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这个得看自己的爱好~还有就是自己擅长哪个方向~
有很多呀~你写论文之前难道没有指导老师吗？？首先你可以问下你的老师，要是不行的话~实在没思路的话~你去参考下（计算机科学与应用）吧~~上面的论文都是别人已经发表的论文~你去参考参考吧
学术堂整理了十五个好写的论文题目，供大家进行选择：1、一种软件定义网络中基于博弈的混合路由算法2、基于终端属性的矿下机会网络分组转发协议3、基于量子蚁群算法的片上网络映射研究4、尺度变换复双树小波网络隐藏信道深度检测5、面向多类不均衡网络流量的特征选择方法6、基于社会组的高投递率机会网络路由协议7、基于事件触发机制的多智能体网络平均一致性研究8、带可移动存储设备的P2G网络病毒传播模型9、互联网空间下的城市网络格局及结构研究10、负载均衡的水声传感器网络多跳非均匀分簇路由协议11、一种基于分层云对等网络的多属性云资源区间查找算法12、NDN网络中内容源移动的路由更新优化方法13、基于网格覆盖的社交网络位置数据的保护方法14、信道随机性对传感器网络连续渗流密度的影响15、一种支持多维区间查询的云对等网络索引架构
计算机网络可以写相关的论文，比如学校网络组建。当时也不懂，还是寝室同学给的文方网，写的《网络安全风险评估关键技术研究》，非常专业的说网络安全态势感知模型研究与系统实现高校网络安全存在的问题与对策研究基于节点信誉的无线传感器网络安全关键技术研究网络安全事件关联分析与态势评测技术研究基于博弈论的无线传感器网络安全若干关键问题研究基于流的大规模网络安全态势感知关键技术研究网络安全态势评估与趋势感知的分析研究LINUX环境下的防火墙网络安全设计与实现21世纪初美国网络安全战略探析奥巴马政府的网络安全战略研究基于工作过程的《计算机网络安全》一体化课程开发及实施研究面向多级安全的网络安全通信模型及其关键技术研究基于攻击图的网络安全风险评估技术研究网络安全公司商业模式研究网络安全评估研究基于异构传感器的网络安全态势感知若干关键技术研究基于融合决策的网络安全态势感知技术研究网络安全态势评估模型研究
高中语文作为教学中的一个重要组成板块，怎么教育教学也是一个重要方面。教学教学，顾名思义就是教和学。那么要怎么样更好地教学呢?相信大家在这方面都需要做不少的研究。下面是我为大家整理的关于高中语文教学的论文题目200个，希望大家喜欢。
高中语文教学论文优秀题目一
1.当前高中语文教学研究的探索与反思——以人大复印报刊资料《高中语文教与学》为中心的分析
2.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
3.高中语文散文阅读教学的审美困境与突破
4.高中语文课堂教学诊断标准化策略
5.高中语文外国文学教学的历史与现状
6.高中语文选修课专题式教学的实施分析
7.新课程标准下高中语文的作文教学
8.高中语文选修课教学的问题与对策——以深圳市育才中学教学实践为例
9.关于高中语文阅读教学有效性的思考
10.高中语文选修课程中基础性与发展性的矛盾及解决策略
11.例谈高中语文选修课“诗歌与散文”系列的教学策略
12.高中语文选修课问题的理论解释和实践策略
13.高中语文新课程选修教材编写实践的理性反思——以人教版和苏教版为例
14.高中语文教师课外阅读的调查研究
15.论我国高中语文教育中传统文化的渗透
16.高中语文教师文学阅读教学目标设计的调查与分析
17.高中语文教学应开拓优质高效的科学发展之路
18.新课程背景下高中语文课堂教学策略研究
19.高中语文选修课程的特征及其对课程实施的影响
20.高中语文现代诗歌教学方法之我见
21.高中语文选修教材分析
22.高中语文小说教学策略研究
23.高中语文选修课程实施过程中的问题与对策
24.新课程背景下高中语文教师课堂教学反思探究
25.文感培养:高中语文阅读教学的成功之途
26.浅议对新课程背景下高中语文阅读教学的思考
27.高中语文有效阅读教学策略的研究
28.美国高中的“选课指导”及语文选修课实施的对策
29.高中语文分层教学的必要性及具体措施
30.高中语文选修课程实施现状及对策建议——基于江苏实验区的调查研究
31.新课程下高中语文课堂有效性教学的实施
32.论高中语文微课程的开发与实践
33.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用
34.构建高中语文高效课堂应重视四个策略
35.我国大陆与台湾高中语文课程文件比较研究
36.高中语文教学与传统文化的契合
37.如何实现高中语文课堂的教学有效性
38.高中语文作业设计探究
39.高中语文现当代诗歌教学问题研究
40.浅析高中语文高效课堂的途径
41.如何提高高中语文文言文教学效率
42.论新课程标准下的高中语文教学改革
43.苏教版高中语文选修课程开设的六大困惑
44.基于新课标课堂教学有效性视角下高中语文现代文阅读教学模式探究
45.基于高中语文写作教学中自主学习策略的应用
46.新中国成立后高中语文教科书选文变化的历史研究(1949-2000年)
47.谈高中语文教学探究式学习模式的运用
48.优化教学设计 构建高中语文高效课堂
49.高中语文翻转课堂教学实践初探——以“中国现当代小说经典阅读”课教学实践为例
50.高中语文阅读能力的培养
51.高中语文阅读教学中的合作学习研究
52.基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考
53.新课程背景下高中语文必修课程评价方案构想
54.关于高中语文阅读教学的探究
55.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
56.关于高中语文教育中传统文化的渗透研究
57.探析高中语文研究性学习的开展
58.高中语文阅读教学现状及对策思考
59.高中语文写作教学策略之我见
60.微探高中语文作文教学中的问题及应对策略
61.高中语文教育中传统文化的渗透
62.多媒体技术在高中语文教育中的运用
63.试论高中语文整合式教学
64.高中语文选修课程:变革、困惑与反思
65.关于高中语文口语训练教学的一种构想
66.新课改背景下高中语文诗歌审美性教学探讨
67.高中语文课堂有效教学的探索及实践
68.高中语文课堂合作学习的问题及应对策略
69.如何提升高中语文课堂阅读教学的有效性
70.高中语文古文诗词教学模式创新初探
71.论高中语文隐性知识教学
72.关于高中语文评价改革的几点思考
73.浅谈高中语文教育中存在的问题及应对措施
74.苏教版高中语文必修教材课后练习评价
75.高中语文课程的价值追求
76.高中语文教育评价概述(上)
77.高中语文阅读审美能力培养策略初探
78.论高中语文选修课程有效实施策略
79.高中语文阅读教学现状探究
80.浅析当前高中语文作业设计的问题和设计改革策略
81.探讨如何提高高中语文课堂教学有效性
82.高中语文古代诗歌鉴赏的一般方法
83.高中语文新课改教学的有效性探究
84.从教材讲授看高中语文教材(人教版)与高考脱节现象
85.提高高中语文课堂的有效性措施探讨
86.高中语文文言文教学中需要注意的问题
87.高中语文课堂教学评估工具与使用策略
88.浅谈高中语文作文教学
89.高中语文修辞教学的目标和内容
90.高中语文教学融入情感教育的探究
91.新课程背景下提高高中语文课堂有效性探讨
92.高中语文教学中传统文化的渗透分析
93.走出高中语文古诗词教学误区
94.阅读之钥:关注文本细读——也谈高中语文文学类文本的阅读教学
95.高中语文泛化的介入性学科审理体系
96.浅谈高中语文教学中的探究性学习
