地域文化论文格式范文
地域文化,专指中华大地特定区域源远流长、独具特色,传承至今仍发挥作用的文化传统,是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明表现。下面为大家分享了地域文化论文，可以给大家参考一下。
摘要 ：地域文化在城市发展建设中一般以建筑、雕塑、街道、空间等形式出现；在设计方面，需要现代结合传统进行设计，确立民族文化自觉的“足下文化与野草之美”的设计景象，发现其本真，还原其本真，修缮其本真。
关键词：地域文化；未来城市发展；地域性；独特性；真实性；实用性
一、地域文化
1.地域文化的概念地域文化是指在某个区域，源远流长、独具特色，传承至今仍发挥作用的文化传统，是该区域生态、民俗、传统、习惯等文化的表现，在一定的地域范围内与环境相融合，具有相对的独特性。地域文化主要包括方言文化、饮食文化、民间信仰、民间建筑及该地区相对独特的地理环境、气候、历史背景等诸多要素。地域文化的形成是一个长期的过程，是不断发展、变化的，但又具有相对的稳定性。2.地域文化的特点其一，地域性。地域文化是一定地域内人们的日常生活中积淀下来的文化。其二，历史性。地域文化经历了漫长的岁月积淀而成，是文化的沿袭。其三，独特性。地域文化包括独特的生活习惯、地理环境、语言方式和宗教信仰。其四，稳定性。地域文化世代传承，成为人们乐于接受、保留，一脉相承、必不可少的`重要部分。
二、未来城市发展
未来城市的发展需要彰显特色，定位形象，突出风格，体现多元化、现代化，以鲜明、强烈的区域性文化特色形成明确的城市风范，避免“千城一面”的现象。城市是一处景观、一个经济空间，也是一个生活中心或劳动中心，是一种气氛、一种特征，也是一种灵魂。城市建设需要文化建设，需要依赖地域特色，从而体现出城市历史与城市公共生活相互渗透、相互作用。未来城市是引领人们生活的风向标，是地域文化的传承者，离不开人和当地文化，城市与地域文化相互依存、相互渗透。
三、地域文化特征与未来城市发展分析
在城市建设发展的过程中，可以运用现代价值观念表现传统文化并加以完善，既能体现现代理念，又可以从某种深度上发现城市独特的个性，展示城市的文化底蕴、人文特色、地域风貌等。地域文化对城市的影响主要体现在城市建筑方面，设计者可围绕建筑的结构、布局、风格三个方面，保留并进一步推动地域文化的发展，建设城市的形象，表现城市的文化内涵、文化品格和精神气质。1.地域文化与城市发展体现独特性和延续性城市的发展与建设在一定程度上需要与地域文化结合，保持一定的持续发展，强调延续传统，而不是与传统剥离。一个有文化底蕴的城市，在建设中重点在于传承文化，保留文化的延续性。随着城市的快速发展，一些新元素不断变化，尽管变化持续发生，城市特性中一些个性与本质的东西仍然得以保留。在现代城市建设中，要利用暗示与对比强调历史的延续性，通过新的开发体现城市的时代精神。2.地域文化与城市发展体现真实性和完整性地域文化在城市发展中要体现真实性和完整性。有些城市在建设过程中忽视了当地的文化，不能很好地加以开发、利用和保护；有些在建设中有悖地域文化的本来面目，一味照搬，失去了文化的本真，这是非常可悲的事情。对文化古迹进行保护，可以对城市的发展建设起到一定的促进作用，给城市发展中的文化保留下真实性和完整性。地域文化在城市发展建设中一般以城市建筑、城市雕塑、街道风格、公共空间设计等形式出现。在设计方面，需要用现代眼光结合传统进行设计。设计者作为生活在城市的人，应该明白城市文化的来历、形成过程、特色和发展方向，在城市建设和发展过程中应该担负起一定的文化责任，不背离地域文化的本来面目，发现其本真，还原其本真，修缮其本真。3.地域文化与城市发展体现实用性和审美性地域文化与城市发展表现出一定的实用性和审美性。城市是一个能陶冶人的地方，城市建筑也被称作“凝固的音乐”，它具有鲜明的时代性、地域性、民族性。不同地域文化所表现的地域性城市建筑能在一定程度上反映出城市人们的精神家园，也体现出一定的合目的性与合规律性的美学思想，展现出城市建设发展过程中社会美的形态，具有一定的实用性和审美性。
四、意义
地域文化在城市发展建设过程中起着举足轻重的作用，它是城市内涵与个性的体现。在现代城市发展中融入具有地域特点的文化元素，可以增强群体的本土意识，使之具有一定的文化归属感，同时能够体现城市的特色风貌，彰显城市个性，有利于城市文脉的传承。
参考文献：
[1]（英）马修卡莫纳，（英）史蒂文蒂斯迪尔，（英）蒂姆希斯，（英）泰纳欧克.公共空间与城市空间——城市设计维度.马航，张昌娟，刘堃，余磊，译.中国建筑工业出版社，2015.
