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软件有编程，数媒是新的专业，要学美术，建议对美术没兴趣不要学，就是计算机学院其他专业要学的你要学，其他专业不学的你还是要学。学的多却不精，工作主要偏向网页制作，动漫制作等媒体类。编游戏学软件或计科。
首先说,兴趣是最好的老师。特别是在大学里学习,大学生活就像社会一样,一切由你选择,你可以选择去干你喜欢的事,所以兴趣尤为重要。学好软件工程这个专业,总的来说,就是要耐得住寂寞。 每个学员开始的时候,都应该是接触的是C语言,这是很好的入门语言,也是打好基础的重要时刻,你一定要努力钻研,理解好每个知识点,遇到不懂的,去问老师,或者去百度,百度上一般都能找到答案的。在理解深透每个知识点后,接来下来要做的,就是上机实验,这是重中之重。上机的时候,不要看书本,根据自己的想法,写代码,遇到不懂的时候,再看书本,在上机实验的时候,经常懊恼的是遇到错误,而不知道错在哪里,这时候,最好的是去找同学一起讨论或者去问老师,所以说 团队合作,在软件开发上也是很重要的。无论哪个学校的高级老师教给你的,都是很少的东西,因为大学上课时间少,不可能面面俱到,这时候,就很需要我们自己去探究,所以经常去图书馆是必须的,去图书馆借一些编程书来看,然后再去做上机实验,最好是找到一个好的有趣的项目,比如说,你打算在大学四年弄一个打地鼠的游戏,那你就不断得把你学到的新东西,运用到你的那个游戏设计和优化上,在大学四年里,不断优化。在毕业的时候,你就把它当毕业论文,去找工作的时候,你就拿着你做好的项目去就好了,跟招聘者说这是我做的,我有源代码。可能人家老板连你的毕业证都不看,就直接要你了。这就是实力,有实力,走到哪里,都不怕。在大三的时候,一定要申请进入实验室工作,经常主动向老师要一些项目来做,还有就是多参加ACM这类的软件大赛,这些都是你获取经验的好办法。软件工程就重要的是能做出产品来,所以多动手是必须的。有经验也是必须的,很多东西都是理论上无法给予你的,无法学习到的。在互联网上,有很多自学网和网上公开课,比如说网易公开课等等,在那里找一些关于计算机编程的视频看,你也可以学到很多东西 。那里有很多名师,对于你来说,绝对是获益良多。 最后,总结来说,多看书,多思考,多上机实验是学好软件工程的根本。把你的全部精力都放在你爱的软件编程上吧,你一定会成功的。 祝学业进步。
浅析如何加强和培养中学生的信息技术教育与信息素养的论文
论文关键词：信息素养信息能力 信息环境 信息技术教育
论文摘要：培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础，具备了一定的信息素养，学习者才能够获得学习的内容，能够对所做的研究进行扩展，能够对自身的学习进行更有效的控制，使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用。
培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。除信息能力外，信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容，即对信息、信息社会、参与信息过程和信息社会的认识和态度层面上的内容，这也是每一个信息人所必须具备的素养。信息技术教育是一种以培养学生信息能力，提高学生的信息素养为目标的学科教育。信息技术教育的教学目标应包括对信息科学的理解；对信息活用的实践能力；对信息社会的认识、态度与参与三个方面。这三个方面不仅规范了信息技术教育的内容，也决定了信息技术教育应采取的方法。根据信息技术教育的目标要求，在信息技术教育中如何培养学生的信息素养呢？
一、要培养学生对信息技术学科的兴趣
美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习最好刺激是对学习材料的兴趣。”我国古代教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见学习兴趣的重要性。学生如果提不起学习信息技术的兴趣，就谈不上信息素养的培养。作为教师应把严肃的“讲电脑”和烦闷的“学电脑”变为活泼的“玩电脑”和轻松的“用电脑”，使得课堂气氛轻松而有趣；也可以借助学生对电脑游戏的兴趣，训练和培养学生操作计算机的技能技巧和学习方法。比如，我们可以用纸牌、五子棋游戏教学鼠标的用法；用“打地鼠”和“摘苹果”游戏训练指法。
二、营造良好的校园信息环境
一个良好的信息环境，对信息素养的培养和提高非常重要。目前，许多中小学已有完善的校园局域网，并与g0438034连接，学生在宿舍就可以上网。图书馆有丰富的馆藏，图书馆馆员负责选择、收集、加工、存储信息，并提供某学科或某主题的相关信息等服务；对在校教师、学生进行信息检索、网络资源的培训，对新的网络检索知识开展不定期的讲座，用网络进行信息发布、信息导航、信息交流，用不同形式的读书社或社团开展信息活动，促进信息交流，使整个校园形成了一个浓浓的信息氛围，为信息素养培养奠定了良好的'支撑环境。
三、教师的教育观念和自身信息驾驭能力是培养学生信息素养的前提
