【媒体及名人推荐】
你一定要阅读此书，它让你情不自禁地尝试学术写作。
——⸺布赖恩•博伊德（新西兰奥克兰大学教授）
索德的方法打破旧有常规，令人耳目一新，为百般挣扎的学者们提供了巧妙的、一劳永逸的解决方案。
——《 高等教育纪事报》
本书依照学位论文章节与格式，提供论文写作的“通关密码”，一方面期能增进大学生，尤其是研究生论文写作的研究素养，另一方面则希望能减轻指导教授不必要的工作负担。作者以指导学生论文写作的理论与实际经验，本着“同是天涯沦落人的同情理解”，特别从协助学生的观点，分享论文写作的“锦囊妙计”，针对论文写作学术之旅的“迷宫关卡”之各种迷障歧途与苦海困境，提供可明智脱离苦海困境的“通关密码”。研读本书后，学生们将可“如获至宝”，立即增强论文写作的研究素养，了解论文写作学术之旅的全部旅程，预知论文写作的六道“迷宫关卡”及可脱离“迷宫关卡”的六组“通关密码”，并经由论文写作学术之旅的“首部曲”与“练习曲”之修练，活用论文写作学术之旅的“通关密码”，而能早日脱离各种迷障歧途与苦海困境，顺利通过论文写作学术之旅的考验，荣登学术研究殿堂。
本书可说是论文写作的葵花宝典，也可说是论文写作随身修练的武功秘笈，同时也是论文写作学术之旅必携的旅游指南，本书含括各种论文写作不可不知的过关致胜锦囊，如同诸葛亮给赵子龙救刘备的“锦囊妙计”，非常适合作为各大学、研究所开设论文写作、研究方法、书报讨论、专题研究及独立研究等课程与教学之参考用书。
《学术论文撰写与发表》根据笔者长期从事科学研究和学术期刊工作的经验，并结合前人的经验和著述，系统介绍了科技学术论文撰写与发表的相关知识、实际过程、操作技巧及注意事项等。内容主要涉及文献资料搜集与整理、研究报告和文献综述的写作技巧、电子稿件制作技术、投稿诀窍等。
法学论文写作，有普遍的规范和共通的方法。本书作者在英国读书写论文时，曾在名师指导下受过专门的学术训练，此后在《中国社会科学》做过编辑，对于论文写作有深入的了解。
本书分选题、文献、调查、论证、部件、行文、伦理七个部分，每部分从学生最常见的问题入手，用通俗易懂且轻松有趣的 语言，用详实的例子，细致讲解了法学论文的写作。本书对于法学本科、研究生以及博士生都有重要的参考价值。
本书面市后，将会成为最为实用和贴心的论文写作指南。
《语言文学专业学术论文写作导引》在论述了语言文学专业学术论文写作基础知识的基础上，重点对语言文学专业的分支学科如文艺学、中国古代文学论、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、语言学、语文教学论等学科学术论文的写作方法与技巧进行了详细的阐述，为学习者提供理论和实践上系统而实在的指导，以使通过训练将掌握的知识转化为能力。
《史学论文写作教程》是专门针对历史学专业本科生如何写作规范论文的教材。教程从史学论文的选题入手，按照论文的构成要素，分章对论文的标题、摘要、关键词、引言、正文、结语进行详细的论述，就如何写作规范的论文进行了有针对性的讲解。教程最大特点是通过丰富、翔实的案例来具体说明“如何写”，所讲的方法大都是从这些案例中推导出来的，清晰明白，易于学生理解和接受，体例完全不同于以往的文科论文写作教程。教程所举之例皆从学者新近发表的文章中选取。为了尊重知识产权，教程使用的范文皆为西北师大历史系教师的论文。教程还对论文写作经常混淆的注释与参考文献做了对比说明，有利于初学者较好地掌握不同的注释方法。最后，教程就如何应对毕业论文的答辩作了介绍，并将《中华人民共和国著作权法》、《标点符号用法》等内容附后。本教材由田澍在多年教学实践基础上编写完成。
《文学解读和论文写作：指南与范例》(第7版)涉及文学解读和阐释性写作的各种关键环节，从基本功到高级的文学批评，从涉及文学阅读的简单的“人之常情”到复杂的文学解读类论文，几乎面面俱到，是一本关乎人文训练的有效指南。书中配有练习，每章后面都有“关于……的清单”，清清楚楚地确立了一系列行之有效的步骤和规则，并且提供了大量范例。
This book is designed to enable non-native English speakers to write science research for publication in English. It is a practical, user-friendly book intended as a fast, do-it-yourself guide for those whose English language proficiency is above intermediate. The approach is based on material developed from teaching graduate students at Imperial College London and has been extensively piloted. The book guides the reader through the process of writing science research and will also help with writing a Master's or Doctoral thesis in English. Science writing is much easier than it looks because the structure and language are conventional. The aim of this book is to help the reader discover a template or model for science research writing and then to provide the grammar and vocabulary tools needed to operate that model. There are five units: Introduction, Methodology, Results, Discussion/Conclusion and Abstract. The reader develops a model for each section of the research article through sample texts and exercises; this is followed by a Grammar and Writing Skills section designed to respond to frequently-asked questions as well as a Vocabulary list including examples of how the words and phrases are to be used.
作者: Kate L. Turabian
