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我们这是国家级 投稿bianjibuZL#
教育学文摘不能在知网查到。可以在维普网站有相应的检索资料，因而如果大家单位要求论文被知网收录，那么教育学文摘是不行的，建议可以考虑其他教育学刊物。小编也和以往教育人员评职，在这里推荐了知网收录的三本教育期刊，需要发表论文的作。
是的，但是这个杂志 不上中国知网，现在发表职称论文 都要求杂志必须在中国知网上可以查到。建议你发表《中学教学参考》《小学教学参考》《大学教育》《教育教学论坛》等。
这得看需 要什么级 别的省 级国 家级北 大南 大细节可密我
中国教育报刊：《教育导刊》杂志创刊于1983年，是广州市教育局主管、广州市教育科学研究所主办的综合性教育理论刊物。经国家新闻出版总署批准，由广州市教育局主管，广州市教育科学研究所主办的综合性教育期刊。本刊立足于广州，面向全国，国内外公开发行。其内容以普通教育为主，兼及高等教育、职业教育、成人教育、特殊教育、学前教育、旨在传播国内外教育理论和教育科研的最新成果，推广南、港澳台特别是以广东为中心的珠江三角洲地区教育改革的先进经验，为素质教育现代化服务。读者对象为教育科学研究人员，教育管理和工作者。发展历程：《教育导刊》的前身是广州市教师进修学院于1983年1月创办的《教育与进修》（月刊），1984年10月更名为《广州教育》（双月刊），主办单位为广州市教育局，由广州市教育科学研究所编辑出版。1988年1月，《广州教育》正式在全国公开发行，1990年1月改为月刊。1991年10月，经国家新闻出版署ISDS中国国家中心批准，《广州教育》向国外公开发行。1993年5月，《广州教育》正式更名为《教育导刊》，国内统一刊号：CN 44—1371/G4；国际标准刊号：ISSN 1005—3476。1996年1月，《教育导刊》明确主管单位是广州市教育委员会（后改为广州市教育局），主办单位是广州市教育科学研究所。1996年9月，经报请广东省新闻出版局并获批准，《教育导刊》改为半月刊。2003年7月，经国家新闻出版总署、国务院新闻办审核备案，被定为中国期刊全文数据库全文收录单位；同年7月，入选为中国学术期刊综合评价数据库统计来源期刊。2004年4月，经《国家核心期刊要目总览》编委会组织专家评审，《教育导刊》被评选为全国中文核心期刊，编入《中文核心期刊要目总览》2004年版。2005年1月，《教育导刊》改为大16开、64页，4封或8封彩页出版。2008年，《教育导刊》入编《中文核心期刊要目总览》2008年版之教育类的核心期刊。至此，《教育导刊》再次入编《中文核心期刊要目总览》。2010年，《教育导刊》改为大16开、96页，4封或8封彩页出版。主要栏目：《教育导刊》（上半月）涵盖基础教育、中职教育、高等教育等。2010年主要栏目：本刊聚焦、本刊特稿、专家访谈、理论探索、改革·发展、课程·教学、课题研究、德育·心理、管理方略、教育经纬、教师发展、职教论坛、高教探索、教学在线、教育短论、区域点击、教育叙事，等等。《教育导刊》（下半月）主要为幼儿教育（学前教育）。2010年主要栏目：卷首语、专家访谈、专家论坛、探索·研究、儿童发展、课程·教学、活动设计、专家咨询台、管理方略、本期关注、随笔杂谈、话题讨论、家教锦囊、隔海的风、幼教博览、信息网站，等等。
《教育界》杂志不错，纯教育的省级期刊，可以试试。他们的官方网站：