培养和提高学生的信息素养，要求教师自身具有较高的信息素养，能把信息教育整合到各科教学中去。课堂教学作为传统的教学组织形式在培养学生信息素养方面具有“主渠道”和“主阵地”的作用，把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，教师的能力就成了决定教育教学效能的基本因素。教师为了提高自身信息素养应主动在校内外参加培训、观摩教学、讲公开课等活动，听取其他老师、专家的评议和指导，拓展、丰富自己的教学方法；主动争取参加校内外同行之间的教学方案的交流，通过这种交流提高自己的信息能力。
四、在信息技术教育中教会学生运用信息技术的基本技能
随着时代的发展，特别是身处信息时代，通讯能力不仅仅包括阅读、写作和口头表达能力，这只是人们生活的基本技能。在这个分秒必争的网络时代，如果不会使用电子邮件、传真机等先进的通讯设备，那么他将被新的世纪所抛弃，培养学生在信息时代生存的基本技能，信息技术教师还应促使学生掌握搜寻自己所需的信息并能对已有信息进行有效地组织、整理、利用和传播的方法。如：教会学生能熟练使用各种信息的采集工具、编译工具、发送工具、存储工具。能熟练使用阅读、访问、参观、实验、资料检索、电子视听等获取信息的方法。善于运用创造性思维、灵感思维与发散思维方法，通过比较分析、相关分析，寻找信息生长点，发现与创造新的信息。善于运用外界信息改进学习方法，调整学习计划，善于扩充自己的知识信息库与学习方法库，能最大限度地发挥出所发现和占有信息的教育效益和社会效益。信息素养的培养应特别重视学生以信息技术的方法解决实际问题能力的培养。在解决问题的过程中，对信息的理解、对信息的判断和评价比具体机器的操作、具体软件的使用更为重要。在具有通讯能力、阅读能力、写作能力和表达能力的基础上，学习者不断发展自己对信息的敏感度，是有效完成学习任务，学会学习及掌握思考技能的前提条件。
五、在信息技术教育中培养学生思考的技能
这是信息素养三大能力的核心部分。作为信息技术老师应培养学生运用信息技术获取、利用信息的意识。让学生独立地寻求问题的答案，加强对学生思考技能的培养。事实上，学生只有掌握了思考技能，才可能独立地思考、主动提出问题、主动为问题寻求答案，而不必时时依靠教师的帮助去完成学习任务。在我们的生活当中，一件事情通常都有多种解决办法，一个问题也有多种答案。信息素养教育着力于培养学生对一个问题能提出多种解决办法的能力，不禁锢学生的思维，发展他们的发散思维。
总之，信息素养是面向信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养。学校教育中，为了培养学生的信息素养，必须认真地界定学生的信息素养应包括怎样的内容，在此基础上，采取一定的措施予以培养。只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用。同时对于学生的信息素养的培养不是短时间内、几个人就可以完成的，需要大量的时间以及人力物力，更需要教师们首先具有这种信息素养。在信息技术飞速发展的今天，随着信息的增大，信息渠道的拓宽，培养学生的信息素养需要通过信息技术与其他学科的整合，为中学生信息素养的形成奠定前进的方向。信息技术教育的路需要我们在实践工作中去开辟，信息素养的形成，需要学生与教师的共同努力。
参考文献：
[1]burnhein， robert.信息素养——种核心能力[j].澳大利亚图书馆学术和研究，1992.
[2]lenox， mary f. 和michael l. walker.教育过程中的信息素养[j].教育论坛.
随机数----产生图像------鼠标点击-----刷新-----新一轮
简单版本：9个picturebox ID从1-9然后用timer 来计时，比如让地鼠停留1秒，则设置timer 时间间隔1s， 然后timer tick事件里 做下面操作：先置空9个picturebox 从1-9 产生随机数， 随机数是几 就把第几个picturebox 附上地鼠图片。时间可以自己定义。
可以提高大脑与身体的协调能力,增强臂力,锻炼身体,在游戏的同时学着思考,简单的游戏还可以让孩子性格更加活泼。 1、打地鼠 下蹲运动能很好锻炼幼儿的腿部力量，既简单又便于操作。但单纯的下蹲练习较为枯燥，无法使幼儿产生较大的兴趣。如何让幼儿在游戏中进行下蹲运动，锻炼他们的腿部力量呢？通过打地鼠游戏中反复的下蹲运动，达到锻炼幼儿的下肢力量的目的。 2、投篮游戏 “投篮”的挑战难度则更大，宝宝不仅要能够往前扔，还要朝特定的方向、用特定的力度去扔，这是要很高水平的手眼协调能力的。所以，“投篮”游戏能够很好地操练幼儿的身体协调、视觉配合手部操作的协调。
培养孩子专注力，反应能力。
《打地鼠》一款休闲游戏。在游戏中玩家要去敲打那一只只从地洞里冒出头的傻地鼠。但是作为掌机是不可能用直接锤子去敲打屏幕的，取而代之的便是NDS的触控笔。
游戏要求在限定时间内，敲打的地鼠越多，分数才越高。除了街机模式外，游戏中还有一个方块模式，也是比较考验玩家判断力的。游戏画面比较清新，地鼠的造型也比较滑稽可爱。
打地鼠是一款既简单又充满乐趣的游戏。游戏中地鼠将从不同的洞口出现，只要你能迅速的击昏它，那么便可以得到一定的分数。
进入打地鼠副本等待倒计时站在一个方形区域，无法移动站的颜色代表你要打的地鼠的颜色。地鼠冒出来后右键点会出现一个大锤子敲在地鼠头上，打地鼠图像打对颜色加100分错了倒扣。打到道具可以陷害对手，还可以获得奖励，打各种石头可以获得金钱.
