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作物栽培学作物栽培技术作物育种学实验农业概论农业系统工程学农学庄稼医生技术手册植物育种原理与方法植物雄性不育机理的研究及应用油菜优质高产栽培技术油菜品质改良和分析方法油菜生态和遗传育种研究芸薹属植物的生物工程2004年加拿大油菜研究情况简介21世纪初湖南油菜生产发展趋势2BF-6型稻茬田油菜免耕联合播种机的研究681A不育胞质对杂种一代农艺性状的影响ACC合成酶基因技术在培育延熟保鲜果品上的应用ASK1 physically interacts with COI1 and is required for male fertility in ArabidopsisBiodiesel production and its development strategyBreeding and agronomic characters of Bt transgenic insect-resistant Brassica napus linesBt杀虫蛋白基因在转基因油菜中的动态表达与其抗虫性研究Bt毒蛋白基因与植物抗虫基因工程Bt毒蛋白基因导入甘蓝型油菜获得转基因植株Bt毒蛋白基因的研究进展Cytogenetic studies on rapeseed. The analysis of salient feature on the chromosomal morphology of mitotic prophase in rapeseedEffects of lipoxygenase null genes of soybean in controlling beany-flavor of soymilk and soyflourInheritance and mapping of a restorer gene for the rapeseed cytoplasmic male sterile line 681ARAPD Assessment of Genetic Diversity ofRAPD技术及其在油菜遗传育种上的应用Sensitivity of Maize Seed Germ ination and Seedling Growth to Water EnvironmentStudies and application of CHA and its hybrid of winter rapeseed (B. napus) in ChinaStudies of Graft Transfer of Endogenous Gibber ilic AcidsStudies on cytology of visible chromosome formation under the light microscope during cell cycle in rapeseedTA-29基因与转基因油菜杂交系TE缓冲液对RAPD带型的影响The effect of ZMA on inducing male sterility on spring canolaWeb农业专家系统多媒体技术的应用研究^60Co电离辐射对油菜影响的研究“单低 双低油菜系列标准”制定的必要性“单低 双低油菜系列标准”的制定及评价“单低 双低油菜系列标准”的推广与实施情况不同基因型水稻产量和品质的物质代谢研究不同播期对不同基因型油菜产量特性的影响不同播种期油菜与气象因子的关系不同施氮水平和氮素来源烟叶碳氮比及其与碳氮代谢的关系不同栽培方式对辣椒采后病害的影响不同植物激素对油菜角果生长和结实的影响不同氮量和氮源的烟叶高级脂肪酸含量及其与香吃味的关系 世界油菜生产的发展和我国长江流域油菜带的开发两系亚种间与品种间杂交稻籽粒充实度的比较研究两系亚种间杂交稻籽粒充实度的遗传研究两系亚种间杂交稻籽粒充实度的配合力研究两系杂交稻籽粒充实度亲子相关研究中国芸芥形态特征特性及类型研究中国芸芥栽培品种亲缘关系的RAPD分析中国芸芥遗传多样性RAPD标记分析亚种间杂交稻籽粒充实度研究进展优质油菜新品种湘农油571的选育传播科技信息荟萃学术新篇作物产量和品质的碳氮及脂肪代谢调控的研究进展作物收获指数的研究概况作物源─库关系研究的现状作物生长模拟模型技术作物生长模拟模型研究概述俄罗斯油菜育种俄罗斯的油菜育种光叶杂交油菜油用及菜用特性的研究光周期对水稻源库关系的影响关于植物随机引物扩增多态性DNA标记的可靠性问题关于油菜化学杀雄杂种的几点说明内源赤霉素与油菜不同种性品种花芽分化的关系的研究农业大学与职业中学联合建立农业技术推广网络的探讨农业高新技术股份制企业式教学基地建设的探讨农学专业“六边”实习的教学改革探索农学专业《农学实践》课程的设置农学专业学生实践技能训练的系统构建农学专业改革的探讨几种分析方法对杂种棉后代综合评价的比较研究几种化学药物对油菜杀雄效果的研究几种酶活性与油菜油分和蛋白质及产量的关系加拿大卡诺拉的生产和销售加拿大油菜品种的演变及现状匈牙利捷克波兰高等教育考察的启示化学杂交剂诱导油菜雄性不育机理的研究 ⅡKMS-1对甘蓝型油菜育性的影响化学杂交剂诱导油菜雄性不育机理的研究十字花科种间杂交亲和性雄性不育细胞质遗传效应十字花科芸薹属种间杂种营养优势的利用研究单双低油菜研究进展双低杂交油菜新品种湘杂油6号的选育双低油菜品种湘油13号选育及品种特性研究双低油菜新品种湘油15号双低油菜新品种湘油15号的选育双低油菜核心竞争力的研究双低油菜湘油11号高产长势长相及栽培技术的探讨双低油菜湘油15Bnapus对菌核病抗性的研究双低油菜湘油15号对菌核病抗性研究简报双低油菜湘油15号种植密度的调查国外关于Sinapis arvensis L.的一些研究基于Web的油菜生产专家系统施肥知识表示基于Web的油菜生产专家系统的研究与应用基于人工智能的理科电子教材的设计与实现基因克隆技术的研究进展基因工程技术与油菜杂种优势利用基因工程技术与油菜育种基因枪法向甘蓝型油菜转移反义FAD2基因的研究外源基因在转基因抗虫油菜中的遗传行为外源基因直接转移技术之评价大学理科教材汲取人文社会科学的方法与技巧大豆种子脂肪氧化酶与豆制品产生豆腥味关系的研究进展大豆种子脂肪氧化酶的缺失对其农艺性状的影响大豆种子脂肪氧化酶的缺失对种子劣变的影响大豆种子脂肪氧化酶缺失基因控制豆腥味效果的研究大豆种子脂肪氧合酶缺失体类型的加工特性研究大豆脂肪氧化酶生理作用研究进展威优207水稻种子对汞铜锌胁迫的耐抗性研究子房注射法与农杆菌介导法转化甘蓝型油菜的比较研究建立“大农学专业”的实践影响油菜收获指数的几个生理因子抓住机遇，加快发展优质油菜抓住机遇，发展优质油菜抗除草剂油菜研究及其进展拟南芥ASK1与COI1形成蛋白复合体并调控雄性不育改变冬油菜栽培方式，提高和发展油菜生产新疆野生油菜与甘蓝型油菜属间杂种分子鉴定新疆野生油菜与野芥Sinapis arvensis L遗传性状的比较研究新疆野生油菜与野芥品质性状的比较研究新疆野生油菜细胞遗传学研究----Ⅱ.染色体的形态特征过氧化物酶同工酶和mtDNA分新疆野生油菜细胞遗传学研究施氮对油菜几种酶活性的影响及其与产量和品质的关系施钾对油菜酶活性的影响及其与产量品质的关系无菌苗法在鉴定油菜菌核病抗耐性上的应用杂交油菜制种行比的研究杂交油菜湘杂油1号的高产分析根癌农杆菌介导TA29-Barnase基因转化甘蓝型油菜的研究植物RAPD标记的可靠性研究植物体细胞无性系变异及其突变体的RAPD鉴定分析植物基因工程与油菜品种改育植物基因工程的新方向——叶绿体基因工程植物抗病基因克隆的研究进展植物淀粉合成的调控酶植物雄性不育的遗传机制探讨水稻幼穗分化期间减源对源库关系的影响油菜Brassica napus L收获指数的变异油菜RAPD反应体系的优化研究油菜、玉米、晚稻三熟制高产栽培的配套技术油菜不同发育时期喷施杀雄剂1号的杀雄效果和对花药细胞形态的影响油菜不同品种逆境下结实性的研究油菜与芸芥属间杂种离体子房和胚培养研究油菜中内源赤霉素嫁接转移研究油菜产品综合利用的研究：Ⅲ[1].油菜茎杆栽培平菇试验油菜优质高产高效栽培管理多媒体专家系统油菜光温生态特性的研究和应用油菜分子标记图谱构建及抗菌核病性状的QTL定位油菜化学杀雄杂种湘杂油1号湘油11号×466选育报告油菜化学杀雄药物,机理和杂种研究油菜单倍体植株叶原生质体培养再生植株油菜原生质体培养与融合技术的研究进展油菜和芸芥杂交时花粉与柱头识别反应的研究油菜品种与菌核菌相互作用机理研究进展油菜品质育种的研究：Ⅱ.双低油菜湘油11号的选育油菜品质育种的研究：Ⅳ[1]. 甘蓝型油菜种子中硫代葡萄糖甙油菜对菌核病抗耐病性鉴定与抗病育种研究进展油菜对霜霉病抗性鉴定及遗传研究摘要油菜小孢子培养和双单倍体育种研究Ⅰ供体植株和小孢子密度对小孢子培养的影响油菜小孢子培养和双单倍体育种研究Ⅱ影响甘蓝型油菜和芥菜型油菜种间杂种胚产量的因素油菜库器官分化发育期剪叶对源库关系的影响油菜收获指数对经济产量的贡献油菜收获指数的研究摘要油菜无菌苗培养前的种子消毒技术油菜栽培密度与几种酶活性及产量和品质的关系油菜栽培管理多媒体专家系统的设计与实现油菜湘杂油1号的特征特性及栽培技术油菜生产专家系统知识库构建油菜生产情况与科研进展油菜生态特性的研究油菜生态特性的研究：Ⅲ[1].油菜油菜生态特性研究油菜生物量与氮素吸收量及生理效率的动态变化油菜的小孢子培养和双单倍体育种油菜的自交不亲和性和杂种优势育种油菜的转基因育种油菜种子内生菌的检测及杀菌消毒处理方法油菜种子特异表达napin基因启动子的克隆及序列分析油菜种子生产体系和方法的研究：I[1].双低油菜原原种不同隔离方法的比较油菜种子生产体系和方法的研究：Ⅱ双低油菜原原种种子来源对原种生长[1]油菜育种与生物技术油菜脂肪酸品质改良的研究进展油菜自交不亲和性杂种优势利用的遗传基础探讨油菜花期性状与经济性状的相关性油菜花药离体培养研究油菜菌核病抗性鉴定抗性机理及抗性遗传育种研究进展油菜角果内的淀粉酶活性与有关同化物转运的调控油菜转基因的遗传研究油菜转基因育种研究油菜转基因育种研究进展油菜远缘杂交的遗传育种研究Ⅵ芥菜型油菜几个基因的染色体组定位研究油菜远缘杂交育种的主要障碍及其克服方法油菜迟播初步研究摘要油菜遗传育种研究进展油菜雄性不育分子机理的研究进展油菜雄性不育性的研究：I[1].