安徽新华学院论文查重率为不能超过30%，一般是在20%，更低就更好了。
论文本科是比较严的，专科是否需要查重就不知道了。
一般的学校都是用知网、维普或者万方查的。知网和万方就不说了，因为我没用过。
我来说一下维普，只能说严得变态，一句话都是我自己写的，结果也重。维普查重是一句话里面有几个字一样就算抄袭，然后就会导致完全不同的两句话，里面有几个字一样，就重复了。
宁夏大学新华学院论文查重用的是知网PMLC管理系统。
首先提前准备好被测的大学本科毕业论文，打开知网PMLC管理系统网页的页面根据检测前必看的提示，将大学本科毕业论文中的内容，如校名、人名、封面图等私人信息内容删掉清理，然后根据网页内的论文检测流程，填写论文的基本信息，提交待检测的本科论文。
本科毕业论文检测是要交纳论文检测费的（学校论文检测登录学校知网PMLC检测系统是不用交费的），在提交论文检测费后，知网管理员会对毕业论文进行论文检测，论文检测过程快的话大概要30-60分钟，高峰期时间就很长了，可咨询知网客服。
关于知网相关抽查规定：
可以进行第一次修改，修改之后通过就可以答辩，如果第二次不通过就算结业，在之后4个月内还要交论文或者设计的。这个是在抄袭30%的基础上的。 如果抄袭50%以上直接结业 在之后4个月内还要交论文或者设计的。
被认定为抄袭的本科毕业设计（论文），包括与他人已有论文、著作重复总字数比例在30%至50%（含50%）之间的，需经本人修改。修改后经过再次检测合格后，方可参加学院答辩。再次检测后仍不合格的，按结业处理。
以上内容参考：百度百科--查重
网络编辑的主要职责：
1.采集素材，进行分类和加工；
2.对稿件内容进行编辑加工、审核及监控；
3.撰写稿件；
4.运用信息发布系统或相关软件进行网页制作；
5.组织网上调查及论坛管理；
6.进行网站专题、栏目、频道的策划及实施。
网络编辑是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网网站内容建设的人员。网络编辑作为互联网时代的新兴职业，2006年首次被列入国家职业大典。网络编辑，是网站内容的设计师和建设者，通过网络对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络向世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接收反馈信息，产生互动。
这些只是前台的一些东西.要想真正的有发展的话,光学这些我个人觉得还是不够的. 如果是做网站的话,学ASP.NET和JSP比较合适.现在好多公司都是用这些平台,相信你也清楚. 以上是个人观点,仅供参考.
一、背景 互联网的普及引发了印刷术发明以来最伟大的传播革命，目前，互联网已经成为联系最广泛也最方便的信息传播平台，它以信息传播速度快、信息量大、不受时空限制、兼容多媒体信息等特性而日益受到人们的青睐，已经被公认为“第四媒体”。
二、新闻信息采编管理发布系统工作流程及技术需求 1－1、稿源库 目的：建立每日信息的全文数据库，方便新闻信息存储、管理、发布和信息产品加工。
1－2、技术需求
（1）建立稿源库，按照上述稿件来源分类入库，提供电稿分发程序、大样反解程序等信息预处理程序将稿件加工成为能够入库的格式，入库格式是国际标准的XML格式，其他数据格式可转换为XML入库。 （2）集成或外挂网络抓取软件，通过程序收集编辑指定的Web站点上的信息（文本、图像），并入稿源库。 ——灵活的搜索控制策略，可设置启动搜索功能的时间，以及重复搜索的时间间隔。 ——搜索路径、分类文件夹、搜索条件可由编辑任意设定。 ——搜索到的文件转换为纯文本格式入库，文章的标题、作者、日期、来源等信息保存完整。 ——高效率和高可靠性的搜索。 ——遍览所有链接的网页。 （3）对一些固定路径稿源通过分发程序自动入库，如由报社新闻采编系统管理的新华社电讯稿（文字、图片）、本报记者稿（文字、图片）自动分发入库。 （4）一些稿件需要经人工处理后加入到稿源库。 （5）与检索工具集成，便于查询数据。 （6）稿源库兼容多语种文字。 （7）稿件入库同时，自动建立作者数据库，方便检索作者信息，汇集作品，处理版权和稿费问题。 （8）稿源库有充分的安全性保证，并得到及时备份。
