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赵玉芳
赵玉芳：赵本山与前妻葛淑珍所生的大女儿，1979年8月21日出生于辽宁省铁岭市开原县莲花乡石嘴沟村。1991年5月，赵本山与葛淑珍和和气气地办理了离婚手续。随后，他把25万元的全部积蓄、一幢三室一厅的房子和一辆旧夏利汽车，全部交给葛淑珍和两个孩子，自己选择了“净身出户”。
中文名： 赵玉芳
国籍： 中国
出生地： 铁岭市开原县莲花乡石嘴沟村
出生日期： 1979年8月21日
展开 编辑本段人物简介
1991年5月，赵本山与葛淑珍和和气气地办理了离婚手续。望着 赵玉芳与赵本山
泪流满面的女儿小芳，赵本山的心如同刀割般难受。随后，他把全部财产交给葛淑珍和两个孩子，自己选择了“净身出户”。 1993年金秋十月，赵本山与马丽娟在沈阳市举行婚礼。小芳为爸爸娶到这么一位美若天仙的后娘而高兴，就把爸爸拉到一边，悄悄地说：“祝爸爸和马阿姨白头偕老，给我添个可爱的小弟弟。”他拉了拉女儿的手说：“我们家的小芳最懂事。”后来他亲自帮女儿选择了大学。 知道底细的人说，赵本山前妻是在他被人看作“二流子”时嫁给他的。他成名后嫌前妻又土又丑，于是移情别恋。但赵本山还算有良心，给了前妻一笔钱。不仅如此，他在节日之即对记者说出这样一句话：“我希望有个男人陪陪我前妻。”这句话可以理解为赵本山为前妻征婚。只是直到目前无人“应征”。
编辑本段成长历程
赵本山的前妻叫葛淑珍，他的大女儿叫赵玉芳，赵玉芳1979年8月21日出生于辽宁省铁岭市开原县莲花乡石嘴沟村。3年后，葛淑珍又生下了儿子铁蛋(据说铁蛋天生是个残疾儿童，12岁夭折)。 1991年5月，赵本山与葛淑珍和和气气地办理了离婚手续。望着泪流满面的女儿小芳，赵本山的心如同刀割般难受。随后，他把25万元的全部积蓄、一幢三室一厅的房子和一辆旧夏利汽车，全部交给葛淑珍和两个孩子，自己选择了“净身出户”。 赵玉芳的成长历程，记得曾经有新闻媒体报道过，当年赵本山和妻子分手后，前妻葛淑珍的儿女仿佛很快
懂事了，众所皆知老赵重病儿子铁蛋的亡故就不说了 ，女儿赵玉芳则奋发的努力学习，学习成绩始终比较不错。而葛淑珍尽管有老赵留下的财产积蓄，但是这个好强的女人坚持自食其力而不想坐吃山空！随着九四年前后老赵的儿子因病亡故，葛淑珍走上社会参加工作，分别做过售货员和服务员等，体现出勤劳纯朴的优秀乡村女性本色！九九年前后时，女儿赵玉芳被大连外国语学院录取，而葛淑珍就再度成为陪读妈妈！这期间葛淑珍也从事过饭店经营工作，但是主要精力依然在照顾女儿方面。零三年前后赵玉芳在学业完成之后，随即进入大连市公安局从事相关工作。对于女儿健康幸福的成长，无疑赵本山和前妻葛淑珍共同付出了满腔心血！ 随后零四年前后时，老赵的本山艺术学院成立，赵玉芳在父亲的建议和安排下，从大连市公安局返回辽宁而进入本山艺术学院工作。在昨天赵玉芳的新婚典礼上，赵本山感慨万分的说；女儿结婚我兴奋得整夜都没睡，我现在年纪也大了，不介意早点当上姥爷！而面对父亲的诚意祝福，赵玉芳则眼含热泪对父亲说；其实我一直不在乎你能给我多少物质上的享受，或者给我什么身份地位，我就是希望你别总这么忙，我多希望你能静下来，能让我陪陪你，让我再数数你头上的白头发，每次看到你，你的头发就又多白了一些！说到这里时，赵本山和女儿激动地抱在一起，这样感动的场景也让很多来宾们眼角湿润！或许是曾经沧海难为水，纵观赵本山多年的事业奔波与家庭儿女经历，不管怎么说都确实不容易，如今大女儿成家立业，老赵也确实该歇歇喘口气了。 1993年金秋十月，赵本山与马丽娟在沈阳市举行婚礼。小芳为爸爸娶到这么一位美若天仙的后娘而高兴，就把爸爸拉到一边，悄悄地说：“祝爸爸和马阿姨白头偕老，给我添个可爱的小弟弟。”他拉了拉女儿的手说：“我们家的小芳最懂事。”后来他亲自帮女儿选择了大学。
编辑本段美好祝福
赵本山招了铁岭女婿叮嘱女儿“好好过日子”，金秋十月真是办喜事的好日子，赵本山也选在这个收获的 赵玉芳
