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公关语言论文
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[1]郑颐寿,. 一部饶有社会价值的应用语言学分支学科——试谈黎运汉教授如何开创公关语言学新学科[J]. 毕节学院学报,2010,(9). [2]吴礼权. 与时俱进:语言学由理论研究走向应用研究的意义——评骆小所教授主编的《公关语言学教程》[J]. 楚雄师范学院学报,2003,(2). [3]骆小所. 简谈公关语言与公关语言学[J]. 楚雄师范学院学报,2002,(1). [4]刘凤玲,宗世海. 语体学、修辞学、公关语言学的开拓者——评黎运汉教授的学术贡献[J]. 锦州师范学院学报(哲学社会科学版),2000,(3). [5]杨同用. 一部独具特色的公关语言学教材──李济中主编《公关语言学》读后[J]. 锦州师范学院学报(哲学社会科学版),1998,(3). [6]宗廷虎. 应用语言学园地中的一朵奇葩——读李济中主编的《公关语言学》[J]. 修辞学习,1998,(3). [7]姚锡远. 公关语言学论纲[J]. 哈尔滨师专学报,1996,(3). [8]冯学锋. 论公关语言学的性质、对象和范围问题[J]. 湖北大学学报(哲学社会科学版),1992,(2). [9]黎运汉. 论公关语言学[J]. 暨南学报(人文科学与社会科学版),1991,(2).
数学研究物理研究化学研究计算机研究生物学研究自然地理研究体育科学研究应用技术研究 主管单位：江苏省教育厅主办单位：淮阴师范学院主编：秦志林ISSN：1671-6876CN：32-1657/N地址：江苏省淮安市交通路71号邮政编码：223001
（1995年11月～2010年7月） 序号 论文题目 刊物（著作）名称 刊名、出版社名称 发表（出版）时间 字数 级别 1 中国小品的审美意趣 《微型小说》 《微型小说》杂志社 1800 省级 2 实施新方案，整体改革课堂教学结构 《教学改革论丛》 教学与研究杂志社 4000 省级 3 扬泰文化内涵特质 《维扬文化概观》 南师大出版社 5800 省级 4 教育创新成功案例剖析方法 《创新教育》 吉林科学出版社 3300 省级 5 教育教学创新模式探讨 《教学创新模式》 吉林科学出版社 5200 省级 6 创新教育的课堂实践 《教育教学创新论》 吉林科学出版社 4500 省级 7 谈如何创设语文课的“课气” 《淮阴师范学院学报》 该报编辑部 5000 省级 8 古代散文与辞赋 《中国文化概说》 南京大学出版社 10000 省级 9 中国书画艺术文化的形式美 《中国文化概说》 南京大学出版社 11000 省级 10 论文学创作灵感 《文学概论》 南京大学出版社 12800 省级 11 论创作中的形象思维特征 《文学概论》 南京大学出版社 13200 省级 12 中国饮食民俗文化美形成及其标志 《中国文化通论》 南师大出版社 9600 省级 13 中华礼俗的民族风情特色 《中国文化通论》 南师大出版社 15000 省级 14 泰州高等教育发展思路及策略 《江苏政协》 《江苏政协》杂志社 3800 省级 15 应用文的起源与演变 《应用写作》 中国商业出版社 3000 省级 16 中国“写作之气”论 《文教资料》 《文教资料》杂志社 5600 省级 17 新闻评论的写作艺术 《应用写作新编》 中国商业出版社 12000 省级 18 泰州诗歌及其阐读目录 《泰州诗选》 江苏文艺出版社 1800 省级 19 泰州散文流变脉络目录 《泰州文选》 江苏文艺出版社 1600 省级 20 再论东方“写作之气”韵 《作家》 《作家》杂志社 2008年第12期 3800 核心 21 杜甫主导诗风及其审美阐释 《作家》 《作家》杂志社 2009年第1期 5000 核心 22 节目主持传媒演讲的理论与实践 《传媒观察》 《传媒观察》杂志社 2009年第2期 3200 核心 23 论“独抒性灵”的审美意趣 《作家》 《作家》杂志社 2009年第2期 5000 核心 24 论“性灵派”作家的写作美学追求 《山东文学》 《山东文学》杂志社 2009年第3期 10000 核心 25 论人性塑造·课程交融·双师型品位 《重庆三峡学院学报》 《重庆三峡学院学报》杂志社 2009年第5期 4500 省级 26 论塑造扭曲灵魂的悲剧美 《时代文学》 《时代文学》杂志社 2009年第8期 4200 核心 27 《尚书》：散文美学的丰碑 《名作欣赏》 《名作欣赏》杂志社 2009年第8期 4200 核心 28 论游记追朴求真的审美风范 《山花》 《山花》杂志社 2009年第9期 4500 核心 29 李贽美学思想渐进历程及其渊源多元化探秘 《小说评论》 《小说评论》杂志社 2009年第五期 6600 权威 30 论东方笔记小说之奇葩 《湖南师大学报》 《湖南师大学报》杂志社 2009年第六期 5200 权威 31 论中国文化产业安全策略与思路 《中国产业国际竞争力评论》 中国商业出版社 2009年第六期 6800 省级 32 论美国因果关系裁定中的“布拉茨克模式” 《石家庄学院学报》 《石家庄学院学报》编辑部 2009年第六期 6000 省级 33 论中国反“反倾销”产业文化安全策略 《经济与社会发展》 《经济与社会发展》编辑部 2009年第10期 5600 省级 34 论金融危机下的美国反倾销新动向 《中国贸易经济与文化产业研究》 《中国贸易经济与文化产业研究》编辑部 2009年12月 9600 省级 35 论中国话语传媒的脉搏和韵象 《传媒观察》 《传媒观察》杂志社 2010年第1期 6000 核心 36 论高校研究所学术创新管理的思路与策略 《中国经贸》 《中国经贸》杂志社 2010年第1期 4000 省级 37 “以人为本”管理理念下的“地方文化育人”方略 《中国经贸》 《中国经贸》杂志社 2010年第1期 4000 省级 38 李贽“自然人性论”美学意蕴的哲学解读 《前沿》 《前沿》杂志社 2010年第3期 10000 权威 39 大学语文（丁帆等主编）（高校教材） 凤凰出版集团 江苏教育出版社 2010年6月 33万（参编） 40 为大学语文找到最佳契合点 《中国教育报》 《中国教育报》出版社 2010年7月 4600 国家级 合计：公开发表（出版）论文论著40篇（部），计万字。 