金城名师答辩个人陈述限时6分钟，包括自我介绍和假设工作室成立后的定位，以及如何开展工作等方面。我陈述完毕，得到教育局南局长的大加赞赏，答辩的问题也回答得很好。不管结果如何，我尽力完成了这项工作。非常感谢一直支持我的领导和同仁，在此再一次深表感谢！现将答辩陈述文稿分享于空间以备忘。
尊重的各位专家评委：
早上好！我是兰州四中的生物老师xxx，大学本科学历，中学高级教师，工作28年，带高三毕业班18年，教学成显著，深受学生欢迎。指导的学生在"全国中学生生物联赛"中有18名同学获奖，我两次获"优秀指导教师奖"。组织学生开展了丰富多彩的生物课外活动，取得了很好的成绩，发现了一个植物新品种，在历届的"全国生物百项科技活动中，指导的学生项目有50多项获奖，其中国家级奖1项，省级奖16项，我本人被评为"甘肃省优秀科技辅导员"。在2014"兰州市第二届中小学教师教学技能大赛"中，我获得高中生物组第1名。有24篇论文发表在全国教育类核心期刊上。我主编的由甘肃教育出版社出版的《学业质量模块测评――生物》一书，曾在我省部分高中和《生物》新教材配套使用，主持和参与完成省级课题4项，独立完成市级课题1项并获二等奖，目前正在进行一项省级课题的研究。近几年在教师培训方面也做了一些工作，承担过两次市级教师培训辅导教师工作，并被评为"优秀辅导教师"。聘请在省、市级教师培训中做专题讲座三次，被确定为兰州市面试考官，承担过面试任务6次，承担教学新秀评委4次。先后荣获"甘肃省优秀科技捕导员"、"甘南州青年教学能手"、"甘南州321人才工程第一层次人才"、"甘肃省青年教学能手"、"兰州市市级骨干教师"、"甘肃省省级骨干教师"等荣誉称号。
下面我把我的名师工作室方案做一简单汇报：
一、目标定位
力争在三年时间内，工作室成员逐步成为具有现代教育理念，扎实广博的生物学基础知识，理论素养，能够把先进的教育理论转化成教学技能，能够主持和指导高水平的生物教学改革实践和生物教育教学研究的学科带头人。
二、工作任务
我打算把开展教育教学研究作为工作室的主要任务，把校本教研和课题研究结合起来进行研究。校本教研应立足课堂，解决教学中存在的实际问题，教师解决实际问题的过程，其实就是一个教学研究的过程，中学教师应善于发现问题并及时解决问题，这样，教学能力和教研水平会有很大的提升。在这一点上，我是有深刻体会的。我发表的24篇教学论文，大多是校本教研的成果。同时，工作室成员还要参与到课题研究中来，从课题的选择、立项、课题研究的方法以及结题等方面全面学习，通过一个周期的研习，每位成员都要学会课题研究。在指导课题研究方面，我是有一定能力的，原因是，2000――2001年，我荣兴地被选送到北京师范大学参加了历时一年的“跨世纪园丁工程――中小学骨干教师国家级培训”，那次培训中，教育教学研究是培训的主要内容，通过学习，我学会了课题研究。
要做好教育教学研究，必须从以下几个方面入手：
1.加强学习，提高自身理论水平是工作室成员必须要做的功课
工作若干年，当我们静下心来读一些教育理论类书籍，并用现代教育理论指导课堂实践，会取得意想不到的收获的。如，我读了学习理论中的梅耶信息加工模式，并把这一模式应用于课堂教学实践，效果出奇的好，我写的论文“基于梅耶信息加工模式的教学尝试”，刚发表在全国教育类核心期刊《生物学教学》2017年第6期上。这篇文章事先出现在《生物学教学》2017年第5期的“下期要目”中，这一点我是没有想到的，因为下期要目中出现的文章，往往是人大资料中收集的文章。
2.勤于思考，善于用文字表达思想
一个优秀教师，不仅对教育要有一片赤诚的情怀，还应该是一个有思想的老师。随着对教育的倾心投入和教学经验的不断丰富，我们对教育的思考、对教学的想法会越来越多，越来越深刻，有时候，一些看似寻常的现象，都会给我们深刻的教育启示，如果能及时把这些启示带来的想法和思考用文字记录下来，我们的教育思想、教育视野会变得更为广阔。从2013年开始，我逐步养成了用文字表达思想的习惯，在1+1教育网平台上，我写的与教育有关的叙事、随笔以及包含教育思想的心情文字累计超过20万字，读者浏览量达5万多人次。
