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中共中央，国务院在1999年做出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。这是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地结合统一在教育活动的各个环节之中，这就决定了它必须从各方面、多途径入手。从国内外高等教育的实践来看，在高校开展以军训、军民共建相结合的国防教育活动，正是提高学生全面素质的一个重要环节。 回顾我校十余年来开展的军事训练以及与北京军区51402部队十余年来的军学共建历程，我们深深地体会到：军事理论课教学增强了同学们的国防意识，普及了国防理论知识；集中军事训练增强了同学们的组织性和纪录性，学习到了中国人民解放军的光荣传统和道德品质；军学共建则拓宽了学校与部队育人的新领域，是广大青年学生与中国人民解放军官兵在建设社会主义精神文明的实践中创造出的一种社会实践活动的新形式。通过回顾我们得出两点结论：一是在大学生中开展国防教育是时代的要求, 无论是在战争形势险恶的年代里，还是在和平建设的环境中，开展国防教育都是十分必要的; 二是高等学校开展国防教育，在全面合格人才的培养中，在全面实施素质教育工程中是不可缺少的重要环节。 一．高校国防教育是提高学生全面素质的重要环节 国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育，是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的内容之一。随着高校改革的深化和社会主义市场经济对人才的需求，国防教育在高校人才培养中的地位和作用显得越来越重要，它对提高学生的全面素质、培养高质量的后备兵员和预备役军官、以及加强全民的国防教育、增强全民的国防观念等都起到了重要的作用。 国防教育包含着思想政治、道德品质教育的重要内容。战争是流血的政治，军事是政治的继续，这是历代政治家和军事家早已有过的精辟论述。国防本身就是军事和政治的综合。在高校开展国防教育，对大学生坚定正确的政治方向，提高思想政治觉悟，将产生积极的影响。如通过介绍我军的发展历史、建军原则、典型战例和解放军的优良传统以及我国国防的现状等，大大激发了学生们的爱国热情，进一步提高了学生对中国共产党的认识。从使学生看到：只有在中国共产党的领导下，人民军队和全国人民一道，经过艰苦卓绝的努力才推翻了“三座大山”，建立了人民当家作主的新中国；只有在中国共产党的领导下，才能使全国人民齐心协力进行社会主义革命和建设，进行改革开放，不断提高我们的综合国力。同时综合苏联解体、东欧巨变等现实的国际斗争形势，通过忆往抚今，使同学们更加清楚地认识到：没有共产党就没有新中国、就没有改革开放、就没有中国的发展壮大；没有共产党就不能使中华民族屹立于世界民族之林。当代青年人有一个比较突出的弱点，这就是自我意识强、处处以我为中心、缺乏集体观念和协作精神，而国防教育在这方面却恰恰具有它独到的教育功效。无论是它的教育内容还是其组织形式，无论是实施教育的环境条件还是其方法措施，都对学生们树立高度的集体主义观念和团结协作精神起到潜移默化的作用。正如我校同学们在军事理论考试的答卷中写到的那样：“学习军事理论课之前，我只知道有我，学习军事理论课之后，我才明白有国才有家、有家才有我。我们作为祖国的儿女，无法推卸我们对祖国的责任。我们必须要努力学习，增强建设祖国和保卫祖国的本领，随时准备为祖国母亲尽自己作为儿女的一份孝心。”这一份份令人满意和感动的答卷，说明了国防教育对坚定学生们的政治信念，树立高度的政治责任感，自觉抵制享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，具有独到的教育效果。 国防教育有利于拓宽学生的知识面，对提高智力素质是一个补充。人类社会发展的历史已经充分证明，任何先进的科学技术往往首先应用于军事领域，反过来军事斗争又大大地促进了科学技术的发展。在高等学校开展的国防教育是以军事教育为核心内容的一项综合性教育，其主要形式是开设军事理论课和进行军事训练。开展这一教育，对学生的智育，特别是拓展学生的知识面具有其独到的作用。通过军事知识的传授，能有效地增加学生的知识容量，扩大学生的知识视野，同时国防教育对增长学生的实践能力也有很大帮助。例如：军事思想、现代军事科学技术知识等课程，具有很强的理论性和知识性；而队列、射击、战术等军事训练科目又非常突出其实际操作能力。其中许多课程本身又完全是知识与能力的综合训练：学习军事地形学，不仅要求学生要有识图知识，而且还要掌握用图方面的实际能力；学习轻武器射击科目，不但要求学生明了机械构造、射击原理等理论知识，而且还要求学生熟练掌握枪械的性能、用途和操作方法。因此，国防教育是把书本知识和实践能力紧密地结合的教育，对拓展学生的知识领域、增长知识才干、提高智力素质等，都有着不可忽视的作用。 国防教育对增加大学生的身心素质很有益处。当代大学生的心理素质比较差是一个较普遍的问题，如何培养学生具有良好的心理素质，不断增强其自信心，已成为学校素质教育中的一个重要课题。军训生活是十分艰苦的，在训练中的要求又是非常严格的，包括严格的纪律约束，严格的动作标准，严格的操作规程，严格的生活管理等，这些都无疑会使学生领略到一种全新的感受，获得在其它任何生活实践中所不能得到的东西。做生活的强者，站直了别趴下，流血流汗不流泪，这是对青年学生的期望和要求。军训可以锻炼和培养学生顽强的毅力、坚定的信心、艰苦奋斗和默默奉献的精神，增强他们战胜困难的勇气，磨练他们的意志，培养他们吃苦耐劳的品质和良好的心理素质。尤其是在与部队教官的朝夕相处中，通过他们的言传身教，使同学们清楚地看到：作为一名军人，从来都是在生死关头挺身而出，在困难面前一往直前，从不计较个人安危和得失。这样对帮助学生们克服心理脆弱、增强自信心能起到非常重要的作用。 综上所述，国防教育活动是高等学校一项十分重要的教育教学手段，对提高学生的全面素质发挥着其它教育教学手段无法替代的作用。 二、我校国防教育的实践 国防教育是根据国防的需要和要求，有计划地培养人的活动和过程。学校的国防教育是学校工作的重要组成部分，它不仅对加强国防建设、保障国家和社会的稳定、防止外敌的侵略和颠覆是非常重要的，而且对培养21世纪所需要的高级专门人才同样有着十分重要的战略意义。 为了使国防教育活动持续稳定地向前发展，我们必须在实践中认真摸索一种有效的模式和途径。我校在过去十几年来的国防教育活动中，逐步形成了“军事理论课教学——学生军事训练实践——军民共建群众活动”三位一体的、有机结合的国防教育活动模式。
建议去人武部，问他一下。
国防是国家为了防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、同意、领土完整和安全而进行的军事活动。下面是我给大家推荐的有关国防的形势与政策论文，希望能对大家有所帮助!国防的形势与政策论文篇一：《有关国防建设和经济建设之间关系的几点思考》 摘 要：统筹好国防建设和经济建设的关系，是贯彻科学发展观的必然要求。要依托驻地社会经济发展现状，与地方党委政府共同谋划"国防建设与社会经济、军用技术和民用技术、军队人才和地方人才"兼容发展的发展思路，在全面规划、重点突破、整体推进中构建与"市场"环境和"战场"需要相适应的军民融合式发展机制，促进国防建设与经济建设全方位、多层次的融合，形成国防建设与经济建设相互兼容、相互促进的互动机制，实现既促进经济全面发展又增强国防整体实力的双赢局面。 关键词：协调;发展;国防建设;经济建设 一、综述 军队和地方各有自身的优势，我们要科学筹划，综合运用合理配置军地资源，实现优势互补资源共享，实现富国与强军的统一，使国防建设和经济建设在结构、布局、技术、人才、信息等方面形成全方位、多层次的内在融合。对那些具有通用性的资源，要尽可能做到军民合用，如军地两用人才的培养、军用技术转为民用、军事设施的军民共用、国防科技工业的能军能民等。同时，针对军地资源的异同，我们要发挥优势，实现二者共同发展，促进整体实力的提升。 统筹好国防建设和经济建设的关系，是贯彻科学发展观的必然要求。在国防和军队建设中贯彻科学发展观，首要的问题是必须坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，正确认识和把握国防建设与经济建设的关系。集中精力把经济建设搞上去，不断增强经济实力，是解决包括国防和军队建设在内的所有问题的重要前提和物质基础。只有经济发展了，国防和军队现代化建设才能不断发展。而国防实力是综合国力的重要组成部分，强大、巩固的国防是国家安全和经济发展的重要保障。我们必须从全面建设小康社会的全局高度，把推进国防和军队现代化建设作为推进社会主义现代化建设的一项重大战略任务抓紧抓实。要坚决服从服务于国家经济社会发展的大局，自觉在大局下行动。要把国防和军队建设融入社会主义现代化建设的全局之中，依托国家经济社会发展，扎实推进国防和军队现代化建设，使国防建设与经济建设相互促进、协调发展。 二、协调发展的重要作用 (一)坚持国防建设与经济建设协调发展是强国之策 国防建设与经济建设协调发展，是增强综合国力的重要途径。从马克思主义的国家理论来看，国家是经济上占统治地位的阶级对被统治的阶级进行政治统治的工具。它拥有政治权力以及构成这种权力的武装力量，雄厚的国家综合国力是国家强大的基础，是国家强盛的重要标志。通过国防建设达到维护国家安全和保持社会稳定的目标，通过经济建设把国家的综合国力搞上去，两个方面统一于建设强大国家的目标之中。从国策上来看，实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展是我国新世纪新阶段面临的三大历史任务。现代化建设既包括经济建设，也包括国防建设;祖国统一既有赖于国家经济的发展也有赖于强大的国防力量;维护世界和平与促进共同发展，要靠包括经济实力和国防实力在内的综合国力的强大。党的十六大明确提出要坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，并把这一方针放到了国策的重要位置。从实践上看，国防建设与经济建设协调与否事关国家的强盛与安危。两者协调，则国强;两者失调，则国危。不谋经济发展，不但成不了富国，国防建设也会成为空中楼阁，失去支撑和基础，国家最终也强大不了;反之，只谋经济发展，经济发展得再好，即使可以成为富国，但如果忽视国防建设，仍然不能成为强国。 (二)坚持国防建设与经济建设协调发展是强军之道 一个国家、一个民族，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，既要具有强大的经济实力，又要具有强大的军事实力。强大的军队，离不开高素质的人、先进的武器装备、合理的结构及科学的理论。一方面国防建设是建设强大军队的主要途径，而经济建设又是国防建设的基础，经济建设搞不上去，就无法建设好国防，建设强大军队的目标也就难以完成。另一方面，加强经济建设能够为军队建设提供新的发展空间，也会为军队建设提供新的机遇和动力。在世界历史上，大国的崛起，特别是在开拓世界市场的过程中，都为建设一支强大的军队既提出了强烈的需求，也提供了重要的机遇。英国为了控制海外贸易和世界市场，建立了以海军为支柱的世界级军队。美国为了本国的经济和安全利益，也建立了一支称霸全球的军事力量。中国作为一个发展中的大国，正在着力完成建设全面小康社会的奋斗目标。胡锦涛提出新世纪新阶段军队的历史使命，对建设强大军队提出了新的要求。我们必须充分认识国防建设与经济建设协调发展对于建设强大军队的极端重要性，紧密结合经济建设和国防建设面临的新形势、新要求，不断增强坚持这一方针的自觉性，进一步提高驾驭经济建设与国防建设协调发展的能力，加速推进军队建设的进程，在富国的过程中，实现强军的目标。 (三)坚持国防建设与经济建设协调发展是国家和平崛起的重要保证 党的十六大 报告 明确指出：“建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。”中国能否实现和平发展，能否顺利地实现宏伟的发展目标，一个重要因素在于是否有一个和平、安全、稳定的发展环境，而和平、安全、稳定的发展环境必须以强大的军队和巩固的国防作保障。只有军队强大了，威慑力增强了，才能为发展提供可靠的安全保障，才能维护发展所需要的稳定的外部环境，才能争取到尽可能长的和平建设时间。因此，面对复杂而又多变的外部发展环境，走和平发展的道路，加快社会主义现代化建设的步伐，必须统筹国防建设和经济建设协调发展。必须在经济发展的同时，不断加强国防和军队建设，保持军事上的强大威慑力，保证人民军队在任何时候都能从容应对国家安全所面临的各种挑战和考验，为经济建设顺利进行和国家的和平发展提供坚强可靠的安全保障。 参考文献： [1]陈胜武，叶信产.积极国防建设和经济建设协调发展[J].军队政工理论研究,2005,(5). 国防的形势与政策论文篇二：《关于加强大学生国防 教育 的思考》 摘要：国防教育是高校大学生素质教育的重要组成部分。当前高校国防教育存在诸多问题，主要表现为政策偏向宏观、师资力量薄弱、大学生国防意识不强。为此，需要加强师资队伍建设、改进教学手段和 方法 、合理定位。营造浓厚的校园 文化 环境，以强化国防教育。 关键词：大学生;国防教育 国防教育是中华民族的优良传统之一。孔子说“善人教民七年，亦可以即成矣”，他认为对民众进行军事训练可以提高他们的军事技能。孟子说“善教得民心”，孟子在答梁惠王问时从仁义角度阐述国防中的国家主体意识[1]。现代国防教育，泛指为捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，维护国家和民族利益，国家对全体公民的品德、智力、体力等方面进行有组织、有计划的各种教育活动[2]。从更广泛、更精准的角度来看，现代国防早已超越军事角度，而涉及政治、经济、文化和法律等各个社会领域，并形成一种“超限战”的国防思维及其各组成成分的多维结构关系。在当今新形势下，大学生国防意识的加强，必须以此为基本着眼点，利用各种手段和方式进行多层次无缝式教育。 一、加强大学生国防教育的重要意义 (一)增强大学生的国防观念 国防教育既是建设和巩固国防的重要基础，也是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。第二次世界大战中，同盟国在战争初期无一例外地遭到重大损失，其中一个重要原因就是近代史上第二次和平思潮盛行，公民的国防观念极度淡漠。因此，加强国防教育，必须让大学生真正懂得珍视和平的重要道理，必须构筑强大的国防屏障，方能赢得和平与稳定，必须充分认识到“国无防不立、民无兵不安”的含义，并转化为振兴民族、建设国家的巨大精神力量。实际上，当代大学生的国防观念意识淡薄已成为一项紧迫的课题。近年来，国防意识和民族精神的培养和研究已成为我国国防教育的重点和核心问题。 (二)增强大学生的忧患意识 古人云：“天下虽安，忘战必危。”一个没有危机意识的民族是没有希望的民族。一个民族必须随时认清国家安全利益所面临的危机，自觉地在思想上、行动上做好应对危机、克服隐患的充分准备。随着相对和平环境时间的延长，伴随着社会主义市场经济的发展，很多大学生在享受和平生活、追逐经济物质利益的时候，自觉不自觉地淡化忧患意识。面对当今我国严峻的安全形势，国家安全问题的综合性、复杂性、多变性进一步增强的态势，大学生思想认识不清，对国家和民族缺乏足够的危机意识。因此，加强大学生国防教育，唤起大学生的忧患意识和民族危机感，才能应付各种战争风浪的冲击。 (三)提高大学生的综合素质 实现国防现代化，人才是关键，教育是基础。邓小平指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”加强国防教育，不仅能使大学生增强国防观念，而且能学习和掌握必要的现代军事知识，锻炼强健体魄，成长为德、智、体全面发展的国防人才，从而促进国防现代化乃至整个国家现代化建设。大学生的国防素质是大学生综合素质的重要组成部分，只有通过国防教育，才能提高大学生的国防素质，才能培养适应未来战争要求、具有高素质的大批国防现代化建设人才。 二、当前大学生国防教育中存在的主要问题 (一)国防教育偏重于宏观指导 国家的教育方针政策非常重视高校的国防教育，2012年2月初，教育部提出要加强实践育人工作，其中再次对军事技能训练进行重点强调。但是，这些法令文件在各地政府和高校并没有引起足够的重视，从而影响到高校国防教育的实施效果。 (二)国防教育师资力量不强 目前，我国高校国防教育师资队伍建设存在一些问题，主要表现在教师学历层次普遍不高。全国仅有六所院校设有国防教育方向硕士点，隶属于高等教育学专业。同时，教师教学任务偏重，部分高校专职军事教师既从事教学，还要负责人民武装行政工作，很难有精力和心力专门从事军事教学活动，这在很大程度上影响了国防教育的可持续发展。 (三)教育 措施 不完善，对国防教育重视程度不够 国防教育专款投入不足，表现在有些高校没有专门的训练实习基地， 军训 时学生全拥挤在一个体育场上，或校内马路和广场上， 射击 、战术课目难以实施。同时，技能训练时间短、内容单一，与高校所设置专业联系程度不够、专业化国防后备力量培养与专业教育脱节，导致整个技能训练质量不高、内涵缺乏，甚至有些高校为节省开支，未组建专门的国防教育机构，每年仅用一两次国防教育讲座来代替国防教育课程。这样一来，所制订的国防教育教学计划根本无法完全实施。尽管近年来，部分省份开展军事课课程建设检查评估，也制定了检查指标体系，但以评促建、以评促改、评建结合的作用并未有效发挥出来。 (四)教学形式单一，难以激发学生兴趣 由于国防教育课程所占学分比例少，仅为理论必修课和技能训练课，各2学分，甚至部分高校未将课程列进课表，国防选修课大多处于滞后建设状态。受上述因素影响，高校的国防教育和学生思想实际联系不紧密，缺乏针对性，与学生所学专业联系不够，导致学生对军事理论课不感兴趣。 三、加强大学生国防教育的对策 (一)正确认识开展国防教育的紧迫性 胡锦涛同志强调：“在集中力量进行经济建设的同时，必须切实加强国防建设”，使二者“相互促进”，要“形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围”。国防教育是公民的终身教育，《中华人民共和国国防教育法》明确指出：“学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”从整体上看，高校国防教育发展已经具备良好的外部条件，重视程度日益加大，部分省份走在全国国防教育前列。如四川省军区2011年对全省本科高校进行军事课课程评估，有效地提升了各普通本科高校的军事课课程建设工作。作为教育工作者，不仅要认识到国防教育的重要性，而且要认识到大学生在国防上具有义不容辞的义务，提高其国防意识是当前强化素质教育的重要途径。(二)合理定位高校国防教育的地位 国防教育并非是孤立的一门课，而是一个系统工程，不仅学校领导要重视，更离不开各部门的积极支持、配合、协作，要科学定位高校的国防教育。为加强高校国防教育工作，国家相关部委以及各省、自治区和直辖市主管部门，应建立由专家、教授组成的指导小组，加快改变教研室及教师编制、有教学无考核、教育质量欠评估等状况，尽快促进高校国防教育迈向规范化、制度化[3]。国防教育的建设路径主要有两条：一是自上而下的建设路径，也就是从国家到各省、市、自治区及以下单位，这条路径主要靠行政力量推动;二是自下而上的建设路径，即各基层单位、院校发挥自身主观能动性，主动落实、分解和执行上级部门和国家的政策，这样不失为一种行之有效的办法。 (三)加强对口师资队伍建设，改进教学手段 要推进国防教育教师合理定编、职称评定，并注重骨干教师培养，把现有教师队伍努力建设好。此外，后备国防教育师资队伍培养迫在眉睫，当前六所院校国防教育方向硕士点在职人员已于2011年停招，全日制国防教育方向研究生每年 毕业 人数仅有15人左右，不能满足专业化的人才累积需要。因此，必须尽快探索长效培养机制。要重点解决国防教育硕士点和博士点的适度规模建设，在学科归属和建设上增加各类资源投入。同时要改革教学手段，充分利用网络丰富资源，建立高校内部多层次国防教育体系，使国防教育及时跟上时代步伐。同时，邀请英模到校演讲，利用“双拥共建”活动等时机，有针对性地组织开展国防教育。 (四)营造浓厚的国防教育校园文化环境 校园文化是校园内师生员工在学习和生活过程中所积累形成的、共同创造的、具有学校个性特点的“物质、制度、心理”模式[4]。校园文化的隐性教育功能不可疏忽，它有利于增强国防教育的渗透力和影响力。因此，在高校中应综合运用各种有效资源，全力提高国防教育的层次和品位，有效延展国防教育的发展空间。组建各种体现国防精神的社团组织，结合本校实际，建立校本国防教育课程，立足现实，着眼长远，以寓教于乐的形式使国防教育潜移默化、深入人心。有学者提出，要将军事技能训练融入全学制阶段，而不应集中在两周时间，这是建设良好校园国防文化环境的契机，与校园文化建设相得益彰。这种环境建设可以从学校历史、学科和专业设置、学校内部结构等角度入手进行分析，以期构建一个系统冗余少、功能强大的国防教育耗散耦合体系。 