论文（著）发表总览（续）（1966年—1994年） 序号 论文（作品）题目 刊物（著作）名称 发表（出版）时间 字数 备注 1 呵，家乡（散文） 《儿童文学》 1966年 1000 2 雨中梦（诗歌） 《扬州报》 1970年 10行 3 血战黑雨塘（剧） 《扬州文艺》 1973年 3000 4 未来的阴影（散文） 《琼花》 1979年 3200 5 我国散文传统特色论略 《内蒙古师院学报》 16000 6 论文章的“凤头”和“豹尾” 《广西民族学院学报》 8600 7 论中国散文内在发展规律 《喀什师院学报》 22000 8 也论《尝试集》 《广西民族学院学报》 6500 9 试论中国游记散文 《内蒙古师院学报》 27000 10 浅谈我国散文的民族风格 《广西民族学院学报》 6500 11 论作品首尾组织艺术 《作家协会通讯》 9000 12 引人入胜的《广西游记》 《广西民族学院学报》 12600 13 试论我国散文的民族特色 《宁夏大学学报》 6600 14 论中等师范教育改革 《蒙古师大学报》 6000 15 师范写作正强化与教师“下水作文” 《教改通讯》 11500 16 《你莫忘记》是一首悲愤诗 《北方论丛》 5000 17 论中国笔记散文的民族特色 《齐齐哈尔师院学报》 10000 18 《孙子兵法》散文艺术特色 《信阳师院学报》 5000 19 抓准“文眼”教学散文 《教学研究》 2000 20 论师范生口语表达能力培养 《教改信息》 7500 21 论中师文选教学的媒介手段 《教学研究》 10000 22 泰师仙桃（散文） 《艺苑》 2000 23 呵，我这黄土地（小说） 《艺苑》 2200 24 防止中学化，突出师范性 《教学研究》 11000 25 《尚书》语言艺术论略 《蒙古师大学报》 10000 26 论中师作文教学的师范性 《教改信息》 12500 27 杨柳情：除夕思父（诗） 《艺苑》 18行 28 陶潜散文真朴自然的美学追求 人大《古典文学研究》 1988年 10500 29 再论中国游记散文 人大《古典文学研究》 1988年 10000 30 《尚书》语言艺术论略 人大《古典文学研究》 1988年 27000 31 论中师文选教学的媒介手段 《语文教学论文集》 1988年 9000 32 文言虚词用法论 《文言虚词》 8000 33 青春乐章变奏曲 《青春乐章》 5000 34 《尚书》语言艺术论略 日本《东方文化研究》 10000 35 中国色彩修辞学 《修辞学丛刊》 12000 36 那人生的秘方（诗） 《当代作品选集》 2000 37 影子的烦恼（诗） 《当代微型文学选集》 3000 38 蜜蜂（诗） 《春笋报》 14行 39 活该（小说） 《当代微型文学选集》 3500 40 游行（小说） 《当代微型文学选集》 2800 41 一场审问式对话（小说） 《当代微型文学选集》 3200 42 猫的喜剧（小说） 《当代微型文学选集》 2500 43 杨柳依依话春天（散文） 《春笋报》 1800 44 我对新歌剧的思考 《艺术百家》 5000 45 病榻呓语（评论） 《散文鉴赏集》 2000 46 雨思（评论） 《散文鉴赏集》 2200 47 画像（评论） 《散文鉴赏集》 1900 48 文人的傲骨（评论） 《散文鉴赏集》 2400 49 距离（评论） 《小说鉴赏集》 2800 50 古刹新僧（评论） 《小说鉴赏集》 2500 51 吴君卒（评论） 《小说鉴赏集》 3000 52 李白（评论） 《小说鉴赏集》 2500 53 遥有此寄（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 2700 54 把酒问月（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 2000 55 春夜洛城闻笛（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 2300 56 点绛唇雨恨云愁（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 1900 57 酒泉子长忆观湖（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 1200 58 小桃红越调（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 1500 59 葱岸多风桔柚香（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 2000 60 教师与儿童文学创作 《儿童文学引论》 8000 61 儿童文学体裁论 《儿童文学引论》 25000 62 儿童审美活动的心理特征 《儿童文学引论》 16000 63 儿童文学批评 《儿童文学引论》 4800 64 儿童文学评论的写作 《儿童文学引论》 9000 65 牵牛花（散文） 《中外名著赏析》 1200 66 我是一只海船（散文） 《中外名著赏析》 1500 67 海滨的孩子（散文） 《中外名著赏析》 3500 68 泰兴市志·军事·人物·交通卷 《泰兴市志》 80000 69 接通人民的血管 扬州日报 1500 70 浅论比喻 《金湖斋文集》 4000 71 “小学语文教学法”散论 《萌芽集》 6200 72 从师范发展史论当前改革现状 《金湖斋文集》 11000 73 汉魏六朝抒情小赋艺术论 《萌芽续集》 12000 74 浅论鲁迅《朝花夕拾》 《萌芽续集》 8500 75 戴望舒诗歌语言散论 《金湖斋文集》 22000 76 散文创作面面观 《金湖斋文集》 21000 77 散文基本特征论 《金湖斋文集》 10600 78 爱情文学论纲 《萌芽集》 7000 79 师范教学语言美学 《语言艺术论》 14000 80 板书设计美学 《师范基本技能教程》 12000 81 中国古典散文的传统特色论 《中国古典散文研究》 12300 82 中国散文的民族风格论 《中国古典散文研究》 8800 83 中国游记散文艺术论略 《中国古典散文研究》 22600 84 中国笔记散文之变迁 《中国古典散文研究》 23000 85 中国军事散文与《孙子兵法》 《中国古典散文研究》 10200 86 论《尚书》语言艺术 《中国古典散文研究》 9500 87 柳宗元散文与《永州八记》 《中国古典散文研究》 9500 88 陶渊明及其散文美学追求 《中国古典散文研究》 9500 89 中国散文继承发展之流变 《中国古典散文研究》 19700 90 汉魏六朝抒情小赋艺术 《中国古典散文研究》 9600 91 《朝花夕拾》与鲁迅忆旧散文 《文艺评论·学术争鸣》 8000 92 当代游记的奇妙艺术 《文艺评论·学术争鸣》 12400 93 论《尝试集》文学地位 《文艺评论·学术争鸣》 8800 94 应当历史地评价胡适新诗 《文艺评论·学术争鸣》 4400 