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《西南交通大学学报》为中文核心期刊,其增刊主要收录硕士研究生的,也包括教师及广大的工程技术人员的稿件。投稿邮箱：，请注明增刊投稿。电话：唐老师西南交通大学学报期刊名称：西南交通大学学报英文名称：JournalofSouthwestJiaotongUniversity主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：西南交通大学出版周期：双月刊出版地址：四川省成都市语种：中文开本：大16开国际刊号：0258-2724国内刊号：51-1277/U邮发代号：62-104发行范围：国内外统一发行创刊时间：1954期刊收录：CBST科学技术文献速报(日)(2009)EI工程索引(美)(2009)中国科学引文数据库(CSCD—2008)核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)期刊荣誉：中科双效期刊Caj-cd规范获奖期刊联系方式免费咨询：400-6611-896编辑电话：编辑;635375618投稿邮箱：期刊简介综合科技B类综合期刊发表-工程科技II期刊发表《西南交通大学学报》由西南交通大学主办，创刊于1954年，原刊名为《唐山铁道学院学报》，其前身为1919年6月创办的《唐山工业专门学校杂志》（TheTangshanEngineeringCollegeMagazine），是我国最早的科技期刊之一。《西南交通大学学报》主要刊登理工类理论研究、应用研究、实验研究、学术讨论等方面的学术论文以及科技信息报道。读者对象主要为国内外科技工作者、工程技术人员、高等院校理工科教师和学生等。《西南交通大学学报》为全国核心期刊，得到了国内外多家权威检索机构的认可，被美国EiCompendex、德国《数学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》，以及国内的《中国科学引文数据库》、《中国科技论文统计源期刊》等20多个数据库和文摘杂志收录。也是中国数学、力学、岩土工程、机械工程、无线电等众多文摘的引文源。目前列“综合性交通运输类”第1名。
本文内容转载自微信 公 众 号： 国土卫星遥感应用中心，版权归原作者及刊载媒体所有，所刊载内容仅供交流参考使用，不代表本刊立场。
2021年12月26日，我国在太原卫星发射中心用长征四号丙运载火箭成功发射5米光学02星。12月27日晚，自然资源部国土卫星遥感应用中心（以下简称“国土卫星中心”）成功接收到地面系统传输的第一轨全色和多光谱影像。收到数据后，经波段配准、正射纠正、融合等处理，成功制作了真彩色融合影像产品。初步结果表明： 影像清晰、纹理特征丰富，影像质量良好 。
自然资源部作为牵头主用户主持建造5米光学02星，对该卫星工程建设负总责；国土卫星中心作为该卫星工程项目法人具体负责工程建设管理。卫星主要载荷为1台可见近红外相机、1台高光谱相机和1台红外相机，可有效获取115公里幅宽的9谱段多光谱数据、60公里幅宽的高光谱数据以及热红外数据，其中全色谱段空间分辨率可达米、多光谱为10米、高光谱优于30米、热红外优于16米。
目前，多光谱相机已成功获取数据，高光谱相机预计在 2022年2月开始成像 ，将进一步提高自然资源定量化调查监测能力，支撑及时掌控自然资源数量、质量、生态状况及变化趋势，为我国自然资源资产管理和生态监管提供数据保障。红外相机预计也将在2022年2月开始成像，可为钢铁、煤炭等去产能综合遥感监测评估提供数据保障，支撑行业监管。
下一步，国土卫星中心将进一步履行好法人单位职责，会同相关单位，按照在轨测试工作方案安排，牵头做好5米光学02星在轨测试，为卫星在轨交付顺利投入业务使用奠定基础。同时，基于自然资源领域部省市县贯通的卫星应用技术体系，加快高光谱等新型载荷数据及应用技术推广。
初审：张艳玲
复审：宋启凡
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本刊从2009年起改为双月刊（出版周期将缩短到半年），国内外公开发行，全国中文核心期刊。欢迎为本刊赐稿，来稿必须符合以下要求。?1.构成论文的基本要素：题目、作者姓名和工作单位（要有二级单位，如××大学××学院）、所在省市及邮政编码、中文摘要、关键词（3～8个规范的专业名词或词组）、中图分类号（从《中国图书馆分类法》最新版本中查取）、投稿日期、基金项目（基础学科和外来非矿业类稿件的必要条件）、第一作者简介、引言、正文、结论、参考文献及题目至关键词的英文对照。2.题目：应由能高度反映论文主题和概括论文特定内容的恰当、简明的词语组成；切忌用复杂的句型，不得使用非公知公用的缩写符号，尽量不出现数学式和化学式，避免冠以“基于……”，缀以“……研究”；字数不超过20个汉字。文内标题控制在10字以内，采用阿拉伯数字三级标注（如1，，）。?3.摘要：中文摘要字数以200～300字为宜，以提供论文的内容梗概为目的，不加评论与解释，简明确切地阐述论文的重要内容（避免使用繁锁冗长的形容词和不必要的虚词），应包括研究目的、方法、结果和结论；不分段，不用第一人称（本文，作者等）作主语，不出现插图、表格，不用引文。英文摘要常用的时态是一般现在时和一般过去时，尽量采用主动语态，最好不用第一人称，避免用阿拉伯数字作首词，提倡使用简单句而避免使用复合句；当文中所指已为读者确知时应加定冠词the，而题名和图表名中的the则尽量省略，且采取第1个词的首字母大写，而其余全部小写的书写方式。?4.