在天幕红尘这本书中，关于见路不走的总结要数方迪最为细致，她在决定以见路不走为着手点准备答辩论文后，就将平时与九哥的交谈内容、九哥的笔记进行了汇总精练，结合久悟杠子面这家餐馆的改革实践，最终写出了《决策的法则——见路不走》这篇论文。遗憾的是在书中并没有将这篇论文的全部内容展现出来，只有极少的一部分，反而对答辩的内容进行了细致描写。在这篇文章里我将会对这部分内容进行简单描述，并谈谈自己的一些感受。
最近几年来“创新”这个词在各个媒体频频出现，恨不得任何事情都和创新扯上关系，好像只要是和创新有关的就是前无古人，后无来者。那到底什么是创新？在已有条件下该如何创新？
一。创新的定义
通过百度搜索给出创新的定义是：“创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化、形式化。”
在书中，方迪对创新的理解是：“创新并不是执着于创新，而是要善于发现和创造更符合实际的方法。市场条件在变，必然要求决策和管理相适应，而不断催生的方法普遍具有“新”的特质，人们就习惯了用创新这个词来表达。这是一个方便地表达，其本质是“更适应条件”和“更符合需要”的意思。”
二。强调创新精神的目的
为什么忽然社会上吹起了一股强调创新精神的风潮？这是由于目前我国所处的社会、国际、经济环境等多方面因素的综合影响，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。
方迪在论文中对于这个问题的观点是：“强调创新精神是为了培养我们独立思考的能力，是不希望我们拿某个固定的标准对事物进行衡量，不要去照本宣科、生搬硬套，也就是希望能培养我们见路不走的能力，能够特殊问题特殊分析，能够着眼于当期具备的、能实现的、能满足的条件来进行决策。”
三。什么是正确
什么是正确？是和错误绝对区分的吗？有句话说，小孩子才分对错，成年人只看利弊。在涉世未深的时候，我们在判断事物的时候都是两极分化，非黑即白、非好即坏、非此即彼，殊不知在社会中很多问题并不能以对错来简单的判断、区分。任何事物都是在不断变化、发展的，对、错两者在变化的先决条件下也会发生对调。
方迪以解放思想这一概念对创新进行深入探讨，支出，解放思想和创新是殊途同归，都是希望在面对问题时，能够挣脱模式思维的束缚，用实事求是、辨别的、证明的科学思维去认识事物。
四。如何正确的决策
在每天的生产、生活中，都有很多问题需要正确的决策才能可靠的解决问题、产生效益。如何正确的决策显得非常有意义，决策指的是具有方向性意义的重要决定，对于一个企业而言，正确的决策时期生存、发展的根本。方迪在论文中着重指出“见路不走”是企业能够做出正确的决策的法则，在决策的过程中不唯经验、教条，不唯标签、模式，只以企业的根本利益为目的，遵循因果律，走条件的可能。
结束语
在上学的时候，我们都学过思想政治这门课，课程内容往往晦涩难懂、记忆内容还最多，每到考试都让很多人头疼不已。但是有些词语相信大家还是有较深映像的，如辩证唯物主义、矛盾论等，这些概念都能与见路不走这个词产生联系，彼此补充、佐证。都说最有意义的学习是“知行合一，学以致用”，回想下我们曾经学过的很多知识，好像在生活、工作中都用不到，那这些课程就是无意义的吗？在写这段话的时候，脑子里忽然想到，以前学过的东西、每天经历的事情、别人口中的见闻，都在潜移默化地改变着我们的思维，在影响着我们看待问题、思考问题的方式，思维决定你的眼界，眼界决定你的人生高度。那我们能不能主动地去培养自己的思维呢？我想这个问题的答案是肯定的，多读书、读好书，哪怕是一本小说，在小说中你也能体会到别样的人生。
论文答辩的主要内容
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面是我整理的论文答辩的主要内容，欢迎大家分享。
论文答辩的主要内容
1、为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。
2、说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。
3、文章的基本观点和立论的基本依据。
4、学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。
