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应该是核心期刊，没有核心论文一说！核心期刊目录[隐藏]核心期刊的起源中文核心期刊核心期刊的定义分类[补充][编辑本段]核心期刊的起源1931年著名文献学家布拉德福首先揭示了文献集中与分散规律，发现某时期某学科1/3的论文刊登在的期刊上；1967年联合国教科文组织研究了二次文献在期刊上的分布，发现75%的文献出现在10%的期刊中；1971年，SCI的创始人加菲尔德统计了参考文献在期刊上的分布情况，发现24%的引文出现在的期刊上，等等，这些研究都表明期刊存在“核心效应”，从而衍生了“核心期刊”的概念。依据布拉德福定律，如果科学期刊按其所刊载某一学科论文的数量多少，依递减顺序排列并划分出一个与该学科密切相关的期刊所形成的核心区期刊区以及另外几个区，使每个区中的期刊载文数量相当，则核心区期刊数量与相继区的期刊数量成1：n∧2：n∧3：n∧4……即刊登与某一学科或专业有关的论文较多的那些期刊。[编辑本段]中文核心期刊通常所说的中文核心期刊，是指被北大每年出版的《中国核心期刊要目总揽》中被列出的期刊。一共分为七编：第一编 哲学、社会学、政治、法律、军事第二编 经 济第三编 文化、教育、历史第四编 自然科学第五编 医药、卫生第六编 农业科学第七编 工业技术[编辑本段]核心期刊的定义核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物,是我国学术评价体系的一个重要组成部分.它主要体现在学术水平的确认方面.如在相当一批教学科研单位。申请高级职称,取得博士论文答辩资格,申报科研项目,科研机构或高等院校学术水平评估,教师,工作人员完成的工作量等,前提条件之一就是在一定时间段内,在核心期刊上发表若干篇论文.分为国家级\省级\市级等等级别。[编辑本段]分类目前国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：北京大学图书馆“中文核心期刊”南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。国际三大索引：SCI《科学引文索引》，Science Citation IndexEI《工程索引》，The Engineering IndexISTP《科技会议录索引》，Index to Scientific & Technical Proceedings[编辑本段][补充]北京市新闻出版局：“核心期刊”是国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同。新闻出版管理部门也未参加过此类评选活动。……（中略）新闻出版总署从未就学术水平的高低为这些期刊划分过级别（下略）。核心期刊同时还有很多种分类的，比如南大核心，北大核心，科技核心，人文社科核心等。[1]【双核心】目前国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：北京大学图书馆“中文核心期刊”、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”以及万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。
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根据平时所阅读的相关文献，进行不同期刊的选择和筛选；
一篇即将或者就会在核心期刊上发表的文章。 先分析文章的题目《游戏化探究学习模式的设计与应用研究》，核心是一种探究学习模式，修饰词是游戏化；这样的学习模式的设计，这样的学习模式的应用。其实是两方面的问题，完全可以搞成两篇文章，一篇是：游戏化探究学习模式的设计研究，一篇是：游戏化探究学习模式的应用研究。从题目看，要做的内容其实是两篇论文的内容。 再分析文章结构六个部分：1.研究背景；2.文献述评；3.游戏化探究学习模式的提出；4.游戏化探究学习课程的设计与开发；5.游戏化探究学习课程的实验研究；6.结语。 这六部分，应该有三个部分是一般文章都必须有的，1,2,6。“1”综述历史发展以及现社会研究的价值。"2”解释概念，并提出一些相关的有影响的研究。“6”小结，例如“本文通过文献调研、模型提炼、课程开发、实验研究四个环节，提出并论证了游戏化探究学习模式的成效。总体而言......”言简意赅。一篇论文的头和尾都显得牢固结实。 另外三部分就是论文的主体，以后的论文也应该放在这些地方。在“3.游戏化探究学习模式的提出”中，开始自己思维的蓝图，直接提出自己的探究学习模型，并介绍了其特点。这个地方就是那些自己的思考，以及对自己的思考的表达吧。在这个蓝图的基础上提出“4.游戏化探究学习课程的设计与开发”这部分可以在上面的模型的基础上写，但是作者又起了一个新的标准，开始了真正的课程设计，从教学平台，教学资源，教学过程上做了详细的解释和说明。可是如果文章写到这里，也许这个模式，这个课程很难让人信服，因为只是分析了一些文献就凭空提出了这么个模式和这么个课程。于是为了让文章有可信度。最后这个“5.游戏化探究学习课程的实验研究”让文章有了说服力。讲述了研究的设计，从不同纬度分析了研究的结果，并对结果加以总结和讨论。这些研究的数据大大增加了文章的说服力。 结语就言简意赅了，整个研究看上去有理有据，相互呼应，结构完整，自然能在核心期刊发表。是篇好文章！ 可是，如果真的要在鸡蛋里面挑骨头的话，我觉得有一些地方还有有争议的。第一：游戏化探究模式的提出有点缺乏基础，似乎就是凭空的出来了，缺少一些理论的支持。第二：课程的设计似乎和提出的模式没有很紧密的联系，模式中的要素在课程中没有得到突出的体现。这些问题，是在我又回过头来思考这篇文章的逻辑性的时候想到的。也许我因该在仔细看看。希望自己所学习，有所注意。