第一作者简介：包括姓名、出生年、性别、民族（指少数民族）、籍贯、职称（学位）及研究方向（附E-mail与电话号码）。5.插图：应清晰、自明，随文设置（一般不超过6幅），全文使用阿拉数字连续编码，图序、图名采用中英文对照，数字、符号（大小写、正斜体、上下角标等）与文中表述对应一致，标值线位于坐标轴内侧，标目置于坐标轴外侧，并居中排放，量与单位的符号要符合国家标准且采用比值的形式表达（如压力与单位为p/MPa）,标值数字尽量不超过3位（如用30 km代替30 000 m），照片图灰度必须清晰，尽量避免采用电脑生成图（即直接从电脑抓取的图）。6.表格：应科学、明确、简洁，具有自明性；采用“三线表”（一般不超过4个），切忌图、表和文字叙述的相互重复，同一物理量的有效位数应相同，阿拉伯数字连续编号，表序、表名采用中英文对照，标明参数的名称、量和单位（以比值形式表达）。?7.正文：字数应控制在6000字以内，先交打印稿（A4）或通过E-mail发送。应使用规范文字，各种数学、化学及结构式应正确无误，物理量和单位符合国家标准。计量和计数单位前需使用阿拉伯数字，外文字母、上下角标、黑白体、大小写应准确表达，对易混淆的请用铅笔标注。?8.参考文献：中文文献应有英文对照，文献篇数在10篇以上（最好有2篇以上本《学报》的文献），按文中出现的先后在文后用加方括号的阿拉伯数字为序号依次列出，同一文献多次引用时应在序号的方括号后加注引用页码，作者在3人以内时全部列出，超过3人时在第3人后加“等”，人名间与“等”前用逗号隔开。外国人亦采用姓前名后的著录方式，名用缩写，且不加缩写点。文献著录格式为：①专著 作者.书名[M].出版地：出版社，出版年：起止页?码.；②期刊 作者.文章名[J].期刊名，出版年，卷（期）：起止页码.；③论文集 作者.文章名[C].//主编.论文集名.出版地：出版社，出版年：起止页码.；④标准 制订者.编号，名称[S].出版地：出版社，出版年.；⑤学位论文 作者.论文名[D].存放地：存放单位；年份；⑥专刊 申请人，名称[P].专利国别：专利号，出版日期.；⑦报告 报告人.题目[R].报告人所在地：所在单位，年份.；⑧报纸文章 作者.文章名[N].报纸名，出版日期（版次）.；⑨其他文献 作者.题名[Z].出版地：出版者，出版年.?9.其他约定：不符合上述1～8条要求的稿件，不进入审稿程序；来稿文责自负，编辑部有权作技术性和文字性修改；投出稿件3个月未收到录用通知时，作者可别行处理；一经刊用，将酌收一定审稿费和版面费，同时付给稿酬并赠刊2册；审稿未通过的稿件恕不退稿 。
题主是否想询问“甘肃政法大学学报2022年第6期什么时候出''？2022年3月28日。甘肃政法大学是甘肃省省属的唯一一所政法类普通本科院校，是全国最早建立的省属本科政法院校，2022年3月28日由甘肃省教育厅主管、甘肃政法大学主办的法学类专业出品。
中南大学学报自然科学版2022年第四期的具体发行时间尚未公布，但应该会在2022年12月发行。
1.本刊宗旨《大连理工大学学报》是大连理工大学主办的自然科学综合性学术刊物（双月刊，国内外公开发行），主要报道该校最新的科研成果，并开设重要论文专题如：院士论文、国家重点实验室研究成果报道、博士后研究成果报道、研究快讯等。为扩大学术交流范围，从2000年起，主要面向校内作者，也收录大连理工大学海内外校友的稿件（要求：博士以上国家级基金产出论文）。2.来稿要求及注意事项 文稿要求（1） 来稿必须在理论上有创见、在开发应用上有创新或对国民经济建设有重大参考价值：论点明确、数据可靠、技术内容正确，严守国家机密。（2）文字精练，全文不得超过6000字，双面打印，一式两份。（3）全文必须包括题目、作者姓名及作者单位、第一作者及具教授职称的作者简介（姓名、出生年、性别、职称）、中文摘要、关键词、中 图分类号、正文、参考文献、英文题目和作者姓名、单位、摘要关键词，如属基金项目或攻关项目，在首页页脚注出。 题目和中英文摘要文章题目不宜超过20字，二级和三级标题用阿拉伯数字编号，如“1”，“”，“”。中英文摘要必须用第三人称、最好采用现在时态编写。要包括目的、方法、结果和结论。中文摘要在200~300字，中英文必须一一对应。 量和单位量和单位的使用必须符合国家标准规定，不得使用已废弃的单位。如高斯（G和Gs）、亩、克分子浓度（M）、当量浓度（N）等。量和单位不用中文名称，而用法定符号表示。 图表文中图、表只附最重要的，图表名均需加注英文。表格请制成三线表，表内无斜线、竖线。插图切务过大，宽度一般不超过10 cm，计算机绘图要清晰，线条适中。标目中物理量的符号用斜体，单位符号用正体，坐标标值线朝里。标值的数字尽量不超过3位数，或小数点以后不多于1个“0”。如用30km代替30000m，用 5μg代替等，并与正文一致。照片要清晰（最好为黑白照片）、层次分明，文稿中须留出插图的位置。列出的参考文献限于作者直接阅读过的、最主要的且发表在正式出版物上的文献。参考文献的著录，按文稿中引用顺序排列，并在文内相应位置用上标标注，示例如下：期刊--著者题(篇)名[J]刊名（版本）出版年卷次(期次)起止页次[1]张奇涵、张明哲回心草化学成分的研究[J]北京大学学报自然科学版 1992 28(28)：175-177图书--著者书名版本[M]出版地出版者出版年页次[2] of Plate and Shells：2nd ed[M] New York：McGraw?会议论文集--著者题(篇)名[A]编者论文集名[C]出版地出版者出版年起止页次[3]郭宏生水平单管在流化床自由空间的传热[A]教育部高等学校工程热物理学科协调组编[C]工程热物理论文集北京：科学出版社 作者在进行一或二校之后，应及时办理交纳版面费。文章一经刊登出版，按本刊规定酌付稿酬并按作者署名各赠送样刊。 作者切勿一稿多投对一稿多投造成的经济损失，必须予以赔偿；作者应保证对作品拥有合法的著作权，本刊不承担由于作者原因产生的著作权纠分的任何连带责任。情节严重者，本刊有权根据国家著作权法有关规定进行处理。稿件自投交本刊之日起，三个月内予以初步答复；一年内未确定发表与否，作者有权另行处理；不刊登的稿件将妥为退还。