[2]王静.设计改变生活.中国财经出版传媒集团，中国财政经济出版社，2015．
[3]李德超，束霞平，卢海栗.设计的文化立场：中国设计话语权研究.江苏凤凰美术出版社，2015．
永恒的美丽
——《放牛班的春天》赏析
空中飞舞的风筝，请你别停下，飞往大海，飘向高空，一个孩子在望着你呐，率性的旅行，醉人的回旋，纯真的爱啊，循着你的轨迹飞翔，空中飞舞的风筝，请你别停下，飞过大海，飘向高空，一个孩子在望着你呐，在暴风雨中，你高扬着翅膀，别忘了回来，回到我身边……听到这些纯净的音乐，像是心灵得到洗涤，也变得如此纯净空灵。陶醉在这无杂质的旋律中，思想可以飞得很远很远。
当你轻轻的合上书本，我看到你花白的头发，我看到你满盛思绪的眼神，那是一种敬仰，一种怀念，一种感动……想念起当年的恩师，想念起那段桀骜不驯的时光，才明白原来爱才是心中永恒不变的旋律。
天使般的面孔，魔鬼般的思想，是你，是老师给你的评价。渐渐地，魔鬼般的思想给你的音乐创造了舞台，纯净的歌声给你插上了天使的翅膀，越飞越高。这他，这位人类灵魂的工程师，激发了你的才能，为你打造了完美的音乐家雏形。马修，真的的教育家，摒去放荡与随性，发扬天赋与率真。
一只，两只，三只……教学楼下的地面上满是折纸飞机，好奇的拾起来，看见微黄的纸片上写着孩子们的祝福和怀念，抬头仰望，一双双稚嫩的小手透过窗口伸出来，没法看到孩子们的脸庞，知道这是他们对自己的留恋，眼里噙满了泪水却掉头离去，看到这沉重而慈祥的背影朝大门走去，即使因为守旧顽固的制度把马修老师从校园带走，我看到的却是一个生命的辉煌。这才是一生中最大的成就，作为教师，孩子们对自己的喜爱和敬重才是真正的成功。也许，是歌声启迪了孩子们的智慧，驯服了顽皮的孩子，培养了他们自爱爱人的品质，原来音乐也可以这样强大。
和善的面容，宽容的态度，一颗关爱孩子的心改变了一切，改变了空虚的心灵，改变了这个世界。面对浑浑噩噩的学生，面对残忍凶暴的校长，马修老师用音乐改变了这一切。
取消对孩子们娱乐活动的禁止，带着大家外出郊游，让孩子们写下自己的名字和理想，教会大家合作出完美的音乐……这是对他们天性的解放，在守旧顽固的学校里，马修老师的坚持赢得了最后的成功。越是压迫，越是反抗，这群孩子们在严酷的教学规定下放任自己，谆谆善诱的马修老师让他们改变了自己，变得尊重体谅。不知为何，看到马修老师俯下身子蹲在孩子身旁轻轻的抚摸着他的头我会心头一颤，好像看到了父母的那种疼爱和关怀，看到了整个环境的和谐，这才是希望，对社会对国家的希望。
黑夜刚刚降临大地 你那神奇隐秘的宁静的魔力 簇拥着的影子多么温柔甜蜜 多么温柔是你歌颂希望的音乐寄语 多么伟大是你把一切化作欢梦的神力 。这是你们的歌声，是你们的心声。稚嫩顽皮的脸庞抬头仰望着做指挥的马修老师，就像一朵朵幸福地簇拥在一起的花朵朝着温柔的太阳吸取无尽的阳光，多么宁静，多么美好。孩子们金黄的的头发和马修老师那双厚实温柔的双手冲击着我的视觉神经，突然觉得这是多完美的一对组合，是这双挥动的双手带孩子们进入了一个广无边际的的天空，一个律动的音乐世界，让这些小脑袋充满了对未来的探索和希望。
执著着，是完美的精神。皮埃尔的天赋被发现，被挖掘，最后成为实力证明了马修老师的正确和无私。并不希望自己成为一名音乐家，但是却要把音乐带入人的心灵，要开启孩子们的心智，要教会孩子们成长，思想上的财富打开了一道道本难以逾越的障碍。这种清澈透明的歌声在马修老师指挥的合唱队辅助下彰显得是如此的完美，如此的纯净，完美到我的世界里全是风筝在天空自由飞翔的美丽，纯净到我的世界里也只有流水般那样的宁静。没有夹杂任何思想的污秽，只有一个音乐的天堂，使得歌声在自由里收放自如，也悄悄的把我的心带进那样一个干净的世界。