97.高中语文课堂构建中彰显语文魅力的思路探索
98.对当前高中语文选修课的反思
99.论高中语文教材中外国文学选文现状及思考
100.浅议高中语文早读课存在的问题和对策
高中语文教学论文优秀题目二
1、语文教师课堂教学言语行为探析
2、中学语文“任务诱导”教学模式研究
3、语文课堂互动研究
4、中国现代文学的接受与中学文学教育
5、语境与中学作文教学
6、高中古诗词教学与人文精神的有效传承
7、文言文教学之历史沿革与革新策略
8、改革开放以来语文特级教师教学观的变迁
9、多元取向下的迷惘与坚守
10、高中语文教科书写作教材比较研究
11、香港《中国语文课程指引》与内地《语文课程标准》比较 基于网络的语文校本教研
12、语文课程中的语文知识建构摭谈 语文课程的多媒体教学
13、基于体验的语文情感教育研究 语文教师现代信息素养研究
14、感悟式学习是生成和建构语文素养的重要途径
15、近二十年语文中考命题发展研究
16、一位农村语文特级教师发展需要及生活经历的叙事研究
17、一位高中语文教师的实践知识研究
18、在新课标指导下培养高中学生口语交际能力
19、对话式阅读教学实践的反思及改进
20、中学作文主体情感趋动的探析
21、职业高中写作课程的反思
22、叙事学与中学小说教学内容的构建初探
23、中学语文教师教育信念的个案研究
24、论李镇西生活化语文教育经验
25、论绿色作文教学
26、新时期语文阅读教学中的《祝福》
27、高中作文训练序列与学生的心理发展
28、新课程评价标准下的作文评语研究
29、英语记叙文图式训练对中学生阅读水平的影响
30、中学语文古诗词鉴赏教学中的语感培养
31、中职语文发展性学习评价的探究
32、优化语文课堂情境改革与实践：课程与教学整合新视点
33、儒家文化与中学语文教学关系探考
34、高中生语文反思性学习能力培养策略实验研究
35、人教社三套高中语文课本阅读部分比较研究
36、建构中学文言文教学文献学知识背景初探
37、中学语文课堂活动教学的研究与实践
38、论“个性化阅读”教学
39、新课程与语文教学模式的建构
40、中学语文情境教学初探
41、中学语文教学中问题意识的培养
42、高中小说自主学习教学模式的实践与研究
43、新课程背景下高中语文教师课堂管理观念和管理方式的现状分析与研究
44、中学生课外阅读常规化探索及实践
45、一体两翼：中学语文教学人文素养与语文素养的双向培养
46、关于高中语文“发展性课堂助学”实践活动的研究
47、中职语文教学现状分析及对策研究
48、中学古典诗词鉴赏教学方式研究
49、广元本土文化与语文校本课程开发的实践研究
50、通过任务型语言教学提高初中学生口语交际能力的研究
51、苏教版语文教科书与美国(加利福尼亚州)语文教科书的比较研究
52、陇南本土文化作为语文校本课程资源的开发与利用研究
53、中职校商贸专业语文教学现状及其改进策略研究
54、苏教版《高中语文(必修)》综合性学习的设计特点及实施研究
55、试论中学语文专题教学模式
56、人教版初中《语文》综合性学习设计特点与实施策略研究
57、文化变革视野下的信息技术与语文课程整合研究
58、高中信息技术教学中的主体性学习活动设计
59、高中语文对话式阅读教学研究
60、新课程背景下的中学作文评改策略研究
61、高中语文小班化教学实验研究
62、论阅读教学中的“整体感知” 语文阅读教学内容研究
63、承德市乡镇初中语文新课程改革的调查与反思
64、刘国正语文教育思想研究
65、对吕叔湘语言教育思想的再思考
66、苏教版国标本初中《语文》综合性学习设计及其教学现状研究
67、高中开放式作文教学研究
68、新课标背景下初中语文阅读教学现状调查及改革研究
69、“南通乡土文化”地方课程的开发与实施研究
70、魏书生语文教育教学创新思想研究
71、高中生语文课外阅读能力培养初探
72、高中个性化作文教学的探索与实践
73、基于案例的语文教师校本培训策略研究
74、苏教版高中语文课文系统选编特点及教学实施研究
75、新课程背景下高中生语文审美能力培养研究
76、中职校旅游专业语文教学改革的思考与实践
77、高中高效语文作业实验研究
78、中学语文课鲁迅作品教学研究
79、唐彪《家塾教学法》阅读思想研究
80、“当代孔子”-魏书生语文教育思想研究
81、语文课堂教学生态初探
82、语文阅读教学中学生问题意识培养探究
83、作文合作学习探究
84、写作教学中情感教育的理论与实践
85、高中语文口语交际教学现状分析及改进策略研究
86、苏教版中职语文教材及其教学策略研究
87、高中文言文学习策略教学研究
88、职校生语文能力现状调查及其培养策略探析
89、新课程背景下语文教师的专业成长研究
90、论审美理论在高中文学课文阅读教学中的应用
91、黎锦熙语文教育思想研究
92、《千字文》教材模式及教学意识流变研究
93、建国以来中学语文语法意识变革研究
94、《古文观止》语文教学思想研究
95、《程氏家塾读书分年日程》语文教学思想及现代意义
96、一位高中语文教师隐性教育观念的研究
97、语文教师实践性学识养成研究
98、语文校本课程的开发与利用研究
99、中等师范学校语文写作教学方法研究
100、中学语文课堂教学中泛语文化的原因及其对策
论文题目是论文的名片，可以一眼让人看出这篇论文主要讲述什么内容。所以论文题目切记不能假大空，而要浓缩其精华准确表达论文的中心思想。
关于教育学论文题目
教育是对人的完善，就是实现人的内在超越和外在超越的统一。下面是我为大家收集的关于教育学论文题目，希望你会喜欢！
1、城区学生与农村学生的对比研究
2、传统教师评价的负面影响
3、传统作文教学的误区研究
4、词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究
5、大学生选择教育类专业的心理相关研究
6、大众媒体对小学生的影响分析
7、当代儿童对儿童文学的期待与要求
8、地方课程与学校课程的开发与管理研究
9、东西方教育模式与人才培养研究
10、独生子女家庭教育问题研究
11、多媒体技术在小学语文教学中的应用
12、儿童课外文学阅读现状的调查与研究
13、儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义
14、改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究
15、改进小学课堂教学效率的策略与方法研究
16、改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究
17、关于文学欣赏的研究
18、合格教师基本标准的探究
19、缓解教师心理问题的措施、途径的研究
20、激发学生学习兴趣的研究
1、家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响
2、家庭教育对儿童语言发展的影响
3、家庭教育与学校教育配合问题的研究
4、教师的教学能力研究
5、教师的科研能力研究
6、教师的素质研究
7、教师的学历水平研究
8、教师发展的教育需求思索
9、教师发展的内在动因探究
10、教师发展对教学质量提升的相关研究
11、教师发展对于提升教师职业素养的相关研究
12、教师发展对于学校课程改革的促进研究
13、教师发展过程中可用资源的梳理与归纳研究
14、教师发展进程中内在障碍的分析与对策研究
15、教师发展进程中外在困难的分析与对策研究
16、教师发展于学生成长过程中的影响作用
17、教师发展与教育改革的关系研究
18、教师发展与学生成长的关系研究
19、教师发展在专业化进程中的价值探索
20、教师教育的课程设置与改革研究
21、教师能力发展内涵与途径的思考
