先分清楚多作者署名的原则，第一作者应是研究主要执行人与论文的撰写人，第二作者对sci论文的贡献仅次于第一作者。如果文章是自己写的，实验是自己做的，第一作者只能是自己的名字，第二作者一般是导师。之后需要对于论文撰写过程中各作者的工作进行量化描述。
还可以写一写合作单位的情况，或者外部专家的情况，比如合作单位具有多少人，也按职称、学历等方面介绍，外部专家的来源、工作性质等，如邀请某大学著名教授作技术指导，每月一次等。还可以写为了保障项目顺利完成，计划引进高级工程师几人、工程师几人并说明引进来的人员将要做什么工作。
论文需要按照以下几项原则合理分工：
1、根据课题研究人员的能力，尽可能根据课题参与人员所强项分工。
2、各司其职，互相交流。一项课题就相当于一项任务，为了更好更高效的完成课题，往往会将一个课题进行分解，给到不同的成员进行研究。
3、做到权利统一。课题主持人是课题的主要负责人，责任最大，要整体策划课题研究的思路，协调课题组成员的分工，处理课题组与外界的关系，享有课题研究最终成果。
问题一：研究计划怎么写 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个： 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排） （1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述； （2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识； （3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性； （4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要； （5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣； （2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师； （3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑； （4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报
问题二：课题研究的目标，内容与重点怎么写 怎样开展课题研究 确定研究课题或取得批准立项课题后，怎样开展课题研究？这是教育工作者特别是中小学教师，经常提到的一个重要问题。课题研究做法多样，但总有一个基本程序。 课题研究程序，包括制订课题研究方案、研究开题、收集资料、整理资料、课题总结等。一、制订课题研究方案教育科研在完成选题后，如何把握研究问题，如何理清研究的思路，合理和规范地设计好课题及课题研究方案，是目前中小学教师常常遇到的困难。制订课题研究方案，内容包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。1、确定研究目标 确定研究课题，一般是确定研究方向或研究主题、总体目标。一项研究课题不可能面面俱到，而必须考虑研究背景，缩小研究范围，把握好研究角度，找准研究“题眼”。开始研究前必须进一步研究，做到准确把握研究主题，分解研究问题，把总体目标分解为若干个具体目标，抓准研究切入点，做好研究整体计划。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。 2、选定研究切入点一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。 （二） 明确研究思路，确定研究方法。1、理清研究思路一个课题特别是比较综合的课题，涉及的研究内容十分丰富，包含着多重关系、多重矛盾和多层次的问题，具有一定的深度和广度，其中必定有一对基本的关系、矛盾或问题，准确找出基本关系的意义就在于找到研究的切入口，使研究思路变得清晰且可操作。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。2、课题研究的基本方法教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法，调查法，文献资料法，教育实验法，经验总结法，比较研究法，个案研究法，行动研究法，反思研究法，质的研究法，等等；辅法有统计法，测量法，问卷法，等等。3、课题研究方法的使用与选择 教育科研方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法互补；单一方法也有，但较少。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。一是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。如，对事物发展过程的追踪研究，选择纵向研究法；对同一时间内不同对象的研究，选择横向研究法等。二是以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法。如，进行常规研究时，选择自然观察法、测试式实验法、调查谈话法，等；采用现代技术手段研究，选择不同的技术设备的测试及调控等。（三）开展理论思维，提出研究假设什么叫研究假设？研究假设就是研究者对研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。研究假设是陈述两个（或多个）变量之间关系的命题，是科研工作中的重要环节，必须积极开展理论思维，提出研究假设。一是积极开展理性思维。假设就是尚未得到实践证明姑且认定的预想，它是人们思维过程中推理与判断相结合而产生的一种暂定的理论。大胆的假设，小心的求证，历来是科学研究探索的正确途径。根据对研究对象的了解，从已知推未知的猜想、推断，包括各种可能性理论认识或初步结论，在进行研究之前推测出来。 二是掌握研究假设的基本标准。研究假设应有4条标准：一是能说明两个或两个以上变量间的期望关系；二是研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由；三是假设应是可检验的；四是假设应尽可能简洁明了。三是明确研究假设形成的基本步骤。研究假设是主观因......>>