2－1、稿件编辑
（1）远程供稿：在新闻报道现场的记者、编辑可远程进入编辑库编辑稿件，然后提交后方编辑审核、签发稿件。 （1）稿件选用：编辑在稿源库中挑选新闻稿件，使该稿件进入编辑流程。 （2）稿件编辑：对稿件进行编辑，包括对稿件内容的编辑和稿件在网站上发布时的最终形式的编辑。 （3）属性编辑：引题、标题、副题、作者、时间等属性的编辑。 （4）分类处理：按最终发布的频道或栏目对稿件进行分类。 （5）传稿、审稿：将稿件在相关编辑之间进行传送，报上级审稿。 （6）关联处理：建立稿件之间的关联。一篇稿件可以同多篇稿件关联。 （7）允许建立并维护数据字典，对特定词汇作自动链接。 （8）编辑可设定某篇文字作为正文的参考资料，在文中指定位置特殊处理（加底色、改字号）。 （9）插件库：将可重用的背景、图表、投票等收入插件库，格式为flash、HTML或XML。该库可查询，可统计。 形式——位置 竖——右 横——下 插件库实行分组维护，数据共享，非原提交组不可更改，可引用，可参考重做。 插件命名力求具体、准确，便于查找。 （10）长篇文章自动提醒、可控分页功能。 （11）选登《人民日报》文章建立与该文章所在版面PDF版链接，方便读者了解文章版式位置。 （12）预留文章摘要编辑区域，可供手工完成。 （13）音视频文件选用：可以在音视频库中选用对象文件，并将文件链接到相关新闻中。 （14）支持表格数据发布。 （15）校对：对稿件内容进行校对。 （16）跨频道发布：一条稿件同时可以发布到多个具有管理权限的相关频道，以频道为单位生成每篇文章页面。 （17）稿件签发：对通过最后审稿的稿件进行签发，确认该稿件正式发布。
2－2、图片管理
（1）图片处理：按编辑设定尺寸、数据量大小自动批处理图片，包括压缩图片，生成小图、中图和大图三种尺寸。 尺寸要求：小图：180pixels宽（横图），180pixels高（竖图），用于文本层和图片频道；中图：200 pixels宽（横图），200pixels高（竖图），用于主页和各频道主页；大图：本报图片400 pixels宽（横图），400pixels高（竖图），新华社图片350 pixels宽（横图），350pixels高（竖图），用于弹出图片窗口。 （2）小图图片及说明自动链接大图图片及说明。 （3）可建与新闻专题相应的图片专题
2－3、技术需求
（1）多语种平台：中外文版全部移植到新系统编辑和发布。 （2）用户管理 提供严格的用户管理，系统管理员可以增加、删除和修改用户，并可以对用户进行权限设置，权限包括管理员权限、编辑权限、签发权限等。通过多种权限的设立，可以使不同工作性质的人员只能在被授权的范围内工作。只有具有签发权限的用户才能进行稿件的签发。通过用户组的方式区别用户权限。 （3）模板自动套用 根据设计规范设计多套模板供编辑选用，具有权限的用户可以增加或修改模板。编辑通常可以完全利用系统提供的模板自动生成页面，不需做任何干预。 （4）方便在HTML基础上对稿件进行“所见即所得”编辑 为满足编辑的特殊需要，集成“所见即所得”编辑工具，使编辑既可以对稿件内容进行编辑，还可以对稿件页面显示效果进行编辑。可以对稿件的标题、引题、副题、小标题进行编辑。可以随意安排图片在页面中的位置，支持文本绕图。可以嵌入音频和视频文件。 （5）稿件关联处理 在编辑稿件时可以进行稿件关联处理，用户可以根据标题、作者、日期等特征字段查询到相关稿件，选择与当前编辑的稿件关联的稿件，建立稿件关联关系，并在最终的页面上列出“相关报道”的标题，通过标题可以链接到相关稿件的内容。一篇稿件可以同多篇稿件关联。 （6）消息传递功能 集成消息传递功能，流程中各种信息（新稿件入库、稿件送审、稿件待签发等）都可实时通知相关人员，方便及时处理，提高工作效率。编辑可在线请示、讨论；给不在线用户留言；具有权限的部门负责人和领导可发布公告，提请编辑注意事项；开机进入流程首先显示留言和公告，编辑可及时开始工作。 （7）稿件监控 对选稿情况进行监控，了解稿件选用频率、去向。 （8）稿件查重 集成工具完成相同频道相同标题稿件（不设时间限制）的自动查重，避免重稿选用。