在IEEE的官方页面上对一稿多投的定义很简单: 文章需要是未曾发表，同时也未在审稿状态中。
其实所有作者都知道同一稿子不能发表在多个期刊上的，从婚姻角度上说就是犯了重婚罪了。而且那样很容易就能被检索出来，后果很严重，所以真正去这么做的人是极少数的。但是对于一稿多投的畏惧感却少了很多，因为如果投的两个甚至几个期刊隔的很远，编辑跟审稿人又不相同，给发觉的可能性是比较小的。再说了，文章不是还没有发表出来嘛。如果只有一个期刊录用的话，那就没有任何一稿多发的风险了。
对于一稿多投的界定正常情况下是没有用处的，因为极少情况下才会同时看到投到不同期刊上的相同稿件，所以要抑制一稿多投，更多的还是需要道德上的自我约束。
一稿多投一旦被发现，除了文章肯定被拒之外，一些期刊还会通知相关的单位。最后怎么处理，每个单位可能不同，但是总会影响作者的诚信度，妨碍以后的文章发表。作者们还是不要抱着侥幸的心理去越界，要是有发表文章期限上的压力的话，还是要早做打算，早点投稿或者多花时间润色文章，提高文章的被录用率为好。
《西南交通大学学报》为中文核心期刊,其增刊主要收录硕士研究生的,也包括教师及广大的工程技术人员的稿件。投稿邮箱：，请注明增刊投稿。电话：唐老师西南交通大学学报期刊名称：西南交通大学学报英文名称：JournalofSouthwestJiaotongUniversity主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：西南交通大学出版周期：双月刊出版地址：四川省成都市语种：中文开本：大16开国际刊号：0258-2724国内刊号：51-1277/U邮发代号：62-104发行范围：国内外统一发行创刊时间：1954期刊收录：CBST科学技术文献速报(日)(2009)EI工程索引(美)(2009)中国科学引文数据库(CSCD—2008)核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)期刊荣誉：中科双效期刊Caj-cd规范获奖期刊联系方式免费咨询：400-6611-896编辑电话：编辑;635375618投稿邮箱：期刊简介综合科技B类综合期刊发表-工程科技II期刊发表《西南交通大学学报》由西南交通大学主办，创刊于1954年，原刊名为《唐山铁道学院学报》，其前身为1919年6月创办的《唐山工业专门学校杂志》（TheTangshanEngineeringCollegeMagazine），是我国最早的科技期刊之一。《西南交通大学学报》主要刊登理工类理论研究、应用研究、实验研究、学术讨论等方面的学术论文以及科技信息报道。读者对象主要为国内外科技工作者、工程技术人员、高等院校理工科教师和学生等。《西南交通大学学报》为全国核心期刊，得到了国内外多家权威检索机构的认可，被美国EiCompendex、德国《数学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》，以及国内的《中国科学引文数据库》、《中国科技论文统计源期刊》等20多个数据库和文摘杂志收录。也是中国数学、力学、岩土工程、机械工程、无线电等众多文摘的引文源。目前列“综合性交通运输类”第1名。
坐班。南京师范大学学报编辑部需要坐班，因为要处理稿件，还要编辑报刊，要坐班。
Zhu Zhiyong.(2007).State Schooling and Ethnic Identity : The Politics of a TibetanNeidi Secondary Schoolin , MD.:Lexington Books. 朱志勇（2013）：《质性研究：实践与评论》（第一卷），重庆：重庆大学出版社；邓猛、朱志勇等主编（2007）：《“金钥匙”视障教育理论与实践》，北京：教育科学出版社；于惠芳、朱志勇主编（2006）：《中国社会运行与变迁：理论与诠释》，北京：北京大学出版社 朱志勇、范晓慧（2013）：《高等教育社会学》，北京：北京大学出版社；朱志勇、郑磊（2013）：《教育管理学：概念与实践》，北京：轻工业出版社；朱志勇、范晓慧（2011）：《教育社会学：一种系统分析法》，南京：江苏教育出版社。 郑磊、朱志勇（2013）：“教育是否促进中国公民的政治选举投票参与？来自CGSS2006调查数 据的证据”，《北京大学教育评论》，第11卷第2期，第165-185页；邓猛、朱志勇（2013）：“从话题到问题：教育研究方法刍议”，《教育学术月刊》，第3期， 第15-29页；朱志勇、向思（2013）：“凤凰为何不还巢？