问题三：医学科研项目具体如何填写项目分工？ 首先写一下现有项目组的研究人员构成，总共有多少人，其中高级职称几人，中级职称几人，博士几人，硕士几人，并写明各个人员的分工情况。也可以列表说明以上情况。然后还可以写一写合作单位的情况，或者外部专家的情况，比如合作单位具有多少人，也按职称、学历等方面介绍，外部专家的来源、工作性质等，如邀请某大学著名教授作技术指导，每月一次等。还可以写为了保障项目顺利完成，计划引进高级工程师几人、工程师几人、博士几人、硕士几人，并说明引进来的人员将要做什么工作。此外，项目组的配备要完善合理，既要有高层次的技术带头人（专家、教授等），也要有中坚力量（博士、工程师、研发经理等），还要有一般工作人员（具体开发设计工作的人员、试验人员、管理人员等）。总之，要体现出团队的能力和组织的完善。
问题四：项目的人员分工具体该怎么写？ 首先说经营目标，最主要的就是，在公司有了硬件、产品和服务以后，通过对市场需求的调查，对公司在不同成长阶段所作出的销售计划，比如什么时间达到什么样的销售额，多久能收回成本，多久能实现赢利等等。这些就是最初要设立的目标。
服务项目，是你成立这个公司之前就该想好的，通过你对市场的判断选择出的某种产品或服务。你不能先把公司办下来再考虑做什么项目吧。如果没有这个的话，你是处于什么目的要办一家公司呢。也可能你说的是，在公司现有经营项目之下，再重新选择些更适合这家企业开展的项目去做，但前提条件还是得你从最初就有个服务项目。这个问题，上个回答者在头一句话里就已经说过一次了。很重要的。
商标，不是每个人都会去想这个问题。这要看企业的创办者对未来有没有期望或者远大的目标。如果公司决策层愿意并且有能力在科研创新、营销策划、广告宣传、品牌创新等等方面进行投入的话，可以做自己的品牌。这取决与企业老板是否只把目光放在做代理做经销商或是代加工，还有就是投机倒把，是不是目光就认准那些别人吃剩下的骨头烫上边。选择做自己的商标，打自己的品牌，要在合适的条件下才能做。因为企业诞生后，首先面对的就是生存。做品牌，等于企业要获得一次重生，如果一不小心没做好，那就是胎死腹中。如果做好了。将来至少可以为产品所在市场上打下更多江山奠定一定的基础。
分工，这就要看创办公司的股东门，或者老板的追随者门，都适合于哪些擅长的领域。因人而异。股东们要明确股权。有愿意管事的人，也会有只爱当甩手掌柜就等分红的人。
最后就是，决策者要特别的明白一件事，在中国现行的市场经济体制条件下，市场并不是正规有序的。做事业，并不能完全照搬别人的成功经验，也不能只依靠着书本上学来的理论指导，做买卖这回事，表面看，你面对的是市场，其实市场首先社会上形形 *** 的人。你只要摸清人，摸清社会，就能借助自己的经验成功。你面对的人，客户也好。 *** 也好，不是人在哪个位置上都有法可依并且文明执法的。无论你是创业还是继承产业，都要面对这个现实，有人好办事，经商也有很多企业家不爱涉及但又无奈必须沾上点的灰色地带。就是必须要跟官方打些交道。没有这个，也是行不通的，如果行的通，那就得走过十分艰难的一段坎坷历程
问题五：课题研究计划怎么写 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：
1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究
2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。
3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。
4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排）
（1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述；
（2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；
（3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；
（4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；
（5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。
5、可行性分析:
（1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；
（2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师；
（3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；
（4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。
6、小组分工:（参见4）
7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。