95 “白马非马”并非诡辩论 《文艺评论·学术争鸣》 11000 96 论刘兰芝叛逆女性形象 《文艺评论·学术争鸣》 7300 97 戴望舒诗歌语言艺术 《文艺评论·学术争鸣》 13100 98 歌剧创作中的重大收获 《艺术百家》 8800 99 在模仿中徘徊探索 《文学评论》 2900 100 散文及其基本特征 《文学评论》 4400 101 使作品比较地显出亮色 《文学评论》 4400 102 心声的历程——《好望角》序 《文学评论》 7000 103 《野地的小花》序 《文学评论》 7000 104 《小二黑的结婚》的文笔情趣 《文学评论》 2900 105 愿创作女神成为你的终身伴侣 《文学评论》 1500 106 再论“文艺爱情论” 《艺苑》 5800 107 人民的利益高于一切 《学术争鸣》 3700 108 接通人民的血管 《学术争鸣》 1600 109 “自我抒情”艺术论 《学术争鸣》 2900 110 虚实艺术辩证法 《学术争鸣》 2900 111 外国谚语美学及其基本特征 《学术争鸣》 19700 112 尊重知识，尊重人才 《杂论·辞章·创作》 1600 113 六不能忘 《杂论·辞章·创作》 6600 114 教师形象论 《杂论·辞章·创作》 2200 115 从师范发展中看师范改革探讨 《师范工作研究》 8800 116 齐抓共管，常年不懈 《师范工作研究》 3700 117 解放思想，开拓创新 《师范工作研究》 12400 118 家庭女性价值论 《社会问题研究》 8600 119 重阳节前话敬老 《社会问题研究》 3600 120 老年人才及其开发管理 《社会问题研究》 5100 121 设问式鉴赏“小语”中的童话 《课堂教学设计研究》 2900 122 苏东坡与《赤壁怀古》 《课堂教学设计研究》 5100 123 写作中的“形似”与“神似” 《课堂教学设计研究》 6600 124 西方的彩霞（诗） 《文学创作》 26行 125 蜜蜂（诗） 《文学创作》 21行 126 村晨酒香（诗） 《文学创作》 17行 127 插上歌声的翅膀（诗） 《文学创作》 31行 128 玫瑰色的骷髅（诗） 《文学创作》 32行 129 心中的太阳（诗） 《文学创作》 34行 130 根之歌（诗） 《文学创作》 18行 131 “疯子”的诗（诗） 《文学创作》 17行 132 杨柳情（诗） 《文学创作》 24行 133 除夕思父（诗） 《文学创作》 10行 134 月的反思（诗） 《文学创作》 12行 135 人生标枪（诗） 《文学创作》 44行 136 风筝（诗） 《文学创作》 52行 137 献给师范的（诗）歌 《文学创作》 38行 138 用骨头写诗（诗） 《文学创作》 19行 139 中国万岁（诗） 《文学创作》 44行 140 影子的烦恼（诗） 《小说》 1400 141 一场审问式对话 《小说》 800 142 活该 《小说》 1000 143 大力士王达软成泥 《小说》 1200 144 猫叫的喜剧 《小说》 1300 145 游行 《小说》 1200 146 笑比哭好 《小说》 1500 147 呵，老银杏 《小说》 2300 148 霜天里的金叶 《小说》 2000 149 爷爷坟前的“征文” 《小说》 1600 150 电话，真装了 《小说》 1800 151 泰师仙桃 《小说》 2000 152 师魂 《小说》 1800 153 “凤头”“豹尾”论 《辞章》 9000 154 比喻的艺术 《辞章》 3500 155 汉语“调序”论 《辞章》 10000 156 中国古代色彩修辞学 《辞章》 9500 157 师范教师教学改革断想 《师范语文教学研究》 5500 158 中国诗歌的“意境”教学 《师范语文教学研究》 9400 159 教学媒介段与课型模式 《师范语文教学研究》 7400 160 比较法与师范文选教学 《师范语文教学研究》 10800 161 防止中学化，突出师范性 《师范语文教学研究》 12000 162 论作文教学的师范性 《师范语文教学研究》 10800 163 师范生口语表达能力培养 《师范语文教学研究》 8500 164 “语教法”的学科体系论 《师范语文教学研究》 3000 165 我的“文、象、道统一观” 《师范语文教学研究》 9800 166 教学语言艺术论 《师范语文教学研究》 22900 167 课堂板书艺术论 《师范语文教学研究》 23600 168 改革师范课堂传统模式 《师范语文教学研究》 6000 169 立意在于“异”和“新” 《写作百问必答》 1900 170 创设意境之途径 《立意·构思·生活》 800 171 “模写”与“创新” 《立意·构思·生活》 1400 172 开篇与收尾 《立意·构思·生活》 800 173 材料选择之艺术 《立意·构思·生活》 1000 174 情节展开法 《立意·构思·生活》 1600 175 文章结构通式 《立意·构思·生活》 1800 176 比兴构思法 《立意·构思·生活》 1100 177 写作与现实 《立意·构思·生活》 1800 178 生活是浮计 《立意·构思·生活》 2000 179 文章与胆识 《立意·构思·生活》 1000 180 对立统一艺术之运用 《对立统一艺术观》 1600 181 平庸与精美 《对立统一艺术观》 1500 182 “疏”与“密” 《对立统一艺术观》 1100 183 “奇幻”与“真实” 《对立统一艺术观》 1600 184 虚实相生法 《对立统一艺术观》 1300 185 “繁”与“简” 《对立统一艺术观》 1700 186 “快”与“慢” 《对立统一艺术观》 900 187 “藏”与“露” 《对立统一艺术观》 8500 188 “无”与“有” 《对立统一艺术观》 3000 189 说辞藻 《语言·风格·情感》 1500 190 论摹声 《语言·风格·情感》 3000 191 论文采 《语言·风格·情感》 800 192 语言色彩论 《语言·风格·情感》 1800 193 文贵简洁 《语言·风格·情感》 2100 194 文章之“有味” 《语言·风格·情感》 900 195 话说“短而精” 《语言·风格·情感》 1400 196 贵能曲折变化 《语言·风格·情感》 1600 197 论气势 《语言·风格·情感》 3000 198 再论气势 《语言·风格·情感》 2300 199 节奏论 《语言·风格·情感》 2000 200 别趣·理趣·风趣 《语言·风格·情感》 1600 201 说“情” 《语言·风格·情感》 900 202 抒“真情” 《语言·风格·情感》 800 203 “情理分寸”感 《语言·风格·情感》 1300 204 