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浅谈药学本科实习生科研能力的培养
药学本科学生毕业前实习是学业的最后阶段，也是药学教育体系中的重要组成部分，是理论与实践融会贯通的重要途径。在将近一年的实习期间，学生既要巩固已学的理论知识，又要不断学习新的知识；既要参加实践，掌握实验室基本操作技能，又要理论联系实际，以理论指导实践，在实践中不断创新和进步。兹就如何提高药学本科实习生科研能力，浅谈几点体会。
1 药学本科实习生科研能力培养的不足
目前药学本科毕业实习仍存在不少问题。诸如很多导师喜欢把实习生交由其博士生或硕士生带教，并让实习生直接参与其博士生或硕士生正在研究的课题，间接使实习生成为博士生或硕士生研究当中的助手，这样导致很多实习生只是盲目地做实验，而根本不知道自己在做什么、研究的目的是什么；另外这种带教方式导致很多本科生对实习教学的认识歪曲，认为本科生只能做别人安排好的实验，而不能在科学研究中独当一面，这样做存在着以下两方面的不足：
1.1不利于本科实习生科研能力的培养 由于长期以来受中国传统教育思想的影响，大学教育基本.教师课堂讲授为中心，学生只是被动的接受，往往无法接触到真实的科研环境，更加没有机会体验从查阅文献资料、选题、实验研究乃至撰写论文的过程。所以药学本科的实习阶段，可以说是大学四年学习中，从被动学习的模式向主动学习模式的转变，这有利于发挥学生自主创造的能力，激发学习的热情，锻炼科研实践的能力；但是如果这样的机会也没有能够得到充分地利用，用来培养学生的科研能力，这将对学生日后的进一步学习和就业产生消极的影响。
1．2 不利于把所学知识灵活运用和融会贯通实习过程本身就是理论联系实际，在理论指导下实践，在实践中不断创新和进步的过程。如果学生在实习的过程中没有经过查阅文献、选题等步骤就直接参加实验研究，那么实习生在很大程度上只能单纯重复一些实验技术和技巧方面的工作，往往很少考虑到研究当中所用到各门课程知识之间的内在联系和相关性，更谈不上综合运用所学知识，单纯做实验根本不能称为科研。
2 加强药学本科实习生科研能力培养的措施
2．1 实行导师责任制度导师制的主要目的是为了加强对学生的学习和思想的指导，针对学生的个性差异，强调因材施教。本科生的科研能力不强，科研思维还没有培养起来，所以在完成论文的过程中，几乎每个环节均需指导老师指导 j。经过长期的教学实践，教师的思想情操、价值取向、道德标准、敬业奉献精神以及在科学研究中尊重客观事实和事物所固有的规律等，必然会潜移默化地影响学生。因此。带教教师应具备的基本素质为严谨的学风、实事求是的精神。
这是一种人文精神的体现，缺乏人文修养的人，不可能在科学研究上取得巨大的成就。古今中外的杰出人物早已证明了这一点，如著名科学家爱因斯坦对宗教、艺术、音乐等人文学科就有着很高的素养。所以带教老师严谨的学风、实事求是的精神直接影响学生科研能力的培养。在导师负责制下，导师们肩负着这种责任，他们会更好地去引导学生，在教与学中，提高了学生的综合运用知识能力和科学创新能力。
2．2 选择合适的毕业论文课题课题的选择直接关系到实验的进展及论文质量，亦关系到能否真正提高学生的综合科研素质，包括理论联系实际的能力、独立分析和解决问题的能力。大多数学生对实习工作充满热情，希望有机会从事全新的、富有挑战性的工作，展现自己的聪明才智和创造能力，加之他们有半年的实习期，因此课题不能过于简单、份量不宜太轻，更不能为了开发新药的需要，让学生机械地重复一些已经做过的工作，使他们得不到应有的磨练，达不到预期的教学目的。同时亦考虑药学专业研究的特点，很多因素影响其最终结果，因此贸然决定一个课题，往往风险很大。学生在经过一二个月的尝试后，若仍不能得到相应的结果，必然会加重心理负担，产生畏难情绪，直接影响他们对科研的信心。为避免这一现象，教师在选题时应仔细斟酌，对课题的背景要有足够的了解，最好让学生做自己研究领域内的课题，并对可能碰到的困难及解决方法作到心中有数。通常情况下，在学生进点实习之前，做一些预实验，确保课题万无一失。
