北科最最受欢迎的老师当然是文法学院的李怡老师啦。优雅美丽有气质，超级有学生缘啊啊啊啊！李怡老师是科大连续好几年的“我爱我师——我心目中的优秀教师“获得者””
李怡老师是北京科技大学人文素质教育中心的副教授，历史学博士，硕士生导师。主要从事中国文化史以及大学生人文素质教育研究。任职以来发表40多篇学术论文，获得了很多省级奖项。是北科很多学生心目中最平易近人，博古通今的老师。
每次选课的时候李怡老师的选修课都爆满，转发杨超越都抽不到的那种。学校的各种活动也经常邀请李怡老师演讲，每次到这种时候都座无虚席，还有给李怡老师表白的学生呢！
李怡老师不仅在中国文化史方面有很深的造诣，在人际沟通与交流、旗袍等中国传统文化也有很深的研究。我有幸参加了李怡老师出席的两次活动。一次是女生节的讲座活动，现场访谈学校的女神教师，共同追忆她们的成长之路，其中李怡老师的分享让我感受很深刻，她用自己的经历给我们上了一堂有趣又富有哲理的人生小课堂；
另一次就是李怡老师作为嘉宾参加的名师面对面活动啦！李怡老师从物质文明和精神文明的关联出发，以中国传统服饰——旗袍为载体，为我们带来了一场精彩绝伦的文化盛宴。用她幽默风趣的讲课风格，从容自信的人格魅力，俘获了无数学生的心。
如果要蹭一节北京科技大学的课，首选一定是有人格魅力、平易近人的李怡老师！
北科最最受欢迎的老师当然是文法学院的李怡老师啦。优雅美丽有气质，超级有学生缘啊啊啊啊！李怡老师是科大连续好几年的“我爱我师——我心目中的优秀教师“获得者””
李怡老师是北京科技大学人文素质教育中心的副教授，历史学博士，硕士生导师。主要从事中国文化史以及大学生人文素质教育研究。任职以来发表40多篇学术论文，获得了很多省级奖项。是北科很多学生心目中最平易近人，博古通今的老师。
每次选课的时候李怡老师的选修课都爆满，转发杨超越都抽不到的那种。学校的各种活动也经常邀请李怡老师演讲，每次到这种时候都座无虚席，还有给李怡老师表白的学生呢！
李怡老师不仅在中国文化史方面有很深的造诣，在人际沟通与交流、旗袍等中国传统文化也有很深的研究。我有幸参加了李怡老师出席的两次活动。一次是女生节的讲座活动，现场访谈学校的女神教师，共同追忆她们的成长之路，其中李怡老师的分享让我感受很深刻，她用自己的经历给我们上了一堂有趣又富有哲理的人生小课堂；
另一次就是李怡老师作为嘉宾参加的名师面对面活动啦！李怡老师从物质文明和精神文明的关联出发，以中国传统服饰——旗袍为载体，为我们带来了一场精彩绝伦的文化盛宴。用她幽默风趣的讲课风格，从容自信的人格魅力，俘获了无数学生的心。
如果要蹭一节北京科技大学的课，首选一定是有人格魅力、平易近人的李怡老师！
1、媒体上在弘扬什么，生活中就 缺失 什么。生活中在重视什么，现实中就轻视什么。
2、读历史千万注意要把以前的 缺失 改过来，而不是一味照以前来做。
3、一定不能想要在对方身上获取你所 缺失 的东西。不管是物质还是感情。原谅对方也是脆弱的有缺失的人，又怎么能够去奢求他的保护及成全。安妮宝贝
4、读历史千万记住，要把以前的 缺失 改过来，而不是一味得照着错的做。
5、富贵而人格 缺失 ，是一种悲哀；贫穷却精神富有，是一种悲壮。
6、徘徊在现实也梦想之间，因为自己长久的 缺失 而迷惘，生活终究会有份完美的希冀。作为自己幸福的记忆永远的保存。
7、一定不能想要在对方身上获取你所 缺失 的东西，不管是物质还是情感。原谅对方也是脆弱的有缺失的人，又怎么能去奢求他的保护及成全。即使你需要一个偶像。但那一定不会是你的爱人。不要希望互相拯救。