3.进行教学反思，不轻易地放过教学中出现的任何一个问题
教学过程是一个不断反思的过程，只有在不断反思的过程中才能成长，才能提升，对教学中出现的任何一个问题都不要轻易的放过，那怕是学生问的一个不经意的问题，如能及时记录下来，认真进行研究，会收的意想不到的成果。我工作第一年，有一篇文章发表在《生物学教学》上，这篇文章就是出自学生的一个问题。
4.开展教学研究和精品课例打磨与展示活动
高中生物新课程在我省实施5年多来，虽然我们聆听了许多专家在理论上的引领，但在某些章节的处理上，总觉得力不从心，对课堂教学的有效性研究不够深入。如能依靠工作室成员的共同智慧，群策群力，共同解决实际问题，开展教学研讨和精品课例打磨与展示活动，这样可以给高中生物教师提供有价值的课例供参考。
工作室的任务还有：做好帮扶引领、扩大辐射效应、借势借力成长、丰富网页内容、构筑交流平台、促进共同成长等任务，由于时间关系，这里不再展开汇报了。我就汇报到这里，谢谢各位专家的聆听！
答辩题:
1.你刚才在陈述时提到发现了一个植物新品种，我非常感兴趣，你能详细说说你是怎么发现的？（略）
2.张老师在教育教学研究方面取得了很多成果，请结合你的教育教学研究，说说教研对教师发展的切身体会？
答:如果说学科知识奠定了教师教学行为的底气，那么教学研究可给教师教学行为带来灵气，只有既有底气又有灵气的教师，才可在教学中显示出沛然大气。中学教师的教育科研大多是经验的理论化和理论的经验化过程，只有在不断的循环中教师才能螺旋式的提升，这两个过程都需用教育理论来指导。如果我们只钻研教材，教学行为只能停留在学科层面，教育视野很窄，不能用生态学的眼光全面审视教育。如果多读教育理论书籍，特别是工作多年再回过头来读，那种感觉跟我们当初读是完全不一样的，我们理解、体会更为深刻到位，教育视野会变得更为广阔，教育理念会发生明显变化。这是我的一点切身体会，不妥之处，请指正。
专家点评：
张老师的很多做法，值得我们今天在场的每位老师学习借鉴。一是教学研究，说到教学研究，一些老师认为搞个课题就是搞教学研究，其实不然，张老师能从学生的一个问题中就能搞出研究成果，我们不能贪大、求全、搞形式，要做实实在在的教学研究，这样的教学研究，才会对教学行为产生明显的影响。二是用文字表达思想，张老师在这一方面做得非常好，我们的很多老师也有想法，就是不会写，不及时去写，时间长了，想法也就忘了。名师是写出来的，你不写，别人怎么会知道你的思想，你的优秀！而上面两个方面，恰恰是教师走向名师和专家学者的必经之路，所以我希望今天在场的各位老师向张老师学习。
一， 选择这个课题的原因是什么？
回答解析：首先从主观入手，每篇论文都对应着相应的专业，可从当前该专业的社会大致情况来简要分析，其次可以结合自己的实习经历来分析（实习过程中对该专业有了更深的社会认识，发现了一些问题等），最后，可以说是与指导老师进行深入沟通交流后选择该课题（这一点很重要，至于原因，请您自己揣测！）
二， 该课题研究的意义和目的？
这一问题一般在开题中就有提及，正文中也有相关小节说明，只需要对其加以总结提炼即可，需要注意的是，一定要逻辑清楚，条理分明，不可想到哪儿说到哪儿，东拼西凑会给考核老师留下不好的印象。
三， 全文基本结构、框架是怎么设计的？
该问题的回答并非是让您将论文大纲讲述一遍，而是对整个文章的一个综合说明，比如：全文按照“总——分——总”的结构展开论述，开头从总体上论述XXXX的特点等大背景，之后“提出XXXXX问题”，再根据问题提出XXXXX对策，最后是总结陈述，各部分相互间存在逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分（该结构是最为常见的结构，您需要依照自身文章实际情况做具体分析）
四， 全文各个部分之间的逻辑关系是怎样的？