浅析如何加强和培养中学生的信息技术教育与信息素养的论文
论文关键词：信息素养信息能力 信息环境 信息技术教育
论文摘要：培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础，具备了一定的信息素养，学习者才能够获得学习的内容，能够对所做的研究进行扩展，能够对自身的学习进行更有效的控制，使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用。
培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。除信息能力外，信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容，即对信息、信息社会、参与信息过程和信息社会的认识和态度层面上的内容，这也是每一个信息人所必须具备的素养。信息技术教育是一种以培养学生信息能力，提高学生的信息素养为目标的学科教育。信息技术教育的教学目标应包括对信息科学的理解；对信息活用的实践能力；对信息社会的认识、态度与参与三个方面。这三个方面不仅规范了信息技术教育的内容，也决定了信息技术教育应采取的方法。根据信息技术教育的目标要求，在信息技术教育中如何培养学生的信息素养呢？
一、要培养学生对信息技术学科的兴趣
美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习最好刺激是对学习材料的兴趣。”我国古代教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见学习兴趣的重要性。学生如果提不起学习信息技术的兴趣，就谈不上信息素养的培养。作为教师应把严肃的“讲电脑”和烦闷的“学电脑”变为活泼的“玩电脑”和轻松的“用电脑”，使得课堂气氛轻松而有趣；也可以借助学生对电脑游戏的兴趣，训练和培养学生操作计算机的技能技巧和学习方法。比如，我们可以用纸牌、五子棋游戏教学鼠标的用法；用“打地鼠”和“摘苹果”游戏训练指法。
二、营造良好的校园信息环境
一个良好的信息环境，对信息素养的培养和提高非常重要。目前，许多中小学已有完善的校园局域网，并与g0438034连接，学生在宿舍就可以上网。图书馆有丰富的馆藏，图书馆馆员负责选择、收集、加工、存储信息，并提供某学科或某主题的相关信息等服务；对在校教师、学生进行信息检索、网络资源的培训，对新的网络检索知识开展不定期的讲座，用网络进行信息发布、信息导航、信息交流，用不同形式的读书社或社团开展信息活动，促进信息交流，使整个校园形成了一个浓浓的信息氛围，为信息素养培养奠定了良好的'支撑环境。
三、教师的教育观念和自身信息驾驭能力是培养学生信息素养的前提
培养和提高学生的信息素养，要求教师自身具有较高的信息素养，能把信息教育整合到各科教学中去。课堂教学作为传统的教学组织形式在培养学生信息素养方面具有“主渠道”和“主阵地”的作用，把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，教师的能力就成了决定教育教学效能的基本因素。教师为了提高自身信息素养应主动在校内外参加培训、观摩教学、讲公开课等活动，听取其他老师、专家的评议和指导，拓展、丰富自己的教学方法；主动争取参加校内外同行之间的教学方案的交流，通过这种交流提高自己的信息能力。
四、在信息技术教育中教会学生运用信息技术的基本技能
随着时代的发展，特别是身处信息时代，通讯能力不仅仅包括阅读、写作和口头表达能力，这只是人们生活的基本技能。在这个分秒必争的网络时代，如果不会使用电子邮件、传真机等先进的通讯设备，那么他将被新的世纪所抛弃，培养学生在信息时代生存的基本技能，信息技术教师还应促使学生掌握搜寻自己所需的信息并能对已有信息进行有效地组织、整理、利用和传播的方法。如：教会学生能熟练使用各种信息的采集工具、编译工具、发送工具、存储工具。能熟练使用阅读、访问、参观、实验、资料检索、电子视听等获取信息的方法。善于运用创造性思维、灵感思维与发散思维方法，通过比较分析、相关分析，寻找信息生长点，发现与创造新的信息。善于运用外界信息改进学习方法，调整学习计划，善于扩充自己的知识信息库与学习方法库，能最大限度地发挥出所发现和占有信息的教育效益和社会效益。信息素养的培养应特别重视学生以信息技术的方法解决实际问题能力的培养。在解决问题的过程中，对信息的理解、对信息的判断和评价比具体机器的操作、具体软件的使用更为重要。在具有通讯能力、阅读能力、写作能力和表达能力的基础上，学习者不断发展自己对信息的敏感度，是有效完成学习任务，学会学习及掌握思考技能的前提条件。
五、在信息技术教育中培养学生思考的技能
这是信息素养三大能力的核心部分。作为信息技术老师应培养学生运用信息技术获取、利用信息的意识。让学生独立地寻求问题的答案，加强对学生思考技能的培养。事实上，学生只有掌握了思考技能，才可能独立地思考、主动提出问题、主动为问题寻求答案，而不必时时依靠教师的帮助去完成学习任务。在我们的生活当中，一件事情通常都有多种解决办法，一个问题也有多种答案。信息素养教育着力于培养学生对一个问题能提出多种解决办法的能力，不禁锢学生的思维，发展他们的发散思维。
总之，信息素养是面向信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养。学校教育中，为了培养学生的信息素养，必须认真地界定学生的信息素养应包括怎样的内容，在此基础上，采取一定的措施予以培养。只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用。同时对于学生的信息素养的培养不是短时间内、几个人就可以完成的，需要大量的时间以及人力物力，更需要教师们首先具有这种信息素养。在信息技术飞速发展的今天，随着信息的增大，信息渠道的拓宽，培养学生的信息素养需要通过信息技术与其他学科的整合，为中学生信息素养的形成奠定前进的方向。信息技术教育的路需要我们在实践工作中去开辟，信息素养的形成，需要学生与教师的共同努力。
参考文献：
[1]burnhein， robert.信息素养——种核心能力[j].澳大利亚图书馆学术和研究，1992.
