还是挺痛苦的，压力真的不是一般的大，毕竟发表论文不是说说那么容易的事情，而且这个跟自己毕业证挂钩了，真的是不能掉以轻心。
强制发表论文在本科生这边还是没有的，但毕业论文还是很让人头疼的。
从我们学校的情况来看，让本科生发表论文是比较困难的，学校里的毕业论文题目对大部分人来说都比较难，大部分都是传热学，工热，数值模拟，汽轮机，电站锅炉方面的内容，让学生靠自己写出这种论文难度很大的。最后估计也都是复制粘贴降重弄完的论文，甚至有的老师已经直接告诉学生复制粘贴了。
我个人认为，在我们学校，能自己写出毕业论文的都是大神中的大神(毕业设计简单一点，最简单的是用VB写一个程序，难一点的是仿真，但可以买到)，其实我也不清楚毕业论文到底要求什么，因为几乎所有老师都在放水，我的老师更是失联久久联系不上。手里一个数据都没有，我硬是得编一整套数据，然后还要对这些编出来的数据进行其它计算，最后还要保证整体的准确性，遇到的全部问题都要自己解决，总的计算量和我高三时一年做过的所有卷子差不多，重点是根本没人知道计算结果的正确与否。
我不得不承认，作为本科生的我没有写好论文的实力，在老师的眼里，95%的论文都是辣鸡，写的东西完全没有用，论文答辩时挨骂的概率依然是100%，但我仍然在努力。
其实我也不知道我在写什么，过程中遇到的问题老师也没有帮助解决。可能只是为了对得起自己，或者遭受的批判轻一点(答辩挨骂是我们这边的传统)…仅此而已…
一般统考：
本科毕业生没有发表论文的要求。
同等学力考生国家也没有发表论文的要求，但是有些学校和研究所却要求同等学力考生在两年工作期间发表过论文。比如，南京的某个研究所招收同等学力研究生就要求发表过一到两篇论文。
法律硕士：
本科毕业生无要求。
同等学力考生报考法律硕士，必须发表过三篇以上的论文，所有学校都一样。
MBA：
本科毕业生无要求。
北京大学从2003年开始就要求同等学力考生必须在核心刊物发表过两篇论文。
不犯法，只是领导管理有问题。
关于研究生毕业是否实行与发表学术论文挂钩的制度一直存有较大争议，各校对此反应不一。近日中国人民大学、北京师范大学等7所高校宣布终结该制度，认为这项制度带有明显的功利性。与此同时，上海大学则进一步强化了该制度，称这是体现学校的特色，是学校未来发展必须付出的代价。我无意评价谁对谁错，仅仅站在教师 的立场谈点自己的看法。 为了更好地说明问题，有两个问题必须先搞清楚：研究生毕业发表学术论文到底有没有必要？研究生教育的特点如何来体现？要回答第一个问题是很难的，因为仁者见仁，智者见智。从大多讨论的情况看，他们认为“逼”研究生发表学术论文既增加了研究生学习的负担，制造了大量学术垃圾，同时还养活了一大批越办越差的所谓学术期刊。后两点我是赞同的，说要求研究生发表学术论文增加了其学习负担我认为并非实情。事实上，现在的研究生由于数量的扩张，加上对未来的职业没有明确的定位，大都有走一步看一步的心态，用一个“混”字也能囊括好大一部分人，这是事实。要求他们在校期间发表一定数量的学术论文根本没有增加什么学习负担，只不过是他们心不在焉不愿为之的托词罢了。君不见，如今有不少研究生才刚刚一年级便在校外大量接课，有的一周高达十几节课，只要挤出一点时间坐下来做些研究，完成几篇学术论文的“任务”又有何难？又到底增加了什么负担？再看第二个问题，什么是研究生教育？最简单的回答应该是比本科高一级别的教育吧？如果不再要求研究生做研究，发表一定数量和较高质量的学术论文，又拿什么来作为评价的标准？也许有人说，只要看学生毕业时高质量的学位论文就行了，这样说没有错，但请问这些年来研究生学位论文质量到底是提高了还是下降了？又有多少研究生学位论文具有原创性和突出的创新点？我常说，研究生教育一定不能办成“本科后”，除非它是名符其实的过渡学位，而我们现在恰恰不是。既然这样，研究生就必须体现研究特色，通过研究来提升自己的学术水平，增强自身的综合实力，这应该是研究生教育的必备条件。 作为一名培养研究生的导师，我尤其感到无所适从的是，取消了研究生毕业必须发表学术论文这个制度，今后的研究生还怎么带？还有没有配套的激励约束机制和好的制度？如果没有，那么研究生就仅仅学习十来门课程而已，何况有的课程在本科时已学过，有炒剩饭的嫌疑。导师布置的任务学生完全可以不管，因为学校不要求我去做研究，也不要求我发表自己的研究成果。而现在不少学校的研究生课程均是采取专题讲授的形式，课程结束时写一篇所谓的论文完事，真正能学到多少东西，掌握了什么研究方法根本无法测量。如此一来，学生和老师成了互无约束的个体，成了事实上的两张皮，如此这般如何能培养出合意的学生？ 最后我想提一点个人的想法。一是研究生毕业要发表学术论文是一个目前有效的制度，不能随意舍弃，如果要彻底废除，必须有较完善的新制度出台。二是研究生教育可分为两个层次，其一是课程研究生，读完规定的课程且考核合格即可毕业；其二是学术型研究生，不光要学习规定的课程，同时必须发表较高质量的学术论文，完成较高质量的毕业论文方可毕业。这两种规格的研究生在文凭上有所区别，以扩大社会对不同层次人才的选择范围。这样一来，对不同层次的研究生有不同的要求，教师才能有针对性地进行指导，教与学才能做到规范有序。