发表专业教育论文有二种途径，一是直接向杂志社投稿，二是找合作的机构。教育类的核心期刊有很多，但是核心类的期刊对学术要求相对较高，建议您在发表之前对机构和期刊有所了解，以免上当。1、教育研究 2、比较教育研究 3、全球教育展望 4、北京大学教育评论5、教育理论与实践 6、教师教育研究 7、外国教育研究 8、清华大学教育研究9、华东师范大学学报.教育科学版 10、教育与经济 11、中国教育学刊 12、教育科学 13、当代教育科学 14、中国电化教育 15、教育学报 16.电化教育研究17、教育探索 18.中国远程教育 19、教育评论 20、河北师范大学学报.教育科学版 21、开放教育研究 22、教育导刊 23、国家教育行政学院学报 24、江西教育科研（改名为：教育学术月刊）G64 高等教育类核心期刊表1、高等教育研究（武汉） 2、教育发展研究 3、中国高等教育 4、学位与研究生教育 5、江苏高教 6、中国高教研究 7、现代大学教育 8、高等工程教育研究 9、高教探索 10、黑龙江高教研究 11、复旦教育论坛 12、中国大学教学 13、辽宁教育研究 14、现代教育科学.高教研究
ID 号 003437802 ISSN 1811-2137 : (2007) 通用数据 20070604a20059999m y0chiy50 ea 题名与责任 中国教育导刊 = China education guide [期刊] 出版项 香港 : 华文期刊社, [2005]- 载体形态项 ; 29cm 语言 chi 一般附注 根据2007,著录 内容附注 教育导论 教育论坛 创新教育 理论与实践 教学研究 教育改革 管理一言堂 题名 China education guide 中图分类号 G64 著者 张宝利 总编 中华现代教育研究学会 主办 索书号 / Q / G64 / 106 / 2007- 以上是在中国国家图书馆查到的，按理说这个期刊不错的。当然，现在找我代发论文的作者一般都要能上知网的。如果你没有交版面费的话，还是可以另投其它刊物的，不交版面费的话，杂志社是不会发表出来的。我是学生代理，代发论文，如果你想要发能上知网的，我可以帮你发。
是否正规刊物要看到杂志样刊后才能确定，如果盗用杂志的刊号印刷一本同样封面同样刊号的刊物，这也能是正规刊物吗？真正的正规刊物不仅刊号在新闻出版署能查到，而且发表的文章还要在期刊网上查到。发表论文前请一定要小心。
一、准备稿件
要发表的论文，需要提出观点，验证观点，总结个人观点，这样的论文才言之有物。而且，论文篇幅不可过长，能少的尽量不要多，期刊版面的大小固定，字数太多只会增加编辑的工作量。
二、选择期刊
准备投稿在投稿之前首先要选择自己想要发表的期刊，特别需要注意的是，每个期刊都有自己的风格和特点，想要发表期刊需要筛选出符合自己论文领域的期刊，这样才能够更容易发表。
三、等待初审结果
选择好期刊后就要进行投稿了，大多数期刊都可以通过在线系统提交论文，投稿过程中需要特别注意期刊的要求，有的'期刊会要求提供版权协议等材料。不同的期刊初审时间不一样，有的需要一周，有的需要一个月，只需要静心等待即可。
四、修改稿件
论文通过初审后，期刊编辑会与作者取得联系，一般来说，论文不会一次性就通过，需要多次的修改，编辑会对稿件提出意见和要求，这时只需要按照编辑的要求进行修改就可以了。