[2]lenox， mary f. 和michael l. walker.教育过程中的信息素养[j].教育论坛.
幼儿园自主运动区域设计思考
为了提高活动区域的可利用性，幼儿自主活动区域的创设必须考虑材料投放的层次性。这就要求活动场景的创设与材料的投放要满足不同幼儿的兴趣，要体现运动量大小及层次的不同，要适宜于不同年龄幼儿的能力发展。下面是我为您搜集整理的幼儿园自主运动区域设计思考论文，以供参考，希望能对您有所帮助。
摘要： 自主运动活动充分尊重并体现了幼儿的主体地位，教师在创设幼儿自主活动区域时首先需要创设多元化环境，营造自主活动氛围;其次要投放适宜的运动材料，提高幼儿自主运动兴趣;再次要实行开放式策略，推动幼儿主体性发展。
关键词： 自主运动;运动区域;区域创设。
一、创设多元化的运动区域，营造自主活动氛围
融合幼儿园的环境资源特点，因地制宜，合理布局，创设多元化的运动区域，目的是让幼儿拥有更多似曾相识的环境资源和信息资源，能选择自己感兴趣且适合自己的器械材料、玩伴和游戏方式，为创造性活动和合作活动提供更多机会和条件，使运动情景与幼儿运动呈现动态的互动状态。
(一)因境而异，巧妙规划，创设“情景式”固定运动区。
“情景式”固定运动区指固定创设在户外场所、带有一定的故事情景，以“走、跑、跳、平衡、攀登、钻爬”等粗大动作练习为主要内容的活动区，但它不是孤立地发展粗大动作，而是通过粗大动作的自发练习，促进幼儿全面发展。它的创设应符合幼儿活动的需要，既安全、宽敞，又要充分利用幼儿园原有的运动器械、设施设备，将周围环境和运动区域进行有效结合，赋予故事性或情境性，让幼儿不再是简单地练习某一动作，而是自发地投入到所创设的故事情景中运动。
(二)因物而异，灵活搭配，创设“组合式”可移动运动区。
“组合式”可移动运动区指幼儿可用双手操作运动材料来进行游戏的场所，体现多种玩法、多种功能性，可任意组合，可移动，可灵活使用，具有丰富幼儿运动体验、发展幼儿运动能力、提升幼儿运动思维的作用。运动材料越具有可移动性、可变化性，幼儿的运动体验就越丰富，对幼儿综合运动能力以及运动思维发展的作用就越大，这是因为运动区中不断变化的运动内容具有一定的挑战性和新颖性，有利于激发幼儿的运动兴趣，所以教师一方面应根据幼儿某项运动能力发展的需要来设计或投放能发挥特定功能的器材，另一方面应挖掘体育玩具与器械的玩法，提供能进行各种组合变化的非结构性材料，让幼儿变换花样玩，用不同的材料进行组合游戏。
(三)因人而异，相互融合，创设“整合式”班级运动区。
班级运动区是各年龄班以发展幼儿的精细动作为目的，充分利用班级楼道走廊、周边环境的三维空间开展幼儿运动的区域，既可以运动区域独立呈现，也可以与其他领域的区域学习相互融合。活动场景的创设与材料的投放尽量考虑到场所特点、幼儿的年龄、能力以及兴趣差异。如整合小球运动、平衡、力量、耐力等内容所创设的平衡桥、投球人洞、走高跷、打乒乓球、竹竿舞、挑担等;整合民间体育游戏内容设置的赶鸭子、跳房子、翻绳、走大鞋等;整合幼儿自主游戏内容，提供收放自如又有趣的打地鼠、多米诺骨牌等活动材料。班级运动区的开展，有助于提高幼儿动作的协调性，促进幼儿精细动作的发展，也有助于幼儿获取不同情境、场地、环境特点下的体育活动经验。
二、投放适宜的运动材料，提高幼儿自主运动兴趣
运动材料是区域运动中环境创设的重要组成部分。陈鹤琴就曾指出：“小孩子玩，很少空着手玩的，必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望……玩固然重要，玩具更为重要。”这说明了运动材料与幼儿活动的密切关系。在材料投放中，教师既要考虑投放充足的材料，也要把握好幼儿多样性、多层次性的需求，注重材料的趣味性和发展性。
(一)材料的多样性。
在考虑区域特点的基础上，幼儿园应尽可能提供种类多样、数量充足、能激发幼儿探索意识和创新能力的活动材料。提供的材料既要能锻炼幼儿身体各个部位，又能让幼儿进行力量、耐力等体能方面的练习。锻炼的点要广，既要有锻炼上肢的材料，也要有锻炼下肢的材料，还要有让幼儿发展走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等多种动作能力的材料。
(二)材料的层次性。
为了提高活动区域的可利用性，幼儿自主活动区域的创设必须考虑材料投放的层次性。这就要求活动场景的创设与材料的投放要满足不同幼儿的兴趣，要体现运动量大小及层次的不同，要适宜于不同年龄幼儿的能力发展。如在“球区”为幼儿投放大小、重量不一的球和球拍等;在“投掷区”设置大小不同的投掷口，有的口小些，有的口大些，有的高些，有的矮些，有的正些，有的斜些。这些蕴涵着不同要求、不同内容的材料有助于幼儿从多种角度锻炼投掷能力，促进幼儿视觉运动能力和运动准确性的发展，有利于培养幼儿运动的适应能力。