甘蓝型油菜波里马（Polima）细胞油菜雄性不育系与十字花科蔬菜远缘杂交亲和性研究油菜高效转化系统的研究油菜高油酸遗传育种研究进展湖南发展油菜生产的措施湘农油571生长发育及产量形成与播种期关系的模拟分析湘南地区油菜播种期研究湘南地区油菜生长发育特点和适宜品种的研究湘南地区油菜适宜播种期的研究湘油13号高产栽培综合农艺措施优化分析湘西地区油菜播种期研究烟叶自然陈化过程中高级脂肪酸及有关生化特性动态变化的研究烟叶香气前体物在成熟和调制过程中的变化烟草腺毛分泌物的化学成分及遗传现代生物技术与大麦遗传育种甘蓝型冬油菜Brassica napus干物质积累分配与转移的特性研究甘蓝型油菜FAD2基因cDNA片段的克隆和序列分析甘蓝型油菜fad2基因片段的克隆和反义表达载体的构建甘蓝型油菜pep基因片段的克隆和种子特异性反义表达载体的构建甘蓝型油菜与芥菜型油菜种间杂交研究甘蓝型油菜与芥菜型油菜种间杂交研究摘要甘蓝型油菜与芸芥属间杂种F-1的获得及鉴定甘蓝型油菜品系一些酶的活性与抗菌核病的关系甘蓝型油菜显性无蜡粉基因的染色体组定位甘蓝型油菜杂种优势与配合力及通径分析甘蓝型油菜细胞质雄性不育系681A选育研究生物柴油开发研究进展与产业化发展策略科技与教育是农业可持续发展的两个重要问题稻田三熟制油菜简化栽培技术研究I 不同播种量对稻板茬撒播油菜生长发育和产量的影响稻田三熟制油菜简化栽培技术研究Ⅱ 稻板田撒播油菜的播期品种播种量和播种方式稻白叶枯病菌对水稻悬浮细胞H2O2含量及其代谢酶活性的影响篦齿眼子菜沼生水马齿对汞的耐受性与浓缩性研究精密排种器的特征造型及其装配关联设计红光和蓝光对烟叶生长碳氮代谢和品质的影响红麻分子标记的应用研究进展美国油菜生产情况芥菜型油菜Brassica juncea感光性初步研究芥菜型油菜与甘蓝型油菜种间杂种二代分离观察芥菜型油菜与甘蓝型油菜种间杂种后代的RAPD分析芸芥Eruca sativa Mill与芸薹属Brassica L3个油用种的远芸芥Eruca sativa Mill对菌核病的抗性研究芸芥抗菌核病相关基因的分子标记芸薹属作物的遗传转化芸薹属植物抗菌核病的研究进展菜籽蛋白对超滤膜污染机理及在线反冲工艺研究谈谈植被保护与植物栽培谷粒饱对油菜品质和产量的影响转Bt基因抗虫油菜花粉对蜜蜂生存的影响转基因抗虫油菜中Bt杀虫蛋白基因稳定遗传和高效表达及抗虫性研究转基因抗虫油菜品系选育和性状研究转基因抗虫油菜对菜青虫抗性的研究转基因抗虫油菜的ELISA分析转基因抗虫油菜的生物学特性研究转基因植物的应用研究及基因产品的安全性转基因油菜应用研究转基因油菜雄性不育系15A生化特性研究转基因油菜雄性不育系15A结实性的研究辽西半干旱区农田水肥耦合作用对春小麦产量的影响过氧化氢水杨酸与植物抗病性关系的研究进展适应现代农业需要 培养高素质植物生产类人才野芥Sinapis arvensis L在中国的发现及意义高光谱技术在农业上的应用（综述）高等农业院校农学专业人本科才培养方案及教学内容和课程体系改革的研究“杀雄剂1号”诱导油菜雄性不育的效果及其机理的初步研究“湘农油2号”油菜的选育冬油菜稻板田免耕移栽的研究印度油菜的育成品种介绍春大豆花芽分化的初步研究油菜不育胞质对杂种一代的影响油菜主要性状遗传力和遗传相关油菜产品的加工利用油菜产品综合利用的研究Ⅰ油菜产品综合利用的研究Ⅱ油菜化学杀雄药物、机理和杂种研究油菜品质育种的研究Ⅰ油菜品质育种的研究Ⅱ油菜增产的几个问题油菜杂种在生长性状上的优势表现油菜染色体的数目、形态和行为油菜生态特性的研究Ⅰ.甘蓝型油菜（）光温生态特性的初步研究油菜生态特性的研究Ⅱ.不同类型甘蓝型油菜（ L.）异地异季种植的生态特性研究油菜生态特性的研究Ⅲ.油菜（）低温敏感期的研究油菜的几个生理障碍及对策油菜的营养特性和施肥技术油菜种子生产体系和方法的研究油菜花芽分化的研究湖南地区油菜生长发育特点和适宜品种的研究湘油11号高产栽培措施的数学模型研究甘蓝型油菜（）的不同杂种组合的优势比较甘蓝型油菜不同杂种组合的优势比较甘蓝型油菜产量形成的初步分析甘蓝性油菜雄性不育系“湘矮A”及其杂种的初步观察甘蓝型油菜单双低品系数量性状的遗传分析积极行动起来 为我省农业发展做出新贡献论油菜“冬发”
主要研究领域小麦遗传育种.作物品质性状相关基因的克隆、表达调控及生物信息学研究。在国内较早开展小麦×玉米远缘杂交诱导小麦双单倍体DH群体，以及应用DH群体进行小麦重要性状遗传分析及遗传谱构建等研究。主要科研项目1 安徽省教育厅自然科学基金“小麦多酚氧化酶活性DH群体的快速创建及应用”（2006KJ142C，主持完成）2 安徽省教育厅人才基金“小麦多酚氧化酶活性及其在面粉色泽遗传改良中的应用研究” （2005jq1198，主持完成）3 安徽省农作物品质改良重点实验室开放基金“小麦重要品质形状DH群体的高效创建及优异种质筛选”等项目（ZW2010KF004，主持完成）4 安徽省高校省级自然科学研究重点项目“滁菊类黄酮3′-羟化酶基因的克隆及其分子标记发掘” （KJ2010A252，主持）5 安徽省自然科学基金“Kr基因的DNA甲基化修饰对小麦×玉米远缘杂交的调控”（1308085MC34，主持）6 国家“863”计划“小麦抗赤霉病生物技术育种”（2001AA211021，参加）7 国家自然科学基金“低多酚氧化酶活性小麦品种资源筛选及遗传分析” （30270825，参加）8 “十二五”国家科技支撑计划重大项目“粮食丰产科技工程”等研究（2011BAD16B06，参加）第一作者发表论文3 小麦Kr 基因片段的克隆及序列分析[J].分子植物育种,2012,10(4).4 滁菊染色体核型微变异.核农学报, 2012, 26(5): 0729-07335 滁菊类黄酮3′-羟化酶基因的克隆及分子特性. 食品科学, 2012, 33(17): 145-1496 安徽一个水仙栽培种的核型研究[J]. 热带作物学报,2010,(12).7 普通小麦D染色体组上psy基因位点的分子证据[J]. 麦类作物学报,2010,(6).8 同一生境下多年生黑麦草与节节麦的核型比较[J]. 生物学杂志,2010,(4).9 蒴翟的细胞学鉴定及其与接骨木的核型比较[J]. 热带作物学报,2009,(12).10 两种不同基因型辣椒的核型比较[J]. 江苏农业学报,2009,(5).11 中国小麦微核心种质资源Psy基因的等位变异[J]. 云南植物研究,2009,(5).12 生物入侵种喜旱莲子草的染色体核型特征[J]. 热带作物学报,2009,(4).13 小麦黄色素合成途径中Psy基因的克隆及分子特性[J]. 云南植物研究,2008,(6).14 小麦×玉米诱导小麦单倍体的形态学及细胞学鉴定[J]. 核农学报,2008,(2).15 虎眼万年青核型分析及B染色体研究[J]. 热带作物学报,2007,(4).16 麦冬草坪群落中杂草的分布及细胞学研究[J]. 草业学报,2007,(4).17 利用新生子叶制备牡丹染色体的研究[J]. 生物学通报,2007,(6).18 小麦多酚氧化酶研究进展[J]. 安徽科技学院学报,2007,(2).19 小麦×玉米单倍体植株再生体系的建立[J]. 激光生物学报,2007,(1).20 一种野生燕麦的染色体核型分析[J]. 种子,2007,(1).21 六种基因型草坪草的染色体核型分析[J]. 草业学报,2006,(6).22 小麦×玉米胚培养产生小麦单倍体植株[J]. 农业生物技术学报,2006,(4).23 利用小麦与玉米远缘杂交诱导小麦双单倍体的研究进展[J]. 麦类作物学报,2006,(4).24 加拿大一枝黄花的核型分析及B染色体初报[J]. 激光生物学报,2006,(3).25 麦田杂草节节麦染色体核型分析研究[J]. 种子,2006,(6).26 观赏花卉矮牵牛与野生牵牛花的染色体核型比较[J]. 生物学通报,2006,(4).27 小麦×玉米诱导小麦单倍体高效系统的建立[J]. 核农学报,2006,(2).28 由小麦×玉米获得的小麦DH系花粉母细胞减数分裂观察[J]. 中国农学通报,2005,(11).29 提高小麦×玉米产生的单倍体成胚率的研究[J]. 麦类作物学报,2005,(6).30 不同小麦组合与不同玉米基因型远缘杂交诱导小麦单倍体的研究[J]. 作物杂志,2005,(3).31 小麦×玉米产生的小麦单倍体植株的染色体加倍研究[J]. 麦类作物学报,2005,(3).32 小麦与玉米远缘杂交诱导小麦单倍体的研究[J]. 麦类作物学报,2004,(2).
我们不应该做这种杂交。不管是动物还是植物，都应该由自然去选择他们，而不是由人来干预。
匈牙利科学家在《基因》期刊上发表了一篇论文，他们成功将两种在侏罗纪时代就分道扬镳的，濒临灭绝的俄罗斯和美国两个鱼种以外的成功杂交，创造出了一种新的鱼，也许将为人类提供一种高产的鱼子酱来源！
两种濒临灭绝的鱼和跨越亿年的杂交
俄罗斯格氏鲟也称钻石鲟鱼或多瑙河鲟鱼，在俄罗斯和东欧广泛分布，在里海也有被发现，这种鱼最长可以到2米以上，体重超过115千克。它们是一种洄游鱼类，会顺着流入大海的河流逆流而上，到上游产卵区繁殖，而随着现代水坝以及人类活动区域的扩张，使得这种鱼类的数量急剧减少，它们生长缓慢又极易捕捞，已经出现在了极度濒危的红色名录上！
俄罗斯格氏鲟是高级鱼子酱的重要提供者，因此它的濒危将会使得一个产业消失！
美国匙吻鲟则是生活在密西西比河流域的一种鱼类，这种大型淡水鱼类可以长到2米，体重100千克以上，匙吻鲟的桨型吻里有神奇的感应器，可以提供捕猎以及迁徙时导航，匙吻鲟主要以浮游生物以及甲壳类和双壳类生物为食！
匙吻鲟可能是匙吻鲟科的唯一物种，因为另一种长江上的白鲟可能已经灭绝，而匙吻鲟也到了易危的级别！
两种十万八千里的鱼是怎么搞到一起的？
匈牙利渔业和水产养殖研究所高级研究员阿提拉·莫兹萨尔称这绝对是个意外，因为他们根本就没想过让两个物种杂交！因为这两种鱼类在亿年前演化就开始分化了（它们的最近的共同祖先在亿年前，那是妥妥的早侏罗纪时代，恐龙到处耀武扬威），而且地域和时间上完全可以让两者朝着完全不同的路线演化，因此它们之间的生殖隔离可能是必然的！
而事实上也如此，研究人员正试图通过称为雌核生殖（一种无性繁殖）的过程，在圈养条件下繁殖俄罗斯格氏鲟，在雌核发育过程中，精子会诱发卵子的发育，但并没有融合到格氏鲟的卵核上！匈牙利水产研究所的团队用了匙吻鲟的精子作为诱发卵子发育的精子！
但意外发生了，匙吻鲟的精子进入了格氏鲟的卵子，产生了同时具有两种鱼类基因的新鱼种，团队总共取得了100尾活的鱼苗，它们中的特征有各占50%左右，也有的更像格氏鲟，不过它们的食肉特性没有任何改变！
匈牙利渔业和水产养殖研究所的研究人员称他们并没有打算将这些特殊的鱼类回归大自然，因为在一般情况下，这种杂交鱼可能会比亲本更强悍，一旦失控将会威胁格氏鲟和匙吻鲟更加狭窄的生存空间！
但据常见的跨物种案例表明，这样的物种并不能继续繁育，比如马和驴的杂交产物骡子，狮子和老虎的狮虎兽等，它们的染色体是奇数，无法减数分裂！不过如果这种鱼类如果能打破两者生长缓慢的劣势，作为鱼子酱的优秀提供者，那么可能将造福人类！
这个案例能代表未来可以实现跨物种杂交？
吃瓜群众不仅关心有没有质优价廉的美味鱼子酱吃，没事的时候也特好奇能不能跨物种繁衍，比如培育出猫狗，或者鹦鹉猫，甚至飞行狗等等，这比鱼子酱重要多了，要是能有这样的宠物，明显更强大！
但从理论上来看，匈牙利渔业和水产养殖研究所的研究并不足以实现这个级别的杂交，他们只是走了狗屎运，尽管这个物种在亿年前就开始分化，但它们的演化非常慢，导致到现在两者还只是合子后隔离，也就是说在比较特殊的条件下仍然能受孕，但它们的后代也许无法再生殖！
那么怎么实现这种跨越物种的杂交呢？
从人类第一只克隆羊开始，从理论上来看，跨物种的杂交在理论上就被突破了，但后期进展明显要比早期的克隆羊多莉更迅速，而且在为跨物种杂交上开创了一条新的道路！
2008年英国纽卡斯尔大学的莱尔·阿姆斯特朗将人类皮肤细胞中的DNA插入已经被去掉了细胞核的牛卵中来产生胚胎！2019年日本使用的诱导多功能干细胞（iPS细胞）实验，将人类细胞植入大鼠发育！
当然这并非是要制造出人与动物的杂交，而是要让动物长出人体器官，如果这个技术实现，未来将为人体器官移植提供优秀的自体器官来源（因为可以使用自体细胞培育）！当然假如将这个技术应用到宠物行业，未来的前景可能十分广阔，培育出猫狗，或者狗猫也许并不是啥大事情！
不过想要将两者DNA完美融合在一起，可能在技术上还要有很大的提升才可以！
乙基麦芽酚是一种常见的食用添加剂，添加在食品中可保持化学香持久度。不过在此我试问一句：谁见过国内外研究机构研发水产饵料促食剂或诱食剂时，是从论述腥香的视角发表论文？假如你有心，在网上搜索之后发觉：只有钓友和国内一些饵料厂探讨或推广饵料时才大谈腥香配制，而这些饵料厂的创立者都是钓友，且都是钓友里的精锐。
这是里面的一些配料，可以更好的吸引到一些鱼，选择合适的位置，注意鱼具的选择，这样才会更有效一些。