重庆市垫江第六中学校 (2)用师德撑起特殊教育的蓝天 周春艳;(3)教育系统应急管理初探 董用;(6)关于中职学生上进心的调查报告 谭绍华;谭莉莎;邱孝述;付勇;(7-8)“班班通对农村初中教学方式影响的研究”研究报告 陈意;张世昌;(9-11)如何当好一个校长 张琴;(12)人本管理 和谐治校 邓清华;(13)做一个“有趣”的校长 何忠勇;(14)浅谈幼儿园的教师管理 刘学虹;(15)进步教育文化 润泽师生心田——梁平县西苑小学校园文化建设实践 蒋俊华;(16-17)高考化学考前研究 刘海;(17)教师专业化发展初探 田景碧;(18-19)提高乡村教师的素质势在必行 冉艳霞;(19)音体美教师专业素养提升策略的思考 潘娟;(20)论体育教师师德修养 熊德万;(21)浅谈教师的自身修养之政治素养 毛一芳;(22)农村初中班主任工作的困惑及解决策略 郑华;(23)小学生行为教育模式初探 阮勇;(24)浅谈如何尊重学生 赵传柱;黎华;(25-26)新课程背景下小学数学概念教学的思考 胡涔;(26-27)运用插图 演绎灵动——从教学个案看插图运用 李学久;(28-29)强化语言训练 提高表达能力 徐丹凤;(29)家是孩子幸福成长的港湾 孙林奎;(30-31)试论体育与德、智、美育的关系 朱晓红;(31)利用农村资源对幼儿进行数学教育 何小容;(32)“读国学经典,做淑女君子”实践研究 方世友;(33)德育和地理教学的探讨 贾世秀;(34)浅谈班班通在农村语文教学中的作用 王黎明;(35-36)小学科学实验教学探究 蒋春林;(36-37)一道高考题引发的关于种群数量变化的几点思考 何志帅;(38-39)“展阅读之羽翼,沐书籍之芬芳”营书香校园 阮淑华;陈克华;(39)初中化学教学情境创设存在问题及解决策略 许成刚;(40-41)农村小学生情感教育的现状及对策研究 黄天坤;龙应欢;龙昌培;(41-42)转变学习方式 全面提高学生素质 颜泽书;(43)如何培养农村小学生课外阅读习惯 何飞;(44)求精中学如何在体育教学中渗透国防教育 潘从善;(45)激发语文学习兴趣的一点收获 芈红;(46)让学生轻松动起笔来 江静;(47-48)浅谈新课改在农村学校遇到的困境 朱秀;(48-49)如何在教与学中形成学生的情感态度和价值观 赵洁;(50)小学品德教学如何彰显儿童生活理念 余全耿;(51-52)养成良好习惯 培养创新人才——寄宿制学校学生良好行为习惯培养侧记 赵立荣;(52-53)小学音乐教学中如何培养学生创新能力 李雪;(54)关于物理创新教育的思考 李培军;(55)如何把教与学接合得更好 汪平;(56)葫芦丝进校园进课堂的实践与探索 付朝华;(57)浅议小学英语生本课堂教学 杨敏;(58)从“好玩”走向“真实”的数学课堂 张宗武;(59)在反思中追寻初中物理卓越课堂之路 肖天智;(60)优效课堂教学理念初探 孟春容;李福;(61)“互联网+”与课堂教学新形态 廖贵琼;(62-63)学生愉快参与 课堂生动高效 向绍锦;(63)如何使小学语文课堂教学生气勃勃 刘开洪;(64)浅谈小学生语文阅读能力的培养 王利;(65)农村初中语文综合性学习教学实施策略初探 胡丽;(66)浅议信息技术与小学数学教学的结合 谢祥远;(67)农村中学信息技术教学的现状分析及策略研究 赵君兵;(68-69)浅析初中思想品德课程育德的重要性及实效性 周晓妮;(69-70)浅析小学生数学学习兴趣的培养 谭宝成;(71-72)浅谈小学音乐教学中的欣赏教学 任利容;(72-73)浅谈西师版低年级语文阅读教学 龙静;(74)让语文课堂成为学生学习的乐园 杨桂芝;(75)怎样用科技知识上好小学语文课 赵先分;(76)论如何提高音乐课堂质量 张蓝丹;(77-78)语文教学目标对语文教学效率的影响——以某中学语文阅读教学为例 袁艳涛;(79-80)高考英语完形填空解题策略与技巧 邬仁锦;(81-82)浅谈小学科学课的备课策略 