高校国防教育既是贯彻落实国防教育法律、政策的基本要求，也是新军事变革形势下高技术战争时代国防后备力量建设的重要保证。因此，高校国防教育必须更新观念，在新的高度上与时俱进，深入扎实推进国防教育，使大学生能从更广、更深的层次去主动思考国家的安全问题，这是新的历史发展时期加强高校国防教育的正确方向。 参考文献： [1]贾云生.新时期国防教育理论与实践[M].成都：四川大学出版社，2007：1-2. [2]林杰.关于我国高校国防教育的研究[J].才智，2010，(11). [3]张国英.对普通高校国防教育现状的分析与探讨[J].中国建设教育，2006，(2). [4]于峰.普通高校国防教育实施策略的研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2010，(1). 国防的形势与政策论文篇三：《试论高校国防教育》 摘要:和平与 发展是当今世界的主题，但世界仍然动荡不安。大学生不仅担负着国家 经济建设重任，更是国防建设的重要力量，在当前重文轻武的环境下，有必要加强对大学生的国防 教育，以增强其国家忧患意识，提高其军事素质。 关键词:高校;国防;忧患意识;国防 体育 在国家少生优生等政策影响下，现在大多数高校学生为独生子女。他们在家长从小呵护下，相当大的部分成为温室花朵，白面书生;有些智商发达，而身体素质却奇差，柔弱不堪。大学生是祖国的希望，未来的社会责任承担者。更重要的是，他们还是担负着国防建设的重要力量。当前世界虽以和平为主，以经济建设为中心，但世界仍然动荡不安，美伊战争、黎以战争等地区冲突和小规模的战争便是明证。对学生进行国防教育，提高学生的军事素质，养成学生尚武崇军的良好意志品质，已经成为高校教育中刻不容缓的急切任务。 首先，应该增强学生忧患意识，提高国防观念。生于忧患，死于安乐。古罗马帝国由兴盛走向衰亡，其主要的原因之一在于，帝国兴盛时人们的尚武传统所培养的自信精神在和平环境下逐渐褪去，国家疏于武备，人们也以服兵役为耻。 中国也有类似的例子。唐太宗时，中国国力达到了前所未有的高度。尔后由于国内承平日久，各项军事制度日益废弛。到唐玄宗时，外患无穷，内乱横生。唐王朝开始走向衰落。宋朝皇帝只知“绿肥红瘦”，轻视武功，终于亡国;清朝“国困、民穷、兵弱”，带来的是腐败和衰亡。所以，国力强盛、武力强大者国防盛;凡全民重视国防，社会崇尚武功者国防强;凡兵民相合，全民皆兵者国防兴;反之则弱。纵观古今中外，无不如此。 中华民族有着不畏强暴、为国捐躯的传统美德。清末民初军国民教育兴起，在一定程度上改变了人们文弱积习，增强了人们的尚武崇军观念。尚武崇军的观念和不畏强暴的传统美德相结合，中华民族变得更加团结和强大。全国人民英勇顽强，不屈不挠，同反动统治和外来侵略者进行长期艰苦卓绝的斗争，中国获得独立，并逐步走上强盛之路。但进入和平建设时期后，许多人意志消沉，“刀枪入库，放马南山”，国防观念淡薄。随着和平时间的延长，人们的国防观念日趋淡化。在经济意识占主导地位的当前，人们的思想观念、价值取向随之有所变化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义占有一定市场，新中国成立后的尚武崇军思想逐渐淡化，影响国防教育的开展。这一系列的观念难免影响到学校与学生。学校中受升学率等各方面因素影响，长期“重文轻武”;学生本“不识愁滋味”，对学国家大事更显得天真无邪，国防观念、崇军拥军的观念相当淡薄，许多学生不了解国情，不从事体育锻炼，整天埋头于书本，久而久之，都“冉冉如弱女，温温如菩萨，戢戢如驯羊”。中共中央在20世纪90年代初期就曾指出，“应当加强国防教育，提高人民的国防观念”。江泽民同志也曾指出，“国防教育就要长期进行，作为公民的终身教育来抓”，并特强调“不能搞一阵风”，不能形势紧张就搞，形势缓和就不搞。他还强调国防教育是全民性的教育，不能光靠一两个部门，“必须由党、政军各机关，工青、妇各群众团体，教育、文化、宣传新闻、出版式等各部门通力合作，把国防教育纳入全民教育的大系统”。 在当前复杂的国际环境下，中日关系降到新中国成立以来最低点;霸权主义、恐怖活动有增无减;台独势力负隅顽抗，挟洋自重，拒绝和平统一，不断增强台独攻势，大肆扩充军备，甚至提出了“先发制人”的战略主张，妄图以武拒统。在这样一个国际、国内背景下，我们不能不居安思危，增强忧患意识，不能不在加快发展经济的同时加强国防建设。而国防教育是加强国防建设的基础工程和增强国防实力的重要途径，只有加强国防教育，才能引导人民群众自觉增强忧患意识，积极为国防建设贡献力量，才能凝聚人民群众的力量，有效动员人民群众参军参战，发扬人民战争的传统。尤其在我们经济、技术、武器装备还比较落后的情况下，重视爱国尚武精神的培养，将这种精神注入民众意识并变成自觉行动，增强全体公民的斗争意志，就能使我们的国家和民族始终保持一种奋发向上的活力，进而弥补战争物质方面的不足。因此，我们不仅要继承发扬这一民族的优良传统，更要提倡和宣扬具有时代特色的献身思想，把培养爱国尚武精神作为社会主义精神文明建设的重要内容和一项长期的战略任务来抓，通过各种途径和手段，强化这种精神的储备。大学生是社会的精英，既是现在的受教育者，又是未来知识与观念的传播者，担负着双重使命。在当前人力物力资源有限的情况下，加强对大学生的国防教育，强化他们的国防观念和意识，将有利于促进全社会对国防建设的重视程度，从而达到建设强大国防的目的。 其次，应该加强国防 体育建设。国防体育是指寓国防 教育于体育活动之中，通过国防教育与体育活动的有机结合，达到增强人民体质，加强国防建设的双重目的。广泛开展大学生的国防体育活动，加强国防体育训练，增强大学生的身体素质，对于振奋精神，鼓舞斗志，促进社会主义物质文明和精神文明建设，对于保卫祖国、巩固国防，夺取未来反侵略战争的胜利，都具有十分重要的意义。古今中外许多著名的军事家、教育家、思想家都十分重视通过 体育运动 为军事斗争服务。恩格斯认为，在学生当中开展体育训练，可以促进学生体力和智力 发展，这些学生入伍之后，“士兵的质量就会提高两倍”，军队的战斗力和国防建设也就在无形之中得到了极大的提高。 日常举行的许多体育比赛项目，如射击、 游泳 、跑跳、投掷、骑马、 跨栏 、 拳击 、击剑等都与军事活动密切相关，有些则是直接从军事活动演化而来的。组织与国防有关的各种体育活动，举办各种军事体育竞赛，使学生达到国家和军队规定的各类人员的体育标准，以增强其身体素质，磨练国防意志，这是国防体育的根本任务。国防体育不受职业、年龄、性别的限制，具有最广泛的普遍性，是国防实践教育的重要组成部分。新 中国成立后，国防体育被正式列为国防建设的重要内容。1952年成立了国防体育协会，1956年经国务院常务会决定，建立了中国人民国防体育协会。国防体育活动遂在全国各地蓬勃开展起来。近年来，我国体育事业蒸蒸日上，奥运会上取得一个又一个辉煌。但在全民健身、对高校学生的体育教育，尤其是国防体育上做得非常不够，因此，我们应在加强全民体育活动的同时，着重加强对高校学生的体育训练，广泛开展射击、武装越野、定向越野、武装泅渡、军事 野营 、跳伞、通信、航模、舢板、负重登山等活动，使国防体育成为一项既增强学生身体素质，又提高学生国防意识的重要活动。 保卫边疆，捍卫祖国，维护社会稳定，已不是军人独有的责任。在 现代战争条件下，每个公民都应尽其责任。身为知识分子的大学生，肩负的责任更为重大。因此，应把国防教育、国防体育推广到各级高校，把学生感奋起来，凝聚起来，将革命英雄主义推广到全社会，在全体学生中形成爱国、崇勇、尚武、拥军的良好风尚，增强学生的忧患意识，提高学生的国防观念。 参考 文献： 1.梁启超：《饮冰室文集》第4集，昆明：云南教育出版社2001年版，第618页。 2.陈记云主编：《国防教育通俗讲话》，北京：解放军国防大学出版社1988年版，第1页。 3.江泽民：《国防教育应纳入思想教育总体系》，《解放军报》1988年10月25日。 4.任连奎主编：《国防教育教程》，北京：中国检察出版社1991年版，第179页。 5.《马克思恩格斯全集》第22卷，北京：人民出版社1961年版，第447页。 猜你喜欢： 1. 有关国防教育论文范文 2. 有关抗战的形势与政策论文 3. 关于大学生国防军事理论论文2000字 4. 关于2016-2017的形势与政策论文 5. 浅析国防教育的相关论文 6. 关于国防教育的论文
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是一款拥有端游级唯美画风与人设，传承经典玩法，并开创百人团战，极品装备公平掉落，面对面自由交易等多项创新的即时制MMORPG手游。男神杨洋倾力推荐，多样社交囊括师徒、结拜、夫妻、帮会、梦岛，实现游戏内外真人社交，结缘三界。
《名枪》杂志由北京出版社出版集团主办，是国内唯一全面介绍枪械的大型科普期刊。由著名轻武器专家担岗，集权威新闻、科普知识、故事于一体;容中外古今枪械征战沙 场之大全，以全新的视角展现不同时代的枪战场景。栏目包括:中国兵器、新枪解读、二战精品、名枪之约等。
排行榜为《Broken Age》，《Forgotten Memories》，《Wardwell House》，《王者荣耀》，《和平精英》，《阴阳师》。推荐《Broken Age》，《Forgotten Memories》，《Wardwell House》。
《Broken Age》- 平行时空的相逢
这款游戏有两条主线剧情：男主Shay和女主Vella。寻物和解密是游戏的主要玩法，当然，对玩家脑洞也有一定要求（实在过不去可以搜索攻略嘛）。游戏画面充满了童话色彩，剧情丰富，最重要的是BGM很棒，很有身临其境之感（游戏支持开启字幕）。
《Forgotten Memories》 - 无尽黑暗中的光芒
这款游戏剧情一般，搜索道具比较困难（因为没地图）。部分场景酷似寂静岭、恶灵附身、生化危机7 Demo，画风比较黑暗，气氛不错，而且Jump Scare 比较少，操作难度中等，喜欢恐怖游戏的可以入手（路痴慎玩）。
《Wardwell House》- 鬼屋
如果你已经玩腻了 Slender Man/Forgotten Memories/Indigo Lake，或者你是恐怖游戏的爱好者，那么这款游戏你千万不要错过。游戏中的某些情节像极了温子仁的「招魂」。画面可以随重力感应变化，音效气氛很到位，有些地方真会让你小心脏紧绷一下。剧情不长，可以等到限免的时候再入。
