国家级旬刊和省级月刊都是期刊的一种，它们的级别不同，但是在内容和质量上并没有绝对的优劣之分，具体要看期刊的定位、读者群体、编辑团队、内容质量等因素。以下是一些比较常见的区别：
新课程研究是省级期刊级别的刊物。
新课程研究期刊级别为省级期刊，出刊周期为旬刊，期刊创办于2004年。新课程研究是长江出版传媒股份有限公司主管、主办的学术性期刊。
新课程研究主要栏目设有：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角。
新课程研究已被万方收录（中）、上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏、知网收录（中）、维普收录（中）收录。新课程研究获得荣誉情况：中国期刊全文数据库（CJFD）、中国核心期刊遴选数据库。
新课程研究的杂志分类：
《新课程研究》杂志为旬刊，分上旬刊、中旬刊、下旬刊分别如下：
上旬刊：《新课程研究·基础教育》长江出版传媒集团主管，华中师范大学长江教育研究院主办刊物，瞄准课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，积极探索课改新方法，交流课改新信息，展示课改新成果，为实施新课程提供理论支持和实践指导。
中旬刊：《新课程研究·职业教育》是由教育部主管、华中师范大学、长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社、湖北省高教学会高职专委会联合主办的研究性刊物，以职业教育、尤其以高等职业教育为研究对象。
下旬刊：《新课程研究·教师教育》经国家新闻出版总署批准，由教育部主管，华中师范大学长江教育研究院和长江出版传媒集团大家报刊社主办，探讨新课程背景下教师专业道德、专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法，强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，加强教师队伍建设。
以上内容参考百度百科-新课程研究
旬刊和月刊哪个更权威，并不能一概而论。期刊的权威性主要取决于其内容的质量、编辑的水平、学术的定位等因素，而出版周期只是期刊的一个特征，并不直接决定期刊的权威性。
虽然一般来说，月刊中权威期刊的比例可能稍高一些，这是因为高级别刊物对于文章的审核非常严格，对于期刊的办刊水平有着严格的把控，月刊相比旬刊有更多的时间来安排这些工作。但是这并不意味着所有的月刊都比旬刊更权威，具体还需要看各个刊物的实际情况。
总之，判断一个期刊的权威性需要综合考虑多个因素，出版周期只是其中之一。
