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全校各单位：为做好疫情防控期间2022届本科毕业论文（设计）答辩及相关工作，根据《武汉学院本科毕业论文（设计）管理办法》（武院政字〔2020〕66号）要求，本次毕业论文（设计）答辩采用线上和线下相结合形式进行。现将有关事项通知如下：一、论文答辩（一）答辩时间毕业生论文答辩于5月14日~26日进行，辅修双学位论文答辩工作于5月27日~6月2日进行。（二）答辩安排学院（部）需在答辩前三天将《2022届毕业论文（设计）答辩工作安排表》（附件1）报教务处备案，包含答辩分组情况、答辩时间、答辩形式、答辩人员安排、使用平台（线上形式）等。已通过答辩资格审查公示但因故不能按时参加答辩的学生，需在答辩开始前向学院（部）答辩委员会提出延期答辩申请。6月2日前无法完成答辩的，延期答辩将安排在下学期进行。（三）答辩形式返校学生进行线下现场答辩，未返校学生进行线上网络视频答辩。（四）答辩要求线下答辩的流程和要求与往年保持一致。线上答辩要求如下：1.学院（部）应选用网络视频平台进行线上答辩，网络视频平台要求功能稳定、操作简单易用（至少允许10人同时在线）、支持共享屏幕在线播放PPT、可在线共享文件等功能。2.学院（部）应提前通知学生准备好线上答辩的相关设备，提前调试平台，并组织专人进行线上答辩预演，确保答辩各个环节落实到位，相关人员能熟练掌握答辩平台的各项功能，并做好保障预案。3.答辩过程中，答辩秘书需做好记录及答辩图片采集工作。有条件的，可对答辩全程录音或录像。4.如果因网络（或者平台）原因答辩中断无法进行，需重新安排时间完成答辩。5.答辩结束后，答辩小组应将答辩图片、音频视频、答辩记录等材料进行归档。6.线上答辩的学术水平要求、程序步骤、管理标准等与线下答辩一致。二、成绩评定线上答辩结束后，答辩秘书应及时在毕业论文管理系统中录入毕业答辩成绩，论文总评成绩以系统成绩为准。教学秘书需在6月2日前导出论文成绩，并同步上交《2022届毕业论文（设计）成绩分析表》（附件2），未取得毕业论文成绩的学生请在备注中写明原因。三、论文推优学院（部）应于6月2日前完成校级优秀毕业论文（设计）的评选和推优工作，并按本单位应届本科毕业论文（设计）总数5%的比例向教务处推荐校级优秀毕业论文（设计），优秀毕业论文（设计）的复检文字重合百分比不得大于15%。同时，将《2022届校级优秀毕业论文（设计）推荐名单汇总表》（附件3）报送至教务处。四、材料归档通过论文答辩的学生应在答辩结束1周内按答辩要求完成毕业论文（设计）的修改及资料归档工作。毕业论文定稿封面封底统一用230克粉红色虎皮纹纸打印胶装。为方便检查及整改，毕业论文（设计）材料册暂不胶装。五、检查与整改（一）学院（部）应在答辩工作结束后组织教师对所有毕业生的存档资料逐份开展检查工作。（二）教学质量监测与评价中心将于第18教学周对学院（部）毕业论文（设计）归档材料进行检查评估，不合格的将下发整改通知单。（三）学院（部）须严格按照整改通知单要求，最迟于放假前完成整改工作。
员工培训是一项有十分重要意义而又实实在在的工作，员工培训是企业人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是企业资产增值保值的有效措施，也是企业组织效益提高的重要途径。下面是我为大家整理的企业员工培训毕业论文，希望对大家有帮助。
浅析企业员工的培训管理
摘要：
