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【专升本快速报名和免费咨询： 】本文为考生介绍宁夏医科大学专升本医学检验技术专业的专业简介、培养目标、核心课程及就业方向等内容。宁夏医科大学专升本医学检验技术专业介绍专业名称：医学检验技术专业门类：医学技术类 专业代码：101001基本学制：四年 授予学位：理学学位一、专业简介医学检验技术是为临床了解疾病病因、发病机制、病理及病原诊断，以及临床诊断、治疗和预防等提供实验室检测依据的临床技术门类学科。需要具备一定的医学基础知识和熟练的操作技能，运用细胞学、临床化学、免疫学、寄生虫学、微生物学、分子生物学等多学科的实验技术和现代化仪器，对人体的血液、体液、分泌物和排泄物等进行实验室检查，以获得病原诊断、机体病理变化和脏器功能状态等临床资料，是现代医学领域中不可缺少的重要学科。二、培养目标培养适应我国现代医学发展需要的、具有良好的职业素养，具有基础医学、医学检验及医学检验技术相关临床医学等方面的基本理论知识和基本技术能力，掌握现代仪器设备及先进医学检验技术，能在各级医院、血站、卫生防疫与检疫部门、医学研究机构、体外诊断试剂研发及生产等部门，从事医学检验技术及医学类实验室工作，具备初步现代医学检验能力、终身学习能力、批判性思维能力和良好职业素养，适应性强、综合素质高，能适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面，具有一定科研发展潜能的应用型医学检验专门人才。三、核心课程1.通识必修课程：马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、***思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律界基础、形势与政策、计算机应用基础、英语、体育、高等数学。2.医学人文类课程：医学伦理学、医学法学、医学心理学。3.专业基础课程：人体解剖学、组织与胚胎学、分析化学、有机化学、无机化学、病理学、药理学、医学免疫学、医学微生物学、细胞生物学、医学遗传学、病理生理学、生物化学与分子生物学、医用统计学。4.专业课程：临床医学概论、临床实验室管理学、临床微生物学检验技术、临床免疫学检验技术、临床血液学检验技术、临床生物化学检验技术、临床基础检验学技术、临床寄生虫学检验技术、分子诊断学、临床输血学与输血技术、临床检验仪器学、循证医学。四、学业考核与学位授予学完教学计划规定的课程，修满学分，通过毕业设计者准予毕业。符合中华人民共和国学位条例规定和学校学士学位授予标准者，经我校学位评审委员会批准，授予理学学士学位。五、就业方向该专业学生毕业后可在各级医院、血站、卫生防疫与检疫部门、医学研究机构、体外诊断试剂研发及生产及医学教育和科研工作等部门，从事医学检验技术及医学类实验室工作。更多专升本专业介绍可关注“专升本专业介绍”栏目。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
益阳医学高等专科学校是国家教育部直属、省级重点高等学校，是一所以医学、牙医学、护理学为主要特色学科的综合性大学。学校坐落在湖南省益阳市，紧邻长沙，交通十分便利。益阳医学高等专科学校是国家教育部直属、省级重点高等学校，是一所以医学、牙医学、护理学为主要特色学科的综合性大学。 益阳医学高等专科学校部分专业：序号专业名称所属类别1药品生产技术食品药品与粮食2药品质量与安全食品药品与粮食3临床医学医药卫生4口腔医学医药卫生5护理医药卫生6助产医药卫生7药学医药卫生8中药学医药卫生9医学检验技术医药卫生10医学影像技术医药卫生11康复治疗技术医药卫生12健康管理医药卫生13眼视光技术医药卫生益阳医学高等专科学校口腔医学介绍口腔医学专业 【培养目标】 本专业培养理想，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，（增加具有）爱岗敬业、争创一流、勇于创新甘于奉献的劳模精神；掌握本专业知识和技术技能，能够从事口腔常见病、多发病的诊疗及预防工作的高素质实用型医学专门人才。 【主要课程】 专业基础课程：人体解剖学与组织胚胎学、生理学、生物化学、病原微生物学与免疫学、病理学、药理学、诊断学、临床疾病概要共8门课程。专业核心课程：口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔修复学、口腔颌面外科学、口腔预防医学共6门课程。专业拓展课程：包括口腔材料学、口腔正畸学、儿童口腔医学、口腔医学美学、数字化口腔技术共5门课程，选修3门课程。 【就业方向】 在各级各类医院口腔科、口腔专科医院、（改为口腔）诊所、医疗器械机构从事口腔的医疗、预防保健及口腔卫生教育等工作。 【可考证书】 在校读书期间可考国家职业技能等级证书；毕业1年可考助理执业医师资格证。 【继续教育途径】 毕业当年可报考湖南省统一组织的相应专业全日制“专升本”（以毕业当年“湖南省专升本工作实施细则”为准）和成人高等教育“专升本”。 益阳医学高等专科学校护理介绍护理专业 【培养目标】 培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，具备“以人为本”的整体护理理念和“仁爱、尚德、精术”的护士职业素养，掌握护理专业知识和专业技能，面向医院及其他医疗卫生机构的护理岗位，能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质复合型技术技能人才。毕业3～5年以后能够胜任医院及其他医疗机构的N2级护士岗位工作，以及护理管理、护理教育、护理科研等岗位工作。 