A little more than seventy-five years ago, Kate L. Turabian drafted a set of guidelines to help students understand how to write, cite, and formally submit research writing. Seven editions and more than nine million copies later, the name Turabian has become synonymous with best practices in research writing and style. Her "Manual for Writers" continues to be the gold standard for generations of college and graduate students in virtually all academic disciplines. Now in its eighth edition, "A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations" has been fully revised to meet the needs of today's writers and researchers. The Manual retains its familiar three-part structure, beginning with an overview of the steps in the research and writing process, including formulating questions, reading critically, building arguments, and revising drafts. Part II provides an overview of citation practices with detailed information on the two main scholarly citation styles (notes-bibliography and author-date), an array of source types with contemporary examples, and detailed guidance on citing online resources. Authoritative guidance on all matters of style, updated to reflect "The Chicago Manual of Style", sixteenth edition. Thorough coverage of scholarly citation: standard practices, an expanded array of digital sources, and hundreds of new examples. Comprehensive guidelines - vetted by dissertation officials nation-wide - for formatting research papers, theses, and dissertations and preparing them for submission. The final section treats all matters of editorial style, with advice on punctuation, capitalization, spelling, abbreviations, table formatting, and the use of quotations. Style and citation recommendations have been revised throughout to reflect the sixteenth edition of "The Chicago Manual of Style". With an appendix on paper format and submission that has been vetted by dissertation officials from across the country and a bibliography with the most up-to-date listing of critical resources available, "A Manual for Writers" remains the essential resource for students and their teachers.
As a scientist, you are a professional writer: your career is built on successful proposals and papers. Success isn't defined by getting papers into print, but by getting them into the reader's consciousness. Writing Science is built upon the idea that successful science writing tells a story. It uses that insight to discuss how to write more effectively. Integrating lessons from other genres of writing with those from the author's years of experience as author, reviewer, and editor, the book shows scientists and students how to present their research in a way that is clear and that will maximize reader comprehension.
The book takes an integrated approach, using the principles of story structure to discuss every aspect of successful science writing, from the overall structure of a paper or proposal to individual sections, paragraphs, sentences, and words. It begins by building core arguments, analyzing why some stories are engaging and memorable while others are quickly forgotten, and proceeds to the elements of story structure, showing how the structures scientists and researchers use in papers and proposals fit into classical models. The book targets the internal structure of a paper, explaining how to write clear and professional sections, paragraphs, and sentences in a way that is clear and compelling. The ideas within a paper should flow seamlessly, drawing readers along. The final section of the book deals with special challenges, such as how to discuss research limitations and how to write for the public.