说“文眼” 《描写技巧·文体写作》 1000 205 论想象 《描写技巧·文体写作》 2600 206 再论想象 《描写技巧·文体写作》 1500 207 写“笑”技法大观 《描写技巧·文体写作》 1300 208 写“死”之技法 《描写技巧·文体写作》 2000 209 谈场面描写 《描写技巧·文体写作》 1500 210 论时空描写 《描写技巧·文体写作》 1400 211 选题艺术 《描写技巧·文体写作》 900 212 悬念的艺术 《描写技巧·文体写作》 1800 213 表现的角度 《描写技巧·文体写作》 2000 214 科普散文的写法 《描写技巧·文体写作》 9500 215 科技杂文的作法 《描写技巧·文体写作》 1500 216 文中论文形象化述 《描写技巧·文体写作》 2300 217 议论文的强调手法 《描写技巧·文体写作》 2000 218 谈对联写法 《描写技巧·文体写作》 1800 219 公文写作技法 《描写技巧·文体写作》 2400 220 说“文面” 《文章病院》 900 221 克服“小毛病” 《文章病院》 800 222 为文“七戒” 《文章病院》 2000 223 文不厌改 《文章病院》 1400 224 文章“五觉” 《文章病院》 1800 225 从诗学文 《文章病院》 1500 226 韧性精神 《文章病院》 2000 227 写作基本功 《锤炼写作基本功》 1600 228 锤炼写作基本功 《锤炼写作基本功》 1800 229 祝君步入“三境界” 《锤炼写作基本功》 1600 230 写作兴趣提高之途径 《写作教学拾零》 1200 231 谈文章命题 《写作教学拾零》 900 232 一事一议引导法 《写作教学拾零》 2800 233 指导创作四法 《写作教学拾零》 7000 234 写作启示录 《写作教学拾零》 9500 235 议论文开篇法 《写作教学拾零》 2200 236 写作思路培养法 《写作教学拾零》 6500 237 文章内容结构法 《写作教学拾零》 900 238 作文“四自法” 《写作教学拾零》 900 239 “特殊”文章批改法 《写作教学拾零》 1400 240 师范生写作大趋势 《写作教学拾零》 2000 241 写出理想的人格 《人物美学纵横》 3600 242 写出崇高的心灵美 《人物美学纵横》 4500 243 写出雅洁的语言美 《人物美学纵横》 4500 244 写出别致的风度美 《人物美学纵横》 5800 245 温柔敦原，清瘦如竹 《文学评论·文学争鸣》 2900 246 再谈作文“评讲法” 《写作教学拾零》 3000 247 语言表达的真善美 《语言艺术论》 4000 248 语言的音调美和节奏感 《语言艺术论》 4600 249 论板书语和态势语 《语言艺术论》 4200 250 教学语言的结构及其儿童化 《语言艺术论》 4000 251 辩论的意义与特点 《语言艺术论》 6800 252 谈谈辩论技巧 《语言艺术论》 8100 253 陶渊明真朴自然散文艺术论 《北京师院学报》 10000 补登 合计：公开发表（出版）论文论著253篇（部），计万字。 1966年至2010年累计发表论文（作品）共293篇，计万字。
全国名字叫曹培培的人很多
6辑。《淮阴师范学院学报》创刊于1979年，是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由江苏省教育厅主管、淮阴师范学院主办，中国国内外公开发行的学术理论期刊，根据查询官网可知，淮阴师范学院《周恩来研究》已经出版到第6缉，全书很好看。
“淮南师范学院”隶属于安徽省人民政府，是一所涵盖教育学、文学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学、法学、农学等九大学科门类的多科性本科高校。学校始建于1958年。2000年经教育部批准，原淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校合并组建淮南师范学院。学校2007年顺利通过了教育部本科教学水平评估并取得“良好”成绩，2009年学校被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位，2010年开始与安徽大学联合培养硕士研究生学院设有设有国际经济与贸易、汉语言文学、金融工程、化学工程与工艺、通信工程、电子信息工程、化学、电气工程及其自动化、网络工程、数字媒体技术、自动化、政治学与行政学、园林、光信息科学、数学及应用数学、物理学、应用心理学、音乐学、美术学、动画、环境艺术设计、视觉传达设计、广告学、会计学等涵盖九大学科门类的55个本科专业。[2] 其中物理化学、发展与应用心理学成为省级重点学科。省级重点学科数在省内新建本科中首列。师资力量截止2013年6月，学校有在职教职工900多人，专任教师700多人，其中具有高级职称者200多人；专任教师中具有硕士、博士学位的600多人。拥有省级教学名师2人，省级教坛新秀8人。 [2] 校图书馆淮南师范学院图书馆由泉山校区逸夫图书馆和东校区图书馆两个部分组成，截止2012年底，馆舍总面积约37300㎡，其中东校区图书馆2000年10月落成，建筑面积10800㎡，图书馆[4]泉山校区逸夫图书馆于2010全面投入使用，建筑面积26500㎡。逸夫图书馆和东校区图书馆开放社会科学、自然科学、文学艺术、工具书与样本书、报刊阅览、以及院系资料等17个服务窗口。每周7天全部开放，周开放时间达98小时；电子文献提供24小时网上服务；图书馆拥有310台电脑的两个电子阅览室，日提供12小时服务。寒暑假外借窗口、读者自修正常开放。2012年获得CNKI用户示范单位称号。同时每年定期举办读者活动，尤其是以“大学生读书活动月”为平台的主题鲜明的系列活动。2011年荣获中国图书馆学会颁发的“全民阅读先进单位”。图书馆积极探索服务地方经济、文化建设的途径，2011年获得中央财政支持建设项目。[4] 教学建设截止2013年6月，学校有1个国家级特色专业建设点（小学教育[5] ），4个省级特色专业（国际经济与贸易、生物科学[6] 、艺术设计、化学[7] ），2个省级专业综合改革试点项目（数学与应用数学[8] 等），4个省级教学示范中心（艺术实训中心等），3个人才培养模式创新实验区（化学生物人才培养模式创新实验区[7] 、生物科学人才培养模式创新实验区[9] 等），1个省级校企合作实践教育基地，2个省级教学团队（政治学教学团队[6] 、材料化学教学团队[7] ），12门省级精品课程（政治学原理、行政法学[6] 、中国文化概论[10] 、电磁学、大学物理实验[11] 、公共体育课[12] 等），2个省级重点学科（物理化学、发展与教育心理学[13] ），2个省级人文社会科学重点研究基地（资源型城市发展研究中心[14] 等）。