“黑坑”攻略——香精型小药、药酒的组合使用第一部分 迷茫 现在，大部分钓鱼人是池塘垂钓，即玩黑大坑，南方也叫钓天，钓赌塘。通常的鱼塘占地大约2-8亩左右，泥土塘为主，水泥池为辅，基本上，钓法为台钓或者叫竞技钓法。 黑坑也分为：纯鲫鱼、纯鲤鱼和混养，一周放2次，放鱼日价格较高。黑大坑鱼获归钓者所有，可以带走或卖给收鱼的（有专职收鱼的，您在市场上买的鱼说不定就是收上来的鱼，哈哈）。多数池塘允许打窝子（多为允许铅皮带），有的只能搓大饵打窝子。 黑坑还有限钓杆长度的规矩呢，鲫鱼坑一般限13尺以下，鲤鱼和混养坑限15尺以下。 能不能钓美钓爽，主要看三个主要因素： 1、老板放的鱼有没有问题； 2、钓位是不是够好； 3、窝子和饵料是不是适合鱼口。 黑大坑，竞争非常激烈，多少带有赌钓的色彩。你钓好了，算做黑了坑，不但收回成本而且享受众人羡慕的目光！你钓不好，那就叫被坑黑了，心情自然郁闷。往往一天下来，钓友之间鱼获差异极大，多者可以钓到百斤、大几十斤，少者甚至白板！ 黑大坑，老板玩活（主要是对鱼杀口，限制出鱼量），换谁也没啥办法，这不在钓友可控因素范围，而钓位和饵料就成了钓友间竞争的焦点。特别是窝子和手食，几乎就是不传之秘，是拿鱼的关键。于是，各种饵料、各种添加剂蜂拥而现，各显其能。只要一种饵料好用，只要一种小药效果神奇，钓鱼人想尽一切办法也要搞到手的。 最早，从流行东峻、龙王恨、老鬼、钓鱼王到现在流行丸九、天元、老纪、化饵，人知道的越少，用的越少，效果就越神奇。而添加剂呢，从传统的猪母乳、草莓香精、香草香精、鱼卡因、聚鱼素、玉米香精等等单一性添加剂，一直到现在流行什么老鼠药、生命力、美浓达和药酒等复合型添加剂，钓友决不怕贵。论坛上、QQ群中问配方、添加剂的更是不胜其数。至于相熟的钓友之间，窝子和手食的配方特别是添加剂（也叫小药），那就成了一种忌讳，最好别问，以免伤了和气。 有人也许会说：“我不用那些小药也能钓上鱼”。这话没错，可是如果那些高手坐在你旁边，能立刻把你钓闭口，这也是不争的事实。所以才会有这样的说法“小药不是万能的，没有小药是万万不能的”。更何况，随着高浓度小药的普遍使用，两种甚至三种小药配合使用，更是成了一道亮丽的风景线。 第二部分 初试锋芒 刚开始学习台钓（悬坠钓）时，我是一头雾水，饵料东问西打听，上网抄方子，根本就不明白啥是小药。当时先在高钓池玩了半年后，熟悉了鲫鱼吃饵那有力的一顿之后，转而杀向放养塘，开始了黑大坑的经历。 黑坑真是残酷！放鱼且鱼口好时，我也能钓上十条、八条的，可是高手却能钓几十斤。我不服啊，于是又开始了进一步的探索，研究如何能钓得多些。网络上虽然能够学到一些钓鱼的经验和技巧，但更多的是针对野钓和竞技钓的，而对于黑大坑的窝子料和饵料的配置，确实少之又少，添加剂虽有涉及，但如何运用却很少有人愿意解释。钓友虽偶尔透露一、二，但深的就支支吾吾了。有信息有线索就好，可以网上查询嘛。于是，又开始研究起水产养殖资料，其中，有不少关于养殖淡水鱼的研究资料和论文，介绍了很多添加剂对鱼类的诱食作用，我基本上算是对添加剂的成分和作用原理有了个大概了解。 那时候，市场上已经有了不少鱼饵厂家生产的添加剂（小药），很多都是单一型的香精，当然也有速杀、雅江促摄精等。于是，我也就大着胆子开始了使用添加剂的黑坑经历。 我记得第一次从渔具店买了丸九的草莓香精、水之风的猪母乳和鸭江促摄精后，打开闻了又闻，真是不知道怎么用。最后心想，最坏结果不就是白板嘛，有啥可怕的。于是，放鱼时赶到钓场，按照网上使用添加剂的方法，将草莓香精和猪母乳各取一部分（量不少啊），融于水，一部分开窝子料，一部分开手食。 打窝后，真是忐忑不安。没想到，在我所在的那条边上，我第一个中鱼！当时浮漂那叫一个乱呀，下顿、上送、下不去，漂象够多，真是杆杆有鱼，可是钓了8、9条后，抬竿跑鱼之后，浮漂就像在水缸里一样，再也没有了动静。可其他钓友却稳定地将鱼一条条地钓了上来！ 这是咋回事呢？ 后来，询问高手，才知道是添加量过大，鱼兴奋，跑鱼后，鱼受惊炸窝后，死窝了！ 尽管如此，我还是见识了添加剂的惊人效果！此后，将添加剂告诉一个钓友，结果平时成绩很一般的他，兴奋地告诉我，说把两边的钓友都干掉了！好用的东西很难保密的！相熟的钓友大家都开始使用，结果我常钓的鱼塘就被调了塘，那里的鱼特别喜欢草莓味道的饵料。要想收获好，不加小药绝对不行。 记得一次钓混养。我坐在放鱼对面的东南角（钓位选的不错啊）。开了窝子料，里面加了草莓香精、玉米香精和鱼卡因三种添加剂。放鱼后不久，我不停的拉大饵打频率，没一会儿，感到钓位聚集了不少鱼。我用的是打行程的阿卢A03-2，发现下降过程中有个停顿，于是抬竿，果然中了一条大鲫鱼。此后便开始了爆连，漂基本上不会到底，下降过程中停顿、加速都是鲫鱼，一旦到底，则顿口一般是鲤鱼。 一个多小时的爆连，身后则站了不少的观众，感觉自己成了舞台的主角，真是爽啊。而邻居钓友则有些闷闷不乐，无鱼问津。以上举这么两个例子，只是想说明一下，添加剂用对了，那真是如虎添翼，而一旦使用不当，也是灾难深重啊。 第三部分 鱼类摄食习性 要成为钓鱼高手，不讲科学不行，不借鉴他人的经验也不行！不能形成自己的一套理论体系也不行！ 很多人谈到饵料靠啥诱鱼，有的说：“靠味道诱鱼”，有的说：“靠饵料中的添加剂诱鱼”也有的说“雾化诱鱼”，也许垂钓当时的情况和言者出发点不同，所以才有了不同的说法。以下这些科学研究的结论对我的影响很大，所以摘抄过来供大家参考。 鱼觅食吃饵，本是其生存所必需的本性，但是鱼是如何发现食物？科学研究已经表明鱼类主要是通过化学感受器（嗅觉和味觉）来感受诱食剂的效应与作用。鱼类嗅觉能接受水体中低浓度的化学刺激，有感受气味的能力，能区别化学物质。味觉则仅能感受化学物质的刺激。 鱼类摄食化学感受器主要包括嗅觉感受器和味觉感受器。嗅觉感受器鱼类的嗅觉感受器通常是一些嗅觉上皮内陷形成的嗅囊，嗅囊内的嗅觉上皮通过形成褶皱（即初级嗅板），增大表面积，增加其与外界水环境的接触面积，从而强化鱼类的嗅觉功能。 不同鱼类嗅觉感受灵敏度不同。味觉感受器鱼类的味觉感受器就是味蕾，能感受化学物质的刺激，鱼类味蕾遍布体内外，口、唇、头、体侧、尾、触须与某些变化的鳍条以及舌、咽、鳃腔、食道均有分布，味蕾依靠完善的构造辨别食物的味道。 鱼类摄食过程水产动物摄食过程分三个阶段： 1、起始阶段。发觉或意识到食物刺激和存在； 2、寻找阶段。寻找食物位点，并趋向食物，有时猛咬或吞咽； 3、摄取阶段。摄入食物并判断食物的适口性、可食性等。影响鱼类选择食物的行为，除食物的物理刺激如颗粒大小、形状、光泽、颜色、硬度等因素外，很大程度上受到食物本身性状信息特征的影响，而水环境中化学信息显得特别重要。 究竟哪些化学物质对鱼有诱食作用呢？科学家们已经证实了下面的物质对鱼类有诱食作用（当然，对不同种类的鱼，诱食作用也会不同）。 1、生物碱。甜菜碱是甜菜加工副产品中提取的甘氨酸甲基内酯，其可参加氨基酸的合成和协同作用，同时它具有甜味和鱼虾敏感的鲜味，对鱼类和甲壳类动物的嗅觉和味觉均有强烈的刺激作用，有很强的诱食效果，可以促进鱼类生长，降低饵料系数。 2、动植物及其提取液。用蚯蚓作为诱食剂可有效提高鱼虾的摄食量、采食率和增重率，水蚯蚓、牛肝、蚕蛹干、带鱼内脏和鱼干等的水提取液对南方鲶仔鱼有较好的诱食效果。贝类及提取液也被证实对异育银鲫、河鲀、真鲷等多种鱼类有诱食效果。 大蒜、洋葱中有含硫的挥发性低分子有机物而具有特殊气味，其强烈的蒜香对多数鱼类的嗅觉有刺激作用，能吸引其采食。黄柏主要含有黄连素，对鱼类有诱食作用。另外，新鲜水果（如葡萄、樱桃、甜瓜、柿子等）的提取液对鱼类也有一定的诱食作用。海藻粉中富含的各种氨基酸，而有些氨基酸对水产动物具有很强的诱食作用。 3、含硫化合物。主要有DMPT（二甲基—丙酸噻亭，又名硫代甜菜碱）、大蒜素等。可促进金鱼、鲤等的咬食行为，对各种海淡水鱼类和长臂虾的生长、摄食和抗逆性有不同程度的促进作用，并能改善养殖品种的肉质，使淡水品种呈现海产风味，从而提高淡水品种的经济价值。大蒜素不仅具有诱食作用，对鱼类的细菌性疾病也有—定的防治效果。
一、甜菜碱。甜菜碱是一种生物碱，主要从甜菜的糖蜜中提取，可作为鱼饲料的添加剂，起到替代蛋氨酸和胆碱的供甲基功能，提高生产性能，降低饲料成本。甜菜碱能刺激鱼类的嗅觉和味觉，是一种慢性鱼类诱食剂，添加在鱼饲料中，能提高鱼类采食量，缩短鱼类摄食时间，降低饵料系数，促进鱼类生长。鱼类诱食剂的诱食效果对比二、DMPT（二甲基-β-丙酸噻亭）。DMPT是一种慢性鱼类诱食剂，主要的用途是添加在鱼饲料中，缓慢提高鱼类摄食量和摄食频率，提高其生长速度，诱食效果要优于甜菜碱。很多钓鱼人都用过DMPT，但效果都不明显，因为它属于慢性鱼类诱食剂，需要长期的添加才会起效，并不适用于垂钓，因为垂钓需要的是速效诱食剂，对效果的要求是“短、平、快”。鱼类诱食剂的诱食效果对比三、多巴盐。多巴盐是一种淡水鱼类饥饿激素，可以刺激鱼的味蕾，通过传入神经传导至中枢神经，令鱼产生强烈饥饿感，多巴盐属于速效鱼类促食剂，也是饥饿促食剂。经过科学的测试，钓鲤鱼时，在每斤饵料中添加3毫升的多巴盐，促食的效果最佳；在钓鲫鱼时，每斤饵料添加5毫升的多巴盐，促饥饿效果最好。鱼类诱食剂的诱食效果对比四、鱼阿法。鱼阿法是一种鱼类兴奋剂（agonist），是一种能够增强鱼类细胞分子活性的物质。鱼阿法与鱼类细胞受体有很高的亲和力，可提高其内在活性，能与受体结合产生最大效应。鱼阿法让鱼产生变得兴奋以后，鱼类就会充满活力，产生强烈的摄食冲动。鱼阿法是一种速效的鱼类兴奋剂，所以既属于兴奋促食剂，又属于速效鱼类促食剂。
听说在鱼饵中加入阿魏效果不错，但我自己没试过。
第一篇：泡制酒米窝料的中药酒配方药酒配方：丁香10克、山奈10克、肉桂5克、山楂5克、小茴香3克、大茴香2克、红糖50克、泡一斤曲酒。如果是粉碎的七天即可用，不粉碎的要泡十天到半个月。药酒制成之后，用二两药酒，加一斤小米，泡两天即可用来打窝。要用打窝器投送，水浅50克。水深100克。冬季和春季发窝慢，～1小时可以开钓。如果钓点离得近可以提前五六个小时打窝，冬天钓鱼活动比较慢，这样比较好。第二篇：钓鲤鱼、鲫鱼（两种）一、钓鲤鱼：郁金30克，香薷30克，蔗糖30克，优质曲酒400毫升。郁金、香薷切成小段，与蔗糖、曲酒装入小口瓶内，浸泡半个月。二、钓鲫鱼：山柰10克，山楂40克，红糖100克，优质曲酒400毫升。将山柰、山楂切成小段，与红糖、曲酒同装入小口瓶内，冷浸半个月。钓鱼时，上述两种分别用小瓶带少许到钓点，倒几滴在面食中。第三篇：钓鲫鱼、草鱼、鲤鱼（两种）一、用灵草40克、排草60克、香松50克、小茴香30克、滑石20克、大黄20克分别切碎装入玻璃瓶中，加入白酒淹没，浸泡1～2月后即可。 中药与酒的比例1:10二、香松50克、小茴香50克、滑石50克、丁香50克、广香50克、八角50克、桂皮50克、大黄20克。用同样方法分别切碎，装入瓶中，倒入白酒，浸泡1～2月。中药与酒的比例1:10垂钓前用小瓶装入大米，将配好的药酒倒入小瓶中（以药酒刚好淹没大米为度）摇匀，密封。使用时每个窝子撒少许大米粒。第四篇：麝香米（钓鲫、草、鲤鱼）用一点麝香，用纱布包好，再用玻璃瓶装入大米，纱布包也放入瓶内，封好瓶口，经10～15天即成。这种诱饵耐水泡，时间长不变质、不变色、不变形。一个窝子撒20粒左右即可。第五篇：其他5种配方浸药的酒一般用高浓度白酒，一般每20～50克药物（各种药混合后的重量），加500克白酒。1．阿魏10克、八角10克、小茴香20克。2．诱鱼药：公丁香10克、大茴香10克、阿魏10克。3．六君子：中药阿魏、丁香、山奈、甘松、肉桂、甘草各5克。4．附桂酒：用肉桂25克加500克白酒，倒入小口瓶里盖严，浸泡半个月以上即可。5．山奈100g、丁香30g、八角茴香5只、酒1000g。