【主干课程】 专业基础课程：人体解剖学与组织学、生理学、生物化学、病理学与病理生理学、病原微生物与免疫学、护理药理学、护理导论等；专业核心课程：健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、急危重症护理学等；专业拓展课程：社区护理学、中医护理学、传染病护理学、眼耳鼻喉中腔科护理学、精神科护理学、护理心理学、护理管理学、护士人文修养、护理伦理与法律法规等。 【实习就业】 我校与全国近70余家二甲及以上综合性医院建立实习就业合作关系。主要实习就业合作医院有中南大学湘雅医院、湘雅二医院、湘雅三医院；湖南省人民医院、湖南省第二人民医院，湖南省儿童医院、湖南省肿瘤医院；南华大学第一附属医院；湖南中医药大学第一附属医院；中山大学附属第一医院；暨南大学第一附属医院；南方医科大学附属南方医院；南方医科大学附属珠江医院，广东省人民医院；海军军医大学附属长征医院，肝胆医院，解放军301医院、南部战区，中部战区，西部战区总医院及联勤保防部所属医院等。北京航天总医院，湖南省各市州中心医院，及部分实力雄厚的县级医院等。我校学生可通过双向选择在以上医院实习和就业。就业去向：国内各级医院及其他医疗卫生机构的护理岗位，从事临床护理、社区护理、健康保健等工作。 【可考证书】 国家护士执业资格证书；母婴护理、老年照护、失智老人照护、育婴员等职业技能等级证书。 【继续教育途径】 毕业生可报考湖南省统一组织的相同或相近专业全日制“专升本”（以毕业当年“湖南省专升本工作实施细则”为准）和成人高等教育“专升本”。 益阳医学高等专科学校临床医学介绍临床医学专业 【培养目标】 面向基层医疗卫生服务；具有现代医学理念和医学人文素养；具备基础医学、临床医学的基本理论、基本知识和基本技能；毕业后能在基层医疗卫生单位或机构等从事医疗卫生及预防保健等工作；成为具有一定的医疗卫生实践能力、创新能力、实用型、高素质临床医学专业人才。 【主干课程】 诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、传染病及预防医学、五官科学、全科医学。 【就业方向】 往基层医疗卫生单位从事医疗、医技、社区医疗、乡村医疗及卫生行政管理等方面的工作。可报考国家计划临床医学专业“3+2”助理住院医师规范化培训，毕业后可应征入伍成为直招医疗士官。 【可考证书】 在校读书期间可报考国家各类职业技能等级证书；毕业1年可考全国统一助理执业医师资格证。 【继续教育途经】 毕业当年可报考湖南省统一组织的相应专业全日制专升本（以毕业生当年“湖南省专升本工作细则”为准）和成人高等教育专升本。也可参加国家规范化培训、全科医生规范化培训获得本科学历及规培、执业助理医师资格证。 益阳医学高等专科学校健康管理介绍健康管理专业 【培养目标】 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握健康信息采集及管理、健康评估、健康教育与促进等专业知识，具备健康体检套餐设计、健康风险评估、健康教育指导、健康危险因素干预、制定个性化健康管理方案等技术技能，面向卫生和社会保障行业的健康管理师等职业群，能够从事健康咨询与服务、健康教育与培训、智慧健康项目管理等工作的高素质复合型技术技能人才。 【主干课程】 专业基础课程：基础医学概论、中医学概论、预防医学、流行病学与统计学、健康心理学、应用文写作等；专业核心课程：临床医学概论、健康管理学概论、健康监测技术、健康评价技术、健康管理实务、客户管理、健康教育与健康促进、营养保健概论等；专业选修课程：健康体检应用知识、养生保健知识、“互联网+健康”创新应用、运动指导技术等。 【就业方向】 主要面向健康管理服务机构、健康养老机构、健康保险机构、健康体检中心、养生保健中心、食品及保健产品生产销售机构、各级卫生行政管理机构、医疗服务机构、社区卫生服务机构等企事业单位，从事健康信息采集、健康风险评估、体检报告及健康促进报告解读、健康咨询、健康指导、健康危险因素干预和健康服务营销等工作。 【可考证书】 国家健康管理师、育婴员、养老护理员、失智老年人照护、老年照护、母婴照护等国家职业资格/职业技能等级证书。 【招生条件】 男女不限，身体健康，五官端正，口齿清楚，无传染疾病，无生理缺陷及色弱色盲，须具备较强的沟通和表达能力。 【继续教育途径】 毕业当年可报考湖南省统一组织的相关专业全日制“专升本”（以毕业当年“湖南省专升本工作实施细则”为准）和成人高等教育“专升本”。 益阳医学高等专科学校药品质量与安全介绍药品质量与安全专业 【培养目标】 培养具有良好职业素养和一定创新能力，适用药品检验和质量管理一线岗位需求，掌握药品质量与安全的专业知识和技术技能，面向药品制造业、药品流通业的药物检验员、化学检验员、药师等职业群。能够从事药品质量检验、药品质量管理、药品生产等工作的高素质技术技能人才。 【主要课程】 仪器分析、药物分析、中药制剂检测技术、药品微生物物检测技术、药事管理与法规、药品GMP实务、GSP实物、中药鉴定技术、无机化学、有机化学、分析化学、病原微生物与免疫学、药用植物学、药理学、药剂学、生物化学、药物化学、天然药物化学、生药学、药品储存与养护技术等课程。 【就业方向】 在制药企业的质量、生产管理岗位上，从事药品的质量管理、检验、检测以及生产管理等工作；在第三方检验检测机构从事相应的药品、食品的检测检验工作以及实验室管理工作；在质量管理体系认证咨询公司、精密仪器设备公司从事相关技术性工作；在各级医院从事药品采购、调剂、用药咨询与指导、药事管理、药物制剂及药品检验工作；在医药公司及零售药房从事药品采购、药品及医疗器械营销、用药咨询工作等。 【可考证书】 在校期间可考国家职业技能等级证书；毕业3年可直接考药师证；毕业5年可考国家执业药师证（以国家政策为准）。 【继续教育途径】 毕业当年可报考湖南省统一组织的相应专业全日制“专升本”（以毕业当年“湖南省专升本工作实施细则”为准）以及药学自考本科和成人高等教育本科。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
