 朱彩英、徐青等 SAR图像应用 正射纠正模型 模型适应性 基于网络的空间信息可视化表达 中国图象图形学报A 2003,8(z1) 247-251 卢毅敏、张新、谢礼坤 可视化表达 C/S模式 空间信息共享 WinSock 地理信息共享价格政策诌议--各国地理信息收费政策及我国的对策分析 高技术通讯 2004,14(2) 91-96 王雷、毕建涛、何建邦 地理信息, 数据共享, 政策, 定价与收费 基于Agent多用户参与的虚拟地理环境 系统仿真学报 2004,16(5) 1092-1095 戚铭尧、舒广 虚拟地理环境 agent MAS FIPA java3D GIS在土地适宜性评价中的应用与展望 地理与地理信息科学 2004,20(5) 20-23,44 邱炳文、王钦敏等 GIS 土地 土地适宜性评价 公众参与 洪水灾害快速评估关键技术研究 长江科学院院报 2004,21(4) 39-42 张新、韩承德、方金云 遥感图象 并行计算 洪水灾害评估 ArcMap 海洋立体监测信息网络服务体系 华侨大学学报（自然科学版） 2004,24(4) 439-442 张新、王雷等 台湾海峡,海洋立体监测,信息服务,WebGIS GML的空间信息映射模式 华侨大学学报（自然科学版） 2004,25(1) 87-90 唐中实、谭玉敏 GML, 信息映射, 互操作, 空间数据集成 基于UML的环境空间决策支持系统的分析与设计 计算机工程与设计 2004,25(12) 钟大伟；陈崇成；邓钟 空间决策支持系统;地理信息系统;数据建模;统一建模语言;海岸 基于SVM的遥感数据并行服务体系研究 南京理工大学学报（自然科学版） 2004,28(4) 350-355 吴洪桥、方金云、何建邦 多源遥感数据 并行机群 服务体系 立体索引机制 基于Web Service的地理信息服务研究 计算机科学 2004,31(1) 69-71 毕建涛、王雷、何建邦 WebGIS,地理信息服务,元数据,信息共享 台湾海峡海洋动力环境立体监测信息服务系统 华南理工大学学报（自然科学版） 2004,32(4) 19-22,27 张新、王钦敏、陈崇成 台湾海峡 海洋立体监测 信息服务 地理信息系统 网络地理信息 基于并行计算的洪水灾害快速评估系统研究 人民长江 2004,35(5) 21-23 张新、韩承德、胡伟武、方金云 洪灾 灾害评估 合成孔径雷达 系统研究 图像处理 基于克里格法的定点监测数据连续空间化研究与应用 计算机工程与应用 2005,41(9) 樊明辉 陈崇成等
七年级地理实验报告怎么写：七年级地理实验报告第一个，你要按照他的实验规定内容写。第二个你要对他所要求的内容进行整理分析。
一、实验目的1.了解地理学的基本概念；2.掌握地理学的基本知识；3.学习地理学的基本原理；4.掌握地理学的基本方法。二、实验内容1.实验地点：根据实验要求，在具体的地点进行实验，如河流、山脉、湖泊、森林等；2.实验内容：根据实验要求，实验内容包括：确定地理位置、确定地形特征、调查地理环境、研究地理现象等；3.实验方法：根据实验要求，采用实地调查、实验测量等方法，进行实验；4.实验记录：实验过程中，要及时记录实验数据，以便后期数据处理和分析。三、实验结果1.实验结果：根据实验内容和方法，记录实验数据，结合实际情况，得出实验结果；2.实验分析：对实验结果进行分析，深入探究，形成实验分析；3.实验结论：根据实验结果和分析，得出实验结论，提出建议和解决方案，完成实验报告。四、总结本次实验，我们完成了地理学的基本概念、基本知识、基本原理和基本方法的学习，并在实际的实验过程中，记录实验数据，结合实际情况，得出实验结果，进行实验分析，得出实验结论，提出建议和解决方案，完成实验报告。
一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。2、课题研究背景及解决问题地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的全面素质提高和终身学习打下良好基础。意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。同时，增强老师的全面素质提高。4、课题目前在国内外研究的现状和成果研究性学习是近几年兴起的一种新型学习方式，它作为一种培养具有创新精神和实践能力人才的新型学习模式，在世界范围内受到广泛的关注。在我国，随着新一轮基础教育课程和教材改革的全面推进，以主动探究、建构自己的知识为特色的探究性学习也逐步为大家所认可义务教育课程标准实验地理教材以新课程和教材改革的精神为指导，设计了大量的研究性活动。目前的研究性学习尚未形成一套完整有效的学习模式，需要我们在今后的实践中不断摸索、不断探讨、不断创新。5、课题研究目标使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。二、课题研究的方法实验法、实地考察法、问卷调查法、上网查询法三、课题研究的过程第一阶段：准备阶段（04年11月）学习理论：广泛搜集并学习了研究性学习方面的有关资料，提高教师对研究性学习的认识，转变观念，提高教师科研素质。设计方案；每月召开一至两次会议共同研究探讨课题的实施情况，学习相关的理论知识，互相交流学习体会，明确分工，各负其职，考虑到高中教学的实际情况，鉴于目前处于研究性学习的探索阶段，先在高一、高二年级试行。高三教师积极参与。