空中飞舞的风筝，请你别停下，飞往大海，飘向高空，一个孩子在望着你呐，率性的旅行，醉人的回旋，纯真的爱啊，循着你的轨迹飞翔，在暴风雨中，你高扬着翅膀，别忘了回来，回到我身边。好一段深情的歌词，充满了温柔与感动，在疾风骤雨中，马修老师教学理想用自己坚持的教学理想带领着孩子们飞翔飞翔，飞向那个求知求学的高空，飞向那个率真自由的天堂，暴风骤雨阻止了飞翔的道路却阻挡不了飞翔的希望，风雨总有停的一天，而希望不灭，因为风雨后的序曲总是年华的美丽。
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我为大家整理的八年级作文7篇，希望对大家有所帮助。
人的一生会遇见许多老师，时间久了，有些老师会在脑海中渐渐淡忘，可有一位老师却是我永远铭记在心的，他便是我的班主任雷老师。
常觉得老师很严肃，每天按部就班给学生们讲课，一丝不苟地批改作业，与学生谈心也是那么古板。而雷老师却让我感到了：他既有师长般的尊严，又有兄妹间的随和。上课时，我们都叫他雷老师，私下里我们却叫他“偶哥”。
我们爱叫他“偶哥”，这是原来被他教过的学长学姐们留下的昵称。起初他还不太情愿，许是觉得老师就该有老师的样子，我们叫他“偶哥”时，他会佯装生气，久而久之，他也就习惯了。每次见到他，我们都“偶哥偶哥”地叫得欢。
常听其他班的学友抱怨自己的老师有多凶，而我们却庆幸自己有位和蔼可亲的班主任。作为班主任，雷老师尽心尽责。我们班算不上很优秀，甚至纪律这个问题都要被各科任老师经常提起。并不是同学们不愿听讲而吵闹，而是大家都好动，更喜欢活跃的课堂气氛。雷老师很理解我们，可在几个老师的“告状”后他却也不得不正视这个问题。于是，总会有老师看见我们的偶哥时不时放下手中的工作，到教室窗前、门缝瞧上几眼，像是怕人发现，又似怕打扰了我们的学习，其小心翼翼的模样让人忍俊不禁。而教室里的我们收到他的“警告”便会安分不少。原以为他也就这样几天，没想到居然天天如此，同学们都挺内疚的，想到偶哥每天都惦记着我们班级，很是感动，班上的纪律自然也好了不少。
记得曾在学校的贴吧中看见过偶哥的名字，打开一看，竟挤进了“学校最吝啬老师”排行榜里，不幸的是大名排在了前三位。我心里涩涩的不是滋味。但想起他每天早晨在办公室里吃包子的有趣模样，不由觉得这排名倒是有些道理。直到学校开运动会的那天，才彻底改变了我对他的看法：他掏出自己的钱为大家买水喝，无论是有比赛项目的还是在一旁加油的都有份；他还会在有同学比赛的地方亲自为他们加油；也会拿自己的钱给同学们买吃的，毫不吝啬。不知不觉间，雷老师越来越招同学们喜欢了。
雷老师是我们的数学老师，他的课深得同学们喜爱，每每听课听得厌烦时，他便会讲点幽默的话，或说几个幽默的故事。有时故事并不好笑，可我们还是会被他那有趣的表情、动作逗笑，然后重新打起精神认真听他讲课。他时常鼓励我们不懂就问，每次有同学去办公室问他问题，他都特别高兴，仿佛一整天的心情都因此好了起来。每天下午放学前，他都会出一道数学题让我们做，做完了就可以回家，我们戏称它为“门票”。虽然一开始不大喜欢，久而久之竟也成了一种乐趣。
加减乘除，算不尽我们对您的爱；日月时分，记不清您为我们操劳的心。您的好，我们铭记在心，雷老师不仅教给我们知识，还教会我们做人的道理。使我们拥有一颗感恩的心，雷老师永远是我心中的好老师！
昨天下午下过雨后，我来到了滨河公园看荷花。
荷花池中零零星星地开几朵荷花，让人想起了“接天莲叶无穷碧”后，真觉得少的可怜。但是，那荷花依然娇艳无比。让人感觉舒畅极了，可以算是“映日荷花别样红了”！
只见池中开着三朵荷花，还有一朵是花骨朵。看那开着的荷花，花瓣片片均匀分开，淡粉淡粉的，好像是婴儿娇润的脸，不禁让人想摸一摸！几片绿绿的荷叶上落着雨珠，在一抹阳光下，好像涂了金粉。一阵风吹过，水面泛起阵阵涟漪，荷叶也跟着动了动，那露珠就好像无数生命在颤动。那个花骨朵儿好像要破开，黄色的花蕊迫不及待地往外钻。荷花好像一个个美丽的少女，为人们展示着它那轻盈的身姿。