‘少数民族高层次骨干人才计划’毕业生违约个案研 究”，《清华大学教育研究》，第34卷第1期，第110-117页；朱志勇、崔雪娟（2013）：“优秀校长的领导特质：媒体报道视角的分析”，《教育学报》，第9 卷第1期，第100-110页；朱志勇、崔雪娟（2012）：“研究生学术能力：一个基于政策文本分析的理论框架”，《清华大 学教育研究》，第6期，第92-99页；Zhu, Zhiyong and Xiaohui Fan (2012). “Reflections on Teachers’ Teaching Conceptions: A Case Study.” Chinese Education and Society, Vol. 45, No. 4, pp. 42-55；朱志勇、董轩（2011）：“家校关系视野中的学生发展：基于西部五省调研的分析”，《清华大 学教育研究》，第2期，第56-63页；朱志勇、董轩、向思（2010）：“学校发展规划实施与评估：西部五省的经验”，《清华大学教 育研究》，Vol. 31, No. 2, pp. 40-48；Zhu, Zhiyong (2010): “Higher Education Access and Equality among Ethnic Minorities in China.” Chinese Education and Society, Vol. 43, No. 1, pp. 12-23；Du, Yuhong and Zhu, Zhiyong (2008). Impact Assessment of Educational Investment in China: Evidence from Basic Education in Western Areas Project, Chinese Education and Society, Vol. 41, , pp. 1-4；Zhu, Zhiyong (2008). “Trade-offs between the ‘Top-down’ and ‘Bottom-up’ School Education Management Models: The Implementation of School Development Planning in Western China.”Chinese Education and Society, Vol. 41, No. 5, pp. 36-57；朱志勇（2008）：“西藏牧区‘三包’政策下的基础教育反思：达萨乡中心小学个案分析”，《教育 研究与实验》，第4期，第16-21页；Zhu, Zhiyong (2008). “Reflections on Basic Education in Tibet under the Policy of ‘Three Guarantees’,” Chinese Education and Society, Vol. 41, No. 1, pp. 44-50Deng Meng and Zhu Zhiyong(2007).“The Chinese ‘Learning in Regular Class' and Western Inclusive Education:Comparison and Exploration.”Chinese Education and Society (forthcoming)。朱志勇（2007）：“国学校教育情境中族群认同感建构的的社会学分析（下）：分析与讨论”，《西北民族研究》，第3期。朱志勇（2007）：“国学校教育情境中族群认同感建构的的社会学分析（上）：文献综述及研究方法”，《西北民族研究》，第2期，第55－70页。Zhu Zhiyong(2007).“Ethnic Identity Construction in the Schooling Context：A Case Study of a Tibetan Neidi Boarding School in China.”Chinese Education and Society,Vol40,.朱志勇、邓猛（2007）：“教师有平民教育观吗？”《中国教师》，第3期，第10－11页。朱志勇、徐蕾（2006）：“社会资本在民办学校发展机制中的运作逻辑：个案分析”，《清华大 学教育研究》，第4期，第63-70页。朱志勇（2006）：“学校教育情境与族群认同感：内地西藏班个案研究”，《南京师范大学学报 》（社会科学版），第4期，第82-88页。朱志勇、邓猛（2006）“教育研究方法（论）的‘科学化'抑或‘本土化'？——兼论学位论文的开 题报告”，《教育研究与实验》，第1期，第1-8页。人大复印资料《教育学》2006年第5 期全文转载，第63-71页。朱志勇（2005）：“少数民族学校教师角色意识初探：个案研究”，《清华大学教育研究》，第6期，第90-98页。《中国社会科学文摘》2006年第2期大文摘转载第173-175页。朱志勇、刘叶（2005）：“上海、香港与台湾三地文学类畅销书中价值取向的社会学分析”，《南京师范大学学报》（社会科学版），第5期，第140-147页。朱志勇（2005）：“教育研究方法论范式与方法的反思”，《教育研究与实验》，第1期， 第7-12页。人大复印资料《教育学》2005年第4期全文转载第64-71页。朱志勇（2005）“社会工作专业化、职业化了吗？”，《社会学》第1期，第1-5页。 and ZhuZhiyong,(2004),The Context of Educational Access and Identity Formation for Tibetan Students : Educational Segregationor Impact Integration . Asian Ethnicity , .。