(三)材料的趣味性。
兴趣是幼儿最好的老师，在幼儿园自主运动区域材料的投放中，必须考虑幼儿的喜好。这就要求投放的材料要注重趣味性、可玩性和艺术性。在区域活动中，只有有趣的材料才能引发幼儿的热情和积极性。这就需要教师了解幼儿心理发展特征，并以此为依据，开发出适合幼儿、能激发幼儿兴趣的运动材料。一方面，教师可以利用生活中收集的材料，通过改装成为幼儿感兴趣的人物或动物形象，以此调动幼儿参与活动的积极性;另一方面，教师可以根据幼儿的心理发展，多开发动态的、具有局部夸张特征的活动材料。
(四)材料的发展性。
随着幼儿动作的发展，他们的兴趣总是在不断变化和转移。他们会对玩了一段时间的活动内容产生厌烦感，不再满足于现有的环境和游戏材料，而总是对一些新出现的或奇特的区域运动内容特别兴奋，希望尝试和加入。为此，在运动区域活动中，教师要根据幼儿的兴趣和能力随时调整活动材料，以此提高幼儿的运动兴趣，满足幼儿活动的需求。
三、实行开放式策略，推动幼儿主体性发展
(一)运动时空的“刚性”与“弹性”调控策略。
这里的运动时域指的是运动时间、地点和内容方式。按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，幼儿园每天至少应该有两小时的户外活动时间，但选择哪个时间段、采用什么方式、择取什么内容则是教师可“弹性”调控的，最根本的原则是满足幼儿自主运动和发展需要，即幼儿的作息时间不再是一成不变的规定，而是交由教师根据原则进行安排，这就需要教师根据自己园所的时空特点，对幼儿的活动时间进行弹性安排。如对一些运动场地开阔、相互干扰小的幼儿园，运动区域时间即可安排在上下午的适宜时段内;而对场地空间有限的幼儿园，幼儿只能按照安排的时间段到指定的区域内活动。在活动内容、方式上也应让教师有较多的自主权。这样的实施策略有助于幼儿园的运动区域活动更趋于科学化、合理化。
(二)运动过程的“幼幼”与“师幼”互动策略。
在运动中建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间平等、双向、互动的关系，是提高运动成效的有效策略。教师既是运动材料的提供者，是激发幼儿主动探索、主动参与并激发幼儿运动兴趣的引导者，同时还是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣，通过师幼互动，特别是教师以大朋友、大伙伴身份与幼儿一起运动，有助于教师及时了解幼儿在活动中的种种状况，如遇到的困难、兴趣的强弱、不同的玩法、遇到的冲突等，并由此积极捕捉教育契机，进行良好的“师幼互动”，成为幼儿发展的“支持者”与“合作者”。教师还可以利用幼儿之间的差异，鼓励能力强的幼儿帮助相对而言能‘力较差的幼儿，这不仅能帮助能力强的幼儿进一步增强自信，产生乐于助人的良好品质，而且对于能力较差的幼儿来说，同伴的帮助使他们没有压力感，能在轻松、愉快的氛围中学习。
(三)运动评价的“自主”与“分享”推进策略。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“教师和幼儿都是活动的评价参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。”幼儿园要借助“自主”评价和“分享”评价，为幼儿创设条件，让幼儿参与评价、学会评价，并为他们提供与本班幼儿及其他班幼儿交往的机会，让他们自己去寻找游戏伙伴，充分表达自己的意见。此外，在过程性评价中，教师还要引导幼儿进行自我评价，鼓励幼儿大胆说、大胆问，使幼儿在评价自己和他人的过程中更好地认识自己、完善自己，从而让幼儿每次活动后都有一种成功感，以此来推进幼儿的运动和学习。
总之，自主性是幼儿主体性发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。自主运动区域的有效创设与利用对幼儿身体素质、心理素质、运动技能的发展都有着积极影响，幼儿园应有效促进“被动体育”向“主动体育”“快乐体育”的转变，进而促进幼儿主体性的发展。
参考文献：
[1]李季湄.冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013:66.
[2]朱丽芳，多元化幼儿自主探究活动的组织策略[J].学前教育研究，2013，(7).
[3]陈雅芳.学前儿童健康教育与活动指导[M].北京：教育科学出版社，2012:26.
[4]王占春.幼儿园体育活动的理论与方法[M].北京：人民教育出版社，2002:34.
