徐州师范大学与圣彼得堡国立交通大学中外合作办学的项目有：经济学(金融工程)专业项目以及轨道交通信号与控制专业项目，详细介绍如下：
经济学(金融工程)专业项目
我校与俄罗斯圣彼得堡国立交通大学合作举办的经济学(金融工程)专业项目，学制5年(“3+2”培养模式)。学生前三年在江苏师范大学学习，后两年在俄罗斯圣彼得堡国立交通大学学习，完成圣彼得堡国立交通大学规定和要求的全部课程学习且成绩合格，符合学士学位授予规定者，可同时获得江苏师范大学和圣彼得堡国立交通大学颁发的本科文凭和学士学位证书。不出国学生则继续在江苏师范大学国际商学院学习，学制4年，全部课程成绩合格且符合学士学位授予规定者由江苏师范大学颁发毕业证书和学位证书。
轨道交通信号与控制专业项目
我校与圣彼得堡国立交通大学合作举办的轨道交通信号与控制专业是江苏师范大学电气工程及自动化学院的优势专业。该专业所在学院有电气工程及其自动化、轨道交通信号与控制、测控技术与仪器、自动化4个本科专业和通信工程专业方向，其中自动化专业为江苏省重点专业;有5个硕士学位点;拥有 电工 电子、科学计算与信息技术综合训练、软件工程三个省级实验教学示范中心，以及 电工 电子、自动化、电气工程、电气信息工程、检测技术与仪器5个工程实训中心，现有教职工55人，其中教授9人、副教授15人，博士生导师 1 人、硕士生导师10 人。
与我校合作办学专业“轨道交通信号与控制”隶属于该校的“铁路自动装置与遥控技术”教研室。该教研室成立于1930年8月，自成立之日起就是前苏联该领域的重点教研室。教研室下设自动装置科学研究所，它是该领域最先进的设计机构之一，在编人数超过150人。 本项目由江苏师范大学按照江苏省本二批次招生，招生对象为符合条件的国内公民，每年计划招生100人。
两校共同制定教学计划，培养模式为“3+2”，即所招收的轨道交通信号与控制专业学生前三年在我校学习，后两年在俄罗斯圣彼得堡国立交通大学学习。学生若因各种原因未能赴俄就读，将在江苏师范大学继续学习一年。按照江苏师范大学的规定和要求，完成在中国的学习任务、成绩合格并通过论文答辩者，则可获得江苏师范大学本科毕业证书的和工学学士学位。后两年在圣彼得堡交通大学学习的学生，按照轨道交通信号与控制专业的教学计划完成全部学习任务、成绩合格，并通过 毕业论文 答辩，将获得圣彼得堡国立交通大学颁发的专家文凭及证书。
轨道交通与信号项目核准号：MOE32RU2A20131455N (该项目系国家教育部2013年新批准项目，2014年开始招生，每年一期，至2018年止)。
这个标题是不是很响亮？！
今天读《人民政协报》，看到一篇文章：《在春天播撒希望不辍耕耘——全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新谈新书<春天的约会>》，关于朱老师的记忆全部涌上心头，同时忆起的还有那段激情燃烧的岁月。
2002年，时任苏州市副市长、苏州大学教授的朱永新曾给老师们开过一个“朱永新成功保险公司”。他曾说，想成为优秀的教师，就来投保，保约是每天用心记录生活，记录与孩子们的故事，10年后带着3650篇日记来找我，不成功我赔偿。
2003年，朱永新倡导的新教育实验轰轰烈烈开展起来，我不记得自己是在2002年，还是2003年注册“新教育论坛”的，只记得2003年7月，与我的另外三个同事自费赴昆山玉峰实验学校，参加新教育实验首届网友誓师大会，遇见一批教育大咖，以及未来几年内成长为大咖的潜力大军。朱永新、李镇西、窦桂梅等一批名字，早已如雷贯耳，而就在2003年7月的某一天，他们如神兵天降，我得以能他们面对面，从此，还与他们建立了密切的联系。尤其是，随着我工作的变动，2003年的相遇，奠定了我把工作开展得更得心应手的基础。是不是又要说一句，虽然老套，但恰恰是最合适的语句“一切皆是缘分啊”！