宾小红;(82-83)浅谈小学思想品德课教学 罗绪钟;(84-85)如何更好地进行钢琴即兴伴奏 唐胜;(85-86)简述中学英语教学中人文精神的培养 殷冬梅;(86-87)作文来源于生活又超越生活——初探新课标作文要求与现行教材的联系和差异 许科兵;(88)浅谈音乐教学中情感的培养 孙敏;(89)浅议“班班通”在《品德与社会》教学中的作用 王兴军;(90)试谈高中英语课文教学中文化意识的渗透 王克芳;(91)写作教学中如何培养学生的观察能力 陈乙萍;(92-93)农村初中生写作培养初探 张平;(93-94)略析考古学在中学历史教学中的作用 李玉成;(94-95)自制教具在中学化学教学中的应用 冉光淑;(96)农村学校写字教学现状与对策初探 江桥;易灵凤;(97-98)“新课改”下游戏在小学体育教学中的运用 段成康;(98-99)多管齐下,探索语文课堂卓越之策略 朱顺旭;(100-101)浅论小学数学自学能力的培养 蒋乐佳;(101)语文教学中学生审美能力的培养 陈小平;(102)鲁冰花 (103)重庆市巴南区民主新街小学 (104)
第一，期刊是否被知网收录，第二，文章所在期刊是否已经印刷出版了，如果都是，那么等几天再查
教育学文摘不能在知网查到。可以在维普网站有相应的检索资料，因而如果大家单位要求论文被知网收录，那么教育学文摘是不行的，建议可以考虑其他教育学刊物。小编也和以往教育人员评职，在这里推荐了知网收录的三本教育期刊，需要发表论文的作。
这个不太清楚。似乎没听说过这个。
这个期刊是全国中文核心期刊，中学化学教育界的名刊，属月刊；核心期刊一般都挺难发,，一般要提前准备6-13个月的时间，而且文章质量要求很很高，质量不行的话，是没法被采稿的
很难，因为现在学术类期刊上榜，对教师评级很关键。但投些学生学习辅导类的报刊杂志还是可以的，可以找当地这类报纸发行站（一般学校人知道）了解。
.投稿要对路 每种报刊杂志都有自己特定的办报（刊）方针和宗旨，有自己的读者对象，投稿前必须先对此进行了解，搞清它的发行出版周期是双月刊、季刊、月刊还是半月刊、周刊，如果是报纸的话，是日报、周二报、周报还是半月报、月报，接下来要了解各种报刊都开设了哪些栏目，各栏目都发表些什么样的文章，可能的话还应该了解一下报刊的办刊历史，看看近年都发表过什么样的文章，对照一下你研究的问题以及撰写的论文原来有没有人研究过写过，研究现状如何，原来发表过的此类文章是从哪些角度写的，你的文章有无创新发展。此外，还应对报刊的发稿动态和走向以及下一步热点稿件是哪一类进行研究，最后看看你撰写的文章适合于哪些报刊的哪些栏目，投寄时最好在信封上注明栏目名称，以便于编辑人员及时准确地处理稿件。要做到这一点，平时对有关报刊必须多看、多翻阅， 至少对近期目录做到心中有数，这样投稿时才能做到有的放矢，不致于把中学化学教学方面的稿件寄给适合小学生阅读的报刊。 例如：中学化学教学研究的权威杂志——《化学教育》是中国化学会主办的综合性学术月刊。经常在每年第一期刊登《化学教育》栏目简介，《化学教育》征稿简则。如果要向这家杂志投稿，就必须仔细研究这两篇文章。其它几家杂志如：中学化学教学参考、中学化学等也会对其读者对象、投稿要求、杂志栏目等方面进行介绍。 2.注意把握时机 教研论文按时效性大体可分为两类：一类时效性强，与教学进度配合（例如《中学化学教学参考》的新教材教学参考，各种同步练习等），另一类时效性不强，与教学进度无关。后者什么时候投稿都行， 而前者必须掌握一定的提前量，到底提前多长时间投稿，一般报刊都会通过报刊启示提醒读者和作者。