好一个「毕业论文高阶糊弄者」
——季羡林，狠狠真实到我了：
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今天开始作论文了——
实在说，论文的本身就无聊，而我这论文尤其无聊，因为我根本没话说。
开始作论文，真是“论”无可“论”。
晚上又作了一晚上，作了一半。听别人说，毕业论文最少要作二十页。
说实话，我真写不了二十页，但又不能不勉为其难，只好硬着头皮干了。
要毕业论文，又须赶作交上，这种应制式的论文实在没有什么价值。我们大半对自己所选的题目没有什么话说。
晚上也没念什么书。想到毕业论文就头痛。
的确有许多事情等我做，譬如论文，就是其一。但终日总仿佛游魂似的，东晃西晃，踏不下心读书。
今天开始抄毕业论文，作倒不怎样讨厌，抄比作还厌。
今天抄了一天毕业论文，手痛。
游魂似地，各处漂流。坐不稳，书也不能看。
过午考Criticism，没怎样看书，头就痛起来，考题非常讨厌，苦坐两小时，而答得仍很少，又不满意——管他娘，反正考完了。
今天才更深切地感到考试的无聊。一些放屁胡诌的讲义硬要我们记！
反正是半懂半不懂，囫囵吞枣，参考了几部《德国文学史》，写成了这一篇论文，分数是E（excellent）。
论文终于抄完了。东凑西凑，七抄八抄，这就算是毕业论文。
论文虽然当之有愧，毕业却真的毕业了
教师吐槽大学生论文抄袭 几乎都是粘贴复制
在高校，期末除了通过考试来考核学生外，老师们还会布置一个任务———上交学期论文。但是，长春一所省属高校的王老师却有些郁闷，“我带的都是大三、大四的学生，18篇论文，几乎都是粘贴复制出来的……”日前，她写了一条微博，吐槽学生们的论文：“你们的论文都用心写了吗?都对不起我给你们写的评语!”
学生透露写论文“潜规则”
记者在采访一些大学生时发现，对于写论文，他们早就有了一套应付了事的“潜规则”，一名学生详细透露了个中细节。
“第一步，在知网上搜索作业关键字，选两到三篇文章，发表时间间距要大一点;第二步，读过文章之后，选取观点与论文题目相近的段落，拼接到一起;第三步，改标题，开头和结尾一定要自己写。”
其他几名学生表示，这套规则早已是公开的秘密，“但只能应付学期的论文作业，如果写毕业论文就一句都不能抄了。”一名大四学生说：“毕业论文都有防抄袭系统，检测文章的抄袭率必须低于10%，所以借鉴的每句话都得用自己的语言重新说一遍。”
他还道出了另一个应付方法，“通过资料拼出一篇差不多的论文，然后用其他几个语种接连翻译，最后再译回中文，全文的句子就变得和原来材料里的不一样了。”
为什么想破脑袋去应付论文，却不肯自己写呢?大三的杨同学坦言：“论文实在太枯燥，很多论文选题没有什么意义，对今后的工作实践帮助不大。”
抄上来的论文漏洞百出
王老师26岁，今年9月入职高校任教，教的是财政学专业。这是她第一次布置学期论文，没想到交上来的论文内容几乎全是从别的资料里复制粘贴来的，其中有一篇连字体和行间距都没改;有一篇把其他资料也粘上了;还有两位同学连学号和日期都写错了。最离谱的是，有一篇甚至连题目都没起。
希望学生端正学习态度
新文化：布置学期论文的目的是什么?
王老师：学期论文是我们教学大纲里提出的要求，主要是布置给大三、大四的`学生，希望能为他们写毕业论文做做铺垫，并没有特别严格的要求。
新文化：看到这些论文，你是什么感觉?
王老师：学生们平时上课时都很积极，但是这次的论文让我心凉了一大截，原来学生们对于学术研究的重视程度如此之差。
新文化：对于这样的论文，老师们怎么处理?
王老师：有这些时间和心思去应付老师、降低抄袭率，其实早就能自己写一篇出来了。但我们只能一次又一次地指导、让学生们去修改。
我也想告诉同学们，论文是否用心写了，老师一下子就能看出来，这代表着学习的态度。在读书时代没有一个端正的学习态度，以后怎么能正确地面对工作呢?