2．3 带教老师应具有丰富的实验室经验和宽广的知识面实验条件要良好带教老师丰富的实验室经验和宽广的知识面不仅仅能帮助学生选题，而且在研究过程可以理性地预见实验的结果以及帮助学生解决实验障碍，提出有效的建议。另外，良好的实验条件也直接影响对学生能力的培养。
实验条件包括两方面，一方面是实习生所处的氛围，良好的氛围能促进学生踏踏实实地进行研究，比如身边的研究人员勤勤恳恳地作研究必定会影响实习生也勤奋、好学，从而消除懒惰和依赖；另一方面是具体的实验室条件，条件好的实验室不仅能使学生在完成试验的过程中得心应手，而且能扩大学生对实验室的见识，即使有些仪器设备还没有用到或仅仅见过，以后的工作中用到的时候也能得心应手，所以学生科研能力的培养与实验室的条件是有很大的关系，实验室的条件甚至影响学生的科研兴趣。
2．4 发挥实习生的主观能动创造性
2．4．1 不要束缚其思路带教老师实习过程中最重要的是指导学生，指即指点迷津，选好题，明确研究方向；导即循循善诱，因势利导，鼓励学生在在研究中培养妥善解决问题的能力。因此，在实习工作的指导过程中，既要充分发挥学生的主观能动性，又要落实好教师的指导作用。例如在罗汉果甜苷纯化工艺的研究中，若将工艺设计方法直接告诉学生，然后让其按部就班，虽然可能会使学生少走弯路，节省时间，但学生只能掌握一些具体的实验操作技能，其独立解决问题的能力很难得到培养。而带教老师如果仅仅引导学生结合已学的专业知识做一个或几个实验设计方案，学生必然在实验设计前自己查阅相关资料，对实验中的最终目的提出设计依据，经过努力，提出一种或几种方案，由教师指出各个方案中存在的问题，并结合现有的实验条件，最后完成实验方案的设计；tg可以鼓励学生超越文献中提供的方法，提出自己的设计观点，并通过实践去证明。这样，学生今后在工作中遇到类似问题就知道该怎么做，从而提高其实际解决问题的能力[2]。
2．4．2 允许失败在普通的学生实验中，问题的存在通常一清二楚，且都按一定的步骤进行，其结果一般情况下都可以预见；而科研恰恰相反，实习生科研通常是对未知结果的探索或假设的验证，为了得到理想的结果，学生必须根据文献，整合以前所学到的知识技能来设计实验，评价数据，判断实验是否达到目的，提出结论。但是由于科学研究是对未知结果的探索，实验过程可能缺乏现成的条件，知识积累不够，或许没有足够的人财物，这些都会影响到实习生对结果的判断，所以带教老师应允许学生失败，让他们从失败中获取经验。虽然带教老师允许学生失败，失败和挫折也会使人感到丧气，但是学生真正要学习的是如何面对挫折和失败，学会分析原因，采取什么方法才能使实验成功等。从某种程度上说，失败不是科研最终的追求，学生很多时候从失败中积累更多的经验，因此在所有学习中，实习科研阶段带来的分析、解决问题的强度相对较高。
2．5 带教老师与实习生交流与实习生交流通过书面与口头两种形式完成。书面形式包括实习生前期的资料整理、文献综述及中期报告；而口头交流主要是日常带教老师与学生间最直接和平等的交流，交流的前提是带教老师不要凌驾于学生之上，这样才能使学生与老师间的交流没有障碍，交流的内容可以是实验的经验、心得以及实验中失败的教训等。老师与学生交流不但体现了老师对学生的关心，而且能鼓励学生在实验的过程克服困难，完成经验地积累，从而培养其科研能力。
2．6 论文书写和结题现在药学本科实习生素质下降的原因．与带教老师对论文数据的态度及其写作要求有很大的关系，带教老师如果具有实事求是、严谨的学风，并且严格把关，就不会有学生在学术论文上的造假，所以带教老师应该严格要求学生做到下面几点：① 实验数据与论文内容相一致；② 指导学生先写提纲、方向，再写内容；③ 引导学生对其论文进行修改，带教老师只提供修改意见而不是替学生修改论文的内容。这样可以促使学生更好地去总结科研实验中出现的现象，从而提升自己的科研能力，增加经验。此外，也有一些老师只要求学生完成实验，而不要求其结题，这样只能使学生浪费了一次学习总结经验的机会。