8、同时企业作为信用主体本身也饱尝了信用 缺失 所带来的"切肤之痛"。因此，关注企业信用状况，对企业信用缺失现象进行深入研究，对加强企业信用建设，优化社会信用环境，促进社会经济发展具有重大的意义。
9、饥饿，能保持清醒头脑。寂寞，能复原人性 缺失 。担当，能解决一切问题。时间，能给出一切答案。
10、谁的青春没 缺失 ?没错过?有的可以弥补，有的已经太晚。无所谓迟到或是早到，每一片良辰美景总会有尽头，回忆也有荒芜的一天，只要曾经在场就好。
11、虽然神灵论者为此沾沾自喜，但我们不应忽视这一 缺失 的事实。
12、陆俊可能真的想做一个好裁判，但在一个规则 缺失 、帮派横行、监管不力、金钱万能的环境里，仅仅靠良心和道德的约束，是那么的不可靠。想做好要排除万难，想学坏一念之差就够了。
13、升学考试的落榜打击，让他痛定思痛，决心检讨 缺失 ，更加努力。
14、显而易见，他愤世嫉俗的态度很大一部分是源于自尊的 缺失 。
15、甚至迟至今日，人们依然认为 缺失 中心的结构仍系子虚乌有。
16、面对生命和时光，微笑吧。微笑是一抹祥和的明月光，照亮着你、也温暖着我。微笑是生活中不能 缺失 的一道美丽风景。
17、公正是财政干部之舵，它让你不迷失方向；公平是财政干部之秤，它让你不 缺失 平衡；公开是财政干部之窗，它让你不丧失活力。
18、我无法传授他关于爱的事情，因为我毫无经验，但我可以传授他关于爱的 缺失 ，并有可能说服他这个世界上还有比孤独更为可怕的事情。
19、真正有尊严的人是不会日日把“尊严”两个字挂在嘴边的，他们不需要用“出人头地”、“要强争气”这些东西编织一件堂皇的外衣来包裹自己，因为他们从未觉得自己 缺失 过它。
20、因而，对纷纭庞杂的文化定义作出科学的分析和清理，既洞识其优长，又见察其 缺失 ，不拘一家，择善而从之，从而达到符合时代发展高度的更明晰和更准确的界说，无疑是必要的。
21、现代社会对两性关系越来越宽容，可人们的伦理道德观念却越来越 缺失 ，两下错位，自由多了、约束少了，这时候再来点诱惑，人就顺流而下了。
22、每个生命来到这个世界都是有使命的，都有它的悲与喜，辛劳与成就， 缺失 与收获。甲处短少的，乙处会加长。你要相信，神是公平的。
23、这么多年来，我一事无成，灰白的人生涂满了潦倒的笔画，有时候回望这一路的艰辛和坎坷， 缺失 从未被弥补，丧失也从未带来任何获得，我想我可能一辈子就只会这么失败下去了。
24、其实，不单是安然，纵观数家发生舞弊丑闻的公司中独立董事的设置，我们发现，这些案例既使没有宣告独立董事制度的失败，至少也令独立董事制度的缺陷暴露无遗，这种缺陷首先体现在独立性的 缺失 。
25、对于这些更需要老师指导的学生来说，网络课程会使我们这个原本就教育 缺失 的社会变得每况愈下。
26、生命真是充满讽刺。它用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你欣赏寂静，用 缺失 来评价存在。
27、而我无法自持，在于我的懦弱，在于我的期待，在于我年幼时 缺失 的那部分情感，一旦有人愿意补回，我便无法节制地接受下来。
28、然而，根据自食其力的传统理论，依靠救济生活的贫民被认为主动放弃了宪法保障的公民权，而联邦公民权的 缺失 使得济贫完全成为一个不受联邦控制的地方问题。
29、这种历史观为孔子当时的核心问题提供了舞台：贤良者如何在乱世生活得更好些？因为如果普遍存在的天地和谐关系 缺失 ，正如明摆着的事实，那么一个智者该如何办呢？