Writing Science is a much-needed guide to succeeding in modern science. Its insights and strategies will equip science students, scientists, and professionals across a wide range of scientific and technical fields with the tools needed to communicate effectively.
哥伦比亚大学教师三十年教学经验锤炼而成，
人手必备的实用写作宝典，二百余个写作模板即学即用
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※编辑推荐※
如何在最紧急的情况下，快速写出一封能切实解决问题的商务致歉信？如何在毫无准备的情况下，顺利写出一篇精彩而鼓舞人心的演讲稿？如何在阻力重重的环境中，轻松写出一份让人过目不忘的简历？无论你打算写什么，本书都给出了最简单、直接的建议，明确每种文体的特点、合理规划写作路径、精准掌握读者的心理，本书将颠覆你的写作思维，重塑你的写作习惯！
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※媒体推荐※
这是一本绝对实用的写作指南。如果你在工作或生活中需要用文字传递信息，那毫无疑问，你需要这本书。
——伯恩特·施密特 哥伦比亚大学商学院教授
必须说，这是一本值得拥有的参考书！对写好商业邮件、投诉信、道歉信等等方面，布朗提供了简单而直接的建议。在每个案例旁加上“怎样做”和“不要做”版块的确相当有用。
——娱乐周刊
劳拉·布朗写出了一本终极写作指南，旨在让你的写作变得更简洁凝练、更有说服力，更具沟通性。学生、商务人士，甚至是经验丰富的专业作家都应该随时带着这本书，它和字典、辞典同等重要。
——米歇尔·斯内尔 文学代理人，作家
《完全写作指南》是在这个数字通信如此发达的时代中，我所看到的第一本指向写作核心的书。书中的讲解适合每一个人。
——玛丽·奥尔森 数字商务设计与开发先锋
作为一个有三十年教学经验的写作教师，我非常了解年轻写作者们的需求。劳拉·布朗回答了最困难的问题：关于怎样开始写作，怎样针对目标读者调整技艺，怎样充实简单的内容，怎样精通表达与辩论。
——罗杰·马赫妮 帕萨迪纳市立学院助理教授
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※内容简介※
希望投资人资助你开展一个特别项目，应该怎样写一封具有说服力的电子邮件？准备申请大学，如何才能写出一篇引人注目的自我陈述？同事的母亲去世了，怎样用最好的方式表达你的哀悼之情？
无论科技多么进步，即时通讯变得多么快速便捷，用文字进行交流和表达永远是现代人必须掌握的技能。但不可否认的是，很多人在摊平稿纸、打开电脑准备“写作”的时候，却常常感到思维混乱，不知从何开始。
这本《完全写作指南》告诉我们，只要思路清晰、流程顺畅、有好的方法和习惯，写作并不是困难的事。本书从写作的核心——写作思维入手，分析每一种实用写作的思维要点，以读者的角度反观写作的关键。按照作者所精心规划的写作流程，只要经过“确定写作目标、深度了解读者、展开头脑风暴、组织结构、打初稿、修改”这六个步骤，无论多棘手的写作难题，都能够得到顺利解决。通过阅读本书，读者能真正学会如何进行清晰、简洁、得体的写作。同时，本书更总结了二百多个方便参照、易于使用的写作模板，囊括了工作、学习、个人生活的方方面面，可以随查随用，让你真正做到“从提笔就怕到什么都能写”。
Covering the writing waterfront-from basics on verb tense to the value of forming a "support group"-Poynter Institute vice president Clark offers tips, tricks and techniques for anyone putting fingers to keyboard. The best assets in Clark's book are in the "workshop" sections that conclude each chapter and list strategies for incorporating the material covered in each lesson (minimize adverbs, use active verbs, read your work aloud). Though some suggestions are classroom campy ("Listen to song lyrics to hear how the language moves on the ladder of abstraction" and "With some friends, take a big piece of chart paper and with colored markers draw a diagram of your writing process"), Clark's blend of instruction and exercise will prove especially useful for teachers. One exercise, for instance, suggests reading the newspaper and marking the location of subjects and verbs. Another provides a close reading of a passage from The Postman Always Rings Twice to look at the ways word placement and sentence structure can add punch to prose. Clark doesn't intend his guide to be a replacement for classic style guides like Elements of Style, but as a companion volume, it does the trick.