总之，学生通过实习，不仅可以学到在书本上学不到的知识，更重要的是正确的引导使学生摆正了对科学研究的态度，提高实际操作能力、分析问题和解决问题能力，积极开拓更先进的科学研究方法和对现存科学研究中的瓶颈问题作出创新性的思考。在今后的教学和实践中，应该不断地探索和研究适合于药学本科实习生能力培养的新模式，只有这样才能够培养出更多优秀的人才。
不可以。两者是不同学习阶段需要提交的论文，不能重复使用。专科的毕业论文职能作为专科阶段的学生使用，不能作为专升本学生的论文使用。
毕业论文一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。
论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。
扩展资料：
毕业论文的基本要求：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
参考资料来源：百度百科-毕业论文
参考资料来源：百度百科-论文
湖北医药学院专升本录取分数线2023在129分至151分之间。
一、具体专业：
1、临床医学151分。
2、药学140分。
3、医学检验技术143分。
4、康复治疗学151分。
5、护理学129分。
二、录取标准
1、各专业均设定英语资格线，如医学检验技术专业英语资格线定为45分，药学专业英语资格线定为40分，护理学专业英语资格线定为50分。
2、达到英语资格线者根据总分从高到低依次录取。
3、最后一名若出现排名并列情况，则优先录取英语成绩高者；若英语成绩仍相同，则优先录取专业课程考试中综合分析题得分高者。
湖北医药学院的学科建设及科研成果：
一、学科建设
临床医学于2017年进入ESI全球排名前1%，2022年晋升为前3‰，药理学与毒理学学科进入ESI全球排名前1%；另有3个硕士学位授权一级学科，8个硕士专业学位授权点；临床医学、基础医学、护理学3个省级重点一级学科；现代医学、公共卫生与健康、生物与医药3个省级优势特色学科群。
二、科研成果
湖北医药学院建有22个省部级科研平台，其中院士专家工作站1个、国家中医药三级实验室1个、湖北省重点实验室2个、湖北省协同创新中心1个和省级科技创新服务机构2个。
学院承担各级各类纵向项目1127项，其中国家自然科学基金重点专项、国家重点研发计划子课题、国家自然科学基金面上项目等国家级项目81项，省部级项目111项。
授权专利493项，出版学术著作82部；发表高质量论文2019篇，学校与地方政府和生物医药企业建立了紧密的产学研合作关系，主导编制1个省级、3个市级中药材地方标准，主持制订《十堰市卫生健康“十四五”规划》《十堰市中药产业发展规划（2022-2030）》。
以上数据出自中国职校网、社考网。
湖北中医药高等专科学校可以专升本。
1、专业课程考试。
这部分考试内容主要涉及考生所报考的专业相关的知识和能力。例如，如果考生报考中医学专业，可能需要参加中医基础理论、中药学、针灸学等专业课程的考试。
2、综合素质测试。
这部分考试一般涉及到考生的综合素质和基本能力，旨在评估考生的思维能力、综合分析能力、解决问题的能力等。包括语文、高数、外语等综合素质考试。
3、专业综合能力测试。
这部分考试主要评估考生在专业领域的综合应用能力和实践能力，旨在考察考生在实际工作中的应用能力和创新能力。根据不同专业的要求，可能包括专业技能操作、实际案例分析、论文写作等。
湖北中医药大学专升本优势：
1、课程设置。