让我爱不释手的游戏有很多很多，比如说飞机大战坦克大战，还有魂斗罗还有很多很多，还有跳一跳，还有堆堆的，还有很多很多，我最近打了一个堆堆乐。对对，乐乐是在支付宝里面的支付宝里面刚推出的一个小游戏，打堆堆乐打到100分了就可以拿到很多很多的体验金，我那次打了很多很多，拿了地好几万的，十几万的体验金收到了收益呢，有好几十块的100多块都不值，所以呢那个游戏是非常益智的，因为有钱收入就好很励志，这个可以让老师变得很灵活的，有钱脑子就灵活了。还有呢，我最喜欢的一款游戏呢，就是坦克大战和魂斗罗。这两款游戏呢，是在我小时候经常打的，因为小时候那几年就是零几年九几年的时候非常流行这两款游戏，还有一个就是超级玛丽，超级玛丽呢，打的也非常好玩的，就是我小时候念念不忘的就是这三种游戏，这行我再做梦你都还想到这三种游戏，可惜现在很少打了。打魂斗罗的时候，那两个人合作一起打的，两个人合作非常的好玩，两个人合作天衣无缝。这种打人这几款游戏之后我的成绩也一直在上涨，我以前是一个全班，最后导致倒数第一名的，现在打的这款游戏之后变成第一名了。
网上搜搜资料，，，应该有很多吧，，，
1.关于兵器的知识, SOF可以称得上是世界级武器的“贮藏室”，世界上任何一种武器，特种部队都要让其队员进行了解和熟悉，他们个人的武器配备足以令他们的对手既畏惧又羡慕：M16A2来复枪和H&K SO MK23手枪，但这远远不是他们的全部武器，SOF具有世界上最精良的武器库，下面将对这支部队主要的武器装备系统进行介绍。 空军特别行动司令部 AC-130H/U“鬼性”、“幽灵”战斗机 外型：机长：97英尺9英寸；翼长：132英尺7英寸；机高：38英尺6英寸 最大载重：155000磅。 动力系统：4台阿里讯（Allison）T56-A-15涡轮螺旋桨发动机，单台推力4300马力。 技术数据：速度：20000英尺高度每小时374英里；100000磅载重时最高限度33000英尺。飞行距离：最大载重时为2356英里，载重25000磅时为2500英里，无载重时为5200英里。 无空中加油。作战半径：500海里。机组人员：最多21人；最少机组人员：AC-130U“幽灵”为13人，AC-130H“鬼性”为14人。 AC-130是在C-130飞机的基础上改建而成的，为适应特别行动的高要求，对原有的火力系统和传感器作了较大的改进，它能够在不同的情形下进行连续、如外科手术般纵深的精确的空中打击。 当环境允许时，AC-130能有效执行以下任务：近距空中支援（CAS）、间接行动、武装侦察、战斗防御、护送（军队、海军、火车、旋转翼飞机）、监视、作战侦察与营救、空降服务、一定的空降指挥与控制。 这些重型飞机的侧翼武器与精密的传感、导航和火力控制系统相联接，能够在夜间和恶劣的天气条件下进行作战，它在平等飞行和盘旋时都能开火，对地面部队进行空中支援时特别有效。 地形、防空情况和天气情况决定开火的高度，根据所攻击的目标、要达到的效果来选择使用哪一种炮火。这类飞机对装甲车、碉堡等军事掩体没有硬杀伤力，它们装备先进的炮火系统，105毫米榴弹炮具有超级敏感的点爆导火线和相邻导火线，而且，20毫米、25毫米、40毫米火炮都具有点爆导火线。 虽然AC-130H和AC-130U使用不同的电子系统及其他系统，但在对地面的火力支援方面，它们所起的作用是一样的。 对AC-130飞机来说，任务的成功与否，很大程度上取决于敌方的地面防空能力。 AC-130最占优势的是夜间行动，在白天，它的弱点非常明显，当地面防空能力弱时，它的威力极其明显。选择在阴天行动，可以削弱地面防空对它的威胁，但它必须依靠雷达作为惟一的传感器。 雷达引导的防空高射炮、地对空导弹等可以严重削弱它的空中打击能力。如果预先了解、掌握敌方的雷达系统，可以在飞机出动前先进行雷达干扰或SEAD（抑制敌方空中防御），SEAD更为重要。 如果要在防空能力明确的敌对领空进行行动，可以采取提高飞行高度的方法，但是，传感器的性能会随着高度的增加而下降，而且因为地面范围的增加，火力的精确程度也会有所下降，使飞机打击点目标的能力下降。在防空能力强的领空行动时，因为要限制使用激光照明，因为这种照明使地面更容易发现飞机。 2001年度，共有13架AC-130U飞机投入使用。目前美国还在对AC-130H/U飞机进行改进，要进一步提升了它们的攻击能力，使其能在防空武器的有效射程以外，对敌人发动致命攻击。 “鬼性”飞机具有骄人的历史，在多次战役中立下赫赫战功。越战期间，它摧毁了10000多辆军用卡车，数次完成近距离火力支援任务。 在格林纳达的“紧急复仇行动”时，AC-130飞机压制了敌方的防空系统，猛烈攻击敌方的地面部队，确保其他美军部队顺利实施空降，完成战略计划。在巴拿马的“正义之师行动”中，AC-130飞机是攻打巴拿马国防部大楼及其他军事指挥设施的“闪亮角色”，它是那次战役中惟一担负近距离火力支援的飞机，它们准确凶猛的火力，使多支在地面行动的美军部队转危为安。 MC-130E/H“战爪Ⅰ”、“战爪Ⅱ” 技术数据：基本与AC-130飞机相同，武器与装备稍有不同。 这种飞机的装备包括空中加油、不受地形条件影响的雷达、惯性和GPS导航系统和高速空中转运系统。 一些MC-130E还装备有地对空“优顿”系统和直升机空中加油系统。 MC-130E“战爪Ⅰ”和MC-130H“战爪Ⅱ”的任务，是在全球范围内，在白天、夜晚，在恶劣的天气情况下，为美国和盟军的特别行动部队提供空降、空中着陆服务或空中补充供给。 它们的行动包括：渗透、撤出、供给、心理战，在敌对或复杂地形利用空降或空中着陆进行侦察。这两种飞机都可能进行空中加油，帮助其他飞机在不返航的情况下继续执行任务。 MC-130E“战爪Ⅰ”能够为直升机空中加油。MC-130飞机既能单独执行任务，也可以与其他飞机联合行动，能够在标明、未标明区域对行动人员和装备供给实施空降或空中着陆。 MC-130飞机所执行的秘密任务，要求它们通常在夜间飞行。当它们进入或离开目标区域时，通常选择高空飞行，在这段距离，它们以每小时260英里的速度飞行，以避免油料过度消耗以及被敌人发现。 而当进入、穿越敌对领空时，它们降低到能见地面的高度进行飞行。行动的成功与否，在于它们能否安全地以每小时220-260英里的速度保持在最低高度飞行。 在夜间行。 2.求武器基本常识 枪机后坐式----枪机和枪管在发射时不扣合，依靠枪记得惯性关闭枪膛，枪机在膛内火 药气体作用下后坐，而枪管则不动。 这种自动方式的最大优点是结构简单，经济性好； 缺点是不能调整火药气体能量的需用量，而且有枪管尾部排出的有害烟雾，对射手有害 。 自由枪机式----枪机和枪管完全无扣合，只能靠枪机较大的质量和复进簧力阻止发 射后弹壳过快的向后运动。 这种自由方式仅适用于小威力自动武器，如手枪，冲锋枪等半自由枪机式----半自由枪机实是枪机上有某些附加机构以大延迟开锁的目的。它 的一个重要特点是当膛内压力很高时这些附加机构能够提供相当大的阻力，使发射后的 弹壳不致退出弹膛过多，以免炸壳。 随着膛压降低，阻力亦下降。如德国的G3自动步枪 就采用这种自动方式。 半自由枪机与自由枪机相比的一大优点是闭锁机构大大减轻了。 枪管后坐式（退管式）----当弹头在膛内运动时，枪机和枪管牢固的扣在一起，共 同后坐，制至弹头飞离枪膛，膛内火药与体压力降低后才完成开锁动作。 这种自动方式 的武器特别是用于配备装甲车辆内，因为它可以使膛压相当低时再开锁，这样车体内不 致遭受更多的火药气体污染。枪管和枪机在发射后共同后坐的距离等于或大于该枪所使 用的枪弹长，称为枪管长后坐，如射击后；枪管和枪机共同后坐一段距离，然后开锁， 枪机靠惯性继续后坐完成退壳，拱弹，闭锁，击发等动作称为枪管短后坐。 导气式----利用膛内导出的火药气体推动活塞，带动枪机框，枪机等后坐，完成自 动动作。导气式武器的最大优点是可以根据需要借助气体调整器调整导出的火药气体量 ，这样可以减少射击时的故障率。 目前我国轻武器广泛采用这种自动方式。 导气管式----属于导气类型，但不使用活塞。 火药气体由导气孔逸出后流经导气管 ，将其能量直接传给枪机框，然后带动枪机开锁后坐。美国的M16步枪，我国的改进型1 大口径机枪，都是采用这种发式。 这种方式的优点是可以减轻活动机件的重量。弹 道气管在射击一段时间后容易产生污垢，残渣，如不及时擦拭，可能发生故障。 口径----枪，炮管的内直径。线膛武器指两条相对阳膛线之间的距离。 口径通常以 毫米计算，20毫米以下的称枪，20毫米以上的称炮。 膛线----亦称来复线，枪膛内呈螺旋形凹凸的线。 凹下的部分称为阴膛线，凸起的 部分称为阳膛线。膛线的作用是使弹头旋转运动，以保持飞行稳定，提高命中精度和增 大侵彻力。 我军现有武器的膛线都是有旋线。 滑膛----不刻制膛线的光滑身管内壁，滑膛武器可以射击霰弹，箭形弹和尾翼稳定 弹等。 火身轴线----通过火身（如枪管）中心的设想的直线。 缠角----在膛线上的任意一点的切线与枪管轴线的平行线的夹角。 我国1954年式手 枪，1956年式突击步枪和1953年式重机枪等枪的缠角均为5度42分。 缠度----膛线按缠角在枪管内缠绕一周前进的缠度称为导程。 导程对口径的倍数称为缠 度。我国步枪机枪的堂线的导程为240毫米，约为枪口的倍，即缠度为。 枪机机构----轻武器的枪机机构通常可用来完成送弹，闭锁，击发，开锁，退壳等 动作。 加速机构----在某种类形的自动武器中，使其机构动作加速运动的一种机构，如在 枪管短后坐式武器中，除手枪外，一般都采用加速机构将枪管的一部分能量传给枪机。 闭锁机构----闭锁机构的主要作用，是在武器发射时闭锁枪膛，顶住弹壳，防止火药气体向后逸出并保证准确可靠的发射。 扳机引力----武器成待发状态后，扣压扳机使之击发所需之力。 扳机引力要适中， 太大，易变更瞄准位置；过小，则易偶发。 扳机护圈----一般位于机匣下方，半圆形或半卵形，其作用时保护扳机，防止偶发 。 闭锁间隙----又叫弹低间隙。武器闭锁后，当枪机与机匣上的闭锁支撑面紧贴，枪 弹以斜肩或底沿与枪管紧贴时，枪弹底面与枪机弹底窝平面之间的距离称为弹底间隙。 隙。 导气管----连接于导气式武器身管上的管筒，内有活塞，活塞杆的一端连于活动机 件上，发射时，弹头在堂内通过导气孔，火药气体由此孔逸出，推动活塞完成自动循环 动作。 导气孔----导气式武器枪管上开的小孔，火药气体经由此孔流入导气管，推动活塞 完成各种动作。 机械瞄准具----泛指机械上用的金属瞄准具，如表尺，准星和规孔等。 英语术语字 面是“铁锚具”，是相对与光学瞄准具而言的。 砚孔瞄准具----一种金属制瞄准具，通常这种瞄准具的表尺上有一小圆砚孔，通过 它和准星配合瞄向目标。 光学瞄准具----又称光学瞄准镜，利用光学原理制成的瞄准装置，又镜头，镜体和 照明装置组成。 红外线瞄准镜----用近红外光源照射目标，目标反射红外光，使光电变换成像而进 行夜间瞄准的仪器。 