Research Methodology
作者: Bora Pajo
A complete course in the art of writing and an essential reference for any working or would-be writer of any kind. Step-by-step it shows how to come up with ideas, get past writer's block, create an irresistible opening, develop an effective style, choose powerful words and master grammar, rewrite, and much, much more.
小议舍生取义
（寒涧雪儿）
舍生取义无疑是值得令所有人尊敬的，但只这样要求自已，而不能用舍生取义去要求别人。孔子说过：“已所不欲勿施于人。”但切不可以认为，“已所欲”就可以“施于人”。你要舍生取义，是你的事，但你不能强迫别人也去舍生取义。
西方以人本主义出发，认为生命是第一位的，但并不是一贯如此。西方人本主义精神以希腊为起源，但在中世纪受到了压制，而在文艺复兴以后，才有重新成为人们意识的主流。中国的精神并非如你所说，义重于生命是几千年来的一贯的看法。以孔孟为代表的原始儒家，有许多的人本主义思想，比如孟子就爱人而不爱国，他能很坦然地接受施行仁政的异国人的征服，他认为只要人民好就行了，国不国的不在话下，在当代他只怕也要被戴上汉奸的帽子了。
然而以朱熹为代表的后世儒家，对孔孟精神大加修改。比如孔子说：“君君臣臣。”意思是君要尽君的义务，臣要尽臣的义务，而且根据孔子“君子之德风，小人之德草”的理论，君的义务还要比臣重一些，这和卢梭的社会契约论有相似之处。然而后世儒家去有意将其曲解为“君为臣纲”，意为臣对君要服从，而不是原来的互负义务的关系。又如朱子提出要“存天理，灭人欲”，这已完全违反了孔子的“仁”的精神，仁者人也，就是人性，后世儒家却压制人性，使中国的精神进入了黑暗的中世纪。鲁迅认为儒家思想是“吃人的礼教”，这是对的，但吃人的是朱子，孔孟却替他背上了黑锅。
中国的五四运动作为思想启蒙运动是失败的。西方的文艺复兴从他们自已的文明中，发掘出人本主义精神；而中国的五四运动，却由于中国人失去了自信力，失去在自已的文化中寻找出路的信心，而成为了对传统文化的自阉运动。如果中国完全抛弃自已的传统文化，全盘接受西方的人本主义，这也是好的，但是中国人并不知道自已的问题出在哪，并不知道自已的文化为什么要不得，因此他们也并不清楚应该移植西方的什么文化。结果，西方的各种文化蜂拥而来，而中国人接受和自已的中世纪传统（而非孔孟传统）最接近的专制主义文化，这也算是臭味相投吧。北大的朱苏力提出“法律本土资源论”，认为法律制度的移植，需要有本土资源。其实法律只是文化的一部分，文化的移植何尝就不需要本土资源！
中国有点像《笑傲江湖》里的林平之，因为受尽曲辱而一心要练成世界上最高的武功－－葵花宝典，但中国没有林平之那样幸运，林平之自宫之后练成了葵花宝典，报了大仇，而中国没有。中国更像那个网上广为人知的FLASH里的黑客，那个黑客盗得了《葵花宝典》，上面第一而写着“欲练神功，必先自宫”，他做到了，可是他翻开第二页，却看到上面写着，“即使自宫，未必成功”。中国到今天为此，没有成功。