时节热热闹闹嫁女儿。，赵本山的大女儿赵玉芳和夫婿汪洋在老家铁岭某星级酒店喜结良缘，赵本山携赵家班弟子们组成了庞大的娘家阵营，喜气洋洋地祝福一对新人，现场时时洋溢着温馨感人的气氛，赵本山更以父亲和岳父的双重身份殷殷叮嘱一对新人要”好好过日子”。本山低调未请圈内好友，以赵本山在演艺圈的人脉，婚礼原本应该是星光熠熠的大场面，但赵本山却异常低调，甚至没有通知任何圈中的好友，只有身边的至亲和徒弟们出席。用赵本山的话来说，嫁女儿是家事，就不麻烦大家伙儿了，如果邀请北京的那些好朋友们大老远前来吃喜酒，未免太过兴师动众。所以除了本山艺术团的二人转艺人们，几乎没有明星大腕们的身影。 女婿是地道的铁岭人，和普通人相比，本山嫁女儿还是“豪华型”的，这从停在酒店门口的名贵车辆就可见一斑。而婚礼现场的布置也颇具匠心，巨大的LED屏幕、心形的蜡烛 烛台、无处不在的鲜花，都显示着这是一场精心设计的婚礼。本山之所以选在老家铁岭办婚礼，一方面是想低调，一方面也是因为女儿小芳现在的身份是铁岭某局的公务员，而女婿汪洋更是地道的铁岭人。有传闻说本山女儿的陪嫁高达300万，而且还不包括车和房。对此本山及身边人没有正式回应。倒是本山在婚礼现场的祝词很是语重心长:“小芳，你不能因为是我闺女，就欺负人家汪洋。两人要一起携手好好过日子。小芳，爸爸虽然不和你住在一起，但你永远是爸爸的女儿，爸爸会一直照顾你的。但你也要自强自立，你们要自己努力好好工作。”接下来他对女婿汪洋也有一番掏心窝子的话:”别因为是我的女婿就有什么压力和不自在，如果在小芳那儿受了委屈就和我说，有什么困难就吱声，从此以后我们就是一家人了。”本山的这番叮嘱和祝福，感染了现场很多人，好多亲朋好友都激动落泪，而本山自己也是眼眶泛红，流露出对女儿的不舍之情。 女儿成家完成心愿，本山与前妻所生的大女儿赵玉芳今年已经29岁了，这些年为了女儿的婚事，赵本山没少四处张罗。3年前赵本山在某次接受本报记者采访时，还特别提及女儿终身大事的话题：“我大闺女可好了，特别朴实、懂事，从来没让我操过心，就是总找不着对象让我着急。”本山透露，自己曾委托朋友给女儿安排过好几次相亲，”有部队的，有公务员，条件都挺不错，就是看不对眼，看来还是缘分没到。”如今，女儿终于完成了人生大事，对于赵本山来说也算是了却一桩心事，而他送给女儿最好的结婚礼物，不是什么名贵的财物，而是”好好过日子”的质朴话语，因为无论是名人还是普通人，这才能代表一颗拳拳慈父心。
编辑本段幸福婚姻
如今已年届三十前后的赵玉芳，与新婚丈夫汪洋已经相恋数年。而对于女儿的婚恋事宜，赵本山历来主张 赵玉芳
不加干涉，记得前次赵本山带着徒弟们参加《鲁豫有约》节目期间，曾经透露过女儿婚恋相关内情，老赵说自己与前妻的女儿谈了个男朋友，但是前妻死活不同意，后来这小伙子居然吞吃安眠药，这个举动让老赵比较感慨，于是老赵就跟前妻说，只要孩子们觉得幸福就行了！由此可见，赵本山是非常疼爱这个女儿的，尤其这次婚礼的强盛阵容也足以见得老赵对女儿的重视。这次婚礼在铁岭市举行，其中也纪念着赵本山当年和前妻及女儿在铁岭市难忘的生活岁月，直到九一年前后，老赵将自己主要的精力，长时间放在外面事业闯荡上，最终夫妻在铁岭市黯然离异分手，老赵则愧疚的将房子及汽车和存款，全部留给前妻和女儿，同时对妻女关怀至今！这次老赵女儿欣喜出嫁，可谓是老赵盛宴再设铁岭市的 心情展现，上午新婚喜事隆重拉开序幕，当然其中到场的嘉宾风云聚汇，从娱乐圈到商界和政坛的好友云集，而赵本山的徒弟们也尽皆服饰鲜明的前来恭贺，此外还有很多邻里乡亲与远近亲属们！据业界朋友说，当天整体婚礼现场是以粉红色作为主题色调，大型荧屏前的温馨烛光跳跃闪烁，尤其姹紫嫣红的鲜花，将婚礼现场装点得温馨浪漫而高雅气派！而笑逐颜开的老赵则愉快的周旋于来往宾客之间。据说赵本山这次嫁女儿的陪嫁高达三百万元，其中还不包括房子和汽车等，当然老赵对此传闻说法则没有表示如何。在新婚盛典上，新郎发表幸福宣言说；在过去的人生中也有过几次重要的瞬间，但是婚礼对我来说是最为重要的事情，因为从今天开始我必须比以前更加成熟，也要更加有责任感！ 昨天新婚盛典仪式上，铁岭市委常委及宣传部长宋彦麟，为新婚夫妇主持证婚，而婚礼司仪主持人则是影视剧《乡村爱情》中的演员唐鉴军等两位，婚礼中赵本山和新郎汪洋的父亲也登台献上祝福，新郎汪洋则对赵本山表示，自己将会照顾好赵玉芳，请岳父赵本山放心！而赵本山也表示，相爱是平等及无私和永恒的，同时也希望前妻把女婿当儿子看，全家人能够过得快快乐乐！当然赵本山临场还继续发扬笑星本色，他调侃的夸赞胖女儿说；玉芳从小就学过芭蕾舞，在大连外国语学校上过学，还学习过做刑警，跳啊跳啊的就是现在这个体形了，不过女人胖点不要紧，关键是心眼不能小，要有广阔的胸怀！接着老赵对女儿说；在你十二岁的时候，我就离开了这个家，对你一直照顾不周，但我心里一直有你，今天是你结婚的好日子，我感觉比你们还要兴奋！