登记时写下我的网名“闲庭信步”，工作人员说：“这个名字，我熟悉，活跃在论坛上。”哈哈，那当然，想当年，我几乎都是凌晨睡觉，在哄我年幼的儿子睡着后，我再开始备课，或写评语，或批改试卷，然后再上网，在论坛上发帖、回帖，我发现了一片芬芳，看看同行们最近读书的感悟、班级管理二三事、对某种教育行为的思考、对教育新锐人物的点评……“误入藕花身处，沉醉不知归路”，直到论坛首页，从第一个到最后一个，都是“闲庭信步”的名字。
那是一段疯狂的岁月，我从一开始的论坛发帖、回帖，到在论坛上设了两个专题帖，当时接初一的班主任，第一个专题帖是“我的书香班级”，当时的论坛负责人对我说，只要你能带着班级孩子坚持读下去，一阶段后，我来为你和班级的学生颁奖；2004年，我开设第二个主题帖“师生共写随笔”，版主是名师李镇西。孩子们一周写三篇，选一篇发在班级主题帖里，我每周至少一篇，互评价共鼓励。发出一个帖子后，李镇西留言：周老师，大胆地写下去吧，10年后，你将成为教学名师。同年，我考上江苏师范大学（当时是徐州师范大学）的在职攻读教育硕士，在准备开题论文的时，脑海中闪现的就是把师生共写随笔作一番研究，于是，“师生共写随笔的研究”成为我的毕业论文选题，2008年论文答辩，获评优秀论文。
我，1995年参加工作，报到是老爸带我去的，相比现在孩子的老练，稚嫩的我，是爸爸带着去校长办公室的。
这位校长，日后成为恩师，成为兄长，成为朋友，相识25载，如今依然定期相聚，一帮志同道合、彼此欣赏的朋友。
清楚记得他对我爸爸说的一句话：“这个丫头，一看就是教书的好苗子。”也许他并不知道，这样的一句话，对于1995年的9月，即将走上讲台的小姑娘来说，是多么大的鼓励与期待。也许就是这样的话，让她看到了自己的价值，未曾开始，心中目标已定：做老师，那就做一流的，当班主任，那就做孩子喜欢家长放心的。
第一年工作，教两个班，做班主任，一直带到初三，第四年、第五年都教毕业班，这对于新教师的使用来说，是不多见的（当然，化学学科除外）。一方面有成绩，有实力，另一方面，也是领导信任，放心。
2002年前，我就是踏踏实实、兢兢业业、任劳任怨地耕耘在教育沃土上。教学上因有一个教研室的师父，给予了我超级引领，于是在我处的这一片区，上评优课、示范课，参加各项比赛，基本上作为小年轻，我是斩露头角了，用我们校长的话说，新教师三年就要出成绩，我就是这样的新教师。（这位恩师日后专门写一写。此处不赘述。）
2003年，注册新教育论坛，参加新教育实验网友誓师大会，遇见一群热心教育、钻研教学的教育教学大咖们，我是欢欣雀跃的。他们，为我打开了另一扇窗：原来，教育可以如此诗意、如此美好，不一定非要像老黄牛一样，才能成为一名好教师。我们可以有自己的教育理想、教育情怀、教育追求，我们可以让自己的教育天地更广阔的，成就自己的教育叙事。
于是，有了文章开头写到了两个帖子，我和我的孩子们在这两个天地里耕耘，每天都有全国各地的的尺码相同的同行留言，鼓励我和我的孩子们，并对我们的践行进行指导、点评。其中一位网友，日后才知，是我们本地一所著名小学的校长，互动了很长时间，我才知道她的身份，这样的同伴情谊，让我的儿子，日后成为了他的学生，那所学校成为带给我儿子深远影响，留给他美好记忆的学校。
2010年，因工作调动，进入本市一家专门从事教师、校长继续教育培训及研究的单位。离开了教育教学一线，做一线教师、校长继续教育的培训及研究，依然在教育系统，只是工作领域与工作性质有所变化。我喜欢这里的工作内容与工作氛围，与本市优秀教师与优秀校长的接触多了，更因为培训的缘故，我接触了大量全国优秀教师与校长，真因为有了在新教育实验的辛勤耕耘、扎根学习、输入输出，也为我进入新岗位后得心应手，“左右逢源”，大批优秀的伙伴，走进我们主办的优秀班主任研修班、特后高级研修班、新任校长岗位培训班、小学语文骨干教师培训班，以及由省里安排的“送培到县”课程，助力我做好目前的工作。
经由朱老师，以及他倡导的新教育实验，我一直信奉并坚持着“过一种幸福完满的教育生活”，一路上，成长故事很多，让我感动的故事很多，一篇文章无法写尽。
我想好好梳理从2002年到2018年的学习、生活、工作，回眸、总结，细数幸福与荣光。
