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你可以找有关数据处理方面的论题，同时也可以找与实际生活有关的论题！
密铺的学问 ��地砖的形状往往是正方形的，也有长方形的，我们还见过正六边形的地砖。无论是正方形、长方形、还是正六边形的地砖，都可以将一块地面的中间不留空隙、也不重叠地铺满，也就是密铺。还有什么形状的图形可以密铺地面呢？同学们在思考这一问题时总是借助于画出的图形去实验，通过实际观察而得出结论。 ��其实用地砖铺地这一生活问题也有数学方面的道理，可以用数学中学到的圆周角是36O度这一知识从理论上分析、解决。 ��我们都知道，铺地时要把地面铺满，地砖与地砖之间就不能留有空隙。如果用的地砖是正方形，它的每个角都是直角，那么4个正方形拼在一起，在公共顶点处的4个角，正好拼成一个36O度的周角。正六边形的每个角都是120度， 3个正六边形拼在一起时，在公共顶点上的3个角度数的和正好也是36O度。除了正方形、长方形以外，正三角形也能把地面密铺。因为正三角形的每个内角都是6O度，6个正三角形拼在一起时，在公共顶点处的6个角的度数和正好是36O度。 ��正因为正方形、正六边形拼合以后，在公共顶点上几个角度数的和正好是36O度，这就保证了能把地面密铺，而且还比较美观。
24点晚饭过后，我和爸爸玩起了“24”点的游戏。
“24”点就是用加、减、乘、除的方法把几张牌上面的点数凑成为24的得数。我拿出了一副扑克牌，洗了洗，然后便坐了下来。
我们玩着玩着忽然碰见了一个难题：1、11、1、2几张牌怎么也算不出等于二十四。我和爸爸苦苦思索着，想着想着，这时爸爸开口了：“我算出来了，其实很容易。
用11加1，再乘与2等于24，然后再用24乘与1不就等于24了吗？”我算了算，还真对了。我不服气地说：“咱们再来一盘！”爸爸点了点头。
新的一局开始了，我们这回又碰到了一个新的难题：1、23、2、2。我心里想：这一回我不能输给爸爸了。
我认真思考着，果然我想到了答案：1加23等于24,24乘与2再除与2等于24。我高兴地大声说了出来，爸爸笑了笑说：“儿子，你真棒！”我心里的感受像吃了蜜一样甜。
我玩得越来越起劲，又和爸爸比了一盘，哈哈！我又赢了。今天我以2比1的成绩赢了爸爸。
这一天真爽。
今天，下着毛毛细雨，天上阴阴的，但我还是早早起来去学作文——因为今天是星期六，我要学作文。
到了学校，我坐在座位上，只听“铃铃铃！铃铃铃！”上课了，老师神神秘秘地走进教室，说：“今天我们来玩一个游戏，那就是24点牌。” 老师接着说了比赛规则：“同学们，你们别误会，我们并不是‘聚众豪赌’，只是玩24点游戏。
规则是从一副扑克牌中抽出大、小王以及J、Q、K这些牌，A为1点，其他每个数代表号码的点数，任意抽取4张，用加减乘除、括号组成24，每张牌只能用一次。这可是在美国大为流行的游戏，连教育局长都赞叹不已。
你若是真玩起来便会知道这不是凡夫俗子之辈便可称雄的，如果不身怀绝技不可能轻易取胜的，你们知道吗了？” 开始了，我心里真是十五个水桶——七上八下，生怕自己输了。随着一声令下，我们同时亮出牌：“2、5、4、10”，这……这可怎么算呢？还未等我想完，我身边的王陈升一拍桌子，像哥伦布发现新大陆一样兴奋，说：“明白了！2*5+10+4=24！”呵，真牛啊！我暗暗在心中赞叹他，也勉励自己加油。
后来王陈升得到了奖品，笑得多么的甜呀！我想他真爽！ 经过这次，我悟到了：巧算24点，既可以休闲娱乐，更可以锻炼口算能力。
巧算24点今天，高老师给我们出了一道24点的题：4、1、2、7。
我想4*6=24，我只要把1、2、7算成6，这样就能算出24了，我想了一会儿，开始列算式，我先是这样列的：7-2=5,5+1=6，然后用4*6=24，就把这4个数字算出来了。老师读了我的方法，夸我真聪明！老师又说：“为了考考你是不是真的聪明，我再出一道8、3、6、9。”