编辑本段感人之处
著名笑星赵本山的女儿赵玉芳和女婿汪洋在铁岭完婚。现场笑星云集，堪比盛大的小品晚会。据酒店工作 赵玉芳
人员介绍，婚宴酒席最贵一桌可达7000元。赵本山嫁女着实让外界热闹了一阵，其豪华婚宴更是被网络大肆渲染。我觉得只盯着人家花钱如流水，实在没必要。众所周知，赵本山只是著名笑星，非是政府官员，陪嫁金给了几百万、酒席花了几千元一桌、动用了哪些豪华车辆，这都是人家自己兜里的钱，外人不必饶舌。还有，名人家族的婚礼，司仪多为重量级的人物，以赵本山现在的能量，就是请来央视名嘴为女儿主持婚礼也不是问题。但他没有那样做，给别人留下话柄。从婚礼司仪是他徒弟，忙里忙外也是他徒弟来看，赵本山心里还是有从简的一面。他自己也说得好，“嫁闺女是自家的私事，婚宴又办在铁岭，不好麻烦北京的朋友了”。其实在豪华婚礼之外，赵本山对女儿女婿的一番话值得咀嚼。他说，“爱是平等的、无私的、永恒的，希望你们忘掉自己的身份，别有负担。也希望前妻把女婿当自己的儿子看，一家人过得快快乐乐”。这样贴心的话语跟普通百姓没有任何区别。依我看，赵本山嫁女的感动之处，不在于外表的奢华，而是老赵对婚姻家庭朴实的态度。
编辑本段幸福感动
“爸爸，您永远都是我的好爸爸!” 紧握父亲赵本山的双手，披着洁白婚纱的赵玉芳流下了激动的泪水。赵本山的长女在铁岭出嫁，整个婚礼温馨浪漫。酒店大厅工作人员说，对女儿的婚事，赵本山很低调。“女儿结婚的日子是我最幸福的日子！”掩饰不住内心的激动，赵本山脸上露出笑容。得知赵本山女儿结婚，原铁岭市群众艺术馆馆长74岁的李忠堂也赶来祝贺。赵本山紧紧握住李忠堂的手说：“您的身体还好吗，要多保重身体啊！”他对身边的工作人员说：“假如当初没有李忠堂老师的《摔三弦》剧本，那么就没有我赵本山的今天，无论我走到哪里，我都不会忘记李老师的恩情，因为铁岭才是我的家乡。”谈到最近的工作，赵本山说：“目前，在沈阳拍摄《关东大先生》进程过半，挺顺利，春节前后打算前往开原象牙山组织拍摄《乡村爱情Ⅲ》，但具体时间待定”。
编辑本段庆典现场
主角：赵本山、大女儿赵玉芳、 女婿汪洋 时间：2008年10月6日早上八点零八分，婚礼于10：28分正式开始 地点：铁岭惠丰酒店 婚礼主题：爱的主旋律 人物：赵本山以及“赵家军”、圈内大腕、老赵家的亲戚等 车辆：除了赵本山的黑色房车以外，还有宾利等数十辆世界名车，气势十足 嫁妆：赵本山给女儿的陪嫁金额高达300万，还不包括车房 现场：以粉色为主色调，巨大的LED屏幕前摆成了心形的蜡烛烛光闪烁，摆放在各处的鲜花将典礼现场映衬得温馨浪漫又豪华。[1]
编辑本段西南大学教授
人物简介
山东五莲人。博士，副教授，硕士生导师。西南大学心理学部副部长[2]，中国心理学会心理咨询与治疗专业委员会委员。 主要从事社会心理学和教育心理学教学工作。所承担的课程包括：社会心理学，社会心理学进展，社会认知研究进展，教育心理学等。 主要研究领域为社会认知与健康，包括：群际威胁与互动，社会比较，心理健康等。
科研课题
群际威胁效应的认知神经机制研究，国家自然科学基金青年项目。主持：赵玉芳；执行年限：2011.1－2013.12 转型时期的社会认同与社会行为关系研究——基于社会阶层视角，2009年度中央高校基本科研业务费专项资金。主持：赵玉芳；执行年限：2010-2011 师范生教师职业信念发展及教育研究，西南大学教师教育研究重点项目。主持：赵玉芳；执行年限：2009-2011 青少年灾后心理危机评估研究，西南大学心理学院灾后心理研究专项。主持：赵玉芳；执行年限：2008-2009 心理学创新人才培养模式研究与实践，重庆市高等教育教学改革研究一般项目。主持：赵玉芳；执行年限：2008-2010 心理学创新人才培养模式研究与实践，西南大学第二届校级教育教学改革研究立项项目。主持：赵玉芳；执行年限：2008-2010 重庆市留守儿童心理发展风险评估研究，重庆市教育科学“十一五”规划高校规划课题。主持：赵玉芳；执行年限：2007-2009 群体性事件的社会认知结构研究，西南大学博士基金。主持：赵玉芳；执行年限：2006-2007 社会转型时期群体性事件的心理学研究，国家哲学社会科学基金项目。主持：赵玉芳；执行年限：2005-2007 社会比较中的自我比较研究, 国家级重点学科基金项目。主持：赵玉芳；执行年限：2005-2007 大学生知识价值观与学习行为研究，西南师范大学青年基金。主持：赵玉芳；执行年限：2003-2005