我看着荷花，想：下雨之后，雨点为什么打不坏荷花呢？有人告诉我，每当下雨时，荷叶会自动卷起为荷花当一把伞，不让它被打坏，可惜的是，直到现在我也没有亲眼看见荷叶为荷花遮雨这一幕。
说到这里，我不禁由荷花联想到荷叶。荷花固然美丽，但是，没有了荷叶的衬托，它的美丽就要减半了。我们可以想象到，没有荷叶只有荷花，那将是一幅多么单调无趣的画面。人们往往只赞美荷花，很少赞美荷叶，荷叶也不计较，只是默默奉献，“落红不是无情物，化作春泥更护花”也说明了叶的无私。
我想到这儿，抬起头——快下雨了。我恋恋不舍地别了荷花池。我想我爱荷花，我也爱荷叶。
[点评]文中流露出作者对荷的喜爱与赞美，不由得让我也想到李商隐的一句诗“此花此叶长相应，翠减红衰愁杀人”。就“荷叶遮雨”这一段的描写，我认为作者过于浅显，可以由荷叶遮雨联想到什么呢？但文章整体还是不错的。
一
大年初三的一大早，爸爸开车带爷爷奶奶、3岁的弟弟安安和我一起去了拥有“上海之根”称号的松江。
一个多小时后，我们到了位于松江区梅家浜路1501号的新沙龙国际宾馆。
宾馆周围是马路，平整的马路上到处都是忙忙碌碌的人们。虽说是春节，但是人们还是忙来忙去跟平常一个样。
整座宾馆呈土黄色，一摸墙面，宾馆是由一块块大理石搭建而成的。大理石摸上去很光滑，但却是凉冰冰的。
抬头望去，这座宾馆的上方插着三面旗帜，一面是中国的，还有一面是日本的，最后一面旗子是哪个国家的？我不认得。
在客房里小歇一会儿后，我们就出发前往泰晤士小镇。
泰晤士小镇上房子都是英国式的，有一大半都是别墅：深黄色的墙壁、明亮的窗户、弯弯曲曲的青色的栏杆。到处都有着英伦的气息，简直是身临其境。
正值冬天，路上除了保安和一小部分行人之外，根本没有什么人。爸爸说：“这么冷的天，人们可能都躲在家里不肯出来吧。”
我们来到了松江美术馆，一进去就感到很清静。宽敞的展览室的墙壁上每隔半米就放了一幅美丽的油画。有的油画大，有的油画小；有的清晰，有的模糊；有的是描写人的，有的是描写景的。
但全部的特点就是必须要远看，保持一段距离再看，就跟近地看区别很大了。
每一幅画都像照片一样，画面更多的是描绘了乡间的景色，田野的风光，多么出神入化，多么栩栩如生啊！
来到楼上，整整齐齐挂着的是从古至今书法家们刚劲有力的字。有的是小篆，显得很古老；有的是正楷，显得很有力；有的是诗文，有的是描写建筑物的散文。
听爸爸说，看这些字必须从上往下看，这才能看得懂。而有些字是繁体的，必须仔细辨认才能明白。
逛完美术馆，我们又在周围看到了“哈利波特——你逃不出我的手掌心”的雕像、波光粼粼的湖面等有趣的地方。
这就是我们在松江的一天，这一天过得充实、有趣又快乐！
二
第二天，我们在新闻中了解到了辰山植物园里正展览各种热带兰花，而且离宾馆不远，于是，我们准备去那里。
到植物园跟前时，我还简直不敢相信自己的眼睛：眼前这哪是植物园啊？只是也大片山原，虽然不算很高，但至少夸张地说，也离天只有三尺三。
走进植物园，放眼望去，弯弯曲曲的小路一直通向前方，路边种着高大的树木，如果不是冬天的缘故，它们必定郁郁葱葱。
植物园真大，里面植物的品种也很多，一会儿是水生植物，一会儿是温室植物。
在不远处，有两个凸起来的玻璃大棚，里面都是热带的，不常见的植物，大部分都是兰类的。有用蝴蝶花搭起来的白色孔雀，栩栩如生；有高大耸立，但剧毒无比的见血封喉（箭毒木）；有长着许多锋利尖刺的金琥仙人球；有粉红色，奇香无比，荷兰的国花——郁金香。
因为离虹桥机场比较近，所以我一天发现有16架次飞机连续飞过植物园的上空。
反正，在植物园的一天让我流连忘返！
晚上，我们在大街上找到了一家名为“山沟沟土菜馆”的饭店，我们在那里吃饭。奶奶为了省钱，叫爸爸少点荤菜。爸爸应了，于是便点了豆角茄子、清水炖蛋、马桥香干、清水南瓜、皮蛋、三两小虾、蛋炒饭。