我马上想到上次的方法，只不过这次是8*3=24，我把8放在一边，再用3、6、9算出3'我眼睛一亮想出来了，算式是这样的：9÷3=3、6-3=3、3*8=24。老师听了直点头。
通过这两次计算，我懂得了24点的巧妙办法，有2*12=24、4*6=24、3*8=24、28-4=24、30-6=24……后来我用这此巧妙办法算出了很多24点的题目，我觉得只要记住一些小巧门，学起来就简单了。
“算24点”是一种数学游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。
它始于何年何月已无从考究，但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。
而游戏玩法就是，一副牌中抽去大小王后还剩下52张（如果初练也可只用1~10这40张牌），任意抽取4张牌（称为牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）*8*3或3*8÷（9—8）或（9—8÷8）*3等。当然，有兴趣的人还可以添入正负数的形式，红牌为负数，黑牌为正数，不过也差不了多少。
希望能够帮助你 谢谢~
算24点
暑假里，我迷上了一个游戏，就是随意抽出四张牌，用加减乘除算出“24”，谁算得快，谁赢。据说，这是老爸小时候最火的游戏。今天爸妈教我，准备大家一起玩。
刚开始，我反应特慢，没适应过来。往往等我反应过来了，爸爸妈妈早就算出来了。我一般要好久才算出来，我很懈气。爸爸妈妈在边上鼓励我，不要灰心，刚开始有些不适应，慢慢来。于是他们算出来以后，先不说，让我思考，等我有了答案，再比较方法。有时，每一个人的算法都不一样，有的多达六七种算法，真是“条条大路通罗马”。
我开始摸出了技巧，有三八二十四，四六二十四，三十五减十一，一百二十除以五等等……其中最常见的是四六二十四，三八二十四。如有一个是三，另外三个用加减乘除想办法变成八……当然有些牌是死的，无论如何也得不出“24”。渐渐地，我变快了，有时爸妈还没算好，我就“OK”了，这让我心里暗暗得意。
于是，大家决定来个比赛。老爸似乎十分神速，每回我和妈妈还在琢磨的时候，老爸就拍桌子表示他已经算好了，这让我和妈妈大为惊讶。有一次，我和妈妈还在绞尽脑汁，爸爸又拍了，我和妈妈就问他是怎么算的，结果老爸哑口无言，因为这局是死牌。原来老爸没算就拍，趁我们算的时候找“解药”，真狡猾呀！嘿嘿，狐狸再狡猾也斗不过聪明的猎人，被我们一揭穿，老爸被倒扣了许多分，发誓再也不这样了。看来，算“24”还需斗智斗勇。
如今，我算“24”的水平，老爸也不敢轻易向我挑战。算“24”，时间过得飞快。我们一家人围坐在一起，度过了许多充实而欢乐的时光，那炎炎夏日也抛之脑后了。
“丁零零，丁零零，”上课零响了，同学们飞快跑进了教室，安静的等待着数学老师，“这节数学课，数学老师又会耍什么新花样呢？我猜想着。
正在这时，陈老师踏着最后一声零声微笑的走进了教室，只见陈老师手上拿了一副扑克牌说：“ 同学们今天老师教你们玩一个数学游戏，叫24点。”我们班的调皮鬼听了 ，站起来说 ：“什么叫24点啊？”“24点吗！就是先从扑克牌中取出4张牌，取出来的数，随你用什么运算符号，只要把他算成24就行了，不过要注意，，每个数字只能用一次！”陈老师解说道。
“ 哦！原来如此，可真有意思！真不愧是我们的数学陈老师！”“同学们你们看！——”老师从混合过的扑克牌中取出4张牌分别是，不一会儿，我们班的虞道成同学顿时举起了手，得意洋洋的说：“十加八乘八除以五=24”陈老师笑着说：“不错，继续努力！”“我可不能落后”我自言自语，“请同学们注意！”说着，陈老师又从扑克中取出4张扑克牌，为，这下，我的脑子快速运转起来八除四加二乘六，可是如果算错了，在同学们面前多丢人啊！于是，我又验算了一遍，全对，不过，答案又被别人抢走了，老师又从扑克牌中取出了4张牌，分别是：，不一会儿我就说出了答案。举起手说（三减三加三）乘以八=24，老师听了我的答案，高兴说：“对没错！”老师夸奖道。