随着社会的进步，国力不断的增强，市场化越来越普遍，也导致了企业之间的竞争越来越激烈。21世纪对于企业什么最重要，不可否认答案是人才。人力资源竞争则成为了现代企业竞争的主要内容之一，因此对于企业员工的培训则成为了其增强自身优势以及核心竞争力的重要途径。员工培训管理也成为了企业管理不容忽视的重要部分。基于此，本文首先对企业员工培训的重要性进行阐述，其次对员工培训管理存在的常见问题进行分析，再次提出了针对企业员工培训管理问题的解决措施与对策。旨在总结并改善企业培训现状，让企业的运作更加高效，人才更加的强大，以至于增强企业竞争优势与经济效益。
关键词：
企业;员工培训;管理问题;解决措施
企业员工培训管理是当代企业应该极为重视的企业管理内容之一，因为这将是企业自身竞争力强弱的主要指标之一，也是企业打造核心竞争优势的主要途径。想要在21世纪如此复杂与激烈的竞争中脱颖而出的企业必须对企业员工培训的管理与规划进行重视并采取相应措施进行完善与提升。
一、员工培训管理重要性
1.企业发展需要
企业员工是组成企业的基本，企业员工的素质与竞争力直接影响着企业发展方向与优势。对员工进行相关培训，不仅提高了员工自身水平，也使得企业的人力资源更加优化与增值，对于企业管理效益与效率有着很重大的促进作用。现在的科技快速更新发展，是一个信息大爆炸的时代，对当代社会企业的员工的基本技能的要求越来越高。计算机、大型机器等高科技设备的出现一方面提升了企业的生产效率，然而另一方面则使得企业员工的专业素质、相关知识等要求不断提高否则企业将被时代所淘汰。因此只有让企业员工学习与掌握这些先进的技术或方法，更加高效的完成工作，才能使得企业更好的生存与发展，实现企业目标，提升整体效益。
2.有效提高员工素质或技能需要
员工培训一般分为岗前培训及在岗培训。员工的岗位培训是指在进入企业时进行的所从事职位的培训，这是企业培训的重要内容之一，能够有效的规范岗位职责、有助于专业知识与能力提升。在岗培训主要是指在员工上岗后，对员工的专业知识以及技术进行进一步深造与提升的培训，能够使其技术能力得到提高以及职位得以晋升，更好的为企业的发展服务以及自我价值的实现。
3.提升员工积极性需要
俗话说，授人以鱼不如授人以渔。企业给员工的培训将会成为员工自我价值实现的重要财富与经验，这项人力资源的投资能够激励员工更加努力工作，朝着与企业同一目标而奋斗、付出。根据调查不难发现，很多员工选择企业的标准中其中有无企业进修培训是很重要的一个择业标准，对于知识型、技术型的员工金钱对其的吸引并不是最重要的考虑，他们更加注重平台与上升空间。
二、员工培训管理常见问题
1.管理体系不完善
根据调查发现，仅有少数有实力的大企业会设立独立的培训管理部门，专门为企业员工进行培训，而大多数的企业并没有相对完善的员工培训管理体系，企业的人力资源部没有专门的归口对于员工培训。员工培训管理大多数流于表面，虽设立了培训制度、做出了培训计划甚至还有预算经费，但是大多的培训太过重视形式，对于培训的奖惩、考核等制度并不完善。造成这种现象的主要原因是员工培训管理体系的不完善，无专门的人力或组织落到实处，使得培训的效果大打折扣。
2.缺乏企业投资力度
国家规定企业应该设立员工教育基金，提取员工工资总额2%的资金作为培训费用。根据调查发现大多数的企业并未成立该基金，尽管开展员工培训，也会尽量的减少时间与内容，达到节约培训成本的目的。这种情况在民营企业中较为常见，主要原因是担心员工培训后会有要求加薪、跳槽等风险，所以对于员工培训的力度缺乏，培训费用甚至是由员工个人承担。对于员工培训投资较大的企业仅有一小部分，如金融保险行业，企业的发展与员工培训投资力度成正比。目前我国的企业员工培训投资力度经济发达地区远超过经济落后地区，经济落后地区陷入了越不发达越不投资的框里，很难实现经济高速的发展。