（一）不该发生的凋零相信所有的人看到这则新闻时，心情都会无一例外的压抑和沉重。的确，原本高中时代所经历的美好恋情是值得用尽一生去慢慢品味和回忆的。然而正是这青春萌动的情愫，却导致了一个花季少女在最应该灿烂的季节以最残忍的方式凋零，在这个初春即将来临的季节，香消玉损。（二）中国社会的“互害模式”一年以前，我曾在网上看到过一篇文章，文章强调：中国社会已经进入“互害模式”，形成了互害的生态链。这话说起来好似有点耸人听闻，但仔细想来又何尝不是令人胆战心惊。从当前的社会情势看，难道不是如此吗？农民在种植的果蔬里使用大量农药，导致农药残留；食品加工者使用有毒有害的化学物质生产食用油、牛奶等食品；工程建筑者，重金拿下地皮后，偷工减料，导致工程质量不合格安全事故频发；石油化工企业，长期违规向空气中排放有毒气体和其他污染物一起形成重度雾霾，弥漫全国；司法审判者，本本教条，生搬硬套判处从事玉米收购的农民非法经营罪；诉讼参与者，因为离婚判决不利于自己，就向法官举起屠刀；医生，需要向患者索取红包，否则拒绝行医；患者，因为无法治愈伤痛，而将医生刺死在手术台旁。老人，在马路边摔倒以后，诬陷是少年所为；少年，在校园中，对自己的同伴拳脚相向。是，我们知道这是个例，并不是社会发展的主旋律，可是这样的个例少了吗？这样的个例，哪一个没有成为当前社会的现象。而现在，又多了一例：学校因为学生早恋，而草率将学生开除，导致被开除的女生因为无法承受巨大的压力而选择自杀。（三）学校方面开除（勒令退学）决定的草率与不负责任我们愤怒的不是高中生究竟是否应该早恋，我们质疑的不是高中生恋爱是否属于早恋，我们就只是想知道，当学校的相关领导开会讨论开除学生的时候，当学校正式作出将学生开除决定的时候，他们为什么不能想一想，这样的决定对一个孩子，一个17岁的孩子究竟会产生怎样的影响。他们不是旁人，他们是教师，他们的职业被誉为人类灵魂工程师，他们所从事的教育在世人看来应该饱含温馨与热爱。而现在他们放弃了作为教育者，作为一名教师肩负的职责和使命，就仅仅因为学生“早恋”而且是尚未被证实的“早恋”，草率作出将学生开除的决定。我想，在那一刻，他们一定没有想起自己曾经的青春年少，也一定没有想起自己和这个女孩年纪相仿的子女。他们在应试教育的惯性中忘记了孔夫子“己所不欲勿施于人”的教诲，他们在高考升学率指挥的大棒下抛却了“不独亲其亲，不独子其子”的古训。我们就只是想知道，这个女孩的逝去，能否惊醒他们迷失的灵魂，能否让他们重新审视自己的明天，又或者依旧是心安理得，按部就班的过完余生。（四）应对类似事件的态度与策略愤懑之余，我们必须正视这样的问题，直面这样的事实：家长和学校到底该如何对待孩子“早恋”？因为这绝对不是个例，这样的事情以前、现在、以后都会发生，会一直的发生。1.应该根除高中学生谈恋爱属于“早恋”这个长期以来霸占家长与教师内心深处根深蒂固的观念早恋并不是一个正式和专业的词汇，没有它明确的概念，那么凭什么就将高中阶段的恋爱定性为“早恋”，难道仅仅是因为高考吗？成年人都自以为是的认为，在中学时代的学生不懂得爱情，可或许就是那个时代的爱情才是最纯粹，最干净的爱情。我们可以掰着手指算一算，六岁开始接受义务教育，十六岁上高中，十八岁高中毕业。这正是青春萌动的时候，很多不读书的孩子，在这个年龄都已经成立了自己的家庭（即使不符合结婚的条件），而古代人在这个年纪都已经征战沙场，建功立业。可以说从生理及心理角度分析，这个时候恋爱或者渴望恋爱就是人与之俱来的天性。况且，我国法律已经赋予16周岁以上的青少年民事责任能力。虽然大部分是限制民事行为能力，但限制行为能力，难道连恋爱都谈不了吗？另外，法无禁止即自由，可以说高中生谈恋爱是法律赋予的权利和自由。同时我国婚姻法规定，男性的结婚年龄为22周岁以上，女性的结婚年龄是20周岁以上。难道在结婚之前，谈两年恋爱都不可以吗？2.高中学校根本不应该拥有类似学生恋爱违反校纪校规而将其开除的权利长期以来，高中学校违反校纪校规即开除学生的作法实质上属于侵权行为。我国《义务教育法》明确规定学生在义务教育阶段，学校无权开除学生，而学生在接受高等教育阶段的权利义务由《普通高等学校学生管理规定》予以明确，在该规定第52条列举了学校可以开除学生的情形，我们不妨来仔细看看。