学生成绩2012年，学校共有210位同学在省、部级以上竞赛中获奖，43人 校园一景(11张)次获国家级奖励。其中，获国家一等奖7项，在安徽省第三届高校师范生教学技能竞赛中，获文科组特等奖，理科组一等奖；两支学生团队首次参加国际大学生数学建模竞赛，即分获二、三等奖的斐然成绩。淮南师范学生还在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国高校市场营销大赛总决赛、全国移动商务应用能力大赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生外语竞赛、全国高校体育教育专业大学生基本功大赛、中国大学生（文科）计算机设计大赛等多个全国性比赛中获奖。 [2] 就业情况截止2013年6月，学校共向社会输送各类毕业生7万多人，淮南师范学院师生文化活动毕业生中涌现出一批全国、全省劳动模范、先进工作者。毕业生年终就业率位居全省同类高校前列。学校连续四年被获得“全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”光荣称号，被授予“全省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”，“安徽省就业工作先进集体”、“全省高校大学生创新创业教育示范高校”。[2] 奖助学金奖学金分三个等级。一等奖学金人数为班级人数的5%，二等为10%，三等为15%。奖金标准为：一等奖学金，每人每年1000元；二等奖学金，每人每年800元；三等奖学金，每人每年500元。学校还设单项奖学金，奖金标准为100元。学校设有国家奖助学金，具体为国家奖学金8000元/人，国家励志奖学金5000元/人，国家助学金3000元/人。学校还开展特困生勤工助学活动，设有近千个勤工助学岗位，为困难学生提供劳动岗位，学生获取相应报酬。[15] 学术研究编辑科研成果2010-2013年，学校公开发表学术论文2000余篇，出版专著、译著、教材80余部。承担各级各类科研项目900余项，主持在研国家基金项目14项，省部级项目50项；获省级科技奖7项，省级人文社科奖8项，各类国家专利100多项。[2] 科研机构截止2013年6月，学校设有“资源型城市发展研究中心”、“高校应急管理研究中心”、“淮河流域文化研究中心”、“生态环境毒理实验室”、“教师教育研究与培训中心”、“少儿艺术研究与开发中心”、“推剧研究所”等10多个学术研究机构。[2] 拥有“物理化学”、“发展与教育心理学”2个省级重点学科，淮南低温共烧材料省级实验室，“资源型城市发展研究中心”、“高校应急管理研究中心”2个省级人文社会科学重点研究基地。[16] 学术资源馆藏资源截止2012年底，馆藏图书97万余册，电子图书56万余种；建有15个网络教学资源数据库数，5个中外文期刊数据库数，建设有读秀学术搜索平台、汇文查询系统和非书管理系统。纸本书刊与电子文献形成了学科性互补的资源结构体系。图书馆统一建立了15个院系资料室，专业藏书8万余册。拥有CNKI中国知网、维普科技期刊、万方数据资源系统、Springer全文期刊等学术数据库，为师生提供资料查询服务。[1] [4] 学术刊物学校主办的学术刊物《淮南师范学院学报》（双月刊），面向国内外公开发行。[1] 文化传统编辑文化标识校训：明德、至善、博学、笃行。[1] 校风 ：严谨、勤奋、求是、创新。社团活动截止2013年6月，学校建有“大学生文化艺术节”、“未来教师大奖淮南师范学院师生文化活动赛”、“校园十佳歌手大奖赛”、“大学生科技、文化、卫生三下乡活动”等传统品牌校园文化活动以及30多个学生社团活动，所获荣誉编辑学校先后被评为全国语言文字工作先进集体、国家级语言文字规范化示范校、全国教育系统关心下一代工作先进集体、全国高等教育学历证书电子注册管理工作先进集体、全国大中学生志愿者暑期三下乡社会实践活动先进单位、安徽省首批应急管理示范点等，连续四届被授予“安徽省文明单位”光荣称号。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《安徽日报》，中央电视台、中国教育电视台、安徽电视台等多家新闻媒体对该校进行过宣传报道。[2] 现任领导编辑院党委书记：陈年红院长：曹杰旺副院长：马建国纪委书记：周学峰副院长：杨正清
淮南师范学院挺好，学校的环境很不错，学习氛围浓厚，师资力量雄厚。淮南师范学院是一所涵盖教育学、文学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学、法学、农学等九大学科门类的高校，该校是省属全日制普通本科高校。
学校坐落于国家重要能源城安徽省淮南市。学校位于八公山下、淮河之滨，山水相映、风光秀丽，具有浓郁的文化气息，是淮南市政府命名的花园式学校、园林式单位。连续五届获得安徽省文明单位称号。
学校现有化工与材料工程学院等15个二级学院（部）以及继续教育学院、教师教育中心等办学单位，开设65个本科专业。学校现有普通高校全日制在校生近19000人。
学校拥有一支以中、青年教师为主体素质优良的师资队伍。截止2016年3月，学校有在职教职工1000余人，专任教师890人，其中具有高级职称者270人；专任教师中具有硕士、博士学位的600多人。
学校拥有安徽省学术与技术带头人后备人选2人，全国优秀教师4人，省级优秀教师8人，省级教学名师8人，省级教坛新秀13人。长期外国文教人员4人。
以上内容参考 百度百科-淮南师范学院
以淮南师范学院为例，学校有以下部门：
1、办公室（党委办公室、院长办公室、校友会办公室）
2、纪委办公室
3、党委巡察工作办公室
4、党委组织部（党校办公室、机关党委）
5、党委宣传部、党委统战部
6、发展规划处（高教研究所、社会合作办公室、教学质量管理与评估办公室）
7、人事处（党委教师工作部、人才交流中心、教师发展中心）
8、教务处（学位办、语委办、招生办公室）
9、科研处、学科建设办公室（产学研办公室、学术委员会办公室、学报编辑部）
10、学生处（党委学生工作部、心理健康教育咨询中心）
11、国际合作与交流处（外事办公室、港澳台办公室）
12、就业创业工作处（创业学院）
13、财务处
14、审计处
15、保卫处（党委保卫部、党委武装部）
16、资产与实验室管理处（招标办公室）
17、后勤保障与基本建设处（后勤保障与基本建设处党总支、后勤集团、节能办公室）
18、信息化建设与管理处
学校部分部门的作用
1、教务处：