由红外线探照灯，光电变压器，瞄准镜和电源等组成。 枪用高射瞄准具----一种环形缩形瞄准具，主要用于对空中目标射击，由机坐和前 后照准器组成。 微光夜间瞄准器----以像增强器为核心器件的夜间外瞄准具，其工作时不用红外探 照灯照明目标，而利用微弱光照下目标所反射的光线通过像增强器在荧光屏上增强为人 眼可感受的可见图像来观察和瞄准目标。 照门式瞄准器----由照门和准星构成，射击。 3.求枪的基本知识 性能诸元就时枪的某些性能，比如长度、重量、口径、弹容量、初速、射程等等。 口径 是指枪口的大小，比较常见的有9毫米、毫米、、、、、、15等等 导气式，是枪的一种自动化方式，通俗的讲就是利用火药气体压力及弹簧的作用力完成推弹、闭锁、击发、退壳和供弹。现在的半自动步枪比本上都时采用这种方式。 枪的种类，有手枪、冲锋手枪、步枪、半自动步枪、突击步枪、霰弹枪、冲锋枪、狙击步枪等等。具体的你可以去百度百科上搜一下 4.枪械的基本知识 突击步枪 世界十大名枪 1.当今世界使用最广.数量最多的突击步枪要属苏俄AK系列（包括.等多种型号的突击步枪和变形枪）2001年5月世界著名轻武器杂志《枪的世界》曾公布：截止2001年月，AK系列突击步枪的总数在全世界已超过5000万支，排在第一；排第二位的是美国的M16突击步枪，总数为750万支；排第三位的是奥地利的AUG步枪，总数为50万支。 该杂志还把AK47评为二十世纪“世界六大名枪”之首，足见AK系列突击步枪在世界各国受欢迎的程度。 但在远距离射击时精准差，但是漫天飞弹可以弥补这一不足，可靠性却是无与伦比，远超不可靠的M-16。 在越南战争期间，越共配备AK47较多。由于作战环境恶劣，美军步兵标配的M16相比AK47，零件间隙较小，也就是说精密性高于AK47，但就是由于环境问题，导致M16的实际作战型稍差于AK47，经常出现由沙子等原因卡壳。 于是出现了这样一幕——美军纷纷扔下手中的M16而去捡越共的AK47. 有一句话评价AK47最不为过了：便宜，工艺简单，进水进沙照样能用。 PS:AK是俄语Автомат Калашникова的缩写，所以不能用英文"AK"发音，读作"阿卡“是正确的。 编辑本段突击步枪 作为世界上第一支军用小口径步枪，M16的出现对二十世界后期世纪上掀起的小口径浪潮起到了示范和带动的作用。但实事求是的说M16口碑远不及AK47，主要毛病是射击时经常卡壳，越南潮湿的作战环境和恶劣的战斗条件加大了故障率。 时至今日，还有相当一部分人仍坚持认为小口径武器远距离威力太小，步枪小口径化的道路并不可取。 编辑本段突击步枪 德 HK G36步枪国的G36突击步枪于1995年才开始列装，属于第三代突击步枪，其名声远不及等突击步枪，何况没有经过实战检验。 但是绝妙的构思，看似常规却有处处透出的非常规之举，以及优良的战技术性能，使之公开亮相不久，便引起世界枪坛的广泛关注，并在短短数年间，排在了世界小口径名枪之列。 编辑本段突击步枪 1 FAMAS突击步枪971年法国设计成功了世界上第一种无托突击型小口径步枪FAMAS.该枪曾经在乍得战争和海湾战争中经受战火考验，以其优良的性能，赢得了参战士兵的喜爱。 作为“世界六大名枪”之一，该枪在非洲许多国家和亚洲一些地区的军队中装备。 编辑本段 SCAR突击步枪 特种部队战斗突击步枪（SOF bat Assault Rifle,SCAR） ，是Fabrique Nationale(FNH)制造的现代步枪为了满足美军特战司令部（US SO的SCAR标案而制造，此枪族有两种主要版，一种是使用 NATO的SCAR-L（轻型版），和使用 NATO的SCAR-H（重型版），两种都可以改装成“狙击型态”或“近战型态”（Close Quarters bat）,FN SCAR首次于2007年7月开始小批量量产和有限配往部队。 编辑本段突击步枪 “世界六大名枪”之一，总数量居第三位的AUG突击步枪，除装备奥地利军队外，还装备阿根廷.澳大利亚.新西兰等40多个国家和地区。在 AUG突击步枪1991年海湾战争中，沙特 *** 和阿曼的参战部队就使用该枪，赢得了士兵好评。 编辑本段突击步枪 比利时 FN FNC突击步枪FNC侥幸抢占了“世界六大名枪”的一席之地。该枪最早是为了参加1977年北约小口径步枪选型而研制的，但在评比中因出来了枪机突笋裂缝等故障，最终竞争失利。 蒙羞的赫斯塔尔公司针对参选时暴露出的问题，进行了至少十处改进，FNC终于在1979年以新面目出现在了世人的面前。此后的二十多年中，该枪以其良好的战术技术性能，逐步被世界各国所认同，不仅一跃成为公认的世界名枪，而且远销多个国家和地区，创造了世界枪械史上劣变优的佳话。 编辑本段 FAL自动步枪 FN FAL步枪 FAL自动步枪由比利时枪械设计师迪厄多内·塞弗（Dieudonne Saive）设计，在比利时国营赫斯塔尔公司（FN法文全称为“Fabrique Nationale d'Armes de Guerre,Herstal lez Liége”）研制、生产，FAL是法文Fusil Aotomatique Légère的首字母缩写，意为轻型自动步枪，相对应的英文名称是Light Automatic Rifle，简称LAR。 编辑本段突击步枪 SG551突击步枪 SG550突击步枪实际上有三种型号：SG550是标准型，供步兵使用；SG551式步枪是短枪管型，供坦克和车辆乘员使用。 SG552是突击 型，供空投士兵或发动“闪电战”时使用。瑞士SG550/SG551的确是一型设计比较成功的小口径步枪，但如果与俄.美.英.法.德等老牌国家相比，认可度还有一定差距，出口量自然不及M16系列，AK系列等武器。 突击步枪 L85A2突击步枪 L85A1突击步枪又称恩菲尔德SA80步枪。L85A1步枪采用无托结构，即机匣为枪托，这种直抢托结构采取自动机后移至通常枪托所处的位置。 该枪是一支设计独特.加工精细.便携平稳的武器。不幸的是制造该枪的恩菲尔德轻武器厂在上世纪九十年代初就关闭了，并且该枪在英军的口碑并不好，该枪从此由其他厂家生产。 L85A1远不及“世界六 大名枪”的名声那样响亮，目前也仅销售到莫桑比克一个国家。 5.常用枪械知识 手枪？54 77 92式 （陆军军官标配） 步、机枪枪族就多了 *** 目前多数装备的九五枪族。全身塑钢材料 采用无托设计 弹夹后置 口径 子弹初速度910m/s可配备白光、微光瞄准具 弹夹容量30 机枪75 枪重 机枪 有效射程600 对空集火有效射程500. 枪管可加挂刺刀及榴弹发射筒 或者国外的AK枪族，恩。。这个就自己百度吧 猎枪？ 什么东西。鄂伦春的抬牙子么？。 88狙。有效射程800M 同样使用机枪弹 另配穿甲弹 燃烧弹 曳光弹 子弹初速970m/s 重武器 重机枪。说多了没用 自己查吧 6.谁给我讲点枪械知识 手枪是一种单手发射的短枪，是近战自卫使用的小型武器，在50米内具有良好的杀伤效能，手枪是16世纪以后开始研制的，开始主要是转轮手枪，就是通过转动弹盘和枪管将枪弹发射出去，所以一支枪有多个枪管。20世纪、特别是二战后以来，研制了自动手枪，开始采用弹匣供弹，容弹量多达12-20发，可以自动装填，战斗射速（战斗时每分钟射出子弹数量）每分钟24-40发，战斗用大威力手枪和冲锋手枪的战斗射速可达110发，射程在100米以上。 步枪是单兵肩射的长管枪械。主要用于发射枪弹，杀伤暴露的有生目标，有效射程一般为400米；也可用刺刀、枪托格斗；有的还可发射枪榴弹。步枪按自动化程度分为非自动、半自动和全自动 3 种，现代步枪多为自动步枪。按用途分为普通步枪、卡宾枪、突击步枪和狙击步枪。狙击步枪是一种特制的高精度步枪，一般仅能单发，多数配有光学瞄准镜，有的还带有两脚架，装备狙击手，用于杀伤600~800米以内重要的单个有生目标。 “冲锋枪”是国内对“submachine gun”的称呼，港澳地区则一般采用“轻机枪”或“手提式轻机”之类的叫法。按照《兵器工业科学技术辞典——轻武器》中的定义，冲锋枪是“单兵双手握持发射手枪弹的轻型全自动枪”，注意“发射手枪弹”和“轻型全自动”这两个关键词，国内对冲锋枪的划分方法是习惯以这两个关键定义作为分类标准的 7.枪械类入门知识 个人认为： 1——先认。通过画报、杂志、网络上的图片熟悉各种常见枪械外观样式以及名称。（这是基础，不要急于求成，可以花上1-2年的时间） 2——初步了解。主要是枪械的基本数据。比如口径、容弹量、设计年代或使用的国家、武器所属类别、操作方法。 3——深入了解。主要是枪械的相关信息。比如武器特点、设计师或设计单位的名字、相关典故、尺寸及质量等数据。 4——拓展了解。包括与之相关的信息。比如设计师的生平、枪械的结构原理、拆解或保养方法、射击技能。 8.军事武器知识 【单动模式】转轮手枪和半自动手枪发射方式之一，扣动扳机时只执行将击锤释释放打撞针的动作，在这之前，击锤要先用手扳至待发位置。半自动手枪可以靠前一发子弹子弹发射后枪机的后退运动而自动将击锤扳至待发位置，而不必靠人手扳动。 【双动模式】手枪和转轮枪发射机件运作模式之一，当射手扣引扳机时，发射机件会把原来降下的击槌拉至待发位置，然后立即释放，击发子弹。这类机件通常也允许射手用手先将击槌置于待发位置，再扣扳机，也就是可使用单动模式。在半自动手枪上，由于一般的双动模式只发生在第一发子弹时，第二发以后因为滑套动作的缘故会把击锤推到待发位置，变成单动模式，所以也有人把双动模式又称为双动/单动模式，以便跟纯双动模式有所区别。在转轮手枪上，由于子弹发射后没有后续机械动作将击锤推到待发位置，所以通常不称“双动/单动模式”，而直接以“双动模式”称之。