【专升本快速报名和免费咨询： 】本文主要讲解了2022年成都医学院普通本专科专业：康复治疗学的培养目标、主要课程及就业方向等相关信息，详情如下：2022年成都医学院普通本专科专业介绍：康复治疗学点击查看：四川统招专升本视频课程点击查看：四川统招专升本题库试题热点推荐：2022年四川统招专升本考试大纲及考试科目（汇总）康复治疗学(本科四年制，理学学士学位)培养目标：培养具备现代康复专业技术服务的高素质应用型专门人才。毕业生应具备可信的、有效的专业理论、知识和技能，拥有医学人文精神和敬业的专业态度，致力于教导患者、公众和下一代的专业人员了解物理治疗、作业治疗、语言治疗、假肢矫形等康复相关专业知识，并肩负起专业的社会责任。具备终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定科研发展潜能，毕业后能够胜任在各级医疗机构、中国残疾人联合会、民政、教育等相关机构及政府管理部门从事康复治疗服务、教育、科研、管理等工作。能够适应我国及全球对健康事业发展的需求。主要课程：功能解剖学、生理学与病理生理学、诊断学、生物化学、人体发育学、人体运动学、康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、传统康复治疗学、社区康复学、康复心理学、临床康复工程学、临床医学概论、内外科疾病康复学，神经康复学、肌肉骨骼康复学等。就业方向：毕业生可到康复专科医院、综合性医院康复医学科、医学院校及其附属医院、体育院校及其医院或运动队、疗养院、养老院、康复中心、残联及下属单位、民政系统下属相关机构、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗、教学和科研工作。2022年成都医学院普通本专科专业介绍：康复治疗学已经公布，更多四川统招专升本资讯，请关注四川统招专升本栏目页面。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
浅谈医学生人文素质的培养论文
在学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。还是对论文一筹莫展吗？下面是我为大家整理的浅谈医学生人文素质的培养论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要 ：人文素质是现代医学院校学生教育的重要内容。在注重具体教学内容和课程设置研究的同时，也要注重观念的更新，将“以人为本”理念全面贯穿在人文素质教育内容、方法和实践等各环节。
关键词 ：以人为本；医学生；人文素质教育
当今，医患关系的日益紧张引发社会各界的共同关注，这不仅关系到医疗质量，而且对于社会的和谐稳定影响深远。引发医患矛盾的原因有很多，但是医学生的人文素质教育滞后是一个重要的内因。每年有大量的医学生进入医疗行业工作，因此，提高医护人员的综合素质，必须从提升医学生的人文素质做起。“以人为本”是中国特色社会主义理论体系的重要内容，也完全适用于人文素质教育。
一、“以人为本”理念的内涵
坚持以人为本，就要坚持人在社会发展中的主体地位，“强调‘人’的主体性要求。以人为本，关注的是对人的价值和意义的肯定”。[1]“以人为本”要真正落到实处，就要让人在社会发展中处于主体位置，因此，社会各方面的发展都必须立足于人的需求，以人带动经济发展，推动社会进步。从根本上讲，就是以人为中心，维护人的尊严，尊重和保护人的权利。要注重人文关怀，在社会各领域强调人人平等，人人都享有权利，且必须履行相应的义务。人文关怀突出的是对人的尊重，以人性化的思想对待生活中的任何事，既要传承优秀的传统文化，又要勇于突破创新，既要认识到人与人之间的共性，也要包容不同个体的差异，更凸显“人”的主体性。
二、人文素质教育
“以人为本”是基础内容医学以“人”为工作对象，因此，从本质上来说，医学就是一个关注人文发展的领域。恩格尔指出，医护人员必须要转变观念，正确理性地对待人类的健康问题和各种疾病。他提出了全新的医学模式，即“生物—心理—社会”，这也契合了我国古代医家“医乃仁术”“医者须上知天文，下知地理，中知人事”的思想。医学的人文价值体现在以病人为中心的信念中，渗透于医学高新技术的应用中，这对医生的知识结构和整体素质提出了新的要求。作为一名合格的医生，不仅要具备专业的知识、良好的职业素养，而且要心系患者，关注其身体健康和心理变化，从而减少医患矛盾发生的几率。医护人员在实际工作中能否践行“以人为本”的理念，将直接体现在其服务患者的过程中。人文关怀要求医生切实为患者着想，“人性化的医疗”基于人文、科学、哲学的学问。对于医学生的人文素质教育，不仅仅是开展思想道德教育，更要引导其树立正确的职业观，通过经验的积累不断完善人格，提高自我修养和综合素质。然而，传统医学教育由于种种因素的影响，在一定程度上偏离了“人性化医疗”的目标。
康德认为，所谓以人为本，就是凡事立足于人，凡事为了人，而不是以人为中介或把人看成完成某件事的工具。因此，在实际工作中必须一视同仁，同等对待，这是践行道德标准的基本要求。从本质上来说，“以人为本”的理念与儒家创始人提出的“仁者爱人”思想有着异曲同工之妙，两者都强调人文关怀的重要性。在医疗工作中，医生直接服务的对象是“人”，因此，贯彻落实“以人为本”的理念是医护人员的天职，医护人员要始终以“关注病人身体健康，关心病人心理素质”为使命。[2]随着医疗行业的不断发展，患者对医疗质量和医疗服务水平提出了更高的要求，为此，需不断调整医学模式，强调人在医疗服务中的主体地位，引导医护人员关注人的心理。“生物-心理-社会医学模式”表明，人不仅具有生物特性，而且具有社会属性、心理属性，而传统的医学模式却忽略了这一点。医疗服务必须以人为基础。对现代医学生的人文素质教育除了要加强思想道德教育，还要帮助他们树立“以人为本”理念。在医护工作中，引导医学生自觉肩负起救死扶伤的使命，设身处地为病人着想，关注病人的心理。
三、人文素质教育方法应体现