1、教师人格发展内涵与策略的研究
2、教师如何适应新课程背景下的职业生活研究
3、教师使用新教材出现问题的研究
4、教师思想发展内涵与途径的思考
5、教师心理健康现状研究
6、教师知识发展内涵与途径的思考
7、教师职业发展阶段界定与标志的思考
8、教师职业生活规律的相关研究
9、教师智慧发展内涵与策略的思考
10、教师自我教育的途径与策略探究
11、教学组织形式：小班化教学研究
12、教育类专业学生就职前的知识储备研究
13、教育类专业学生就职前的专业思想形成研究
14、教育类专业学生就职前角色转变过渡的相关研究
15、教育实习后的专业认同变化研究
16、课程改革与小学语文学科课程关系的研究
17、课改背景下的“好课”标准的研究
18、课改背景下的学生作业的研究
19、课改背景下的语文课程发展性教育评价研究
20、课堂教学改革困境的研究
21、课堂教学过程中的师德问题研究
22、课堂教学新境界的研究
1、教育资源差异化对房地产价格的影响
2、农民工随迁子女的教育困境及救助对策研究
3、马克思主义教育思想中国化的历史进程与启示
4、中国农村劳动力流动对家庭义务教育决策的影响
5、教育经济与管理专业发展中的问题及对策研究
6、辽宁省农村义务教育教师资源优化配置研究
7、绿色教育视野下华德福课程思想研究
8、大学和中学孝廉文化教育有机衔接研究
9、HW公司互联网教育商业模式研究
10、浅谈卢梭的教育思想及在实践中的应用
11、西部大开发以来内蒙古自治区教育投入对经济增长影响的分析
12、教育信息化中数据处理与数据可视化研究
13、基于教育传播学视角的高中地理课堂多媒体教学研究
14、家庭因素在大学生心理健康教育中的作用
15、远程教育运用于羽毛球教学的方法研究
16、现代远程教育中学生管理问题研究
17、盲聋哑学校教育信息化建设现状调查研究
18、后平权时代美国原住民教育政策研究
19、我国基本公共教育服务均等化指标体系构建与实证分析
20、高中生异性交往中理想异性的特征现状调查及教育对策
21、县域义务教育均衡发展中政府角色研究
22、城市留守儿童教育问题及对策研究
23、初中教师教育技术能力城乡差异分析
24、视频在教育教学中的应用研究
25、铁岭市小学心理健康教育现状调查及对策研究
26、高中积极心理健康教育课程有效性的实证研究
27、基于体感交互的教育游戏的设计与开发
28、心理游戏在中小衔接心理教育中的策略探究
29、基础教育信息化评价指标体系建构研究
30、数字化游戏的教育价值及其课堂实践研究
31、云南边疆地区卫校学生心理健康及教育干预研究
32、县域公共教育服务体系存在的问题与对策研究
33、普通高中心理健康教育工作的现状与对策研究
34、县域政府促进义务教育均衡发展现状及对策研究
35、二战后台湾原住民语言教育政策变迁研究
36、初中心理健康教育课程的开发与实践
37、江西省农村留守儿童的教育问题研究
38、学校教育与社区教育融合的现状及对策研究
39、孟子人性论在当代道德教育中的价值
40、思想政治教育生活化研究
41、农民工随迁子女基础教育公平的问题探究
42、基于儿童本位理论下学龄前儿童教育类APP的交互设计研究
43、农民工随城子女教育公平问题研究
44、高职院校心理健康教育现状与对策研究
45、新媒体环境下中学语文教育网站建设研究
46、高职学生积极心理品质、社会支持对总体幸福感的影响及教育对策研究
47、美国“家庭学校”教育方式在中国的推行方案研究
48、中小学心理健康教育教师职业能力需求与胜任的分析
49、特殊教育学校教师课程观形成的叙事研究
50、凉州区城乡义务教育均衡发展研究
51、智能教育物理平台中基于前向推理的解题子系统的研究
52、农村学前教育教师信息素养现状与改进路径研究
53、我国教育发展与产业结构升级关系问题研究
54、高等职业教育信息化资源共建共享研究
55、家庭教育对青少年价值观的影响研究
56、我国义务教育政府支出责任分担机制研究
57、城乡发展一体化进程中的教育公平问题研究
58、思想政治教育语言艺术性研究
59、教育救助法律制度研究
60、中国民办培训教育办学规制问题研究
61、微视频在心理健康教育课中的应用研究
62、湖北省基础教育信息化投资效益分析
63、基于情境创设的移动学习资源设计研究
64、基于云计算的教育信息资源共建共享研究
65、美国教育信息基础设施建设路径研究
66、教育信息化背景下农村教学点发展案例研究
67、我国义务教育阶段农村学生求学现状调查与对策研究
68、留守儿童教育现状、问题及对策研究
69、中芬义务教育质量评价体系对比研究
70、农民工子女教育发展对策研究
71、湖北省黄梅县城乡义务教育均衡发展的实证研究
72、聋哑学校科任教师参与班级管理的现状和对策研究
73、盘锦市农村贫困儿童教育问题研究
74、后现代视角下义务教育阶段择校问题研究
75、延边州义务教育信息化建设调查研究
76、延吉市中小学心理健康教育教师队伍现状及对策研究
77、城乡教育资源不均衡对社会流动的影响及对策研究
78、毛泽东理想信念教育思想研究
79、黑龙江省教育考试机构发展改革研究
80、武威市义务教育经费保障机制研究
81、民国时期公民教育研究
82、少数民族地区农村特岗教师教育信念研究
83、财政性教育经费对收入差距的影响研究
84、基于政策视角的广州高职院校心理健康教育问题研究
85、义务教育阶段教师交流制度研究
86、游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用研究
87、教育管理视角下的高中生学习倦怠研究
88、高中心理健康教育工作现状及管理对策研究
89、解构基础教育的性别迷思
90、人际与群际视角下青少年慈善捐助归因的特点及其教育干预
91、中国和新加坡的英汉双语教育政策比较研究
92、全日制教育硕士专业学位课程体系优化研究
93、学校教育传承民族传统文化的有限性研究
94、台湾新移民子女教育政策评述及启示
95、教育转移支付对义务教育供给及均等化影响的研究
96、基于信息技术的`义务教育阶段酸和碱教学研究
97、全球化时代澳大利亚的多元文化公民教育研究
98、城乡一体化进程中城镇留守儿童教育问题研究
99、农村失学儿童的受教育权保护现状及救助对策
100、我国城镇居民教育投资收益与风险研究
101、新媒体环境下大学生心理素质教育模式创新研究
102、思想政治教育视域下的青少年逆反心理研究
103、学校教育中劳动教育对学生全面发展的作用研究
104、我国残疾儿童义务教育保障问题研究
105、教育不公平的影响机制研究
106、无锡市农村义务教育经费保障问题及对策的研究
107、孔子道德教育思想及对当代教育的启示
108、公共政策视角下的外来务工人员随迁子女流入地义务教育同城待遇研究
109、洛克的自由教育思想及其对我国家庭教育的影响
110、孔子与耶稣教育哲学思想比较研究
111、我国财政分权对地方义务教育供给的影响
112、教育虚拟社区伦理失范归因及应对策略研究
113、教育虚拟社区伦理失范预警模型构建研究
114、学校教育中民族文化传承困境研究
115、基于增值评价的教育公平研究
116、呼和浩特市义务教育均衡发展中的问题研究
117、基于教育技术学语境的先秦儒道技术思想价值阐释
118、初中心理健康教育的问题分析及策略研究
119、我国青少年的孝道问题与教育对策研究
120、学校心理健康教育课程供需关系研究
121、进城农民工随迁子女教育体制改革的探索研究
122、我国义务教育阶段影子教育治理的政策研究
123、日本对非洲数学和科学教育援助研究
124、新媒体环境下高校思想政治教育研究
125、S教育培训公司知识型员工激励问题研究
126、民国时期福建省教育视导制度研究
127、基于学校教育视角的家校合作的个案研究