3－1、稿件发布
（1）编辑库中的稿件被签发后进入到发布库中，只有发布库中的稿件才能进行最终页面发布。 （2）编辑可对发布库中的稿件进行各项编辑操作，调整分类，制作栏目、专题，查看页面效果等。 （3）可选择生成用稿通知单，包括用稿标题、署名、真实姓名、发布日期、栏目、URL地址、字数、图片数等信息。 （4）实现静态数据和动态信息的相互调用。 （5）通过关键词设置，可让新闻快速归类发布到频道、专题中。 （6）每篇文章隐含计数器，方便自动生成新闻排行。 （7）发布库开放共享。
3－2、文本层页面功能
（1）专供打印页面选择 （2）向朋友E-mail或短信推荐 ——发E-mail ——发短信：默认标题和文章URL地址，读者可编辑短信，限定140个字符或70个汉字（包括标点）。 （3）读者留言板 （4）中外文文本相互链接 ——中文文本自动链接外文各译本，通过下拉菜单显示。 ——外文文本链接中文文本。
3－3、技术需求
（1）发布节点管理 对栏目、专题等按树状节点方式组织，可任意设定多个节点和任意增加节点层次。用户可以新建、删除和编辑节点，可以修改节点名称、类型，可以选用节点模板等。 （2）页面发布 稿件到发布库发布后，通过系统与模板合成自动生成HTML页面，也就完成了基于数据库的动态发布，同时发布程序能够将页面发布成为静态的HTML页面。静态页面的浏览效果同数据库动态发布效果完全一致。具有手工发布和定时发布的功能。定时发布只发布那些已更新的页面。 （3）新闻留言板管理 集成留言板功能方便读者对发布的稿件发表感想和评论，编辑可进行监控管理。（详见附件1：留言版功能需求） （4）稿费自动计算 集成工具自动完成应发稿费计算、税费扣除及稿费通知单制作，交财务人员发放稿费。（详见附件2：稿费登记计算需求） （5）工作量统计 用具体指标来衡量工作人员的工作量和工作成效。对具体工作人员写稿情况、稿件处理及编辑数量，具体频道、栏目稿件更新数量进行统计，记录数据。 （6）发布稿件统计 统计工具可自动将每日发布的新闻信息的标题、作者、字数、来源和页面URL信息生成统计汇总报表，报表可打印输出，便于向网络著作权集体管理部门提交。
4、特殊功能
新闻信息采编管理发布系统是一个满足大部分需求的通用系统，一些频道和部门还有一些特殊需求。 （1）现场直播发布：由单独设计的直播系统实现 ——远程文字、图片直播。 ——论坛与音视频直播在页面上的结合，即页面上方为固定的音视频直播窗口，下部为论坛窗口。 （2）各频道和部门特殊需求（详见附件4－9）
5、新闻信息流向示意图（详见附件10）
三、系统的辅助功能
1、投票、评分调查系统 输入几个字段，自动在网站上生成所需要的调查问卷。一次可允许调查多个问题。可通过IP地址限制过多重复的问卷填写，保证数据合理、精确。支持单选、多选。自动数据统计、分析，自动生成饼状和柱状图。某调查的动态系统可由不同频道调用，并可供历史回溯引用。调查动态结果可设置留言板，供读者评论。 2、统一的用户注册系统 用户在网上通过填表注册，并提供电子邮件反馈地址，直接记录入后台数据库，系统自动收集反馈信息，具有自动或手动回函确认功能。用户注册后，根据不同权限，可享受论坛、聊天室、新闻留言板、e-mail信箱、新闻邮件订阅、历史数据检索等不同层次的免费或收费服务。（详见附件3：用户注册系统需求）
四、系统的管理功能