30、老王时时不忘反求诸己，自我检讨，难怪做人处事绝少有所 缺失 。
31、既然已经知道技术有 缺失 ，就要立即改善，假如讳疾忌医，只会把问题变得更严重。
32、他评论论文时，往往入室操戈，以对方的观点来指陈对方的 缺失 。
33、对于诚信的公司，我们更应该奔走相告，尤其在当今社会诚信 缺失 的盛世。
34、一个人的感动，就像是打喷嚏，不是你想遇到就能遇到。生活往往会这样，用时常来让你明白偶然的美丽，用寂寞来让你懂得热闹的珍贵，用 缺失 来评价存在的意义。
35、以上十八个问题可能令你百感交集，但有一个答案是相同的：爱的沟通是可以学习的，但我们必须身体力行，以弥补过去成长经验中的 缺失 。
36、这是一份 缺失 ，一种逆差，一次向心理空间扩展的失败，那感觉就像初次接触微积分时那样叫人难以形容。
37、我们要求进步，就不可以抱着讳疾忌医的态度，而是要面对 缺失 ，力求改善。
38、谁的青春没 缺失 ?没错过?有的可以弥补，有的已经太晚了。无所谓迟到或是早到，每一片良辰美景总会有尽头，回忆也有荒芜的一天（缺失造句 ），只要曾经在场就好。
39、我的死最终造成了家庭的和睦，犹如身体上的骨骼，尽管有了 缺失 ，但在不可知的未来长出了新的骨干，变得圆满完整。现在我终于明白，我一生命的代价换来了换来了这一神奇的生命循环。
40、我可以告诉你，我也会在我的完整访谈录里说到这个，邓肯和戴夫对于斯特。托马斯的记忆有所丧失 缺失 。
41、与其被这种 缺失 感抓住或者告诉自己同样的失败主义者的故事，不如花一点时间，直接去找到缺失本身。
42、然而与不省心的荷尔蒙作斗争的不只是绝经期的妇女。我本人甲状腺 缺失 ，在分泌系统停滞足可毁掉前途方面有着切身的体会。
43、活动把持器还答不妨安妥办理卷筒纸拼接以及 缺失 不退位标志.
44、通过种植体支抗成功压低上颌伸长磨牙，为 缺失 的下颌牙修复提供足够的间距离。最后，种植体修复达到满意的治疗效果。
45、本文通过制备一系列ERIS的 缺失 体或截短体，证实了其中跨膜结构域是寡聚体形成所必需的。
46、注意核孔处的异染质 缺失 现象。
47、数以千计的线上社群，每一个都有能力提供大量讯息，踢爆你的公司里一些 缺失 或黑幕。
48、城乡土地的二元化体制导致农民土地财产权的 缺失 。
49、目的：探讨胰腺外分泌腺的 缺失 对残肝再生的影响。
50、目的：评价种植义齿修复单个磨牙 缺失 的临床应用效果。
51、方法：35例保留残根的半口牙列 缺失 患者，采用ERA全口覆盖义齿修复。
52、教育心理场中生命意识的 缺失 是使教育实际结果偏离其目标功能的重要原因，并由此导致了教师在教学现场对“人”的感觉钝化。
53、现代生活的特点之一是灵魂的 缺失 。周国平
54、师范院校的毕业生因诸多能力 缺失 ，难以适应新课改下的基础教育教学。
55、实际上，这类事件体现了多数企业中股东民主权力的 缺失 ，股东大会并没有计“否决票”，而只计“赞成票”。
56、脂痢病肠绒毛变扁平，严重病例黏膜扁平、绒毛 缺失 ，如右图所示。
57、青春，是一个容量极其有限的内存，没有人能十全十美，有些内容存储多了，自然有些内容就 缺失 了。有的人左手拿着优盘，右手拿着硬盘，有备无患，全副武装，我看着都觉得累。刘同
58、寄生虫是一个饥渴的人类是怎样渴望得到爱的物质层象征，因为爱在地球这里是如此巨大地 缺失 。
59、县内地层发育不全, 缺失 整个古生界和中生界的三叠系.