Zhu Zhiyong(2003),Schooling and EthnicIdentity : The Study of an Inland Tibet School,China Education Forum,.朱志勇(2002)“我国小学初中语文教学大纲的演进---价值取向的分析”，《上海教育科研》第12期。朱志勇(2001)“教育研究者在质化研究中的“关系”：一种反思社会学的思考”，《教育理论与实践》，第6期，第1-6页。朱志勇（2001）“协商性共识与控制性共识：我国中小学语文教科书社会我价值取向分析”， 《上海教育科研》，第8期。朱志勇（2000）“适应抑或超越：我国中小学语文教科书个体我价值取向分析”，《上海教育科研》，第5期。人大复印资料《中学语文教学》2000年第10期全文转载。朱志勇（2000）“语文教科书自然环境价值取向分析”，《上海教育科研》，第10期。人大 复印资料《中学语文教学》2000年第12期全文转载。朱志勇（1998）“我国内地和台湾初中语文教科书中社会角色的呈现”，《比较教育研究》，第5期。此文被收录到鲁洁主编（1999）：《华人教育：民族文化传统的全球展望》，南京师范大学 出版社，第176-187页。人大复印资料《中学语文教学》1998年10期转载。朱志勇（1997）“课程的社会学研究简论”，《教育研究》，第9期。人大复印资料《教育 学》1997年11期全文转载。朱志勇、范晓慧（1997）“家庭影响学生在班级中交往的社会学分析”，《教育理论与实践》，第1期。人大复印资料《家庭教育》1997年第2期全文转载。王有生、张行涛、朱志勇（1997）“经济发达地区与欠发达地区教育机会均等问题探讨”，《南京师范大学学报》（哲社版），第2期。朱志勇（1997）“教育社会学的功能论和冲突论：兼论两种理论对我国教育现状的解释”，《上海教育科研》，第6期。国际会议论文朱志勇（2006）：“学校教育情境下族群认同感建构：内地西藏班的个案研究”，北京大学首届教 育社会学国际研讨会会议论文，3月18-19日，北京。朱志勇（2005）：“民族认同感：少数民族学校教师教育信念的基点”，中英甘肃基础教育项目教 师教育暨特殊教育需要与低年级儿童发展国际研讨会论文，2005年10月9-14日，甘肃兰州。Zhu Zhiyong(2002).Constructing Ethnic Identity :Inland Tibet Middle Schools in Other Parts of China. Conference paper in American Sociological Association 2002 Annual Meeting August 16-19,Chicago,Illinois.朱志勇（1997）：“我国内地和台湾初中语文教科书中社会角色的呈现”，华人教育国际研讨会， 1997年11月21-24日，中国南京。 朱志勇（2006）：西藏的学校教育与社区发展的关系研究。
截至2015年11月，南京师范大学拥有国家地方联合工程研究中心、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部重点实验室、公安部重点实验室、国家体育总局体育社会科学研究基地和体育文化研究基地、全国妇联妇女与性别研究与培训基地、江苏省国家重点实验室培育建设点各1个。南京师范大学还拥有江苏高校协同创新中心4个，江苏省哲学社会科学重点研究基地3个，江苏新型高端智库1个，江苏省决策咨询研究基地3个，江苏省委宣传部省级重点研究基地2个，江苏高校哲学社会科学重点研究基地6个（含培育点1个）、江苏省非物质文化遗产研究基地1个、江苏省学生体质健康促进研究中心1个、江苏省老年学研究基地1个；江苏省重点实验室11个、工程研究中心6个，江苏省工程实验室5个，江苏省渔业重点实验室2个，江苏省科技公共技术服务平台2个。 教育部重点实验室：虚拟地理环境教育部重点实验室教育部人文社会科学重点研究基地：道德教育研究所 国家地方联合工程研究中心：江苏省医药功能材料国家地方联合工程研究中心 全国妇联研究基地：全国妇女/性别研究与培训基地 国家体育总局研究基地：国家体育总局体育文化研究基地、体育社会科学研究中心 江苏省国家重点实验室建设培育点：地理环境演化模拟重点实验室 江苏省重点实验室：江苏省光电技术重点实验室、江苏省地理信息科学重点实验室、江苏省分子医学生物技术重点实验室、江苏省生物多样性与生物技术重点实验室、江苏省环境演变与生态建设重点实验室、江苏省生物功能材料重点实验室、江苏省大规模复杂系统数值模拟重点实验室、江苏省微生物与功能基因组学重点实验室、江苏省医药超分子材料及应用重点实验室、江苏省新型动力电池重点实验室、江苏省三维打印装备与制造重点实验室 江苏省工程实验室：江苏省智能信息技术与软件工程实验室、江苏省水土环境生态修复工程实验室、江苏省电气装备电磁兼容工程实验室、江苏省能源系统过程转化与减排技术工程实验室、江苏省先进通信声频技术工程实验室 江苏省工程研究中心：江苏省信息安全保密技术工程研究中心、江苏省生物医药功能材料工程研究中心、江苏省海洋综合开发与生态建设工程中心、江苏省微生物资源产业化工程技术研究中心、江苏省萃取分离工程技术研究中心、江苏省萃取分离工程技术研究中心 江苏省渔业重点实验室：江苏省水生甲壳动物病害重点实验室、江苏省水产生物饵料重点实验室 