“以人为本”导致医学生人文素质偏低的原因，除教学内容的欠缺，教学环节也有问题。传统人文素质教育的教学方法都是以教材、教师为中心，教师向学生灌输知识，学生只能全盘接受，几乎没有发言和提出质疑的机会，师生之间的沟通交流少之又少。教师应从根本上转变教学理念，真正做到“以人为本”，重视学生的学习需求和精神发展，帮助其树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。“建立以学生为本的人才观，要坚持教学上的个性化，针对学生的个性特点，因人施教”，[3]从以灌输多少知识量为标准，转变为学生学习了多少，学习过程是否愉快为标准，更加强调学生在教学活动中的主体地位，引导他们主动回答问题，而不是等待教师提问。教师应营造浓厚的学习氛围，鼓励学生交流讨论，共同解决问题，在学生遇到无法解决的.难题时加以引导，增加师生之间的互动，提高学生参与学习的积极性。同时，“教师要明确自己的身份，扮演好引导学生的角色，充当文化传承与道德思想灌输的桥梁，以自身严谨的工作态度，优良的师风引导学生树立正确的职业观、人生观和价值观。[4]教师肩负着育人的天职，应以自身的行动帮助学生树立健全的人格，做学生求学道路上的引路人。根据学生的学习需求和职业发展规划创设学习情境，安排教学互动，完善教学环节，加强教学管理，为提高教学质量提供保障。
四、人文素质教育实践应体现
“以人为本”人文素质教育是一个漫长的过程。大部分医学生毕业后都会就职于医疗机构或医院，因此，医院作为开展人文素质教育的平台是首选，但这并没有引起学校和医院的重视，而实践环节的人文素质教育对学生的影响是直接而重大的。“为什么医学生进入临床后会变坏？”这一问题，与过于注重技能培训而忽视人文精神实践环节有关。医学生来到医院或医疗机构后，经验丰富的医疗专家急于向其灌输医疗知识和操作技能，却忽略了人文理念和学术精神传播的重要性，医德建设更是形同虚设。现代医学教育认为，教师在教学活动中不仅要向学生传播专业知识，还要注重人文精神培育，使学生进入医院后自觉践行“以人为本”的理念。教师以自己的经验引导学生树立正确的职业观，加强其道德修养。加强医学生人文素质教育，可使他们不仅掌握专业的知识和医疗技能，而且要深刻认识人文精神的重要性，除此之外，“教师还要注重坚持在教育实践中‘以人为本’的精神”[5]。让学生认识医护人员神圣的使命，在实际工作中更加关注患者的人文需求。教师可用自己的亲身经历强化学生的责任意识，引导他们在医护工作中践行“以人为本”的理念。
实习是医学生走出校园，正式进入职场前的过渡阶段，同时也是践行人文理念的最佳时间。随着社会的不断发展，医学人文活动的形式层出不穷，例如义诊、疾病知识宣传讲座、医患交流会、老年人康复、关爱弱势群体等，这不仅能够拉近医生和患者之间的距离，而且有利于营造和谐的社会氛围，维持社会的稳定。医学生可从中感受到患者的心理变化和医疗需求，从而更好地开展人文关怀，帮助患者迅速恢复身体健康。医生肩负着救死扶伤的使命，应始设身处地地为患者着想。医生与患者保持良好的沟通.不仅有助于准确把握患者的病情，而且能够减少医患矛盾发生的几率。因此，教师不仅要向学生传授医学知识，还要提高学生的人际交往能力，引导其树立正确的职业观，在实习过程中关注患者的心理变化和医疗感受。随着人们生活水平的不断提高，患者对医疗质量和医疗服务水平提出了更高的要求，所以提升医疗服务水平有助于缓解医患矛盾。医护人员的表情、态度、服务影响着患者的心理感受，不少医患矛盾正是由于医生和患者的沟通不畅所致。综上所述，提高医学生的人文素质是培养综合型医学人才的基本要求，教育者应基于“以人为本”的理念，根据医疗行业的发展需要和医学生的特点，设置合理的专业课程，引导医学生树立正确的职业观，提高人文素养。
参考文献:
[1]钟添生.论以人为本思想中“人”的主体性内涵及其现代价值[J].哲学当代视野,2007(4).
[2]任桑桑.加强医学生人文素养培育的思考[J].杭州师范学院学报(医学版)2007(6).
[3]何松,陈姝.对医学生人文素质教育的思考[J].现代医药卫生,2008(5).
[4]张蕾.简论医学生人文素质的现状与提高对策[J].江汉大学学报(社会科学版),2003(4).
[5]胡瑞敏.试论当前我国医学生人文素质教育问题与对策[J].煤炭高等教育,2005(4).
提升医学生人文素养的策略（一）加强医学人文教师队伍建设由于国内大多数医学院校，人文教师主要是两课教师。一名教师常常要承担上百名学生的人文课程教学任务，教师专业结构单一，缺乏授课技巧，科研压力大，教学任务重，师生比低、学校不重视等问题，导致人文师资力量薄弱，人文课程开设力度不足。针对这一问题，医学院校可增加对人文社会科学有深入研究的教师数量。促进人文教师和医学教师思想交融，加强学科融合型教师培养；适当增加专职教师数量，合理分配教学任务，使教师有充足的时间、精力去研究和创新教学方法。医学院校要提高医疗诊治实践中医学生的人文感知与践行能力，指导学生在临床实践中正确理解医学伦理学、医学心理学、医学文化及卫生法学等人文学科，提高医疗诊治实践中人文感知与践行能力[3]。（二）革新医学人文课程结构设置目前，国内大多数医学院校还是以“三段式”的教育模式为主，即“基础课程—临床课程—医院实习”。有关研究表明：“国内医学院校的人文社会科学课程学时占总学时的比例平均为8%左右。而美国的比例为20%，苏联为22%，德国为26%”[4]。人文课程大多设置于低年级阶段作为公共基础课程开设，高年级阶段几乎不再涉及；而事实上，高年级医学生面临实习就业，更应开设一些实践性更强的人文课程为其提供实习就业指南。（三）利用图书馆的资源目前，国内医学生学制长、课业重、临床压力较大，个人课余时间很少，一定程度影响图书馆书籍借阅量，尤其人文类书籍无人问津。再加上一些图书采购员过分侧重医学类书籍，忽略人文类书籍采购的数量和质量，更加重这一现象。校图书馆的人文资源是进行医学生人文素质教育的物质基础，医学院校可通过现代信息技术，统计和分析借阅信息，在了解和把握医学生实际阅读需求的基础上，改变图书馆的陈旧布局和书籍结构，增强馆员的人文意识和服务意识，吸引医学生参与阅读，进而热爱阅读，在阅读中体味人文情怀。（四）营造校园人文气息，提升学生社会能力医学生由于职业特征和要求，通常呈现出冷静沉稳的个性，导致医学院校专业气息过重，人文气息淡薄。医学院校应营造良好的校园人文气息，一方面，可以通过形式多样的志愿活动，如暑期三下乡、走进社区、社会调查、公益活动等，提升医学生的社会责任感和服务意识；另一方面，通过开展形式多样的学生活动，如新年晚会，校园歌手大赛，专题知识竞赛，体育类竞技比赛，社团活动、读书会等，丰富医学生校园生活，增加学生之间情谊，培育集体荣誉感，增强团队合作意识，沟通能力，提升人文情怀。