核心论文独著与合著的区别其实分辨非常简单，主要就是作者的多少。独著论文是由作者独自完成，从头到尾只有一个作者，而合著论文就是多人共同完成，除了第一作者之外，还有其他第二、三作者等。
北大核心的意思就是整个北大学校的核心。而中文核心指的是中文系核心。
北大核心就是中文核心。
国内核心期刊有北大核心，南大核心，中国科学引文数据库，科技核心。1、国内核心期刊总共有七大核心，但主要的有四个核心。北大核心，也就是通常所说的中文核心。南大核心，即CSSCI，就是通常所说的C刊。中国科学引文数据库，即CSCD，号称中国的SCI。科技核心，也叫统计源核心。主要是医学方面的。核心期刊是国内比较权威的期刊，对论文的要求是比较高的，一般需要评高级职称的人员或者是科研人员需要发表核心论文的。
“北大核心”与“中文核心”没有区别，是一个意思。北大核心是学术界对某类期刊的定义，一种期刊等级的划分。它的对象是，中文学术期刊。是根据期刊影响因子等诸多因素所划分的期刊。 北大核心是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，目前受到了学术界的广泛认同。从影响力来讲，其等级属同类划分中较权威的一种。是除南大核心、中国科学引文数据库（cscd）以外学术影响力最权威的一种。
一般常见的核心期刊有：《科学引文索引》、北大核心、南大核心、统计源期刊。等这样的一些核心期刊，也是比较有名的。
核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分。它主要体现在对科研工作者学术水平的衡量方面。
如在相当一批教学科研单位申请高级职称、取得博士论文答辩资格、申报科研项目、科研机构或高等院校学术水平评估等，都需要在在核心期刊上发表一篇或若干篇论文。
核心期刊是某学科的主要期刊，一般是指所含专业情报信息量大、质量高、能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。
核心期刊的确定方法有多种，中国一般根据以下几条原则来综合测定：载文量（即刊载本学科的文献量）多的期刊、被二次文献摘录量大的期刊、被读者引用次数多的期刊。
国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：
1.北京大学图书馆“中文核心期刊”。
2.南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”。
3.中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）。
4.中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”。
5.中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”。
6.中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”。
7.以及万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。
核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。
有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。
期刊标准
确定核心期刊的标准可以概括为以下几项：
1、主办机构的权威性，
2、文章作者的权威性，
3、文章的被引用率及文献的半衰期（测定文章内容新颖性的指标，一般科技文献半衰期较短，社科文献则较长）。简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。
其实论文本身没有分A1 A2什么，关键是核心期刊都是属于比较权威的，核心期刊本身也有三六九等，比如在自然科学领域，核心期刊最权威的是中文核心，在社会科学领域，最权威的是CSSCI，当然南大核心也比较可以。质量一般的期刊就是一些普刊
期刊 就是 专门发表讠仑文的 杂志。期刊 就是专门发表学术讠仑文的地方 期刊 就是一本书，论文 只是这本书里 其中的 几页文章 ，摆渡输入"壹品优"再输入"刊"，继续了解。
EI期刊是全球范围内的一个数据库。主要收录工程技术领域的重要文献，包括期刊和会议文献，以及部分科技报告和专著。通常有三种类型：被EI核心收录、非核心收录(Pageone收录)、会议论文。ei也是被称为全球核心，得到各国的认可。 EI期刊源和北核是两个不同的期刊源，部分北大核心期刊被EI收录，也叫EI期刊，但是绝大多数没有收录，只能算北核。
理论上是都能够收录的,不过有两个问题：
1.被EI数据库全文收录的期刊,其会议论文集出版成的增刊形式,不一定会被EI数据库检索到。
数据库每年升级、降级、新收录和踢出的期刊变动比较大,如果在投稿期间该期刊被降级的话,发表的文章不一定会被检索到。
望采纳！！