我最喜欢吃红烧的豆角茄子，因为它色、香、味都俱全，吃进嘴里滑溜溜的，还有一丝甜味。跟蛋炒饭拌在一起最好吃啦！
因为明天要到方塔（squaretower）那儿去，所以我们换了一家离方塔很近（5分钟就能到），在松江老城区的宾馆——松江红楼戴斯宾馆。我有一点很奇怪，在路边宾馆牌子上，戴斯翻译成英文是“days”！这是怎么回事？
这宾馆的床可大了，房间也很大，既宽敞又视野好，因为今年龙年是我的本命年，所以，爸爸为我挑了个高的楼层——13楼。听说属龙的应住得高一些。
在此，我又想起了一件令我印象深刻的事，那是26号晚上的事了——
三
那天晚上，我们从山沟沟土菜馆里出来。爸爸开车把我们送到了宾馆北边，也就是边门的地方。
“你们自己回去吧，我先带着安安走了。”爸爸对我和爷爷奶奶说。
我们伴随着月光灯，径直往前走。
但前方黑黝黝的，我们觉得不对，于是找到最近地方里的一位保安，就问他13楼能从哪儿上去。
保安。我想得没错，他很热心地回答了我们的问题，指了指边上一个安全出口，意思是说：从这儿上电梯就可以了。
我们小心翼翼走进去，发现头顶有一个小灯，四周零碎地堆放着一块块木板。前方两三米处是个刻着“firehydrant”的红色消防器。往左拐，是一把扫帚，前方是个破旧的电梯。
我和奶奶先走进电梯，发现地上的油漆破损了一大块，成了一个河马的形状。而爷爷进去后，电梯门又关不上了，这着实让我们活活吓了一大跳。
出了电梯，我们来到了宾馆里熟悉的铺着地毯的走廊。但怎么也发现不对劲，因为原来这儿有电梯，但现在电梯好像没有了。我想：不会又“撞鬼”了吧？
但奶奶偏不信：“这儿就是我们的房间啊，没错！”见奶奶这么肯定，爷爷说：“不对啊，我们房间门口好像没有一盆花，好像没有一堵墙竖在哪儿的吧？”
大家都争执了好久，最后才同意再下楼去。
我说一句：打死我也不敢再乘坐那部“老掉牙”的电梯了！
紧接着，那个保安又告诉我们，刚才他看见一个大个子（是我爸）抱着孩子从那边走了。
于是，我们找到爸爸，才知道奶奶说得没错。唔，还好，只是虚惊一场！
四
第二天，我们起了个大早，就连一向有“懒虫”称号的安安弟弟也破例在我们之前就醒了。
我们收拾好行李，准备到大堂里去吃早饭。
穿过一条铺满地毯的走廊，我们来到了挺清静的吃早晚的地方。在靠经吃自助餐的地方的最里侧的墙上，是用彩纸剪成的“新年快乐”的几个大字高高悬在那儿，装饰得恰到好处，非常漂亮。
我暗地里想：要是“快”这个字，能往下斜一些就更好看啦！
也是“天算不如人算”，在用餐养到一半时，那个贴“快”字的透明胶突然松掉了，“快”字刚好到了我想到的那个理想方位。怎么这么巧啊！
吃晚饭，我们来到了刻有“方塔公园”几个金色大字的景点区。
远远地，就能看见方塔耸立在公园里，虽然没有深入云霄，但它的确可以说很雄伟。远看就是如此。
穿过崎岖的小道，我们首先来到了刻有“人民英雄陈化成史料馆”的陈化成祠。
陈化成祠是从中山路迁到这儿来的，是明代时期所建成的。虽然我并不了解陈化成这个人但看见“人民英雄”这几个字，就让我对他有了几分敬佩，油然而生。
不久后，参观完路上的几个景点，我们这才来到了位居公园中央的方塔。
方塔一共有九层，每一层的顶端都由红木而制成，最顶端的塔尖像一顶帽子一样，也像一把宝剑。
在方塔的后面，有一堵墙，这墙上已经长出来青苔，看来年代已久了。墙的后方是一个小水池，水池较深，里面有几个用瓷器做成的盆栽。
爸爸沿途都为我们拍了许多照片，以留作纪念。
来到了天妃宫，我们买了几柱香，我们可以到那边去烧香，以求平安。
听说，从前有一个姑娘，失去了双亲，于是她每天都烧香拜佛。天上的神仙很感动，于是就封她为天妃娘娘。从这以后，人们每年都来天妃宫来烧香，以求新一年中平平安安的。
我愿全家幸福平安，外婆的病快点好，20xx地球能变得更美丽环境会更好，永不毁灭。
三天的旅途很快就结束了，过去了，但是，永远过不去的是松江给我留下来的美好的记忆。