主要论文： 安徽省东部地区竹种及分布，1996，竹子研究汇刊，15（1）：7-13 中国黄山苦竹一新变型，1996，竹子研究汇刊，15（3）：14-16 清凉峰与邻近地区植物区系关系的探讨，安徽农业大学学报，1997，24（3）：249-253 黄山山顶面区主要植物群落类型及黄山松群落演替规律的探讨，1999，安徽农业大学学报，26（4）：388-393 黄山风景区古树名木资源及可持续发展的探讨，安徽省人口资源环境与可持续发展，2001，合肥，安徽大学出版社：148-153 徽州墨兰产地的探讨，安徽农业大学学报，2003，30（4）：407-409 “两山一湖”整体开发与旅游灾害的探讨，生产率系统，2003，3（总35）：15-17 独蒜兰快繁技术的研究，安徽农业大学学报，2004，31（1）：100-103 安徽休宁倭竹竹叶主要成分的研究，竹子研究汇刊，2004，23（3）：42-46 五种攀缘植物光合作用与光因子关系的初步研究，应用生态学报，2004，15（7）：1131-1134 遮荫条件下绞股蓝光合作用特点的研究，应用生态学报，2004，15（11）：2099-2103 安徽休宁倭竹水分生理及生物量的研究，水土保持学报，2005，19（1） 安徽休宁倭竹光合生理特性的研究，安徽农业大学学报，2005，32（2） 苦竹竹笋主要成分和微量元素的研究，竹子研究汇刊，2006，25（3） 四季秋海棠无土栽培营养液配方的筛选，安徽农业大学学报，2007，34（4） 合肥地区天然次生林群落的调查研究，安徽农业大学学报，2008，35（3） 鸡尾酒系列四季秋海棠栽培基质的筛选，安徽农业大学学报2009，36（1） 洒金东瀛珊瑚光合生理特性的研究，安徽农业大学学报，2009，36(4)：618-622 2008年初合肥市雪灾后融雪剂残留的研究，安徽农业大学学报2009，36（1） 3种苦竹竹笋中黄酮类化合物的研究，竹子研究汇刊，2009，28（1）：56~60 三种苦竹属竹笋营养成分和矿质元素含量分析，植物资源与环境学报 2009，18（3）：94-96 广玉兰生长模型的研究，安徽农业大学学报，2010，37（4）:655-660 芜湖马仁奇峰国家森林公园天然次生林群落结构特征，安徽农业大学学报, 2011, 38(4): 534-539合肥市园林树种抗初冬雪压特性的研究，安徽农业大学学报, 2011, 38(2): 202-107 生态墓园殡葬方式的大众心理研究，安徽农业大学学报(社会科学版)，2011,20（1）:26-29 Key street tree species selection in urban areas， African Journal of Agricultural Research Vol. 6(15), pp. 3539-3550, 4 August, 2011 （SCI 收录），Corresponding author 教材和著作： 《家庭盆景制作养护与观赏》，1998年，福建科学出版社(参编) ；《观赏树木学》，2000年，中国农业出版社(副主编) ；《园林树木栽培学 》，2009年，中国农业出版社（21世纪教程，副主编）；《养花实用手册（木本花卉）》，2004年，安徽科技出版社（参编）； 《林学概论》，2007年，中国农业出版社（参编）
⒈《长江中下游山地丘陵区森林植被恢复与重建》，合著，中国林业出版社，2007；2．《水土保持及防护林学》，主编，中国林业出版社，1996；3．《林学概论》，主编，中国林业出版社，2005；4．《岩质海岸防护林?理论与实践》，合著，中国林业出版社，2001；5．《天山北坡山地森林水土保持功能效益研究》，合著，新疆人民出版社，2002；⒍《森林生态学》，参编，经济科学出版社，1999；⒎《林业生态环境评价》，参编，经济科学出版社，1999。学术论文：发表学术论文40余篇，近年来发表的有：1．许岳香，黄丹，胡海波（通讯作者）.美国桂花种子休眠原因的分析. 南京林业大学学报（自然科学版），2008,32⑹：65～68⒉梁淑英，胡海波（通讯作者）等.枫杨、悬铃木和女贞光合特性的比较. 南京林业大学学报（自然科学版），2008,32⑵：135～1383．朱晓勇，胡海波（通讯作者）等.太湖西区公路两侧植物物种多样性的研究. 南京林业大学学报（自然科学版），2006,30⑶：85～884．丁菡，胡海波（通讯作者）．城市大气污染与植物修复． 南京林业大学学报（人文社会科学版），2005,5⑵：84～885． 邱志军，胡海波（通讯作者）．徐淮平原杨树农田防护林的成熟龄与更新龄． 南京林业大学学报（自然科学版），2005,29⑴：46～506．胡海波，薛建辉．冰雪灾害对森林生态系统的影响与减灾对策．林业科学，2008,44⑷：1～27．胡海波，张金池．平原粉沙淤泥质海岸防护林土壤渗透特性的研究．水土保持学报，2001，15⑴：39~428．胡海波，康立新等．泥质海岸防护林土壤酶活性特征研究．土壤学报，1998，35⑴：112~1189．胡海波，陈金林等．苏北淤泥质海岸防护林土壤水分的研究．中国生态农业学报，2002，10⑷：24~2710．胡海波，张金池等．徐淮平原农田防护林带（网）对小麦产量的影响． 南京林业大学学报，1997，21⑷：1~511．