一两个月。
省级期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。
期刊的主办单位以及主管单位的所在地就可以看出期刊的级别，省级期刊就是显示的是省级区域的单位名称。国家级期刊即由党中央、国务院及所属各部门或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。省级期刊由省(部)级业务主管单位的、有正式出版刊号的刊物上发表的论文；全省大行业学会和省直厅局主办、经省级以上出版部门批准登记的学术期刊；省部级大报理论版；大学学报；在国家二级学会、省级主管单位主办的学术会议上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。
不需要版面费和审稿费的期刊如下：
《中国医疗管理科学》
创刊于2014年5月，是由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管，国家卫生计生委医院管理研究所和中国协和医科大学出版社主办的中国国内外公开发行的专业学术性期刊。
出版周期：双月刊
国内刊号：10-1208/R
省级刊物指的是由省级主管和主办单位负责的期刊。例如一本叫《经营管理者》的杂志，它的主管单位是“四川省经济委员会”，主办单位“四川省企业联合会”，这种由省级单位负责的期刊就是所谓的省级刊物。
一些通过发表论文评职称的人，一般只要求省级刊物即可。省级刊物和其他级别的正规刊物一样，都具有唯一的CN期刊号，这是刊物合法与否的关键之处。
当然省级刊物属性的限定，纯属个人经验，国家还没有对期刊公开的明确的分过级。但这个并不影响我们对刊物进行分级，因为好多单位的职称评审部门已经对期刊有了分级观念，不同级别的刊物其获得的积分是不一样的，级别越高，得分越多。
论文发表到省级刊物并不难，难得是你能不能认识杂志社的编辑。在人情关系社会，期刊界也并不能做到守身如玉。如果你不认识编辑，那就找论文代理帮忙即可，支付版面费之后，发表的问题他们就帮你解决了。
省级刊物对于评职称而言，正常情况下已经够用了，价格相对比较便宜，发表难度小，出版速度快，所以选择刊物时应首先考虑它。
一般是杂志出刊后一个月到两个月之间。
基本情况下一般的省级、国家级论文审稿需要1～2天，出刊需要1～3个月。个别快的0.5个月，还有个别慢的需要4～7个月。质量水平高一些的期刊，还有一些大学学报，投稿的出刊需要6个月左右，快一些的3～4个月。
普通的期刊分为省级期刊、国家级期刊，普刊的费用一般都不高，基本上大家都可以接受的了，价钱在几百块钱左右也有的期刊上千了，其中省级期刊的费用差不多几百块钱左右。不同的机构费用的要求是不一样的，所以说论文发表的费用不是绝对的，要根据文章的实际情况来看。而且选择普刊投稿的人员比较多，因为普刊涉及的范围较广。
教育观察期刊级别为省级期刊，出刊周期为周刊，期刊创办于2012年。教育观察是广西师范大学主管、广西师范大学出版社主办的学术性期刊。
教育期刊，是一种以服务教育、服务青少年健康成长为主要使命的教育专业传媒，富有鲜明的教育主导性、鲜明的地域特征和鲜明的行业依赖性，发挥着与其他报刊不同的特殊责任和传播功能。
扩展资料：
发展现状
2003年，中央文化制改革促使教育期刊生态发生显著变化，过去单一的教育行政部门主管主办模式逐渐分化为三种类型：一是仍由各级教育行政部门主管主办的报刊，它主要集中在各省市教育报刊社（期刊社），二是由党报党刊主办的教育报刊，三是从属于各出版社编辑出版的教育类报刊。
全国有30个省（区、市）都成立了教育报刊社或，承担着指导教育工作和青少年健康成长的舆论引导职能。从覆盖面来看，涉及全国100多万所学校的1000多万教师，再加上教育研究部门和学生，共2亿多教育人口。从发行量看，全国公开出版的9400多种杂志中，49%是教育类杂志，每年全国杂志总印数的40%以上是教育类期刊。
各教育期刊通过不懈的自身建设，已具备了超常规发展的条件：逐步健全和完善经营管理机制，期刊质量不断提高，社会影响力不断增强，已成为全国期刊界的一支重要力量。
教育媒体的重要性日益显现之时，数字化浪潮已然兴起，网络成为城市主流传媒，平面媒体的生存空间日益压缩，期刊读者市场占有率20年来并没有增加，全国期刊每年总印数始终没有突破30亿册，每年人均不到3册，期刊拥有的日均读者占居民总数的19.5%，教育期刊的受众数量流失严重。
教育期刊面临着明显的发展困境
1、体制困境
部分报刊社领导管理体制不能适应现代企业制度的总体要求，没有明确的独立的法人地位，党政主管部门在如何运用行政推动与市场整合相结合的手段显得缺乏经验和成效，没有发挥引导作用，优化资源配置，极大地制约了教育期刊实现跨媒体、跨行业、跨区域经营发展。
2、同质化竞争困境
作为小众媒体教育期刊长期缺乏传媒战略规划，办刊理念、定位、操作手法都有相当程度的同质化倾向，恶劣争夺受众，致使传播资源重复浪费现象严重。
3、低市场化发行困境
长期以来，教育期刊发行数量高而市场化程度低，发行渠道强而抗风险能力弱。全面实施义务教育、新修订《义务教育法》、严惩商业行贿，共同催生了2005年开始显现的“收费断源、渠道断流、工作断线”的严峻现实，教育期刊惯有的发行机制面临洗牌，传统经营模式遭遇瓶颈，发行方式面临拐点。
国家级期刊和省级期刊是学术期刊的两种不同级别。一般来说，国家级期刊的学术水平、影响力和质量要高于省级期刊。
具体区别如下：
1. 学术水平：国家级期刊的学术水平更高，这是因为国家级期刊通常由国家重点学科或重点实验室主办，编辑团队和审稿专家都具有较高的学术水平。而省级期刊则相对较弱。
2. 影响力：国家级期刊的影响力更大，因为国家级期刊的发表文章被更多人所关注，被更多人引用。而省级期刊的影响力相对较小。
3. 质量：国家级期刊的质量更高，国家级期刊的审稿标准更为严格，对投稿的论文要求更高，同时也会投入更多的经费和人力资源。而省级期刊则相对较低。
4. 获得荣誉：在学术界，国家级期刊的发表文章往往更容易获得学术荣誉，比如获得国家自然科学基金项目资助等。而省级期刊的发表文章相对来说难以获得这些荣誉。
总之，国家级期刊和省级期刊的区别主要在学术水平、影响力和质量等方面。一般来说，国家级期刊更为重要，但并不是所有的研究工作都需要发表在国家级期刊上。根据自己的研究方向和需求，选择适合自己的期刊发表论文是最为重要的。