看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。
不是因为喜欢它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我并不清楚小小的蜗牛要去何方，但它分泌的粘液、身后的线却能告诉我这是它曾经走过的地方，并且留下了属于它的痕迹。
我在学习的道路上缓缓地前进着，知道前方的困难会随处可见，我知道阻碍我的绊脚石会越来越多，但我有一份坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不止步，将我的脚印留在探究的路上。
蜗牛已经爬过了阳台，它正向屋顶进发，缓慢地它就更慢了，小心翼翼，将自己紧贴于栏杆上，勇敢地向上爬去，它身后的痕迹依旧存在，也让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它，却又“生”出了一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它有何意义可言呢？
我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，我手中的笔却迟迟不肯放下，休息之余，想到了两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一片烦闷，怪自己太笨不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这一念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊！我要的是属于我自己的才学，而不是去摘取他人的“果实”。
夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，小小的蜗牛仍向上爬着，但我知道它一定可以爬向终点，它身后的痕迹见证了它的努力。它让我明白：路是靠我们自己一步又一步的走出来的……
蜗牛如我，为小小的梦不断拼搏着，在不懈的努力着，我似蜗牛。蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的证明。
岁月流逝，带走了记忆中的你的音容笑貌；带走了你的年轻力壮；带走里你的健康。
记得那也是一个初冬，冷冽的寒风在屋外呼啸；你无奈的看着这间岌岌可危的瓦房。终于你下了一个令全家人震惊的决定：你要在过年之前让我们住上新房！这个决定对你的身体无益于是一个沉重的负担。但全家人都心知肚明，你下的决定就如君子一言驷马难追那般。
你开始破土动工了，因为没有足够的资金请小工，你只能亲自捡砖头瓦片，和石灰。你同工人们一起辛勤的劳作着，脸上挂着疲惫却又满足的笑容。我和母亲你的身体担心不已，你却满不在乎！好像你的身体坚如磐石，永远不会让岁月将你击垮。这一刻，我仿佛懂了你，你的辛勤劳作都只为妻子和儿女。只为了让妻子和儿女生活的更好！
鹅毛大雪悄然而至，我独自走在回家的路上，我想你应该不会再干活了，但回到家你依然穿着厚厚的棉衣哼着歌刷墙，你的手在上下舞动着，漫天的雪花掩盖不住你纯真的笑脸，好像你所付出的一切都微不足道。这一刻我仿佛又懂了你，你心里应该升起了一丝成就感，一丝一家之主的威严。
全家人搬到新屋的那天，你高兴极了，之前的疲惫一扫而光。在新屋的大门前你用瓷砖镶上了一幅对联，横幅是：幸福之家！我看见你站在夕阳下，全身金光闪闪的……
我想我读懂了你的追求；读懂了你的幸福；我读懂了你的心，父亲！
世界著名指挥家皮埃尔莫安琪，回到法国参加母亲葬礼时，遇到了儿时好友佩皮诺，佩皮诺为他带来了一本老旧的笔记本，是莫安琪当年的音乐启蒙老师克莱门特马修所有物，有师的记忆，徐徐展开。