教务处负责学生学籍的管理、排课表、教学调度、组织学生竞赛、发放各种证书、教师培训、教材定制、校本课程开发、教学评优与经验交流等等。
2、政教处
政教处是负责学生思想、政治、品德管理的部门。安排军训、春秋游、升旗仪式、文艺汇演、公益活动、招生、布置学校宣传栏、值周检查、班主任考核、处理学生违规事件、演练重大灾害预案等等。
3、总务处：
总务处是负责学校物质保障和服务的部门。维修校舍、保证师生饮水取暖、食堂管理、宿舍管理、医疗室管理、校办工厂管理、分配教具、给教师发福利等等。
以上内容参考 淮南师范学院-学校部门
成都师范学院学报投稿不容易被收。多从自身找问题，还有就是期刊本身风格特征问题。《四川师范大学学报》是系统投稿，但因为地处蜀地，他们收稿很多具有地方特色，所以很多稿子大家可能写得还不错，但不符合该刊物风格，所以未予采用！《成都师范学院学报》创刊于1985年，是成都师范学院主办的学术月刊，是“中国学术期刊（光盘版）”“中国数字化期刊群”“维普资讯”数据库全文收录期刊，以及“中国人文社会科学引文数据库”“中国学术期刊综合评价数据库”来源期刊，获得中国人文社会科学期刊A刊扩展期刊、RCCSE中国准核心学术期刊（B+）、全国高校优秀社科期刊、全国教育院校名刊、四川省社会科学优秀学术期刊等荣誉。本刊主要聚焦教育学科领域具有原创性、前沿性、学术性和探索性的理论与实践研究。来稿须坚持正确的政治方向，不能存在意识形态方面的问题。稿件字数须在万字以上。本刊2022年重点选题包括：“双一流”建设与高教改革研究、思政教育与课程思政研究、新发展格局下的各类教育研究、教育与区域发展研究、教育与乡村振兴研究、“双减”背景下的基础教育研究、早期教育与学前教育研究、教育心理学研究、“五育并举”、劳动教育、家庭教育等领域相关选题的研究。
截至2012年，学校有专任教师700余人，其中正、副教授260余人，具有硕士、博士学位教师320余人 ，有享受国务院特殊津贴专家8人，曾宪梓教师奖获得者8人，全国和省优秀教师、优秀教育工作者16人，省学术和技术带头人3人，后备人选1人，省有突出贡献专家5人，省级骨干教师12人，学院学术学科带头人21人，中青年骨干教师68人；兼任境外知名大学硕士生导师和高级 研究员2人、国内大学硕士生导师6人；12人分别在全国和省级学术团体担任会长、副会长、秘书长。成都师范学院校园环境参考资料来源： 截至2012年，学校建有教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、运动场等教学和学生生活设施，建筑面积近40万平方米。拥有理科、工科和信息与计算三个实验中心，语言发展、教师职业技能、艺术与体育和管理类四个实训中心，共有专业实验（实训）室44个；校外教学实习（实训）基地120个；教学科研仪器设备价值8000余万元。学院教学科研仪器设备现值万元，生均元。建有计算机室、语音室、多媒体室、实验室和万兆核心、千兆骨干校园网，与中国教育网和中国网通网联通。学院还建有4873㎡的融普通话训练室、微格教室、课件制作室、网络远程教学室、心理学实验室等为一体的教师职业技能培训基地，有固定的职业教育、基础教育实习基地67（所）个。 学院学生分别获全国大学生艺术专业比赛一等奖、全国大学生国际象棋比赛团体第三名、CCTV杯四川赛区英语竞赛特等奖、全省大学生汽车专业技能竞赛第一名、大学生乒乓球比赛一等奖等；2005-2008年连续四年毕业生就业率超过95%，两次被评为四川省高校毕业生就业工作先进集体。 教学科研成果获厅级以上成果奖33项；学院还连续获得近两届省政府高等教育教学成果一、二、三等奖共10项；13门课程被评为省级精品课程；有的艺术品在中国申奥过程中被国际奥委会洛桑总部永久收藏。学院被教育部选定为全国中小学校长、中小学校教师继续教育、中学英语教师三个国家级培训基地，被四川省确定为全省职业中学骨干教师培训基地、高等职业教育师资资格鉴定中心、教师职业技能培训基地、中职和中小学校长培训基地、教育系统公务员培训中心、中小学骨干教师继续教育培训中心、民族地区中小学学科骨干培训基地等七个省级职业教育、基础教育师资培训基地。 校内研究机构：教师教育研究所、四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心、农村教育与教师发展研究所、职业教育研究所、教育经济研究所、四川中小学教师师德研究中心、四川中小学教师专业发展研究中心；省级研究机构：四川省心理学会、四川省陶行知研究会；国际研究机构：东南亚经济与文化研究中心。 馆藏资源截至2013年，成都师范学院图书馆拥有丰富的馆藏文献资源，馆藏纸质图书128多万册，各类报刊2200余种，电子文献。该馆已与国家科技文献中心（NSTL）、中国高等教育文献保障系统（CALIS）、中国高校人文社会科学文献中心、四川大学图书馆等签订馆际互借的协议，可通过原文传送、代查代检的手段帮助读者获取资源。 学院学报《成都师范学院学报》是四川省教育厅主管，成都师范学院主办的省级公开学术月刊，是《中国学术期刊（光盘版）》（CNKI）和《中国数字化期刊群》（万方数据）、《维普资讯》等大型数据库全文收录期刊，是《中国人文社会科学引文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊。
学校位于成都温江区，现在已经是二本大学（貌似是12年才升的），第一批设有六个二本专业，其余基本都是一专，条件要求不大，学校总体还是不错的，学校卫生是很好的，图书馆在川内算是非常好的！成都师范学院是全日制普通本科师范院校，前身为创建于1955年的四川教育学院，学校位于中国历史文化名城——“天府之国”腹地成都市。2012年3月，经教育部和四川省人民政府批准，四川教育学院改建更名为成都师范学院，正式由一所成人本科师范院校改制为普通本科师范院校。2012年6月16日，成都师范学院正式揭牌。截至2012年，学院有温江、人南、白果林三个校区[1] ，温江是主校区，设有中文、史地与旅游、政教、外语、初等教育、学前教育、汽车工程、传媒艺术等19个系，有固定的校外教师教育实习基地200多所，校内外机械、建筑、物流、汽车、旅游、动科研建设截至2012年，学院承担了包括国家社科基金项目、教育部规划项目、省科技厅规划项目在内的国家级、省部级课题116项;公开发表科研成果1426项，其中专著、教材189部，SCI、EI收录论文73篇，核心期刊论文222篇。37项成果获得省部级以上教学科研成果奖。[5]科研机构校内研究机构：教师教育研究所、四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心、农村教育与教师发展研究所、职业教育研究所、教育经济研究所、四川中小学教师师德研究中心、四川中小学教师专业发展研究中心;省级研究机构：四川省心理学会、四川省陶行知研究会;国际研究机构：东南亚经济与文化研究中心。