中草药在水产养殖疾病防治上的应用前景概述萧峰西南大学11111111111 1111111摘要：用中草药防治鱼病具有价廉、绿色、环保、无残留等优点，符合无公害养殖要求。中草药的有效成分和作用机制。渔用中草药的水产养殖上存在的问题及未来的发展前景。关键词：中草药、无公害养殖、发展前景随着全球淡水资源和海洋水域环境的恶化，渔业资源量和质量持续下降，此外，水产养殖业也存在水体污染与滥用各种渔药与添加剂等情况，因而环境保护与鱼产品安全成为捆饶人类并亟待解决的问题。正如国际法院法官所说：“通观历史，人类由于经济的或其他的原因一直不断地干扰自然，由于我们的科学知识和日益认识到一欠考虑和未减缓的速度从事这种干扰对人类的危险，可持续发展概念充分表明经济发展与环境保护相协调的需要”。中国是渔业大国，水产品总量占世界总量的1/3，水产养殖量居世界首位，占全世界的2/3，2002年全国水产品总量达4570万吨，养殖量达2600多万吨，且养殖方式趋向于集约化、现代化，但是伴随经济腾飞的同时，各种弊病也接踵而至，如2006年的多宝鱼事件，鳜鱼体内的孔雀石绿残留超标等等问题的出现，让人们更重视食品的安全，自身的健康，不仅如此，抗生素等药物导致的一系列副作用也严重影响着我国水产品的出口，如1998年和1999年的中国出口日本的部分鳗鱼因药物残留超标而被退货，2002年中国出口给欧盟的小龙虾因检出氯霉素而被退货。水产品被拒事例既给国家带来了经济损失，同时也损害了中国水产品的国际形象。1、 中草药的发展随着绿色无公害养殖技术的推广，使水产养殖业健康、可持续发展，开发毒副作用小，无残留，病原体不易产生抗药性的中草药成为当前水产药物研究的重点，在养殖和饲料中使用中草药具有许多化学物质不能媲美的优点，既能改善水体环境，提高药效，控制病原微生物，从而减少疾病的发生，近年来，中草药制剂得到了日益广泛的应用，有望成为将来水产养殖病虫害防治的一个新方向。2、 中草药的有效成分和作用机制 总草药的有效成分中草药是中药和草药的总称，重要是中医常用的药物，草药是指民间所应用的药物，是一种理想的天然、环保的绿色药物，其来源广，成本低，同时其疗效慢，作用时间长。中草药的化学成分极为复杂，一种中草药中往往含有多种化学成分，一般来说，除含有免疫物质外，还含有一些未知促生长活性物质及一定量的蛋白质、氨基酸、糖类、矿物质、维生素、脂肪、植物色素等。这些成分可增强食欲，促进机体代谢和消化酶的分泌，提高营养物质的利用率，从而加速水产动物的生长发育，增强其体质，进而提高机体的免疫力和抗应急能力，降低饲料系数，改善水产品品质。根据中草药添加剂饲喂黄颡鱼试验表明，黄颡鱼在在食用了中草药添加剂后，不仅增重效果明显，而且经济效益高，尤其是当党参，甘草等回味中草药的组成，不仅增重比例高出饲料系数降低了.，蛋白质效率也提高了。增重率=（试验终末重—初始重）/初始重*100%饲料系数=饲料摄食量/净增重蛋白质效率=（试验终末重—初始重）/（总投饲量*饲料中蛋白质的含量）*100%而且益气补血，保肝利胆，清热解毒的作用。 中草药的作用机制中草药提取于自然并保存了其自然结构和生物活性的天然物质，已具有多种营养成分和生物活性物质，低残留、毒副作用小、多功能性、能全面调解机体的生理功能，兼具营养物质与药物的双重作用。其含有的免疫活性物质是多糖、有机酸、疳类，生物碱及其一些挥发性物质，但每一种有效成分对肌体的免役系统的调节方式都不一样，多糖具有刺激网状内及系统，诱导淋巴细胞，脾脏细胞再生，增加巨噬细胞的功能，提高从细胞杀伤活力，诱导产生干扰素等作用，能提高机体的免疫反映能力，有机酸能增强巨噬细胞的吞噬功能，增强机体的免疫功能。疳类可诱导细胞产生干扰素、白细胞介素-Ⅱ及淋巴毒素，增加体细胞的数量，提高巨噬细胞的吞噬功能，大多数清热解毒类中草药含有的生物碱、黄酮、香豆精等抑制或杀灭病原微生物，黄连素可与DNA形成复合物，抑制DNA合成，黄酮能影响细菌的呼吸，抑制起RNA的合成。金银花可作用于细菌的细胞壁，抑制细胞壁的合成，黄芪可刺激细胞产生干扰素，直接抑制或破坏病菌的繁殖能力。作为免疫增强剂，中草药在水产动物机制处于病理状态时还具有双向的调节作用，双向调节作用是指对同一器官组织的不同功能状态（促进和抑制）均衡调整，直至起正常为止，即时于亢进的状态，同时对其进行抑制直至降低至最低水平，既可使异常高的DNA合成亢进状态降低至生态状态，又可将DNA的合成抑制状态调至兴奋，直至处于正常状态，这是中草药的多功能性的独特表现之一，每种中草药均含有多种成分，其中有的含有对某一器官组织起兴奋的作用，又有对这一器官起抑制作用的成分，虽然有的中草药含有二种作用相反的成分，但有的成分对某器官组织的不同系统进行调节，起到反向的调节作用。.防治水产养殖疾病的几种常用的中草药大黄。又名锦纹、黄良，别名将军、生军、马蹄黄等，系多年生草本植物，以根及根状茎入药。本品抗菌作用强，抗菌谱广，其有效成分为蒽醌衍生物，其中以大黄酸、大黄素及芦荟大黄素的抗菌作用最好，有收敛、泻下、增加血小板、促进血液凝固等作用。用于烂鳃病、出血病及白头白嘴病等。使用方法：全池泼洒，常用量为～，临用前，先将池水需用的大黄量，用的氨水按1∶20比例，在室温浸泡下经12～24小时，取药液均匀洒入水中，可有效防治鱼粘细菌病。本品与硫酸铜合用，即大黄1～与浓度的硫酸铜联用，可提高疗效。内服，5～10克/公斤体重鱼，大黄碾成细粉末混入饲料内，每天1次，连用3天，可防治粘细菌病；连用7天，再泼洒硫酸铜()，对草鱼出血病效佳。也可按每公斤鱼重用大黄、克黄柏、1克黄芩、5克食盐与饵料混匀制成药饵投喂， 每天1次，连服3天。此外，肠炎病、细菌性烂鳃病、白头白嘴病也可用大黄治疗，有一定效果。 大蒜。为百合科、葱属植物，以鳞茎入药，具特异的辛辣味和蒜臭，其有效成分为大蒜类。大蒜素具有广谱抑菌止痢、驱虫及健胃作用，常用于防治鱼类肠类病。使用方法：每100公斤鱼用大蒜～1公斤拦入饲料中投喂，6天为一疗程，若加入等量食盐，可提高其作用，用于防治烂腮病、肠炎病；取大蒜晒干加水煎汁，以 10～30ppm浓度浸洗鱼体1小时，可杀死锚头鳋，防治鲤鱼竖鳞病。.地锦草。红茎草，为大戟科一年生草本，折断茎杆后有乳白色奶汁状液体流出。地锦草含黄酮类化合物及没食子酸，有较强的抑菌作用，抑菌谱较宽，并有止血和中和毒素的作用。主治鱼类肠炎、烂腮病。使用方法：每100公斤鱼用干地锦草500克(或鲜地锦草2000～2500克)煮汁，连渣拦入饵料中投喂，一日二次，3天为一疗程。 在投药前，用20ppm石灰乳全池泼洒，疗效更佳。.水菖蒲。名水敛草、石菖蒲、石蜈蚣、 白菖蒲，系多年生草本。 本品含芳香挥发油～，油中主要为油辛醇、细辛酸、甲基丁香酚、倍丰萜烯类等，含有非结晶性苦味。可防治肠炎、赤皮、烂腮、水霉病等。使用方法：每亩水深1米，用切碎的菖蒲4～5公斤，用蓖麻叶4～5公斤，裹在10公斤左右的松树叶上，扎成 2～3捆，放置于食场及上风口进水处， 浸没在水中，每天翻动一次，促使其腐烂。每亩水深1米的水体用菖蒲～公斤，加食盐～1公斤，全池遍洒，可治愈水霉病。.苦楝。名楝树，为楝科落叶乔木，高15～20米。喜野生于田野、林边等处，本品含川楝树、生物碱、岩藻糖、萘酚等，有杀虫、杀菌作用，用于防治寄生虫性鳃病，以及锚头鳋、中华鳋、毛细线虫、车轮虫、隐鞭虫病等。使用方法：每亩水深1米用马尾松、苦楝树叶、皮或果各10～公斤，切碎熬汁成12～25公斤，全池遍洒，每日一次，连用2～3天。 取苦楝树枝叶30～40公斤，直接在池中堆沤，5～7天后捞出残渣，能有效防治上述各病。3. 6.五倍子。又名倍子、百药煎、百虫仓等，为漆科植物盐肤本的叶上的干燥虫瘿， 由五倍子的蚜虫寄生而成，含大量鞣酸，能凝固蛋白质，有较强的杀菌能力，对革兰氏阳性和阴性细菌均有抑制作用，用于防治白头白嘴病、粘细菌病、气单胞菌病、假单胞菌病、白皮病、赤皮病、疖疮病等。使用方法：先将五倍子捣碎，用开水冲溶，全部溶解后，用池水稀释全池泼洒，常用量为2～4ppm。.乌桕。名油子树、白乌桕、木梓树等，为落叶乔木。其果、叶有拔毒消肿和杀菌作用，常用于防治细菌性烂腮病、白头白嘴病等。使用方法：每50公斤鱼，用乌桕叶干粉250克混入饵料中制成药饵投喂，连喂3～6天，可防治鱼烂腮病；也可用干叶粉按4ppm计算药量，兑20倍饱和的石灰水液，浸泡6～12小时后，全池泼洒。.黄芩。为唇形科植物黄芩的根，有粘毛黄芩、滇黄芩、川黄芩、丽江黄芩、甘肃黄芩等，含黄芩素、黄芩甙、汉黄芩素、黄芩新素等5种黄酮成分。此外，尚含β-谷甾醇、苯甲酸、黄芩酶等。黄芩有抗炎、镇静、抗菌性病毒的作用。主要用于防治烂腮、疖疮、打印病、出血性败血症、肠炎病、尾柄病等。使用方法：取黄芩粉碎成细粉，按5%的比例加入饵料中自由投喂，5天为一疗程；或将黄芩切细加水浸泡24小时后，煎煮三次，使水溶液浓度为1%，全池泼洒，一日一次，连用3天。、黄连。又名鸡爪连、川连、味连、土黄连，多年生草本植物。以根状茎入药，有抑菌、消炎、解毒功能，主要用于防治细菌性肠炎。、黄柏。又名案木、聚皮、元柏，落叶乔木。以树皮入药，有抑菌、解毒、消肿、止痛等功能，可防治草鱼出血病和细菌性鱼病。用法是将干的黄柏、黄苓、黄连、板蓝根和大黄（合用和单用均可），每千克鱼五克，打成粉后拌盐五克，投喂或制成药饵，每天一次，连喂7天。 生姜。姜科， 多年生草本，高40到100cm，含姜醇、姜烯等挥发油，性微温，味辛，具有杀菌、解毒、杀虫和消炎的作用。将姜汁涂抹于鱼体伤口处即可。 芦苇。 多年高大草本，有清热、利尿、消炎的功效，可防治草鱼肠炎病，按每万尾鱼种用芦苇根5千克，加大蒜千克和食盐千克。打成浆。拌喂或制成药饵，每天2次，连喂4-6天。4、中草药在养殖上存在的问题 中草药本身含有多种有效成分，它对水生动物的免疫增强效果是多种成分综合作用的结果，且不同地区，不同季节和不同时期采集的中草药，其有效成分相差很大，而且对其产品难以进行准确的药萧评价和质量控制。目前尚无严格的质量控制标准。很难保证生产出质量稳定的定型产品， 科技含量低 目前绝大多数中草药，无论是单味还是复味，仍停留在原始的散剂和煎剂上，精制品少，因此产品科技含量不高制约了他向更高层次的发展。 中草药的作用机理的研究大多用传统的中医理论，远远不能解释真正的作用机理，因而有研究一般只限于对中草药饲料效果进行评价，探讨其对水产动物的增重，抗病等方面的影响，而没有深入到其对水产品品质的研究，这还有待于进一步的研究。5.中草药的水产养殖上的应用前景随着水产养殖业的迅速发展，特别是名、特、优水产品的养殖日益增加，中草药也符合人们的安全和环保要求，所以中草药运用也越来越多，今后运用中草药应针对适应水生动物特点，研究药物的离子通道、作用机制、运转规律、转化过程及药物结构和药效关系等，尽快搞清鱼药和中草药的水生动物作用中的吸收、分布很转化和排泄规律及药物对环境规律的影响，提出在重要养殖水产品体内的掺留期及残留量，制定水产品上市前的保留期，研究制定使用方法，随着绿色无公害水产品养殖的推广，对防治有效的绿色中草药的研究必然会越来越多，中草药成为中国的传统魂宝将会成为防治鱼病的主要药物，也必然会走向世界。参考文献1. 李登来 水产动物疾病学 中国农业出版社 2004（5）31-442. 魏清和 水生动物营养和饲料学 中国农业出版社 2004（5）3. 王权 谢献胜 中草药在水产养殖疾病防治上的运用 水产科技情报 2006（4）163-1684. 胡梦红 抗生素在水产养殖上的运用 水产科技情报2006（5） 217-2215. 刘玉林 周永奎 诱食剂在水产饲料中的运用 淡水洋鱼2006（7）62-636. 褚小林 渔业生态标签制度及其启示 水利渔业 2006（5）60-627. 田海军 郑阳 渔用中草药复方疗效等研究概述 水利渔业 2006（6）78-1008. 孙克年 用林产重中药防治鱼吓鱼病 养殖与饲料 2006（9）22-249. 韩庆 马雨林 不同中草药添加剂饲喂黄颡鱼试验 养殖与饲料 2006（12）54-5610. 曹克驹 名特优水产动物养殖学 中国农业出版社 2003（12）