学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（1）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；（2）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；（3）受到治安管理处罚，情节严重、性质恶劣的；（4）代替他人或者让他人代替自己参加考试、组织作弊、使用通讯设备或其他器材作弊、向他人出售考试试题或答案牟取利益，以及其他严重作弊或扰乱考试秩序行为的；（5）学位论文、公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，情节严重的，或者代写论文、买卖论文的；（6）违反本规定和学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序的；（7）侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；（8）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。我们可以看到，即使高等学校根据校规校纪开除学生，前提也应该是学生的违纪行为达到了违法犯罪，起码是严重影响秩序或者是屡教不改的程度。同时根据教育部2010年下发的《中等职业学校学生学籍管理办法》规定，学校做出开除学籍决定，应当报教育主管部门核准，并且应当给予学生申诉的权利。对于普通高中，虽未见相关法律法规或者政策文件给予明确规定，但接受教育是公民的宪法性权利，同时我国《未成年人保护法》明确规定:学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。而实践中虽然法律规定如此，但部分高中依然随心所欲，为所欲为，仅仅因为学生恋爱就剥夺其法定权利。在本事件中，即使确如校方所言“两人多次借课间、放学后的时间在教室单独相处并出现一些过激动作，影响极坏”，那么既然单独相处，何来影响极坏。所谓的“影响极坏”的结论作出，只是因为监控后面那双有色的眼睛和冷酷的心。3.教育应回归本源，家长和学校应用爱和包容对待每一个学生在该事件中，当面临媒体质疑开除决定合理性的时候，学校方面表示之前已经给予过这两个少男少女留校察看处分。看起来多么义正言辞的理由。可是学校方面似乎忘了，他们的责任是教育，而不是动辄的处分。连监狱都知道对罪犯“惩罚与教育并重”，况且是学校。学校的任务不仅仅只有高考一个，学校还“应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育”。当前无论是家长还是学校都把高中阶段学生恋爱等同于不求上进，不思进取，而忽视或者扼杀了学生的天性。事实上高中阶段的恋情，只要学校和家长多一点包容，理解，多几分易地而处，感同身受，那么恋爱带给学生的并不必然都是消极影响，更多的时候是正能量。面对高中阶段的恋情，即使在高考这根指挥棒的重压下，学校和家长也应该本着“宜疏不宜堵”的原则进行疏导沟通，毕竟那时的少年已不再不谙世事。而真正可怕之处在于，家长望子成龙的自尊与虚荣和学校为了保证升学率的不择手段，互相助纣为虐，使得可怜的孩子成为了牺牲品。对于教育者而言，无论学校教育亦或是家庭教育，都应该铭记教育的本源是爱，教育的使命是用爱传递爱；对于整个社会而言，所有的职业都应该将心比心，尽早结束这种“互害模式”，这种恶性循环，否则终将害人害已。这个悲剧就是当前家庭教育和学校教育双重畸形的一则例证，是社会“互害模式”横行的一个缩影。