3.培训形式过于简单
满堂灌的授课模式是现在企业培训中常见的方式，这样既不能调动员工学习的积极性以及主动性，也让部分员工难以消化吸收，对于技能培训不是课上听听就能深刻理解，需要进行试验与互动。对于机械工种技术的培训，一般采用操作示范的方式进行教学，很容易让员工感觉乏味。培训形式过于简单主要取决于企业的对员工培训的意识态度，有的企业认为员工培训是请个教师上一堂课，或者外派学习作为福利，再或者发一些教材员工自学。这样的培训既无法达到培训效果也浪费了投入资金、时间。
三、针对员工培训管理问题采取相应的对策
1.全方位建立健全的培训管理体系
(1)完善相关政府行政管理体育
劳动保障部门应加强各个企业对员工培训工作的开展以及进度等情况的监督考核力度，出台相关指导文件，以企业培养为主导。大力支持企业培养高技能人才，并提出相应的优惠政策，如减免员工的培训费用、鉴定费用等。对大中型的生产型、服务型等企业给于支持与帮助其建立独立的培训管理部以及培训管理中心，建议企业根据企业实际情况设立。
(2)完善员工培训管理体系
企业主要组成部分是企业员工，即人才。因此企业应该自觉主动地增加员工培训，作为企业应有的责任。根据马斯洛提出的需求层次论，可以发现人是具有自我发展以及自我实现需求的。将企业的发展与自我的发展统一结合，则将会使得事情变得事半功倍。因此需要将企业员工培训管理体系进行完善，一是成立员工培训管理中心，二是依法制定培训制度，三是创新培训方式，四是完善员工终身培训、培训激励以及薪酬晋升等机制。
(3)完善激励机制，调动参与积极性
企业培训激励机制对企业员工培训的效果与风险有着直接重要的影响。完善健全的激励机制，会调动参与员工的积极性与主动性，让培训效果达到最佳，也有效的避免了跳槽等风险。相应的激励机制应该按照企业自身实际情况来设计，如将员工技能与薪酬结合，对员工进行定期考核并对通过培训后技能提升的进行加薪鼓励。对员工的晋升，可以将积极参与培训的程度且成绩作为重要参考指标。在精神上也应该进行多种激励，让员工有成就感，从而更加努力的去工作、学习。
2.增加培训投资力度
各级劳动保障部门应该将企业员工培训的监督工作落到实处，严格提取工资总额的作为职工教育费用，保障员工权益，对教育经费做到专款专用，对培训水平与条件不断进行提高与完善。
3.丰富培训形式与内容
在相关制度完善以及投资力度加大的基础上企业员工培训应该采取丰富的形式与内容，才能达到高效的培训效果。培训方式多样，但是要找最适合的，如对于知识型培训可采用讲授或者专题讲座的方法进行直接传授，对于提高综合能力的培训可采用自学或者模拟训练等方法进行参与式教授，对于训练心理以及调整行为培训可采用户外拓展或者角色扮演等方法进行培训，对于技能型培训可采用实习或者师带徒等方法进行实践性教授。
四、结语
综上所述，企业员工培训管理对企业自身发展以及社会的整体发展都有着重要影响。根据我国普遍存在的员工培训管理问题，应该引起政府以及企业的高度重视，并及时采取有效措施进行解决，如完善相关制度、建立激励机制、加大投资力度等等。人才的培养不仅是企业的未来，更是国家繁荣、快速发展的基础。
参考文献：
[1]吴小妹：中小企业员工培训存在的问题及对策分析[J].中小企业科技，2007，(10)：172-173.
[2]陈凤平 陈辉平：企业员工培训存在的问题及有效性分析[J].武汉交通职业学院学报，2011，(03)：40-42+51.
[3]许 洋：企业员工培训存在的问题及对策研究[J].现代商业，2012，(06)：265.