128、大数据背景下网络教育发展的困境和出路
129、论自我认识、自我教育与自我发展
130、课堂教学中的性别教育研究
131、消费文化语境中青少年社会责任感教育研究
132、积极心理学视角下的学校心理健康教育新进展研究
133、教育信息化背景下中学教师计算机焦虑的状况研究
134、义务教育阶段教育惩戒问题研究
135、社区数字化教育资源建设研究
136、杜威的道德教育方法及其当代启示
137、教育手段的正当性研究
138、同侪互助在提升教师教育技术能力中的案例研究
139、基于移动终端的微资源设计与开发
140、沿海经济发达地区随迁子女教育问题研究
141、江西农村留守儿童教育问题对策研究
142、适应素质教育的小学建筑更新改造的设计研究
143、改革开放以来温州人教育观念的变迁
144、家庭教育方式、家园合作共育对幼儿自信心、独立性的影响研究
145、农村留守儿童心理健康教育管理研究
146、基于罗尔斯正义思想的我国教育公平问题研究
147、社会工作视角下的城市外来务工人员随迁子女教育问题
148、农村人口迁移对城市教育投入的影响研究
149、新疆沿边经济带教育、就业与经济增长的关系研究
150、现代远程教育质量保证研究
151、沈阳市民办教育发展对策研究
152、大连金州新区教育综合改革案例研究
153、话语视角下教育理论与实践关系的反思
154、基于教育生态学视角的教师专业发展问题研究
155、精神分析思潮的道德观及其道德教育价值
156、论教师的教育习惯及其更新
157、国家教育考试舞弊防治及其改进研究
158、外来务工者子女自信心的问题及教育策略
159、秦皇岛市高职生心理健康现状及教育对策研究
160、夏邑县农村留守儿童教育问题研究
161、中美教育游戏评价指标体系比较研究
162、城乡一体化视角下的教育公平问题研究
163、教育信息资源共建共享仿真平台设计与开发
164、中韩教育信息化发展战略的比较研究
165、基于生态学视角的学校道德教育研究
166、我国农村离异家庭儿童道德教育研究
167、城市流动人口随迁子女受教育权存在问题及对策研究
168、经验道德认识论及其道德教育启示
169、学校礼仪教育的失落及其可能出路
学术堂整理了十五个新颖的学前教育专业论文选题：1、现代化教学的技术支撑——谈幼儿园多媒体技术运用的利与弊2、对当前幼儿读写算教育热的思考3、幼儿园教师的科学素养与幼儿园科学活动的开展4、传统游戏（或玩具）的教育价值探新5、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势6、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析7、幼儿同伴交往中混龄交往的研究8、教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查9、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用10、利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究11、中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究12、托幼机构“特色教育”的调查与思考13、幼儿园应不应该有“兴趣班”14、家长对幼儿园开展双语教育的认识研究15、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究
随着我国学习年龄的提前，幼儿教育成为教育界研究热门，各种启蒙辅导培训班如雨后春笋，幼儿教育主要包括识字教学、幼儿数学、幼儿英语、幼儿音乐舞蹈等，下面小编整理了一些幼儿教育论文题目，供广大师生参考。1、浅谈幼儿识字教学2、电子白板助力“趣”动幼儿识字3、多媒体技术在幼儿识字教学中的运用研究4、浅谈幼儿早期识字阅读教育5、用愉快教学法开启幼儿识字大门6、幼儿教育时期识字阅读策略谈7、幼儿识字教学方法新探8、幼儿识字教学原则及方法的研究9、“审美与快乐”式幼儿音乐教育初探10、“线上幼儿园”网络课程建设的实践与研究11、3~6岁幼儿心理健康教育问题个案分析12、3-6岁幼儿健全人格发展的教育促进研究13、4岁幼儿攻击性行为的箱庭干预个案研究14、城乡一体幼儿教育信息化服务平台有效应用研究15、初探儿童行为实录的观察与评价16、创设中等职业幼儿教师女生群体积极心理磁场力的途径17、促进幼儿园教学的有效手段--多媒体教学研究18、单亲幼儿心理问题探析及教育对策19、电子白板在幼儿园诗歌教学中的作用研究20、动态课件在幼儿园教学活动中的运用21、多媒体教学在幼儿园教学活动中的作用22、儿童环境教育应该是人格素养教育--美国儿童环境教育一斑23、儿童自我调节水平的发展与培养--养育科学的视角24、父母的教育态度影响幼儿的性格25、父母教养方式对幼儿攻击行为的影响26、隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究27、关于从幼儿阶段开始建立学生心理成长档案的思考28、关于农村幼儿园教师远程培训的实践研究29、关注离异家庭幼儿的心理补偿教育30、积极心理学视角下促进3-6岁弱势幼儿群体心理发展的策略31、积极心理学视野下3~6岁幼儿心理健康教育的研究32、基于儿童心理行为的幼儿园建筑设计研究33、基于良好行为习惯对促进幼儿心理健康发展的研究34、基于人性关怀视角下的幼儿园活动室环境艺术设计研究35、家庭教养方式对幼儿性格发展影响的调查研究36、家庭教育中幼儿心理健康的引导37、家长育儿教育对幼儿情绪社会性发展的影响38、教师对幼儿消极情绪的反应方式研究39、解读幼儿入园焦虑--基于人格心理学视角40、借助童话故事优化幼儿心理健康教育41、林区幼儿教师心理压力问题及应对方式研究42、民办幼儿园突发事件对教师心理影响的调查43、农村留守幼儿同伴冲突行为的原因分析44、农村幼儿园留守儿童的现状与对策45、浅谈白板教学让幼儿园美术教学活动丰富多彩46、浅谈创编幼儿舞蹈的方法47、浅谈家庭教育与幼儿心理健康的关系48、浅谈巧用信息技术提高幼儿学习效率49、浅谈数字化资源在师幼互动中的运用50、浅谈现代教育技术优化幼儿园保育工作51、浅谈音乐教育对幼儿创造力的培养52、浅谈影响幼儿心理健康成长的几个因素53、浅谈幼儿的行为和心理特征54、浅谈幼儿舞蹈的指导方法55、浅谈幼儿舞蹈教育对幼儿成长的作用56、浅谈幼儿舞蹈培养的两种模式57、浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养58、浅谈幼儿园多媒体辅助教学的优势59、浅谈幼儿园如何做好幼儿心理健康教育60、浅谈怎样做好幼儿心理健康维护61、浅析多媒体在幼儿园美术教学中的意义62、浅析二孩家庭幼儿的心理健康教育63、浅析沙盘游戏疗法及其在幼儿教育中的应用64、浅析心理健康教育在幼儿园教学中的渗透65、情境互动教学模式在幼儿心理学教学中的运用66、如何将信息技术适时引入幼儿教学活动中67、如何通过心理健康教育为幼儿营造自由的心理空间68、如何在音乐活动中促进幼儿审美能力发展69、上海校外教育活动中幼儿的任性表现及其疏导70、师生对话交流质量与幼儿心理状态理解能力的发展71、试论多媒体技术在幼儿园教学中的实施72、谈多媒体技术在幼儿教学运用中的利与弊73、谈现代信息技术对幼儿教育教学的影响74、探索信息技术与课程的整合培养幼儿的综合能力75、提高幼儿识字兴趣的APP设计探讨76、庭教养方式及父母情绪智力与幼儿情商相关性调查研究77、微课在幼儿教育中应用的可行性调查研究78、我国幼儿心理健康教育的问题及对策79、现代教育技术对幼