湖北中医药大学专升本课程设置丰富多样，在中医学、中药学、中西医结合、针灸推拿学等专业领域都提供了广泛的学习机会。这些专业课程将使学生从理论和实践两个方面全面掌握中医药学知识和技能，培养专业素养和实践能力。
2、教学质量。
湖北中医药大学注重教学质量和学科建设，拥有一支高水平的师资队伍。教师们在教学和科研方面经验丰富，国内外著名学者和专家常驻该校，为学生提供了全面的学术指导和研究支持。
3、办学理念。
湖北中医药大学还秉持开放包容的办学理念，与国内外许多高校和研究机构建立了广泛的合作关系。学生可以通过交流项目、实践实习等形式，扩展学术视野、增加实践经验，并有机会参与国内外的学术研究与合作。
以上数据来源于专升本网官网。
专升本需要考什么科目
专升本与专接本的区别
1、专接本一般是指在大三的时候参加的接本考试(只能有一次机会)，一般是接原学校的本科或者参加其他学校统一考试，然后大专还没有毕业或者即将毕业的时候直接进入本科学习，最后颁发的学历是普通高等教育（与正式本科基本相同）（如果与正式本科相同，那还要本科干嘛？专接本发的是成人本科的学历）。
2、专升本是指专科毕业后，（更正：专升本是在校最后一年参加报名报名时间为11月底，12月初，在正月十五左右考试，是普招的）离开学校后，参加全国统一的成人考试（专升本），每年与成人高考同时报名考试（每年五月期间），最后颁发的学历是成人本科学历（有学位）。
3、两者不同在于：专接本的学历是普通高校（成人本科），专升本的学历是成人（普通高等教育基本相同）。但是专接本一般仅限在原地区范围内，专业必须对口，学校的选择很少；专升本则可以选择原专科不同的专业，学校范围可遍布全国各地（具体看每年当地成考期间出版的招生简章），最后也有学位，可以考研。
1“专升本”和“专接本”哪个更好或对我有利？
1）、专接本考试成绩合格后，即可升入本科继续深造，即全日制上课 ，毕业后你的第一文凭将是本科，而不是专科。
2）、专升本不同，即使所有成绩合格后你的第一文凭还是专科，并且专升本毕业证上盖的章是自学考试，而专接本盖的是你升入本科的院校的章
你说哪个含金量高？！~
专接本应该是在第五学年的下半学期，具体报名时间与考试时间你所在学校应该会有通知。
专升本是指专科毕业后，离开学校后，参加全国统一的成人考试（专升本），每年与成人高考同时报名考试（每年五月期间），最后颁发的学历是成人本科学历（有学位）。
近些年有些省市专接本可以跨专业报考，应该可以跨专业报考，不过只能报考你所在省市的本科学校。
专生本是可以跨专业报考的，报考学校范围可遍布全国各地（具体看每年当地成考期间出版的招生简章
专升本考试都要考什么
让我来全面揭开您的疑问吧
因为目前，很多单位招聘都要本科生，造成了高职(专科)生就业比较困难的局面。于是，众多高职(专科)学生考虑“专升本”，如何“专升本”成了在校高职(专科)生议论的热点话题。一名高职学生说：“一直想升本，可是不太了解这方面的消息”。
据了解，专科生进入本科深造有三种途径。成人高考升本，专科生毕业工作一年后，参加全国成人高考中的“专升本”考试进入成人院校学习。自考升本，高教自考中有独立本科段考试，专科生可报名参加自考，课程全部通过可获得国家承认本科学历。普通高校在校生“专升本”，是目前在校学生“专升本”的主渠道。应届专科毕业生在毕业前可在本校报名参加“专升本”考试，成绩达到省招办划定的录取分数线，然后经学校录取后，即可进入本科段学习。一般说的“专升本”指的就是普通高校在校生“专升本”。现在，应在校高职、高专生要求，记者从主管部门了解到普通高校在校生“专升本”相关政策。
■招生对象
一般情况，陕西省普通高等学校在校生“专升本”招生对象包括：普通高职(专科)应届毕业生和两年制普通高职(专科)应届毕业生(含成人高校、广播电视大学、军队院校招收的普通高职班毕业生)。
■报考条件