该问题的回答与论文大纲相结合，比如：全文的逻辑关系是，首先交代大背景——对XXX现状加以论述说明——提出XXX当前存在的问题——分析原因——提出相应的对策建议——对全文进行总结说明
五， 在研究该课题过程中，是否发现了不同的见解？自己是如何逐步认识这些见解的？又是进行处理的？
该问题切忌回答“并未发现不同见解”！！！！！
首先必须要肯定，对于该课题存在诸多不同的见解（此处需要对各类不用见解加以总结阐述，分列成条，比如传统观念认为XXXXXXX，现代观念认为XXXXX），其次，阐明自己是如何看待这些不同见解的（记住，不能完全否定或肯定某一种见解，各个不同见解都提出一些自己的看法，不管对错，只要不离谱即可），最后，处理不同见解，一是在论文写作中是怎么处理的（你是用什么“见解”，也就是理论作为理论基础展开研究的），二是自己在平常学习研究中如何处理（依旧不能完全肯定或否定某一种见解，取其精华去其糟粕！）
六， 课题研究中有那些问题是没有涉及的，但却是与课题研究密切相关的？
任何一篇文章，无论字数多少，不可能将所有涉及到的问题全部研究清楚，所以，需要您选择一到两个和该课题联系紧密的问题，并对其做精简的概述（概述，不是长篇大论，一定要精简）
七， 还有什么问题是你自己还未研究透，论文研究还不够深入透彻的？
该问题需要您结合自己文章的实际情况来回答（但注意和问题六分开），该问题是论文已经提到或已经进行了相关说明，但不够深入！（这是考核老师想知道您是否对自己的研究课题有一个正确的认识）
八， 在写作过程中，立论的主要依据是什么？
该问题必须要与问题一严格区分，需要结合课题所研究问题的现状、意义、目的展开叙述。
九， 该课题研究的创新点是什么？
创新点一般来说有两种，第一种：该课题之前从未有人研究过；第二种：该课题的研究切入点、视角独特（一般来说，大部分的论文创新点都是第二种，结合自己论文实际情况，有逻辑，有条理的说明即可）
十， 该课题研究存在哪些不足？
该问题的回答可结合问题七展开，按照以下步骤：第一，XXXXX；第二，XXXXX（如果实在不知道，那么可以结合其它专业来说，比如您是财会专业，那么肯定要涉及到专业统计学知识，您可以说“由于对统计学专业知识学习欠缺，在研究过程中XXX部分还有待进一步深入研究”等，因为任何论文的写作，都必须要涉及到其它专业的知识点，独木不成舟！）
特别说明：部分人会担心老师问一些“无关紧要的问题”，比如：你这文献从哪儿来的？你为什么选择XXX老师作为指导老师？你为什么选择这个专业？你这个图是怎么画的？诸如此类问题，请您自己想回答对策，恕我无能为力！
考核老师要问的，是针对全文，立足于全文，有的会针对部分章节发问，比如“解决对策措施”，可能会深入询问，此时就需要您的临场发挥和临场反应了，没有统一套路可言。
2021教师招聘面试答辩时应掌握的语言技巧：
一、要有条不紊
要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的，重要的是要注意平时的训练：一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨。二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。
二、要声情并茂
有的应试者在考场上可能由于紧张或者自信心不足，在回答主考官的提问时，不但神色紧张，而且语言呆板，言之无味。 要做到在答辩时声情并茂，应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。二是要充满自信。一个没有自信的人，坐在答辩席上，会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出富有激情的话来。三是营造情境，以情带声。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。