60、以“人文奥运”倡导的“以人为本”、“全民教育”为切入点，阐述了“人文奥运”与人文教育的内涵、关系及内容，以及我们在人文教育这一环节的某些 缺失 。
61、43个异常核型细胞中, 缺失 、易位、染色体断裂、双着丝粒、倒位各有19、16、4、1、1个细胞.
62、如对注意力 缺失 或多动症用刺激剂等药物治疗，不是剂量过大就是剂量过少，这是因为我们并不善于判断哪一个孩子需要他们。
63、生活总是在重复的经历着错过、后悔、珍惜、再错过、再后悔……，最后是，再也追不回的遗憾。 缺失 的，最美。灵?
64、诚信的 缺失 ，使我国经济遭受了相当大的损失，严重阻碍了强国富民的步伐。
65、初步检验显示失语症，右同向偏盲，右侧偏瘫和偏身感觉 缺失 。
66、结论采用无饲养层细胞培养体系构建自体角膜上皮组织，移植后可以成功修复角膜缘干细胞 缺失 的角膜上皮。
67、梦里的一些物件和人物所隐射出来的是做梦人的心理，而做梦人本身所疏忽的细节则会在梦境中 缺失 。
68、“这种疗法具有恢复部分 缺失 器官功能的潜力，”他们在发表于国家科学院会议录的论文中写道。
69、该书虽有多种版本流布，但多有错讹 缺失 ，少有精本传世，严重影响了这部名著价值的发挥。
70、多能性的这种明显 缺失 是否是普遍的尚未可知。
71、邻接基因综合征：染色体的微小 缺失 引起的一类疾病。这类缺失往往涉及两个以上的邻接基因座。又称片段异倍性。
72、如果能够克服其目前所存在的制度 缺失 ，使之臻于完善，那么将是建构农村和谐社会的一种较为理想的制度供给。
73、第2种为外显子13的第2401位碱基A 缺失 ，造成编码氨基酸移码突变。
74、一旦确定了你所 缺失 的瓦片是哪一块，想想重新获得它是否真的会另你幸福。
75、笔者认为，由“审计风暴”到“审计疲劳”的“审计悖论”，问题的发生与存在并不在审计本身，而在于审计之后的问责制度的 缺失 。
76、农民组织的 缺失 ，农民组织化的低水平，农民的利益表达渠道不畅通。
77、通过正反交试验表明，大豆叶绿素 缺失 突变属于核基因隐性突变，而且是由一隐性单基因所控制的。
78、“长期 缺失 睡眠之后在早上增加的一个或者两个小时对持续复苏的行为警觉性的恢复有非常好的效果，”Dinges说。
79、现代作家在专制型父亲的塑造上存在着诸多的不足和局限，如片面化、符号化、政治化、审美性 缺失 等。
80、为什么国会自己不能修改联邦有关事项，却要大费周章另行召开特别会议来讨论呢？这是一个合理的疑问，对此弗吉尼亚在序文中给出的答复是，国会的例行业务将有碍于特别会议的进行；同时这么重要的议题，若没有非国会议员人士的参与及意见，也是一项 缺失 。凯瑟琳?德林克?鲍恩
81、这表明成功构建基因 缺失 减毒株，为进一步以此突变株作为基因工程弱毒活疫苗株开展研究奠定了一定的基础。
82、我们根据已有资料推测，3A基因可能是口蹄疫病毒的毒力决定簇，它具有高度保守性，其变异和部分 缺失 对病毒在牛体内的致弱和宿主嗜性发生改变起重要作用。
83、爱情通常看起来全无道理，可是当你置身事外来看，凡事都有迹可寻。大多数人在人群中寻找与自己相似的灵魂，而也有一部分人则会爱上拥有自己渴望却 缺失 的那部分特质的人。我属于后者。辛夷坞
84、有证据显示排行第四的区域，第2对染色体上的SP140，可能影响对免疫 缺失 病毒第一型的反应，并因此可能影响对其它抗原刺激的反应。
85、分析结果说明，学生的读者需要意识的 缺失 妨碍他们构建连贯、客观和得到有效说明的论说文。
86、中国的革命，推翻了三种权力支配体系和宗法思想制度：族权、神权、夫权。为了弥补你们信仰上的 缺失 和道德上的空乏，我决定用师权来拯救你们于水火。微笑的猫
87、目的:种植义齿修复是修复牙齿 缺失 的一种重要方法.