儿教师教学思想的影响80、现代教育技术与幼儿教育改革探索81、小议宁波高桥幼儿园健康环境设计82、新课程视角下幼儿音乐教学例析83、信息技术对幼儿教育的影响初探84、信息技术环境下的幼儿园活动85、信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角86、信息技术环境下幼儿园语言创新活动初探87、信息技术与幼儿教学的整合88、以“幼儿”为中心的教育软件交互设计研究89、音乐--调节小班幼儿情绪的良方90、用信息技术之匙开启幼儿教育精彩之门91、游戏型课件在幼儿活动应用中的注意事项92、幼儿道德教育因科技更生动93、幼儿告状行为之解析与应对策略94、幼儿教师的心理资本与职业幸福感的关系95、幼儿教育多媒体课件制作初探96、幼儿教育教学中整合现代教育技术的意义探索97、幼儿教育信息化素养的现代化创新思考98、幼儿社会退缩的师源性成因及其干预99、幼儿社会性和情绪发展的影响因素分析100、幼儿舞蹈启蒙教育的新理念101、幼儿心理健康教育的方法思考102、幼儿心理健康教育的有效路径探索103、幼儿心理健康教育浅谈104、幼儿音乐教学中的问题及应对策略105、幼儿园集体教学中数字化游戏运用模式的探讨106、幼儿园美术欣赏与信息技术整合探究107、幼儿园室内环境设计108、幼儿园室内环境设计的情感表达109、幼儿园小班电子绘本教学研究110、幼儿园游戏化主题教学中运用多媒体技术的利弊分析111、幼儿园语言教育中网络资源的利用112、幼儿注意力缺陷障碍的心理咨询研究113、幼儿自私行为的成因及对策114、幼儿自我控制能力的研究115、寓教于乐--幼儿园空间设计中的趣味性探究116、运用电教媒体开展幼儿高效音乐教育117、运用电教媒体指导幼儿音乐教育118、运用多媒体激发幼儿创意能力的探究119、运用微课教学提高幼儿能力120、运用现代教育技术设备进行幼儿教育教学121、运用现代信息技术训练幼儿语言表达技能122、运用音乐活动增强幼儿入园适应性的对策123、在幼儿活动设计中创编游戏型课件的策略性研究124、在幼儿活动设计中如何创编幼儿游戏课件125、在幼儿心理学教学中渗透心理健康教育126、中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的思考幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，以上幼儿教育论文题目希望对大家有所帮助。小编推荐幼儿教育论文题目相关文章：学前专业毕业论文题目优秀幼儿英语论文题目2016年学前教育论文题目大全幼儿园课题开题报告范文幼儿教育论文范文
幼师毕业论文题目大全
难忘的大学生活即将结束，我们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种的检验学生学习成果的形式，毕业论文应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼师毕业论文题目大全，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义，教育思想的现实意义，
2、试论陶行知幼儿教育思想的现实意义
3、试论张雪门幼儿
4、论游戏是幼儿园的基本教育活动
5、传统游戏(或玩具)的教育价值探新
7、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势
8、试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心
9、关于幼儿提问的研究
10、幼儿(小班托班)自我服务能力的.调查
11、幼儿(大中班)自我服务及参与家庭劳动情况的调查
12、幼儿教育小学化(非正常化)倾向的调查分析
13、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析
14、幼儿同伴交往中混龄交往的研究
15、教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查
16、自由游戏中教师参与及指导情况的调查
17、幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究类活动时间的调查
18、关于幼儿园一日生活中各
19、幼儿园常规教育研究
20、幼儿户外活动现状研究
21、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用
22、利用农村自然环中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究
24、关于某某省编《幼儿计算用书(小班)》使用情况的调查
25、《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园教育大纲》的比较研究
26、托幼机构“特色教育”的调查与思考
27、现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查
28、现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查
29、幼儿园教研活动的调查研究
30、行动研究与幼儿教师的专业成长
31、幼儿园男教师若干个案调查研究
32、农村教师工作状况和工资状况的调查研究
33、某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究
34、某地学前教育的调查
35、某地混合班教育的调查
36、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究
37、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究
38、几例隔代教养幼儿的个案研究分析
39、某地区儿童学前教育社会需求的调查研究
40、某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究
41、某地区幼儿园办园成本的调查研究
42、论多元智能理论及其在我国的发展
43、论幼儿入园前的准备
44、浅谈积极心理暗示在幼儿教育中的运用
45、激发兴趣，引导幼儿主动学习
可以，如何 提供你？
题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 运算器虽有许多部件组成，但核心部件是_b_____。 选项: a、数据总线 b、算术逻辑运算单元 c、多路开关 d、累加寄存器 -------------------------------------------------------------------------------- 题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 主存贮器和CPU之间增加cache的目的是__a____。 