江苏省社科类研究基地：江苏法治发展研究院、创新经济研究院、江苏省老年学研究基地、语言信息科技研究中心、马克思主义研究院、教育社会学研究中心、司法现代化研究中心、江苏城乡一体化研究基地、江苏民营经济研究基地、江苏省学生体质健康促进研究中心、江苏艺术强省建设研究基地 研究概况 截至2015年11月，南京师范大学获得国家社会科学基金重大项目15项、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目4项、国家科技支撑计划项目2项、国家重大科学研究计划项目3项；在国际权威学术期刊《科学》和《自然》上发表第一作者单位论文5篇，获国家自然科学奖二等奖1项（第一单位），教育部高等学校科学研究优秀成果奖人文社会科学一等奖6项、自然科学一等奖3项（第一单位），8部专著入选“国家社科基金优秀成果文库”，科研成果入选2008年度“中国高等学校十大科技进展”和“中国基础研究十大新闻”。该校教师主持、历时8年修订的点校本《史记》，入选《光明日报》“2013十大文化亮点”和《中华读书报》“2013十大文化事件”。 自然科学研究 南京师范大学1992年科研经费投入比1985年增长倍，应用科研项目比重由1985年的44%上升到67%。承担了国家"八六三"高技术、"八五"科技攻关、攀登计划、火炬计划等高新技术研究项目。通过科研成果鉴定113项，获国家专利18项，公开出版专著800部，发表论文近7000篇，其中在国际学术刊物上发表120多篇，科研成果获国家和省级政府部门奖91项。 社会科学研究 2015年，学校共获得各类国家社科基金项目36项，立项数位居全省第二，重大重点项目立项数居全省首位。在国家社科基金重大项目（第二批）立项名单中。该校获批5项，全国并列第七。 由该校地理科学学院郑洪波教授作为首席科学家申报的的国家重大科学研究计划（973计划）项目“末次冰消期以来中国中东部极端气候环境事件与农业起源发展和人类适应研究”于2014年正式获得科技部批准立项。在2013年国家自然科学基金委集中受理期间，该校共申报218项，其中65项获立项资助，包括重点项目2项、面上项目30项、青年科学基金项目33项，立项总经费万元。在2013年度国家社科基金项目立项结果中，该校获批项目31项（其中重点项目5项，一般项目19项，青年项目7项），立项数首次突破30大关，申报项目的立项率为，远超全国平均立项率的水平。获批立项项目总数位列全国高校（含科研院所）第10名、全国师范院校第2名、全省高校第2名（仅次于南京大学）。其中，获批立项重点项目总数位列全国高校（含科研院所）第4名、全国师范院校和全省高校第1名。在2013年度教育部人文社会科学研究项目立项中，该校共获立项项目27项，其中规划基金项目13项，青年基金项目13项，科研诚信与学风建设专项任务项目1项。 馆藏资源 南京师范大学图书馆是1952年在原金陵女子文理学院图书馆的基础上，调集前南京大学师范学院、金陵大学等单位所藏书刊资料组建而成。全馆形成了三区七馆的分布格局：随园校区随园图书馆（文学图书馆）和华夏图书馆（教育图书馆）；紫金校区紫金图书馆（工科图书馆）；仙林校区敬文图书馆（总馆）、社科图书馆（含密集书库）、数理化图书馆和生地图书馆。截至2015年9月，南京师范大学图书馆纸质馆藏已逾300万册，其中教育学、文学、理学、艺术学等学科馆藏文献尤为丰富，古籍、民国文献、工具书等颇具特色。古籍藏书12万余册，其中线装书11万余册，被收入《中国古籍善本书目》的有190种3000多册，其中孤本明末刊孚中道人的《且居批评息宰河传奇》、明天顺间刻本《宋学士文集》等，弥足珍贵。另有《四库全书》、民国时期教育学文献收藏、《方志丛书》等古籍影印精装本1万余册。2008年被国务院列入首批“全国古籍重点保护单位”，共有41部古籍入选《江苏省珍贵古籍名录》，23部入选《国家珍贵古籍名录》。图书馆拥有中外文电子图书约320万册，中外文电子期刊累计31000种，各类数据库资源112个。敬文图书馆（总馆）：敬文图书馆得益于香港朱敬文教育基金会捐助，并以已故教育实业家朱敬文先生名字命名。文献收藏的重点是为教学服务的文理科中外文书刊、工具书，社科和理科中文样本图书、教学参考书和本校教师著作等。随园图书馆（文学图书馆）：随园图书馆主要为本科生、研究生及教师提供所需的中外文书刊，收藏的重点以文史为主，有古籍、工具书、文科期刊样本、文革前及民国期间出版的文献、本校博硕士学位论文等。华夏图书馆（教育图书馆）：华夏图书馆原为金陵女子文理学院图书馆。1988年5月得益于香港华夏教育基金会捐助，建成中国国内第一所面向全国基础教育、师范教育的专业图书馆。主要收藏中文人文样本图书、港台版图书等，是江苏省高校文献信息保障系统教育学文献中心。紫金图书馆（工科图书馆）：馆藏以工科为主，同时藏有《中国国家标准》、《中国专利文献》等文献资料。江苏省高校文献信息保障系统文理科中文图书采编中心设在该馆。生地图书馆：生地图书馆主要收藏生物、地理类中外文书刊资料约4万册。社科图书馆（含密集书库）：社科图书馆面向公共管理学院、商学院和法学院提供学科专业服务。有社会科学研究型文献约5万册。密集书库主要收藏用频较低的中外文书刊50万册。数理化图书馆：数理化图书馆位面向数学科学学院、物理科学学院、化学科学学院和计算机科学学院提供学科专业服务。有理学研究型文献约6万册。 学术期刊 《南京师大学报》（社会科学版）是南京师范大学主办、江苏省教育厅主管的哲学社会科学综合性学术期刊。主要刊登马克思主义理论、哲学、教育学、心理学、经济学、管理学、法学、社会学、政治学、历史学、文学等方面的学术论文。2010年已入选教育部高校哲学社会科学名刊工程。