88、虽然从民国七十九年我国紧急医疗网开始创立，但是仍然有些 缺失 。
89、中心粒存在于动物细胞和许多真菌及原生生物的细胞核外，但在大多数高等植物中 缺失 。
90、结果缺牙部位最常见的是下颌中切牙、上颌侧切牙和下颌侧切牙，以少数牙 缺失 为主，女性多于男性。
91、他们说：这可能造成“提坦”卫星上乙炔的 缺失 和靠近卫星表面氢的耗尽，那里是微生物生活之处。
92、力比多的 缺失 与不育症以及阳痿的联系也并非绝对。
93、但是不容忽视的是我国无效婚姻的法律救济制度存着严重的 缺失 ，不利于对合法婚姻的保护和对违法婚姻的制裁。
94、爱之所以为爱，或许在乎 缺失 。――从不可得，因此思念终生。黄碧云
95、目的探讨正畸关闭间隙法治疗上切牙 缺失 的适应症，矫治方法及临床效果。
96、对普适正义的忽略表现了传播界的狭隘，更反映了传播学理论基础的 缺失 。
97、方法对80例牙列 缺失 患者，利用其旧义齿，重新恢复垂直距离及正中关系后，采用闭口式制取全口义齿的功能性印模。
98、我们的负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切存在。相反，当负担完全 缺失 ，人就会飘起来，远离大地和地上的生命，成为一个半真的存在。米兰?昆德拉
99、青春，是一个容量极其有限的内存，没有人能十全十美，有些内容存储多了，自然有些内容就 缺失 了。刘同
100、例?末了：但并非最不要紧：教育上的 缺失 是滋长青少年违警的理由。
101、如果，我们错过了学校里的性教育片， 缺失 了同早熟好友之间交心的谈话，那么就太迟了。
102、市场失灵与金融机构定位 缺失 以及制度安排不当，是我国中小企业融资难的重要原因。
103、在这种情况下，评价者需决定怎样去收集这些 缺失 的资料。
104、负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真实。当负担完全 缺失 ，人就变得比空气还轻，就会飘起来，远离大地，变成一个半真的存在。米兰?昆德拉
105、此外，传统家庭结构的 缺失 和亲属联系的弱化，导致了在城市长大的孩子道德水准的下降。
106、酒精可以立即掌握许多振动,且药酒中的酒精颗粒将容许草药王国下载 缺失 的音调,来支持你在摄取草药中提升.
107、这决非简单的教学技巧技法的问题，也决非一个语文教学的问题，而是整个社会生活中人格教育严重 缺失 的一个缩影。
108、脆性位点的 缺失 最常见的可能是乘客基因.