期刊文章
张保,徐跃红,赵玉芳*,雷 丹,孔凡兰. 上行学业比较影响初中生词汇再认成绩的实验研究.西南大学学报(自然科学版), 2010, 32(2):164-167 张保,徐跃红,赵玉芳*,孔凡兰. 中学生社会比较特点及其与学业成绩的关系.中国学校卫生,2010, 31( 4):392-394 何雯,赵玉芳*.地震后社会支持、丧失程度和暴露程度与安全感的关系研究.中国卫生统计, 2010,27（1）:47-49 王一竹,赵玉芳.高中生自我同一性风格和家庭功能关系研究.中国学校卫生, 2010, 31(7): 811-813 胡丽,赵玉芳.汶川地震7个月后初中生心理健康状况调查.现代预防医学. 2010, 37(14): 2676-2678 隆莉,赵玉芳,雷丹,吴娟.重庆大学生现在与将来时间自我比较研究.中国学校卫生, 2009,30（11）: 1001-1002 吴沙,赵玉芳.自我系统运作机制初探.社会心理科学.2009,24(6):653-656 胡丽，赵玉芳*，苏亮夫，雷丹，赵雪峰，张春芳. 汶川地震后中学生心理健康状况与心理干预的关系. 西南农业大学学报（社会科学版）. 2009, 6(7): 169-171. 雷丹，赵玉芳*，赵守良，.社会比较方向及目标可达性对行为水平的影响.心理与行为研究，2009，7（4）：295-299 赵守良,赵玉芳,*雷丹，刘新丰.大学生社会评价的内隐与外显测量及其相互关系.西南大学学报（自然科学版）,2009,31（10: 160-164. 谭力,赵玉芳*,梁静. 梁平县农村留守初中生人际信任状况分析.中国学校卫生, 2009, 30(8): 725-727 向晋辉,赵玉芳.行为应对方式与社会背景的关系研究——西部民众的社会背景对其应对西部大开发中社会问题的行为方式的影响.重庆文理学院学报(社会科学版), 2009,03:120-123 雷丹,赵玉芳*汤永隆,赵守良,李辉军,张保. 地震灾区居民的社会支持状况分析.中国公共卫生，2009,29（9）: 1038-1039 雷丹, 赵玉芳*,汤永隆,邓丽俐,刘玲爽,李哲. 四川灾区震后一个月PTSR、社会支持、安全感状况及其相互关系. 西南大学学报（自然科学版），2009，31(8),163-167 吴沙, 赵玉芳. 积极心理学分类体系的整合观. 社会心理科学，2009,24（3）: 3－9 尚哲, 赵玉芳. 大学生知识价值观的十年对比研究. 西南农业大学学报（社会科学版）,2009,7（3）: 162-166 赵玉芳,胡丽,汤永隆,李哲,张静秋. 汶川震后一个月受灾者心理应激状况.中国健康教育, 2009, 25（5）: 356-358 赵玉芳,赵守良. 震前生活事件、创伤程度对中学生震后心理应激状况的影响.心理科学进展，2009,17（3）: 511-516 张静秋,汤永隆,邓丽俐,赵玉芳. 胡丽.5·12四川地震灾民社会支持的调查. 心理科学进展，2009, 17（3）: 542-546 胡丽,赵玉芳*.汶川地震灾区中学生心理健康状况调查. 中国学校卫生,2009,30(3):266-267 张保,徐跃红,孔凡兰,李哲,赵玉芳*. 中学生考试焦虑与社会比较的相关研究. 西南大学学报（自然科学版）,2009,31(2):156-160 张春芳,赵玉芳*.赵雪峰. 汶川地震后震区中学生心理健康状况的调查.中国健康心理学杂志, 2009,17(4): 477-479 赵雪峰,赵玉芳*,胡丽. 震区中学生的创伤后应激反应状况及影响因素.中国民康医学, 2009, 21(9): 1042-1044 赵玉芳*,毕重增. 突发公共事件的心理健康服务体系的建构.心理科学，2008, 31（5）: 1263-1264, 1271 赵守良,张保,赵玉芳.生活事件对震后中学生心理应激状况的影响. 中国学校卫生, 2008, 29(12): 1098-1099
书籍
张庆林,赵玉芳,张劲梅著. 西部大开发中社会焦点问题的心理学研究. 西南师范大学出版社,2009. 赵玉芳 等译. 社会与健康心理学.重庆出版社,2008. 张庆林,赵玉芳.心理发展与教育.重庆出版社,2006. 赵玉芳,张庆林.西部大开发的社会认知研究.新华出版社,2006. 赵玉芳 译.学会提问—批判性思维指南.轻工业出版社,2006. 张庆林,赵玉芳 主译.成功智力教学.轻工业出版社,2002.