8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告
9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报
问题六：课题研究的步骤和总体安排怎么写 课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：
1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究
2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。
3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。
4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排）
（1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述；
（2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；
（3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；
（4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；
（5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。
5、可行性分析:
（1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；
（2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师；
（3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；
（4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。
6、小组分工:（参见4）
7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。
8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告
9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报
问题七：如何写课题申报中的课题进度 课题研究计划进度表 本课题研究分三个阶段 1．从2002年3月――2002年9月为课题研究的准备阶段 （1）2002年3月――由区电教馆组织子课题组的课题负责人进行现代信息技术与学科教学整合现状分析，软件、硬件资源分析，确立课题。 （2）2002年4月――撰写课题开题报告；搜集学习用资料。 （3）2002年5、6月――学校组织研究人员、实验教师学习了《现代教育理论》、《建构主义理论》、《现代教育技术》、《信息技术教育相整合的进程》、《信息技术与教育整合的层次》，上网查询有关知识，参加市电教馆组织的“现代教育技术与学科教学整合”专家讲座6场报告，学习黄荣怀教授关于“信息技术与学科教学整合”的报告。通过学习，武装了参与课题研究的实验教师的头脑，提高了进行实验重要性的理论认识，调动教师参与本课题研究的积极性。 （4）2002年7月――实验教师自己学习有关研究方法、现代教育理论学习，查找有关整合资料，学习别人经验。 （5）2002年8月――组织参加本课题研究的教师根据调研结果制定较为具体规范的课题研究实施方案。 2．从2002年9月――2003年12月为课题的实施阶段 （1）2002年9月――根据前半年的工作情况，确立重点研究科目和重点研究人员；明确分工；确立以“教师演示型”为主“学生自主学习的网络教学”为辅的整合途径来研究“现代信息技术与学科教学整合结构模式”；在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边调查边总结。 （2）2002年10、11、12月――实验教师研究、做课、总结。 （3）2003年1月――个人汇报实验研究情况，总结半年的经验教训，布置撰写阶段总结和论文的任务。 （4）2003年2月――撰写阶段总结和论文。 （5）2003年3、4、5、6月实验教师做课、研究
问题八：研究课题怎么写 一、课题的提出：
提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。
1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。
2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。
3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。
二、概念的界定：
指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。
注意：不必阐述课题研究的重要观点。
三、理论基础：
课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。
四、主要研究目标和内容：
通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。
五、主要研究方法和研究对象：
1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。