浅析企业员工的培训管理
摘要：
随着知识经济的到来，人力资本的持续性是企业可持续发展的根本支撑因素，而员工培训作为人力资源管理的一项重要内容对企业当前及长远发展有着举足轻重的作用。现今大多数企业对员工培训存在着认识和实践的误区，导致培训达不到预期收效,因此员工的培训应建立起科学的培训体系、走出培训误区且应注重培训内容的针对性和有效性。
21世纪，知识和技术已成为市场经济竞争的主体，而具备这些知识和技术的人便成了企业最根本、最重要的竞争优势和可持续发展的宝贵资源。随着跨国公司的涌入和知识经济的发展，中国企业所面临的市场形势日趋严峻。为了适应这一变化，也为了使自己能在激烈的市场竞争中立于不败之地，许多企业越来越重视员工的培训管理,以期通过人力资源的最优化来实现企业效益的最大化。
企业员工培训管理的现状及问题
现今有不少企业管理者对培训工作缺乏正确的认识，片面的认为适当增加薪酬，让员工忠于企业便是给员工“最好的培训”，培训工作耗时耗资，到头来却是为别人做“嫁衣”，对企业并没有多大益处，或者有些管理者认为培训不能增强员工的才干或是认为员工自身素质足已满足日常工作的需要不用再培训，由于这些错误认识的存在，导致很多中小企业的员工培训流于形式化或企业不做员工培训，长期以往员工的培训渐渐被忽视。
员工自身对参与培训工作的消极认识
因工作性质不同有些企业招用的员工素质水平参差不齐，特别是文化水平较低的员工对于培训的热情度不高，认为只要完成了本分工作就可以了，不需再花精力去参加培训，并且有些企业在做员工培训时全部利用员工的休息时间，这样长久以往必然招致员工的厌烦与不满，而往往很多企业的规章制度又明确规定：“员工如不参加公司组织的培训学习，一次罚款ⅹ元，因此员工有时是迫于被罚款的压力来参加培训的，但他们被动的接受培训势必影响到培训的效果。
企业员工培训的方式因循守旧
培训的方式方法是实现员工培训规划各项目标的重要保障，现今不少中小企业仍然采用过于刻板和教条的“听授”方式，培训缺少创新，课程设置缺乏生动性和互动性，而且有些培训师自身知识面窄，文化水平有限，在培训内容上千篇一律，照本宣科，员工因此感到厌倦，提不起兴趣，感觉参加培训就是浪费时间，从而对培训产生抵触情绪。
企业员工培训的对象和范围过于局限和片面
在一些企业中，培训只针对某一层级员工，要么注重对基层培训，忽视中高层管理者的培训，要么是只培训管理层，忽视对基层员工的培训，这种缺乏全员培训意识的企业往往因为没有事先了解培训对象的实际需求，没有很好地做到“因需施教”，培训工作缺少计划性和阶段性，培训结果也只能“事倍功半”。
只重视“做事”培训，忽视了“做人”培训
武汉商贸职业学院2023开学时间为2月10日。
武汉商贸职业学院，是经湖北省人民政府批准，教育部备案的民办全日制普通高等院校。学校位于湖北省武汉市，现任党委书记丁振国，校长马必学，校训“笃志笃行，日新日精”。
截至2022年10月，学校现有武汉和红安两个校区，占地面积亩。学校下设9个二级学院（部），开办49个招生专业，其中：酒店管理与数字化运营专业被评为国家骨干专业、省级特色专业 ；现代物流管理专业被评为省级重点专业；电子商务专业被评为省级重点、品牌专业；市场营销专业被评为省级特色专业。学校现有教职工1050人。
科研成果：
截至2018年7月，已出版学术专著、教材70余部，发表论文100余篇，获奖成果12次，专利十余项。青年教师王俊2003年在《中日文化交流》上发表的作品国画《溪流》；青年教师顾露露在《中国科技论坛》上发表的《论价值工程在企业生产经营中的科学运用》等论文10篇；青年教师王梅在《中国知识经济》上发表的论文《当代青年自我认同觅食的原因探析》等论文5篇。
青年教师彭克强在《当代经济》上发表的论文《从产业结构看中美贸易摩擦的特征》等论文5篇；青年教师杨杰在《统计与决策》上发表的论文《从经济法的体系化探讨独立性》等论文4篇。青年教师叶海燕在《科技与管理》上发表的论文《积极面对纺织品贸易的新障碍：特殊市场保障措施》等论文4片，青年教师蔡迪安油画《南下》获2000年全国美展优秀作品奖。
高校开学时间为2023年2月7日至2月19日之间。