胡海波，张金池等．岩质海岸防护林土壤微生物数量及其与酶活性和理化性质的关系． 林业科学研究，2002，15⑴：88~9512．胡海波，魏勇等．苏北沿海防护林土壤可蚀性的研究．水土保持研究，2001，8⑴：150~15413．胡海波，梁珍海．淤泥质海岸防护林的降盐改土功能．东北林业大学学报，2001，29⑸；34~37 14．胡海波，张金池等．亚热带基岩海岸防护林土壤的酶活性．南京林业大学学报，2001，25⑷：21~2515．胡海波，王汉杰等．中国干旱半干旱地区防护林气候效应的分析．南京林业大学学报，2001，25⑶：77~8216．胡海波，张金池等．中国沿海防护林体系环境效应的分析．世界林业研究，2001，14⑸：37~4317．胡海波，项卫东．长江中下游环境特征与洪灾的关系． 南京林业大学学报，1999，23⑵：37~4118．胡海波，张金池等．98长江洪灾的成因及对策分析．福建林学院学报，1999，19⑷：303~30619．胡海波，康立新．国外沿海防护林生态及其效益研究进展．世界林业研究，1998，11⑵：18~2520．胡海波，姜志林等．农田防护林采伐年龄的探讨．江苏林业科技，1999，26⑴：57~6121．沈波， 胡海波等．通南高沙土区农田土壤侵蚀规律研究．水土保持学报，2002，16⑶：129～13122．鲁小珍，胡海波等．宁夏沙湖风景区的旅游市场分析．南京林业大学学报（人文社会科学版），2002，2⑷：61～63
专科相对好写。。。不知你是做设计还是要只写论文可以写你们地区某个公园的植物景观设计分析、某小区的植物景观设计、老城区或商业区的植物设计 也可以写一些特殊区域的，比如 工厂、矿区或者医院，这些地方在做植物设计的时候都有额外的要求。
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3......点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。
金庸说，论文题目一般怎么写，金庸冷，寂寞。一般的来说就是要根据自己的一些具体情况。那鞋诶金庸金庸的呃。方方面面的东西，这样的话是金庸冷门是比较呃金，金庸冷门是比较特殊的一部分。
金融学论文题目一般怎么写来说的话，写这种金融方面的题目，能说的话已经弄开，党方面的写
《金融学概论》以“金融”为主线展开编写，内容涵盖了金融体系、金融市场、金融资产定价、金融监管以及金融创新与金融发展等。 《金融学概论》又以现代的货币金融理论为基础，结合现代市场经济条件下货币流通的特点，说明了在现代银行制度下货币流通与信用活动的内在联系；揭示了信用货币的运动规律以及商业银行创造货币的功能原理；介绍了商业银行及其他非银行金融机构的业务活动、中央银行对宏观经济进行调控的手段和政策，并阐述了金融监管体系和金融创新与金融改革的发展趋势。 金融学的应用无处不在，它体现在我们生活中与经济有关的每一个方面。无论是在银行，在企业还是金融规划，都离不开金融学。 金融学是一门研究金融领域各要素及其基本关系与运行规律的经济科学。在现代市场经济中，每一个家庭或个人、各类经济单位几乎每天都要接触货币，都要同金融打交道；任何商品都需要用货币来计价，任何购买都要用货币来支付；人们与以银行为代表的金融机构有各种经济关系，例如去存款、取款、付款，去申请各种生产经营性贷款或消费贷款，去办理各种保险，去购买有价证券，等等；报刊、电视、电台每天都要报道股票行情、外汇牌价、借贷利率等各种金融信息。总之，现代社会的一切经济活动都要借助货币信用形式来完成，一切经济政策和调控措施也都要通过货币金融手段来发挥作用。因此，只有通过学习金融学，才能掌握、理解和研究这些重要的金融范畴。 现实生活中提出的种种课题，需要通过学习金融学来取得科学的认识。如何在社会主义道路上遵循市场经济的一般规律，促进国民经济健康、稳定、持续发展，是摆在我们面前的重大课题，尤其在改革开放的转轨时期，产生了许多新问题、新矛盾，人们在日常生活中，对于时时接触的货币、信用、银行、金融市场、国际金融、货币政策等范畴，也会产生好多问题，例如，……有许多具体而现实的问题困扰着人们，把握不准怎样看待才是正确的，怎样看待是错误的，这就需要通过金融学的系统学习，掌握相关的基本概念、基本知识和基本原理，把握金融运行的内在联系和规律，才能找到科学认识和探索金融问题的入门钥匙，研究并解决我国现实中的诸多经济和金融问题。
以社会化过程中同辈群体对自己的影响为主题，撰写课程论文。这个我会的
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。下文是我为大家搜集整理的关于社会学论文参考文献的内容，欢迎大家阅读参考! 社会学论文参考文献(一) [1]屈智芳.社会保障与女性职业发展[D].郑州大学2010 [2]朱力等着.社会学原理[M].社会科学文献出版社，2003 [3]刘少杰主编.国外社会学理论[M].高等教育出版社，2006 [4](美)戴维·迈尔斯()着，侯玉波，乐国安，张智勇等译.社会心理学[M].人民邮电出版社，2006 [5]刘杰，徐祥运编着.社会学概论[M].东北财经大学出版社，2005 [6]李春凤.不同组织高学历女性职业生涯阻隔差异比较研究[D].中国海洋大学2008 [7]程慧.我国女性职业结构研究[D].北京物资学院2009 [8]耿飞.社交网络中趣缘群体互动模式转换的影响研究[D].东北财经大学2014 [9]洪睿旋.微博环境下女性话语权的现阶段提升与再提升困局研究[D].东北财经大学2014 [10]张廷成.社会角色理论视角下的中国退役运动员再社会化问题研究[D].东北财经大学2014 [11]赵雯雯.选秀类电视节目作为新型向上流动途径的社会学分析[D].东北财经大学2013 [12]冉娟.公共部门女性职业生涯发展研究[D].大连理工大学2006 [13](美)孙隆基着.中国文化的深层结构[M].广西师范大学出版社，2004 [14]刘梦主编.