我会！我会！咳咳！先从二战说起吧，二战的中国式汇集世界上轻武器最多的国家。有日本的明治38式步枪，德国毛瑟98，美国春天03，英国斯登式冲锋枪，捷克ZB轻机枪......新中国成立后中国轻武器还是很杂，但有了统一的趋势，比如老毛子的莫辛纳甘（M1891/1930）步枪，波波沙冲锋枪等。再后来中国就有了第一种制式统一的枪族，就是56式啦！其中有56式半自动（仿SKS）：56式冲锋枪（仿AK47自动步枪）：56式轻机枪（仿RPK轻机枪）。世界轻武器发展有三个趋势：一，小口径化；二；枪族化；三模块化。中国武器也不例外。美国采用的是北约标准弹，老毛子用的是子弹。中国经过对比和挑选，加上自主的国防政策采用了子弹。早在1970年，中央军委常规兵器工业领导小组第六次会议上就明确指出要研制一种初速大、重量轻、杀伤威力大的步枪。根据这个指示精神，中国人民解放军总后勤部装备部于1971年3月在北京召开轻武器科研工作会，简称“713会议”。会议决定研制我国小口径弹/枪系统，并初步提出战术技术论证指标。据“713会议”提出的初步战术技术论证指标，确定7个参加论证研制的单位，并在1971年开始进入军用小口径步枪论证阶段。 选择口径的主要原则是保证步枪的战术技术性能，即在400m和600m距离内具有足够的杀伤威力，保证自动步枪的连发射击精度，减轻武器系统质量和提高携弹量，同时也要考虑制造的工艺性。开始论证的口径有5种，即、、、和6mm。每种口径有多个方案，每种口径的方案又配多个方案的枪，火药和底火也是如此，有多种配方方案。由此可见工作量之大。四川会战组开始论证的口径是和。经过多次计算与试验，从基本性能和工艺性考虑认为比要好。浙江、东北、北京、安徽、湖南、江苏等会战组论证的口径是、和6mm。1974年4月，四川地区会战组提出“关于自动步枪口径的选择”案报告，初步认为口径比较好（口径中的81取自八一建军节之意）。1974年4月又召开科研工作会（简称“744会议”）。经过认真讨论决定，放弃口径的政治含义，继续进行和6mm两种口径的论证。经过4年的努力工作，1978年口径试验论证结果表明，和6mm两种口径的方案都能满足战术技术指标要求，但是各有所长。最终由总后军械部和五机部正式下文决定采用口径为我国军用步枪制式口径。至此，历时7年多的口径论证工作全面结束，随后转入口径枪弹和枪的方案论证及研制阶段。中国在采用95式前也试用了多种枪型，比如87式，但那只是一种过渡枪型，没有列装。后来决定采用无托结构的95式。95未经过实战检验。具体情况未知。但就部队反应用很多问题。它的优点很明显。就是满足了小口径化，模块化，已及枪族化。回转闭锁式枪机来源于经典的AK也就是卡拉什尼科夫步枪，所以可靠性很强，远优于斯坦纳系列枪族。无托结构大大降低了长度和质量，适合中国人较瘦弱的体格。子弹的侵彻力，射程和精度效果要优于SS109北约标准弹。但缺点同样明显，最大的就是人机工程太差。首先是无托结构导致枪身过高，俯姿容易暴露，加上光学瞄具就根本别想趴下了。抛壳窗离五官太近，火药燃气和声音容易刺激五官。抛壳窗无法转换，无法用左手射击。没有过多的附加战术配件。瞄准基线过高，会导致瞄准偏差。换弹匣要比传统步枪慢。与95自动步枪同枪族的95班用轻机枪也是这些问题。88式狙击步枪精度太差，用的甚至是机枪弹，根本无法作为精良的狙击武器，只能作为班用支援的精确战术步枪。88式通用机枪就我所知还为下班，具体性能不可考。中国正在发展的一些狙击步枪如传说中的精确狙击步枪（不知所云），AMR2反器材狙击步枪，和，我也不是很看好。我认为，中国的轻武器应做以下改进：一，人机工程需要加强，必要时可以放弃无托结构。二，需要配置类似皮卡汀尼导轨的装置，便于挂载各种附件。三，加强狙击武器的发展和研制。现代战争大多数以局部和城市战争为主。而狙击手被称为“小型战场的核武器”狙击手在战场上的重要性不容忽视。四，加强模块化，便于各类枪械之间的转换，这点可以借鉴AUG和XM8。五，要学习西方轻武器经验，尤其是美国，德国这些轻武器老牌国家。奥地利的AUG，英国的L85A1，以色列的TAR21和法国的FAMAS也是无托结构，如果可能可以交流一下经验。六，我国也要加强单兵防护和单兵数字化的研制，即使没有“陆地勇士”那样牛X的装备，我认为在战场上配发防弹衣式很有必要性的（嫌重不想穿我就没办法了）那个确实降低伤亡很有效的方法。那个，时间有些仓促，而且是在学校里写的手头资料不在写的有些粗略。想要详细的话可用QQ或邮箱发给你：136162517
视力要敢于回收，看清准星与缺口的关系 ,准星缺口关系上的误差，比瞄准区域上的误差要大的多。瞄准基线越短，偏差越大。 同一瞬间不可能同时看清两个不同距离的物体。眼睛像照相机一样，不能同时照清5 0公分和1 0米以外的物象。 ' 视力回收后，靶标方面的微小偏差不易察觉，就会感觉枪稳，击发时机多，信心强，扣板机胆大，动作自然，提高了击发的质量。 视力回收的标准是『具实靶虚』，瞄准的位置，对视力回收有一定的影响。 要敢于在一定范围的晃动中，均匀不断地扣板机： 任何一位轻武器选手，举枪瞄准都会有晃动的。晃动是有一定范团的，随着训练水平的提高，晃动范团在逐步缩小。一个优秀的手枪运动员，在9分范围可停留6~7秒，在1 0分范围可停留2~3秒。但步枪的1 0分只有公厘，也是一个瞄准区。瞄准区越小，稳定在瞄区时间越短，枪在中心1 0分一点的停留时间只有秒。 ) 当你枪稳，瞄的很准时到指挥食指扣动板机，也须要有秒的反应时间，(可用秒表作试验或测反应时的仪器作试验)因此在感觉瞄的很准时再意识到扣板机，多是在向外晃动。 一定要学会『你晃你的我扣我的』、『你抖你的我扣我的』、『你稳你的我扣我的』才能达到自然击发，保证击发质量。坚持达成自然击发，即自动化击发或潜意识发射：自然击发，自动化击发是在均匀不断扣板机熟练动的基础上形成的。不是消极等待击发。是你晃你的我扣我的。自动化的动作是最协调、最省力、最精确的一种动作。高水平的射击选手，须要学会在比赛中运用潜意识的发射，才能使发挥能力更上一层楼。 只有做到视力回收，敢于在一定范围晃动中不断扣，才易于达到自然响。 三个关键技术的关系和标志： 三者的关系是相互联系，相辅相成，互为因果。正确与否的标志是：响得自然，击发瞬间没有多余动作。 通过提高训练质量来提高训练水平： 每次训练课的质量是每一枪的训练质量相加而构成的。每一枪的质量是你能掌握的技术动作是否正确。技术动作正确与否标准是动作协调、平稳、发射瞬间没有多余动作。因此把每一正确举枪击发的次数加在一起，和全部预习和射击次数加在一起的比例，也就是我们常说的正确动作比重。正确动作比重愈高，训练质量越好，成绩的巩固水平就越高。许海峰、王义夫等优秀选手正确动作比率，一般都能在90%以上，自由手枪就巩固在560分以上，气枪就能巩固在580分以上，在世界比赛就有了竞争力。正确动作比率在80%以上，成绩就能巩固在5 5 0～575以上。台湾手枪选手，不是不知道正确要领，不是没有正确动作，而是正确动作比率不高，平时在7 0%左右，比赛时更低。为什么大陆选手的正确动作比率高？高水平的后备力量多，除了国家重视，参训人数多，有专业教练外，主要是训练初期空枪预习多，打密度射击多，基础打的牢，基本功好。因为在空枪预习和密度射击申易于使动作正确。台湾手枪选手要提高训练的巩园水平，需要千方百计采取各种方法减少错误动作，提高正确动的比率。 搞好心理调节训练和确立正确的心理定向是解决比赛发挥问题的两大措施： 心理调节就是通过全身放松，减少进入大脑的兴奋冲动，达到较快的入静，注意力集中。进行心理节的目的就是使运动员在关键时刻想集中注意就能集中。想排除杂念就能排除、想做好动作，正确动作的概念就很清。从而提高训练质量，自我调控自已心理的能力，利于比赛的发挥。『磨刀不误砍柴功』在心理调节上花费的时间精力，在比赛中会得到回报的。心理定向是看不见，摸不着的思维活动，很多不容易忽略，但它对比赛成绩的影响却是巨大的。为什么不少新手在初学射击时，成绩进步快，甚至在没有比赛经验即清况不，最初的比赛或第一次出国就打出了自已的高水平，究其原因就是有一个学习锻练的心态，有正确的心理定向。为什么有时赛前技术状况很好，很自信而没有打好，有时技术状况并不好，但没有心理负担，反而打的不坏，究其原因也是对比赛的心态和心理认知的问题。 比赛中正确心理定向的基本原则是指向比赛的过程而不是比赛赛的结果。这个原则说起来简单，做起来却相当复杂而困难。运动员往往受外界环境和主观愿望的影响而偏离正确的定向，常常是迷而难悟，陷入苦恼绝望的境地。一个正确心理定向的确立，不是一次谈话，一次报告而轻易解决，而需要上下口径一致，反复宣传，反复灌输，再加上运动员开悟，才能变成运动员自己的思想和行动，才能达到预期的结果。确立正确的心理定向，也不是一劳永逸的，往往是随着成绩的变化而变化。正确的思维方法对于确立正确的比赛心理定向有很大关系，因此加强思维方法的学习与研究，成为确立比赛心理定向和解决比赛发挥问题的重要课题。 训练方法高明与否，重在提高正确动作的比重： 训练方法是因人因时因地而异空枪预习，实弹射击比赛应能力的提高等等可以千变万化灵活运用，但是需要围绕一个中心目的，就是强化正确动作概念，提高正确动作比重。作为一个项目的教练员、运动员，应首先明确自己项目的正确动作是什么？关键技术是什么？然后才是用什么方法掌握它！这一切是否正确是否高明，成绩进步的速度是检验的标准。这个进步不是看你今天打多少分，明天打多少分，而是看你一大段时间里，总体水平(包括分数、散布、中心密度)有没有提高。高明的教练往往使运动员的成绩提高，呈现出日计不足、月计有余，而不是日计有余、月计不足。 大陆射击选手在训练初期和每年冬训，经常进行较长时间的空枪预习，以建立正确的运动定型，打好坚实的动作基础，是起点高进步快的重要方法，也是一些老运动员复技术青春的必要措施。虽然空枪预习是单调的、乏味的、枯燥的，但确实是建立正确运动定型的根本方法。 对白靶和环靶的密度射击是由空枪预习，过渡到环靶要求射击的有效方法。这类射击要求单纯，做射手容易集中精力于动作，提高动作质量，也是提高正确动作比重的一种措施。所以不仅初学射击需要长期采用甚至一些世界冠军世界纪录保持者也常用这种方法来保持自已良好的竞技状态。大陆国家射击队从1987年后，把密度射击做为基本功力测验的一项内容，贯穿在全年各个训练比赛阶段中，甚至大赛前半个月还进行密度考核。促进总体竞技状态的保持，首重正确心理定向的确立，使比赛成绩明显提高，达续登上几个新台阶。要求成绩的比赛适应性锻练的方法更是绚丽多彩，名目繁多，目的是加大心理负荷和生理负荷，达到锻练的目的。提高生理负荷的方法从增加射击难度着手，如延长举枪时间，缩短射击时间，增加射击弹数，提高射击前的心率等等。提高心理负荷的方法，除了分数动作标准的高要求以外，制造紧张气氛，有奖有罚是行之有效方法。但这一切锻练的目的是让运动员学会排除干扰，升高自控能力，通过心理调节，达到发发从○开始。这也是攀登世界高峰所必须具备的意志努力。教练员各有特长，有的能说，有的能写，有的能干。全才是很少的。但一切高明的教练都必须能干。对自已从事的项目的技术诀窍，训练方法，有深入的理解，同时也必须善于总结经验，善于把个已的思想变成运动员的思想与行动。运动员各有自已的优势，但共同的必须对自已所从事的项目的技术有深刻的理解。往往感觉到的东西尚不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深的感觉它。许多要领不要满足于知道而已，更重要在于能不能做到，由知道进至做到，必须勇于实践，不怕失败。否则永远达不到目的地。希望能帮到你！