109、认为英汉双解词典释义译文中确实存在原文信息 缺失 现象，但并非都须补偿。
110、典型的缺陷包括功能 缺失 、差劲的运行效率、以及系统漏洞。
111、而基本的“ 缺失 性需求”包含了金字塔五个层次里的底四层，它们分别是生理需求、安全需求、社交的需要和自尊的需求。
112、中国社会一直存在着对法律信仰的 缺失 。法律信仰危机成为当前建设的主要障碍之一。
113、目的探讨牙种植术对磨牙 缺失 修复的疗效。
114、认为广告道德 缺失 是违法医疗广告泛滥的根本原因。
115、凡是在虚构中张扬的，都是在现实中 缺失 的。梁晓声
116、“这些罕见的化石为我们填补了一直以来所 缺失 的证据，”徐星说，“现在，一切就绪，我们已解决了剩下的一些枝节问题。”。
117、结果：牙折与牙体 缺失 程度、咬合异常、窝洞充填情况有关。
118、不同脉压水平脑梗死患者神经功能 缺失 评分非参数检验结果。
119、生命中所有的 缺失 都会得到补偿，无论是以何种方式。独木舟
120、共检测到98个变异位点，未发现插入和 缺失 ，牦牛和黄牛除了异亮氨酸以外有着相同的密码子偏好。
2005，教师感动中国的十大动作
2005 教师感动中国的十个动作之传道
主人公：晏才宏
耶酥为了传道被火烧成了灰烬，玄奘为了取经饱历了风尘，现在的教师是否秉承了先贤的传道精神呢？为晋升职称，许多大学教师将精力花在论文和科研课题上，忽略了本是教师天职的课堂教学，他们职称越高，离讲台越远。如果把职称高低和教学质量放在一个普通的教师面前，他会选择什么？答案不言自明。上海交通大学的晏才宏老师，却偏做了一个淡薄名利，视职称于无物的异类。他的电路课被誉为“魔电”，几乎场场爆满，座无虚席；去世三天，学生在交大校园BBS上，发表了千余篇悼念文章....如果学生需要灯光来照明求知前路的疑惑，他就是那根甘心燃烧自己，传道授业的灯蕊。53岁去世的晏才宏，虽还只是一个讲师，但他在传道的碑石上已经用呕心沥血，篆刻下自己的名字。
2005 教师感动中国的十个动作之张臂
螳臂的力量是不足以挡车的，有时我们会把那些不自量力的张开双臂的人当成傻瓜。当金坛城南小学殷雪梅老师张开双臂推开马路当中的学生，用自己身体去挡汽车的时候我们没有了讪笑的情绪，只有感动在胸中暗涌。悲剧发生在殷雪梅老师带学生观看革命传统教育影片时，去电影院的路上。一辆飞驰的黑色小轿车冲向学生，她不顾一切将几名在马路中间的学生猛地推到路边，自己被撞地飞抛了出去。若不是她及时张开了双臂，学生肯定有死伤。雪梅老师虽然永远的离开了我们，但她张开双臂的动作在我们心中已永远地定格。
2005 教师感动中国的十个动作之张臂
主人公：刘念友
电影里常看到煤矿工人低头弯腰，在幽暗的矿洞里劳作，一次次俯身去拾散落的煤块，他们是为生活在操劳。重庆市开县郭家镇北斗村小学老师刘念友，三年来，每逢假期都会到镇上煤矿下井挖煤。直到今年，人们才偶然知道，他挖煤挣的钱除了供儿女上大学外，还给自己班上的贫困生交学费、买学习用品、买新衣服，但他自己却天天吃白开水泡饭和咸菜。汗落进泥里种下孩子的希望，刘念友无数次俯身拾起了贫困学生的求学梦。
2005 教师感动中国的十个动作之沉浸
主人公：李松林
如果那些逝去的记忆值得缅怀，就让我们沉浸。54岁的李松林于1968年高中毕业后，在咸安李沛小学任民办教师。一呆，就是36年。今年9月，咸宁市咸安区教委实行全员聘用制，李松林被辞退，一次性给予经济补偿。民办教师工资低、福利少，李松林并没为此而抱怨。被辞退后，他仍旧对学校有着不舍和眷恋，学生不是他的一切，却是他生命里最不可割舍的一部分。时常他会回到学校，听学生的朗朗读书声，看孩子们天真的笑脸，和前36年一样，满怀关爱，沉浸其中。