第二阶段：实施阶段（04年12月—05年5月）具体任务：1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息；2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案；3、撰写研究性学习论文、体会，学生做研究性学习作业。4、撰写地理课实施研究性学习的评价报告。第三阶段：总结阶段（05年6月）以会议的形式对课题进行全面总结，形成成果，申报验收四、研究成果1、整理形成了高中地理教材研究性学习素材和信息由曲秀丽、杨桂玲、车颖、王崴、于晓坤、冷天崖、杨蕊老师等分别负责搜集了高中地理第一单元、第二单元、第三单元、第四单元、第五单元、第六单元、第七单元、第八单元的研究性学习素材和信息。2、整理形成了学生研究性学习作业。由王崴老师搜集和整理了学生的研究性学习作业。3、整理各种研究报告、论文本课题组负责人曲秀丽老师撰写了研究性学习结题报告，于晓坤和冷天崖老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。4、整理形成了研究性学习课教案王崴老师上了地理研究性学习汇报课— “丹东七日游”，组织学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，并撰写了研究性学习教案。探讨和摸索了课堂教学中的研究性学习的教学模式 。5、整理形成了学生研究性学习课题论文。6、由杨桂玲老师整理和形成了课题组例会的纪录。五、课题研究的结论高中地理教学实施研究性学习的探索与实践研究，提高了教师的改革创新意识，发展了学生的知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础
以下初中地理报告可以参考本学期我所担任的是七年级三个班历史和七年级一个班的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下：一、因材施教，对症下药本学期所使用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。七年级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。八年级的教学要在上学期的教学中总结教学得失，并对本期教学加以改革。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，学生的学习用心性不高，再加上我教学经验欠缺，这样给我带来了很大的压力。为此，我首先分析和了解学生中存在的各种问题。透过与班主任教师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，透过与其他科目的学习效果比较分析；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期的学习中必须要给他们打好基础，培养良好的学习习惯:。其次，对学生入学的成绩进行分析，透过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。二、常规工作一刻不容忽视(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想资料、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我的鼓励与快乐。(二)注重方法的传授。在知识爆炸的这天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中务必注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括潜力，对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养潜力方面的作用。但是，知识的理解、潜力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。（三）重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮忙学生透过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。（四）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章资料《世界发展差异》讲解中，我重点教学生们如何总结归纳教材资料，把比较烦杂的资料梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章资料条理就十分清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。(五)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感职责之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生就应怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也期望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师的安慰。