新文化：你对此有什么想法?
王老师：不应只把考试做为考核学生成绩的最直接标准，应该更多地考量学生的学习态度。教师们应该提升自己的责任感，在日常教学中以自身表现去引领学生，在潜移默化中引导学生建立认真的学术研究态度。
信息系统项目管理师12个论文写作丢分点以及对应解决方法，供你参考。
(1)跑题。
有些考生一看到试题的标题，不认真阅读试题的3个问题，就按照三段论的方式写论文，这样往往就导致走题。同一个主题，试题所问的3个问题可以完全不一样，因此，需要按照试题的问题来组织内容。因为考查的侧重点不一样，同一篇文章，在一次考试中会得高分，但在另一次考试中就会不及格。
(2)字数不够。按照考试要求，摘要需要330字以内，正文需要2750字以内。
一般来说，摘要需要写250字以上，正文需要写2200字左右。当然，实际考试时，这些字数包括标点符号和图形，因为阅卷专家不会去数字的个数，而是根据答题纸的格子计数。
(3)字数偏多。
如果摘要超过330字，正文超过2800字，则字数太多。在平常练习写作时，要严格按照考试要求的时间和字数来进行写作，这样才能避免因没有时间、字数限制而长篇大论的情况。
(4)摘要归纳欠妥。
摘要是一篇文章的总结和归纳，是用来检查考生概括、归纳和抽象能力的。写摘要的标准是“不看正文，就知道文章的全部内容”。在摘要中应该简单地包括正文的重点词句论点。在摘要中尽量不要加一些“帽子性”语句，把正文的内容直接“压缩”就可以了。
(5)文章深度不够。
文章所涉及的措施（方法、技术）太多，但都没有深入。有些文章把主题项目中所使用的措施（方法、技术）一一列举，而因为受到字数和时间的限制，每一个措施（方法、技术）都是蜻蜓点水式的描述，既没有特色，也没有深度。在撰写论文时，选择自己觉得有特色的2～3个措施（方法、技术），进行深入展开讨论就可以了，不要企图面面俱到。
(6)缺少特色，泛泛而谈。
所采取的措施（方法、技术）没有特色，泛泛而谈，把书刊杂志上的知识点进行罗列，可信性不强。信息系统项目管理师考试论文实际上就是经验总结，所以一般不需要大谈特谈论述理论，只要讲自己在某个项目中是如何做的就可以了。所有措施（方法、技术）都应该紧密结合主题项目、结合教材理论，在阐述措施（方法、技术）时，要以主题项目中的具体内容为例。
(7)文章口语化太重。
信息系统项目管理师在写任何正式文档时，都要注意使用书面语言。要以教材上理论为依据。有些人有写博客的习惯，在写作论文时要避免使用博客形式，而现在流行的一些网络用语，要杜绝使用。
(8)文字表达能力太差。
有些文章的措施（方法、技术）不错，且能紧密结合主题项目，但由于考生平时写得少，文字表达能力比较差。建议这些考生平时多读文章，多写文档。
(9)文章缺乏主题项目。
这是一个致命缺点，信息系统项目管理师考试论文一定要说明作者在某年某月参加的某个具体项目的情况，并指明作者在该项目中的角色。因为每个论文试题的第一个问题一般就是“简述你参与管理过的项目”（也有个别情况除外）。所以，考生不能笼统地说“我是做银行网络项目管理的”，“我负责城市项目规划”等，而要具体说明是一个什么项目，简单介绍该项目的背景和功能。
(10)论文项目年代久远。
一般来说，主题项目应该是考生在近3年内完成的。
(11)文章层次太多。
整篇文章从大一二三到小123，太死板，给人以压抑感。在论文中，虽然可以用数字来标识顺序，使文章显得更有条理。但如果全文充满数字条目，则显得太死板，会影响最后得分。
(12)文章结构不够清晰，段落太长。
这也与考生平常的训练有关，有些不合格的文章如果把段落调整一下，则是一篇好文章。另外，一般来说，每个自然段最好不要超过8行，否则，会给阅卷专家产生疲劳的感觉，从而可能导致会影响得分。