5、重要引文的具体出处。
6、本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。
7、本文提出的见解的可行性。
8、定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。
9、写作毕业论文(作业)的体会。
10、本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。
高职文秘专业论文答辩的相关内容
一、习得技能展示答辩的`准备
(1)明确目的和宗旨
采用习得技能论文答辩方式，主要是为了更加全面地考量文秘专业人才培养质量，特别是促进学生在大三顶岗实习阶段认真参加实习，在实践中虚心学习，不断提高专业技能水平。
(2)制订实施方案
文秘专业毕业论文答辩采用文本+技能展示的答辩形式，即文秘专业学生必须在完成专业论文的同时，展示与实习岗位相关的技能。技能展示的范围要求和评定标准根据国家或行业职业技能鉴定标准来确定，并规定相关技能的分值比例和具体评价标准。
(3)加强教育，提高认识
习得技能展示答辩实施方案确定后，应放入网络平台或班级和各论文指导小组的QQ群中，让每一位指导教师和学生都能知晓，以便贯彻落实;在大三学生报到注册时应开展集中宣传和教育，使其认识到习得技能展示答辩的目的和意义，强调每一位学生必须参加顶岗实习，并结合专业岗位完成毕业论文。
二、习得技能展示答辩的步骤
(1)准备阶段
这一阶段包括两个步骤。
第一步，文本收集，选题归类。根据学校统一安排，每年5月为毕业论文答辩时间。5月上中旬，文秘专业教研室将该专业所有学生的论文文本收齐，按选题和论文内容进行归类整理，初步确定答辩时所需展示的相关技能和基本要求。根据国家劳动和社会保障部2006年颁布的《秘书国家职业标准》的规定，秘书是“从事办公室程序性工作、协助上司处理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员”,再结合社会需要以及现代企业对文秘人才的需求，我们初步确定文秘专业毕业生论文答辩技能展示的范围主要是：现代企事业单位相关通用文书的写作，外事活动，公关，组织协调，运用现代化办公设备进行信息处理等。
第二步，展示技能的认定和准备。文秘专业教研室确定展示的技能项目须经论文指导教师与答辩学生确认，同时要求指导教师督促学生加强训练，做好答辩的各项准备。根据文秘专业的特点和职业技能鉴定的相关要求，我们把高职文秘专业所要求的主要职业技能分为办文、办会、办事三大类，并制定“文秘专业毕业论文技能展示答辩记录表”(详见下表)，供师生参考。
(2)具体实施阶段
在论文答辩期间，全体大三学生参与答辩，大二学生全程观摩。
①办文技能展示。根据毕业生实习岗位及岗位职责要求，结合论文选题，借鉴秘书职业技能鉴定的方式，即现场给定情景材料，限时拟写相关文书。比如，2011届文秘专业陈同学在一家消防队实习，实习岗位是办公室内勤，主要职责是每天浏览网上相关信息，定期拟写和编辑当地消防信息简报，有突发事件时随同119消防车出警，并做好消防信息联络和信息上报工作。该生的论文题目为《浅析消防信息的拟写》。在毕业论文习得技能展示答辩时，我们根据初定的技能展示项目要求，现场播放了一段2003年轰动全国的湖南衡阳特大火灾中，消防战士英勇抢救人民生命财产的新闻视频，要求该生在15分钟内拟写一份格式规范、内容恰切的消防救护信息，之后，我们又给出当时的网络新闻报道文字稿，由学生比较后作出自我评价，再由教师和专家点评打分。
②办会技能展示。针对办会实习经历和办会选题，采用办会技能展示答辩。比如，2011届文秘专业戴同学在浙江大学邵逸夫科学馆实习，该生的论文题目为难忘的办会实习。为了考查该生的办会技能和水平，答辩小组在答辩现场设置了本校7月初将举行的全校教职工代表暨工会会员代表大会的真实情景，要求该生书面列出会前、会中、会后的会务工作项目，并当场回答提问。该生在技能展示答辩中，将会议议程、记录、纪要，以及会标、座位、桌签、导引、礼仪、茶水等都考虑得细致周全，表现出色，得到了答辩教师的认可。
