所有的普刊和极少部分的核心期刊,和一些学报都是接受本科生投稿的。
期刊类别：
《中小学数学》创刊于1982年，现由教育部主管、中国教育学会主办。分为小学版、 初中版和高中版 ，均为月刊。服务于九年义务教育阶段数学教育，适合中小学数学教师、教育科学工作者阅读。
《数学教学研究》创刊于1982年，是由甘肃省教育厅主管、甘肃省数学学会和西北师范大学联合主办的学术期刊。《数学教学研究》主要栏目有学法教学、教材探讨解题策略、专题研讨、复习与指导等。
《地理教学》创刊于1959年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的学术期刊，是中国教育学会地理教学专业委员会会刊。"地理纵横"栏目以帮助读者拓宽专业视野为宗旨。
中文核心期刊在接收作者投稿后均执行三审三校制审稿流程。
全部稿件都应由专职校对人员负责校对。校对人员负责校样的文字技术整理，各校次的质量监督检查以及付印样的通读，对校对质量负责。专业校对不低于三个校次，重点图书、工具书、重大选题出版物等应相应增加校次，高标准严要求，确保校对准确无误。
初审应由出版单位具有编辑职称或具备一定条件的助理编辑人员担任。复审应由出版单位具有副编审以上职称的人员担任，复审人员应为出版单位中层及以上负责人。终审应由具有正、副编审职称的社长、总编辑或报刊编辑部主编担任。
核心期刊
核心期刊是某学科的主要期刊，一般是指所含专业情报信息量大、质量高、能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。核心期刊的确定方法有多种，中国一般根据以下几条原则来综合测定：载文量多的期刊、被二次文献摘录量大的期刊、被读者引用次数多的期刊。
“核心期刊”是国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同。
中文核心期刊爱接受作者投稿后执行审稿流程如下：
1、作者的论文方向与期刊方向不一致，或者论文内容和格式不符合期刊要求，这也是多数论文被拒的原因之一。
2、作者的论文方向与期刊一致，内容和格式符合要求，但是论文创新度不够，导致退稿。
3、作者的论文方向与期刊一致，内容和格式符合要求，经过期刊选择推荐到外审专家，但是外审专家一针见血，直接拒稿。
4、论文方向与期刊一致，内容和格式符合要求，经过期刊选择推荐到外审专家，第一个外审专家的意见可以接受，将交给第二个外审专家审定，但是第二个外审专家直接拒稿。
5、作者的论文方向与期刊一致，内容和格式符合要求，经过期刊选择推荐到外审专家，第一个外审专家的意见可以接受，将交给第二个外审专家审定，但是第二个外审专家直接拒稿。
6、论文方向与期刊一致，内容和格式符合要求，经过期刊选择推荐到外审专家，两个外审专家对论文的意见多数为建议拒稿，交由期刊决定。
7、论文方向与期刊一致，内容和格式符合要求，经过期刊选择推荐到外审专家，外审专家建议退修，作者将修改稿重新上传，外审专家复审，没有达到复审要求，导致拒稿。
8、作者的论文方向与期刊一致，内容和格式符合要求，经过期刊选择推荐到外审专家，外审专家建议退修，作者将修改稿重新上传，外审专家复审，达到复审要求，建议录用。
以下是英文投稿过程中的十种状态，楼主已经走到第4步了。
1. Submitted to Journal
当上传结束后，显示的状态是Submitted to Journal，这个状态是自然形成的无需处理。
2. With editor
如果在投稿的时候没有要求选择编辑，就先到主编那里，主编会分派给别的编辑。这当中就会有另两个状态：
① Editor assigned 编辑分派
② Editor Declined Invitation 编辑拒绝邀请，这时主编不得不将投稿文章重新分派给其它编辑。
3. Reviewer(s) invited
说明编辑已接手处理，正在邀请审稿人中。有时该过程会持续很长时间，如果其中原因是编辑一直没有找到合适的审稿人，这时投稿者可以向编辑推荐审稿人。
4. Under review
审稿人的意见已上传，说明审稿人已接受审稿，正在审稿中，这应该是一个漫长的等待（期刊通常会限定审稿人审稿时间，一般为一个月左右）。当然前面各步骤也可能很慢的，要看编辑的处理情况。如果被邀请审稿人不想审，就会decline，编辑会重新邀请别的审稿人。
5. required review completed
审稿结束，等编辑处理，该过程短则几天，长则无期，科学堂有一篇文章出现required review completed状态已近一个月了，还是没有消息。
6. Decision in Process
到了这一步就快要有结果了，编辑开始考虑是给修改还是直接拒，当然也有可能直接接受的，但可能性很小，呵呵。
7. Minor revision/Major revision
小修/大修，这个时候可以稍微庆祝一下了，因为有修改就有可能。具体怎么改就不多说了，谦虚谨慎是不可少的（因为修改后一般会再发给审稿人看，所以一定要细心的回答每一个审稿人的每一个问题，态度要谦逊，要让审稿人觉得他提的每个问题都很有水准的，然后针对他的问题，一个一个的做出答复，能修改的就修改，不能修改的给出理由，而且都要列出来，文章的哪一段哪一行修改了最好都说出来，记住：给审稿人减少麻烦就是给你自己减少麻烦！另注：有时，审稿人会在修改意见里隐讳里说出要你仔细阅读某几篇文献，这时可要注意了，其中某些文章可能就是评审者自己发表的，这时你最好在你的修改稿中加以引用），修改后被拒绝的例子也多不胜数的。
8. Revision Submitted to Journal
修改后重新提交，等待编辑审理。
9. Accepted
如果不要再审，只是小修改，编辑看后会马上显示这个状态，但如果要再审也会有上面的部分状态。一步会比较快，但也有慢的。看杂志的。
10. Rejected
相信大家见了Rejected，都会很郁闷。但也不要太灰心，耐心将评审意见看完，一般评审者会给出有益的建议，相信看后你会有所收获
首先，论文查重是研究生毕业论文中必不可少的一环。随着互联网的迅猛发展，学术界对于抄袭和剽窃的打击力度也越来越大。因此，研究生们在撰写论文之前必须对自己的论文进行查重。通过使用查重系统可以快速准确地检测论文中的相似内容，从而避免触犯学术不端行为。查重系统可以帮助研究生及时发现和修改论文中的相似内容，提高论文质量，避免被退稿或受到不良影响。因此，合理利用查重系统可以有效提高论文投稿的效率。
其次，选择合适的查重系统也是提高论文投稿效率的关键。随着互联网技术的发展，市场上出现了许多各具特色的查重系统。研究生们可以根据自己的需求和研究方向选择适合自己的查重系统。一方面，查重系统应具有准确、快速的特点，能够精确判断论文中的相似度，并且在时间上不会消耗过多。另一方面，查重系统应具备丰富的数据库资源，能够覆盖各个学术领域的文献，以便更全面地评估论文的相似度。选择合适的查重系统可以帮助研究生们更好地完成论文查重工作，提高论文投稿的效率。
此外，研究生们还可以采用一些其他的方法来提高论文投稿的效率。首先，建立合理的时间规划和工作计划，合理安排论文撰写的时间和进度，避免拖延和临时抱佛脚。其次，在论文写作过程中，可以与导师或同学进行多次讨论和交流，及时修改和完善论文内容，避免后期大幅度修改。另外，注意积累和总结自己的研究成果和经验，可以提高后续论文写作的效率。此外，合理利用学术会议和期刊的投稿机会，及时将自己的研究成果发表出去，提高学术声誉和影响力。这些方法可以帮助研究生们提高论文投稿的效率。