正常情况下，如果报刊没有规定，与教学进度配合的稿件，双月刊、月刊应提前4—6个月。总的说来，新闻类稿件越及时越好，报刊发行周期越短，提前量相应要小些。投稿最忌讳“马后炮”，一般不是很出色的稿子，“马后炮”是很难发表的，比如：与下学期一开学要学的内容有关的稿件， 一般在上学期期末最迟在假期当中就要发，这样才能给教师备课提供借鉴和参考，如果你等到教完这部分内容后再写出来投出去，那就成了“马后炮”，这类稿件不是极有价值一般不会保留到第二年再发。这便产生了矛盾，因为大多数与教学进度有关的稿件都是在教学后发现了问题才研究撰写出来的，而此时已经错过了投稿时机。怎么办？笔者的经验是可以先写出来慢慢加工仔细斟酌，到第二年合适的时候再投出去，这样经过冷加工后，稿件会更成熟。有些报刊采用期长达几个月甚至半年，即使只有一个月，由于不能一稿多投，等到收到答复，再投给其它报刊也已错过了时机。这种情况下也可以采用上述办法，只是最好有个发稿记录，记下何时发给谁？结果如何？再投稿时心中有数。 3.注意格式要规范 如果稿件是手写的，要注意书写认真规范，整洁清楚，无错别字，标点符号准确无误，而且必须使用方格稿纸誊清，注明每页字数。如果是打印稿，还应注意字不可太小，一般正文部分以三号字或小三号字为宜，页脚须注明页数与字数，便于编辑排版时参考。一般报刊编辑部都不收复写稿和复印稿。不少报刊编辑部对稿件格式都有详细而明确的要求，投稿前要认真研究。正规论文的格式应该是标题、标题之下是通讯地址、通讯地址之后是加小括号的邮政编码，然后空格后是作者姓名。较长的论文在正文之前应有200—300字的“摘要”，和不超过5个的关键词，以便于编辑阅稿时节约时间，了解要点，通常正文之后还应注明“引文出处”或“备注”以及主要参考书目，参考书目要写清书名、出版社名、版本、编著者等。如果是第一次投稿，最好文后加“作者简介”，以方便编辑了解情况，建立作者档案，同时这也是自我推销的需要。当然，简介必须实事求是，不可海吹，因为稿件最后能否采用，不是看你的简介来决定，关键还是稿件的质量，提高命中率的根本还在于稿件质量。 4.适当控制字数 不同的刊物，对论文字数的要求不同，而且差别很大，有的喜欢长篇大论，有的喜欢短小精悍，投稿时应对各刊物发表的文章进行研究，总结归纳出一些规律，这样投稿才有针对性。一般说来，寄给报刊发表的文章，应尽量短些，选题最好小一点，内容实用些，可操作一些，让别人看了能受到启发教育或拿过来就可以用；而参加评选的论文，理论性应强些，选题可稍大点，字数亦应适当多一些，这样才能将问题说清说透。通常组织论文评选的部门下通知或发启示时，对论文选题、格式、字数都有明确要求，撰写时应充分注意，如果没有要求，笔者以为参加评选的论文字数以3000- 5000字为宜，一般不要少于3000字，也不要多于7000字，根据选题只要论述清楚了就行，不必把过多的注意力放在字数多少上。就发表的文章来看，字数多少的差别亦很大，这主要与选题性质、报刊容量、些读者对象等因素有关，一般理论性较强的选题可稍长些，应用性较强的选题应短些，投给杂志的稿件可稍长些，而投给报纸的稿件应尽量短些，面向教师及研究工作者的论文可稍长些，面向学生的作品应尽量短些，选题较大的、学术性强的论文可稍长些，选题很小、学术性不强的、普及性的作品应尽量短些。这里的“稍长”或“稍短”是相对而言，没有严格规定，在笔者看来，“稍长”一些的文章可掌握在 3000-5000字之间，当然，如果1500-2000字能解决问题则最好；“ 稍短”一的文章以不超过2000字为宜，如果500-1000字顶多1500 字能说清问题则最好。