选项: a、解决CPU和主存之间的速度匹配问题 b、扩大主存贮器容量 c、扩大CPU中通用寄存器的数量 d、既扩大主存贮器容量，又扩大CPU中通用寄存器的数量 -------------------------------------------------------------------------------- 题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 可以被CPU禁止的中断称为（c ） 选项: a、内部中断 b、软件中断 c、可屏蔽中断 d、不可屏蔽中断 -------------------------------------------------------------------------------- 题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 要使AL中的D4位清0，可采用指令（b ） 选项: a、TEST AL，OEFH b、AND AL，OEFH c、OR AL，OEFH d、XOR AL，OEFH 题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 8255A的（ c）可用于置位复位 选项: a、A口 b、B口 c、C口 d、控制口 题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 没有外存贮器的计算机监控程序可以存放在（ b）。 选项: a、RAM b、ROM c、CPU d、RAM 和 ROM 题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 将AX寄存器的内容传送给BX寄存器应使用的指令是（ a）。 选项: a、MOV BX，AX b、MOV AX，BX c、MOV [BX]，AX d、MOV [AX],BX 题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 当系统使用DMAC8237A实现直接存储器访问时，通常效率最高工作模式的是 ( b但不确定)。 选项: a、单字节传输方式 b、块传输方式 c、请求传输方式 d、级联传输方式 题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 类型号为2的中断向量存放在向量表以（b ）为起始位置处 选项: a、00H b、04H c、08H d、12H 题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:5 内容: 在异步串口通信中，下面不是其数据格式组成的是(d ) 选项: a、起始位 b、停止位 c、数据位 d、同步字符 题号:11 题型:是非题 本题分数:5 内容: （2 ）Intel 80386 是32位微处理器。 选项: 1、 错 2、 对 题号:12 题型:是非题 本题分数:5 内容: （ 2）OUT 21H，AX 表示将AX寄存器中的字数据输出到端口21H中。 选项: 1、 错 2、 对
微机接口技术教学探讨的论文
摘 要： 本文根据我院学生实际情况，结合我院开设的相关专业，对微机接口技术课程的教学方法进行探讨，目的是激发学生的学习兴趣，使学生学完本门课程后具备微机软、硬件协同设计的能力，能够完成计算机相关控制系统的设计。
关键词： 接口技术；软硬结合；课程改革
1.引言
微机接口技术课程是一门涉及计算机硬件与软件技术的综合性课程。课程涉及的内容多且枯燥，概念抽象不易理解，因此是教学和学习难度较大的一门课程。我所在的计算机科学学院的教学现状是：学生对课程意义不明确，学习主动性不够。目前国内高校大多以16 位 8086/ 8088CPU 作为主要内容进行教学。 而微处理器已发展到 64 位，因此一些学生认为该课程没有什么用处。 还有一些学生认为微机内部组成复杂,要搞懂它的原理不容易，畏难情绪严重。对微机中有关工作过程的教学重视不够。许多学生学了本课程后，对微机的有关工作过程仍不清楚。课程的专用名词和概念多，语言指令丰富，编程复杂，接口芯片多，学生不容易理解。因此探讨新形势下该课程的教学方法很有必要。
2.教学指导思想
教学改革的目的是提高教学质量，要在有限的课时中让学生真正掌握好一门课程的内容，在组织教学过程中需要做到"少而精"，要做到这一点，就必须灵活地使用教学方法，不能千篇一律纯理论教学，必须转变教学指导思想，根据课程的内容进行调整。
我校的微机原理与接口技术课程是面向计算机应用和物联网等专业开设的`，应属于基础核心课程，教学目标是以计算机应用为目的，培养学生软、硬结合处理问题的能力。
对于微机接口技术这种软硬结合的课程，学习重点要从"是什么，如何工作"继续深入到"是什么，如何工作，如何设计，发展现状，发展方向"。积极的鼓励学生思考。现在国内计算机专业教学模式普遍都是"重软件、轻硬件"，很多学生到了大学毕业做毕业设计时，连计算机主机箱内的部件都不认识，更谈不上发展研究了，这也是国内硬件人才严重缺乏的原因之一。因此教师的引导很重要，要给予学生充分的思考空间，"强调基础，注重实际能力"应该才是这门课程的新教学指导思路。
3.教学内容设计
微机原理与接口技术课程的整体设计思想是贯穿一条主线，即微机硬件组成、工作原理、接口的软硬件设计，教学中要注意理论和实践相结合、软件与硬件相结合，教学理念上注重学生能力的培养和引导学生自主学习，并且要根据各专业特点设计教学的深度和广度。
在微机接口技术课程的教学中，应注重培养学生的应用能力和系统设计能力，具体表现在对电路设计、程序编写、设计仿真与硬件制作"四大能力"的培养上。以"四大能力"培养为宗旨，让学生在理解计算机工作原理的基础上，重点掌握微机系统中信号检测、信号处理和输入输出控制等接口技术的应用，会应用接口技术实现微机控制系统各模块间的有机连接，并使之协调工作。
这门课程需要讲述的内容非常多，而近年来该课程的学时不断压缩，这就需要对教学内容进行分析，总结难点和重点，整合教学内容，对既是难点又是重点的教学内容进行精讲。经过分析，该课程共有微型计算机基本组成和微处理器结构、指令系统、汇编语言程序设计、存储器、I/O接口技术、总线技术、中断技术、可编程I/O接口芯片、A/D和D/A技术、人机接口等12个单元共160个知识点，以电为主的工科专业都应该掌握，其中指令系统、汇编语言程序设计、存储器、I/O接口技术、中断技术、可编程I/O接口芯片、A/D和D/A技术是教学重点。
4. 教学方法探索
（1）采用启发式、互动式教学方法。对该门课程原理性的内容一定要做到淡内强外、减少内部结构的介绍、注重掌握基本概念、基本原理、基本方法，技能方面强调应用。在具体教学内容教授过程中应强调软硬结合的道理，硬件变动相应的软件应做改动才能驱动硬件去工作。
（2）注重和学生的探讨。除了设计一些必要的案例以外，在每个重点的单元都设计一次研讨课，将题目和问题提前告知学生，给学生充分的准备时间，深入剖析一个实际的案例，此案例需要包含该单元的全部的重要知识点，经过老师的指导和学生的研讨，达到了对知识的真正的融会贯通。
（3）合理使用多媒体，充分利用网络教学平台。对某些知识点，制作一些生动的动画演示，在教学中合理应用，可以起到事半功倍的效果。
（4）建立科学的考核机制
采用多元化的考核和评价体系，是一个很好的思路。设计独立结构化考题，将基础知识、作业重做、实验重做、接口设计和分析以及要点小节全部包含，尤其是作业重做、要点小节考核学生对知识的归纳总结以及科技写作能力。
5.小结
微机原理与接口技术课程作为技术基础课，在教学的实施过程中应坚持"以人为本，因材施教"的原则，根据专业特点对教学内容进行调整和删减，内容讲解上注意由浅入深、循序渐进。针对不同的教学内容采用合适的教学方法。同时，注重培养学生的系统设计思想，激发学习兴趣。在此基础上，鼓励学生参加各类科技和科研活动，引导学生自主学习，注重培养学生的系统应用能力和创新设计能力，为培养新一代软硬结合型人才奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]汤晓安,王文惠,郝建新,邹江威."精讲多练"打造《微机原理与接口技术》精品课程[J].高等教育研究学报,2007,30(2):58-59, 86.