报考的学生必须遵守中华人民共和国宪法和法律，坚持四项基本原则；在校期间末受过任何处分，无考试作弊现象，成绩合格，德、智、体、美全面发展；参加生源学校组织的专业课考试。
■报名办法
以每次招生报考手册为准。一般情况下大体事项不变，各学校对申请报考“专升本”的学生，根据报考条件，认真进行资格审查，确定考生名单。考生于一定日期到本人所在学校招办(教务处)报名，逾期不予补报。报名时持学生证、本人身份证及其复印件、近期免冠二寸正面同底版照片三张，同时按规定缴纳报名考务费。考生报名时，须填涂《报名信息卡》、《报考志愿表》和《准考证》的相关内容。报考专业应为本人在高职(专科)期间所学的相同或相近专业，并且所参加考试的专业课必须与拟报专业规定的专业课一致。每个考生允许填报一志愿1所学校，二志愿3所平行学校。
■统考科目
文史、外语、艺术、体育类考生，须考大学英语、大学语文。理工农医类考生，须考大学英语、高等数学。各科满分一般为150分。陕西省招办将公布各科考试说明，统一命制试题，统一组织考试。
■新生录取
新生录取工作由省招办组织实施。在符合报名条件、考试成绩达到各专业录取分数线的考生中，由招生学校根据“按志愿顺序，从高分到低分择优录取”的原则进行录取，遗留问题由招生学校负责解决。
■收费就业
“专升本”学生的学费由物价部门做了相应的规定，招生学校须按照规定收费。从今年起，“专升本”毕业生毕业后拿的是两年制“专升本”毕业证书，学校推荐就业与学生自主择业相结合。
专升本要考哪几科
首先你得有专科的毕业证，考专升本需要考三门，计算机专业属于理工类的，需要考政治，英语，和高等数学（一） 祝你好运 题目很简单都很好考的，刚毕业没多久的学生都能很轻松的考到300分以上，我也是今年刚考的专升本，分数线才100多点
专升本需要什么条件,具体有哪些课程?
专升本 中国高等专科学生升本科考试：简称专升本，是中国教育体制中专科层次学生升本科学校或者专业继续学习的考试制度。这一考试在大多数有专升本教学系统的高等教育学校举行，一般每年举行一次。 招生对象和过程 首先参加考试必须具有专科学历，在读和专科毕业的考生才可以参加专升本考试的报名及考试，考试分数及其他身份考察通过后可进入本科学校继续学习。所有工作由中国国家教委授权高校主持。 内部招生主要是高等学校内部的相同专业和相近专业专科学生报考本校本科专业，有些学校内部招收学生直接编入正常本科班级继续学习，与外部招生有别。 外部招生主要招收来自其他学校的学生，甚至是专业并不完全一致。这一部分一般是大范围招生，所以完全可以建立新的班级建制，因为这部分学生的实际水平参差不齐，所以针对他们高校一般会特别“照顾”。但是他们毕业同样可以得到正式的学位证书和毕业证书。 考试形式 专升本考试主要以笔试为主。各个专业的考试题目基本上由该专业教师自拟然后由高校教育管理机构管理并在考试日期启用。具体的考试科目并不统一，主要包括基础课程和专业课程两大部分。 例如，计算机专业考试，一般要有高等数学和英语作为基础课，专业课程可能是软件相关的数据结构和编程，或者硬件相关的数字电路等。而经济学相关的专业则为数学英语和一门经济学课程。但是这两门数学的难度是不一样的。 存在的问题 因为本科教学大纲和专科有较大差异，因此大多数专升本的教学大纲不同于其它本科教育，因此其教育质量在某些高校难以保证，而且同时也增加了教员的工作量。 有个别高校擅自提高专升本学生的学费，并无计划的扩大招生规模，导致教学质量下降，同时也增加了学生家庭的经济负担。 国家规定 2006年开始，211和985重点高校不再举办专升本考试。 普通高校专升本与成人专升本区别: 1、普通高校专升本一般是指在校的专科生，大三的时候——（毕业时候，且必须是应届生才能参加）参加的升本考试，一般是升原学校的本科或者参加其他学校统一考试，然后大专毕业的时候直接进入本科学习，最后颁发的学历是普通高等教育（与正式本科基本相同）。 