不论哪类文章，在控制字数的同时应十分注意文章的科学性和可读性。所谓科学性是指文章的观点不能出错，引用的论据资料应准确无误，论证过程应经得住推敲；所谓可读性主要是指文字表述要让人喜闻乐读，一看题目就想看内容，一看内容就让人爱不释手，非一口气读完不可，当然这不是一日之功，需要长时间磨炼，文字功底是练出来的。 例如：《化学教育》的“化学与社会”栏目字数应在5000字以内，“复习指导”字数应在3000字内，“调查报告”字数在3000字内，“实验教学与教具研制”字数在500—2000。 5.讲究投稿策略 刚开始投稿的人，将稿子投出后总希望尽快得到编辑部的回音。事实上，由于编辑部每天要处理的稿件无以数计，所以，不少刊物收到稿件后常常连收稿通知都懒得发，这挫伤了不少作者的积极性，甚至有人从此不再写稿。还有个别刊物大量地照顾“关系稿件”，眼睛只盯住几个“名人”，结果使很多新人退避三舍。但应该承认，任何刊物都会考虑自己的信誉，真正有生命力的刊物在用稿上一定会坚持认稿不认人的原则，只要稿件对路时机合适，质量属于上乘之作，任何编辑部都没有舍优求次的道理。基于这种考虑，从撰稿者角度出发，笔者以为，投稿时应注意以下策略：一是持之以恒，管寄不管发，即经常投稿，投出后就不要再去想它，不要指望它一定能发表，压低期望值，用不用让编辑部去考虑，事实上你想也没有用；二是猛打猛冲，以多取胜，越不发越寄，时间长了，编辑就会有印象，特别是一些稿源充足级别较高的刊物，很可能你寄的稿子连仔细看都未来得及就提出了处理意见，“屡投屡退，屡退屡投”就可能感动上帝，如果你写的稿件确有水平，不用说，只仔细看一次就可能改变你的命运，甚至连你以前投的稿子都会引起编辑的注意； 三是认准的路走到底，只要你感到你的稿件确有价值，就可以反复投，也可以转投其它同类刊物，相信是金子就一定有被人发现认可的时候；四是由低到高，循序渐进，一般来说，刊物的级别越低，发行范围越小，稿源越不足，同样质量的稿件投给这样的刊物就可能增加命中的机会，刚开始写稿打知名度的新人尤其应注意这一点，梦想一鸣惊人一口吃成个胖子是不现实的；五是趁热打铁，即收到刊物的采用通知后马上再寄，趁编辑部对你的稿子还有印象，继续开拓。六是注意对准档次，即投稿时注意稿件的质量与刊物的级别影响对应一致，这可以分为两种情况：第一种情况是原来发表过文章有一定知名度的作者，可以“好稿子”对“高级别”刊物，这样可以扩大影响、创牌子、打名声，提高知名度，当然作品一定是“ 拳头产品”，如刊物多次发表过你的稿子属于“熟门熟路”，可采取中档稿子对高级刊物的策略；第二种情况是原来未发表过文章，没有什么名气，门路不熟，属于淌路子的作者，可采用“田忌赛马”的办法，以好对中、以中对低，如此可取得“三局二胜”的效果。 最后说一下“一稿多投”。各刊物都有自己的规定，都反对“ 一稿多投”，都要求过了采用期之后再改投它刊。但是很多稿子时效性很强，特别是配合教学进度的稿件常常是“过了这个村就没那个店”了。在这种情况下，有两个办法：一是按规定办，过期改投或留待明年再投，二是采取变相的“一稿多投”，变通的办法就是作好投稿记录，收到采用通知后立即通知其它刊物，不要再发。一般说来，知名度不大、刚开始写稿的作者，特别是质量一般的稿件，即使一稿多投，也很少会出现几家刊物同时采用的情况。从这个角度出发，从维护作者权益的角度出发，笔者赞成第二种办法，各报刊杂志编辑部似亦不应反对这种办法。要说责任的话，作者写稿很不容易，你不用又不及时通知作者，耽误了用稿时机，这个责任编辑部应该负，不知笔者的看法是否正确。