18种用来泡制钓鱼药酒的常用中药配方中药诱鱼自古有之，效果到底好不好，仁者见仁智者见智，平时垂钓的时候也会经常见钓友用，用的多了，说明还是有些效果的，下面列出了常见的18种中药。中药诱鱼原理，利用白酒把中药里面的芳香型物质侵泡出来，利用其芳香的气味从而达到诱鱼的目的，网上关于中药酒的配方非常多，下面分享几款常见的钓鱼用中药酒配方。第一篇：泡制酒米窝料的中药酒配方药酒配方：丁香10克、山奈10克、肉桂5克、山楂5克、小茴香3克、大茴香2克、红糖50克、泡一斤曲酒。如果是粉碎的七天即可用，不粉碎的要泡十天到半个月。药酒制成之后，用二两药酒，加一斤小米，泡两天即可用来打窝。要用打窝器投送，水浅50克。水深100克。冬季和春季发窝慢，～1小时可以开钓。如果钓点离得近可以提前五六个小时打窝，冬天钓鱼活动比较慢，这样比较好。第二篇：钓鲤鱼、鲫鱼（两种）一、钓鲤鱼：郁金30克，香薷30克，蔗糖30克，优质曲酒400毫升。郁金、香薷切成小段，与蔗糖、曲酒装入小口瓶内，浸泡半个月。二、钓鲫鱼：山柰10克，山楂40克，红糖100克，优质曲酒400毫升。将山柰、山楂切成小段，与红糖、曲酒同装入小口瓶内，冷浸半个月。钓鱼时，上述两种分别用小瓶带少许到钓点，倒几滴在面食中。第三篇：钓鲫鱼、草鱼、鲤鱼（两种）一、用灵草40克、排草60克、香松50克、小茴香30克、滑石20克、大黄20克分别切碎装入玻璃瓶中，加入白酒淹没，浸泡1～2月后即可。 中药与酒的比例1:10二、香松50克、小茴香50克、滑石50克、丁香50克、广香50克、八角50克、桂皮50克、大黄20克。用同样方法分别切碎，装入瓶中，倒入白酒，浸泡1～2月。中药与酒的比例1:10垂钓前用小瓶装入大米，将配好的药酒倒入小瓶中（以药酒刚好淹没大米为度）摇匀，密封。使用时每个窝子撒少许大米粒。第四篇：麝香米（钓鲫、草、鲤鱼）用一点麝香，用纱布包好，再用玻璃瓶装入大米，纱布包也放入瓶内，封好瓶口，经10～15天即成。这种诱饵耐水泡，时间长不变质、不变色、不变形。一个窝子撒20粒左右即可。第五篇：其他5种配方浸药的酒一般用高浓度白酒，一般每20～50克药物（各种药混合后的重量），加500克白酒。1．阿魏10克、八角10克、小茴香20克。2．诱鱼药：公丁香10克、大茴香10克、阿魏10克。3．六君子：中药阿魏、丁香、山奈、甘松、肉桂、甘草各5克。4．附桂酒：用肉桂25克加500克白酒，倒入小口瓶里盖严，浸泡
你是做什么色谱分析的啊你做什么工作的啊 无非就是 含量啊 溶质啊 萃取 结果 报告 时间 ……CH PKNO TIME AREA HE I GHT MK IDNO CONC NAME CALCULATIONREPORT 这只是表单啊 你连入门都没有啊 专业术语 看不懂正常 色谱图 chromatogram色谱峰 chromatographic peak峰底 peak base峰高 h，peak height峰宽 W，peak width半高峰宽 Wh/2，peak width at half height峰面积 A，peak area拖尾峰 tailing area前伸峰 leading area假峰 ghost peak畸峰 distorted peak反峰 negative peak拐点 inflection point原点 origin斑点 spot区带 zone复班 multiple spot区带脱尾 zone tailing基线 base line基线漂移 baseline drift基线噪声 N，baseline noise统计矩 moment一阶原点矩 γ1，first origin moment二阶中心矩 μ2，second central moment三阶中心矩 μ3，third central moment液相色谱法 liquid chromatography，LC液液色谱法 liquid liquid chromatography，LLC液固色谱法 liquid solid chromatography，LSC正相液相色谱法 normal phase liquid chromatography反相液相色谱法 reversed phase liquid chromatography，RPLC柱液相色谱法 liquid column chromatography高效液相色谱法 high performance liquid chromatography，HPLC尺寸排除色谱法 size exclusion chromatography，SEC凝胶过滤色谱法 gel filtration chromatography凝胶渗透色谱法 gel permeation chromatography，GPC 激光光热检测器 laser and light heat detector 激光解吸质谱法 laser desorption MS, LDMS 激光裂解器 laser pyrolyzer 激光色谱 laser chromatography 激光诱导光热光偏转测量 detection of laser-induced light heat and deflexion 激光诱导光束干涉检测 detection of laser-induced light beam intervene 激光诱导毛细管振动测量 laser-reduced capillary vibration detection 激光诱导荧光检测器 laser-induced fluorescence detector 记忆峰 memory peak 记忆效应 memory effect 夹层槽 sandwich chamber 假峰 ghost peak 间断洗脱色谱法 interrupted-elution chromatography 间接光度（检测）离子色谱法 indirect photometric ion chromatography 间接光度（检测）色谱法 indirect photometric chromatography 间接检测 indirect detection 间接荧光检测 indirect fluorescence detection 间接紫外检测 indirect ultraviolet detection 检测器 detector 检测器检测限 detector detectability 检测器灵敏度 detector sensitivity 检测器线性范围 detector linear range 碱火焰电离检测器 alkali flame ionization detector, AFID 碱洗法 alkali wash 剪纸称重法 cut-paper weighing method 减尾剂 tailing reducer 减压液相色谱 vacuum liquid chromatography 键合固定相 bonded stationary phase 键合型离子交换剂 bonded ion exchanger 焦耳热 joule heating 胶束薄层色谱法 micellar thin layer chromatography 胶束液相色谱法 micellar liquid chromatography 交联度 crosslinking degree 阶梯梯度 stagewise gradient 介电常数检测器 dielectric constant detector 金属配合物离子色谱法 metal complex ion chromatography, MCIC 金属氧化物固定相 metal oxides stationary phase 金属作用色谱 metal interaction chromatography 进样阀 injection valve 进样量 sample size 进样器 injector 静态顶空分析法 static headspace analysis 静态涂渍法 static coating method 径流柱 radial flow column 径向流动色谱 radial flow chromatography 径向压缩柱 radial compression column 径向展开法 radial development 径向展开色谱 radial development chromatography 净保留体积 net retention volume 居里点裂解器 Curie point pyrolyzer 矩形池 rectangle form pool 聚苯乙烯 PS/DVB 聚硅氧烷高温裂解去活 high-temperature pyrolysis deactivation with polysiloxane 聚合物基质离子交换剂 polymer substrate ion exchanger 绝对检测器 absolute detector 开口分流 open split 开口管柱 open tubular column 可见光检测器 visible light detector 可交换离子 exchangable ion 空间性谱带加宽 band broadening in space 空穴色谱法 vacancy chromatography 孔结构 pore structure 孔径 pore diameter 孔径分布 pore size distribution 控制单元 control unit 快速色谱法 high-speed chromatography 快原子枪 fast atom gun 离心逆流色谱 centrifugal counter-current chromatography 离心制备薄层色谱法 centric-preparation TLC 离子对色谱法 ion pair chromatography, IPC 离子对试剂 ion pair reagent 离子对探针检测 ion-pairing probes detection 离子对形成模型 ion pair formation model 离子交换电动色谱 ion-exchange electrokinetic chromatography 离子交换剂 ion exchanger 离子交换毛细管电色谱 ion exchange capillary electrokinetic 离子交换膜 ion exchange membrane 离子交换色谱法 ion exchange chromatography, IEC 离子交换树脂 ion exchange resin 离子交换位置 ion exchange site 离子交换柱 ion exchange column 离子排斥色谱法 ion exclusion chromatography, ICE 离子色谱法 ion chromatography, IC 离子色谱仪 ion chromatograph 离子相互作用模型 ion interaction model 离子相互作用色谱法 ion interaction chromatography, IIC 离子抑制色谱法 ion suppression chromatography, ISC 理论塔板高度 height equivalent to a theoretical plate（HETP） 理论塔板数 number of theoretical plates 两性电解质 ampholytes 两性离子 zwitter-ion 两性离子交换剂 zwitterion exchanger 裂解气相色谱法 pyrolysis gas chromatography PyGC 临界胶束浓度 critical micelle concentration 淋洗剂 eluent 淋洗离子 eluent ion 淋洗色谱法 elution chromatography 馏分收集器 fraction collector 流动池 flow cell色谱图 chromatogram 色谱峰 chromatographic peak峰底 peak base峰高 h，peak height峰宽 W，peak width半高峰宽 Wh/2，peak width at half height峰面积 A，peak area拖尾峰 tailing area前伸峰 leading area假峰 ghost peak畸峰 distorted peak反峰 negative peak拐点 inflection point原点 origin斑点 spot区带 zone复班 multiple spot区带脱尾 zone tailing基线 base line基线漂移 baseline drift基线噪声 N，baseline noise统计矩 moment一阶原点矩 γ1，first origin moment二阶中心矩 μ2，second central moment三阶中心矩 μ3，third central moment液相色谱法 liquid chromatography，LC液液色谱法 liquid liquid