“零。
.”忽然，下课铃响了，同学们还是意犹未尽，“哎！真扫兴，这节课真短！”。
[玩24点游戏作文]今天我和妈妈一起玩24点游戏，玩24点游戏作文.妈妈拿出一副扑克牌，去掉所有10以上的花牌，只留下数字1—10的牌，然后随意拿出4张牌，妈妈要我用+、-、*、÷四种运算，使4张牌的结果等于24，小学六年级作文《玩24点游戏作文》.刚开始的时候我计算得很慢，1分钟还算不出一道题目，后来妈妈教了我一些计算的技巧，我的速度很快就提高了.到后来，我每计算对一道题目，妈妈就奖励我一张花牌，每一张花牌可以换1分钟妈妈陪我玩拖板车的游戏.最后我得了17张花牌，妈妈就奖励了我17 分钟陪我玩拖板车的游戏.玩24点游戏作文200字。
玩二十四点游戏杨锦义今天，老师带我们玩了二十四点的游戏，这种游戏很好玩。
游戏规则是这样的：在1~15的卡片中任意抽出四张，可以用“+”“-”“*”“÷”来计算出二十四，不能少用卡片，也不能重复使用，每张只能用一次。第一局开始了，我们抽到的是1、7、3、5。
同学们奋笔疾书，有的在纸上飞快地写着，有的在脑子里转动着，还有的用笔打自己的头，恨不得马上把它算出来。我也在想着：8+7=15,15/3=5,5+15=20，呀，不行。
我又想出了另一种算法：7x8=56,56/3=18……2，也不行！我用眼瞄了一下旁边的小林，他也没有算出来，我们的头都像炸开了锅一样，这题太难了，根本算不出二十四来。老师说“这是算不出的！”我这才松了口气。
5、11、1、13！天呀，第二局也没算出来，我们都失望透底了，为什么老天要这么折磨我们呀！苍天呐，让我们算出来一局吧！第三局开始了，12、9、2、4，同学们一看到数字就欣喜若狂地喊出了答案：“12-9=3,3x2=6,4x6=24;12-9=3,3x4=12,12x2=24;12-9=3,2x4=8,3x8=24……”我们都从痛苦的深渊里走出来了，一个个都如同重获新生一样，兴奋极了！“4”“2”“9”“12”四个数，我爱死你们了！玩了几局我们发现数里有3，就要把别的数算成8，而后3x8=24，有4就把别数算成6……发现了这些规律，让我很快就算出了24点，而且算得又快又准。游戏很快就结束了，我还沉迷在游戏中，没想到，一向遭家长反对的游戏居然能让我们在娱乐中灵活地运用数学知识，数学真是无处不在啊。
晚上吃过饭后，爸爸、妈妈和我在家里玩二十四点游戏。
我先找到一些扑克牌，再把10以下的牌子整理出来。然后爸爸说：“我拿出四张牌，不管用加减还是乘除，只要能算出的得数是二十四就好了。”
于是，爸爸就拿了四张牌，往桌子上一摆，我们都抢的算，看谁算得快，算得准。牌还是一出来，爸爸、就叫“知道了”，接着，妈妈也叫起来“算出来了”，可是。
我还没有算好，我都急得像油锅里的蚂蚁。爸爸叫我不要急，要放松。
听了爸爸的话，我的心就冷静了下来，认真地算。我算出来了，爸爸、妈妈都笑了，说：“楠楠，你平时还要多多练习口算。
知道吗？”我调皮地说：“知道了，那你们就要经常跟我玩二十四点游戏。”今天，玩二十四点游戏，给我带来有趣，也给我知道了一个道理。
我喜欢玩二十四点游戏。
在课堂中，由我们去担任学习的主角，让我们真正成为学习的主人，是我们每个小学生的共同心愿。一、 数学课堂上我们想操做、爱操做数学活动课是我们都爱上的课，在老师的指导下，我们分成小组，通过自己动手去测量、拼凑、剪切、计算，去探索发现的规律、掌握数学知识。这样，即培养了我们的动手能力，又提高了我们的思维能力，而且让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味，使我们对数学的学习兴趣倍增。