武汉商贸职业学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高校。学校分设武汉和红安两个校区，武汉校区地处武汉东湖新技术开发区（中国光谷）腹地，交通便利，被数千个高新企业环抱；红安校区地处红色革命发源地，举世闻名的“将军县”——红安经济开发区，依山傍水，自然景观优美，生态环境天然。
千亩校园，万人大学。校园环境优美，建筑风格独特，集历史、人文、生态于一体，是一所与国际教育接轨、文化气息浓郁的现代大学。
大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统称，简称高校。从学历和培养层次上讲，包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生。大学仅仅是高等学校其中的一部分。专门学院如医科大学、戏曲学院、音乐学院、美术学院，以及高职高专院校如职业技术学院、高等专科学校等，都是高等学校系列。
现在的大学一般包括一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，以及能授予学士学位的一个本科生院。高等学校也包括高等专科学校。截至2019年6月15日，全国高等学校共计2956所，其中：普通高等学校2688所(含独立学院257所)，成人高等学校268所。
普通高等学校：
普通教育是和成人教育相对应的概念，两者的区别主要在于教育对象和学习形式的不同。普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式；成人教育的对象顾名思义是成年人，一般实行非全日制教学。
一、武汉商贸职业学院教务管理系统入口及简介 武汉商贸职业学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高校。学校分设武汉和红安两个校区，武汉校区地处武汉东湖新技术开发区(中国光谷)腹地，交通便利，被数千个高新企业环抱;红安校区地处红色革命发源地，举世闻名的“将军县”——红安经济开发区，依山傍水，自然景观优美，生态环境天然。千亩校园，万人大学。校园环境优美，建筑风格独特，集历史、人文、生态于一体，是一所与国际教育接轨、文化气息浓郁的现代大学。 学校建筑面积37万余平方米，馆藏图书107万册，教学用地面积15万平方米，教学仪器设备总值5000余万元，功能齐全。学校汇聚了众多有志于职业教育的学者、教授及具有丰富实践经验的行业专家。现有专职教师554人，其中教授43人、副教授120人、楚天技能名师10人，博士和硕士研究生占。近三年承担省级以上科研课题62项，各类成果获奖59项，获得国家专利21项。2018年3月由中国科教评价研究院、武汉大学中国科学评价研究中心、中国教育质量评价中心和《中国科教评价网》联合对全国1386所高职院校进行综合评价，学校办学综合实力位列中国高职专科院校竞争力300强，湖北省同类院校前列。 武汉商贸职业学院教务管理系统入口： 二、武汉商贸职业学院王牌专业有哪些 重点专业：电子商务、物流管理、会计、计算机网络技术、市场营销、酒店管理、工商企业管理、国际商务
刘晓欢：国家三级演奏员，中国歌剧舞剧院小提琴演奏员，中国歌剧舞剧院小提琴业余考级评委。文化和旅游部文华大奖、梅花奖参演获奖，中华人民共和国成立70周年“千人交响乐”联欢活动特邀演奏员。自幼跟随中央芭蕾舞团首席刘晓欢女士习琴；2011年以专业第一名的优异成绩考入中国人民大学艺术学院。曾先后师从中央音乐学院教授、著名小提琴教育家谢楠教授，中国人民大学音乐系副主任、副教授程亚威。在校期间获得AlexanderStringQuartet的第一提琴杨戈芳教授亲切指导与训练，曾于2014年—2015年期间担任中国人民大学交响乐团首席。2015年考入中国歌剧舞剧院交响乐团在职至今，有大量的交响乐、歌剧的演出经验：2015年随团巡演由中华人民共和国文化和旅游部主办出品歌剧《白毛女》；2016年随团出访希腊，演出大获成功，受到国内主流音乐媒体和欧洲当地媒体的争相报道。作为特邀演奏员随中央芭蕾舞团出访瑞士，在联合国万国宫为各国代表演奏，并受到驻瑞大使吴海龙亲切接见。受邀参演剧目《母亲》获得文化部文化大奖。作为特邀副首席为文化部部长汇报演出《纪念周巍峙同志诞辰100周年音乐会》；2018年随团参演第三届中国歌剧节；同年随团出访澳大利亚。2019年随团参演中华人民共和国成立70周年“千人交响乐”联欢活动；同年12月随团赴俄罗斯参演“中俄建交70周年音乐会”；并于年底参演全国政协新年茶话会文艺演出。合作过的乐团有中国歌剧舞剧院、中国交响乐团、中央芭蕾舞团、深圳交响乐团、哈尔滨交响乐团、悉尼歌剧院交响乐团等，参加演出上千场。