(六)地图训练抓潜力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用潜力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让让学生翻开世界地图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析潜力。尤其是在12月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学务必学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维潜力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上，熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。三、与时俱进，争做学科的带头人用心进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我用心参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校组织教师上公开课，我也用心的参加。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了讲课；学会了我明白我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学经验的老师没有办法相比较。但是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。
上地理学报编辑部的网站，上面有详细的说明和要求，可以下载pdf来看。
给你推荐一个网站，那里有不少相关论文，都是公开发表的专业论文，及博硕士毕业论文，你上去挑挑，参考一下吧 中国知网 你上去输入关键词“中国海外直接投资发展的现状”，搜索一下就有了 1. 任重道远:中国对外直接投资的现状与发展前景 赵春明 文献来自: 世界经济 2004年 第03期 CAJ下载 PDF下载 尽管近年来中国对外直接投资发展速度很快,但从总体来看还存在着不少问题:一是对外直接投资的总体规模明显偏小。目前中国境外投资金额仅占世界对外直接投资总量的0 ... 被引用次数: 26 文献引用-相似文献-同类文献 2. 外商直接投资对中国沿海地区经济发展的影响 李小建 文献来自: 地理学报 1999年 第05期 CAJ下载 PDF下载 外商直接投资对中国沿海地区经济发展的影响@李小建$河南大学环境与规划学院!河南开封475001外商直接投资 ... 被引用次数: 45 文献引用-相似文献-同类文献 3. 国际直接投资理论与中国海外投资的实证研究 苏丽萍 文献来自: 厦门大学学报(哲学社会科学版) 2001年 第03期 CAJ下载 PDF下载 三、中国海外投资理论体系的构建针对中国海外投资发展的现状 ,结合国际直接投资理论的发展 ,我们提出了构建中国海外投资理论的基本框架。(一 )理论分析前提 :制度转轨的经济背景现有的国际直接投资理论 ,不论是对一国对 ... 被引用次数: 17 文献引用-相似文献-同类文献 4. 中国企业海外直接投资的现状与特征 许兴镐 文献来自: 经济体制改革 2003年 第06期 CAJ下载 PDF下载 一、中国企业海外直接投资的发展 在改革开放初期 ,中国的经济还没有达到海外投资的水平 ,并且政府对海外投资企业实行了严格的审批制度 ,到 1985年为止 ,中国企业的海外投资以非贸易性企业为主 ,总投资额只有 2 ... 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 5. 我国企业对外直接投资的现状、问题及发展战略 刘增科 文献来自: 世界经济与政治论坛 2004年 第06期 CAJ下载 PDF下载 3 根据企业的自身优势、经济利益目标、东道国的国情等选择对外直接投资的方式 ,确立对外直接投资的地区和行业流向( 1 )我国对外直接投资方式的选择。我国企业对外直接投资方式有两种 :一种是新建投资 ,也称为“绿地投资” ,即在东道国建立一个新企业 ,可以采用独资的形式 ... 被引用次数: 10 文献引用-相似文献-同类文献 6. 中国对外直接投资的发展及未来趋势 李洪江 文献来自: 商业研究 2004年 第05期 CAJ下载 PDF下载 四、中国对外直接投资的未来趋势中国对外直接投资迅猛发展 ,预示着中国对外直接投资进入新的发展阶段 ,今后中国对外直接投资将会向什么方向推进是本文研究的另一个重要问题。根据中国对外直接投资现状以及竞争优势的分析 ,可以推测中 ... 被引用次数: 7 文献引用-相似文献-同类文献 7. 中国海外直接投资的产业与区域选择 衣长军,胡日东 文献来自: 江西社会科学 2002年 第06期 CAJ下载 PDF下载 一、引言海外直接投资,又称对外直接投资、境外直接投资或国外直接投资。改革开放以来,我国海外直接投资取得的发展。但同我国利用外资与国际直接投资相比,就显得相对滞后。因此,研究与分析我国海外投资存在的问题产业与区域组合策略 ... 被引用次数: 5 文献引用-相似文献-同类文献 8. 中国海外直接投资研究 窦金美 文献来自: 经济视角 2005年 第05期 CAJ下载 PDF下载 一、中国对外直接投资现状世纪90年代中期以来中国海外投资发展较快。改革开放20多年来,中国大了对发展中国家投资的力度,取得了一定成效。3 ... 从而推动了境外投资主体由中小型企业为主逐步向大企业集团为主转变。