[5-7]学术资源馆藏资源截至2013年，成都师范学院图书馆拥有丰富的馆藏文献资源，馆藏纸质图书128多万册，各类报刊2200余种，电子文献。[6] 该馆已与国家科技文献中心(NSTL)、中国高等教育文献保障系统(CALIS)、中国高校人文社会科学文献中心、四川大学图书馆等签订馆际互借的协议，可通过原文传送、代查代检的手段帮助读者获取资源。[8]学院学报《成都师范学院学报》是四川省教育厅主管，成都师范学院主办的省级公开学术月刊，是《中国学术期刊(光盘版)》(CNKI)和《中国数字化期刊群》(万方数据)、《维普资讯》等大型数据库全文收录期刊，是《中国人文社会科学引文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊。学术交流对外交流合作学校对外合作交流，先后与美国、英国、日本、以色列、马来西亚等多个国家和港澳台地区的10余所大学和研究机构立了校际交流关系。
1953年10月建立，前身为广西中等学校教师进修学院，校址在桂林市将军桥。1953年12月改名为广西教师进修学院。
1954年8月，随广西师范学院（现广西师范大学）迁入桂林王城。
1955年3月，从桂林市迁至南宁市桃源路小麻村附近（现广西艺术学院院内）单独建校。
1960年，并入广西民族学院，原校址交给广西艺术学院。
1961年，恢复广西教师进修学院。
1963年9月，广西教师进修学院从广西民族学院分离，并接收停办的广西师范专科学校的人员、财产，在该校原址（现明秀路校址）复建。
1967年，更名为广西教育学院。
1978年12月28日，在广西教育学院师训部的基础上成立广西师范学院。
1979年2月1日更名为南宁师范学院。
1985年5月22日，南宁师范学院更名为广西师范学院。
2002年12月30日，经广西自治区人民 *** 批准，创办于1905年的前广西南宁民族师范学校并入广西师范学院。
2010年，学校在南宁市仙葫开发区五合大道建设新校区。
2011年，学校新增社会学、马克思主义理论、教育学、中国语言文学、外国语言文学、数学、化学、地理学、计算机科学与技术、公共管理、软体工程共11个一级学科硕士学位授权点。
2013年，学校获批为广西新增博士学位授予单位立项建设高校。
2014年，学校被批准为法律硕士专业学位研究生培养单位。
2015年1月，学校五合校区正式启用。12月，学校获准进驻南宁教育园区。
2016年，学校获批为国家中西部高校基础能力建设工程（二期）支持高校。
截至2018年6月，学校现有学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类。现有普通本科专业66个。
汉语言文学、文化产业管理、戏剧影视文学
思想政治教育、法学、社会工作、历史学
国际经济与贸易、市场行销、人力资源管理、物流管理、旅游管理
英语、英语（翻译方向）、日语、商务英语
数学与套用数学、信息与计算科学、套用统计学
物理学、套用电子技术教育、自动化、通信工程
体育教育、社会体育指导与管理
泰语、汉语国际教育、越南语
地理科学、土地资源管理、地理信息科学、环境科学、人文地理与城乡规划、测绘工程
音乐学、舞蹈学
美术学、美术学（书法教育）、视觉传达设计、环境设计、服饰与服装设计、动画
院系专业参考资料来源：
截至2018年6月，硕士学位授权一级学科13个、硕士学位授权二级学科82个、专业硕士学位授权点10个。拥有套用数学、测绘地理等院士工作站2个。有教育部重点实验室1个、自治区重点实验室1个、自治区重点实验室培育基地1个，广西高校重点实验室4个、广西高校人文社科重点研究基地1个，还有省部级基地中心5个。有国家级大学生校外实践教育基地1个，省级实验教学示范中心5个，省级虚拟仿真实验教学中心6个，省级人才培养模式创新试验区2个，省级协同育人平台2个，省级校外实践教育基地1个，省级教师教育实践基地11个。
哲学
哲学
马克思主义哲学、宗教学
经济学
套用经济学
区域经济学
法学
政治学
政治学理论
法学
社会学
民俗学
法学
马克思主义理论
马克思主义基本原理、思想政治教育
教育学
教育学
课程与教学论、高等教育学
教育学
体育学
体育人文社会学
文学
中国语言文学
文艺学、语言学及套用语言学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、
文学
外国语言文学
英语语言文学
文学
新闻传播学
新闻学
理学
数学
基础数学、套用数学
理学
化学
有机化学
理学
地理学
自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统
理学
科学技术史
教育技术学
理学
计算机科学与技术
计算机套用技术
工学
化学工程与技术
套用化学
管理学
工商管理
旅游管理、行政管理、教育经济与管理、土地资源管理
截至2018年6月，现有专任教师954人，生师比为：1。专任教师中，具有硕士学位以上教师739人，具有博士学位教师261人，具有高级专业技术职务教师465人；有博士生导师18人、硕士生导师294人。2017年9月，广西人民 *** 聘任中科院吴培亨院士担任我校名誉校长。在职教师中有国家级、省部级以上高层次人才36人。其中，国家优秀青年基金获得者、享受国务院 *** 特殊津贴专家、中科院“百人计画”人选、教育部“新世纪优秀人才支持计画”等6人。还有一批广西“八桂学者”、广西优秀专家、广西特聘专家、广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选、广西文化名家暨“四个一批”人才、广西高校海外高层次人才“百人计画”人选、八桂名师、广西高校教学名师、广西高校卓越学者等省部级高层次人才。有广西高校人才小高地创新团队3个、广西高校高水平创新团队2个、自治区教学团队10个。
截至2013年，学院有广西高校重点教学实验中心5个、自治区级实验教学示范中心3个、自治区级实验教学示范建设中心2个；自治区级人才培养模式创新实验区建设立项2个；自治区级精品课程31门，其中广西教师教育精品课程14门。
学校获得全国教育科学规划立项课题5项，广西教育科学规划立项课题90项，新世纪广西高等教育教学改革工程立项97项。在教学成果评奖中，学校获国家级教学成果二等奖2项，自治区级优秀教学成果29项，其中特等奖1项、一等奖7项、二等奖10项、三等奖11项。先后成功实施了“2+2”、“ ”、“3+2”等人才培养模式改革。在教材资源建设上，学校充分发挥人才资源优势，编写出版了数十种地方特色鲜明的教材，15部教材获得广西高校优秀教材奖，8部教材获得广西高等学校重点（优秀）教材立项建设，编写了19种国小教育专业教材和《班主任工作常规》等系列成人继续教育、培训教材。学校先后被广西壮族自治区教育厅批准为“广西‘国家贫困地区义务教育工程’培训基地”、“广西中国小校长培训基地”和“广西中国小教师培训基地”等，成为广西重要的基础教育师资培训基地。