2、成人专升本是指专科毕业后，离开学校后，参加全国统一的成人考试，每年与成人高考同时报名考试（每年五月期间），最后颁发的学历是成人本科学历（有学位）。 3、两者不同在于：学生专升本的学历是普通高校，成人的专升本的学历是成人。但是专升本一般仅限在原地区范围内，专业必须对口，学校的选择很少；成人专升本则可以选择原专科不同的专业，学校范围可遍布全国各地（具体看每年当地成考期间出版的招生简章），最后也有学位，可以考研。 [编辑本段]专升本的种类和区别 （一）专科起点升本科的种类 成考专升本 入学全国统一考试，但考试相对容易，录取率较高，录取后学习较容易，一般都可拿到毕业证，目前已有不少成人学校开始实行注册入学，不用考试。可惜社会认可率就不用我说了。 远程教育专升本 只要具有国民教育专科学历都可入学，较为简单，但国家为改变办学混乱局面，要求必须通过教育部规定的英语和计算机基础统考才能毕业，相对增加了一些难度，我想除了想混职称的很少有人去想他吧。 自考专升本 自考专升本是所有专升本途径中最难的一种，全国每年有一千多万人报自考，拿到毕业证的不到1\3，当然，为什么会这样，原因在于，自考是全国考试，出的都是试题库，不是哪一个学校，哪个老师出题，全国都一样，考试时随机抽题，不象普通专升本的考试，一般省内老师自己出题，每年考试前，学校或者社会上的辅导机构领着学生复习，把重点和应试告诉学生，甚......
专升本需要考试吗
鸡的哦。专升本的考试是按省份来的，只能考本省的非211二本院校，有很大的局限性，但也是升本的一条很好的方法，升上后，有学士学位证书，含金量还是可以的。
考试分文理科的，文科要考语文和英语，理科要考数学和英语
专升本都要考哪些科目
计算机，英语必考。
如果理科就要高数，如果文科就是文综，其中文综包含语文，政治，和少量的法律。
在加一个专业课，就是你考的专业，你学的是日语，那估计就是日语了。
专升本都需要什么？
参加考试必须具有专科学历，在读和专科毕业的考生才可以参加专升本考试的报名及考试。
专升本考生，报名时需出示专科以上层次的毕业证书。但并非所有专科以上层次毕业证都可做报考依据，8种类型的毕业证书没有报考资格。
这8类不能报考专升本的证书为：
1 社会力量办学的学校（民办高校）自主发证；
2 各级党校颁发的毕业证书；
3 社会人员取得的军队院校毕业证书（无军人证、士兵证、复员证者）；
4 高等院校所属的二级学院所发证书；研究生课程班毕（结）业证书；
5 1993-2001年间，非教育部（国家教委）统一印制的成人高等教育毕业证书或没有验印章的证书；
6 1994-2000年非教育部（国家教委）统一印制的普通高等教育毕业证书，其中2000年北京、天津、辽宁、湖北、重庆5省市试点由普通高校自行颁发毕业证书的除外；
7 省内承认没有经过教育部电子注册的证书。
此外，无论考生使用任何形式的虚假证书，一经查出即取消报考资格。
专升本考试分四类：
第一类：普通高校专升本
报考条件 普通高校全日制专科学籍的应届唬业生在校期间未受任何纪律处分;修完普通高职高专教学计划规定课程并能如期毕业。
报名时间 一般为上一年12月开始
报名方法 普通专升本是各省教育厅组织考试，各省考试科目、时间、招生人数都不同。各位考生到举办专升本高校报名。
考试科目 大学英语+高数/计算机+专业课
第二类：成人高考专升本
报考条件 取得国家承认学历的专科毕业证书者
报名时间 成考报名时间一般在8月左右，届时，当地主管部门会下发报考通知、各高校招生计划、报名方式等。
报名方法 各位考生登录当地教育考试院网站进行网上报名。
第三类：自学考试专升本
报考条件 取得国家承认学历的专科毕业证书者(或在办理自考本科毕业手续前拿到专科毕业证书)
报名方法 登录当地教育考试院或自考办网站进行网上报名，或到自考办中心进行现场报名。
报名时间 11月~3月、5月、7~9月 看当地的考试时间定
考试科目 每个专业一般12-15门左右