二、中国海外直接投资存在的主要问题1 ... 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 9. 中国对外直接投资区域及现状分析 李晓峰 文献来自: 陕西工学院学报 1999年 第03期 CAJ下载 PDF下载 本文拟从理论与实践的结合上就我国对外直接投资的区域及现状进行分析,以利于企业开展跨国直接投资的国际化经营活动。1 对外直接投资的基础理论1-1 全球区位理论该理论是由美国学者阿哈罗尼提出的,他认为,企业在其发展中,它所从事经营活动的地理区位或范围 ... 被引用次数: 9 文献引用-相似文献-同类文献 10. 海外华人在中国大陆投资的现状及其发展趋势 林金枝 文献来自: 华侨大学学报(哲学社会科学版) 1993年 第01期 CAJ下载 PDF下载 1979—1991年外商在中国大陆投资的资本构成(二)海外华人在中国大陆投资的发展变化 自中国对外开放以来,海外华人在大陆直接投资,逐年持上升的态势。按其投资地区范围的扩大、以及投资金额的变化,大体可分为三个阶段。 1 ... 被引用次数: 3 文献引用-相似文献-同类文献 查外直接投资 的定义 查中国海 的定义 搜直接投资 的学术趋势 搜中国海 的学术趋势 搜发展 的学术趋势 搜索相关数字 2005年中国海油产量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一页
什么是无土栽培？ 无土栽培是指不用天然土壤栽培作物，而将作物栽培在营养液中，这种营养液可以代替天然土壤向作物提供水分、养分、氧气、温度，使作物能够正常生长并完成其整个生命周期。大家都知道，传统农业中作物的生长离不开土壤，如粮食、棉花、油料、蔬菜、果树、茶叶、花卉、烟草等，都必须利用土壤栽培，可以说，农业生产特别是种植业就是利用土壤的栽培技术，农业与土壤是密切相关的。而自1929年格里克教授试种一株无土栽培番茄成功以来，作物栽培终于摆脱自然土壤的束缚，可进入工厂化生产的诱人发展前景。 无土栽培无须依赖土壤，它是将蔬菜等作物种植在装有营养液的一定栽培装置中，或是在充满营养液的砂、砾石、蛭石、珍珠岩、稻壳、炉渣、岩棉、蔗渣等非天然土壤基质材料作成的种植床上，因其不用土壤，故称无土壤栽培，而且由于它不用一般的有机肥和无机肥，而是依靠提供营养液来代替传统的农业施肥技术，所以无土栽培又被称为营养液栽培，即简称水培、水耕栽培技术。 无土栽培由于不用土壤，在技术上是一重大突破，同时，由于技术的不断完善、先进设施和新型的基质材料的应用，无土栽培已完全可以根据不同作物的生长发育需要进行温、水、光、肥、气等的自动调节与控制，实行工厂化生产。因此，无土栽培是当今现代化农业的高新技术，是现代设施栽培的新技术。
非法无序地挖采河沙贻害无穷。 《初论采沙对河床的影响及控制》（毛野 河海大学水利水电工程学院）文摘:对河道采沙从流态变化和对河床的影响进行了分析，分析表明：（a）采沙使河床局部变形，打破了水沙运动的平衡，采沙坑对水流的作用类似于跌坎，相应地横向次生流和平面流场也被迫调整（b）水流流态变化引起溯源冲刷，进而导可床全面调整，影响河床稳定，建议加强统一管理，以科研成果为基础指导有序采沙，力求变害为利。 《大量采沙对东江下游及东江三角洲河床地形和潮汐动力的影响》（ <<地理学报>>2006年09期贾良文,罗章仁,杨清书,欧素英,雷亚平） 通过分析东江下游及东江三角洲的采沙情况、采沙对河床演变和潮汐动力的影响.近几十年来东江下游及东江三角洲采沙量巨大,1980～2002年22年间采沙总量达到了亿m3.大量采沙对河床演变的主要影响是:大幅度扩大了河槽容积、河床平均高程显著降低、水深明显增加、纵比降减小.东江下游及东江三角洲潮汐动力的变化主要表现在:网河区上段及东江下游潮水位明显降低,潮差增大,涨潮历时延长,主要分潮振幅加大;潮汐传播速度加快;潮区界、潮流界、咸潮界上移;网河区上段及东江下游潮汐动力得到明显增强,潮汐动力作用范围向上延伸,导致这种变化的主要原因是大量挖沙所导致的河床剧烈变化. 广东专家建议河道采沙要实行许可证制度，针对北江存在的问题指出滥挖河沙三大弊端： 一是滥挖河沙使河床整体下切，在汛期极容易引起大堤的岸坡失隐，造成塌堤。二是河床下切后，枯水期下游水位下降，造成沿线原来的灌溉及生活用水的取水涵闸不能自行过流，直接影响到广大保护区内的农田欠灌、生活用水困难。三是河床下切令旱年咸潮上溯，引起珠三角受咸潮影响的地区扩大，直接影响当地农业生产和人民饮水。 烟台政协会议关于严禁乱挖沙石，破坏自然环境，危害群众生命安全的提案中指出：乱挖河沙，既破坏自然环境，又危害群众生命安全。原来清澈平坦的河道被挖的千疮百孔，两岸的植被全被破坏；每年夏天总要发生儿童因为下河游泳掉进沙坑而被淹死的不幸事件。 广西灵川县水利局的专业人士介绍，非法挖沙危害极大，不仅毁坏了大量的土地，让被毁坏的土地上千年无法自然恢复。更严重的是，严重毁坏了成千上万年自然形成的河床，一方面破坏了河床下的蓄水层，导致地表河水大量渗漏到地下，造成河水干涸，江河断流；另一方面一到汛期，河道不能正常行洪，河堤不能保护沿岸，造成大片田地被洪水淹没和长期浸泡，给各种农作物带来毁灭性灾害。 《长江河道采沙管理之浅见》（高秀玲吴志广）指出： 长江河道采砂给沿江堤防工程和水上交通带来危害；无限制地、掠夺式地开采江砂，将会破坏长江的河势，破坏长江河床的冲淤平衡。 总之，非法无序地挖采河沙百害一利，直接危害人民群众的生命财产安全，必须禁止。