三、要真诚坦率
教师公开招聘面试中，教育人事单位在设计面试试题时，常常有一道或几道测试应试者性格和为人处世原则的题目。有的应试者为了在评委心中留下好印象，对自己的缺点故意隐瞒甚至加以粉饰，结果欲盖弥彰，反倒给人以虚伪的感觉;有的“鹦鹉前头不敢言”，自己内心有看法也不敢大胆表达，给评委一种思想苍白的感觉。这样评委自然不会给你高分。做到真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。三是敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏声畏色，不吞吞吐吐。四是敢于对社会上的一些不良风气提出批评，不粉饰太平，不有意回避。
四、要新颖独到
老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。但在答辩时要做到新颖独到绝非易事。笔者认为以下几种方法值得借鉴：一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。二是可以采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述。三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。
扩展资料：
2021教师招聘面试技巧：
1、要有坚定的信心和良好的心态。
很多考生在得知自己笔试成绩排在较后时，自己就先放弃了，事实上，各种面试考试中，逆袭的例子比比皆是，我们一定要对自己有信心，付出的努力总会得到回报，要有信心才能给自己的行为提供动力，激励自己不断前进。此外，要有良好的心态，很多考生在考试中失利不是因为没有准备好，而是因为太过紧张或随意，要以正确的心态面对考试，不能过于随意也不能太过在意，以平常心面对，尽自己的努力，问心无愧就好。
2、注重面试礼仪。
细节决定成败，中国自古就是礼仪之邦，良好的礼仪能够给考官留下比较好的印象。敲门时三声即可，进考场后面带微笑，步速适中，站好后主动向考官问好鞠躬，考试结束后向考官致谢。
3、大方得体的着装。
教师招聘面试对着装没有硬性要求，所以很多考生在考前都在纠结究竟要穿什么。不能穿的太随意，否则会给考官留下你不重视考试的印象。也不要穿的过于正式，会显得比较沉闷死板。建议穿衣风格得体大方、朴素自然，符合一个老师的形象即可。身上衣服颜色不超过三种，浅色为主，不能无领无袖，不能穿过透过露的衣服，注意衣服不能太短，防止写板书时露出腰部。女生如果穿裙子，要注意裙子不能太短，穿鞋时不能穿凉鞋、运动鞋等，颜色也以浅色或黑色、灰色为主。此外，不要佩戴较大或夸张的首饰。
4、流畅自信的外在表现。
面试中外在表现是非常重要的，尤其是作为一名老师。在语言表达方面，声音要有亲和力和感染力，音量适中，语速适中，表达规范、流畅、有逻辑，有抑扬顿挫。在教姿教态方面，要得体大方，站姿自然，不能有兰花指等手势，不来回走动或者晃动身体，避免出现各种小动作。在表情方面，要面带微笑，眼神和考官有交流，尤其是试讲，要随着提问、活动等有表情的变化。
5、合理清晰的教学设计。
教育教学能力是面试中考察的最重要的能力，是看你有没有潜质成为一名优秀老师。教学设计要以教材为依据，结合学生特点，选择合适的教学方法。教学环节要完整，知识点要全面正确，突出课程重难点，合理的教学活动，并注重学生三维目标的全面发展，给学生反馈性的评价。教学过程要符合课改的新理念，以学生为主体，整个教学过程生动并具有一定的趣味性。
6、美观的板书设计。
很多考生在考试时都忽略了板书的重要性，板书设计是占分的，好的板书设计也是面试中的一个亮点。这里的板书设计一方面指的是板书书写要正确、简洁、整齐，一方面指的是要有一定的设计性、新颖性，布局合理，突出本节课的重难点，并且板书要符合学生年龄特点。所以在备课时一定要进行板书设计。