刘晓欢，武汉职业技术学院教授，国家质量管理体系注册审核员。现任武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究所所长、科研处处长、《武汉职业技术学院学报》主编、学院学术委员会秘书长、教学委员会委员。
1.来稿应说明研究问题的切入点、创新点；引用他人的成果，须注明出处；引证不能用来构成本人论文的主要或实质部分；不得一稿多投或变相重复发表。2. 题名：20个字以内为宜，可加副标题；不用“试论”、“浅谈”等表谦词语。3. 在首页地脚标注作者简介，内容包括：姓名（出生年-），性别，民族，籍贯，工作单位（单位全称，省市名，邮编、电话、Email），职称，学位，研究方向及代表作。理论研究类文章署名作者应为执笔者，一般不得超过2名。4. 关键词：反映论文主题内容的词或词组3-8个，从题名、层次标题和正文中选出，包括该文所属二级学科名称，研究对象、方法与成果的名称以及有利于检索的其他词。关键词之间用分号分隔。5. 摘要：100-300字，陈述论文的目的、方法、结论、依据，不谈背景信息、常识性内容，不用第一人称及“本文”、“作者”等字样；不对论文的内容作评价；不使用修饰词，不出现图表、公式、标题层次序号、非公知公用符号。6. 正文：以8000字左右为宜。正文的各级标题书写样式为：一、（二） 3. (4)。7. 注释：对正文特定内容的解释与说明，以及未公开发表的资料和“转引自”等类文献的著录，用圈码标引，在页下注文。
武汉职业技术学院代码是10834，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
武汉职业技术学院（Wuhan Polytechnic）位于湖北省武汉市，是一所经教育部批准独立设置、湖北省人民政府主办、湖北省教育厅直属的公办综合性全日制普通高等职业院校，是国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、国家“双高计划”高水平专业群（A档）建设单位、国家紧缺人才培训基地、国家高技能人才培养示范基地、全国职教师资培训重点建设基地、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家首批现代学徒制试点单位，是全国高职高专校长联席会议主席团成员单位、中国高等职业教育学会副会长单位、中国高教学会产学研合作教育分会副会长单位、湖北省高等教育学会副会长单位、湖北省职业技术教育学会会长单位、湖北省高等教育学会高等职业技术教育分会会长单位。
截至2020年5月，学校有主校区和葛店校区两个校区，占地面积1580亩，建筑面积万平方米。
历史沿革
武汉职业技术学院始于1972年创立的长江电讯技术学校，1978年12月，学校更名为武汉无线电工业学校，1999年，教育部正式批准原武汉无线电工业学校和湖北省电子工业学校合并组建武汉职业技术学院，2010年，湖北省工业设计学校、湖北省一轻工业学校并入武汉职业技术学院。
院系专业
学校现设置15个二级学院共64个专业，覆盖电信、机电、计算机、建筑、商学、艺术、外语外贸、文化传媒、旅游航空、纺织服装、生物、轻工、国际教育、继续教育等十多个应用技术与教育领域，形成了“国家级、省级、校级”三个层次的重点、特色专业体系，现有国家示范性专业5个，央财支持重点建设专业2个，现代学徒制试点专业5个，现代制造和旅游两个专业群为湖北10大职教品牌，13个专业正在实施国家骨干专业建设，专业服务区域产业发展能力大大增强。
师资力量
截至2018年4月，学校现有教职工1464人，其中专任教师906人，教授、副教授449人，“双师”素质教师占专业课教师的比例超过90%。学校拥有国务院、省政府津贴专家7人，全国优秀教师4人，省级教学名师、优秀教师4人，国家级教学团队1个，省级教学团队5个。学校有国家行业职业教学指导委员会委员15人，教育部装备专家委员会专家1人，全国和湖北省高职高专院校人才培养评估专家4人。聘请楚天技能名师27人，聘请外籍教师23人