例如，我们上《平行四边形面积得计算》这节课时，老师让我们分成几个小组，发一些平行四边形的小纸片，让同学们互相讨论，怎样使一个平行四边形经过剪贴、拼凑变成一个我们已经会计算面积的图形呢？大家七嘴八舌的讨论开了，有的同学发现可以用剪刀沿着平行四边形的高，把它剪成一个直角三角形和一个直角梯形，然后可以把它们拼成一个长方形；一些同学又发现还可以从平行四边形的任意一条高剪开，就得到两个直角梯形，依然可以拼成一个同样大小的长方形。同学们通过观察、思考，认识到拼成的长方形的“长”和“宽”，分别就是原来平行四边形的“底”和“高”。由此，大家终于自己找到了平行四边形面积公式为：S=ah。二、数学课堂上我们想发言、爱发言 那是一节活动公开课，哇！后面的听课老师一大片，我们真有点紧张呢！上课前我就想即使我有了自己的想法，也不一定能表达出来。老师好像看透了我们的心思，老师幽默地说：“我们现在玩一个“过期”的游戏”，我们正纳闷呢，老师又说“过期”的游戏就是“过7”的游戏，遇到含有7的或者7的倍数都要说“过”。哦，逗得我们哈哈直笑，在非常轻松的氛围中完成了游戏，这时候我发现同学们不愿说话的也开始活跃了，原来不敢说话的也打消了顾虑。我还记得那节课老师讲的是 “时、分的认识”，学生对“时针指在2、3之间，分针指在11”时，是2时55分还是3时55分出现了不同意见，展开了被一场别开生面的争执。这时老师让我们结合自己手中钟表模型分组讨论、探索，最终得出了统一答案。
3月24日,上午第二节课,一年级五班的唐婧老师给孩子们带来了一节别开生面的数学课——“巧拼七巧板”。 这节课主要以孩子们生活中常见的玩具“七巧板”为基奠，发展学生的空间观念和动手操作能力。开课前,唐老师对七巧板的发明者、历史起源、用途在做了介绍，充满趣味，孩子们个个都睁大了眼睛，听得十分认真，有的孩子还能从“数学的眼光”来介绍七巧板。终于迎来动手操作的环节了，孩子们认真思索，将两个三角形和一个正方形通过“翻”“转”“移”的方式拼成了：长方形、正方形、梯形、以及平行四边形。紧接着，唐老师还带来了孩子们上学期利用七巧板拼成的创意作品,最后一个环节：“请展开你的想象，设计出一幅优秀的作品，并且给它取一个有趣的.名字。”听到这个要求，小朋友们很开心，迫不及待的拿出手中的七巧板，认真专注的投入到创作中，有的孩子拼出了乌龟、有的拼出了小鸟、还有的拼出了渔夫垂钓……欣赏了那么多优秀的作品，在座听课的老师都赞不绝口 “叮铃铃……”下课铃声响了，唐老师为孩子们带来的这节数学课，不仅让孩子们“玩得开心”,还在动手操作的过程中学习到了数学学习的方法，同时也激发了学生学习数学的兴趣，相信孩子们通过这节课对数学的学习又充满了几分热情。
社么意思？？
其实是写一篇关于七巧板的作文。开头写上数学课玩的游戏，中间写过程，结尾总结。
阳光透进窗户，放肆地射在我们的脸颊，老师拍了拍手“今天我们来玩一个游戏——七巧板！”说罢，老师便拿起早已准备好的七巧板举在胸前说道：“你们记好七巧板的顺序，等会儿我会把它打乱，最后看看哪一组最快最好将它拼好！”
同学们一听是游戏，瞬间没了说话的声音，全都瞪着双眼仔细的观察着七巧板的规律，只留下了在桌子上比划的｀摩擦声。
随着老师一声令下，每个小组的第一个同学都快速拿起七巧板放在相对应的地方，紧接着用双手递给下一位同学，连喘息的时间都没有。我看着他们一个一个拼好，顿时紧张得浑身一哆嗦，好似有一阵凉风吹来，我立马抓住同桌的手，越捏越紧。
我吐了一口气，希望自己能够平静下来。可当我一抬头，看见同桌正龇牙咧嘴地瞪着我，吓得我我赶紧不好意思的把手收了回去，对他笑了笑。
时间过得飞快，我还没准备好，后面的同学就把七巧板传给了我，这时我一直在告诉自己——冷静，冷静！颤抖的手无法掩饰颤抖的心，好似一匹野马难以驯服。我又吐了一口气，用那颤抖的手举起一块块七巧板。
时间一分一秒的流逝，终于我快速地拼完啦！立马递给了下一位同学，此时我松了一口气，心里的那块沉重的石头总算落地啦！
经过我们的不懈努力，我们小组获得了第一名。大家都欢呼雀跃起来。