第四类：网络教育专升本
报考条件 报名条件和成考差不多，但值得注意的是全国能开展远程教育的院校不多，只有部分一类院校才有资格。
报名方法 报名可在学校在各地设立的学习中心报名。
考试时间 一般为3月和9月份
考试科目 高等数学+英语(理科)，大学语文+英语(文科)
希望采纳。
专升本需要做好哪些准备
我不知道你是那种专升本，所以……
1 你如果是普通高校的专科(含高职)生,你们毕业前应该有一次对口(专业必须对口或相近)普通高校的专升本,录取名额应占当年该专业专科毕业生约10%左右.你问一下你们系部的领导,你们学校有名额即可报考.毕业证为普通高校毕业证.属大学学历教育的正规军![这种方式入学竞争激烈],该类本科一般都是二本.
2 成考: 成考由国家统一组织入学考试,学习和毕业由主办学校完成.学习方式有脱产,函授,业余三种.
各省成人报名时间有所差异,所以,你可去当地区招生办公室(区县招生办是受理成人高考报名的单位)咨询,即可知道准确报名时间(一般是8月底-9月初),及什么层次什么专业在哪个区招办报名.无专业要求.
你可到区招办要一份今年的成人招生报,上面有详细的招生的学校的专业.学习方式,招生数量等.[该方式入学有点难度,但也不大],
3 自考无入学考试,有自学和助学两种学习方式,参加国家统一组织的课程结业考试.毕业发国家承认的自学考试大学毕业证书.
若你想学习省心,且能过得轻松点(有人帮你报名,有人辅导,有人给你复习资料等),参加当地助学班即可.
否则你直接到当地自考办报名,咨询学习专业,考试科目,考试时间,购买教材,自学,参加考试即可. 一般只要英语,理科中还有高数难度大一些],无专业要求.
但成人(自考)报专升本时一般需要身份证和专科毕业证. 各种专升本途径介绍，难度、含金量、花费比较
（一）各种专升本难度
1、普高专升本
普高专升本难就难在考试录取上，但是经过正规的辅导应该机率高的很。只要考上，几乎都能拿到本科证和学士学位证。近几年从国家、从学校、从学生本人角度看来，举办普通专升本是解决专科生现实社会问题的一个理想的途径，虽然从06年起普通专升本，录取名额控制在当年应届专科生的5%-10%，但是只要准备的好还是可以被录取的，而且还可以参加正规的辅导机构的辅导这样也可以更好的提高升学机率。06年山东省有50所左右学校招专升本，如山东师范大学、青岛大学、山东中医药大学、山东建筑大学、济南大学等，专科同学一般都想上本科学校的，不愿就停留在专科层次上，每年都想报的人很多，竞争很激烈，希望想要专升本的朋友们要提前作好准备。
2、自考专升本
自考专升本是所有专升本途径中最难的一种，全国每年有一千多万人报自考，拿到毕业证的不到3%，即1000万人有970多万人拿不到毕业证，当然，为什么会这样，原因在于，自考是全国考试，出的都是试题库，不是哪一个学校，哪个老师出题，全国都一样，考试时随机抽题，不象普通专生本的考试，一般省内老师自己出题，每年考试前，学校或者社会上的辅导机构领着学生复习，把重点和应试告诉学生，甚至把部分考试内容都告诉学生，学生考试前半年完全可以突机一下，就有可能通过，而且不管是学校还是学生本人或者一所负责任的正规的辅导机构都希望学生考上，否则会影响学校的就业率和学生自身的前途。自考不仅出的是试题库，而且一般没人讲课，没人领着复习，没人给划重点，更重要的是自考中有很多门，不管是理论考试课、还是实践课、还是毕业论文，只要有一样不及格，就拿不到毕业证，非常难考。所以，虽然有许多人报自考，也考及格了许多门课，却往往因为个别课考不及格，一直拿不到毕业证，参加工作后一忙，就不会顾的上了，很多人需要考很多年也拿不到毕业证，还要加上许多政策环节也不懂，很多人不得不中途都放弃了自考。
3、成考专升本
入学全国统一考试，但考试相对容易，录取率较高，录取后学习较容易，一般都可拿到毕业证，目前已有不少成人学校......