教学建设
截止2018年5月，学校拥有51个校内实训基地，其中有数控技术、光电子技术、生物制药技术3个国家级实训基地、14个省级实训基地，229个实验室，437个校外实训基地，1个国家“十三五”产教融合发展工程建设项目。学校馆藏纸质图书万册，电子图书，数字资源量14TB。学校还建有出口总带宽10Gbps、主干带宽10Gbps、数据总量45TB、信息点18811个的校园网。
特色专业
湖北省重点专业：模具设计与制造、数控技术
国家级示范性重点建设专业：模具设计与制造、数控技术、光电子技术、电子商务、生物制药技术、现代纺织技术
湖北省高等职业教育重点专业：电子信息工程技术、通信技术、电子商务
湖北省教改试点专业：物流管理、微生物技术及应用、会计、电气自动化技术
交流合作
学校积极开展国内外合作办学，先后与美国、加拿大、澳大利亚、爱尔兰、新加坡等28个国家和台湾地区的107所院校或教育机构建立交流与工作关系，开展各类国际教育项目16个，2000多名校友在国（境）外学习和工作。学校依托行业产业，发起并牵头成立了湖北现代制造、电子信息、旅游、生物四个职业教育集团，与IBM、海尔、华中数控、联想、长江存储等300多家企业和机构长期开展“产学研”合作。
馆藏资源
截至2018年4月，武汉职业技术学院图书馆馆藏文献资料中纸质图书合计万册，期刊、报纸1000余种，电子资源10种。
学报期刊
《武汉职业技术学院学报》是经国家新闻出版总署批准、湖北省教育厅主管、武汉职业技术学院主办、中国国内外公开发行的刊物。
《武汉职业技术学院学报》被“中国期刊网”、“中国期刊全文数据库”、“中文科技期刊数据库”、“万方数据——数字化期刊群”、“中国核心期刊（遴选）数据库”、“互联网出版平台”等收录。
校训
厚德、笃学、求实、拓新
厚德：作为学生要有日常道德修养，也要有高远博大的胸怀。
笃学：“笃信好学“，要专心致志地学习，心无旁骛。
求实：做学问不可弄虚作假，异想天开，要脚踏实地，实事求是。
拓新：拓乃开辟、扩充之意，要有创新精神，勇于创造。
校徽
武汉职业技术学院校徽主体呈现蓝色，上下中英文两种文字环绕，中间蓝白相间所凸显的图形形似三本书叠放，又形似一颗喷涌而前的火箭，表现出学校致力于教书育人的办学精神和勇于拓新、开创未来的顽强毅力。
武汉职业技术学院的综合实力相对较好，下面从多角度进行二者的分析对比：
一、师资力量
1、武汉城市职业技术学院：截至2019年12月，学校拥有教职工千余人，其中专任教师660余人，教授、副教授240余人，各类专家、政府津贴获得者30余人次。
2、武汉职业学院：学校现有教职工1464人，其中专任教师906人，教授、副教授449人，“双师”素质教师占专业课教师的比例超过90%。学校拥有国务院、省政府津贴专家7人，全国优秀教师4人，省级教学名师、优秀教师4人，国家级教学团队1个，省级教学团队5个。
二、院系专业
1、武汉城市职业技术学院：截至2019年12月，学校设有15个二级学院，61个招生专业。
2、武汉职业学院：学校现设置15个二级学院共64个专业，覆盖电信、机电、计算机、建筑、商学、艺术、外语外贸、文化传媒、旅游航空、纺织服装、生物、轻工、国际教育、继续教育等十多个应用技术与教育领域，形成了“国家级、省级、校级”三个层次的重点、特色专业体系，现有国家示范性专业5个，央财支持重点建设专业2个。
三、学科建设
1、武汉城市职业技术学院：截至2019年12月，学校承担省级以上教学质量工程项目50余项，国家骨干示范专业7个，国家实习实训基地1个，省级品牌、特色、重点专业共计11个，市级品牌专业10个。
2、武汉职业学院：学校拥有51个校内实训基地，其中有数控技术、光电子技术、生物制药技术3个国家级实训基地、14个省级实训基地，229个实验室，437个校外实训基地。
以上内容参考 百度百科——武汉职业技术学院
以上内容参考 百度百科——武汉城市职业学院
肯定武职好，录取门槛高，学生生源和教师素质都不同。武城的老师关系户多，男女老师喜欢乱搞，风气太差