2005 教师感动中国的十个动作之烧钱
主人公：王文胜
如果把钱胡乱花销，会被人看着是在烧钱。河南省获嘉县一名普通的小学教师王文胜，抵押了自家的房子，背上数万元的债务自费走遍全国10多个省和直辖市，做了200多场关于推行教科书循环使用的环保教育的演讲。这样做对他自己毫无实际好处，那么他是不是也在进行一场烧钱运动？8年了，虽然冷嘲热讽之声不绝于耳，虽然梦想还在很远的地方，他仍矢志不渝。正如他所说节约是大事，在中国教育还在戴着贫困的帽子的时刻，这种执着的为节约奔走，更显得珍贵。
2005 教师感动中国的十个动作之愤怒
主人公：邱万福
72岁老教师上书教育部长 怒斥教育四大弊病
各代都有谏官，上书怒斥朝政弊病，忧国忧民，理正气刚。重庆田家炳中学72岁的退休老教师邱万福，将自己花了一个多月时间写成的约3.5万字长信，寄给国家教育部周济部长，坦言当今教育中存在的种种弊病。错而不思改，还一错再错，邱万福的胸中燃烧着对教育体系失望的怒火。面对现在教育中存在的问题，有的选择旁观，有的漠然视之，只有象老人这样拍案而起，才能推动教育改革及早进行
2005 教师感动中国的十个动作之拣饼
主人公：张老师
从教室垃圾桶里拣起被同学丢掉的半个大饼，师大附中张老师当着大家的面，一口一口地吃下去。他用这个震撼的动作，教会学生：要甩掉贫穷，但别丢掉节俭。那位扔饼子的学生被老师的行为深深地感动了，当场向老师承认了自己的鲁莽行为，并和老师一人一半将饼吃掉。在场的学生们大都感动的哭泣，这件事情可能会影响他们一生。拣饼、吃饼一个动作，留给我们是对富足和节俭的深思。
2005 教师感动中国的十个动作之圆梦
学生的爱是我"氧气":乡村女教师孙淼圆梦日记
圆梦不只是动作，是一次心路旅程。孙淼，崇明县大新一位49岁的中学语文教师，也是高三（6）班班主任。四年前她从遥远的东北来到崇明岛圆教师梦。把无数不良学生拉回了健康生活，很多成绩不太优秀的学生也在她的感召下，发奋学习，终于考上了重点大学。梦境的营造不是花费力气就可以完成，心血和爱心要占绝大份量。孙淼最真的爱让学生们懂得了学习的真谛，梦境不能一人完成，她圆教师梦的过程也是学生圆求学梦的过程。
2005 教师感动中国的十个动作之摆渡
把学生送到求知的彼岸，教师本来就是个摆渡人。29年来，绥中县背阴嶂小学校长齐玉民撑着一艘小船，在大水库上早晚无偿摆渡学生的故事感动了无数人。他不但在知识的汪洋里摆渡，也在学生上学的路上摆渡。在精神榜样和身体力行上，他是一个称职的教师。为了学生能节约上学路上的时间，减少山路上的危险，齐玉民老师给学生门当了29年的义务船夫。考虑到船夫没有接班人，他决定退休了也要给学生摆渡到身体不支为止。
《科教导刊》是省级正刊
《科教导刊》杂志社是湖北省科学技术协会主管主办、主管，面向国内外公开发行的优秀学术期刊 主管主办：湖北省科学技术协会 编辑出版：《科教导刊》杂志社 总编：易正春 总编助理：宋鹏飞 编辑部：廖红松、、曾姬、胡 静、甘钰君、童林 质检：陆俊 记者部：李倩倩、康艳丽 外联部：田生归、易正峰 发展部：刘应道 美术编辑：杨艳琼 法律顾问：罗长德 国内统一刊号：CN 42-1795/N 国际标准刊号：ISSN 1674-6813 邮发代号：38-290 刊期：旬刊 定价：16.00元(人民币) 期刊上网：