幼儿园的体育活动区的环境和场地大小直接影响到了幼儿的身心健康和人身安全，所以，教师在组织幼儿进行体育活动室一定要选择在一些安全的大方进行，可以让幼儿尽情地活动。指南中也很重视幼儿的体能发展的重要性和发展目标。体育活动可以让幼儿的各种功能得到发展，在体育活动中提高幼儿的语言能力、想象力和创造力。心情愉快，增强体质，对肢体动作起到协调的作用，能增强幼儿的体质，促进幼儿的抵抗力，发挥幼儿的.动手能力和创造力。但有的幼儿园班额大、园舍面积小，组织幼儿进行体育活动就比较困难，不能有效地进行体育活动。
1、合理利用场地，满足幼儿身心发展需求
幼儿教师需要积极挖掘自己的潜力，有效开展体育活动。首先，教师需要进行作息时间的调整，错开其他班级体育活动的时间点，首先修改日作息时间表，可以将幼儿园的户外活动场地进行重新划分，合理分配各班级的体育活动时间。将活动场地向操场边缘发展，利用操场边的小区域进行体育活动。由于活动场地有限，一些体育设施不可能固定在活动区域，在选择活动器材上要选一些收放自如的材料。幼儿自主选择喜欢的活动项目，教师在旁进行指导，有效地完成体育活动。在投放幼儿器械材料时，尽量投放一些小一点、可以折叠、容易收拾的运动器械，教师进行探索思考，合理利用周围环境，既要节约空间还要利于幼儿体育活动的需求。可以提高幼儿小区域体育活动的质量。
例如，在体育活动区，放置一些球类、小推车、呼啦圈、跳绳比赛、曲线跑、过独木桥、跨小河、双脚分合跳、跳方格、和米字格等等这些适合场地小的活动。让幼儿自主选择活动项目，教师进行统一组织，安排活动。让体育活动可以有效地开展。教师先将幼儿组织排成队列，依次进行体育活动。一个健康的幼儿一定是心理健康的，体育活动对幼儿的身心将康起着重要作用，增强心肺功能。对骨骼生长也起着重要的作用，增强抵抗力。
2、培养幼儿勇敢、抗挫折的精神
合理安排好小空间活动，可以根据幼儿的年龄特点，根据实际情况进行设计和安排活动内容，教师可以利用废旧材料改造，做一些教学教具，注重这些器械的颜色和形状，让幼儿自主选择活动项目和活动器材，可以提高幼儿的体育活动兴趣，将活动的主动权交给幼儿。还可以鼓励幼儿进行自己设计玩法，发挥自己的想象力和创造力。培养幼儿积极参与活动的兴趣、探索精神和团队合作能力。
例如，幼儿在体育活动有时会遇到一些困难，总会害怕，不愿意尝试，教师对幼儿进行细心引导，可以让幼儿收集一些易拉罐，装成一个彩色的易拉罐乐园，引导幼儿自己发挥想象，教师进行搭建，让幼儿参与进来，让幼儿拥有克服困难的勇气，培养幼儿的生活自理能力。在教师的引导下，幼儿自由选择活动项目。达到寓教于乐。
3、合理利用场地，开发体育新项目
幼儿园的操场是幼儿园开展体育活动的重要场地，但由于场地上摆放了一些大型玩具，活动面积就不集中，对幼儿活动不好进行统一管理，但其他地方的空地还是很多，可以将活动区域边缘化发展，可以将周围区域进行划分，在周围区域摆放小推车，轮胎等，可以组织幼儿进行推车比赛，将轮胎摆放成障碍物，组织幼儿进行攀、爬、钻等活动。还可以纵向发展，利用操场边的大树设置旋梯，荡桥等设施，创设立体户外活动的格局，满足幼儿好奇心和求知欲。
例如，在体育活动中，教师需要不断创新，组织幼儿进行多种体育活动的训练，让幼儿在活动中体会到锻炼身体的快乐，教师可以对环境进行观察探讨，得出活动方案，进行实施。如在两棵大树之间制作一个荡桥，荡桥设置离地面二十公分，下面摆放一些海绵类的软质品，防止幼儿跌倒，教师组织幼儿进行平衡练习，让幼儿在上面走、坐、爬等训练，锻炼幼儿在专注力和肢体协调能力。还可以将轮胎绕操场摆放一周，作为障碍物，教师组织幼儿进行推车比赛等，将轮胎堆放在操场的一角做好固定，组织幼儿进行攀岩，使幼儿增强自信心，帮助幼儿集中注意力，经常参加体育活动可以使幼儿的体能和思维能力得到更好的发展，教师应组织幼儿尝试不同的体育活动，增强幼儿的探索能力，满足幼儿的情感和认知需求。
4、总结
幼儿健康的身体素质离不开体育活动的训练，有效地进行体育活动可以开发幼儿智力，使幼儿心情愉快，协调四肢动作。增强幼儿的身体素质，教师有通过组织幼儿进行体育活动，可以锻炼幼儿的合作意识、探索精神，增强幼儿的心理素质。
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母亲节 (Mother'sDay)，是一个感谢母亲的节日。现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。下面是我为大家带来的有关母亲节 英语 作文 精选5篇，希望大家能够喜欢!
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有关母亲节英语作文1
It was Mother’s Day. Sun Zheng thought he should do something for his mother. He decided to help his mother do some housework. After school he went to a shop to buy some food on his way home.
When he got home, he did his best to cook some nice food,though he couldn’t do the cooking well. Thenhe cleaned the room. He felt very tired, but he was very happy.
When his father and his mother came back and saw the clean rooms and dishes which weren’t so nice, they were very had their supper together. His mother said, "Thank you,my child!"