其刊登的论文在《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大复印报刊资料》和《高等学校文科学术文摘》等主要文摘类刊物上的二次文献转摘率，在全国高校学报中名列前茅。一直被中国社会科学院文献信息中心编制的《中国人文社会科学核心期刊要览》、上海图书馆编制的《全国报刊索引》、北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》评为综合性人文社会科学核心期刊。在南京大学中国社会科学研究评价中心编制的《中文社会科学引文索引》中，该刊一直是中文社会科学引文数据库（CSSCI）来源期刊，其论文每年的被引频次在全国高校社会科学综合性学报中均排在20名以内。在江苏省新闻出版局举办的优秀期刊评比中，该刊连续获得社科类十佳期刊、优秀期刊的称号。在全国高等学校文科学报研究会举行的近三届优秀社会科学学报的评选中，分别获得了全国高校“双十佳”、“三十佳”学报和“全国社科学报名刊”荣誉称号。《南京师大学报》（自然科学版）是南京师范大学主办、江苏省教育厅主管的综合性自然科学学术期刊。刊载的论文主要涉及的学科有数学、物理学、化学、生物学、地理学、体育和实验心理学等，其中的数学、生命科学和地理学等学科的论文在中国国内外有很大影响。该刊是国家科委确定的重要自然科学学术期刊、国家科委组建的国家级外向性文献数据库－－中国科学技术期刊文摘（CSTA）第一批收录的大学自然科学学报，也是清华大学出版社出版的《中国科技期刊（光盘版）》最早的成员期刊之一。收录该刊的中国国内外重要检索系统（数据库）主要有：美国数学评论、美国化学文摘、美国生物学文摘、俄罗斯化学文摘、日本科学技术文献速报、中国数学文摘、中国光学与应用光学文摘、中国物理文摘、中国化学化工文摘、中国生物学文摘、中国无机分析化学文摘、中国地理科学文摘、中国学术期刊（光盘版）、国家科技信息研究所万方数据库、中国期刊网、龙源国际期刊网、中文科技期刊数据库、中国科技期刊精品数据库等。《南京师范大学学报》（工程技术版）是南京师范大学主办的、江苏省教育厅主管的综合性工程技术学术期刊。主要刊登电气工程、电子工程、动力工程、控制科学与工程、化学工程与技术、材料科学与工程、环境科学与工程、生物医学工程等领域的学术研究、技术研究和应用研究论文。据中国科技信息研究所每年公布的《中国科技期刊引证报告》显示，该刊2002—2005年的影响因子分别为、、、；的被引频次分别为10、10、20、22、61。已被国家科技信息研究所万方数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、中国期刊全文数据库、中国期刊网、龙源国际期刊网、俄罗斯文摘杂志、美国化学文摘、英国科学文摘、美国剑桥科学文摘、电子科技文摘、中国数学文摘等数据库或文摘刊物收录。
附件1：天水师范学院2021年全日制硕士研究生招生专业目录
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《电气工程导论》课程是电气工程专业的入门级课程，对学生了解电气工程及其学科、专业与课程体系，提高学习自主性有很大帮助。本文介绍了在专业规范指导下，进行电气工程导论课程学习的一些探索，目的是让学生能够整体上了解专业特点，使学生对电气工程学科和专业的认识、对学习专业课的期望、对课程的满意度都能有更明显的提高，进一步激发学生学习过程中的积极性与主观能动性。关键词：电气工程导论 必要性 导师制一 、引言电气工程在国民经济和高新技术发展中起着举足轻重的作用。随着科技进步和高等教育改革的深入，电气工程及其自动化专业的教学体系、内容与模式发生了很大变化。拓宽专业口径，重视学生的素养与能力培养，增强学生的适应性成为各高校的共识为开阔学生视野，使学生尽早了解本专业，提升学生学习的主动性与系统性，学校开设了《电气工程导论》课程，该课程在帮助学生从中学学习方式过渡到大学学习中扮演着重要角色， 使学生对该专业的概貌有一个全面、系统地了解，在认真学习专业规范和国内外先进教育教学改革思想的基础上，对此课程的指导思想、课程模式、学习内容整合、学习组织设计及课程评价方式等方面进行了一些探索。二、 课程设置的必要性新生入学之初，虽有新生入学教育，但学生对专业的认识还不清晰，就业前景以及专业发展方向等均不了解。《电气工程导论》这门专业必修课、学前教育课程的开设，有助于学生厘清电气工程专业的构建体系，明确学习目的，对电气工程类学生学习可以起到“导航”作用，对专业课的学习起到承前启后的作用。（一） 为专业教育奠定基础由于刚入学的新生接触的专业知识还不是很多，所以对这个专业以及如何学好这个专业、需要哪些方面的专业技能、当今社会乃至世界这方面的发展情况如何等等，都不是很清晰，不能给自己一个学习和探索的定位。通过《电气工程导论》这门课程的学习，学生可以对本专业进行初步的认识，构建初步的知识体系框架和培养方案，为后续的专业课程学习奠定良好的基础。（二）教育心理学的体现由于大学的学习与中学的学习的不同， 需要学生有意识、有目的地改变学习方法，以适应大学的学习。该课程是为本专业大一新生开设的一门必修课程，通过本课程的学习，使学生了解与本专业相关行业的现状和发展趋势，培养目标、基本要求、各阶段的学习要求、重点和学习方法，使学生树立正确的专业思想和学习观，促成中学到大学学习的良好过渡，激发学习兴趣，积极引导学生专业入门，使学生在大学时代能充分发挥学习主动性、积极性。