1、基于浏览器的管理界面 编辑和管理界面基于IE5，用户无需安装客户端程序，可以在任何一台客户机上注册到服务器进行新闻编辑和提交，操作地点不受工作地域限制，只要能够上网即可工作。 2、用户信息管理 基于统一数据库的用户个人信息管理中心，为论坛、聊天室、新闻留言板、e-mail信箱、新闻邮件订阅、历史数据检索等提供用户注册、身份验证、订阅、浏览等全过程管理。实现收费会员的权限管理。 3、用户监控管理 对用户在论坛、聊天室、新闻留言板等所发表的信息进行监控管理。 4、访问量统计 提供网站被访问的整体数据，包括：单位时间内首页的访问人数、单位时间内各栏目的访问人数、访问者的来源分析、每条新闻的浏览量、自动生成网站和各频道新闻排行榜等等。 5、人员访问安全管理 通过授权管理确保工作人员只能接触到系统的工作界面，无法深入系统底层获取FTP密码，同时所有被授权的用户情况都可以列出详细资料，确保没有匿名用户使用系统。信息发布流程确保不会有未审批的信息被发布。 6、系统运行安全管理 系统提供日志记录和备份功能，任何对系统的修改都会被记录，一旦系统意外出错，维护人员可以依靠操作日志迅速找到问题所在，保证系统的正常运转。
五、编辑、管理人员角色划分和职责
1、录入员 （1）对原始稿件进行录入。 （2）经校对后提交稿件入库，提交时填写稿签。 （3）通过系统将稿件传送稿件原发编辑。 2、记者 （1） 本地及远程写稿。 （2）提交稿件入库，提交时填写稿签。 （3）通过系统将稿件直接传送部门主任审阅。 3、编辑 （1）从稿源库中选稿，利用检索系统搜集历史数据，使用网络抓取程序，设置收集Web站点信息的路径。 （2）编辑、校对稿件，文责自负。 （3）把稿件传给频道主编审阅。 4、频道主编 （1）协助部门主任主持频道编辑发布工作，管理和调度频道编辑。 （2）浏览稿源库稿件，进行选用，交编辑修改后签发。 （3）审阅、修改并签发编辑提交的一般稿件。稿件经签发后进入发布库，由频道编辑发布。 （4）决定稿件在页面发布的位置、次序。 （5）将需送审的稿件提交部门主任审阅。 5、部门主任（值班主任） （1） 审阅、修改并签发频道主编提交的送审稿件。 （2） 审阅、修改并签发记者提交的送审稿件。 （3）将需送审的稿件提交中心领导审阅。 6、中心领导 审阅、修改并签发部门主任（值班主任）提交的送审稿件。
六、其他相关系统
1、社区（论坛）系统 2、数据检索系统 3、信息产品发布系统 4、网上付费系统 5、用户邮件系统（包括邮件列表） 6、广告发布管理系统 7、短信发布平台 这些相关系统有的在技术上已经很成熟，需要注意把握的是它们与新闻信息采编管理发布系统之间相辅相成、互为补充的关系，重点解决好相互间的通信接口问题。 能的
编辑工作职责 一、认真学习马列主义、 *** 思想、 *** 理论和“三个代表”重要思想，坚决贯彻执行党和国家的出版方针、政策，遵守出版工作的有关法规和制度； 二、担任有关学科专业的责任编辑，认真完成编辑工作任务； 三、积极参加有关专业学术活动，主动阅读相关专业书报刊，及时了解科研、教学动态，了解相关专业国内外研究现状及学科前沿； 四、根据学报编辑方针和计划，提出学科选题组稿计划，强化特色栏目的策划和组稿工作； 五、广泛联系校内外作者，加强作者队伍建设，努力发现和培养青年学术人才； 六、认真审阅文稿，提出初审意见； 七、认真做好拟用稿件的编辑和加工，努力提高文稿质量，使发排稿件达到“齐、清、定”； 八、做好校对工作，把差错率控制在国家规定的范围内； 九、收集国内外对本刊的反应，听取作者、读者的意见和建议，不断总结经验，改进工作； 十、进行专业知识和编辑业务的学习和进修，开展科学研究，积极撰写具有一定水平的论著，不断提高专业知识水平和编辑能力； 十一、承担编辑部安排的其他工作。
1.负责网站的日常更新工作； 2.负责策划、制作、维护网站的相关专题； 3.负责网站相关的活动策划和推广； 4.负责新频道或栏目的策划、建站工作； 5.根据网站发展的总体方向，策划、建设所负责的栏目。