本文阐述了一个基于安卓平台的射击类手机游戏的研究、设计和实现过程。在众多游戏类型中，飞行射击游戏是一种很典型的游戏，这种类型的游戏操作简单，画面炫丽，根据指定的方位击中目标，能设置游戏的场景，购买和选择各种游戏道具，制定各种通关规则，制定得分标准，能记录用户信息和用户上次玩游戏的得分和排名等。本课题基于Android系统和java语言技术，实现了一个基于安卓手机平台的飞行射击类游戏。该游戏具体包含的功能模块有：游戏开始模块、关卡选择模块、游戏进行模块、道具商店模块和排行榜模块等。 其中重点实现了碰撞检测和游戏人工智能的跟踪算法等。图形界面模块重点实现各个界面的绘制，其中涉及双缓冲绘图技术、游戏界面纵向屏幕滚动技术等。
太短了，尝一点
这个有点小难
普通心理学论文3000字
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，以下是我收集的普通心理学论文3000字，欢迎查看！
摘要 ：当前，地方高校应用心理学专业毕业生实践能力较差，满足不了用人单位的需求。为此，必须提升高校心理学专业教师的实践教学水平。本研究利用研发的应用心理学专业实践教学评价体系对该专业实践教学情况进行质量评估。结果表明，应用心理学专业实践教学总分并不高，在四个维度中，实践教学过程评分最低，而实践教学效果评分最高。另外，实践教学评分不存在显著的性别差异，但年级差异显著，其中，大三学生的评分明显低于大二学生。突出专业实践能力培养，加强专业师资队伍和实践基地建设，优化专业实验教学体系，探索实用的实践教学，是应用心理学专业实践教学走出低水平徘徊困境的必由之路。
关键词： 应用心理学专业；实践能力；实践教学
当前，我国不少地方院校培养的应用心理学专业毕业生实践能力不足，岗位适应较慢，满足不了用人单位对人才的需求。有研究指出，应用心理学专业人才培养模式陈旧，与社会经济发展的现状很不协调，其中专业定位和培养目标不明、课程设置不合理和教学方法陈旧落后、师资缺口和师资实践能力缺失是当前专业发展存在的突出问题［1］。另有研究认为，目前应用心理学专业仍然以理论传授为主，实践教学没有得到真正的重视，许多地方高校的应用心理学专业人才培养方案尽管把实践环节写进去了，但介绍相当笼统，一些实践活动并没有实际开展，而有些常规性的实践环节，如见习、实习等，虽然定期实施，但组织不力，缺乏有效的督导、评估，致使实践教学收效甚微，甚至有名无实［2］。
此外，一些调查发现，应用心理学专业教师的实践技能不足是妨碍该专业学生实践能力培养的重要瓶颈，聘用和培养双师型教师是今后该专业教师队伍建设的重要目标［3］。鉴于当前地方院校应用心理学专业实践教学现状，通过实证调查了解应用心理学专业实践教学存在的具体问题，探索提高教学质量的有效途径，对地方院校应用心理学专业人才培养模式改革具有重要的现实意义。
一、研究方法
（一）研究对象
采取整群抽样对平顶山学院应用心理学专业2013级和2014级全体学生进行问卷调查。共发放问卷83份，有效回收83份，有效回收率100%。其中男生24名，女生59名；大二学生40名，大三学生43名。
（二）研究工具
研究采用《应用心理学专业实践教学评价问卷》，该问卷为自编问卷，包括四个一级指标：实践教学环境评价、实践教学条件评价、实践教学过程评价、实践教学效果评价。其中，实践教学环境评价有两个因子（二级评价指标），即实践教学目标和实践教学态度；实践教学条件评价有两个因子（二级评价指标）：实践教学师资力量、实践教学物化条件；实践教学过程评价有两个因子（二级评价指标）：实践教学计划与安排、实践教学实施方式；实践教学效果评价有两个因子（二级评价指标）：学生综合素质、各方面评价。
（三）数据处理
采用统计软件进行数据录入与统计处理。统计方法涉及描述性统计、独立样本t检验。
二、结果与分析
（一）应用心理学专业实践教学评价结果
应用心理学专业学生对本专业实践教学所做的评价均分为，其中，实践教学环境（权重21%）权重后均分为，实践教学条件（权重27%）权重后均分为，实践教学过程（权重29%）权重后均分为，实践教学效果（权重23%）权重后均分为。上述一级评价指标均分与各自权重的比值由大到小依次为：实践教学效果（）、实践教学环境（）、实践教学条件（）、实践教学过程（）。通过上述学生评价可知，平顶山学院应用心理学专业实践教学总分并不高（），在四个维度中，实践教学过程评分最低，而实践教学效果评分最高。实践教学过程评分最低，可能是因为目前平顶山学院正处于转型发展初期，教师的实践教学能力和意识都亟待提升，实践教学还没有成为专业教学的重要环节，教师的实践教学方法不够灵活，不能随时收集各方面反馈信息及时调整教学，实践教学计划制订不够详尽合理，教材的适切性较差，实践教学课时比例较低。
实践教学效果从学生综合素质（考研通过率、就业率及各类资格证书获取率）和各方面评价（学生对教师教学的评价、教师对学生实践学习的评价、用人单位对毕业生能力素质的评价）两个维度进行评估。本研究中，实践教学效果相对其他几个一级指标评分更高，可能主要是因为，各方面评价中教师和用人单位对学生学习及能力素质的评价学生不甚清楚，因而从自我肯定的立场出发，学生宁愿认为教师和用人单位对自己的学习和能力素质是较为满意的。另外，就学生综合素质而言，由于2016年平顶山学院应用心理学专业学生考研通过率较过去几年有较大增长，加之历年来应用心理学就业率及各类资格证书获取率都较高，因而这一评价指标的评分也较高。
实践教学过程评分较低而实践教学效果评分较高，表明该评价指标体系的效果评价维度在让学生实施评估中，应向学生尽可能全面地提供教师和用人单位对学生实践学习及能力素质的反馈信息，以便于学生做出更客观准确的实践教学效果评价。（二）实践教学评价的性别差异用心理学专业的学生对本专业实践教学评价分不存在显著的性别差异。这表明，应用心理学专业男女生对本专业的实践教学评价很一致，均认为我校应用心理学专业实践教学水平不高。
（三）实践教学评价的年级差异
应用心理学专业学生对本专业实践教学评价的总分及实践教学过程和实践教学效果两个指标的评价分存在显著的年级差异，大二学生的评分均高于大三学生。究其原因，可能是因为实践教学环境和条件一般与硬件关系更为密切，客观性强，因而这方面的评价在年级间的差异不显著。但实践教学过程及效果相对而言与人的心理感受和所获得评价信息有关，大二学生在大一时开设的心理学专业课程很少，因而到大二接触到较多的心理学必修课程时，自然会感到眼界大开，心理学知识扑面而来，觉得心理学的殿堂好大、好神奇。
另外，大二学生对实践教学的含义和意义也许没有大三学生理解得深刻，因而会给本专业实践教学给出较大三学生更高一点的评价。而大三学生已经学过了较多的心理学核心课程，对心理学的理论知识掌握明显较大二学生更多，但由于实践机会少，对心理咨询和心理治疗、人才测评与人力资源管理缺乏实践经验，不知道在现实中如何恰当而有效地运用所学的理论知识，因此他们对学校应用心理学专业实践教学评价，尤其是对教师的实践教学过程和效果评价显著低于大二学生的评价。
三、改革实践教学，提高教学质量
调查结果表明，目前地方院校应用心理学专业实践教学水平较低，不利于学生实践能力的养成。为提高该专业实践教学质量，本研究从实践教学环境、条件及实施过程入手，就培养方案、师资队伍、实践基地、教学体系、教学方法等方面的改革提出如下建议。
（一）制定以实践能力为导向的培养方案
培养目标是实践教学环境的核心所在，对人才培养起着导向、引领、调节、激励等重要作用。教育部对本科应用心理学专业的培养目标是“培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才”。据此，应用心理学专业培养方案应以实践能力为导向，强调专业建设要适应社会发展的需要和学科发展的进程［4］。应用心理学专业实践主要有五大方面：课程实践、专业技能实践、创新实践、社会实践和毕业实践［5］。
培养方案要突出全程实践教学这一课程实施理念，从大一到大四，要明确各阶段实践能力培养的具体要求。课程方面，在重视基础知识教学的同时，应加大专业训练力度，基础理论与实践训练并重。心理学专业技能培养除了开设实验心理学、心理咨询技能训练、心理诊断与评估、人才测评、心理危机干预等课程，还可以通过定期举办心理情景剧大赛、朋辈咨询、校外心理辅导等活动，促进学生理论与实践相结合，提高学生的实践能力。创新实践方面，鼓励学生积极申报大学生创新创业计划项目，主动参与任课教师的课题研究，促进学生将课堂上学到的心理学理论和科研方法应用到实际的创业活动和科研活动之中，积累创业和科研经验［6］。
（二）加强专业师资队伍和实践基地建设
师资队伍是实践教学条件中的人力因素，拥有一支高素质的专任教师队伍是有效开展实践教学的首要条件。当前，提升教师实训指导能力，加大“双师型”教师的培养力度，是应用心理学专业师资队伍建设的重中之重［7］。一方面，要重视“双师型”教师的引进和聘用；另一方面，要鼓励教师进修学习，不断拓展知识、技能结构，成为“双师型”教师。建设高素质的实践教学师资队伍，管理部门需探索相应的激励机制，鼓励心理学专业教师提高学历层次，到心理学专业实力强大的名校和研究机构访学、进修；鼓励教师积极参与社会实践和科研活动；有计划地邀请心理学领域有影响的名校专家、学者来校做学术报告，不断开阔教师视野。实践基地是实践教学重要的物质条件，作为学生稳定实习的平台，实践基地的建设和利用对大学生实践能力训练和培养意义重大。学校在重视校内实训基地建设的同时，要加强校外实训基地的建设［8］。
校外实训基地对于学生实践能力的培养有着不可替代的作用，其建设应遵循产学研相结合的原则。可以选择从幼儿园到高中各学段的学校作为实训基地，从而便于应用心理学专业学生对个体心理发展进行纵向了解，同时，高危人群集中的劳动密集型和技术密集型企业、消防、公安、监狱等单位也是较好的选择。
（三）优化专业实践教学体系，探索实用的实践教学方法
实践教学体系建设和实践教学方法改革是实践教学过程评估的关键所在。人才培养模式改革的主要内容就是实践教学体系创新和方法创新。优化应用心理学专业实践教学体系，就要坚持以学生为中心，关注其综合实践能力的培养，构建既相对独立又相互联系的应用心理学专业实践教学体系［9］。应用心理学专业的必修课程大都具有很强的实验性，因而实验教学在应用型心理学人才培养中具有举足轻重的地位。优化应用心理学实践教学体系的一个重要方面就是优化专业实验课程体系［10］。应用心理学专业的实验课程体系由基础实验、验证性实验、综合性实验和应用性实验四部分构成。其中，实验心理学是实验课程的基础和核心，应紧紧围绕实验心理学建设基础实验课程、精选教材，突出课程的先进性、实践性和研究性［11］。
