中特课程全称是中国特色社会主义理论与实践研究。
研究生《中特》课程教学要求
1、教学时数安排：采取3＋1模式，即三节课堂教学，一节课外自主学习（注：第一周和最后一周仍按四节课进行课堂教学）。
2、组建学习团队（每个教学班十个团队为宜）：围绕课程专题进行研究性学习，并在课堂展示团队的集体学习成果，进而引发课堂讨论。团队展示成绩由学生和老师共同评判。
3、除常规考试外，每个学生还要提交研究性学习小论文，主题：总书记治国理政思想探析。
4、课堂增加互动，原则上互动环节要占课堂教学环节的三分之一时间以上。
5、最后一周前两节课正常上课，后两节课安排随堂考试。考试成绩占50%，平时成绩占50%。
6、课堂纪律要求：缺课一次总分扣10分。
意义
学习本课程，对于硕士生的成长成才具有重要意义。
一是有助于系统了解中国特色社会主义理论发展和实践探索的最新成果，全面了解中国特色社会主义的基本理论观点，深刻把握中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性，牢固树立中国特色社会主义理想信念，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。
二是有助于认清世情国情党情的新变化，把握社会发展趋势，促进成长成才，将当前学习和未来发展有机衔接起来，将个人发展同社会发展趋势结合起来，在时代大潮中建功立业，成就人生。
三是有助于树立正确的世界观人生观价值观，自觉担当起实现中国梦的历史使命，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
本人已经上过该课程，现在想想，期待有二。
其一，期待老师。二者由于本身知识点内容、形式的限制，上课老师的风格基本是相似的，上课时间严谨流畅，极具专业性，但是对于学生来讲，也是十分容易走神的。所以，期待风格更鲜明、阐述更独特的老师。
其二，期待课程论文。“毛概”和“中特”的考核形式也是保持一致的，就是课程论文，通常以小组为单位（自行组队），所以希望老师能给出更具体的论文题目，不是一个大范围，而是有考究、与时俱进的题目。毕竟对这两个科目的研究，我们是门外汉，有时候想去思考都不知道该怎么入手。
1.论当代中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期
2.论中国夜色社会主义经济建设（社会主义市场经济理论经济体制改革、基本经济制度、经济发展方向、对外开放等）
3.论中国特色社会主义政治建设（政治制度完善、政治体制改革、民主法治建设）
4.论中国特色社会主义文化建设（核心价值体系研究、提高国家文化软实力，文化体制改革等）
5.论中国特色社会主义社会建设（保障和改善民生，统筹协调社会利益关系、社会管理创新等）
驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。
1）反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。
2）反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论据必定得出错误的论点。
3）反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
（二）论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)
常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
（三）论证方法有以下几种：
1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力）
2）道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）
3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出全面地论证观点（主论点或分论点），让人印象深刻）