“微型计算机原理 本文通过作者多年来对微型计算机原理及其应用课程的教学实践经验和教学研究体会、课程体系建设与教学改革, 还有微型计算机应用系统科研开发经历, 大胆尝试、探索了微型计算机原理及其应用课程课堂教学、实验教学、科学研究与学生综合素质培养, 特别是学生自学能力、实践动手能力、创造性思维能力培养方法, 力图使学生专业综合素质, 特别是学生动手实践能力和主动思维能力的培养能更上一层楼。通过十多年对电子与信息学科系列课程的教学, 深感电子与信息科学的飞速发展和现有课程内容、教学手段、教学方法之间差距的日益加大和传统教学方法的不足和缺点。信息激增、知识爆炸, 要求教师不断“充电”、学生不断自学, 为此我们希望结合高等教育学原理和电子与信息科学的发展特点, 不断增加新知识, 更新课程内容, 调整教学大纲, 出版新教材, 利用信息技术最新成果和新型电子设计EDA 软件, 改进教学手段和教学方法, 制作多媒体网络课件, 逐步培养和建设了微型计算机原理及其应用课程教学团队, 在实现“一支好队伍、一个好大纲、一套好教材、一套好题库”的基本要求下, 通过课堂教学、实验教学和教学科研的结合在学生自学能力、实践动手能力、创造性思维能力培养方面进行大胆尝试与研究, 努力使我们学生的专业综合素质, 特别是动手实践能力、读解电路图能力、自学能力和主动思维能力的培养上能有更进一步收获。具体地, 我们从“微型计算机原理及其应用”课程教学与科研团队建设、教材编写、大纲调整、多媒体网络课件制作、配套例题与习题指导书的编写、考试与模拟考试题库建设、该课程教学与科学研究、该课程实验教学等方面进行了立体化的教学手段更新和教学方法改进, 进行了与该课程有关的多项教学研究和科学研究项目, 初步取得一些阶段性成果。 一、教学方面1. 教材编写和大纲调整“微型计算机原理及其应用”课程是电子与信息学科有关计算机方面课程教学的重点和核心内容之一, 随着计算机技术特别是计算机网络技术的飞速发展, 微型计算机技术已经渗透到我国国民经济建设的各个行业。微型计算机原理及其应用课程已成为工科院校相关专业必修课, 特别是信息学科相关专业重点主干课程, 是信息学科相关专业后继课程学习的纽带和桥梁。根据国家教育改革的要求, 综合型大学和理科大学中电子与信息学科的相关专业要从原来的理科办学思想逐步过渡到工科办学, 这就要求我们培养的学生具有很强的动手实践能力和综合科研能力。为此, 从1997 年我们讲授“微型计算机原理及其应用”课程以来, 教材更换多次, 但没185高等理科教育 有一个版本能满足综合型大学和理科大学中电子与信息科学专业、无线电电子学专业、无线电通信专业、通信工程专业、计算机及应用专业等学生的这种教学需求。显然, 我们开设的“微型计算机原理及其应用”课程作为兰州大学名牌课程和兰州大学21 世纪信息学科重点主干课程, 在当前形势下的教学目标和教学要求应该是从素质教育出发, 为培养理论联系实际、既懂基本原理、又有很强动手实践能力、开发应用能力等综合科研能力的21 世纪信息科学的高水平人才作为其首要任务。但作为老牌综合性大学和理科大学, 我们没有工科院校那样充足的培养学生动手实践能力、综合科研能力的各种实验、实习环境, 如何结合我们自身的特点, 寻找学生素质培养最佳途径成为我们当务之急。经过各种尝试, 还是认为合适教材选择和大纲制定是一个非常重要的突破口。尽管目前国内有很多相关教材, 但没有一本从硬件芯片电路引脚实际连接关系出发, 直接讲解微型计算机硬件电路原理及应用、微型计算机接口技术的合适教材。为此, 我们根据现有各种教材的特点, 结合我们的使用环境, 花了近4 年的时间完成了“微型计算机原理及应用”课程教学大纲的修订和该课程讲义的编写, 并于2001 年在兰州大学出版社出版了该教材的第一版, 我们编写的教材的最大特点是对于每一个电路连接图, 在国内首次直接用EDA 软件PRO TEL 99 完整绘制, 电路连接全部采用芯片引脚实际连接标准直接给出, 书中所讲的例子的每个芯片都按照实际芯片的硬件电路直接绘出, 增强了学生对微型计算机及应用电路、微型计算机接口电路的分析能力和应用能力的培养, 利于学生实验中直接使用, 更重要的是潜移默化地引导学生逐步增强动手实践能力的训练, 同时, 紧密联系该课程囊括技术的最新进展, 不断补充各种新知识、新技术。2. “微型计算机原理及应用”课程网络课件制作充分利用现代化教学手段, 发挥网络课件的直观性、开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等优点, 注重学生主动思维和理论联系实际、动手实践能力的培养, 为加速知识的传递和转化、为追求最佳的教学效果我们积极申请了兰州大学网络课件建设计划项目, 制作了“微型计算机原理及应用”课程网络课件。1999 年以后, 为了适合全国网络教学建设和加速兰州大学多媒体网络教学, 我们着手准备多媒体课件制作时素材积累, 开始了插图的PRO TEL 99 软件描绘工作, 同时加快了课件制作前脚本的写作过程。2000 年5 月进入大量计算机录入阶段。同年10 月初用[课件大师] 系统制作了本教材第三章。同年11 月因为[课件大师] 制作软件系统本身的不足, 不能满足网络教学的要求, 我们又开始采用FLA SH3. 0、F IREWORK、PHO TO SHO P、FRON TPA PGE、PRO TEL 99FORW INX等系列软件研制本教材的第二章、第四章课件。2000 年12 月整个课件制作前提准备工作基本结束。2001 年结合我们出版的第一版教材, 进入了各个章节课件的详细制作阶段。同年年底, 经过我们40 多个人的辛勤劳动和日夜加班加点的努力, 终于完成本课件的第一版并已投入使用, 先经过近3 年教学实践, 发现不足和错误, 进一步修订和补充, 目前正在进行该课件的修改和增补工作。