先天性心脏病是由于心脏、血管在胚胎发育过程中的障碍所致的心脏、血管形态、结构、功能、代谢的异常。下面是我为大家整理的心脏病护理论文，供大家参考。
心脏病护理论文 范文 一：先天性心脏病介入治疗的护理
【摘要】
目的探讨先天性心脏病介入治疗的护理 措施 与临床效果。 方法 对需行介入治疗的65例先天性心脏病患者进行全面详细的护理,包括术前心理护理与准备、术中护理及术后的护理观察。观察护理效果。结果65例先天性心脏病患者手术成功率为100%,患者3~5d治愈出院。结论严密、细致的术中监测与观察,良好的术后护理是提高护理质量、减少并发症、获得手术成功的关键。
【关键词】先天性心脏病;介入治疗;护理
先天性心脏病是威胁患者身心健康的常见病,以前往往采用开胸的手术方法治疗,创伤大,住院时间长。随着医学科学技术的发展和心血管诊断治疗的进步,先天性心脏病实行介入治疗,根据X线显影,在体外操作各种导管进行治疗,具有创伤小、风险低、术后恢复快、住院时间短、并发症少、安全性高、无手术瘢痕等优点,介入治疗广泛地应用于临床。现将护理体会 总结 报告 如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取本院2014年3月~2015年3月收治的65例先天性心脏病患者,男22例,女43例,年龄7个月~55岁,平均年龄9岁,房间隔缺损23例,室间隔缺损28例,动脉导管未闭12例,其中房室间隔均缺损者2例。15例患者于静脉麻醉下进行,50例患者于局部麻醉下进行。
1.2护理方法
1.2.1心理护理术前患者出现焦虑、担忧心理[1],为解除患者及家属的思想顾虑,护理人员向患者解释先天性心脏病介入治疗的优点、可靠性,介绍与治愈好的患者聊天,树立战胜疾病的信心。护士热情积极地与患者及其家属进行沟通,向患者解释手术目的、方法和注意事项,用通俗易懂的语言,消除患者及家属顾虑。
1.2.2术前常规检查术前做心电图、超声心动图、拍胸片、血常规、尿常规、肝功能、肾功能、出凝血时间、乙肝系列检查。术前常规备皮,做药物过敏试验,病情许可酌情沐浴、更衣。测体温、脉搏、呼吸、血压并记录,如体温升高应进行治疗,待体温正常后3d再做手术。同时观察穿刺部远端搏动情况。术前<1岁婴儿、成人术前4h禁食水。静脉麻醉者术前8h禁食水。
1.2.3术中监测患者进入手术室后,使其仰卧于导管床上,吸氧,建立静脉通路,用生理盐水维持通路,连接心电监护、血氧饱和度仪。术中密切观察心率、呼吸、血压、氧饱和度,静脉麻醉者使其头偏向一侧,保持呼吸道通畅,防止误吸。密切观察心电监护,观察术中心律失常情况,如出现房室传导阻滞等随时通知医生,进行处理[2]。
1.2.4术后护理术后去枕平卧,头偏向一侧,保持气道通畅,预防误吸引起窒息,吸氧并进行心电监护和血氧饱和度监测,密切观察生命体征情况,密切观察是否有房室传导阻滞和心动过缓,注意有无心包填塞表现。术后观察穿刺部位是否渗血或出血,肢体动脉搏动、颜色、温度、感觉变化情况。穿刺部位用绷带加压包扎,穿刺侧肢体制动12h,术后卧床24h,12h后使穿刺侧腿伸位,平卧位与左侧卧交替,指导家属按摩腰背部和肢体,预防静脉栓塞。如无出血,24h解除加压包扎绷带,下地适当活动。
1.2.5并发症观察与护理如发现室间隔缺损封堵术后出现残余分流,若分流量大、流速快、有可能溶血,密切观察有无酱油色尿,化验尿是否有红细胞,若出现溶血迅速报告医生处理。室间隔缺损者术后有可能出现房室传导阻滞,注意心电监护,发现房室传导阻滞及时报告医生处理。房间隔及室间隔缺损术后可发生封堵器脱落,密切观察心脏杂音变化,报告医生检查处理。
1.2.6出院指导术后3个月保持心情愉快,适当休息,逐步增加活动量,遵医嘱出院后1、3、6个月定期到医院检查。继续服用肠溶阿司匹林抗凝,注意用药剂量,定时复查肝功能。观察有无皮肤、牙龈出血,需要时进行凝血功能检查。出院后6~12个月定期复查心脏B超、做胸片。
2结果
65例先天性心脏病患者手术成功率为100%,术后3~5d出院,随访18个月,无封堵器移位、无房室传导阻滞、无溶血现象发生。
3小结