（三）电气信息技术发展的主力军随着电力工业的发展，传统电力逐渐向智能电网转变，对电气工程专业的学生提出了更高的要求。电气工程专业的大学生是推动我国电气信息技术发展的主力军，其毕业后在工作岗位对专业所做的贡献将直接影响我国电气信息技术发展水平，合理设置专业课程，有效培养学生的实践能力，为电气工程专业输送高质量人才是高校的重要职责。三、课程的主要内容、学习方法及手段本课程立足于电气工程一级学科而编写，以便适应所有二级学科设置本专业的学校。（一）学习的主要内容1.介绍了电气工程及其自动化专业发展史、专业的地位和任务、专业的特点和发展趋势;国内外大学电气工程专业设置情况;专业的课程体系、专业人才培养目标;国内大学电气工程领域研究生培养情况。2.介绍了我国电气工程学科的状况;本科生和研究生专业分类情况;电气工程的知识体系和内涵;几个主要研究领域和未来研究热点。3.详细介绍了电气工程一级学科所属五个二级学科的主要研究内容，包括电力电子与电力传动、电机电器及控制、电力系统及其自动化、电工理论与新技术、高电压与绝缘技术。4.列举了电气工程技术在一些重要行业的应用案例。（二） 课程结构根据本课程的目标定位，我们把课程的结构分为以下几部分，各部分顺序在学习时可适当调整：1.电气工程与电气工程学科：介绍电气工程的内涵，外延及相关工作岗位;电气工程的学科体系及其研究内容。2. 注册电气工程师制度及工程素养与能力的培养：介绍我国最近实行的国家注册电气工程师制度及其资格考试情况。3. 电气工程及其自动化专业及专业课程体系：介绍本专业的发展历史，与相近专业的区别与联系;本专业的专业规范，知识结构，课程参考体系。4.主要课程导学：本专业较广泛设置的一些主要课程，分模块进行导学介绍。各模块如下：（1）学科基础课：电路理论，模拟电子技术，数字电子技术，微机原理;（2）专业基础课：电机学，自动控制原理，电力电子技术;（3）电器及控制模块：微控制器原理及应用，电气控制与PLC，检测技术;（4）电力系统模块：电力工程基础，电力系统分析，电力系统继电保护，电网监控与调度;（5）其它：计算机网络，专业选修课简介。5.电气科学与工程学科的发展：简单介绍学科的发展趋势、发展目标以及重点研究领域。（三）学习手段及学习组织设计1.学习评价方式。课程评价应注重学习过程，评价方式为自我评价与他人评价相结合。学生成绩主要由两部分构成，一是由小组完成的专题报告，另一个是个人完成的课程总结。2.合理设计学习内容。课程设置也是《电气工程导论》课所应该具有的一项功能，电气工程导论课程注重的是专业体系“框架”的搭建，而不是过多的专业理论知识的叙述。的设计也一定要注意细节处理。PPT设计应做到图文并茂，以图为主， 文字精练，理论解释以板书为主。（四）实行本科生科研导师制1.完善导师制管理体制。为了使本科生科研导师制顺利实施，学院成立本科生导师工作小组，负责导师的选聘、培训、考核、评优和学生参与科研的过程管理等工作。2.实行“双向选择”确定科研导师。在大二开始实施科研导师制，学院公开导师情况，由学生根据个人志愿和兴趣选择导师，再由导师根据学生情况确定要指导的学生，签定本科生科研导师制协议书，明确双方的责任和义务。3.学生创立参与科研。为了更好地鼓励学生参加科研活动，提高学生的学术水平和综合素质，学生应积极参加校级以上科研项目和竞赛。4.研究生作为助理导师的作用。研究生和本科生比例为1：1，在本科生进实验室参与科研期间，形成本科生、研究生和导师为主体的阶梯式团队，有效的发挥研究生对本科生的“传、帮、带”作用。四、总结《电气工程导论》可以作为电气工程及其自动化专业的课程教学用书，也可作为相关领域的参考用书。本书自2007 年10 月出版以来，在电气工程及其自动化专业中开设专业导论课程已成为国内各高校的共识。以学生的综合素养与能力培养为核心，由师生共同形成对学科的认知与理解，经过精心设计的《电气工程导论》课程，将会对本专业学生在整个大学阶段的学习起到促进作用。参考文献：1.贾文超，《电气工程导论》教材建设总结，中国校外教育下旬刊，2011。2. 李红梅，《电气工程导论》课程建设过程中的几点体会，教育教学论坛。2018。3. 张小莲，浅谈《电气工程导论》课程教学，科技视界，2015。猜你喜欢导师制必要性精准导师制对学生的影响和帮助面向新工科的本科生导师制人才培养模式实证研究高校本科生导师制的探索与实践高职院校导师制国内研究综述高职生导师制内涵研究①我国本科生导师制的应然取向电气自动化在电气工程中的应用养老金入市的必要性与风险分析小学英语教育的必要性及其教学方法研究提高学生阅读能力，增强学生应用题解答水平杂志排行《管理学家》2022年22期《时代邮刊》2022年22期《电影评介》2022年11期《环境与发展》2022年4期《奋斗》2022年22期《新农民》2022年32期《检察风云》2022年23期《化工管理》2022年32期《上海人大月刊》2022年11期《天水师范学院学报》2022年4期电力与能源系统学报·上旬刊2020年1期
你可通过其学校的官方网站或其学报查到杂志的联系电话、地址，去电话和信件查询。这样才能知道是否你找对了地方（给他们编辑部打电话问问啊！ 网上有些投稿的是人的，小心啊！） 你现在要弄清楚的是，你的文章是不是确实投稿到《天水师范学院学报》，如果是代理，就有点不好办了！你先联系《天水师范学院学报》的编辑部，是否有你的文章投稿！一般情况下，投稿被录用，是可以查稿的。
发论文，还是要通过官方网址比较好。听到你的声音，这个太厉害了吧。 没有报出姓名就把电话挂了。估计你是遇到了。查一查你的搜索：汇款账号+。看一看吧。