chromatography，LLC液固色谱法 liquid solid chromatography，LSC正相液相色谱法 normal phase liquidchromatography反相液相色谱法 reversed phase liquidchromatography，RPLC柱液相色谱法 liquid column chromatography高效液相色谱法 high performance liquidchromatography，HPLC尺寸排除色谱法 size exclusion chromatography，SEC凝胶过滤色谱法 gel filtration chromatography凝胶渗透色谱法 gel permeation chromatography，GPC亲和色谱法 affinity chromatography 离子交换色谱法 ion exchange chromatography，IEC离子色谱法 ion chromatography离子抑制色谱法 ion suppression chromatography离子对色谱法 ion pair chromatography疏水作用色谱法 hydrophobic interactionchromatography制备液相色谱法 preparative liquid chromatography平面色谱法 planar chromatography纸色谱法 paper chromatography薄层色谱法 thin layer chromatography，TLC高效薄层色谱法 high performance thin layerchromatography，HPTLC浸渍薄层色谱法 impregnated thin layerchromatography凝胶薄层色谱法 gel thin layer chromatography离子交换薄层色谱法 ion exchange thin layerchromatography制备薄层色谱法 preparative thin layerchromatography薄层棒色谱法 thin layer rod chromatography液相色谱仪 liquid chromatograph制备液相色谱仪 preparative liquid chromatograph凝胶渗透色谱仪 gel permeation chromatograph涂布器 spreader点样器 sample applicator色谱柱 chromatographic column棒状色谱柱 monolith column monolith column微粒柱 microparticle column填充毛细管柱 packed capillary column空心柱 open tubular column微径柱 microbore column混合柱 mixed column组合柱 coupled column预柱 precolumn保护柱 guard column预饱和柱 presaturation column浓缩柱 concentrating column抑制柱 suppression column薄层板 thin layer plate浓缩区薄层板 concentrating thin layer plate荧光薄层板 fluorescence thin layer plate反相薄层板 reversed phase thin layer plate梯度薄层板 gradient thin layer plate烧结板 sintered plate 展开室 development chamber 往复泵 reciprocating pump注射泵 syringe pump气动泵 pneumatic pump蠕动泵 peristaltic pump检测器 detector微分检测器 differential detector积分检测器 integral detector总体性能检测器 bulk property detector溶质性能检测器 solute property detector(示差)折光率检测器 [differential] refractive indexdetector荧光检测器 fluorescence detector紫外可见光检测器 ultraviolet visible detector电化学检测器 electrochemical detector蒸发(激光)光散射检测器 [laser] light scatteringdetector光密度计 densitometer薄层扫描仪 thin layer scanner柱后反应器 post-column reactor体积标记器 volume marker记录器 recorder积分仪 integrator馏分收集器 fraction collector工作站 work station固定相 stationary phase固定液 stationary liquid载体 support柱填充剂 column packing化学键合相填充剂 chemically bonded phasepacking薄壳型填充剂 pellicular packing多孔型填充剂 porous packing吸附剂 adsorbent离子交换剂 ion exchanger基体 matrix载板 support plate粘合剂 binder流动相 mobile phase洗脱(淋洗)剂 eluant，eluent展开剂 developer等水容剂 isohydric solvent改性剂 modifier显色剂 color [developing] agent 死时间 t0，dead time保留时间 tR，retention time调整保留时间 t'R，adjusted retention time死体积 V0，dead volume保留体积 vR，retention volume调整保留体积 v'R，adjusted retention volume柱外体积 Vext，extra-column volune粒间体积 V0，interstitial volume(多孔填充剂的)孔体积 VP，pore volume of porouspacking液相总体积 Vtol，total liquid volume洗脱体积 ve，elution volume流体力学体积 vh，hydrodynamic volume相对保留值 ，relative retention value分离因子 α，separation factor流动相迁移距离 dm，mobile phase migrationdistance流动相前沿 mobile phase front溶质迁移距离 ds，solute migration distance比移值 Rf，Rf value高比移值 hRf，high Rf value相对比移值 ，relative Rf value保留常数值 Rm，Rm value板效能 plate efficiency折合板高 hr，reduced plate height分离度 R，resolution液相载荷量 liquid phase loading离子交换容量 ion exchange capacity负载容量 loading capacity渗透极限 permeability limit排除极限 Vh，max，exclusion limit拖尾因子 T，tailing factor柱外效应 extra-column effect管壁效应 wall effect间隔臂效应 spacer arm effect边缘效应 edge effect斑点定位法 localization of spot放射自显影法 autoradiography原位定量 in situ quantitation生物自显影法 bioautography归一法 normalization method内标法 internal standard method外标法 external standard method叠加法 addition method 普适校准(曲线、函数) calibration function or curve谱带扩展(加宽) band broadening(分离作用的)校准函数或校准曲线 universalcalibration function or curve [of separation]加宽校正 broadening correction加宽校正因子 broadening correction factor溶剂强度参数 ε0，solvent strength parameter洗脱序列 eluotropic series洗脱(淋洗) elution等度洗脱 gradient elution梯度洗脱 gradient elution(再)循环洗脱 recycling elution线性溶剂强度洗脱 linear solvent strength gradient程序溶剂 programmed solvent程序压力 programmed pressure程序流速 programmed flow展开 development上行展开 ascending development下行展开 descending development双向展开 two dimensional development环形展开 circular development离心展开 centrifugal development向心展开 centripetal development径向展开 radial development多次展开 multiple development分步展开 stepwise development连续展开 continuous development梯度展开 gradient development匀浆填充 slurry packing停流进样 stop-flow injection阀进样 valve injection柱上富集 on-column enrichment流出液 eluate柱上检测 on-column detection柱寿命 column life柱流失 column bleeding显谱 visualization活化 activation反冲 back flushing脱气 degassing沟流 channeling过载 overloading
浅谈低年级学生口语交际教学的实践与体会论文
摘要： 现代社会要求低年级学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明的进行人际沟通和交往。针对这一要求，笔者对如何进行口语交际教学进行了论述。
关键词： 低年级学生；口语交际教学
新课标的一大特点，就是变以前的听说训练为口语交际，这也是现代社会对学生语文能力的一个新要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”本着这一要求，本人对一年级口语交际教学的实践与探索有以下几点体会：
1 立足课堂，进行口语交际训练
钻研教材，上好口语交际课
在第一册的教材里有6课口语交际，在进行这几课的教学时，要上出与以往的听说训练不同之处。口语交际是听话、说话的发展，口语交际能力也包含着在交往过程中表现出来的灵活、机智。本册口语交际注重语言实践，强调在动手实践活动的基础上进行听说训练，如《我会拼图》、《我们的画》、《有趣的游戏》。教师要组织好课堂，让每个学生都动起来、参与进来，在此基础上才会有说的依据、说的欲望，同时动手能力、思维能力的提高也间接促进了口语交际的能力。有的教材交际性不够，容易上成简单的听说课，教师要创设一些交际的点，增加学生间的互动。如《我们的画》，用举办画展的形式把学生带入特定的情境，让学生扮演小记者，采访小画家，介绍作品；让学生担任评委，既表达自己的观点，又倾听别人的看法，并要互相讨论达成一致。这样能充分激发学生表达的欲望，自然实现听与说的互动、生生之间的交流沟通。