当然，优化实践教学体系，也要重视普通心理学、认知心理学等验证性实验课程，以及心理咨询与治疗、临床心理学、管理心理学等综合性和应用性实验课程的建设。此外，见习、实习及毕业论文（设计）也是实践教学的重要环节，优化实践教学体系，就要做好学生见习、实习的方案设计及实施过程中的监督、指导和调整，加强对学生毕业论文（设计）的分层责任管理。在毕业论文（设计）的管理上，既要进一步规范毕业论文（设计）的形式，更要重视毕业论文（设计）内容的科学性以及研究方法选用的适宜性，提高毕业论文（设计）的质量，使学生在完成毕业论文（设计）的过程中掌握资料收集、文献综述、研究设计、结果分析等环节的关键技术与注意事项。
教学方法的改革要坚持教学有法，但无定法，贵在得法的指导思想，从应用心理学专业课程建设目标和实际出发，着力培养学生专业实践能力，启发和引导学生的心理学专业思维。鼓励教师灵活运用角色扮演、直观教学、案例教学、现场观摩、小组合作、自主探究、讨论交流、实验演示、情境体验等教学方法，探索适合所授课程的实用有效的实践教学模式。在理论课程教学中尽量树立主体参与性、实践实用性的教学观念，使理论讲授与现实实践有机结合、相得益彰，使学生在学习理论知识的过程中积累实践经验，获得实践技能。学生应用实践能力的提升是应用心理学专业存在和发展的生命。为此，应用心理学专业教师必须切实转变人才培养观念，树立实践能力本位的教学新思维，积极推进教学改革，培养更多的适应社会发展和市场需要的心理学专业优秀人才。
摘要 ：射击运动作为一项重要的体育运动，通过心理学的融入，可以提高射击运动员的心理素养，为运动射击项目的优化提供稳定保证。文章在研究中，对运动心理学在射击运动中的运用进行了系统性研究，旨在全面提升运动员的心理素养，促进射击运动的全面发展。
关键词 ：运动心理学；射击运动；运用分析
射击运动作为一项体育项目，与心理因素有着紧密的联系，其要求射手具备稳定性、持续性以及协调性的运动技能。在调查研究中发现，射击运动员的成绩不仅与运动员的专业水平有着一定的关联性，而且也与运动员的心理素养有着一定的联系。所以，在射击运动的过程中，需要在提升运动员专业技术能力的基础上，进行运动员心理的稳定调节，充分发挥出心理学在射击运动中的基本作用，使运动员时刻保持良好的心理状态，为其综合能力的提升提供稳定支持。
1、运动心理学的分析
对于运动心理学而言，其作为一种研究运动员心理活动的`学科，主要包括了目标的制定、动机的分析、解决问题的能力以及技术水平的强化等。通过定期的心理训练，可以提升运动员的运动心理。对于心理训练而言，其作为心理学中的重要组成部分，在心理训练的过程中包括了放松技术、表象心理以及信心建立等内容。第一，放松训练对于射击运动员而言，在其运行心理形成中占据着较为重要的作用，可以缓解运动员紧张、焦虑的心态，降低运动员肌肉紧张发生的概率，使运动员在一种轻松的环境下完成训练。第二，表象心理，主要是对运动员动作、事件的重复，使运动员在日常训练目标设计的状态下，达到训练的目的，这是一种较为有效的心理训练环节，
而且，在对动作心理训练的过程中，可以实现训练的有效强化，提升运动员的下意识反应。第三，在运动员运动心理因素分析的过程中，信心对运动员心理素养的提升较为重要，通过信心的强化，不仅可以使运动员在训练以及技术掌握的过程中得到肯定，而且也可以切实进行目标的强化分析，并在训练技术评价标准确定中，可以使运动员形成强烈性的目标，为其综合素养的提升提供支持[1]。
2、心理训练在射击运动中的运用原则
进行不同训练环境的训练
在射击比赛竞技项目设计的过程中，对环境的要求相对较高，当环境发生变化时，会对运动员的心理因素造成一定影响。在实际训练的过程中，很多射击人员只是适应自己经常训练的场所，如果场地发生变化之后，会对运动员的精神造成压力。所以，射击运动员需要在不同环境中进行训练，例如：不定期地进行转场训练，尝试在不同的环境与室温下，与其他队的队员打有成绩要求的考核，通过在有成绩要求的训练对自身紧张情绪的适应、熟悉、调控这一过程，降低心理压力。通过不同环境的营造，可以使运动员对外界的变化进行合理掌握，降低心理压力，为其竞技状态的提升提供支持[2]。
参加不同方式的实际比赛
对于射击运动员而言，其射击水平是通过不同的训练以及长期比赛所积累的。一些运动员由于赛场经验不足，在比赛过程中容易出现肌肉紧张以及情绪慌张的情况，因此，在日常训练中要通过规范的射击动作来强化动作的熟练性，还要对考核、比赛进行分析和总结，以便提升运动员的实践经验，使运动员的信心得以提高，在任何比赛中可以发挥出正常水平。在日常训练的过程中，需要注意这一问题，通过规范性射击规范及不规范比赛项目的分析，提升运动员实践经验。而且，在比赛经验总结及分析的过程中，需要为运动员提供不同的实际比赛方式，提升他们的运动技能，使射击运动员提升自信心，在任何比赛中都可以发挥出正常的水平。
3、对运动员进行心理训练的措施分析
强化训练的技术分析
对于射击运动员而言，在其训练的过程中要求其具有较高的稳定性。但是在一些年轻运动员技能训练的过程中，由于他们的个性差异，导致适应能力相对较差，在训练的过程中存在着怕吃苦的现象，所以，在这种背景下，需要强化运动员的训练能力，提升运动员的心理素养，使他们在训练的过程中，不断克服困难，并做好心理教育工作，加强运动员的运动心理，使他们的运动思维得到激发[3]。
构建心理障碍训练法
在运动员心理素质分析的过程中，教练员要对不同的运动员进行差异性分析，在射击训练的背景下，运动员最大的敌人就是自己，在比赛中不能很好地集中注意力，出现了很多运动员会由于自身原因造成比赛失败。因此，在日常训练的过程中，需要教练人员构建心理障碍训练方式，使运动员珍惜每次训练以及比赛的机会，并在不断训练的同时强化自身心理障碍克服能力，使运动员的专业技能得到稳定提升。
构建自我控制训练法
在现阶段射击运动员日常训练的过程中，运动员需要及时认清自身的训练状态，良好的运动状态以及不好的运动状态都是由运动员自己所控制的。如果在比赛的过程中，良好的训练状态占据了运动员的整个训练过程，也就使运动员形成了正确性的运动心理，提高了比赛成功的概率。如果在比赛的过程中，不好的状态占据着运动员的心理，在其比赛的过程中不能更全面地分析干扰因素，导致其克服困难的心理状态相对较弱，也就会在最终程度上造成比赛的失败。因此，在日常训练的过程中，运动员需要不断强化自我控制能力，通过训练能力的不断提升，调整状态，实现运动员运动心理的稳定强化。
强化运动员对心理训练的科学性认知
在现阶段射击运动项目设计的过程中，心理训练是较为独特性的训练方式，通过心理训练可以保证运动项目设计的周期性开展，所以，在现阶段运动项目构建中，需要做到以下几点内容：第一，对运动员进行基本心理机能的稳定训练，实现运动员比赛适应能力的有效培养。
第二，射击专项的心理训练课程，例如：在运动训练的过程中，需要对运动员比赛之前的心理状态进行全面性分析，从而使运动员的心理能力有全面提升。第三，训练项目的难度需要遵循“循序渐进”的原则，通过对训练项目的合理优化，保证训练计划的科学性及合理习惯。第四，在日常训练的过程中，不仅需要关注运动员的专业技能，而且也应该关心运动员的心理调节能力，使运动员在训练以及比赛的过程中，时刻保持良好的运动状态。第五，制定科学、合理的比赛方案，通过运动员比赛过程以及不良心理状态的提出及分析，进行有效设计方案的构建，使运动员的专业技能得到综合提升。第六，在日常训练中，可以让运动员选择一个固定的目标，对目标进行仔细观察及分析，通过强化记忆，进行射击训练，使运动员的记忆能力以及训练技能得到综合性提升[4]。
4、结语
总而言之，现阶段运动心理学在射击运动设计的过程中，需要不断强化射击人员的稳定性以及精度性特点，使其在时间长、弹数多训练的背景下，提升自身的时间感和空间感，强化运动心理素养，使运动员在日常训练的过程中，不仅提高自身的专业射击能力，而且也可以提高自身的运动素养。因此，在现阶段射击运动发展的过程中，需要注重运动员运动心理的培养，强化对运动员的心理干预能力，实现射击运动项目的综合性提升。
参考文献
[1]任波.运动心理学在射击运动中的应用研究[J].赤子:上中旬,2015(16):251.
[2]葛焕生,刘伟.心理训练在射击运动中的重要性分析[J].体育世界:学术版,2012(3):62-63.
[3]吴斌.基于心理干预射击运动员损伤防护体系的构建[J].体育世界:学术版,2012(6):111-113.
[4]李四化,张力为.中国文学的运动心理学价值探讨——以射击项目为例[J].体育文化导刊,2011(12):65-68.
可以说散打在生活中的作用。
散打的前身称为散手，是中华武术的精华；是具有独特中华民族风格的体育项目，多年来在民间流传发展并深受人民喜爱。散打的起源与发展，是和中华民族悠久历史同步。它从先辈的生产劳动，生存斗争缘起，但又服务于此，演化至今成为华夏民族灿烂文化遗产中的瑰宝。下面是学术堂整理的20个散打论文题目，希望对您有所帮助。1、 武术散打比赛中节奏控制的调查研究2、 太极拳中捋法在散打摔法中的异同分析3、 我国武术散打软实力研究4、 散打技术分类及其应用研究5、 我国普通高校武术散打课程教学改革路径探讨6、 不同级别优秀散打运动员鞭腿技术动作特征及其对击打速度的影响7、 我国男子散打运动员运动成绩与年龄特征的研究8、 吉首大学公共体育散打选项课教学研究9、 高校开展大学生武术散打比赛的可行性研究10、 高校散打教学中体育游戏的运用研究11、 散打动作技能自动化的心理训练12、 应用能力培养背景下体育专业散打技术课抛锚式教学模式的有效运用——以百色学院为例13、 散打运动员体能训练的前瞻性发展思考14、 “体育强国梦”视域下武术散打赛事市场化的瓶颈与趋向15、 文化融合视角下武术散打的生成研究16、 竞赛规则牵引下的散打技术发展17、 延安大学散打专修学生运动损伤状况及其成因分析18、 条件性实战在散打训练中的运用探究19、 散打运动肩部损伤类型及预防研究20、 对散打运动中防守反击战术的运用研究
本文阐述了一个基于安卓平台的射击类手机游戏的研究、设计和实现过程。在众多游戏类型中，飞行射击游戏是一种很典型的游戏，这种类型的游戏操作简单，画面炫丽，根据指定的方位击中目标，能设置游戏的场景，购买和选择各种游戏道具，制定各种通关规则，制定得分标准，能记录用户信息和用户上次玩游戏的得分和排名等。本课题基于Android系统和java语言技术，实现了一个基于安卓手机平台的飞行射击类游戏。该游戏具体包含的功能模块有：游戏开始模块、关卡选择模块、游戏进行模块、道具商店模块和排行榜模块等。 其中重点实现了碰撞检测和游戏人工智能的跟踪算法等。图形界面模块重点实现各个界面的绘制，其中涉及双缓冲绘图技术、游戏界面纵向屏幕滚动技术等。
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