蒙氏园就是脱离社会，比如孩子哭闹，老师会讲规则，所以蒙氏班的孩子可能比同龄人懂事一些。蒙氏教育里，比较突出的是教育孩子的独立性，所有的活动游戏学习，都要求孩子们独立地思考和探索。这种情况的产生，让孩子们缺乏了沟通与交流，这种形式对不同性格的小朋友产生了截然不同的影响。
蒙氏出来的孩子大多会比较内向，内向是个中性词，并无好坏，不过大部分家长可能会希望要更为外向的孩子。蒙氏幼儿园没有课程表和上下课时间，不会催促孩子，限制少，这本身并不能说是缺点，但是面临幼小衔接的时候，会比较痛苦。
幼儿园蒙氏教育的理念及特点
(一)：以儿童为中心
反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。 幼儿园蒙氏教育的特点。
(二)：不教的教育"
蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。
(三)：把握儿童的敏感期
0- 6 岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。
简述蒙台梭利教育的意义启示
蒙台梭利教育思想是一种实践性很强且具有旺盛生命力的理论体系，有利于对幼儿进行素质教育和潜力开发，对世界各国的幼儿教育都产生重要影响。
启示：
1、教育要遵循儿童发展的内在需要
蒙台梭利认为，教育要以“儿童生命”为出发点，顺应儿童自然成长的规律，满足他们的内在需要，发现儿童与生俱来的生理、心理特点，并以敏锐的观察力深入理解儿童的内心世界，从而使儿童获得自由。
2、注重教育中环境的重要影响
蒙氏教育中的环境分为外部环境和内部环境两种。外部环境包括教室、教具、大自然等，蒙台梭利提倡为儿童提供“有准备的环境”，提供的设备和用具应适合儿童的身高、比例，适合他们发展的需要。
3、重视感觉教育的作用在蒙台梭利看来，感觉教育是儿童智力发展的第一步，可以促进儿童的心理健康，有利于培养儿童的审美能力，为儿童健全人格奠定基础。