介入疗法是先天性心脏病首选的治疗方法,随着科技的进步,介入治疗方法的提高和器械的改进,逐渐提高先天性心脏病治疗效果,做好心理护理及术前术后护理工作,优化服务态度,提高护理质量,减少并发症的发生是获得手术成功的重要措施。
参考文献
[1]张琴,王丽,高雪萍.冠心病介入前后心理护理.新疆中医药,2014,32(1):37-38.
[2]戴庆研.先天性心脏病患者介入手术围术期护理.黑龙江医药,2014(6):1505-1506.
心脏病护理论文范文二：肺源性心脏病领域中康复护理 教育 的意义
[摘要]目的探究多种形式康复护理教育对肺源性心脏病患者所产生的影响。方法对该院2013年4月—2015年6月期间收治的180例肺源性心脏病患者进行研究，随机将其分为观察组以及对照组进行教育护理方法的比较，各组患者为90例。在对照组中需要将常规健康教育模式应用到康复护理中，在观察组中需要将多种形式应用到康复护理中，比较教育之后的康复效果。结果通过研究之后证实，多种形式康复护理后其护理效果以及护理满意度均高于常规护理方法，组间以P<0.05为差异有统计学意义。结论对肺源性心脏病患者采用康复护理教育后，可以有效的提升其自身的保健水平，同时还能够提升患者遵医嘱的行为，减少了患者的恢复时间，提升其治疗依从性。
[关键词]康复护理教育;肺源性心脏病;多种形式
肺源性心脏病是一种常见疾病，同时此病常发生在中老年人群中，此病的病程时间较长，并表现出进行性加重现象[1]。但是由于社会以及经济等相关因素的影响，长时间在院进行治疗对患者而言不具有现实性，所以应对其采用相应的康复护理教育，使得患者充分了解自身疾病的实际状况，在出院之后可以进行自我保健。健康教育为护理中的主要内容，传统教育模式已经不适于护理，同时不能激发患者的积极性。该研究对肺源性心脏病领域中采用康复护理教育的意义极其影响进行分析，现报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料
以该院2013年4月—2015年6月期间收治的180例肺源性心脏病患者进为研究对象，随机将其分为观察组以及对照组，各组患者为90例。在对照组中，男性患者为60例，女性患者为30例，年龄均在42~84岁之间，平均年龄为(61.5±11.2)岁;在观察组中，男性患者为62例，女性患者为28例，年龄均在43~85岁之间，平均年龄为(62.1±11.8)岁。对两组患者的一般资料进行对比，差异无统计学意义(P>0.05)，具有较强的可比性。
1.2方法
给予对照组患者常规教育模式。观察组研究对象则采用多种形式康复护理教育模式。其教育内容如下。
1.2.1交流指导①普及模式。患有肺源性心脏病的人员会因为反复住院而对自身疾病预后产生焦虑现象，同时还会担心经济状况，加重自身的病情。教育人员需要对其进行相关教育，并讲解在整个康复护理中所应注意的事项以及相关检查的主要目的，并耐心解答研究对象所提出的疑问，从而消除其疑虑。②针对模式。肺源性心脏病具有一定的反复性，同时久治不愈，因此患有此病的人会产生相应的心理问题，例如悲观、焦躁、不安以及不合作等相关不良情绪。所以在对其进行教育的过程中，应加入相应的心理疏导。③连续模式。患有肺源性心脏病的患者其病情具有反复发作的特点，而大部分患者的心理以及生理主要特质则是由气愤直至认可，同时使病情逐渐有所恢复或者达到恶化现象[2]。患者在过渡期或者认可期过程中，患者会逐渐对教育人员形成一种依赖感，行为会产生被动以及退化表现，而教育人员应通过此时期详细讲解休息的主要意义。在患者的恢复期中，当患者未产生自觉憋喘，可以实行自理。④扩张模式。实行康复护理的过程中，需要扩大教育的范围，对研究对象的家属予以教育，并告知其如何对患者实行照顾。而在日常生活中，指导患有此病的人员形成良好的饮食生活习惯，并指导如何正确的用药、休息、复诊等。此外，还应指导怎样进行呼吸以及戒烟训练。经教育之后，有助于肺功能的缓解，提升其生活质量。⑤小组开会模式。为了防止康复护理教育不充分或者护理实践不足，应将病情存在一致性的进行集中分析，从而对其进行康复护理教育。⑥集体聚会模式。不定期举行联谊会，并耐心解答所提出的问题，当出现特殊情况时可以对其进行相应的义诊以及查体，并对肺源性心脏病和相关保健问题进行沟通以及交流。⑦面对面模式。由于研究对象的病情实际状况、家庭环境、经济状况、 文化 程度以及接受能力等方面存在一定的差异性，因此在教育时需要和其实行相应的沟通，有助于对病情的观察，从而对其自身的病情予以相应的评估。当产生未解决完的问题时应对其进行再次探究，并找出产生原因，并重新编制护理计划并实行。