会计普通专升本需要考哪些科目？
会计专升本考试科目，因专升本类型不同而不同：第一种类型，统招专升本。各省份的考试形式不一，分为统考和校考两 种。 （一）统考 1.考试科目：考试科目分 文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。 艺术、体育专业经省教育 考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应 院校、专业志愿。 （二）校考 基础课和专业课，基础课为省统考 ，专业课为本科院校出题。第二种类型：成人教育 成人高校的学习 形式有三种：脱产、业余、函授。脱产最短学习年限为：高起本四年，专升本和高起专两年;业余和函授 最短学习年限为：高起本五年，专升本和高起专两年半。成人高考一年一次，一般8月份网上报名，10月 份参加全国统一考试。自考是每年1、4、10月份考试。 考试科目： 成考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科 门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下： （1）哲学、文学（艺术类 除外）历史学以及中医、中药学（一级学科）：政治、外语、大学语文。 （2）艺术类（一 级学科）：政治、外语、艺术概论。 （3）工学、理学（生物科学类、地理科学类、环境科 学类、心理学类等四个一级学科除外）：政治、外语、高等数学（一）。 （4）经济学、管 理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（除中药学类外）等 六个一级学科：政治、外语、高等数学（二）。 （5）法学类：政治、外语、民法。 （6）教育学（职业教育类一级学科除外）：政治、外语、教育理论。 （7）农 学类：政治、外语、生态学基础。 （8）医学（中医学类、药学类等两个一级学科除外） ：政治、外语、医学综合。专升本有两大类型： 第一类是普通高等教育专 升本（普通高校全日制统招专升本），选拔各省当年应届普通高校全日制（统招入学）的专科毕业生。 第二类是成人教育大类专升本。四种途径，包括自考专升本、成人高考专升本（业余，函 授）、远程教育（网络教育）专升本、广播电视大学开放教育专升本。
统招的专升本都考什么科目？
统招专升本各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。
统考
.考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。
艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。
校考
基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。
统招专升本基本介绍
统招专升本考试的选拔工作各省份各有不同，现基本上由各省教育考试院主持举办，统一考试。个别省份如上海，从2013年起改由各本科院校出卷选拔。各省每年的统招专升本招生计划根据教育部统一下达的普通高等教育分学校分专业招生计划。
招生对象仅限于应届优秀普通全日制专科毕业生。各省市和学校规定不同。某些省市和学校要求英语三级以上（上海为四级）、无不及格记录且所报专业必须与所学专业对口，某些省市和学校无此要求，具体情况请参照当年各省的政策。统招专升本只限报考本省本科院校，不允许跨省报考。国家教育部政策法规司规定，普通高校统招专升本为国家统招计划普通全日制学历，本科为第一学历。
统招贰升本毕业证书
统招专升本是全日制普通高等教育性质的本科，指在普通高等学校专科应届毕业生中选择优秀学生升入普通高等学校本科层次进行两年制的深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书，符合条件颁发学位证书，并核发本科就业报到证。统招专升本属于国家计划内统一招录（统招），统考全称为“选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试”，简称普通专升本（河北省称“专接本”，江苏省称“专转本”，广东省称“专插本”）。列入当年普通高校招生计划，享受与普通四年制本科同等待遇。