马修是一位才华横溢而又不得志的音乐家，在多次遭受失败后，他到一所学校当代课老师。这所学校里的学生大部分是问题儿童。进入学校后，相对于校长的.冷酷残暴，马修试图用他的方式，理解每一位学生。为了打开孩子们封闭的心，马修组成了一支小合唱团，每个学生都担任着重要的角色。与此同时，马修发现问题男孩莫安琪有着惊人的艺术天赋，随着深入接触，马修爱上了前来探望儿子的莫安琪的母亲，但她却没有发现马修的好感，在对马修表示了诚挚的谢意后，与别人相伴离开。马修失望之下，只好将精力全部放在合唱团上。马修用音乐打开了孩子们的心扉，并且为莫安琪争取到了深造的机会，但就在这时，校长却应为失去了晋升的机会辞退了马修。在他离开的时候，学生在纸飞机上写满了祝福的话语，用歌唱声送老师离开。马修带着他们的祝福，离开了这个实现他梦想的地方。这仿佛是一直都能看到的故事框架：善良和蔼的老师，敏感脆弱的学生。抽丝剥茧的叙述方式，温情与感动互相穿插的层次推进。看似并不新鲜却总能触动心间柔软的一角。一生中能遇见的人可以以万计数，而或许就是这样一位老师，改变你了原本低落的人生道路，用万分之一的概率为你开辟出一方天空。《放牛班的春天》也是一样，96分钟的电影，感动的瞬间像是流动的音符，你可以看见的是其貌不扬的坏小子，或者是有“天使面孔”内心却脆弱敏感的莫安琪。而在老师眼里他们都是天使，可能误入了歧途，但并不影响他们后来居上，放光发亮。音乐有心。拥有灵性的音乐，才能呼唤起人们心中的感情，孩子们天籁般的嗓音，是马修对音乐多年执着的最好答卷。因为他没有放弃，所以他遇到了这群孩子。究竟是谁成就了谁？着点似乎并不重要，重要的是，他不再是那位不得志的老师，他们也不是“蛇蝎心肠”的坏孩子。
天空那么大，每个人都有飞翔的权力，都有属于自己的一方未来，如果你想飞，就会有人为你安上一对翅膀，永远不会太晚，坏孩子的天空里，永远都有老师出现的舞台。
暑假即将结束了，我又将迎来一个新学期，回想即将过去的暑假生活，一切都还历历在目。与以往的暑假相比，这个暑假，显得格外充实而有意义。
暑假，既是休息的时间，也是温故知新、超越自我的好时机。事实上，暑假的学习并不比平时轻松。暑假里，我报了一些课外班，巩固旧知识，预习新课，为初三紧张的学习打好基础。我给自己制定了一个计划，不用上课外班的时候，只要完成计划，就能自由支配时间，做到劳逸结合，不让大脑超负荷运作。
读万卷书，不如行万里路。暑假里，我游览了有“山水甲天下”之称的桂林。桂林的秀丽山水给我留下了深刻的印象。放眼望去，湛蓝的天空下是碧绿的山，碧绿的山下是澄清的水，水映出山的绿，也映出天的蓝。两岸的山连绵不绝，形态各异，婀娜多姿，一峰未平一峰又起，令人称奇。遇龙河水清澈见底，水流缓慢，微波粼粼，就像微风拂过的湖面。我坐在竹筏上，欣赏着这有“小漓江”之称的遇龙河，体验着“舟行碧波上，人在画中有”的意境，可是随着桂林旅游业的开发，游人的增多，已打破了千百年来的平静，整条河上都回荡着游客们的欢笑声和艄公们的高歌。
告别了桂林的秀丽山水，我开始了难忘的乡村生活。那是汕头市一个极为偏僻的小山村，人烟稀少，没有wifi，没有ipad，也没有电脑游戏，一天的生活基本就是吃饭，睡觉，写作业，听歌，骑车，访亲友，爬山，发呆，数星星。在这里，漫步小径，扑鼻而来的，是青草夹着雨水的清新空气。晚上，到天台上走走，迎着轻风，环顾四周，发现原来这村落坐落在群山的怀抱之中，怪不得如此幽静。早晨，村民们忙碌的脚步声便成了我起床的闹铃。这里的人们淳朴善良，和睦相处，真有些像陶渊明笔下与世隔绝的世外桃源啊!