这些都是检索系统，一个收录很多论文的数据库。 SCI主要偏重理论性研究。 SSCI是社会科学期刊数据库。 EI偏工程应用。 CSCD和核心期刊都是中国的数据库。 ISTP是会议论文数据库，以上都是期刊论文。
就是萝卜青菜，各不同的啦。在我们中国，发表一篇EI检索论文，有些单位奖励3000-8000元不等。一般用作：硕士毕业、博士毕业、评副教授、评正教授使用。EI是国际3大核心检索，我们中国的职称文件里面均对之进行了认定，等级远高于国内的中文核心期刊、中国科技核心期刊。
《成都大学学报》（自然科学版）是成都大学主办的自然科学类综合性学术刊物，国内外公开发行，主要刊登生物与食品工程、电子工程、计算机工程、机械工程、土木与建筑工程、环境与能源工程及相关的交叉学科和相应的基础理论等自然科学和工程技术方面的学术论文、研究报告、综述、技改成果等。
王世伦四川城市职业学院院长、党委书记，硕士生导师。四川省学术和技术带头人后备人选，全国高等师范学校计算机教育研究会常务理事，四川省计算机学会理事，全国高等学校计算机教育研究会网络分会理事，中国中小学教育技术规范（标准）”专家组成员，西部大学校园网项目专家组成员，四川省农村中小学远程教育项目专家组成员。研究领域：计算机网络和数据库方，先后指导了计算机和教育技术专业硕士研究生20余名，承担部级课题两项，省级重点课题四项，发表学术论文20余篇，出版教材和着作5部，近5年横向课题经费近80万元；作为项目负责人，主持研发了四川省高考作文监控 系统、四川省高考统分系统、四川省高中信息技术会考网络考试系统等。获得成都市教育系统优秀共产党员1次，获得四川省优秀教学成果二等奖1次、四川省优秀教学成果三等奖2次，四川省优秀电教成果二等奖1次，先后被评为四川省实验室先进工作者。张晓黎四川城市职业学院副院长、兼任艺术设计系系主任，硕士生导师，兼四川师范大学服装服饰文化研究所所长。全国优秀教师，“中国十佳时装设计师”。中国时装艺术委员会委员、中国服装设计师协会理事、中国流行色协会理事、中国色彩教育委员会副主任委员、中国流行色协会专家委员会委员、中科协学生装专家委员会专家委员、中国服装流行趋势专题研究员、亚洲时尚联合会中国理事、中国色彩搭配设计师资格考评委、国家职业（纺织服装）技能鉴定考评员、成都市服装（服饰）行业协会设计专委会主任。学校在服装核心期刊和专业期刊上，共发表论文十余篇；在国内外30多种刊物上共发表200多套设计作品，在京、沪、粤举行个人作品动态发布十余次，承担多项国家级、省部级课题和规划教材编写。近三年获得教学科研经费共万元，年均万元。2006年承担国家科技部基础条件平台工作重点项目《人类功效学国家基础数据及服装号型标准研究》的子项目研究。专着《从设计到设计》作为优秀高校教材推荐参加增补普通高等教育国家级“十一五”教材规划。杨小平四川城市职业学院副院长，博士，硕士研究生导师。四川省计算机学会多媒体专委会副主任委员，四川省计算机学会高性能计算专委会委员，四川省教育厅UNDP/CPR/ 403项目四川省专家组成员，四川省农村中小学远程教育项目专家组成员。主要承担了计算机科学与技术、计算机软件与理论、网络工程、软件工程等专业的硕士、本科专业核心课程讲授与实验指导工作。作为硕士研究生导师已经指导三届共八名研究生毕业，并承担了大量本科生毕业设计、毕业论文指导工作。在国内外重要学术期刊和学术会议上发表学术论文20余篇（其中被EI / ISTP 检索10篇），产生了一定的学术影响。作为项目负责人或主要的研究骨干先后承担了信息产业部产业基金项目、省科技厅应用基础研究项目、省教育厅重点项目、企业委托项目等十余项，其中本人作为课题负责人的有8项，作为项目主研完成的信息产业部产业基金项目“企业级IP电话网关系统”通过了信息产业部科技成果鉴定。作为项目主研完成的四川省教育厅重点项目“城域网环境下的中小学教师信息技术等级检测系统”通过了四川省科技厅科技成果鉴定，该系统成为四川省中小学教师信息技术等级检测专用平台，为全省中小学教师信息技术能力的提高起到了巨大作用并产生了较好的经济效益。程树华四川城市职业学院应用外语系常务副系主任，硕士生导师。曾在《外语与外语教学》、《中国英语教学》、《四川师范大学学报》、《西南师范大学学报》、《外国语言研究》、《外国语言文化研究》、《当代英语百论》《成都大学学报》等国内外语界核心期刊发表论文、论着30余篇。并担任四川省教育厅立项的科研课题：“研究生阶段公共英语教学模式与课程设置的研究”等两项科研项目的课题负责人。所撰写的英语教学法研究系列论文《研究生英语听力课教学方法的新探》等文章获四川省教育厅，四川省高等教育学会社会科学研究优秀成果三等奖。最近的5年中又先后发表科研论文：《大量阅读对写作的影响，英语教学改革课题研究》、《小议英语委婉语的社交功能》、《The Interaction of Psychology Process and Improvement of Listening Ability》、《Moral 0r Immoral-- On Hester Prynn’s Morality》、《试论翻译中补偿手段的有效及合理运用》等。薛本蓉四川城市职业学院机电与建筑工程系主任，建筑工程技术专业团队负责人。国家一级注册结构工程师。毕业于重庆建筑工程学院工业与民用建筑专业，工学学士。主要从事《建筑力学》、《混凝土结构》、《砌体结构》、《建筑结构抗震》、《建筑结构基础与识图》等课程的教学。四川省建设系统岗位培训机构评估专家组成员。2007年荣获“全省建设人才工作先进个人”称号。
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