比赛结束后，老师拍了拍手，总结道：“通过这个游戏，是想告诉大家，只有你认真听，认真观察，深刻理解和领悟老师的指导，你才能成功！”
教室里鸦雀无声，大家若有所思的点了点头，都在静静的思考老师的教诲……
七巧板关于七巧板的由来，相传是来源于宋朝宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“燕几”，也就是请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的燕几，后来，有人把燕几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。在18世纪，七巧板由中国传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”（ Tangram），意思是“来自中国的拼图”。七巧板还和一些伟人有关，例如：法国拿破仑被放逐后就常常玩七巧板来消磨岁月。七巧板的图案，运用到生活中，也可以被制成书架。七巧板还可以拼成数字和字母(可以配点插图）还要么？
不管是毕业论文.学位论文还是职称论文，在写完论文之后都要检查。各高校对检阅论文有不同的标准，但差异不会很大。以下小编将讨论论文查重率在什么范围才算合格？文章的查重率是多少才算合格？一、本科毕业论文。1.成绩率≤30％的毕业论文通过后，可以申请毕业论文答辩；2.论文检测率10%，可申请校级优秀论文评审;3.查重率高达15％可申请进行一个院级优秀毕业论文研究评审；4.查重率在30%-50%就会不合格，需要花一周左右时间修改。修订后的检查重现率达30％，可申请答辩。如果不这样做，被申请人将被取消资格;5.检出率≥50％再检测不合格，学校将组织管理专家对论文研究进行分析学术不端行为能力评估。如果发现严重剽窃，被告将被取消资格。二、硕士论文。1.论文查重率在10％~15％之间合格，直接送审或答辩；2.论文查重率在15%-30%之间，需要修改后进行复查，论文查重率合格以后。3.论文重复率为30%以上，存在学术不端行为，论文修改及延期半年后再填复试申请表格。复检合格后，申请答辩，严重影响答辩资格。三、博士论文。1.查重率达5％~10％的直接送审或答辩；2.查重重率20％，与该核心章节的复读率相结合，论文学术不端行为的类型和性质决定。答辩前，申请修改的期限半年到一年。严重者，取消毕业答辩教师资格。四、职称期刊论文。1.初级职称论文查重率30％；的中级/省级论文合格3.高级/国家级技术职称进行论文查重率（％）为合格；4.高水平/核心期刊论文题名检出率为8%ー15%。
根据学校的要求才能知道是否符合要求。一般来说，本科论文在百分之30以内是正常的。 paperpass和知网查出的结果是不同的，而且是无法根据一个结果去推断另一个系统的结果的，也就是说paperpass查出来24%，在知网里可能是10%，也可能是50%，硕士论文学校一定是用知网查重的，而且是用硕博版本系统，硕士定稿一定用知网查重一下，因为查重库有“学术论文联合比对库”，这个库其他的查重系统都是没有的。所以只有用系统查重硕士博士论文才最准确，才能保证通过学校的要求。专业老师在线权威答疑
论文重复率不超过30%算 算正常。
一般的学校就只要求不超过30% 。如果是著名的本科重点论文，要求会更加严格，重复率不能超过20% 。同时，教育程度越高，要求就越严格。
本科的毕业论文重复率在20% ー30% 之间，硕士论文重复率在10% 以下。少于5% 的博士论文是必须的。如果你的论文要发表，有些期刊会有更低。
对于一般本科院校，如果你的论文重复率低于15% ，你可以申请选择优秀的毕业论文。
发表前肯定要查重的，不过的话就不能发表的