小组工作[M].高等教育出版社，2003 [15]郑杭生主编.社会学概论新修[M].中国人民大学出版社，2003 社会学论文参考文献(二) [1]刘泉红，刘健.国外中小企业政策比较及对我国的启示[J].中国经贸导刊.2011(19) [2]赵玲玲.珠三角产业转型升级问题研究[J].学术研究.2011(08) [3]张彻.区域经济差异识别及预警研究[D].武汉大学2010 [4]李红艳.R&D经费支出占国内生产总值(GDP)比重[J].数据.2011(08) [5]赵德余.广东积分落户管理政策的经验及其对上海的启示[J].科学发展.2013(08) [6]何雨.农民工市民化中的制度冲突与出路前瞻--基于江苏农民工市民化的经验[J].上海城市管理.2013(04) [7]李璐颖.城市化率50%的拐点迷局--典型国家快速城市化阶段发展特征的比较研究[J].城市规划学刊.2013(03) [8]李峰.我国中部农业循环经济发展战略研究[D].武汉大学2013 [9]王文军.中国企业的技术资产剩余索取权研究[D].武汉大学2014 [10]肖红蓉.中国温室气体排放权交易制度的构建与完善[D].武汉大学2010 [11]钟怀宇.城市化进程中非均衡性制度安排的改革与创新[J].西部经济管理论坛.2013(02) [12]王本兵.我国城镇化发展的制度创新研究[D].中国海洋大学2011 [13]刘国新.中国特色城镇化制度变迁与制度创新研究[D].东北师范大学2009 [14]王建国.城镇化进程中建设用地需求合理预测方法研究[D].河北农业大学2007 [15]叶玉瑶，张虹鸥，许学强，周春山.珠江三角洲建设用地扩展与经济增长模式的关系[J].地理研究.2011(12) 社会学论文参考文献(三) [1]王一鸣.中国城镇化进程、挑战与转型[J].中国金融.2010(04) [2]刘梦琴.广东失地农民社会保障制度建设研究[J].南方农村.2010(06) [3]姜达洋.国外产业政策研究的新进展[J].天津商业大学学报.2009(05) [4]昝剑森，刘扬.发达国家社会保障制度比较与启示[J].当代世界与社会主义.2010(06) [5]晏月平，廖炼忠.中国人口老龄化对经济社会发展的影响及应对策略[J].山西师大学报(社会科学版).2010(03) [6]窦金波.以制度创新推进城市化发展[J].重庆科技学院学报(社会科学版).2010(09) [7]邢波.建设资源节约型、环境友好型社会浅议[J].大众文艺.2009(24) [8]李爱芹.我国农民工社会保障制度的缺陷和完善--以广东模式和上海模式为例[J].农业现代化研究.2009(03) [9]周小刚，陈东有.中国人口城市化的理论阐释与政策选择：农民工市民化[J].江西社会科学.2009(12) [10]周弘.国外现代社会保障制度面面观[J].求是.2009(22) [11]周小辉，屈胜喆，夏沁田.论发达国家城乡一体化发展[J].科技创业月刊.2009(10) [12]鲁德银.土地城镇化的中国模式剖析[J].商业时代.2010(33) [13]鲁德银，王习春.试论中国特色城镇化新道路--农民工市民化、制度变迁与城镇化政策[J].孝感学院学报.2009(05) [14]孟祥林.城镇化进程模式：从发达国家的实践论我国存在的问题[J].广州大学学报(社会科学版).2010(04) [15]田永坡.德国人力资源和社会保障管理体制现状及改革趋势[J].行政管理改革.2010(04) 猜你喜欢： 1. 教育论文参考文献 2. 教育学论文参考文献 3. 社会学论文参考 4. 毕业论文参考文献范文 5. 关于社会学论文
社会学是人类多元化文明发展的必然产物，正如作者所说：“工业化、都市化、人口流动，以及与此相联系的各种社会问题的出现，是推动社会学产生的直接的影响。在这个意义上也可以说，社会学从一开始就是社会转型的产物。”作者说社会学是在18、19世纪西方的两次大革命后产生的；如果往上推，社会学是从启蒙运动后人类思想的转变而产生的革命而带来的。而启蒙运动就其本质来说，就是人脱离神本（把圣经抛弃）而寻求人本（犯罪后的理性之光）。所以；从本质来说，社会学是人本主义、人文主义的产物。社会学是研究人类社会各方面的发展与在发展中或发展后的问题，而试图以研究的结果来找到解决的方法。但事与愿违，社会学常常能找出问题却找不到解决根本问题的方法。有时看似解决了，却只是短暂的表面上的治标不治本。因为社会学到底还是以人为本，是从人的角度去了解世界上的问题。我们有信仰的人都知道，无论是什么样的社会问题其实都是人的问题。而人的问题根本就是在于人是有罪的人，且人是没有办法靠自己解决罪的。所以，我认为社会学只能发现问题、提出问题，却不能找出问题的本质原因更不能从根本上解决问题。可以说社会学是发现提出问题，而神学才能找出问题的本质原因也能从根本上解决问题。作者说“社会学是认识社会和改造社会的有效工具”，这我不全赞同。社会学的确是认识社会的有效工具，却不是改造社会改变社会的有效工具。因为还没有一个良性运行和协调发展的社会是因为社会学而带来的，我们也没有看见世界上有这样绝对的例证。社会学只能让我们更认识社会的现象，不能让我们改造社会。从神学、历史学与伦理学来看，宗教才是影响社会改造社会的主要动力来源。社会学不外乎是研究关于人的问题和与人有关联的一切事物，社会学是离不开人的没有人就不会存在有社会学。而人是有人性的、宗教性的、是唯一有上帝形象的被造者，在社会学里社会学只把人当做高等的动物来研究，所以它只能研究人一切外在的表现与问题；却不知其本质的来源、过程中的意义与终极的结局。从本质来说社会学根本不懂何谓人，也更不能经过研究找出方法使人活得有永恒的意义与价值，也就不能让社会有一个真正良性的运行和协调的发展。社会学即不懂人，就更不懂人是有罪性的；而一切的社会问题都是从人性中的罪出来的，那它就更不懂了。要解决一切社会问题，从本质来说必须先解决罪的问题；这样说来社会学对于解决社会本质问题是无能为力的。所以，我说社会学只能是认识社会现象的有效工具而不是改造社会的有效工具；宗教信仰才是，在众宗教中如果要深入研究就只有基督教才能改造甚至改变社会。这不是神话或纸上谈兵，这是在史可考的；欧美国家的历史、文化、科学、现代文明都是可以站出来做证的。那么说社会学不是完全无用了吗？不是的，社会学有其本身的价值。在上面我们已经提到，社会学是可以发现社会问题的，也是可以使人们更清楚认识社会的，它更是能帮助国家决策层、机构、教会；更好地了解当地社会的各个领域的不同情况，从而能更好地做完美的计划与决策来帮助社会。虽然说社会学是人文科学，对信仰本身无多大助益。但是对于教会事工却有很大的帮助，是教会了解社会需要的有效工具。所以社会学是很有用的，如果我们能以神学为根基去了解、解决社会学解决不了的问题；这将是对社会很大的益处，也是教会在社会中的贡献与见证。