2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。
六、课题研究的成果形式：
一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；
七、课题组的成员组成及分工：
课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。
课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。
八、实施步骤：
1． 前期准备阶段:
确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。
2．
研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。
3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。
问题九：怎么编写工作进度计划，论文里开题任务书中的内容 这是我开题报告中的进度计划，我觉得都是通用的，你稍微改改应该就可以了。
第一阶段：2009.1.10―2.28，查阅大量文献资料，确定论文题目；
第二阶段：2009.3.1―3.20，根据论文题目进行调研，按照指导教师所下任务书的具体要求，积极做好论文前期准备工作；
第三阶段：2009.3.21―4.3，完成选题报告。通过选题报告，对论文的框架和内容有一个大体的构思，并在指导老师的帮助下，整理相关资料、补学空白知识点，做好撰写论文的前功准备工作；
第四阶段：2009.4.4―2009.4.30，在导师的指导下，进一步分析整理资料，完成论文初稿。在实际工作中验证相关论点，以完善论文的实际可操作性，并希望论文的方法和观点能在实际工作中得到应用和升华；
第五阶段：2009.5.1―2009.6.7，与导师进行讨论，总结充实研究内容，并根据论点在实际工作中的应用对论文进一步修改；
第六阶段：2009.6.8―2009.6.14，论文评审。在指导老师的帮助下充分做好答辩准备，积极准备答辩材料；
第七阶段：2009.6.15―2009.6.21，学院和管理系答辩。
一） 负责人填写要求
负责人，也称为主持人，是一个课题组的灵魂人物。课题组负责人应为1人，负责人应该是真正主持课题研究的人，不可以是校领导空挂负责人。负责人是课题组核心人物，一般来说，课题的研究设计应该由负责人完成或在负责人的带领下由课题组共同完成。凡是体现负责人空挂的，研究设计由成员中的某一个人负责的，体现了负责人仅仅是负责管理课题的，一般都会给申请书造成负面的评价。
（二） 课题组成员
一般而言，成员应不超过10人，全国教育规划课题的结题证书上最多打印9个成员。成员一般为在同一个领域中有过前期研究基础的人，有着共同研究意愿的人，能够主动进行研究的人，较为合适的课题成员的组成应该考虑成员的年龄、职称合理搭配。
如果申报者没有前期的研究成果，则可以考虑寻找具有相关研究经历的人来当自己的课题组成员，比如，做过与申报课题相关的课题的人，或者发表过相关论文的人。这样可以让课题组的前期研究成果丰富起来了。
填写课题组成员常见的几个误区：第一，将负责人列为课题组成员。第二，成员人数过多，甚至多达四五十人。一般来说，课题申请书中要求课题组成员不多于10人，则成员不要超过10人。第三，体现行政化管理课题倾向。主要表现为由负责人统揽全局，由学校各职能部门的领导担任成员，大至教育局也是如此，由局长作为负责人申报课题，由各学校的校长作为成员。第四，各学科铺开。主要表现为校长担任负责人，学校里各学科的带头人作为成员，课题立项后很可能会按学科分为若干个子课题各自进行研究。
后三种误区一般出现在校长作为课题负责人的课题中，他倾向于将课题在各学科铺开，这就造成了成员人数过多，从成员的职务上可以看出来行政化的倾向。这都是应该避免的。
填写负责人和课题组成员的分工常见的误区：第一，分工一致。例如所有的人都是“参与研究”。第二，高度概括。例如负责人和成员的分工成了组长和组员的分工，或者主持与协作的分工，或者负责人和实践研究者的分工。第三，空挂负责人。这样的申请书一般能够体现出其中的一个成员才是实际实施者，也就是说，课题的负责人其实就是空挂负责人。例如负责人的分工写为总负责、课题管理、组织指导、协调指导、统筹安排、组织管理 ，负责课题的总体实施，而成员的分工写为实施研究、具体实施等。第四，工作分工。部分课题申请书人员分工体现的是工作的分工，例如课程管理、课程实施“准备资料收集资料整理资料查阅资料、整理汇总、整理教案，以及审核、监督、会议记录、发简报、存档、大事记、后勤保障、协调关系、采集音像图片、收集学生作品，整理发现，上述人都是从事一些简单的体力劳动，没有动脑进行研究，这些人员都不应该是课题组成员。这些工作是课题组成员捎带要做的工作。
那么，到底应该如何描述课题组的人员分工呢？
一般而言，课题负责人应该是负责撰写研究设计或者说带领课题组共同进行研究设计的人。只有真正动脑、动手进行课题研究的人才是课题组成员。比如设计问卷、实施调查，进行访谈、数据统计分析，撰写相关论文、研究报告等。当然，此处可以写得比较细致，例如对三年级学生进行问卷调查、对九年级老师进行访谈等。
专家视角：第一，对体现申请书并不是由负责人撰写的申请书或将来开展研究并不是由负责人主持而是由其他人主持的课题，不给予通过，比如负责人的分工是“总负责”，成员一的分工是“实际实施”。第二，对体现了研究者将课题当成一项工作来看的申请书，不予通过，比如“后勤保障”“会议记录”“发简报”等。第三，查看是否所有的分工都是一致的，例如“参与研究”，这都是不应该的。第四，课题组成员是否搭配合理，主要是职称、研究方向、年龄等方面。