网站编辑的工作职责：
1、负责公司业务宣传和网站内容的收集、编辑、发布和优化。
2、完成网站信息的日常更新和内容策划。
3、配合网站美工和技术完成网站相应内容的编辑。
网络编辑作为互联网时代的新兴职业，他们躲在后台为互联网高速发展和网络媒体快速成长加油助力。作为一个合格的网站编辑，你需要掌握Photoshop、文章编辑器和各种平台的应用能力，所以胜任网站编辑这个岗位一定要不断的学习。
dw 这块：会简单的网页制作，有时需要添加栏目、进入网站后台能大致看得懂代码或者代码块（asp、php等）方便改东西。 ps: 大致功能清楚，像常用的功能，组图，抠图，GIF动画制作等 就这么对！
毕业季来临，不断有高校传来消息说，要对学生的毕业论文进行“反抄袭”检测，一旦被判定为抄袭，学生将不能如期毕业。随着“反抄袭软件”的普遍应用，在高校里，学校和学生之间便展开了一场“反抄袭”和“反反抄袭”的拉锯战，一个新兴产业也随之出现——近来，淘宝网上出现了大量提供“论文检测服务”的卖家，声称能提供“与高校检测结果相同的检测结果”。(新华网)
学校本着对学术负责的原则进行论文反抄袭，而有些大学生为了顺利毕业联合淘宝不法商家进行反反抄袭，所谓“道高一尺魔高一丈”，这其中真理、无奈与利益的交锋对当事各方可谓韵味深长。谁是拉锯战中最大的受害者？学校？学生？笔者认为，最大的受害者莫过于学术。
论文抄袭是侵犯他人著作权的一种形式,凡是抄袭、剽窃字数达到一定比例,在司法实践中即被认定为侵权,行为人必须承担相应的法律责任。但当前，抄袭剽窃等学术不端行为在大学生中日益泛滥。早在2006年华东师范大学进行的《大学生网络道德状况调查》报告显示：57%的大学生承认在网络上抄袭过论文。而随着现在网络技术的飞速发展,大学生获取信息的渠道变得更加通畅,这一数字恐怕有增无减，复制加粘贴就能轻松搞定论文，何乐不为?
分析这一现象，毕业生忙于实习、找工作而疏于对这最后一份大学任务的完成占很大原因，但从本质上而言，大学期间没有培养学生良好的学术意识，大学生不具备进行学术研究的能力是其深层次原因。而社会上不重视学术、追逐名利的浮躁性也是促成此现象的大氛围，近日来曝光河北大学校长、云南中医学院院长、广东商学院一名副教授论文抄袭等等无疑给学术造假蒙上了厚厚的官样色彩，这样连最起码的诚信都不讲的教师何谈“传道、授业、解惑”？又怎能营造追求学术卓越、学术领先的良好学术氛围？
“钱学森之问”探索的是中国现代为什么出不了大师，今天种种危害学术的行为及社会不重视学术研究的大环境无疑可以回答这一疑问。毕业论文作为大学生从事科学研究的最初尝试都可以造假，那未来的学术领域又将是什么景象？
高校使用的“反抄袭软件”多是由中国知网研制的“学术不端行为检测系统”，是中国知网免费向用户提供的，其官方网站特意强调，该系统只提供给高校、科研机构、出版单位等机构用户免费使用，而不提供给个人用户使用，但淘宝网上卖家号称使用的也是知网系统，监管的盲区让不法商家月进百万收入，也为学术造假埋下了更深的社会隐患。
2010年8月，“CNKI科研诚信管理系统研究中心”系统管理员曾在“学术不端文献检测系统专区”公布，该中心已查封了十多个违规账号。但而现实情况是，淘宝网上的论文检测卖家数量长期保持在1000家以上。随着毕业季的到来，这一数据仍在不断上升中。淘宝网作为纯粹商业利益的网站，理应对注册的商家进行资格审查，我们不反对淘宝追逐经济利益，但不能因此完全放弃社会效益。
一个国家的科研学术力量高低是其发展潜力的重要体现，为了学术不再受伤害，社会、学校、学生都应从自身做起，向学术造假说不。
知网CNKI万方维普期刊论文检测查重网
如果你们学校需要你们用知网查重，这些简单的固定语是没有关系的因为知网检测原理连续13字相似就会标红，所以你只要不是全文章节的抄袭就没有问题。
还可以比如:内部控制的五大要素，你把它改成:内部控制地五大要素，有时也是可以的，但是不要盲目的去用。
