学术论文的三大类是研究性论文、应用性论文和综述性论文。
研究性论文
研究性论文是指通过对某个科学问题进行系统的研究和探讨，提出新的理论或解决问题的新方法，并通过实验证明其正确性的一种学术性文献。研究性论文通常具有以下特点：研究对象明确：研究性论文的研究对象必须明确，不能模糊不清。
研究方法严谨：研究性论文必须采用科学的、严谨的研究方法，确保研究结果的可靠性。研究结果新颖：研究性论文的研究结果必须是新颖的，能够对学术界产生一定的影响。
应用性论文
应用性论文是指通过对某个科学问题进行分析和研究，提出实用性的解决方案或方法，并在实践中得到验证的一种学术性文献。应用性论文通常具有以下特点：解决实际问题：应用性论文的研究对象通常是实际问题，需要提出实用性的解决方案或方法。
实践验证：应用性论文的解决方案或方法必须在实践中得到验证，证明其可行性。实用性强：应用性论文的解决方案或方法必须具有实用性，能够解决实际问题。
综述性论文
综述性论文是指对某个学术领域或某个问题进行全面、系统的综合性总结和分析的一种学术性文献。综述性论文通常具有以下特点：综合性强：综述性论文需要对该领域或问题的相关研究进行全面、系统的综合性总结和分析。
深入剖析：综述性论文需要对该领域或问题的相关研究进行深入剖析，提出自己的见解和观点。综述对象明确：综述性论文需要明确综述对象，不能过于宽泛。
综上所述
研究性论文、应用性论文和综述性论文是学术论文的三大类。研究性论文需要通过系统的研究和探讨提出新的理论或解决问题的新方法；应用性论文需要提出实用性的解决方案或方法，并在实践中得到验证；
综述性论文需要对某个学术领域或某个问题进行全面、系统的综合性总结和分析。不同类型的论文有不同的写作方法，但都需要严格遵循学术规范，确保论文的学术性和可信度。
一类二类三类论文的区别是所收录的数据库不同，论文的价值也不同。
不同类别论文区别：
一类论文指的是由《科学引文索引》（SCI）、《社会科学引文索引》（SSCI）、《工程索引》（EI）、《艺术人文引文缩引》（A&HCI）、《医学文献联机数据库》（MEDLINE）等数据库所收录的论文。
二类论文指的是由《中国科学引文数据库》（CSCD）、《中国社会科学引文索引》（CSSCI）等数据库收录的论文，属于权威论文。
三类论文指的是《中文核心期刊要目总览》《中国科学引文数据库扩展版》《中文社会科学引文索引扩展版》国内其他普通本科高校学报等数据库收录的论文。
论文相关内容：
1、定义
如今论文指的是各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，是探讨问题，进行学术研究的一种手段，也是描述学术研究成果，进行学术交流的一种工具。论文一般由题名，作者摘要关键词正文参考文献附录等级部分完成。
2、类别
论文可以分为学位论文和学术论文。学位论文指的是为了申请学位而撰写的学术论文，是考核申请者能否被授予学位的重要条件。如果能够通过规定的课程考试，并且能够通过论文的审查和答辩，就可以授予学位，如果论文在答辩时被评为不合格也不会授予学位。
学术论文指的是某一学术课题在实验性或理论性上具有新的科学研究成果或者创新见解的知识和科学记录，用于在学术会议上进行交流和讨论，或者在学术刊物上进行发表。学术论文具有学术性、科学性、创造性、理论性四大特点，学术论文要求论文具有一定的创新价值。
教学论文的三种类型
如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ,大体上可以分为以下三类:
方法型、观点型、随笔型。教研论文,顾名思义,是以论证和阐述为主的。上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主,但在具体的写作程式上,却又有明显的区别。准确把握这种区别,有助于我们更快地写好论文,
也有助于读者阅读理解。那么,这些教学论文各有什么重点和要求呢? 下面逐一分析。
一、方法型教学论文
这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。方法型教育教学论文的写作程式一般为——
1.阐述运用方法的依据
为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释,
以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程
这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。介绍过程时,最好用小标题,分条列项。如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说。总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。
3.陈述方法实施的效果
一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对显性的效果,能够用数据说明的,尽量用数据；对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。陈述效果时,最忌讳的是光说些大而空的话,比如“提高了积极性,激发了兴趣”。用事实说话,让人心服口服,是这一部分的关键。当然,陈述的效果必须与实施的方法相关,不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
4.陈述应注意的若干事项
某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大；有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。这部分可简单些。
对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用；最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在。