挖掘教材因素，进行拓展训练
语文课程标准在“教学建议”中指出，提高学生口语交际能力的主要途径之一，是要坚持在教学过程中培养。在语文课堂中，有很多口语交际的因素可以挖掘：①借助插图，创设话题。本册教材在拼音部分、识字部分、课文部分都有很多的插图，这些图画中其实蕴涵着很多口语交际的素材。②朗读训练，积累语言。课文是范本，都是一些语言优美的文章，在课文中有一些人物之间的对话，进行分角色朗读的训练，就是在学习人与人对话，久而久之也会潜移默化。例如在学习《雨点儿》这课时，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”开始，学生把问句读得与陈述句一样，经过指导就知道了问别人问题时应该用什么样的语气说话。③补白课文内容，进行再创造。新课程内容更新更活，强调学生的探究、创新，给教师和学生创造的空间。抓住这些空白展开想象，给学生创造了口语交际的机会。发展了思维。《雪孩子》是个动人的童话故事，每个孩子都能感受到雪孩子善良的心灵。学完课文后，让学生续编故事，假设雪孩子回来了，小白兔和雪孩子之间会说些什么。既结合了课文内容，加深了对课文内涵的感悟，又能与生活实际相联系，可以结合平时帮助别人或受到别人帮助时的体验。
注重课堂评价，促进交际互动
新型的课堂应该是平等的、民主的，所以师生之间、生生之间的交流互动是非常重要的，而评价正是一种很好的互动方式，会评价也是口语交际能力的一种体现。“请小朋友听听他读得怎么样?优点是什么?”这是对学生听的习惯的培养。“请小朋友来评一评，给他提提意见。”引导学生会思考，会与别人交流自己的想法。在一年级的教学中，训练朗读很重要，经常请小朋友在小组互相朗读、评价，推选读得最好的小朋友。这样既能有效提高学生的朗读水平、合作能力，又是一种很好的口语交际的实践。学生只有在动态的互动中才能学会分析、归纳、评价的思维方法，增强语言表达能力，形成口语交际能力。
2 创设情境，多种形式进行口语交际训练
不论是从语文的工具性还是从口语交际的实践性特点出发，课堂训练都是不够的，口语交际能力的形成必须通过大量的实践锻炼。其实教师只要多花点心思，就会发现有许多可以进行口语交际训练的契机。
听听说说
一年级孩子在活动中往往是最专注、最投入的。活动结束后，依然非常兴奋，这时，让学生说说活动中最有趣的、最有意义的、最喜欢的内容，一定会表达的很精彩，每周的红领巾广播也是一个很好的训练机会。生活中还经常收听广播的家庭已经不多了，听广播其实是很好的一种训练方式。每次广播后，都可以让学生说说听到了什么内容，同时指导学生如何抓住重点。另外，在晨间、午间的谈话中，每周都可以固定一个时间由学生讲述一周见闻，长期如此，是一种有效的方法。
开展多样的班队活动
低年级学生爱玩、爱动，多组织一些有意义的活动也是为口语交际创设情境。游戏、竞赛、表演等活动后复述过程；小品表演，选择一些日常生活中常见的情景让学生分组表演，如打电话给同学询问作业、去医院看病、在汽车上让座、到商店购物等等；设计主题进行谈话，如“我喜欢的卡通人物”、“我的家”、“新学校新感受”……说的内容拓展了，说的机会增加了，每个学生无拘无束地进行交流，积极主动地锻炼口语交际能力。
替老师“跑腿”
在学校里，有很多时候需要和其他同学、老师打交道，一些简单的事情可以有意识地让学生去“跑腿”，替老师代劳。比如发现高年级值日的同学扣分扣错了，让学生自己去交涉；需要向其他班级借用品时，需要把相关资料交给其他老师，有什么不清楚的事要询问有关老师，都可以让学生去。在实践口语交际的同时，孩子的胆子也大了。
利用突发事件
校园里，经常会有一些意想不到的事情发生，此时学生往往都充满了关注与好奇，有交谈的欲望。例如有小朋友身体不舒服，在教室里吐了，有的同学觉得恶心，躲开了，有的'同学主动打扫。这时请同学们各抒己见，评价同学们的行为表现，在学校里这样的突发事件还很多，这些都是可以训练的点。
课外延伸
首先，在家庭中给孩子创造与父母交流的机会，可以经常布置学生回家把课文里的故事讲给父母听，把学校里发生的事告诉家长，与他们进行讨论。在节日时，回家向父母表达祝福。其次，可以布置一些简单的社会实践活动。替妈妈到商店去买盐；过年了，在同学中展开小调查，看看同学们收到了多少压岁钱，都是怎么利用的。这些丰富多彩的活动，学生喜欢做，在主动参与中不知不觉地锻炼了口语交际能力。
3 讲求实效，踏踏实实进行训练
多种多样活动的开展，的确让学生有话想说，这是口语交际的前提。但毕竟是低年级，有的学生不知道该怎么表达，有的学生很会说，但语言不够规范。于是，教师的示范指导、活动的反馈评价，就显得尤为重要。教师一方面要注意自己语言的规范性，教师的榜样作用是对孩子的潜移默化的影响；另一方面在每次训练时要给学生提供一些活动后，也要让学生汇报。这样，在教师的指导下，长期持之以恒，学生的口语交际能力一定会有所提高。
4 提高修养，培养良好的举止
口语交际是双向互动的，因此，说技巧的训练是一方面，交往过程中的举止谈吐、文明礼貌也很重要。需要教师加以指导。在听别人说话时要看着对方，表情专注，适当的点头、微笑都是对对方发言的肯定、赞同；在与他人交谈时也要看对方，注意自己的语气、神情、动作。当同学的发言有错误、观点不同时，交头接耳、挖苦嘲笑都是不对的，要让学生学会倾听，学会宽容谅解，学会补充合作，学会取长补短，形成一个轻松自由、积极向上的口语交际环境。
我校口语交际教学存在的问题与对策教育论文
在个人成长的多个环节中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我精心整理的我校口语交际教学存在的问题与对策教育论文，希望能够帮助到大家。
我校口语交际教学存在的问题与对策教育论文
摘 要：本文从课堂实效方面考察了在口语交际教学活动中面临的几个重大问题，对此提出了自己相应的教学策略，以期提高我校的口语教学质量，推进教改工作向前发展。
关键词：口语交际 教学 策略
口语能力是人之所以为人的最基本的能力，也是一个健全的社会人所应当掌握的基本功，一个不懂得人际交往的人无异于一台只会按程序运行的机器，毋论治国平天下、实现人生价值。那么教师如何对学生进行口语训练呢？我们尽可利用语文教学优势进行口语训练。口语训练不外乎是“听”与“说”的训练，两者之间最重要的是“说”，“说”就是突破口，会说就会听，会说就会读，会说就会写，一个“说”能解决一切，因为你只有说得好、说得流利顺畅表达准确无误，你才能付诸于文字，才能达到“倚马千言”的效果。多年来我校一直围绕“说”字做文章，运用多种教学法进行实践，取得了显著的成绩但也存在诸多不足，现就这几年来的口语交际教学进行阶段性总结，以为今后的实践活动铺平道路。
一、我校口语交际教学存在的问题
1、小组随意组合
多数情况下大部分教师为图方便让学生自由组合或根据座次划分组别，此举会导致以下情况的发生：学生之间只是出于友好关系或是教师指定而组合，彼此之间的学习程度、学习兴趣、学习特点、个性特点都容易被忽略，组员之间依存度低，这样的组合方式往往会演变成极个别优秀学生的表演舞台。
2、教学效果不理想
在口语交际教学中教师随意划分的小组虽有任务在身，但不能激发组员之间的交流与互动，每组往往是一两个学生在那里发表见解，余者只是旁观。据笔者观察，整节课下来旁观率最低为21％，最高达到35％。我们的课堂有时会变得很热闹，这并非是组员间思想的交锋而是个别优秀学生演绎出来的场景，多数学生成了“配角”，只是顺从了别人的想法而已，无形中学困生失去了思考、发言、表现的机会，在一定程度上被变相地剥夺了学习的权利。长此以往只能是优者更优、劣者更劣，两极分化逐渐拉大。
3、教学上的表演化倾向
教师创设的情境与学生今后所从事的岗位群没有联系或联系不密切，在此情境下进行的口语交际活动多少给人一种表演化的倾向，这些活动对提升学生的就业能力、人际交往和沟通能力、岗位适应能力没有多大作用。
在学习任务下达后教师鲜有引导学生去理解此项任务的意义，也没有明确此项任务的目标，学生在这“二缺一少”的情况下匆忙展开讨论，结果要么坐享其成要么盲目跟从，对小组内的不同见解根本无法提出真正意义上的赞同或反对，也无法做到吸取有效成分和修正自我的错误，久而久之学生就丧失了自主学习、探究式学习的能力，无法适应这飞速发展的社会。 二、提高口语交际教学效能的应对策略
1、科学划分小组
合理划分小组是口语交际教学顺利开展的前提，一个科学稳固的小组对学生个体会起到良性的推动作用，因此教师要综合考虑学生的学业成绩、家庭情况、经济条件、兴趣爱好，在分组设计上使各小组总体一致，以保证各小组展开公平竞争。小组一般遵循“组内异质、组间同质”的原则进行划分，由4～6人组成，包括优秀、良好、中等、较弱这几个档次的学生。小组划分后必须稳固，不允许随意变动，组员间应互助友爱、坦诚相待、民主平等，体现组员间的合作精神和小组的团结精神。
2、明确组员职责，杜绝“旁观”现象
小组划分后，实行组长负责制并设置记录员、计时员、检查员、保管员协助小组长开展活动，其中组长主要负责开展活动，完成教师下达的任务，记录员负责记录每次活动的内容及存在的问题，计时员确保本组成员在规定的时间内完成规定的任务，检查员负责到别组检查学习情况，保管员负责保管所需的学习工具或材料。小组成员角色可采取轮换形式，以便促进学生的责任感和学习积极性的形成，增强学生的综合能力。
3、明确任务目标
任务下达后教师应明确此项任务的目标，只有目标明确才能保证学习的实效性。小组目标与个人目标结合，两者必须兼顾，这就要求小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组其他成员共同达到预期的小组目标。
4、创设贴近学生就业岗位群的情境
分析学生就业岗位群特点，创设模拟情境，让学生扮演某一角色并进入角色情境中或处理某一问题或完成某一任务或解决某一矛盾或利用现有的专业实训场所进行口语交际教学，如开展现场招聘、推销商品、解说机器原理，这一过程是学生与人和谐相处、团结协作能力、应变能力及社会交际能力的充分历练，真正做到学校与企业无缝衔接有利于提高学校知名度、扩大学校影响力、服务地方经济。
综上所述，只有在具体的口语交际教学中针对不同的问题采取不同的应对策略，合作教学、角色扮演才能发挥它的优势，促进口语交际教学顺利进行，最终实现文化基础课为理论课服务、理论课为专业实践课服务并协同为培养目标服务的目的。
口语交际教学反思
课堂教学应该以情景教学活动为主，让情景活动贯穿于课堂的全过程。 低年级的口语教学要达到新课标的要求，就要让口语教学走入生活，让学生在现实生活中得到充分的感受。有了感受才能激发口语交际的欲望，以促进口语教学的顺利进行。因此口语教学要有别于语文的其他教学，如：有别写话的教学。我们的老师常常把口语教学与写话教学混为一谈。因而常常拔高了教学的要求，让学生感到茫然难以接受。低年级口语交际只要让学生做到＂学－讲－听－看－简要讲述－交谈－发表意见＂就行了，并不要求写。因此老师要准确把握教学的尺度。
要把握好尺度从以下几点入手：
一、目标不可过于整齐划一。
目标过于整齐划一会忽视了学生的口语发展的差异。由于学前学生的个性差异、思维差异、语言发展不平衡。如：有的学生喜欢讲述具有生动、有趣的图画，而且说得生动有条理。有的同样的.画面，学生原意寻找与众不同的讲述方式来讲。有的学生可以根据自己的实际情况讲述，几句或几个故事。有的学生则几句都说不清。因此，我们不能过于同一的要求学生达到一样的目标。
二、口语教学应让全体的师生有充分的发展空间。
要让口语教学得到提高的途径是实践。老师的任务是为学生提供充分的实践空间，提供自主的实践空间，交际情景空间。老师帮助学生在这空间中自由的发挥。老师可帮助学生创设话题。这话题能让所有的学生都能参加。同时做到有话可说，充分发挥每个学生的潜能，而不被压制--即口语交际的话题是开放式的，适应全体学生的实际要求。如：我们可以请学生讲一讲图画画面，学生自己怎么想就怎么说，不必限制于什么比较抽象的＂景物…＂