万方数据数字化期刊群全文收录期刊； 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊。龙源期刊网全文收录期刊（出刊即上） 主要发表教育、科学技术领域的最新研究成果。 栏目设置：科教论坛、师资建设、教研教改、教育教学、高等教育、职教特教、基础教育、 学科园地、文化博览、经管视野、信息之窗、工程技术、工业技术、农林科技、环境科学、学术论坛等。来稿涉及面包括：
科教论坛：
在教学过程中，阐述教学上所取得的成果，总结出科学的教学经验、方法和论述学校管理的论文；以及素质教育、政治教育、思想道德教育等创新类稿件。
师资建设：
健全师资培养培训制度，深化人事制度改革，采取培养、培训、引进等措施，促进教师队伍整体素质和教学水平的提高
教研教改：
根据信息时代的要求和社会发展的需要，形成新的教育观并以新的教育观为指导，积极探索和逐步建立人才教育创新体系的全新模式，改进现有的教育体制、教育模式，使教育直接或间接的适应并促进社会发展。
教育教学：
阐述古今中外教育发展的历史规律，研究各个历史阶段的教育制度和教育思想，以及新的教学法、教学思想在教学中的实施运用。
高等教育：
国内外各高等院校教、管、研人员的工作心得、课题研究、学科研究、教育探索、体制与改革、 信息素养、信息技术教育 、课堂与教学改革、国内外学术动态等各类文章。
职教特教：
研究我国职业教育（如高职高专、职业高中以及职工的再就业培训等各种职业培训）和特殊教育（如盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班等特殊教育）的现状及其发展。
基础教育：
全面发展我国基础教育(包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育)，推行义务教育，落实国家“科教兴国”伟大战略，提高全民的整体素质。
学科园地：
对各个学科教学中存在的问题进行具体分析、总结并提出具有针对性、创新性的意见与建议，并加以实施。
文化博览：
涉及中外历史文化（历史文化遗产、名人等方面）、文化事业史研究，文物、科技考古、自然历史以及中外文化艺术研究，主要有建筑艺术（世界各地建筑成果）、雕塑艺术、摄影艺术等。
经管视野：
有关经济类（包含世界各国经济、工业经济、农林经济、旅游经济）和管理类（人力资源管理、企业管理等方面的文章。
信息之窗：
以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，扩展人类的信息功能信息传播。如计算机在各个领域应用、新闻事业、图书管理、档案业管理的论文。
工程技术：
涉及建筑工程技术、信息工程技术、生物工程技术、生命科学技术、系统工程技术、军事工程技术、卫星工程技术以及物理、化学、天文学等研究性论文。
工业技术：
研究对象主要以冶金、机械、能源(电力、石油、煤炭、天然气等)、化学、建筑材料等重工业；食品、纺织、皮革、造纸、日用化工、文教艺术体育用品工业等轻工业；以及手工业建筑科学、水利工程等为主的文章。
农林科技：
开展农业发展战略研究，生物技术和计算机在农林业上应用的研究，为促进我国农林经济发展提出了有价值意见和观点的论文。对象包括农业科学、农业工程、植物保护、农作物、园艺、林业、水产和渔业等。
环境科学:
阐述关于环境污染及其防治、环境经济与环境保护管理、环境质量评估与环境监测、自然灾害及其防治等问题的稿件。
学术论坛：
以各学科的发展趋势为视角的原创性论文和各行业在自主创新方面的最新进展报告为主体的论文。