3. “微型计算机原理及应用”课程例题讲解与习题指导书和题库建设为了落实“一支好队伍、一个好大纲、一套好教材、一套好题库”的基本要求, 方便教学, 方便学生学习, 我们经过近7 年的积累和努力, 编写了与此教材配套的例题讲解与习题指导书, 建186高等理科教育 教育教学研究专辑? 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.设了该课程的考试题库和模拟考试题库, 同时例题讲解已编写进“微型计算机原理及其应用”多媒体教学网络课件中。研究采用多种形式的考核、考试方法, 促进知识的理解、掌握和转化, 积极编写考试题库和模拟考试题库, 努力进行“微型计算机原理及应用”课程的立体化建设, 必须让学生掌握本课程的知识重点和基本教学内容。4. 近年来教学内容、教学方法的改革在“微型计算机原理及其应用”课程教学中, 研究更新课程内容, 改进教学方法, 不断完善高素质信息技术人才培养要求的教学大纲。注重理论联系实际、启迪学生创造性思维, 引导学生学以致用, 运用所学知识设计电路, 软件模拟, 硬件实现, 注重培养学生综合科研素质和创新能力, 受到学生好评和欢迎。特别是注重教学内容的基础性、应用性和最新知识的扩充, 理论知识传授和实践技能培养紧密结合。针对国内众多综合性大学、理科大学电子与信息学科相关专业由原来理科教学转向工科适用型专业特点,如前所述, 我们在国内首次采用硬件芯片实际引脚连接关系来解剖分析每幅电路原理图, 同时介绍与其有关的扩充系统设计方法, 体现本课程的系统性和各个部件之间的衔接关系及系统的完整性, 使学生掌握完整的微型计算机应用系统综合知识体系和微型计算机综合应用开发知识, 利于培养学生“厚基础、宽专业、强能力、重动手、善创新”的综合科研素质。5. 近年来教学手段的改进及应用情况在“微型计算机原理及其应用”课程教学中, 我们用近4 年时间编写了该课程教材, 同时配合全国网络教学改革, 编写了该课程网络课件, 强化了微处理器及其构成系统原理的动态演示、有效表达微处理器内部结构、系统总线结构和整个微机系统的工作原理, 诱导学生形象思维和抽象思维的紧密结合。经过不同教学对象的教学实践, 目前该教材和配套课件已应用到相关兄弟院校的教学实践活动中, 并已列入兰州大学名牌课程建设计划和信息学科重点课程建设计划, 特别是已列入教育部全国百门精品课程建设项目出版计划。我们探讨了传统教学方法和网络教学的有机结合问题, 进一步思考和研究多媒体教学与学生综合素质培养问题。采用这些改革方法, 直观生动、通俗易懂, 减轻了教师劳动强度, 深受教师和学生的欢迎。6. 建设了“微型计算机原理及其应用”课程教学团队经过多年“微型计算机原理及其应用”课程教学, 我们已基本形成教授牵头、老中青结合的该课程建设体系教学团队, 培养了一批青年教师教学队伍。留校师资研究生队伍逐步进入了该课程的教学建设, 达到了“一支好队伍、一个好大纲、一套好教材、一套好题库”的基本要求, 目前兰州大学“微型计算机原理及其应用”课程教学团队详细情况如下表:“微机原理及其应用”课程队伍建设情况一览表任课教师职称任课名称任课对象学历马义德教授“微型计算机原理及其应用” 电信本科博士刘映杰副教授“单片机原理及其应用” 电信本科硕士李柏年高工“微型计算机原理及其应用”实验电信本科大学张新国高工“微型计算机原理及其应用” 成教、高职学士梅中磊讲师“微型计算机原理及其应用” 电信本科硕士张在峰助教“微型计算机原理及其应用” 本科、成教院硕士陆福相助教“微型计算机原理及其应用” 成教院硕士杨淼师资研究生“微型计算机原理及其应用” 成教院硕士生187高等理科教育 “微型计算机原理及其应用”课程教学实践和研发体系建设? 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.袁敏师资研究生“微型计算机原理及其应用” 成教院硕士生严春满研究生“微型计算机原理及其应用” 成教院硕士生刘玮研究生“微型计算机原理及其应用” 成教院硕士生侯志荣研究生“微型计算机原理及接口技术” 成教院硕士生谢利亚研究生“微型计算机原理及其应用” 成教院硕士生徐光柱研究生“汇编语言及其应用” 成教院硕士生吴承虎研究生“微型计算机原理及接口技术” 成教院硕士生钱志柏研究生“微型计算机原理及其应用” 成教院硕士生7. 注重理论讲授和实验教学的有机结合注重研究理论讲授和实验的有机结合, 改进“微型计算机原理及其应用实验”教学实验题目和内容, 引入新型元器件, 增大综合开放性设计型实验题目的比例。提出课堂教学要理论联系实际、与实践和市场需要结合, 鼓励学生学以致用, 大胆分析、设计各种实际应用电路系统试验方案, 借助微型计算机, 利用软件电子学实验进行仿真和实践练习。激发学生学习热情, 鼓励学生创新意识, 培养学生创新能力。组织优秀学生参加新型实验的构思、设计和实现。计算机技术是依赖实验发展的技术, 我们特别强调实验教学在教学活动中的作用, 着重训练学生进行系统的综合设计实验和带有开发性设计的实验。经过实验锻炼, 学生不仅对课程理论有更深刻理解, 善于将所学知识运用于实际问题解决。经过这样训练, 学生概念清晰, 动手能力强, 接触新事物新知识多。在1999 年, 2001 年和2003 年的“全国大学生电子设计大赛”中参赛学生获得一项全国一等奖、一项全国二等奖、获得甘肃省特等奖三项、甘肃省一等奖等多项, 我们的学生还参加了 政学者计划, 还指导了来自台湾清华大学 政学者, 并有多篇学术论文发表。当然，步痕旅游网想法：先微机原理 后单片机 好好学。
计算机方面的技术我理解
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