1.2.2文字宣传①宣传栏模式。还应组织研究对象及其家属，并介绍肺源性心脏病的有关知识，例如怎样对呼吸进行免疫调节、正确的呼吸训练方法、吸氧的主要目的以及在吸氧过程中所应注意的事项等。②报刊以及手册模式。向发放相关科普性报刊以及手册，对其进行康复护理教育的指导。
1.3观察指标
选择自制护理满意度调查问卷对其进行调查，结果分为非常满意、满意以及不满意，满分为100分，分数越高说明护理满意度越高。同时对两组患者的护理教育效果进行比较，其护理效果内容包含：对 疾病知识 的了解程度、自身心理调节的能力、自身保健能力以及遵医嘱行为[3]。
1.4统计方法
选用SPSS19.0统计学软件对此研究中的相关数据进行分析以及处理，研究最终结果则选择计数资料[n(%)]以及计量资料(x±s)来进行表示，检验则选择χ2以及t值，P<0.05，表明差异有统计学意义。
2结果
2.1两组研究对象的康复护理教育效果
观察组患者经护理后，其疾病了解程度有所提升的患者例数为88例(97.78%)，自身心理调节能力提升的患者例数为85例(94.44%)，自身保健能力的提升的患者例数为82例(91.11%)，遵医嘱行为提升的患者例数为83例(92.22%)，对照组患者经护理后，其疾病了解程度有所提升患者例数为71例(78.89%)，自身心理调节的能力提升的患者例数为68例(75.56%)，自身保健能力提升的患者例数为72例(80%)，遵医嘱行为提升的患者例数为65例(72.22%)，P<0.05差异有统计学意义，
2.2对两组研究对象的护理满意度进行对比
对两组研究对象的护理满意度进行对比，观察组中护理满意度达到非常满意的例数为78例，达到满意的例数为8例，达到不满意的例数为4例，满意度为95.56%;对照组中护理满意度达到非常满意的例数为62例，达到满意的例数为12例，达到不满意的例数为16例，满意度为82.22%，两组患者经对比，以χ2=8.1000，P<0.05为差异有统计学意义，
3讨论
健康是通过心理、社会-经济以及生物等相关原因和自身的行为所决定的一种态度。当患病时，医务人员仅仅只是协助患者将自身的身体机能进行改善，并不能从根本上将其消除，而康复教育则能够很好地使患者在机体、心理以及情绪等方面获取良好的状态。人们对自身的健康程度有所重视，然而健康教育的主要传播人员则为教育人员。在对患者进行健康教育时，教育人员需要采用多样性教育方法，并利用患者可以听懂的语言，对患者进行相应的示范以及讲解，从而使得患者能够愉快地配合治疗以及护理，与此同时还充分了解疾病的预防，并将自身不良的生活习惯进行修正，从而提升自身的保健能力水平，逐渐培养患者良好的生活饮食习惯，并实现健康的目的。患者在整个住院的过程中，多种形式的健康教育模式均贯穿其中[5]。教育人员在合适的时间对患者进行教育，并予以患者相应的帮助，获取了患者对自身的信任，有助于护患以及医患关系的创建，同时还能够改善医患关系，并为医院在无形中积累了一定无形资产。实践则证实，教育的主要内容是效果而非形式。同时教育则是因人而异，在对其进行共性教育的过程中，还应加入个性教育。在对患者进行指导的过程中不单单要为患者提供相关知识方面，同时还应使患者改变自身的不良生活习惯。以改变自身的行为实现自我保护以及控制的目的，以此来达到康复效果。综上所述，对于肺源性心脏病而言，在对其进行治疗的过程中应加入多种形式康复护理教育模式，恢复效果较好。
[参考文献]
[1]尚艳华.多种形式康复护理教育对肺源性心脏病患者的影响[J].齐鲁护理杂志,2011,17(18):64-65.