假期里最有意义的事是，我学会了骑自行车。开始，爸爸在后面扶着我，帮我平衡自行车，但是，车头总是摇摇摆摆，我根本没办法平衡。在我就要放弃的时候，爸爸偶遇一个朋友，于是，他们开始热情地攀谈。我抱着试试看的心态，骑上了车，在一次次摇摇摆摆之后，车偏转的角度已经渐渐变小了，再后来，有了一段短暂的骑行，我渐渐悟出了骑车的要领。爸爸和朋友道别后，发现我竟然能摇摇晃晃地骑行一小段路，惊呼：“哇！你会骑单车了！”其实，爸爸说要教我骑单车的时候，我是拒绝的，因为我不想被别人取笑，所以我选择了逃避，后来，我几乎是被爸爸押去学骑自行车的。现在看来，骑自行车并没有我想象中那么困难。“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”勇于尝试，也许会有意外惊喜。
除了旅游、回乡探亲，我是这样度过暑假里的每一天：早上六点半跑步，早餐后默写10个新单词、做作业，中午11点跳绳。下午做作业，累了就读课外书，5点陪父母打羽毛球。每天下午，我的娱乐项目是：或者骑自行车，或者溜冰，或者游泳。晚饭后背诵古诗、看励志视频，我已经看过这些视频：俞敏洪、黄保余、倪新威、壹周立波秀、解码财商、财经郎眼、中华好诗词。
时光易逝，暑假即将结束。这个暑假里，我做到学习，旅游，运动全不误，虽然很累，但有不少收获，度过了一个充实而有意义的暑假。暑假结束了，也就意味着初三生活的开始，我将以饱满的精神状态去迎战传说中那令人战栗的初三生活。
大体上分为四个部分 ：
1、由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。
2、具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。 叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
3、把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
4、文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓"感"，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。简单来说就是观赏过后的感触。
《放牛班的春天》观后感
介绍电影内容
《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本老师的特别日记，打开了一段尘封了50年的记忆。这位优雅老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一起，音乐家原来曾经是一位问题少年，故事就从这里开始。其貌不扬，人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课的马修老师，人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了希望。校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年······似乎永远不断的犯错与惩罚。
工作的第一天马修老师感到了害怕，善良的“麦神父”因为学生的恶作剧而头破血流，前任的老师因为忍无可忍而匆忙离去，马修的第一堂课就因为学生的哄闹，招来了校长的“咆哮”。但也就在马修老师的第一堂课上，这群从来不知道体会的学生，第一次因为犯错而被关禁闭，第一次知道了做错了事可以用负责任的方式补尝。就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修老师用他的善良，用他的音乐，一点一滴的改变了这个犹如地狱般的“池塘之底”。这群几乎被人们放弃的坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希望。马修老师虽然最终被可恶、势力的校长辞退，可孩子们用马修了老师教给他们的歌，用写着祝福与感谢的纸飞机送别了这个拯救过他们灵魂的人······