马斯洛需求和职业道德是有关系的，不过只有一部分和职业道德有关系，并不是所有的都和职业道德有关系。
基本上都是要版面费的
有学籍。武汉航海职业技术学院是教育部批准、交通部审核的一所公办综合性普通高等院校，入选中国海军士官生试点培养院校，是全国交通职业教育工作先进单位、全国技能人才教育突出贡献单位、湖北省职业教育先进单位、湖北省最佳文明单位。根据查询武汉航海职业技术学院官网可知，该学校是由官网认证法律保护的正规学校，学生是有学籍的，学生毕业后也有毕业证书可以拿到。
武汉航海职业技术学院是一所很好的学校。学校开设有航海技术、轮机工程技术、船舶设计与制造、国际邮轮乘务管理、高速铁路客运乘务管理、国际航运业务管理、新媒体技术等17个专科专业。
其中，轮机工程技术、国际航运业务管理、船舶工程技术等三个专业是中央财政重点支持专业，轮机工程技术、航海技术是省级重点专业，《航海学》、《海上酒店基础》和《导游业务》等多门课程为省级精品课程，航海技术实验室、物流实验室、信息工程实验室、旅游实验室是高职高专重点建设实验室。
武汉航海职业技术学院其他情况简介。
武汉航海职业技术学院贯彻“现代学徒制”培养模式，根据行业、企业实际需要调整教学计划，目前在电子商务、新媒体技术、物流管理、国际邮轮乘务管理等专业，初步实现“入校即就业”、“半工半读”，初步达到学生教学、实训、实习、就业一体化的目标。
学校鼓励和支持学生深造，与武汉理工大学和中南财经政法大学继续教育学院签署有自学考试衔接班办学协议。新生进校时就可根据自身需要选择相关专业就读，利用周末时间开设相应的本科课程，并根据学生选择的本科专业开展对应的实习实践，对有需要的学生可加设学位英语及计算机课程，力争学生毕业时能够取得相关本科毕业证书。
以上内容参考 武汉航海职业技术学院——学校简介
武汉航海职业技术学院还不错。
武汉航海职业技术学院（Wuhan marine college）是教育部批准、交通部审核的公办综合性普通高等院校，入选中国海军士官生试点培养院校，是全国交通职业教育工作先进单位、全国技能人才教育突出贡献单位、湖北省职业教育先进单位、湖北省最佳文明单位。
办学历史溯源于1955年创建的长江航运技工学校，后更名为长江轮船总公司职工大学，2002年更名为现名。
新生进校时就可根据自身需要选择相关专业就读，利用周末时间开设相应的本科课程，并根据学生选择的本科专业开展对应的实习实践，对有需要的学生可加设学位英语及计算机课程，力争学生毕业时能够取得相关本科毕业证书。
占地面积234亩，校园建筑面积11万余平方米，图书馆藏书28万余册。有各类专业实验室(厂)、科研、建筑设计院（所）、计算机中心和网络中心等配套齐全的教学辅助设施和校外生产实习基地。学院现有教师230余人，其中有教授、副教授、高级工程师96人，有7人享受政府特殊津贴，6人获教育部颁发的宝钢教育基金奖励，24人具有硕士生导师资格。自1995年以来，已承担3项国家“863”课题，30余项省、部级课题。获省部级科技进步奖10余项，在国内外刊物上发表科研论文1800余篇，出版教材和专著120余部。学院有8名国家一级注册建筑师和国家一级注册结构工程师，具有全国乙级建筑工程设计资质。交通研究所和土木工程检测中心，具有较强的科技水平和检测能力。学院是建设部建设工程一级培训单位。学院以土建学科为主体，设有土木工程系、建筑环境与设备工程系、交通运输工程系、管理工程系、建筑学系和基础课部，开设土木工程、建筑学、艺术设计、建筑环境与设备工程、给水排水工程、交通运输、交通工程、工程管理和人力资源管理等本科专业。市政工程、岩土工程为硕士学位授权点。在校本科生、研究生4000余人。几十年来，已为国家培养和输送毕业生万余人，其中有许多毕业生已成为我国现代化建设的骨干力量。学院与日本福井大学工学部建立院部间友好合作关系，互派留学生，并进行教师间科研合作与交流。学院致力于教育质量、学生综合素质的全面提高,走多学科、多层次协调发展的办学道路，努力办出自己的特色，以适应社会主义市场经济和新世纪对人才培养的需要。目前，学院正加快内部管理体制和教学改革的步伐，努力增强综合办学实力，不断提高教学质量和办学效益，为把学院办成我国城市建设高级专门人才的摇篮而努力奋斗