[2]刘晓萍,李鸿妍.中医循证护理在肺源性心脏病护理的效果观察[J].中国当代医药,2012,19(33):122-123.
[3]曾淑媛.个性化护理在高通量血液透析治疗肺源性心脏病心力衰竭中的应用[J].中国现代药物应用,2015,9(13):234-236.
[4]黄琼霞,邓玉芳,何莉衍，等.氨溴索、酚妥拉明、多巴酚丁胺联合治疗肺源性心脏病顽固性心力衰竭的观察与护理[J].中国医药科学,2012,2(13):121-122.
[5]杨风菊,孟雪.循证护理加中药雾化吸入治疗肺源性心脏病急性加重期的临床研究[J].中国中医急症,2015,24(6):965-966,1035.
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荣获校级以上奖项(个人，共21人次) 序号 获奖名称 获奖个人 获奖时间 1 第一届北京邮电大学教学名师奖 肖井华 2006年 2 第二届北京市高等学校教学名师奖 肖井华 2006年 3 北京市优秀教师 贺祖国 2006年 4 第十届高等院校青年教师教学类三等奖 贺祖国 2006年 5 北京邮电大学师德标兵 贺祖国 2006年 6 第十六届北京市优秀青年工程师 杨胡江 2006年 7 北京邮电大学第八届教学观摩评比鼓励奖 张文博 2006年 8 北京邮电大学教学管理工作先进个人 孙月蓬 2006年 9 北京邮电大学教学实验室工作先进个人 蒋达娅 2006年 10 2006年北京邮电大学优秀硕士学位论文奖 郭玉翠指导 2006年 11 2006年北京邮电大学优秀博士学位论文奖 杨伯君指导 2006年 12 第二届北京邮电大学教学名师奖 孙洪祥 2007年 13 北京市总工会群众性经济技术创新工程教育创新标兵 蒋达娅 2007年 14 2007 年北京邮电大学优秀硕士学位论文奖 李叶舟指导 2007年 15 北京邮电大学优秀分团委书记 郜晖 2007年 16 数学物理方法简明教程（第二版）获北京邮电大学教学成果教材类二等奖 郭玉翠 2008年 17 北京邮电大学教学名师 蒋达娅 2008年 18 第九届全国统计科学研究优秀成果奖课题论文一等奖 王学丽 2008年 19 北京邮电大学师德先进个人 王永钢 2008年 20 北京邮电大学优秀学生工作干部 王利娟 2008年 21 北京邮电大学优秀硕士学位论文奖 单文锐指导 2008年 荣获校级以上奖项(集体，共15项) 序号 获奖名称 获奖内容 获奖单位 获奖时间 1 北京市精品课程、北京邮电大学教学成果一等奖 量子力学系列课程建设 王永钢、俞重远、杨伯君、于 丽、张晓光、朱洪波赵玉芳 2006年 2 北京邮电大学教学成果一等奖 构建先进物理实验教学平台，培养学生实践创新能力 肖井华、蒋达娅、杨胡江、王世红、程洪艳、赵晓红杨江萍 2006年 3 北京邮电大学教学实验室工作先进集体 物理实验中心 物理实验中心 2006年 4 北京市精品课程 《数学模型与数学实验》课程 孙洪祥等 2007年 5 北京邮电大学优秀教学团队 “工科物理与实验”教学团队 物理系 2007年 6 北京邮电大学优秀党支部 优秀党支部 机关党支部 2007年 7 第五届全国高校物理实验教学研讨会教学仪器评比一等奖 混沌加密通信实验仪 肖井华、代琼琳、王世红、李海红、程红艳、杨胡江 2008年 8 北京市精品课程 概率论与随机过程 闵祥伟 孙洪祥 史悦 胡细宝 王丽霞 2008年 9 北京市精品课程 物理实验 肖井华 蒋达娅 朱洪波 陈以方 杨胡江 2008年 10 北京邮电大学教学成果一等奖 物理实验教学新体系的研究与实践及网络教学平台的建设 蒋达娅 肖井华 杨胡江 代琼琳 符秀丽 尚玉峰 王 鑫 2008年 11 北京邮电大学教学成果一等奖 物理学对研究型大学创新人才培养的探索与实践 俞重远 于 丽 王永钢 张晓光 张 茹 芦鹏飞 韩利红 2008年 12 北京邮电大学教学成果二等奖 对不同层次教学要求的数学系列课程建设及数学资源库的建设 孙洪祥 莫 骄 王丽霞 张文博 贺祖国 丁金扣 艾文宝 2008年 13 北京邮电大学教学成果二等奖 加强基础，突出特色，创建应用物理学本科教学体系平台的改革与实践 于 丽 俞重远 王永钢 张晓光 张 茹 田贵花 焦荣珍 2008年 14 北京邮电大学师德先进集体 物理实验中心 蒋达娅等 2008年 15 北京市教育教学成果一等奖 构建先进物理实验教学平台，培养学生实践创新能力 肖井华、蒋达娅、杨胡江、王世红、程洪艳、赵晓红杨江萍 2008年