三、口语教学要以学为主，注重基础，强调发展。
我们老师在指导口语交际过程中应大力鼓励学生的思维和表达方式开放。学生在自由表达中涉及了全面观察，完整表达，还有观察有序和表达详细，观察仔细。如果我们老师预先制定单一的目标要求来要求学生，会压制学生思维能力，特别是创造力。从而影响学生的思维正常的发挥，阻碍了学生口语交际能力的发展。所以老师在指导学生的表达开放外，老师自己本身也要开放。让学生自己互相听一听，同学之间互相评一评。这样在互相评价的过程这互相学习，接受丰富的信息，充分发展创造了语言规律。促进了口语教学的进程。
四、口语交际教学培养学生多项交流和倾听习惯是很重要的。
多项交流形式和倾听习惯是口语教学的关键。以上那个开放，打破了以往＂教师讲－学生听＂到＂学生讲－老师评＂的单项联系的形式。一人讲－大家听－大家听－大家评。一人、大家都有收获。从而实现口语交际与传统的说话教学的转变。由于信息来源的丰富信息量的增多。倾听、互动成了至关重要的环节。因此老师在组织口语交际教学中要特别关注学生倾听习惯的养成。
日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。 新颁布的小学语文教学大纲，第一次把“口语交际”纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。，这是语文教育的一项重大改革，体现了对语文教育功能的全面理解，对语文素质的全面关注，理解语文教育生活化的理念。 现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道很多，与人交流时基本上“言之有物”，但缺乏“言之有序”，欠缺良好的交际态度和听说习惯。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。一、 不把口语交际课上成说话课，谈化交际性。“说话”往往是单向的，多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少，而口语交际更强调双向互动，具有交互性。实际教学中我们会看到有的教师会把口语交际课上成“看图说话”课，指着书上的插图一句一句问学生图上画的是谁，他们在干什么等等，这样的教学哪里谈得上在学口语交际，与教材的编写意图当然是相违背的。有的教师虽然一开始创设了良好的情境，但稍不注意就会上成说话课。如在口语交际课《春天来了》中，学生准备好后，一位学生上台就说开了，但教师为了叙述更流利，对他说：“请你转过身看大屏幕说”。就这么一转身，这位同学就背对着同学“交际”了。这是十分典型的“独白”或“说话”。把口语交际课上成“说话”课，无疑削弱了口语交际应有的“交际性”。口语交际能力应该从低年级开始就培养。二、 精心选择交际材料，创设有实际意义的情境，激起学生兴趣。小学生口语交际训练的材料的来源大致有二：一是语文课本中提供的说话凭借；二是教师选取的课外说话材料。一、二年级新教材文质兼美的课文，为教学提供了进行语言规范和语言实践活动的素材和具体情境，所以要用好教材这个例子。两种材料来源相比较而言，后者占有较大的优势。因为教材中提供的说话内容，虽然具有系统性和科学性，但对不同地区、不同条件下的学生来说，仍存在着一定的局限性。而后者更贴近学生的生活实际，亲切可感，令学生有话可说。选择课外说话内容应该坚持“六性”，即故事性、趣味性、形象性、知识性、思维性、实践性。口语交际中，谈话内容直接影响双方的谈话情趣，因此，教师应根据低年级儿童的年龄特征，选择他们喜爱的事物为口语交际训练的内容，孩子会把对事物的喜爱之情迁移到对交际的喜爱上。心理学研究表明，儿童往往会被某些外在的新异现象所吸引而产生直接兴趣。所以，教师应做有心人，要时时留心观察学生，当学生受到外来影响而兴奋或产生感情共鸣时，教师应趁热打铁，抓住时机进行交际训练。由于捕捉了时机，学生的积极性调动起来了，于是他们会把话毫不费劲地说得既完整又通顺，从老师“要我说，要我听”变成“我要说，我要听”。三、 优化口语交际的训练过程，教给方法1、教给说的方法学生饶有兴趣地说，往往能使讲述的内容言之有物，但要做到言之有序，还有待于教师具体指导方法。对于低年级学生，教师要教他们从说一句句完整话开始，逐步过渡到说几句连贯的话或一小段话。到了中高年级，教师要指导他们按记叙文的六要素，围绕一个意思有头有尾地说一段话。学生一旦掌握了方法，口语交际才不会感到困难。值得强调的一点是口语交际具有即使性的特点，在实际生活中应该做到“心到口到”，“想得快说得好”，这就要求学生针对交际对象，交际场合及时做出调整。有学生在口语交际《打电话》一课中把“福如东海，寿比南山”这句祝福语送给过生日的同学就是不恰当的，诸如此类的问题作为教师要适时地引导。口语交际中的姿势、态度自然，礼貌，大方也十分重要，低年级孩子有多动的特点，这就要靠教师适时的提醒和恰当到位的指导，变幻多样的形式，提供一次又一次的锻炼机会，促进学生在实践中体验，纠正，直至养成良好的习惯。2、教给倾听的方法。口语交际强调双向互动，参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。低年级孩子大多敢说，爱说，可如果叫他们静下心来先听别人说，注意力就很容易分散，听不完整的就断章取义，连意思都没听明白怎么与人交际呢？更有甚者，根本就没听。所以就很需要教师教给孩子具体的方法：注意力集中，能复述别人的原话或主要意思，能接着别人的意思说下去，能正确适时地回答别人的提问。3、教给评价的方法低年级孩子同样有接受评价和评价他人的需求。教师要注意开展激励性的教学评价。但不管学生说得如何，教师总是说好是不能调动其积极性的，必须根据学生说话的程度和水平给予不同的恰如其分的评价。好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有针对性地加以矫正。这一过程，教师不可包办代替，应该引导学生共同参与，形成师评生、生评生、生自评的局面，引导学生评语言、评仪态。教师可带着学生评所说内容的有序性和思路。
口语交际灵动课堂教学中的“四多”新的课程标准指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可见，口语交际在语文课堂上实施的重要性和紧迫性。为使口语交际走进灵动课堂，我在实践中作了“四多”的尝试。一、培育自信，多点机会苏霍姆林斯基认为，心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触，而口语交际则起着桥梁的作用。在以往的教学中，教师习惯于一讲到底，而学生缺乏锻炼的机会，即使有问题可以回答，怕回答不到点子上而被老师否定或冷处理，久而久之会形成自卑的心理。 “自信是成功的第一秘密”。在教学实践中，我巧于创设问题情境，尽量选取一些符合学生身心发展、贴近学生生活的话题，以密切联系学生的经验世界和想象世界，培育他们的自信。我们班有一对孪生兄弟，性格较为内向，课堂上很少主动举手发过言。于是，我平时常主动找机会与他们零距离的接触，进行情感沟通。在教学《学会请教别人》口语交际时，我鼓励双胞胎中的弟弟上台扮演“燕莉莉”，哥哥扮演老师，由燕莉莉向老师请教舅妈送的钢笔上的英文。谁知燕莉莉站在那儿憋得满脸通红，一句话也说不出来，在同学们的哄笑声中，“她”的头低下了。这时我用信任期望的语气给他一个台阶：可能“燕莉莉”同学还没考虑好，老师相信他在第二天的语文课上能让大家身临其境。第二天的语文课上，我再次给了兄弟俩一次机会，这回兄弟俩由于配合比较默契：落落大方，角色到位，越表演越自信。我趁热打铁，对他们的精彩表演及时给予鼓励，让他们找到了小有成功的感觉。 二、创设情境，多点演练仔细翻看苏教版，不难发现，单元练习中的口语交际话题大都与学生的生活息息相关。在平时，我注意精心创设情境，让学生自主表演，让他们自己探究，相互合作，这样一来学生的积极性就会提高，课堂气氛就会变得活跃起来。1、摆擂台，挖潜能好胜是儿童的天性，以演讲对抗的形式来进行口语交际教学，大大激发了学生的兴趣，让他们在热烈、愉快的气氛中进行交流，趣味横生。如在教口语交际“介绍校园”时，首先让学生作好充分的准备，然后以讲台为擂台，上台对学校按区划介绍，谁讲得好，谁是第一关擂主。其余同学可以向擂主挑战，只要你介绍得更精彩，便可以把擂主打下台，产生新擂主……，整个交际课，同学们情绪激昂，异彩纷呈。大家在充分挖掘口语交际潜能的同时，体验到了口语交际的快乐。2、角色换位，师生互动《新的课程标准》指出：口语交际是听说双方的互动过程，只有听者和说者双方不断发出信息，接受信息，才能构成真正意义上的口语交际。人都有一种积极的表现欲望。儿童的这种表现欲望特别强烈，交际课上师生共同表演，更能使同学们迸发交际的灵感，闪出智慧的火花。如进行《秋游水绘园》的口语训练，我刚板书完毕，有的学生就跃跃欲试。他们可能是对水绘园太熟悉了，急于想表达，我先向大家摇了摇手，然后对同学们说：“今天这一节课由你们派人来当导游，让我当游客，相信你们会让我满意的。”听我这么一说，学生们不禁欢呼起来，那场面令人难以言表，连最不爱说话的同学也积极投入其中。这我惊讶不已：似乎每个同学都具有演员的素质，演说家的口才。是表演的魅力把学生引进了口语交际的乐园。三、鼓励求同存异，多点个性口语交际课上，教师要始终把学生放在主体地位，给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。语言表达不能只限于求同，求同则易人云亦云，缺乏创新。唯有各抒己见，实现个性差异互补，才能在合作中竞争，在交流中发展。在教学过程中不应忙于“灌”，而是让学生先去预习，在预习的过程中发表个人见解。学生可以撇开教材的观点、教师的观点提出自己的看法，甚至可以提出相反的意见。这样，学生的个性得到充分的尊重，探究的欲望得以张扬，思维变得开阔、多元化。口语交际训练话题的确为学生提供了一个自我展示的平台。如在教学第九册第二单元的“谈成语”这一话题时，大家争相举手，个个想把自己知道的告诉老师，因为暑假中大家阅读了大量的课外书籍，有的专门看的是《成语故事精选》，能脱口而出，一口气可以倒出几十个。说归说，不能杂乱无章，我来个急转弯：要他们分组按标准归类讨论，（有的搞成语接龙；有的找属于寓言故事的；有的找属于历史典故的，有的围绕数字的）然后汇总。关键之处，为了各自的观念辩论起来了。真是仁者见仁、智者见智，大家的个性化的思维火花四处碰撞，形成了动人心弦的课堂交流。他们在交流中，围绕各自的话题，一下子就能用十几个甚至更多的成语，同学们的脑袋瓜几乎成了“成语仓库”了。彼此之间领略口语交际的精彩与美妙。只有让学生充分张扬个性，亮出自我，才能最大可能地实现口语交际的自身价值。四、课外拓展，多点空间《课程标准》指出：教师要鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。事实上，口语交际仅靠语文课堂上有限的时间是远远不够的，仅靠教师在课堂上的分析、讲解、引导、示范是难以达到目标的。在学生的学习生活中存在着大量的交际活动，这些都是培养学生口语交际能力的好机会。应拓展口语交际的时空，增强学生在各种场合学习运用的能力。一节课的结束绝不意味着活动的终结，应让学生带着任务回去。如在交流“今天我当家”时，我就鼓励学生去与父母换位，自己拎上菜篮，走上街头，和摊贩砍价较量。方式种种的活动，都能使学生提高语言表达能力，增强应变能力。“一切都是为了孩子们的终生发展奠定基础”。要想让学生的口语交际能力有所提高，上一个新的台阶，我们就必须挖掘身边的素材，多种途径地进行口语交际实践。然而这样的活作业学生乐于做。不懈的努力下去，新的课程改革也就自然而然的落实到了实处，形成“双赢”的格局何乐而不为？让灵动课堂的教育教学成为口语交际的桥梁应当是我们不懈的理想追求。(发表于2008年第五期的《教学交流》本文发表于2008年第4期的《教学交流》杂志(引自：）欲知更多有关“口语交际”的论文，请点击：