今天是母亲节。孙峥觉得应该为妈妈做点事，他决定帮妈妈做些家务。放学回家的路上，他去商店买了食品。到家后，他尽全力做些好吃的，尽管他并不擅长烹任。做完饭，他又打扫了房间。他感觉有些累，但仍然很高兴。
当父母回来后，看见干净的房间和并不太荚味的菜，他们依然很高兴。他们一起吃了晚饭。妈妈说：“谢谢你，孩子。”
有关母亲节英语作文2
Today is Mother’s Day. I know some of my classmates are going to help their mothers with the housework, others .are going to buy some flowers for their mothers. I want to say to her that I love her very much. But as a boy, it is a bit difficult for me to show my heart. I think only girls can do that.
My mother is very kind. She takes care of me day and night.
She spends little money, but buys anything for me that I need.
This time I must show my love. I am going to give her a card and write like this, "I love you, mother!" I am going to put it under her pillow.
今天是母亲节。我知道一些同学打算帮妈妈做些家务，还有一些同学打算给妈妈买些花。我只是想对妈妈说一声，我非常爱她。但是对我来说这样表达我的情感有点儿难，因为我是个男孩。我觉得只有女生才这样做。
我妈妈是个非常善良的人。她对我照顾得无微不至。她自己很少花钱，但能给我买我需要的任何东西。
这次我一定要表示我对她的爱。我打算送她一张写有“我爱你，妈妈”的卡片，我还打算把它放在她的枕头下面。
有关母亲节英语作文3
我的妈妈温柔的时候，简直就是一个高贵美丽的公主。但是一凶起来，比巫婆还有恐怖一百倍，跟母老虎不相上下。这时候，我的皮就要绷紧一点，别惹到她，乖乖的躲起来，免得遭殃。
When my mother was a gentle, noble and beautiful princess. But the evil, than a witch and horror one hundred times, comparable with the tiger. At this time, my skin to tighten a little, dont bother her, just hide, lest suffer.
她跟爸爸是同龄的，两个人很相像。对我好的时候，天上的星星都会为我摘下来，可是凶起来，根本没把我当成宝贝儿子，简直六亲不认。
She and her fathers age, two people are very similar. It is good to me, all the stars in the sky will be for me to pick, but evil, dont treat me as a baby son, almost no one.
大家都爱唱“妈妈的眼睛”这首歌，觉得妈妈的眼就像天上的星星，可是我的妈妈眼神犀利，比刀子还锐利，只要她用这种眼睛瞪我，我就毛骨悚然。
We all love to sing "my mothers eyes" this song, my mothers eyes like stars in the sky, but my mother look sharp knife is sharp, than, as long as she is with the eyes staring at me, I will.
我妈讲话声音很像男生，沙哑低沉，虽然她的长相其实很美丽，如果她的声音也完美的话，那就是全宇宙最没得挑剔的妈妈了。
My mother speaks like boys, hoarse bass, although her face is very beautiful, if her voice is perfect, that is the whole universe have no particular mother.
我妈妈做家务很勤快，但是她有一怕。最怕老鼠，不管是大鼠、 小暑 、天竺鼠、小黑鼠，通通都怕，跟小叮当可以结拜了。不过，只有一种老鼠她不怕，你猜猜看!是“打地鼠”的“地鼠”，她打得可棒了，英勇无比。
My mother do the housework very hard, but she has a fear of. The most afraid of mice, rats, whether it is slight, black rat, guinea pig, I fear, with Tinker Bell can be sworn. However, only a mouse she not afraid, you guess! "Mouse" "hamster", she played can be great, brave.
妈妈很爱我，我要什么都会买给我，只可惜常常重复，万一不重复的话，我会更开心。
My mother is very love me, will give me what I want, but often repeat, do not repeat the words, I would be more happy.
谢谢你!亲爱的妈妈!当你的儿子真的很幸福哦!
Thank you for your! Dear mom! When your son really happy Oh!
有关母亲节英语作文4
我盼星星、盼月亮，终于盼到了母亲节，因为在母亲节这一天，我们可以回报母亲对我们的关爱。
I look forward to the stars, the moon and finally mothers day, because on Mothers day, we can return our mothers love for us.
老早就听说，有人在母亲节里举行一些与母亲 有关的节目进行联欢、比赛。于是，这一天妈妈也如法炮制办起了一个《母亲节》感恩联欢会，并且以比赛的形式举行，根据你的表演评分，表现好的还有奖品。
Ive heard for a long time that some people hold some programs related to mothers on Mothers day to get together and compete. So on this day, my mother did the same thing to hold a mothers Day Thanksgiving party in the form of a competition. According to your performance score, there are prizes for good performance.
我们的比赛一共有四个项目：一、自己写一篇赞美妈妈的诗歌并朗诵;二、才艺表演;三、母亲节知识抢答;四、给妈妈洗脚活动。最后评出一、二、三等奖及鼓励奖。
There are four items in our competition: first, write a poem to praise mother and recite it; second, talent performance; third, answer for knowledge on Mothers day; fourth, wash feet for mother. Finally, the first, second and third prizes and encouragement prizes are awarded.