人口与资源的可持续发展 资源可以理解为自然界和人类社会一切有价值的物质，包括自然资源和社会资源。自然资源存在于地球表面和内部，还包括直接供给或影响地球某些资源的阳光、风能、潮汐等恒定能源。广义的社会资源则包括人力、技术、管理、信息等资源，是容易被忽视而不可忽视的重要资源。中国素以地大物博、人口众多著称于世，不过对此要作具体分析。就陆地面积而论，中国960万平方公里，位居俄罗斯、加拿大之后，可谓“地大”。自然资源总量，大致也排在相近位置，可谓资源大国之一。再具体一些，耕地面积9685万公顷，位居第4位；可利用草原面积22467万公顷，位居第3位；森林面积11533万公顷，位居第7位；铁矿石探明和保有储量496亿吨，位居第3位；磷矿石储量亿吨，位居第2位等，堪称名列世界前茅。另外一些资源如淡水、石油、天然气、铜等工农业生产重要资源拥有量，排位则靠后一些，总量仍较可观。从总体上看，中国是一个自然资源比较丰富、品种比较齐全的国家，在160多种矿产资源中，中国基本探明储量的有150多种。全国由南向北横跨热带、亚热带、温带、寒带全部气候带，从低于海平面到海拨8848米的世界最高峰等高气候带，具备基本依靠自己的资源建立起独立的经济体系的条件。可以说，世界上具备如此条件的国家，为数并不多。然而，中国自然资源同时存在着不足，表现为绝对短缺和相对短缺。首先是自然资源绝对量供给不足，这同人口众多紧密相联。如中国耕地面积仅占世界的7%，人均森林面积仅占16%，人口却占到世界的21%。其次是结构性的相对短缺，可分为三种情况：一是总体资源的结构性短缺，即总体资源中某些重要资源不足，如在重要金属和非金属矿藏中，像石油、天然气、铜、金等储量不足。二是同类资源的结构性短缺，即在具有较强性替代资源中，优质和劣质的质量结构问题。如化石能源中，石油、天然气优质能源所占比例低，而煤炭等劣质能源所占比例较高，对提高经济效益和减少环境污染不利。三是开发条件和成本高低的结构性短缺，即资源开发和利用的难易程度、开采和利用成本高低的结构性问题。如草原面积在世界排位第三，但多分布于干旱、半干旱、高原高寒地带，草的质量不高，单位面积载畜率低；又如一些矿产资源或深部埋藏，或杂交混生，给开采和冶炼增加很大难度，技术要求高，成本也高。无论自然资源的绝对短缺还是结构性的相对短缺，在人均拥有量上的矛盾都是很突出的。目前，中国人均森林面积不足世界平均水平的1/6，水资源不足1/3，草场不足1/2，人口对于资源的压力相当沉重。这种压力还不止来自人均占有量水平低，而且从发展上看，还来自人口增长对资源消耗的“加权效应”。众所周知，生产使消费成为可能，而消费又进一步促进生产，从某种角度讲，人类社会就是在生产与消费矛盾统一运动中演进发展，导致生产的不断扩大和消费水平的不断提高。随着社会生产力的发展，劳动生产率的提高，消费资料在品种、数量、质量上产生新的飞跃，使人口增长作为分享资源消耗的“分母的加权效应”十分突出地表现出来。如1960年至1985年世界人口由30亿增加到48亿，增长60%；同期世界能源消耗增长130%，快于人口增长2倍有余，原因是同期人均能源消耗增长45%所致。中国是一个消费水平不高的国家，却是近20年来消费水平提高最快的国家之一。城乡居民纯收入的提高导致消费增长，人口城市化推进消费增长，城乡居民消费模式向现代消费模式转变促进消费增长，三者交互形成的聚合力拉动消费，使资源消耗增长大大快于人口增长，人口增长对于资源消耗来说表现出很强的分母“加权效应”。中国政府郑重宣布了“三步走”发展目标，21世纪这种“加权效应”还将更明显地表现出来。亦即在未来的发展中，资源的稀缺性会变得突出起来。中国人均水资源不足世界平均水平的1/3。图为珍惜用水的广告。面对未来中国人口数量增长和资源稀缺矛盾加剧的趋势，谋求人口与资源的可持续发展除大力控制人口增长外，首先要充分认识资源的稀缺性，树立稀缺资源观。非再生资源利用后不可再生，不能复得，呈绝对减少趋势，某些资源已向我们亮出“黄牌警告”；耕地、森林、牧场等可再生资源，若再生的速度不能满足包括“加权效应”在内的人口增长的需要，则短缺的严峻性将有增无减。其次是大力推进节约资源战略。包括合理开发利用自然资源，提高资源的利用率，不要浪费资源；实现经济增长由粗放型向集约型转变，尽力节约资源。再次是建立相应的管理机制，以有利于合理开发、利用和节约资源，浪费资源则受到应有的处罚；明确资源的产权，实施有效的监督。第九届全国人民代表大会第四次会议批准的《中华人民共和国经济和社会发展第十个五年计划纲要》，明确指出“节约保护资源，实现永续利用”的方针，对重要资源提出具体目标。如2005年灌溉用水有效利用系数达到，工业用水重复利用率达到60%，“十五”期间全国新增供水能力400亿立方米；坚持保护耕地的基本国策，加大城乡和工矿用地的整理、复垦力度，调整土地利用结构；强化森林防火、病虫害防治和采伐管理，完善林业行政执法和管理体系设施，加强草原保护，禁止乱采滥垦，严格草场制度；矿产资源加强法制化管理，加强对废旧物资的回收利用和处理的产业化，促进转化成可用资源等。这些明确规定和要求，将有助于实现资源的可持续发展。人口过多给交通带来的压力