截至2018年6月，学校近5年年均科研经费万元，科研成果获得省部级及以上奖励72项，其中国家级奖励3项，分别为第七届高校科研优秀成果三等奖1项、中国文艺评论2016年优秀作品1项、中国文联文艺评论奖文章类二等奖1项，还有广西社科优秀成果一等奖4项、广西科学技术奖二等奖4项。获得国家科技进步奖三等奖1项，中科院科学技术进步奖一等奖2项。我校教师在《Advanced Optical Materials》期刊发表封面论文，被OFweek雷射网评为2016年度十大雷射技术进展之一。广西师范学院学报(哲学社会科学版)被评为全国优秀高校文科学报，“非物质文化遗产研究”栏目被评为全国高校文科学报特色栏目， 2016年被人大报刊复印资料全文转载量居全国高校学报第88位，是当年广西唯一一家进入百强的高校学报。
截至2013年，学院有广西科技创新金源单位1个、省部共建教育部重点建设实验室1个、自治区重点实验室培育基地1个、广西高校重点实验室3个、广西壮族自治区级非物质文化遗产传承基地1个、广西高校人文社会科学重点研究基地1个。
广西师范学院资源与环境信息系统实验室
广西科技创新金源单位
广西马克思主义理论研究和建设工程研究基地
广西壮族自治区研究基地
资源与环境信息系统学科实验室
广西壮族自治区高校重点实验室
套用化学技术与资源开发实验室
科学计算与智慧型信息处理实验室
广西壮族自治区高校重点建设实验室
馆藏资源
图书馆由明秀校区图书馆、长岗校区图书馆和五合校区临时图书馆组成，馆舍面积万平方米。截止至2015年6月，馆藏纸质图书近168万册，电子图书万册，光碟资料万多盘，订有中外文期刊2000余种，中外文资料库19个。形成具有师范教育特色、纸质文献和电子文献相结合、文献资源与学科发展相一致、满足学校教学科研和人才培养需要的馆藏体系。
学校学报
《广西师范学院学报》(前身为《南宁师范学院学报》)创刊于1980年，是由广西师范学院主办，广西师范学院学报编辑部编辑出版的综合性学术季刊，国内外公开发行。学校学报哲学社会科学版被评为全国高校文科优秀期刊，进入中国科学评价研究中心评介的6170种学术期刊中的I324种核心区（RCCSE核心期刊），并获广西高校优秀期刊一等奖，其中“非物质文化遗产研究”栏目被评为全国高等学校学报特色栏目。
截至2018年6月，学校坚持开放办学，先后与20个国家和地区的65所教育机构建立了合作关系。与英国卡迪夫城市大学合作举办《旅游管理》本科教育项目，与台湾暨南国际大学合作举办《电子信息工程》本科教育项目。分别与泰国、马来西亚等国家及台湾地区高校共建泰国语言文化中心、中马华侨华文文学研究中心、桂台幼教发展中心、桂台少数民族器乐研究中心、桂台社会工作实践交流中心等，与寮国占巴色大学共建孔子学院达成共识并进入实质性筹建阶段，与香港高校合作举办“港澳与内地高校师生交流计画”。依托“中国 *** 奖学金”、“广西 *** 东协国家奖学金”、“丝绸之路奖学金”、“广西华文教育基地”等举办来华留学生教育，留学生人数持续增加。承办了2016中国-东协职业教育发展论坛、国际人脑发育暨2017脑科学高峰论坛、全球教育联盟GEC2014高峰会议、2016南宁·东南亚华人华文国际学术研讨会、第三届桂台教师发展高峰论坛、桂台民族文化教育交流研讨会等国际性学术会议。
学校与泰国川登喜皇家大学合作开设“1+2”本科项目，与越南太原师范大学开设“2+2”本科项目，与越南顺化外语大学开设“3+1”，与谅山师范高等专科学校开设“2+1”、“3+2”等项目。
1．圆形校徽寓意和谐。大小圆之间，是手书繁体“广西师范学院”及英文校名“GUANGXITEACHERSEDUCATIONUNIVERSITY”。
2．中间外圆内方图形是中国传统图形，表示“不以规矩，不成方圆”，寓意严谨、求实的学风；正方形右边开口，寓意开放、创新的精神。“1953”表示学院创办时间。
3、方形之中，“SH”是“师”字的汉语拼音声母，两个字母组成一个象征太阳的小圆形；“太阳”下面，是“院”的汉语拼音首个字母“Y”，形状像展翅飞翔的鸿雁。寓意教师职业是太阳底下最光辉的职业，象征学院盼望学子们早日成才、展翅高飞。
德才并育，知行合一
释义：
德才并育：就是要培育人的美德、培育人的才能，美德和才能要辩证统一；要坚持德育为先、全面发展的教育理念，培养高尚、美好、和谐的人格。
知行合一：就是要注重知识、注重实践，知识和实践要合而为一；要保持和发扬理论联系实际的优良学风，追求至真、至善、至美的境界。
职务
姓名
党委书记
党委副书记
副校长
广西师范学院先后被授予“全国民族团结进步先进单位”、“国家级语言文字规范化示范学校”、“全国学校民主管理先进单位”、“全国高校毕业生思想政治教育先进单位”、“全国民众体育先进单位”、“全国学校体育卫生工作先进单位”、“全国高校军训工作优秀学校”、“全国高等学校学生社会实践活动先进单位”、“自治区文明单位”、“第二届全国优秀高等教育研究机构”、“中华经典诵读2006年度全国优秀组织机构”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国志愿助残示范基地”、“广西爱心大学”等荣誉称号。
截至2009年，学校有明秀、长岗、明阳三个校区，占地面积平方米，建有文科综合楼、理工综合楼、体育综合楼、艺术教学楼、新图书馆和学术交流中心等教学设施。图书总量（含电子图书）万册，教学科研仪器设备总值万元。建有多功能体育馆、体操房、游泳馆、足球场、篮球场、排球场等各类现代化体育设施。学生宿舍全部实行公寓化管理，各类生活服务设施齐全。宽频校园网路连通所有楼宇，建成高效的教学科研和管理的网路工作平台。
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主任委员：梁宏副主任委员：钟瑞添李传起委员（按姓氏笔画顺序排序）：王枬王朝元王德明刘文俊刘玉红刘俊杰刘祥学孙杰远孙建元麦永雄苏良亿李晓李志青李宏翰杨丽艳杨树喆吴欣望何林夏张利群张景鸿陈吉棠林春逸罗知颂罗星凯周长山周世中胡大雷钟瑞添高金岭唐凌唐荣德宾长初黄小明黄竹胜黄伟林黄瑞雄覃德清谭培文特约委员（按姓氏笔画顺序排列）：王岳川石中英邢润川吕世伦孙昌武李文海李学勤陈先达张岂之陆有铨邵敬敏林德宏葛晓音曾繁仁主编：钟瑞添副主编：王朝元（常务）刘文俊秘书长：王朝元副秘书长：李小玲苏良亿编辑人员：王朝元苏良亿刘文俊阳欣黄小玲