近几年，学术不端现象愈来愈受到高校的重视，高校正在大力杜绝学术不端的个人行为，从零七年开始，多数高校规定硕士研究生论文和博士论文必须做好论文查重，检查合格后，才能进行论文答辩，紧跟着本科教育也规定做好论文查重。学成论文查重检测时，必须1天到1周的时间段内，一般导师才会告诉你结果，如果自己去进行论文查重的话，那么肯定是需要自己花钱检测的，不过自己查重的话速度确实要快很多，要是碰到查重的高峰期情况，一般就会等得比较久一些了。这里小编提示大家，如果知网查重在网上9点以后才提交检测，那么一般要到第2天才能收到结果。知网论文查重系统的时段一般在2小时左右，只有机构用户才能使用，不能个人使用，所以我们个人是无法检测的。每个论文查重系统一般是每年2月查重数量开始上升，5月中旬是查重高峰期，6、7月之后迅速下滑，到了暑假结束，又回到平静，周而复始。现在很多系统都是支持24小时自助查重的，检测价格便宜，检测效果也还不错。
论文查重可以在晚上查吗？papertime小编建议大家了解各种查重软件的工作时间有助于我们的时间安排，有些学生写毕业论文晚了，知网论文查重一般在晚上十点半以后就不能进行查重了，如果这个时间段提交的论文。到第二天9点左右才能下载查重报告书。毕业季节，找到工作后，应该和交往了4年的朋友们好好告别，去新的单位，交新的朋友。但是，对很多人来说，由于论文查重的关系，毕业季节看起来有点暗。事实上，只要你掌握了正确的方法并按照步骤完成，你的毕业季节就能完全顺利舒适，这绝对是可以保证的。让我们学习如何写论文。首先我们要确定自己的主题。事实上，在这个阶段，每个人都不必头疼。许多老师会直接确定好主题，供学生选择。因此，确定论文的主题对很多人来说可以直接跳过。有了主题，可以在学校提供的网站上下载相关文献，使用关键词进行检索，指定作者的检索和方法检索等多种方法来解决这个问题。一般本科论文要参考至少20篇。文献的引用实际上对网络检查也有影响。参考文献，主要是在别人思路上进行延伸，其次是对自己论文观点的补充。对于进行理科论文的同学来说，关注数据也是非常重要的，可以在自己的写作阶段适当调配自己的数据。当然，最好使用两种以上的模型，相互比较，得出更好的结论，有助于降低知网查重的难易度。最后用笔写，不建议复制粘贴，但对于综述部分，完全自己打字也不现实。因此，可以适当调整自己的思维，将复制的论文重新撰写，重写对降低重复率有很大作用。特别是在综述和研究进展的说明中。但是，知网查重的要点其实不在这些地方。
一般在24小时左右。学信网查重系统是万方论文检测系统，可以免费查重一次，一般时间在24小时左右，结果隔天就能出来。论文查重针对不同系统检测结果不一致，建议多选择几个查重系统，保证更加准确。
一般来说，无论是本科还是硕士的论文答辩，关键在于对整篇论文的掌握。毕竟答辩评审老师他们相比论文的作者来说，对论文本身并不是那么的熟悉，只要你能掌握论文中的关键理论依据，加上对国内外类似科目的对照数据，基本上就能躺赢了。另外漂亮的PPT也是会加分的。
多看自己的论文，记住自己论文的论点、论据，熟悉论文中的标题，以免答辩老师问你的时候方便查找。还有一定要淡定，即便慌张也不能表露出来，否则会影响印象分。
1，不管是不是本人写的，都要确保这篇论文已经熟悉的不能再熟悉，不要忘记写的是什么内容，最好答辩前在回看一遍。
2，不能紧张过度，稍微的紧张可以，可以促进答辩过程的积极性。如果真的紧张平缓不下来的话，可以试着转移注意力，或者按压手腕下部凹陷的地方。
3，如果论文有数据，一定要保证这些数据是准确的，也要知道这些数据是从哪儿来，什么方式得来的。
4，答辩过程不能眼神飘忽不定，这会显得特别没有礼貌，尽量直视老师的眼睛表示尊重。
5，回答问题过程中，不要吞吞吐吐，语言尽量保持流畅，如果实在保持不了整段流畅，那就尽量保证每句话的流畅。
首先要进行自我介绍，然后要论述标题，还有课题的背景，在这个过程中老师会提问，需要将所有的问题全部都回答完之后退场；答辩的过程中一定要将自己的观点准确无误地表达出来，语言一定要流畅。