③办事技能展示。据初步统计，参加过实习的学生近1/3从事过营销、人事助理、经理助理等岗位的工作，因此我们要求他们根据所掌握的沟通方法和技巧，把现场师生作为客户或服务对象，进行沟通交流技能的展示。如2011届文秘专业袁同学在温州一家保险公司实习，因业绩不错，不到一年就被提升为主管。她的毕业论文题目是《浅析保险推销的主动沟通和被动沟通》。在技能展示答辩中，我们要求该生把现场的一位外聘教师当作保险产品的推销客户，展示沟通交流的技能。该生以客户的需求为导向，从客户的角度考虑问题，充分运用言语沟通技巧，受到现场评委和师生的肯定。再如2011届文秘专业童同学在杭州市一家档案咨询公司实习，她的论文题目为《我的档案实习感悟》。在技能展示答辩环节，我们要求她对一家小型建筑公司的档案进行现场整理。该生首先对散乱的档案目录进行归类，并提出分类依据、方法以及整理要求。她的档案整理专业知识和熟练的技能展示，让在场师生受益匪浅。
(3)总结完善阶段
答辩结束后，答辩小组要及时把相关资料，包括技能展示评分记录表、答辩录音录像等予以收集整理，对习得技能展示答辩工作进行评估，对取得的成果进行肯定，对存在的不足进行分析，对个别表现一般的学生提出中肯意见，对表现差的学生提出重新答辩的要求。
三、习得技能展示答辩的效果反馈
据调查，80%以上的学生对技能展示论文答辩形式表示理解和欢迎。学生普遍认为，高考失利，就读高职，在社会上承受的压力较大，更需要建立自信。通过习得技能展示完成论文答辩，能得到教师和专家的指导和鼓励，对今后的职业发展更加自信。另外，技能展示论文答辩形式能更好地引导和促使大二学生重视专业知识和岗位技能的学习，2012届文秘专业学生顶岗实习的到岗率明显提高。
四、习得技能展示答辩的注意事项
(1)要符合高职教育的特点
习得技能展示应突出训练的实效性，力求结合岗位和专业实际，同时具有一定的观赏性和借鉴性，突出对高职院校人才培养目标“双高”(高素质和高技能)的检验。文秘专业习得技能展示答辩的评价标准应以国家《秘书职业技能鉴定标准》为依据，同时体现高职文秘专业及相关实习岗位的特点。
(2)要认真做好答辩前的准备工作
首先，要加强组织领导，认真做好宣传教育，统一思想认识，让参与论文指导和答辩的师生都能理解和认同习得技能展示答辩的目的和意义，真正发挥技能展示答辩的作用。其次，学生要准备好论文答辩的相关资料和演示文本等;答辩小组要准备相关资料和展示道具，包括电脑、多媒体课件、摄影和摄像器材等，做好软硬件保障工作。再次，要对技能展示项目进行集中筛选，提供备用选题，以避免相同技能项目反复展示。
(3)要提高答辩教师的综合素质
由于文秘专业学生实习岗位的差异性及论文选题的多样性，习得技能展示答辩对于主持和参与的教师有着较高的要求。答辩教师的整体知识结构要合理，基本涵盖文秘、经济、管理等专业大类，全面掌握文书、档案、公关、办公室事务等业务知识技能。
各行各业对于高级管理的人才的需求都在不断增加，于是就有不少考生想知道经济决策在职研究生在职硕士考试科目有哪些。在职硕士考试科目确实是很多考生关心的问题，考试科目是根据考生选择的考试类型和专业来决定的，考生可以提前有所了解并做好相关准备。
经济决策在职研究生属于经济学在职研究生，是以经济理论为基础，以过去和现在的各种信息为依据，运用一定的方法和工具，为使研究对象能符合人们的意愿运行，在定性分析和定量分析的基础上，对研究对象的运行方向和程度作出决定，并且在这一决定实施过程中通过反馈不断加以调整的过程。
同等学力申硕免试入学，在职研究生报名条件：具大专及以上学历(专业背景不限)。
完成学业后可以获得结业证，满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加申硕考试，通过申硕考试完成论文答辩后可以授予硕士学位。申硕考试每年5月进行全国联考，3月在中国学位与研究生教育信息网进行网上报名，在职研究生考试科目是外语和专业课综合，专业课综合就是平时所学的专业课的知识，考生要在规定年限内分别通过这两科达到及格线才行。
经济决策在职研究生学习内容有微观经济学、宏观经济学、国际经济学、财政学、货币银行学、经济数据解读、国内经济政策解析、宏观经济形势分析等。
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