妈妈第一个表演，爸爸随后，弟弟紧追，我最后，我们一口气闯过四关，最后，我如愿以偿得了第一，弟弟第二，妈妈第三，老爸当然是鼓励奖了。哈哈!成绩一公开，大家便向我发出热烈的掌声。哦!差点忘了告诉你们，我这次还自告奋勇当了主持人呢，而且爸爸妈妈还夸我主持的是想当不错的。
Moms first performance, Dads follow-up, brothers follow-up, I finally, we went through four hurdles in one breath, finally, I got the first, brothers second, moms third, Dads encouragement award of course. Ha ha! As soon as the results were made public, everyone gave me warm applause. Oh! I almost forgot to tell you that I volunteered to be the host this time, and my parents also praised me for being a good host.
通过今天的母亲节，我懂得了很多道理，母亲不但赋予了我们生命，而且还养育我们、 教育 我们，为了我们的健康成长，她们操碎了心，我们以后一定要讲究卫生、好好学习，用好的身体、好的成绩来报答妈妈。
Through todays mothers day, I learned a lot of truth. Mother not only gave us life, but also raised and educated us. For our healthy growth, they broke their hearts. We must pay attention to health, study hard, and repay our mother with good health and good grades.
通过这次母亲节活动，我还知道了母亲节是每年五月的第二个星期天，这个节日最早起源于古希腊。
Through this mothers Day activity, I also know that mothers Day is the second Sunday of May every year, which originated in ancient Greece.
这个母亲节过得真快乐!真难忘!
How happy mothers Day is! Its unforgettable!
有关母亲节英语作文5
Tomorrow is mothers day. I want to give my mother a surprise.
I thought I wanted to make a breakfast for my mother. I got up early in the second day, bought a stick in the early market, and returned home to give my mother a few dishes and rice porridge. When my mother woke up, he said, "good smell, who is cooking today?" Its so fragrant. " "Happy mother mothers day," Mama laughed and said, "my daughter grows up and will be considerate of my parents." I laughed and I couldnt wait for my mother to taste the food I made.
At the entrance of my mother, she frowned and then cried again. I was anxious to say, "Mom, is it hard to eat my food, mom, you dont cry, Im sorry," mother said, "its delicious, mom is moving, happy crying." I put my heart down and ate it. I just threw it out of my mouth and said, "this is what people eat. Some are too sweet, some too salty, "mother said," this dish is the most delicious meal I have ever eaten in my life. "I held my mother and said," Mom, no matter what happened, I still love you. "
Mothers embrace is our harbor of refuge. There is a mothers place to have a family. I wish all mothers in the world happy holidays!
明天是母亲节，我想给母亲一个惊喜。
我想了想决定给妈妈做一顿早餐，第二天我早早起床，到早市买了油条，回到家给妈妈做了几个菜和小米粥，等妈妈醒来时说：“好香呀，今天是谁做饭呀?这么香。”“妈妈母亲节快乐”妈妈开心的笑了说：“我的女儿长大了，会体谅父母了’我开心的笑了，迫不及待的让妈妈尝尝我做的饭菜
妈妈一入口，皱了一下眉头，随后又哭了，我着急了说：“妈妈，是不是我做的菜难吃呀，妈妈你别哭，对不起”妈妈说：“很好吃，妈妈这是感动的，开心的哭。”我放下心了，也吃了起来菜刚一入嘴，我就吐了出来说：“这哪是人吃的呀。有的太甜，有的太咸”妈妈说：“这顿菜是我这辈子吃的最香的一顿菜了”我抱住妈妈说：“妈妈，以后不管发生了什么，我依然还是爱着你。”
妈妈的怀抱是我们避风的港湾，有妈的地方才有家，我祝全天下的妈妈节日快乐!
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第一课 打地鼠 课题: 打地鼠 教学内容：游戏—打地鼠 教学目的： 1、 通过这个游戏，学习鼠标单击 2、 训练学生掌握鼠标的使用方法 3、 培养学生的探索精神，和保护庄稼的意识。 教学构想： 1、 了解鼠标的左键和右键，怎样正确的使用鼠标。 2、 讨论怎样拿鼠标是正确的，食指、中指其他手指的分工。 3、 学习鼠标的使用，认识鼠标的标准指针。 4、 介绍游戏规则、使用方法。 5、 学生练习使用鼠标单击。 6、 学习怎样打开《打地鼠》的小软件：双击 7、 学习使用方法在菜单中单击按钮go 8、 移动鼠标以小锤对准目标单击鼠标，打击地鼠。 9、 进入后有10次机会每击中一个地鼠hits增加1分， 10、 进入难度提高阶段学会观察积分和计时，在进入以后15秒的计时time不断的减少一直到0，十次击中机会total的数目会不断的减少到0还没有集中会出现负数。 11、 在规定的时间内，看哪个人打到的地鼠最多。全班一起比赛。 12、 用余下的时间向大家介绍一个保护牙齿的游戏，要求同学们自己研究，看能不能会玩，回家查阅有关保护牙齿的资料。
将毕业论文用Word文档打开，然后用鼠标选择论文题目，可以在界面的上方看见有一个段落菜单，菜单有中间有一个文档的对齐方式，然后选择居中对齐
用鼠标下拉滚动条的时候出现一个小框显示页码...................................................
打开你的论文，选中题目；点击菜单栏里面的开始键，然后在大概是在开始键同排的审阅键下方有一个一短一长一短一长，四根横线，短线都在长线的正中位置的按键这个按键就是居中键，点击这个按键就可以使论文题目居中了。